第11周 实践出真知-【创新教程】2024-2025学年高中语文选择性必修上册同步晨读晚练（统编版2019）

参考答案 9.(1)因此得到了贤士（的辅佐），那么（君主）谋划（国事）就不 第11周实践出真知 困难，身体就不劳累，功成名就，美善（得到）影显并且丑恶不 会产生。(“谋”，谋划：“劳”，劳累：“影”，形显，) 周二 (2)由此推论，人才各有其适宜担当的职位，不能只用高低大 1.C [文中省略号作用是语意未尽。A.引文的省略：B.列举 小去论说（概括）。(“所宜”，适宜担当的职位：“独”，只、只 的省略：C,语意未尽，与文中省略号的作用相同：D.说话断 断续续。] 有：“谓”，说、论说。) 2.解析：本题除了考查补写句子之外，还考查了比喻的修辞 10.解析：本题考查学生对文章内容的理解和括的能力 根据材料一“得席，贤士不可不举：不得意，贤士不可不举 根据题干的信息“比喻的本体和喻体具有相似性”可了解到 尚欲祖述尧、露、禹、汤之道，将不可以不尚贤。夫尚贤者， 比喻修辞的特点，在补写时要注意喻体的选用要怡当。第① 句处，本体是“明是晃的太阳”，分析可知，太阳形状是同的， 政之本也”可知，材料一侧重阐述崇尚贤士是治国的根本： 根据材料二“推此论之，人材各有所宜，非独大小之谓也 特点是“明晃晃”，因此要找一个与之相似的喻体，如“镜子” 夫人材不同，能各有异”可知，材种二侧重闲述人才各自有 那么此处可填入”一面闪光的小镜子”这样的句子 第④句 其适合的位置，要人尽其才 处，先是变待了人物活动的背景，“莽苍苍的群山之中走着 两个瞎子”，这也是这个比喻句的本体，然后写了“无所谓从 答案：①材料一一侧重阐述崇尚贤士是治国的根本，②材料二 哪儿桌、到哪儿去”“起伏翡动，匆匆忙忙”的状态，联想可知 侧重闸述人才各自有其适合的位置，要人尽其才 [参考译文] “两个路子”此时是无依无靠的，可想到“落叶”，于是可填入 材料一：所以古时侯尧在服泽的北边提拔了舜，交给他 “两片落叶随着一条不安静的河水在漂流”这样的句子 政事，天下太平。大禹在阴方之中提拔了伯益，变给他政事， 答案：示例：①一面闪光的小镜子②两片落叶随着一条不 安静的河水在漂流 九州统 。商汤从厨房里提拔了伊尹，交给他政事，他的治 3.解析：本题考查学生理解句子表达效果的能力。要比较句子 国谍略得到成功。周文王在渔猎者中提拔了国天和泰颠，交 给他们政事，西方的诸侯为之臣服。 的表达效采，应从修辞运用、句式特点，语序、语体风格、精妙 所以在那个时侯，即 用词（动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等）等方面进 是有优厚俸禄和尊贵地位的大臣，也没有不航兢业业的， 且都不敢松弛海急：即使农民与工匠，也没有一个不竞相劝 行分析比较。此题改句和原句可从动词的使用和句式的角 度分析。改句运用了一句语，句式为“有…出现”，“出现” 勉而尚德行的。所以说贤士，是国家辅佐大臣的接替 者。 这个动词只能将事物在这里表现出来，而原句用了“飞起 因此得到了贤士（的辅佐），那么（君主）谋划（国事）就不困 难，身体就不劳累，功成名就，美善（得到）彰显并且丑恶不会 对山鸡，跳出一只野免”这样的句式，将句子拆分开来，使内 产生。所以墨子说：国家太平的时候，不可不选拔贤士：国家 客读来更富有节奏感：其中“飞起”“跳出”这些动词生动地表 现了山鸡野兽等的动作及情态，让人觉得这些小动物就在跟 不太平的时候，也不可不选拔贤士。如果想继承尧 汤的治国之道，就不能不崇尚贤士。崇尚贤士，是政治的 前一料，更有画而感。因此原文表达效果更好 根本 答案：①较之“出现”，”飞起”“跳出”这些动词生动地表现了 材料二：有人说：“人才能任高级职务不能任低级职务， 山鸡野兽等的情态，更有画面感：②从句式上看，原文的句式 大体齐整，更富有节奏感 像煮牛的不能用来烹鸡一样，”我认为这个形容是不对 的 4.C 一遍又一遍地仰望新月”错误，] 至于鸡与牛的关系，也是物体大小的区别，所以鼎也应 该有大有小。如果鼎能够用来煮牛，那么难道不能用来煮鸡 5.(1)借景抒情。上片“隋堤”“被急”“路尘轻”构成一幅典型的 吗？所以能够治理大郡的人，也能够治理小郡。由此推论， 送别图景，下片写夕阳西下，新月初升，寄托着主人公浓重的 人才各有其适宜担当的职位，不能只用高低大小去论说（概 留恋思念之情：(2)虚实结合。本词既写了眼前的送别景象， 人才各有不同，才能也各有其异。 有的人才有自我修 又表达了化身明月伴人远行的愿望，将思念之情表达得绵长 养洁身自好的才能，有的人才有建立法律制度使人服从的 浓重，耐人寻味：(3)烘托。以古今离别之情村托自己的离愁 能，有的人才有在变化中周旋自如而用智谋权术治理修护 别绪，将别情抒写得极为深挚 事的才能，有的人才有以德教人让人效法的才能，有的人 6.D[D.“费孝通早期和后期调查的目的与方式的裁然不同” 有充任使节对别国进行谴责的才能，有的人才有督察是 错误，文中未表明其早期和后期调查方式截然不同：“导致他 检 举揭发的才能，有的人才有用奇谋妙计建功 调查的意义与作用也不尽相同”也不准确，材料二主要强调 能 的人才有勇猛刚較震极敌国的才能 人的能力出于才智， × 的是他不同时期调查目的虽有变化，但都体现了为大众谋利 智又有大小的不同 的才能既然有大小的不同，其所承担 的情怀，且都深受尊重，并未着重体现意义与作用的不同。 的国家的政事也有所 差异。 所以具备修身 7,B[B.“社会调查的沉浸过程使得人们的思想、情感会在互 自好能力的人 节家之才 所以他在朝廷，则会担任冢宰，治理国家 动、信息传递以及不确定因素影响下产生变化”表述不准确， 会 实行桥正邪僻提倡正直的政治 有建立法律制度使人遵 根据材料一“社会调查可以沉浸于过程当中体察人们在外界 守法律能力的人，是法家之才。 所以他在朝廷，则会担任 冲击下微妙的情感变化，思想转变”，是社会调查者在过程中 寇，治理国家则会实行公正无私的政 有谋划 奇计妙策 体察人们的情感，思想变化，而不是人们自身在这个过程中 能力的人，是术家之才 所以他在朝延，则 担任三弧 产生变化 具有通晓人情事理才能的 8.C [材料一第三段观点是社会调查可体察人们在外界冲击 国家则会实行灵活顺势的政治 人，是智意之才。所以他在朝廷，则会担任冢宰的副手， 下的情感，思想变化，以及在互动中建立信任与认同。A,居 国家则会实行和诣融洽的政治。具有使节才能的人，是让 委会跨社区联动修建瞪饰门打破空间壁全，体现了在互动中 解决问题并建立新的关系，B.社区联合物业将废弃公共场 之才 所以他在朝廷，则会担任司寇的副手，治理国家 则会 实行督条问责的政治 所修整为活动空间，回应了居民需求，促进了社区和涉，将合 具有奇思想能力的人， 才。所以他在朝廷，则会担任司空，治理国家则会实行推崇 观点。 C.社区要求各居委相关部门提供清除小 告的思路 技艺的政治。具有监察检举能力的人，是藏否之 以他 与措施，主要是行玫指令行为，没有体现出 在 过程 人们的 在朝廷，则会担任师氏副手，治理国家则会实行苛刻严 酷的 情感、思想变化和互动建立的认同，不适合作为论据 政治。具备威武勇猛能力的人，是豪杰之才 办融合多种元煮的活动也是在促进社区互动与认同 所以他在朝 在此 础上 廷，则会担任将帅，治理国家则会实行严肃厉害的政治 9.解析：“将社会调查的实践神融入历史的 11.「写作指导]这是一道引语类材料作文题。材料介绍了中 建构的社会学自主知识体系”“要在情境中看 的形成与 国书法的“硫密”艺术。材料共三个层次，首句点出“疏密 意义的建构”“要在过程中看认同的产生与共识 致”的布局与书法之美密不可分。中间两句解释了什么是 过社会调查，扎根社会现实…中国人的粉神世界和生活世 “疏”与“密”。