第8周 生活的强者-【创新教程】2024-2025学年高中语文选择性必修上册同步晨读晚练（统编版2019）

第三单元读外国文学作品，探人类精神轨迹 第B周 生活的强者 生活就如一个万花筒，丰富多彩，有成功，更有失败；有胜利，更有挫折。它能让人们尝试喜 悦和痛苦。其实，人的一生并不是一帆风顺的，它就像一条路，有弯有直，有高有低，还会有坑坑 洼洼的地方，每个人偶尔也会摔一跤，但是这一跤是你走完这条路的“必需品”，我们只有再爬起 来，振作起来，努力走完这条路。不经历风雨，你怎么见彩虹？ 周一晨读百花园 Q>时事聚焦 个国家的年轻人。因为你们，这世上的小说、 美国封禁TikTok,TikTok难民涌入小红 电影、音乐中表现的青春不再是忧伤、迷茫，而 书事件。 是善良、勇敢、无私、无所畏惧，是心里有火，眼 2025年1月，一波“TikTok难民”涌入中 里有光。 国自媒体平台，开始反击美国政府对TikTok 汇点评]以第二人称对新一代青年的成长进 的禁令。2025年1月15日，美国候任总统特 行认可、赞美，并发出寄语，阐释了青年一代 朗普正考虑在上任后发布一项行政命令，暂停 身上所展现出来的朝气与激情。 执行TikTok禁令60至90天；TikTok首席执 9>精点细评 行官周受资收到邀请，将出席1月20日美国 青春如火，初心如炬 当选总统特朗普的就职典礼，据三名知情人士 欧阳锡龙 透露，拜登政府正在考虑如何让TikTok在美 生来平凡而人格生辉，朴素踏实而尽显崇 国继续运营。 高。回望张小娟的人生轨迹，可以深刻感受 9>精华辑录 到：正因为心中有对党忠诚、为民服务的信仰， 1.朝晖不会落进昏睡者的瞳仁。追求美，才能 她的脚下才会有事不畏难、行者恒至的奋斗力 得到美！—愿我们永远做一个醒着的追 量；正因为肩上有青春中国、奋斗有我的担当， 求者。 她的工作才能打开局面、作出成绩。[开篇用 2.如果你面对汹涌的波涛，不必惊怕，更不用 简洁的语言介绍主人公，呈现出张小娟的人物 自认渺小。一旦你有了博大的胸怀，你的人 形象和精神面貌。] 生将会像大海一般壮阔。 精准脱贫，离不开广大扶贫千部、驻村队 3.前程是天上的云霞，人生是海里的浪花，趁 员的帮扶，张小娟是其中一员。作为党员，她 着这金子般的时代，发出耀眼的光芒。 和很多扶贫千部一样，把自己的根扎在基层、 4.事业成于坚韧，毁于急躁。在沙漠中，匆忙 服务于基层，头顶星空、脚踏实地，矢志带领大 的旅人往往落在从容者的后边：疾驰的骏马 家摆脱贫困：一以贯之、久久为功，用行动让党 在后头，缓步的骆驼继续向前。 的好政策深入人心，并将其变成千群同心、携 5.在失败中提炼冷静，在困难中采掘力量，在 手脱贫的精神力量。[直接抒情，表达对张小 动摇中培育信心！—一与你共勉。 娟的敬佩。] 6.不能坐等机遇为你敲开成功之门，而要用汗 典型是最好的教科书，榜样是有形的价值 水、辛劳、知识和智慧去铺筑通向成功之路。 观。张小娟曾写道，“再崎岖的路，也是过得去 ⑧》必背金段 的！”在脱贫攻坚中，她用共产党员的本色，铺 你们有幸遇见这样的时代，但时代更有幸 出了一条青春如火、初心如炬的大道。作为藏 遇见这样的你们。因为你们，这个世界会更喜 族姑娘，她如同“格桑花”一样，绽放在高山上。 欢中国，因为一个国家最好看的风景，就是这 有人如此评价，“她灿烂的人生没有因为短暂 99 、高二晨读晚练 而失去光泽，她崇高的精神在短暂人生中充满 基层、深入群众，广大青年就能掌握真才实学，成 无限光热。”这样的“光泽”和“光热”，既能温暖 为可堪大用、能担重任的栋梁之材。