“硫”是笔撕间的留白、诚省，“密”是笔画中的 界的理论体系”，材料一探讨了社会调查的方法和其重要性， 紧凑与繁复。并提出观点，只有在不同的情况中合活地选 强在特定情境中理解个人及其社会意义，包括感知 们如 择“硫”或“密”，达到一种错落有致的状态，才能有好的艺术 何在文化和经验的塑造下择行动，如何在过程中激发认同 和情感。此外，它关注通过社会调查建立自主性的中国社科 表现力。尾句是提示句，将独属于书法艺术的规律推而 体系，加强对世界的交流与对内的社会反思。这种方法学强 之，启示我们合理地安排“疏密”关系在其他领域同样适用 因此考生可抓住“疏”与“密”这两个关键词.去探求艺术、生 调社会调查不仅是对事实的收集，更是对社会动态和价值观 活与为人处世的道理。例如园林景致的布局安排、绘画中 的理解与解析，最终旨在构建独特且与国际接轨的社会学 粗笔写意与工笔写实的平衡、写作中的详细铺叙与略例排 理论 比、工作学习中的轻重缓急、生活节奏的快与慢都可以在 “对调查对象的态度，决定着调查的成功与否"“毛译东的调 查，具有一种自然无饰…在于他为劳苦大众谋利益的真诚 “疏密有致”中得到启发 动机”“费先生这样评价毛译东，他本人实际上也是这样做 参考立意①一张一范，尽显艺术：②公疏密相间致平衡： ③紧要处需密，和缓处得疏：①硫密有致，从容人生：⑤书法 的…拳拳爱民爱国之心，体现在调查过程中”，材料二侧重 有疏密，人生当借鉴。 论述的是调查者在社会调查中应持有的态度，并通过例证说 明态度的重要性。以毛译东和货孝通为实例，材料强调了调 305 高二晨读晚练 查者对被调查者应怀有的同情、尊重、理解以及为劳苦大众 9.解析：本题考查从不同角度和层面发掘作品的艺术效果及探 谍利益的真诚动机。这样的态度能拉近调查者与被调查者 究思维的能力。探究小说标题的表达艺术 一般从标题表意 之间的关系，建立信任，保障调壶的成功。因此，材料二突出 内涵，标题与小说情节、标题与小说主题意蓝等角度挖掘 强调调查者态度的重要性，而非方法或结果的具体内容 这篇小说中既写到军旗，也写到国旗，而“魂”运用比叔手法 答案：材料一侧重闸述社会调查的方法和意义，强调要在情 将旗帜中蓝合的主人公的情感，敢打敢拼的动头等袖象事物 境中看观念形成与意义建构，在过程中看认同产生与共识建 比拟为“魂”，这是标题表意内。另外标题与小说情节、主 立，以及如何基于社会调查建构社会学自主知识体系，包括 题密切相关，答题时要多加考虑」 中国叙事的建构、概念框架的提炼和理论体系的建立等： 答案：①展现主人公的精神品质。 标题将长安爷的爱国情 材料二侧重论述调查者应持有的态度，以毛泽东和费孝通为 敢打敢拼的劲头以及必胜的信心等优秀品质称作“魂”，表达 例，说明调查者对被调查者要有同情、尊重和理解，要有为劳 了对长安爷的赞美之情。公使于故事情节的集中叙述。 苦大众谋利益的真诚动机，且这种态度对调查成功的重 魂”是文章的线索，文章围绕长安爷槐树下升旗、战争年代举 要性 旗冲锋来组织行文。③表明作品的主题意蕴。长安爷的精 10.解析：①文中有“要在情境中看规念的形成与意义的建 神化身成了一面旗帜水远飘杨在人们心中。 构…人如何认识和理解外部世界，并在此基础上选择合 周末 理的微法”，可知在情境方面，要关注高中生所处的学习、生 I.c 「本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。“纸上读 活环境等情境因素对其手机使用观念的影响，如了解学授、 兵”指在文字上谈用兵策略，比喻不联系实际情况，空发议 家庭对手机使用的规定和态度如何影响他们对手机的 即指不注重实践就无法获得成功 A项，“说一套做 认识 套”指言论和行动不一致。B项，“雷声大，雨点小”比哈话说 ②文中有“要在过程中看认同的产生与共识的建立·当 得很有气势或计划订得很大而实际行动却很少 C项，“光 中体察人们在外界冲击下微妙的情感变化、思想转变”，可 说不练假把式”比喻空发议论，不付诸实践 ,“说的比 知在过程方面，可跟踪调查高中生在不同时间段（如上课 唱的好听”指说的洁虽然美妙动听，但都是些哄骗人的空口 课间、假期等)手机使用的变化情况，以及他们在与同学 白话。 合“纸上谈兵”的意思和语境可知，“光说不练假把 师、家长互动中手机使用习惯的政变，观察他们在面对手机 式”最当，故选C, 使用问题时的情感和思想转变 2 解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处，结 ③文中有“他对普通大众发自内心的同情、尊重和理解， 在 合后文中“在行动上，罗亭 ·事无成”可知，此处是指罗亭在 于他为劳苦大众谋利益的真诚动机”“在调查中帮调查对象 行动上没有什么建树：结合前文中“但”和“他是语言上的巨 干农活、补习文化…反复强调谦虚和真诚的重要性”“我 人 可知，此处可填“行动上的矮子”之类的语句 处，前文 们要得到真实客观的黄补，就得虚心诚感地向人民辉众学 说“既有理想的追求”可知，此处所填语句应是“又有…”句 习，甘做他们的小学生”，可知调查者要保持真诚、谦虚的态 式：结合语境对理想和实践的关系的论述可知，此处所在语 度，尊重高中生的想法和感受，与他们打成 可以参 句强调理想和实践相结合会取得正向结果，前面已经提到理 与到他们的学习和生活中，了解他们真实的手机使用需求 想，故此处可填“又有实践的不断努力”之类的语句 和国惑，而不是以高高在上的姿态进行调查，这样才能获得 答案：①行动上的矮子 ②又有实毁的不断努力 真实有效的信息，从而更好地引导高中生恰到好处地使用 3.解析：本题考查辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句 手机 子有两处语病：一是语序不当，“不能通航的一条河道”应改 答案：①在情境方面，要关注高中生所处的学习、生活环境 为1 一条不能通航的河道”：二是成分货余，“告终”指宣告结 等情境因素对其手机使用观念的影响，如了解学校、家庭对 来，与前面的“宣告”语义重复，可去“宣告 手机使用的规定和态度如何影响他们对手机的认识 ②在 答案：他想疏通一条不能通航的河道，他想投身教有，可一遇 过程方面，可跟踪调查高中生在不同时间段（如上课、课间 到障碍就摇摆屈服，以失败而告终 假期等)手机使用的变化情况，以及他们在与同学，老师、家 4.B[本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。A、C、D三 长互动中手机使用习惯的改变，观察他们在面对手机使用 项均是比喻句，B项属于判断句。] 问题时的情感和思想转变。③调查者要保持真诚，谦虚的 5,解析：本题考查压缩语段的能力。根据语段中“实践，是人心 态度，尊重高中生的想法和感受，与他们打成一片，如可以 中的指明灯，只有去实践，去探索，才会找到成功的方向”“单 参与到他们的学习和生活中，了解他们真实的手机使用需 有理想没有实践…才能事半功倍”可知，实践指引成功的 求和困惑，而不是以高高在上的姿态进行调查，这样才能费 方向。 根据语段中“实践，是检验观，点是否正确的标准。 得真实有效的信息，从而更好地引导高中生恰到好处地使 学上的发现，哪一个不是经过千百次的实践才成了公认的真 理？”可知，实践是检验观点是否正确的标准 用手机 答案：①实践指引成功的方向：②实践是检验观点是否正确 周四 1.A[B.“对苹命危害最大”说法有误。C.原因表述不准确。 的标准 6.BDF D.原文为递进关系，选项变成并列关系，] 「“禄山反”，主谓结构，句意完整，单独成句；“首举义 2.C 「“只要…就”太绝对化 兵"“及被害”“诺不绝于口”三句都省略了主语“颜采脚”， 句意完整，各自单独成句， 3.D「“以邻为壑”不符合题意。 7.B[A.正确。B.“含义均相同”错误，丈中“伐”为攻打之意 4.①论证方式多样。文章采用了例证、喻证，引证、类比论证等 “矜功伐能”和“平伐其功”的“伐”为夸提的意思。句意：他和 论证方式。②论证语言浅显明了。作者用通俗浅显的语句， 化难为易，通俗易懂 常山太守颜采御攻打贼军的后方。夸耀自己的功劳和才 能 屈原就这耀自己的功績。C,正确 句意：在庭院挖了一 5.①首先提出马列主义与中国革命实际“日益结合”：②其次从 丈见方的坑。{在地上挖一个抗。D.正确。 个角度例述“我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”： 8.C [C,“两则材料均彰显了颜真卿的远见卓识及对国家的 ③最后总结这三种作风都是极坏的作风，会害了我们的 忠减”错误，材料二主要表现颜真卿的刚烈及对国家的忠诚 同志 没有表现其远见卓识。门 6. 「太题考查理解小说相关情节内容的能力。“没有得到 刘家凹村村民的理解，内心有，点失落”说法错误。从下文“乡 9.(1)顏真卿是全国信服的人，派他去招降他们，可以不动用军 队。 亲们就觉得长安爷与那一面红旗融为一体了”“代代的刘家 (“颜直卿四方所信”，判断句：“谕”，告晓、告谕、劝说、说 服：“劳”，让…辛劳、让…劳顿、劳顿、动用。) 凹人，就这样听着长安爷的故事长大了”可知这一说法无 (2)李希烈急忙用身体像鸟张开翅膀一样遮挡他，挥手命令 依据。 7.D [本题考查对小说相关艺术转色的分析墓赏能力。“长安 众人退下，将颜真卿安置在馆舍，礼貌地对待他。(“翼蔽” 像鸟张开翅膀一样遮挡“麾”，同“挥”，挥动、指挥：“馆”，名 爷坚持升国旗的感人事迹”并不是插叙内容，而是小说的正 词作动词，安置在馆舍，) 常叙述。门 10解析：这里的“烈”，既指刚直、严正，也指为正义而死难，又 8.解析：本题考查分析作品主要表现手法的能力。分析作品主 可指功业。 要表现手法的表达效果，先从文中找到运用了表现手法的具 结合“策安根山必反……唐卒以振者，公为之福也”可概括 体内容，结合具体内容去思考这一表现手法的效果，要注意 出：与反成安禄山英勇斗争 表现手法一般常见的作用，也要注意文章本身所达到的实际 结合“希烈乃拘真脚…真卿乃授身赴火”可概括出：面对 效果。 李希烈（奴与景臻）等人的成逼，他大义然，死不顾 答案：①可以节省大量的篇幅，达到以简胜繁的艺术效果 结合“希烈大宴逆党…拂衣而起”可概括出：李希烈使其 “冲啊 一刘长安，冲啊！”回忆中一句简单的语言描写能让 观看艺人褒渎朝廷致事取乐，他怒斥希烈，料卫潮廷的 读者强烈地感受到长安爷在战场上浴血奋战的场景。②能 尊严 突破实际的画而限制，给读者留下情节空白，从而调动读者 答案：①与反就安禄山英勇斗争。②面对李希烈（阉奴与景 的想象。“耳边仍时常响起”“眼前就会浮现出”，一个“仍” 臻)等人的威通，他大义凛然，蹈死不顾。③李希烈使其观 个“就”就能带动读者想象当时战场的氛围， 看艺人袭读朝廷政事取乐，他怒斥希烈，捍卫朝廷的尊严 306 参考答案 参考译文 6.A “惋惜”错。 材料二：被追赠为司徒的鲁部颜公，名真御，在磨朝为 7.D [“与《记念刘和珍君》直露显豁，汪详恣肆的抒情方式 太子太师，和他的堂兄果卿，都为保持崇高的节气而死。 致”错 到今天，即使是平民百姓也都知道颜公的忠烈。当初，颜公 8.①内容上：渲染了月夜寂静祥和的氛围，暗示了新时代的绍 因为触犯杨国忠被贬为平原太守，他颅计安禄山必反，为这 兴在鲁迅文化的影响下更具活力，引发读者的思考： 事微了准备。安禄山叛乱后，他和常山太守颜采卿攻打贼 ②结构上：照应题日和开头，以步出酒店、夜访鲁迅故里开篇，以 军的后方，贼军之所以不能长驱直入澄关，就是因为颜公 坐至夜半、回酒店休息收束，首尾圆合，结构完整： 果卿阻挡了他们的势头。天宝年间，多年没有战争了 ③主旨上：通过夜访鲁迅故里，更深刻地认识到鲁迅带给后 禄山谋反后，天下人无不感到累惊。唯独颜公凭小小的 平 世的影响，表达了对鲁迅的崇敬之情，升华主旨 原郡，削荫了敌军的锋芒。四面入方听到这个消息，争先恐 9.(1)“挺立的身姿”体现在面对黑暗势力时的毫不畏惧，坚强 后地奋起响应。唐朝最终能够振兴，就是颜公首先发起的 不屈：①柔石被捕后，鲁迅受到牵连，但他不愿意到那些不明 材料二：唐代宗去世，颜真御任礼仅使。 卢杞独搅大 不白的地方去辩解，表现出对反动政府的蔑视：②柔石等青 权，忌恨他，正赶上李希烈叛变攻占汝州，卢杞就提议说： 年作家被杀后鲁迅震惊，并赋诗一首，表现出他极度的悲愤， “颜真鲫是全国信服的人，派他招降他们，可以不动用军 (2)“柔软之心”体现在对青年作家的扶持与提携：①鲁迅与 ”皇上同意了 颜真卿刚见到李希烈，想宣讲诏书旨意， 白葬、柔石的交往中有对青年作家的信赖与关怀：②柔石被 李希烈的干儿子 千多人抽出刀抢着上前逼迫他，要吃他 捕后，鲁迅担心天冷他没有被褥，没有收到洋铁碗，表明对青 的肉。许多将领层层国住，随口辱哥，往他的身上挥刀比 年作家的牵挂和储念。 划，颜真脚些不畏惧 李希烈，急忙用身体像鸟张开翅磅一 周四 样遮挡他，挥手命令众人逃下，将颜真鲫安置在馆金，礼貌 1.BB.“他认为有可译性”错，据原文第三段中“他在阅读世 地对待他 界文学作品时不得不有自己的选择，这个选择的标准就是其 李希烈大摆宴席搞劳他的爪牙，请颜真脚赴宴，让他看 经典性”可知，应是“经典性”。 艺人指责、裹渎朝廷政事取乐，颜真聊发怒说：“大人是臣 2.C [C,“全面双向交流”错，据第五段段末的“中国现当代文 下，怎么让这些人做这种事呢？”整理衣裳起身离席 当时 学与世界文学的关系仍然是一种单向的关系，也即中国文学 变唐朝的朱滔、王武俊等人也在酒宴就座，他们看着颜真 比较多地受到西方文学的影响，而较少对后者产生影响和启 御对李希烈说：“我们久闻太师大名和仁德，大人想称帝 迪”可知，不是双向变流，选项与原文不符。 师就来了，岂非上天封为正统？如想任命宰相，谁能比得 3.B [第四段讲的是评价一部文学作品是否属于世界文学有 太师？”颜真卿态度严地驳斥他们说：“这是什么宰相！ 个标准：是否有特定时代精种，是否超越本民族或本语言 住听说颜没有？他是我哥哥。 安禄山 反板.他首先起 的累限，是否在另一语境下受到批评性的讨论和研究。A: 兵反抗，被杀害的时候，口里不停地 骂 我现年龄 近 讲西方文学《百年孤独》传入中国的艰难过程。B.主要讲了 十，官做到太师，到死我都要保持我哥 哥 的 气节，怎 会 接 莫言、刘悬欣的作品成为世界文学的表现与原固，符合标准 你们的威胁利诱呢！”李希烈于是拘禁 颜真 C,讲翻译在世界文学传播中的重要作用。D.讲中国文学在 士看守，在庭院挖了 丈见方的坑， 言“活理 颜真 西方的传播方式 真御种情坦然不在乎 李希烈派他的将领辛景 4.解析：题千中的句子有两层意思：①“从翩译中获益的”，说明 颜真卿住处，在庭院中推荣，浇上油，就传达 投降，就自己烧死，”颜真就往火里跳 翻译的重要性，对应原文“世界文学并不是一个国定的现象 而是一个传播的概念。在其传和流通的过程中，翻译扮演 兴元元年(784)八月三日，就旅官官 和 着重要角色”，即“在世界文学的传与流通过程中，翻译 真，他们先通报说：“有圣旨。”颜真跪拜 演着重要角色”： 赐你死，”颜真御说：“老臣无礼，罪该处死，但不知使臣 ②是“代表性文学”，原文有“在世界各地传播过程中，一些本 从长安来的？”宣官说：“从大梁来的。”颜真卿骂道： 那是 来仅具有民族和国别影响的文学作品经过翻译将产生世界 贱，称什么圣旨！”他们就把他勒死了，享年七 十七岁 性的知名度和影响力”，即“世界文学往往是具有民旋和国别 11.[写作指导]，第一段列举了古代先贤的至理名言和近代伟 影响的文学作品” 大人物的道路选择。第二段设置了情景和写作任务。