[点明张小 因扶贫事业而受益的群众，又将带动更多“平 娟的青年身份，举例论证，引用黄文秀和刘家怡 常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关 的例子论证中国青年的力量。] 头豁得出来”的党员干部。[多次使用比喻，反 青春是用来奋斗的。乘势而上开启全面 映出作者对张小娟的高度赞扬，张小娟的形象 建设社会主义现代化国家新征程，需要更多的 也代表着每一位扶贫干部的形象。] 青年来勇挑重担、勇克难关，以青春之我、奋斗 张小娟是党员的楷模，也是青年的代表。 之我，为祖国建设添砖加瓦，为民族复兴铺路 每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自 架桥。[总结全文，点明文题，提出呼吁。] 己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。当 [赏评]这篇时评是一篇典型的人物点评，介 张小娟无暇照顾年迈的父母和年幼的孩子，舍 绍了扶贫干部张小娟的故事，阅读的时候可以 小家顾大家时：当黄文秀把扶贫路当作“长征 学习其分析人物的语言和方法。文章的论证 路”，虽然辛苦却很快乐时：当“00后”护士刘 手法也十分丰富，首先第三段的比喻论证十分 家怡逆行援鄂、坚守方舱医院，坚定地说“穿上 经典，将张小娟比喻成“格桑花”和“光热”，学 防护服，我就不是孩子了”时…我们知道，青 生在写具有奉献精神的人物的时候也可以采 年一代勇于肩负起时代赋予的重任，必将大有 取类似的比喻；第四段又采用举例论证，可以 可为，也必将大有作为。坚持学以致用、深入 作为“奉献”“中国青年”的例子积累下来。 周二晚练清风斋 一、语言文字运用 B.黄土地人民在雄浑的鼓声中展示不屈服 阅读下面的文字，完成1~3题。 的坚韧意志，高原人民在雄壮的呐喊中 安塞腰鼓是一种独具特色的民间大型舞 张扬朴实悍勇的独特个性。 蹈艺术形式，具有2000多年的历史，为国家级 C.雄浑的鼓声展示着黄土地人民不屈服的 非物质文化遗产。 坚韧意志，雄壮的呐喊张扬着高原人民 安塞腰鼓是根植于黄土地的艺术。安塞 朴实悍勇的独特个性。 地处黄土高原腹地，有“塞北锁钥”之称。相传 D.雄浑的鼓声将黄土地人民不屈服的坚韧 驻守在此的士兵以腰鼓当作作战工具，用来庆 意志展示，雄壮的呐喊张扬着高原人民 贺胜利、传递信息、擂鼓助威。安塞腰鼓分文 朴实悍勇的独特个性。 鼓与武鼓两种：文鼓以扭为主，重扭轻打：武鼓 2.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞 以打为主，重打轻扭。鼓槌落下的瞬间，百十 手法相同的一项是 个白羊肚手巾齐齐挥舞着红绸。这种艺术刚 A.金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 柔并济，屈伸自如，在发展演变过程中将舞蹈、 武术、体操等融为一体。安塞腰鼓尽显男子阳 B.浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 刚之美，( )当下，众多非物质文化遗产都 C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 面临着冲击，但安塞腰鼓仍以其独有的魅力在 D.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 世界广为传播。 3.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使 1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的 语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得 一项是 ) 改变原意。 