结合 答案：①①在世界文学的传播与流通过程中，翻译扮演着重要 材料就是要结合材料中的中国古代先贤的至理名言和近代 角色：②世界文学往往是具有民族和国别影响的文学作品。 伟大人物的道路选择，米谈论“公与私”“大与小”“ 人与我” 5.解析：结合“世界文学已不再是歌德时代的·乌托邦’想 的重大关系。所以写作时必须以“青年人该如何”作为论证 核心，联系自身、社会、国家乃至世界，体现相辅相成、互为 象“最终消解单一的中心”可分析概括出：要主动关注并 参与关于世界文学问题的对论，把中国文化和文学研究的成 因果、彼此成全、相得益彰的双向关系，如“公与私” 果推向世界 私的结果，也成就了自己：“大与小” 大小可兼得，大抱 结合“我们在与西方学者的对话中…这样才能达到不同文 负托起小梦想，大格局兼得小利益等：“人与我” 一为人即 为我，在“为人”的事业中实现人生理想，彰显青春价值等 化之间的互鉴”可分析城括出：在与西方学者对话时，不应过 于谦卑，要自信亮出自己的观点，促使他们对之进行批评和 参考立意] ①无私不容自私，大我成就小我：②辨公私与 讨论 大小，成你我之辉煌：③以小我之无私，铸大国之重器。 结合“中国现当代文学与世界文学的关系仍然是一种单向的 第六单元 认识革命历程， 关系…并日益吸引国际学界的批评性关注”可分析规括 赓续精神血脉 出：要从中国的立场和视角积极发出中国声音，以形成具有 中国特色的观点与风格 第12周 不能忘却的猛士 答案：①要主动关注并参与关于世界文学问题的讨论，把中 周二 国文化和文学研究的成果推向世界。②在与西方学者对话 1.C[A.表直接引用：B.表强调：C.表特殊含义：D.表否定 时，不应过于谦卑，要自信亮出自已的观点，促使他们对之进 讽刺。 行批评和封论。)要从中国的立场和视角积极发出中国声 2.①所要解决的问题基本上是相同的②建筑出来各种各类 音，以形成具有中国特色的观点与风格。 的建筑物 6.D [D.“也暗含着革命失败的悲观情结”分析错误。小说结 3.①用“语言和文学”为喻，形象地揭示了各民族建筑之间的 尾写到“天不知什么时候才会亮”，既有对国民党反动派统治 “可译性”，即民族建筑之间的可理解性。 的强烈控诉，也暗含着对革命胜利的期盼。 ②以不同民族的语言表达同一个意思而语言形式却不相同 7.C[C,“并用‘实在’二字巧岁地掩饰了对死亡的恐惧”说法 为喻，闸述各民族建筑的功用和主要性能是一致的，有相通 错误。此时的诗人并不惧怕死亡，用“实在”一词是向同志表 性，但表现出来的形式却有很大不同。 明自己并不怕死的决心。 ③形象地揭示了各民族建筑之间的可理解性，可以透过其纷 8.在听到自己被判死刑后，诗人感到愤怒，对反动派的残忍感 繁多样的表现形式解读出来 到愤怒。在看到同志的鼓励时，心里充满温暖。接者，对监 ①以文学手法为喻，强调各民族建筑在相同的内容中的不同 斩官的内横和残酷感到愤恨。在感觉到同志误解自己对死 形式 亡恐惧时，内心的革命信念更加坚定。 4.B[本题考查鉴赏诗歌的语言、汞达技巧，评价诗歌的观点 9.本文是一篇小说，对烈士的形象描写更加详细，运用了外貌 态度的能力，“富外草竹茂密挺拔，月光酒在上面”错误。 语言、动作、心理等细节描写，如“一个小身个的年轻的，漂亮 芟，除去。应是因“芟多”而翠什稀疏，月光福了下来。门 而又带点雄悴的男人”“这年轻人记起了这个，一团可以烧死 5.①诗人劝勉自己刻苦钻研，孜孜不倦，不能停息，表现了诗人 自己的火焰在他心上燃烧起来。…他没有像另外一批同 的进取之心：②诗人退朝之后，依然思考治理国家的道理，到 志们保持镇静，而因一阵剧烈的愤怒和心痛以致失去了知 力于富国强民，表达了诗人难能可贵的家国情怀，这首诗是 觉”“不，我实在有点兴奋”等，将烈士在临刑前的形象非常 当之无愧的“晚唐之正音”。 生动地表现了出来。 307第五单元点燃理性思维的火花 第11周 实践出真知 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”山腰、山顶有没有风景、景色好看不好看，只有到了山 腰、山顶，身临其境，我们才能感受到，正如毛泽东所言，“人的正确思想，只能从社会实践中来”。 如果仅靠纸上谈兵，那么任何一新生事物都不可能成长为一道靓丽的风景线。 周一晨读百花园 Q>时事聚焦 汇点评了“第一句采用对偶的修辞手法，内容 中国将在月球建立无线网，科技助力我们 凝练，句式整齐，音韵和谐。第二句采用排比 攀登月球。 句式，层层递进，情感饱满，颇具力量。第三 “期待以后能见到IP地址为月球的朋 句中“奋进的萤火，终会变成灿烂的星河”，运 友。”网络上的玩笑正在成为现实。国家航天 用比喻的修辞手法，生动贴切，言简义丰。整 局于2024年9月24日宣布，在完成嫦娥六号 体文辞优美，读之口舌生津，让人回味无穷， 任务后，中国探月工程还计划于2026年发射 一幅因跨越而绽放的美好愿景徐徐展现在读 嫦娥七号，于2028年前后发射嫦娥八号，通过 者面前。 两次发射任务，为国际月球科研站打基础。在 Q>精点细评 被问及月球上未来是否可以上网和正常生活 让交流触及天边，让心灵亲密无间 时，国家航天局探月与航天工程中心主任关锋 赵雪瑶 表示，嫦娥八号要考虑通信的能力，在月球上 费孝通说，中国乡土社会是面对面交流的 肯定会有无线网与能源。 社会。但现在互联网的普及和信息技术的发 9>精华辑录 展，为人与人之间的交流提供了更多的选择。 1.尊重人不应该胜于尊重真理。 —柏拉图 我们的交流可以触及天边，但人与人心灵的亲 2.越是接近真理，便愈加发现真理的迷人。 密无间仍是我们的向往。[开篇巧妙提出文章 拉美特利 的中心论点。] 从鸿雁传书到千里传音，再到今天的视频 3.真理，哪怕只见到一线，我们也不能让它的 李四光 通话等即时通信，人类的通信方式日臻完善， 光辉变得暗淡。 交流方式不断丰富。然而在那交通闭塞、通信 4.要坚持真理，不论在哪里也不要动摇。 不便的古代，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎 一赫尔岑 西”的深情告白催人泪下，“蓬山此去无多路， 5.真理是时间的孩子，而不是权威的孩子。 青鸟殷勤为探看”的殷勤嘱托感人肺腑，“鱼沈 布菜希特 雁香天涯路，始信人间别离苦”的幽愁暗恨耐 9》必背金段 人寻味。经此一别，隔世经年难得音讯的恐 光阴有限，托付山长水远；青春无限，奉献 惧，山长水阔无聚首之期的遗憾，是古人难以 雨露春风。涓涓不塞，是为江河；源源不断，是 承受之重，只能将满腔的不舍、无奈与思念化 为我们；生生不息，是为中国。青年的我们，将 作一首首“相见时难别亦难”的悲歌。[列举送 青春之梦想镶嵌在国家强盛、民族复兴的相册 别诗的例子，阐释了交通闭塞、通信不便等原 里，跨越、再跨越，奋进的萤火，终会变成灿烂 因使古人惧怕离别，为探讨现代通过互联网进 的星河，绽放的光芒必将更加灿烂！ 行交流的利与弊作好了铺垫。] 143 高二晨读晚练 时代潮流浩浩汤汤，科技红利真真切切。 联网时代的产物，而面对面交谈更像是乡土社 我们不再惧怕离别，即使相隔千山万水，思念 会的特色。但这并不意味选择与舍弃，我们应 还未来得及产生，离别的空落便被实时交流所 使其互补，相辅相成。既要充分利用技术，去 填满。当“天涯若比邻”的愿景照进了现实，当 维护与远方亲友的关系，也要培养面对面交谈 “天涯共此时”的遥想变成了真实，人和人之间 的能力，去珍视与身边亲友的关系。唯其如 的传情达意便不再局限于面对面。 此，无论是远在天边，还是近在眼前，人们才能 然而，我们的面对面交流却遇到了前所未 变得亲密无间。[论证面对面的交流和通过互 有的尴尬。因为便捷，我们习惯了互联网通 联网进行交流之间应该是互补的关系，思维 信。无论是记录生活点滴、分享喜怒哀乐，还 辩证。] 是结交新友、寻觅知心恋人，我们越来越离不 时代的发展正在逐步抹去乡土社会的痕 开互联网，甚至沉迷其中而不可自拔。即便面 迹，人与人之间的交流方式已不局限于面对 对面坐在一起，大家都低着头，不是在刷朋友 面。无论采用何种交流方式，说到底都是为了 圈、看微博，就是在搜新闻、看视频，偶尔通过 传递情感、释放情绪和增进关系，以消除孤独 微信进行简单交流。互联网让一颗颗相隔山 感。在互联网时代，让我们合理利用科技，让 海的心紧紧相连，却也常将一颗颗近在咫尺的 交流触及天边，让心灵更加亲密无间。[收束 心推得很远。在网上无话不说的人，相见时仿 全文，再次强化两种交流方式存在的必要性。] 佛丧失了语言能力，看似亲密无间，实则疏离 [赏评]文章围绕现代沟通方式的利与弊展 陌生。互联网一方面赋予了我们跨时空交谈 开论述，且每段都围绕着人际交流方式来论 的能力，一方面也剥夺了我们面对面交谈的热 证，分论点清晰、点题到位、中心突出。在表达 情。[阐述通过互联网进行交流之弊在于人们 项上，文章按照“是什么一为什么一怎么办”的 对互联网过度依赖，导致在面对面交流时处境 思路展开，结构严谨；遣词造句准确鲜明，意思 尴尬，颇具现实意义。] 表达清楚明白，语言流畅。在发展项上，文章 互联网的便捷，应当使我们的交际更加丰 论证了现代沟通方式是传统沟通方式的延伸 富，而不是残缺不全。的确，跨时空交流是互 和补充，见解独特，思维辩证。 周二晚练清风斋 一、语言文字运用 “把你的琴给我，我把这药方给你封在琴 阅读下面的文字，完成1~3题 槽里。”老瞎子现在才弄懂了他师父当年对他 雪停了。铅灰色的天空中，明晃晃的太阳 说的话—咱的命就在这琴弦上。 像①。鹞鹰在平稳地滑翔。 目的虽是虚设的，可非得有不行，不然琴 “那就弹你的琴弦，”老瞎子说，“一根一根 弦怎么拉紧；拉不紧就弹不响。 尽力地弹吧。” “怎么是一千二，师父？” “师父，您的药抓来了？”小瞎子如梦方醒。 “是一千二，我没弹够，我记成了一千。”老 “记住，得真正是弹断的才成。” “您已经看见了吗？师父，您现在看得 瞎子想：这孩子再怎么弹吧，还能弹断一千二 见了？” 百根？永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那张无 小瞎子挣扎着起来，伸手去摸师父的眼 字的白纸… 窝。老瞎子把他的手抓住。 这地方偏僻荒凉，群山不断。荒草丛中随 “记住，得弹断一千二百根。” 时会飞起一对山鸡，跳出一只野兔、狐狸、或者 “一千二？” 其它小野兽。山谷中鹞鹰在盘旋。 144 第五单元点燃理性思维的火花 现在让我们回到开始：莽莽苍苍的群 C.“重”字写主人公独倚高楼，一遍又一遍 山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一 地仰望新月，尽写对远行人的思念之情。 后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙 D.“愿”字引出女主人公化身明月伴人远行 忙，像是②，无所谓从哪儿来、到哪儿 的心意，使词意具有浪漫气息。 去，也无所谓谁是谁…… 5.本词在情感表达上有何特点，请进行简要 1.下列各句中的省略号，和文中省略号作用相 分析。 同的一项是 A.我们齐声朗诵：“…多情应笑我，早生 华发。人生如梦，一尊还酹江月。” B.有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样 啾啾，有的还好像在打鼾… 三、现代文阅读I C.想着想着，我的心里，好像有一颗种子在 阅读下面的文字，完成6~10题。 生根、发芽… 材料一：回顾我国社会学的发展历程不难 D.我嘛…缝缝补补…风吼得这么凶， 发现，将社会调查的实践精神融入历史的、具 真叫人害怕。我可替你担心呢！ 体的情境之中，发现社会生活“活”的表达，使 2.比喻的本体和喻体具有相似性，请在文中横 “人”得到认识和尊重，在此基础上建构的社会 线处分别补写出恰当的喻体，每处不超过 18个字。 学自主知识体系，才具有人民性和主体性。这 ① 就告诉我们，社会调查要在情境和过程中加深 ② 对“人”的理解。 3.文中画波浪线的语句可以改成：“荒草丛中 首先要在情境中看观念的形成与意义的 随时会有一对山鸡或者一只野兔、狐狸以及 建构。情境是时空、文化、习惯的集合体，既受 其它小野兽出现。”从语意上看二者基本相 到客观、外在力量的影响，也受到主观动机、经 同，为什么说原文表达效果更好？ 验愿望的影响。我们通过社会调查要着力把 握的，就是在情境陶冶之下，人如何认识和理 解外部世界，并在此基础上选择合理的做法； 二、古代诗歌阅读 人们如何选择“意义工具箱”，为自身的境遇提 阅读下面这首宋词，完成4~5题。 供文化解释和精神支持；当人们对自身之外的 江南柳·隋堤远 世界感到无力时，如何寻找安顿、达成自洽。 张先 例如，分析今天的就业问题，不仅要看到岗位 隋堤远，波急路尘轻。今古柳桥多送别， 供给与需求不匹配等结构性问题，还要挖掘人 见人分袂亦愁生。何况自关情。 们对于“一份好工作”是如何认识的。正是通 斜照后，新月上西城。城上楼高重倚望， 过跟踪式调查，我们发现，年轻人对职业价值 愿身能似月亭亭，千里伴君行。 中的自我彰显尤为重视，既希望通过慢就业 4.下列对这首词用字艺术的理解和赏析，不正 “找到适合自己的”，同时又希望可以“真正发 确的一项是 () A.“远”字既写隋堤之远，又写行人旅程之 现自己”。 长，也刻画出送者目送留恋的情态。 其次要在过程中看认同的产生与共识的 B.“何况”一词表现了情感的递进，见人离 建立。过程意味着持续的时间雏度，既包含人 别尚能生愁，自己送别的愁绪之浓自不 的互动以及信息传递的方式，也包含不确定性 待言。 与非预期后果。社会调查可以沉浸于过程当 145 、高二晨读晚练 中体察人们在外界冲击下微妙的情感变化、思 人名利而调查的情况，这样的态度，就必然使 想转变。例如，观察近年来城市社区建设，我 他在调查中和作为被调查对象的工人、农民打 们发现，有社区业主自发建立流动车位登记系 成一片。早年的调查，经常和农民、矿工同住 统，解决社区停车难问题…解决问題的过程 同吃同劳动，而且在调查中帮调查对象干农 也是各行动主体直接互动的过程，这当中激发 活、补习文化，指导罢工等，调查中总能以平易 出的情感黏性，回应了人们日常生活中的情感 近人的态度，虚心听取各种各样的议论。亲身 与关怀需求，社区变成了家园，信任与认同逐 的经历，使毛泽东在总结调查工作时，反复强 步得以建立。 调谦虚和真诚的重要性，他说：“没有满腔的热 今天，中国特色社会主义社会学所能做 忱，没有眼睛向下的决心，没有求知的渴望，没 的，恰是通过社会调查，把握根植于我们历史 有放下臭架子、甘当小学生的精神，就一定不 与文化之中、与时代变迁相碰撞所激发出来的 能做，也一定做不好。”对于毛泽东同志的这种 体验与思想。我们在此基础上进行学理提炼， 风格，费孝通先生十分尊敬，他说：毛泽东同志 对外提供世界认识中国的途径，对内回应时代 之所以能用比较简单的方法取得重大的调查 之问、人民之问，建构本土化与自主性兼具的 成果，靠的是两条：一是他本人出身农村，对农 知识体系。 民十分了解；二是他十分虚心，“使农民体会到 首先，建构社会学自主知识体系的首要任 他是为人民谋利益的，因而取得了农民的信 务，就是通过社会调查，挖掘中国人如何理解 任，成了农民的知心朋友”。 人、事、物、环境、关系、情感等，展示中国人看 费先生这样评价毛泽东，他本人实际上也 待这些问题的原则、特征及侧重点，再梳理整 合建构中国叙事。其次是提炼概念框架。概 是这样做的。