A.黄土地人民不屈服的坚韧意志在雄浑的 鼓声中展示，高原人民朴实悍勇的独特 个性在雄壮的呐喊中张扬。 100 第三单元读外国文学作品，探人类精神轨迹 二、古代诗歌阅读 种妄想的心态，试图把自己当成审讯室的主人 阅读下面这首唐诗，完成4~5题。 时，奎尔都忍不住想笑。 赠郭将军① 奎尔侦探知道他们实际上是怎么回事，只 李白 有两个字：脆弱。每个人都是脆弱的，他们需 将军少年出武威，入掌银台护紫微”。 要空气，他们会流血，骨头会折断。每个人都 平明拂剑朝天去，薄暮垂鞭醉酒归。 是脆弱的，一点点压力就能使他们崩溃。 爱子临风吹玉笛，美人向月舞罗衣。 奎尔慢悠悠地看了嫌疑人一眼。这家伙 畴昔雄豪如梦里，相逢且欲醉春晖。 一直没停止笑，不是那种发自内心的笑，更像 [注]①此诗当是唐玄宗天宝三载(744年) 是受到刻意控制的笑。 出翰林后在长安作。②紫微，紫微星又叫北极 奎尔打开桌子上的文件夹。 星，古人认为北极星是帝星，此处用于比喻 “请告诉我，瑞恩斯，发生了什么？” 皇帝。 瑞恩斯耸耸肩，说：“我杀了他。” 4.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 奎尔狠狠地瞪了他一眼：“你承认杀了亚 项是 瑟·格雷森？” A.首联郭将军从武威发迹，又晋升到银台 “我承认。” 门担任护卫皇帝的重任。 “你为什么要那么做？” B.额联写对郭将军的赞美，由此可以联想 瑞恩斯断开与侦探眼神的接触，看向天 到李白奉诏翰林时受到礼遇时的满足。 花板。 “他毒害人们。”他说。 C.颈联通过郭将军对家中爱子吹笛、美人 起舞景象的回忆，寄托其对归家的渴望。 “啊…什么？” “他掠夺那些不幸的人，从卖给他们的违 D.全诗充分表现了李白豪放、直爽的性格 禁物品中获得利益，而他非常清楚那种东西对 以及其诗歌中蕴含的浪漫主义色彩。 那些人意味着什么。他靠着毁掉人们的生活 5.本诗塑造了一个怎样的郭将军形象？使用 发财，而我鄙视这种对权力的滥用。”他的目光 了何种手法？请结合整首诗具体分析。 离开天花板，回到侦探身上，仿佛在观察着奎 尔的每一个动作。 奎尔摇晃了一下，发出轻声的嘲笑。 瑞恩斯接着说下去：“人们身上有种特性， 三、现代文阅读Ⅱ（小说） 他们会仓促地去进行评判，却不愿意花点时间 阅读下面的文字，完成6~9题。 去理解。他们更注重眼前而忘了过去，他们绝 审讯 不会问是什么使我…成了社会的异类。我 [美]奥拉姆 敢保证，此刻他们在想什么是我最好的死法。” 他静静地坐在那儿，等着。他的背轻轻地 “你能责怪他们吗？”奎尔问。 靠在椅背上，摆在桌子上的双手交叉成金字塔 “当然不能。我违反了规则，现在必须面 的形状。他的眼睛盯着墙上的单向透明镜，冲 对由此引起的后果。可是你问到过，我为什么 透过镜子向里监视的警察微笑着，想要他们看 要这么做吗？” 到他的自信和优势。 “我不在乎。”奎尔从椅子上站起来，“老实 侦探马库斯·奎尔坐在桌子对面，仔细打 说，我已经厌倦在这里浪费时间。” 量着这个被拘押的犯罪嫌疑人。那种想要证 瑞恩斯搓着双手。 明自己是最坚强的、能够控制住自己的表情， “可以理解。我只是想请你再听我说几 他见过无数次了。每次看到嫌疑人表现出这 句。请坐，侦探。”瑞恩斯指着侦探的椅子。 101 、高二晨读晚练 奎尔抿着嘴唇，不情愿地慢慢坐下来。 “恐怕他不能再同你搭档了。” “很好。现在，要是我告诉你，亚瑟·格雷 “你杀了一名警官？” 森不是唯一的会怎么样呢？” “更正一下，一名腐败的警官。” 