如果说他早期调查的“认识”目 念的提炼，不必强调其解释机制是否符合某种 的更浓一点的话，那么80年代以来的调查，几 特定标准，关键在于其能否准确把握中国社会 乎完全不是为纯学术的目的，而是为了探索如 的情理和风貌，是否凝结了生活的陶冶和社会 何使中国农民、少数民族群众走上致富道路， 的底蕴。最后要建立理论体系。通过社会调 使中国农村牧区发展得更快，即他本人所概括 查，扎根社会现实，在中国社会的主体性当中 的“志在富民”。拳拳爱民爱国之心，体现在调 确立中国社会学的主体性。从认识论到方法 查过程中，就形成了他不计个人得失，谦虚、平 论、从宏观结构到微观心态，构建出向世界介 实和睦的调查风格，深受人们的尊重。在理论 绍并解释中国人的精神世界和生活世界的理 上，他十分明确地指出：“社会调查能否取得成 论体系。 功，关键还在于研究者的调查态度”，而正确调 (摘编自邢婷婷《在社会调查中发现“人”》 查态度的建立，依赖于对群众的认识，“人民群 材料二：对调查对象的态度，决定着调查 众是历史的创造者和见证人，我们要得到真实 的成功与否。毛泽东的调查，具有一种自然无 客观的资料，就得虚心诚恳地向人民群众学 饰、调查者和被调查者和谐融洽的特点，其根 习，甘做他们的小学生，立足于为人民服务，做 本原因不在于技巧，而在于他和劳动人民的天 群众的知心人，有了这样的思想基础，才能有 然感情，在于他对普通大众发自内心的同情、 诚恳的态度，社会调查的成功才有保证。” 尊重和理解，在于他为劳苦大众谋利益的真诚 (摘编自段继业《毛泽东和费孝通社会 动机。在他那儿，不存在为调查而调查和为个 调查的共同特点》) 146 第五单元点燃理性思维的火花 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确 8.下列选项，不适合作为论据来支撑材料一第 的一项是 () 三段观点的一项是 A.调查者对被调查者进行情境关注时，不 A.根据调查，居委会跨社区联动，修建睦邻 可忽略被调查者受到的客观与主观等的 门打破老旧小区与新建商业住宅空间 各种影响。 壁垒。 B.年轻人想找到适合自己的工作，也想“真 B根据民意，社区联合物业，将废弃公共场 所修整为广场舞或亲子驿站等活动 正发现自己”，这些信息可以通过跟踪调 空间。 查得到。 C.根据规定，社区要求各居委相关部门提 C.费孝通认为，对农民了解以及虚心的态 供清除辖区内各种小广告的具体思路与 度是毛泽东使用简单的调查之法也能取 措施。 得重大成果的原因。 D.响应民声，借助商业、学界举办将环境保 D.费孝通早期和后期调查的目的与方式的 护、亲子教育、睦邻友好等融为一体的 截然不同，导致他调查的意义与作用也 活动。 不尽相同。 9.两则材料都对调查研究做了相关阐述，二者 7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 的侧重点有何不同？请结合两则材料简要 () 分析。 A.研究人们在具体情境下认识世界、解释 境遇以及安顿自我的方法是社会调查的 重要内容。 B.社会调查的沉浸过程使得人们的思想、 10.请根据两则材料的观点或思路，为下面活 情感会在互动、信息传递以及不确定因 动的具体展开提供一些调查研究的指导。 素影响下产生变化。 活动内容：请就高中生手机使用情况展开 C.立足于社会调查的中国叙事的建构、概 调查，目的是引导高中生恰到好处地使用 念框架的提炼以及理论体系的建立，有 手机。 利于我国社会学自身的完善。 D.那种能够虚心聆听并与被调查者打成一 片的不为个人名利的调查者往往拥有为 大众谋利的动机。 周三晨读百花园 Q>诗海泛舟 [品读]穷士子、丑男子出身的贺铸，却受到 一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸 来自皇家宗室的妻子千般青睐、万种柔情，但 相守四十余年后，夫妻分离，阴阳两隔，贺铸只 《青玉案·凌波不过黄塘路》) 能将无数的伤痛、凄绝和孤寂，化作追思“空床 [品读]读这两句词的时候，能想象到一幅烟 卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣”的迷离。 雨缭绕、草色青青、细雨霏霏、梅子初黄的图 9教材寻芳 景。真是美不胜收。 中国共产党在历史上曾发生过几次左倾 空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。（贺 和右倾的错误，给革命事业造成了巨大损失。 铸《半死桐》) 其根本原因就在于当时的领导者不从中国革 147 、高二晨读晚练 命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理 低头做事即用脑做事。当人“举头望明 论同中国革命的实际相结合，而是从主观臆断 月”时，“低头”就会“思”故乡。思，是低头的一项 出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论。 重要工作、一个主要职能，也是发挥大脑功能的 鉴于此，毛泽东同志在《改造我们的学习》中， 前奏曲和主旅律。而人的行为从来都是受思想 提倡应用马克思列宁主义的理论和方法，对周 支配的。用脑做事，就是凡事都去想一想：这件 围环境做系统的周密的调查和研究。不割断 事该不该千、怎么千？千了，利弊得失是什么？ 历史，要有目的地去研究马克思列宁主义的理 是马上干或是放上三五天等时机更成熟时再去 论，有的放矢，实事求是。 千？除自己想外，还要广开言路借助“外脑”想， ◆写作延伸 从而使该做之事不仅合乎规律，而且合乎程序。 生活中实事求是的事例不胜枚举。有一次， 低头做事也是调研做事。低头，不是昂首 徐悲鸿正在画展上对画评议，一乡下土老倌忽然 上前对他说：“先生，你这幅画里的鸭子画错了， 望天，而是眼睛向下，走向基层，到群众之中， 你画的是麻鸭，麻鸭尾巴哪有恁（这样）长的？”众 体民情，察民意，听民声，谋民利：就是要看一 人一看，原来是徐氏新作“写东坡春江水暖诗 看已经出台的一些政策措施老百姓高兴不高 意”，内中有麻鸭羽毛曲如环。乡人说雄鸭羽毛 兴、满意不满意，即将出台的一些政策措施老 鲜艳，尾巴卷曲是有的；麻鸭雌性羽毛麻褐色尾 百姓答应不答应、拥护不拥护；就是要以人为 短，画错了。徐氏承认疏于写生，深深致谢而退。 本，疏通上下道，变“上访”为“下访”，不责民之 苏东坡曾讥笑王安石诗句“昨夜西风过园 所不为，不强民之所不能；就是要想民之所想， 林，吹落黄花满地金”：“西风”明明是秋风，“黄 急民之所急；就是要不仅取得诚心做事能说真 花”就是菊花，而菊花从来就敢于顶风傲霜，最 话的发言权，还要取得真正胸中有数的拍板决 能耐寒耐冻，说西风“吹落黄色满地金”，岂不 策权。 是大错特错了？他拿起笔，依照诗韵又读写了 低头做事也是低调做事。低头之后，嘴的 两句：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”后 功能显然会有所减弱，手的功能相应会急速攀 来苏东坡到郊外赏菊。只见菊园中落英缤纷， 升。低调彰显出的是孜孜以求、敏行讷言的务 满地铺金，一派西风萧瑟的景象。这时，苏东 实相，突出的是不事张扬、埋头苦千的硬作风。 坡猛然想起了给王安石续诗的事情来，不禁目 甚至在不经意间做出了惊天地、泣鬼神的事 瞪口呆。他恍然悔悟到自己过去闹了笑话，连 业，仍然是平平常常，笑看花开花落；自自然 忙提笔给王安石写信认错。 然，静观云卷云舒。我还是我，天地间一匆匆 Q>定格经典 过客而已一是这种人心语的真实写照。如 躬身实践低头做事最为重要 果有什么媒体的镜头聚光灯照过来，这种人一 张保振 般都会退避三舍，甚至“低头向暗壁，千唤不 人的一生离不开做事。 一回”。 为什么要提倡低头做事呢？ 低头做事更是专心做事。低头，就是专心致 低头做事，实为按规律做事。低头者，顺 志，“俯首甘为孺子牛”；就是目不两视，耳不两 从、服从之谓也。顺从、服从什么？不是如《后 汉书·马援传》所写“今者归老，更欲低头与小 听，精神专一，心无旁鹜。无数事实都证明，无论 儿曹共槽枥而食”，而是跳出个人生活的小圈 干什么事儿，心不专一，不能专诚，即便是小数之 子，面对现实，面向未来，顺从规律，服从大势， 弈，照样不得。大的方针确定之后，成功的秘诀 不做拔苗助长的蠢事，不干明天后天才有可能 全在专一。专一，就能做一件事，成一件事；就能 做的蠢事。扎扎实实，一步一个脚印地走；循 使本事随着事业上，能力攀着事功升。 序渐进，一步一步登上事业的巅峰。 朱熹在论及“知”与“行”时说过这样一句 低头做事，更能体现一个人的心境、作风、 富有哲理的话：“论先后，知为先；论轻重，行为 品格和做派。古诗云：“垂杨低复举，新萍合且 重。”知其低头做事固然重要，躬身实践低头做 离。”可见，所谓低者，即垂垂向下也。 事则更为重要。 148 第五单元点燃理性思维的火花 周四引晚练清风斋 一、现代文阅读I 思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们认真地研究 阅读下面的文字，完成1~5题。 情况，从客观的真实的情况出发，而不是从主 材料一：中国共产党的二十年，就是马克 观的愿望出发：我们的许多同志却直接违反这 思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实 一真理。 践日益结合的二十年。如果我们回想一下，我 其次来说研究历史。虽则有少数党员和 党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认 少数党的同情者曾经进行了这一工作，但是不 识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫 曾有组织地进行过。不论是近百年和古代的 乏，则现在我们对于这些的认识是深刻得多， 中国史，在许多党员的心中还是漆黑一团。许 丰富得多了。灾难深重的中华民族，一百年 多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对 来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国 于自己的祖宗，则对不住，忘记了。认真地研 救民的真理，是可歌可泣的。但是直到第一次 究现状的空气是不浓厚的，认真地研究历史的 世界大战和俄国十月革命之后，才找到马克思 空气也是不浓厚的。 列宁主义这个最好的真理，作为解放我们民族 其次说到学习国际的革命经验，学习马克 的最好的武器，而中国共产党则是拿起这个武 思列宁主义的普遍真理。许多同志学习马克 器的倡导者、宣传者和组织者。马克思列宁主 思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要， 义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相 而是为了单纯的学习。所以虽然读了，但是消 化不了。只会片面地引用马克思、恩格斯、列 结合，就使中国革命的面目为之一新。抗日战 争以来，我党根据马克思列宁主义的普遍真理 宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立 场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和 研究抗日战争的具体实践，研究今天的中国和 中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决 世界，是进一步了，研究中国历史也有某些开 中国革命问题。这种对待马克思列宁主义的 始。所有这些，都是很好的现象。 态度是非常有害的，特别是对于中级以上的干 但是我们还是有缺点的，而且还有很大的 部，害处更大。 缺点。据我看来，如果不纠正这类缺点，就无 上面我说了三方面的情形：不注重研究现 法使我们的工作更进一步，就无法使我们在将 状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义 马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具 的应用。这些都是极坏的作风。这种作风传 体实践互相结合的伟大事业中更进一步。 播出去，害了我们的许多同志。 首先来说研究现状。像我党这样一个大 (摘编自1941年5月19日毛泽东 政党，虽则对于国内和国际的现状的研究有了 《改造我们的学习》) 某些成绩，但是对于国内和国际的各方面，对 材料二：无论是参加革命不久的共产党 于国内和国际的政治、军事、经济、文化的任何 员，或者是参加革命很久的共产党员，要变为 一方面，我们所收集的材料还是零碎的，我们 很好的政治上成熟的革命家，都必须经过长期 的研究工作还是没有系统的。二十年来，一般 革命斗争的锻炼，必须在广大群众的革命斗争 地说，我们并没有对于上述各方面作过系统的 中，在各种艰难困苦的境遇中，去锻炼自己，总 周密的收集材料加以研究的工作，缺乏调查研 结实践的经验，加紧自己的修养，提高自己的 究客观实际状况的浓厚空气。这种极坏的作 思想能力，不要使自己失去对于新事物的知 风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的 觉，这样才能使自己变成品质优良、政治坚强 作风，还在我党许多同志中继续存在着。马克 的革命家。 149 高二晨读晚练 孔子说：“吾十有五而志于学，三十而立， 产阶级出身的党员，不论是老党员或是新党 四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而 员，他们会或多或少地带有旧社会的思想意识 从心所欲，不逾矩。”这个封建思想家在这里所 和习惯，这是不奇怪的。为了保持我们无产阶 说的是他自己修养的过程，他并不承认自己是 级的先锋战士的纯洁，提高我们的革命品质和 天生的“圣人”。 工作能力，每个党员都必须从各方面加强自己 另一个封建思想家孟子也说过，在历史上 的锻炼和修养。 担当“大任”起过作用的人物，都经过一个艰苦 (摘编自刘少奇《论共产党员的修养》) 的锻炼过程，这就是：“必先苦其心志，劳其筋 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的 骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以 一项是 () 动心忍性，增益其所不能。”共产党员是要担负 A.从中国共产党建党以来，马列主义的普 历史上空前未有的改造世界的“大任”的，所以 遍真理和中国革命的具体实践结合日益 必须注意在革命斗争中的锻炼和修养。 紧密，对于马列主义和中国革命的认识 我们共产党员的修养，是无产阶级革命家 也日益深刻丰富。 所必需有的修养。我们的修养不能脱离革命 B.只是单纯地学习国际革命经验，学习马 的实践，不能脱离广大劳动群众的、特别是无 列主义的普遍真理，而不是为了革命实 产阶级群众的实际革命运动。 践的需要，这种对待马列主义的态度，对 毛泽东同志说：“通过实践而发现真理，又 革命危害最大。 通过实践而证实真理和发展真理。从感性认 C.共产党员之所以必须注意在革命斗争中 识而能动发展到理性认识，又从理性认识而能 锻炼和修养，是因为要向孔子孟子等圣 动地指导革命实践，改造主观世界和客观世 人学习，且担负历史上空前未有的改造 界。实践、认识、再实践、再认识这种形式，循 世界的“大任”。 环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的 D.党员既要在艰苦困难乃至失败的革命实 内容，都比较地进到了高一级的程度。这就是 践中来锻炼自我，加强修养；也要在顺利 辩证唯物论的全部认识论，这就是辩证唯物论 成功乃至胜利的革命实践中来锻炼自 的知行统一观。” 我，加强修养。 我们的党员，不但要在艰苦的、困难的以 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 至失败的革命实践中来锻炼自己，加强自己的 ( ) 修养，而且要在顺利的、成功的、胜利的革命实 A.马克思列宁主义的普遍真理只有和中国 践中来锻炼自己，加强自己的修养。有些党员 革命的具体实践相结合，才会使中国革 受不起成功和胜利的鼓励，在胜利中昏头昏 命的面目较原来而焕然一新。 脑，而放肆、骄傲、官僚化，以至动摇、腐化和堕 B.只有纠正不注重研究现状、历史、马列主 落，完全失去他原有的革命性。这在我们共产 义的应用这些缺点，才会使我们的工作 党员中，是个别的常见的事。党内这种现象的 更进一步，使我们在伟大事业中更进 存在，应该引起我们党员严重的警惕。 一步。 革命实践的锻炼和修养，无产阶级意识的 C.只要经历各种艰难困苦，加强修养，总结 锻炼和修养，对于每一个党员都是重要的，而 经验，锤炼自我，就能使自己成长、成熟， 在取得政权以后更为重要。我们共产党不是 成为政治坚强、品质优良的革命家。 天上掉下来的，而是从中国社会中产生的。每 D.如果我们的修养脱离革命实践，脱离广 个党员都是从中国社会中来的，并且今天还是 大劳动群众和无产阶级群众的实际革命 生活在这个社会中，还经常和这个社会中一切 运动，就无法保持无产阶级先锋战士的 不好的东西接触。不论是无产阶级或是非无 纯洁。 150 第五单元点燃理性思维的火花 3.根据材料内容，下列各项不属于“缺乏调查 人却常唠叨国旗有灵性，说那上面染着杨连 研究”范畴的一项是 长、老班长、大个李和小东北等无数烈士的 A.满足于一知半解、粗枝大叶、夸夸其谈 鲜血。 B.“瞎子摸鱼”“闭门造车” “冲啊刘长安，冲啊！”虽然大半辈子过去 C.“闭塞眼睛捉麻雀”“盲人摸象” 了，长安爷的耳边仍时常响起冲锋的号角，仿 D.随心所欲、固步自封、以邻为壑 佛听到那些长眠的战友，还像以往那样呼唤着 4.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。 他挥舞旗帜冲向敌军阵地。他总觉得眼前有 面战旗在挥舞，这旗就像块磁石吸引着他的灵 魂向前涌动，只要看到电视里出现升国旗、奏 国歌的镜头，他就禁不住热血沸腾，壮怀激烈， 5.请分析材料一的行文思路。 眼前就会浮现出那一幕幕惨烈的战斗场面。 70多年前的抗日烽火，燃红了神州大地 的角角落落。只有百十户人家的刘家凹村，一 次走出了8名热血青年，奔向根据地当了八路 二、现代文阅读Ⅱ（小说） 军，其中就有不满15岁瞒着母亲报名参军的 阅读下面的文字，完成6一9题。 小安子，也就是后来的长安爷。 旗魂 也是在一个夏日雨后的早晨，对鲁西南某 薛培政 城日军占领区发起总攻的战斗就要打响，连长 “哎，老伙计们呐一走啊，咱们到大槐树下 把他带到了团长的跟前。大胡子团长望着身 升旗去！”初夏雨霁的早晨，太阳露出了灿烂的 材魁梧的小伙点了点头：“嗯，我看这小子是块 笑靥，静谧的大山深处，回荡着一个老者那激 动而悠长的声音，既像是邀约同伴，又像是自 打旗的料，就是他了！”随后，团长从通信员手 中接过战旗交到他手中，命令道：“人在旗在， 言自语。 部队冲锋到哪战旗就要跟到哪，只要尖刀队撕 刘家凹村头，伤残老兵长安爷，习惯性地 整理过身上的衣服后，便手拄拐杖，挺起胸脯， 开口子，你就要给我义无反顾地冲到前头去， 拖着那条装有假肢的左腿，郑重扛起那面五星 要把我们的战旗插到城头的最顶端！” 红旗，朝前方那棵大槐树下走去。 “是，保证完成任务！”从那时起，长安爷就 阳光透过大槐树枝叶的缝隙，在幽深的山 成了一个勇猛的旗手。 坳里洒落下片片金黄。少顷，随着长安爷唱的 往后的日子里，只要听到冲锋号响起，他 那夹杂着浓重方言的国歌声响起，只见老人边 就像一头暴怒的雄狮，高举战旗跃出战壕，迎 用右手行着军礼，边用左手拉动着自制滑轮， 着弹雨冲向敌阵，直到把胜利的旗帜插上攻克 将国旗徐徐升到了树顶。 的阵地。 望着被风刮得呼啦作响的国旗，长安爷咧 如同手中那一面面千疮百孔的战旗，作为 开没牙的嘴笑了。刘家凹村上了岁数的人说， 旗手的长安爷，在血与火的洗礼中，身上落下 几十年了，只要不刮狂风不下雨，老长安的国 了累累伤痕，还因触雷失去了左腿。 旗每天都会升起，他把那旗看成是他的命哩。 后来，他放弃了进休养所疗养，戴着假肢 长安爷曾从战场的死人堆里爬出来，是死 拉着拐杖回到了故乡刘家凹。他再也没有走 过好几回的人了，他压根就不信命。然而，老 出过大山，带回的那一大包军功章也尘封在了 151 、高二晨读晚练 床头柜里，唯一陪伴他左右的是当初离开部队 C.“人在旗在，旗在阵地在”这句话一直激 时，特地申请的那面五星红旗。 励着长安爷从战争年代走到和平年代， “把红旗打起来，‘人在旗在，旗在阵地 并激励着他带领乡亲们脱贫致富。 在’，信心就在，胜利就在！当年那不可一世的 D.鲜艳的红旗上曾沾染了长眠的战友的鲜 小鬼子都被我们打回老家了，还有什么困难不 血，长安爷对国旗的守卫与呵护，凝聚着 能克服？”回到家乡担任了村支书的长安爷，又 一代人炽热的爱国情怀。 在家乡那座座荒山上摆开战场，带领乡亲们打 7.下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确 响了脱贫致富的翻身仗。每一次向荒山进军， 的一项是 ( 长安爷的动员令都会让人血脉贲张。靠着当 A.文章开头部分的环境描写，为老人的出 年那股拼劲，他让全村老少过上了幸福的光 场营造了清新的背景，烘托出老人扛起 景。久了，乡亲们就觉得长安爷与那一面红旗 国旗后高大英武的形象。 融为一体了。 B.“身上落下了累累伤痕，还因触雷失去了左 进入耄耋之年的长安爷，再也爬不上村子 腿”这一描写照应了前文“拖着那条装有假 对面的特角岭了，但老人的心劲还在，就喜欢 肢的左腿”这一事实，作者匠心可见一斑。 与人“摆古”过去与红旗有关的那些事儿。长 安爷每次讲故事总少不了要讲“钢八连”。开 C.长安爷每当讲到钢八连的口号时，“声如 头便是“那是钢铁的连队、胜利的旗…”每当 洪钟、语气坚定，处处充满着自豪感”，这 讲到钢八连的口号“攻必克、守必坚，打到哪里 表明长安爷对钢八连感情深厚。 就把胜利的旗帜插到哪里”时，人们就会发现 D.作品采用插叙的手法，叙述了长安爷坚 长安爷声如洪钟、语气坚定，处处充满着自 持升国旗的感人事迹和战争年代革命前 豪感… 辈们浴血奋战的烽烟往事。 一代代的刘家凹人，就这样听着长安爷的 8.小说画横线处借助长安爷的想象、回忆，以 故事长大了，有的上了大学，有的参了军，有的 虚写实来刻画人物形象，请结合小说内容谈 外出务工，纷纷离开大山，创业去了外地，但长 谈这样写的好处。 安爷的故事仍时刻滋养他们的心灵，“人在旗 在、旗在阵地在”促使他们砥砺意志，战胜困 难，一个个成为行业的翘楚，且口口相传、生生 不息，最后就成了刘家凹人的精神名片。 看！长安爷又把那面五星红旗升起来了。 6.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确 9.小说以“旗魂”为题，有什么作用？请结合全 的一项是 () 文进行分析。 A.“既像是邀约同伴，又像是自言自语”一 句表明长安爷的行为没有得到刘家凹村 村民的理解，内心有点失落。 B.习惯性地整理衣服，挺起胸脯，行着军 礼，唱着国歌等一系列动作描写，展现了 长安爷对国旗的敬畏之心。 152