侦探立刻屏住了呼吸。 奎尔伸出胳膊，用手指指着瑞恩斯。 “唯一什么？” “你…你是个人渣！” “格雷森不是唯一死于我刀下的。” “哇，我料到你会这么说。毕竟，你与兰 “我会说你在撒谎。” 德、格雷森一起做事，分享好处。” “随你怎么说，侦探。不过现在，你能不理 “哼，你是个妄想狂。”奎尔努力保持镇静， 会那种让一个连环杀手从你手中滑掉的可能 可是他放在桌子下的手却禁不住抖动起来。 性吗？” “你害怕了吗，奎尔？现在，你那些躲在隔 壁监听的同事们正在欣赏你和兰德做坏事的 瑞恩斯把双手交叉起来，搭成金字塔形。 照片。”瑞恩斯再次露出笑容。 奎尔极力控制住自己的呼吸频率，以确保 “你胡说！”奎尔听到自己的声音变了调。 血压不会升高。 “告诉我，侦探，你是罪犯吗？” “好吧，几个？” 奎尔感觉到头发都被冷汗湿透了。 “你认为有几个？” “你怎么知道的？我们做得很隐蔽。”说到 “行了，别再跟我玩猜谜游戏了。你为什 一半时他呆住了，意识到自己说漏了嘴，“我是 么要杀他们？” 说……不，我是…”他完全乱了阵脚，不得不 “因为他们不肯停止。” 再次闭嘴。 “停止什么？” 奎尔侦探低下头，看着映在光滑金属桌面 “停止违法犯罪。”瑞恩斯大笑起来，笑声 上自己淡淡的影子。过了一会儿，他慢慢地转 响得连外面都能听到。 过头，看着墙上的单向透明镜。同事们正在镜 “这倒有趣，”奎尔冷冷地说，压制着想掌掴 后看着他，他想象得出因为他的背叛而出现在 这个自鸣得意的家伙的强烈欲望，“听起来你像 他们脸上那震惊和愤怒的表情。 是个义务警员。” (有删改) “完全正确，侦探。”瑞恩斯脸上的笑容突 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一 然消失了，神情变得严肃起来，锥子般的目光 项是 () 刺向奎尔。 A.随着故事情节的步步推进，警官奎尔的 “这么说，你的使命是维护公正，哈哈！”奎 内心发生了一系列微妙的变化，而真正 尔笑道，毫不掩饰轻蔑之情。 使他陷入紧张慌乱的则是瑞恩斯提到了 “必须有人这么做。” 格雷森被杀一事。 B.瑞恩斯以身试法杀死了兰德和格雷森， “难道你不知道警察是国家机器的执法 他鄙视他们这些靠毁掉他人生活发财的 者吗？” 人，认为自已这样做是为社会铲除坏人， “当然知道。事实上，就在前几天我还遇 维护社会公正。 到了你的一位同事。” C,瑞恩斯承认自己杀人违法，知道必须为 奎尔心里暖洋洋的快意被一阵冷飕飕的 此承担相应后果，但他也心怀不平，抱怨 寒意取代。 世人只看到自己犯罪的表象，却不过问 “哦，是吗？那是谁呢？” 犯罪背后的原因。 “你的搭档，兰德侦探。” D.在奎尔对瑞恩斯审讯之前，瑞恩斯已向 “什么？” 警方举报了奎尔的违法行为，其他警察 奎尔咬紧牙关，看着瑞恩斯，那家伙的眼 也监听了这场审讯，奎尔的罪恶嘴脸已 睛一眨不眨地盯着他。 暴露在众人面前。 102 第三单元读外国文学作品，探人类精神轨迹 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的 D.“我们做得很隐蔽…”“我是说…不， 一项是 我是…”，句中的几个省略号表示说话 A.瑞恩斯微笑着展现“自信和优势”，奎尔 断断续续，非常传神地表现出真相败露 打量着对方“忍不住想笑”，开头部分对 后奎尔的慌乱情状。 双方的细节描写相映成趣，传达出两人 8.“审讯”作为这篇小说的标题，有多重意蕴。 此时的微妙心理。 请结合全文作简要分析。 B.“一直没停止笑”“大笑起来”“笑容突然 消失了”“再次露出笑容”，文中对瑞恩斯 的这些神态描写前后呼应，展现了人物 9.这篇小说主要以对话形式展开，这种写法有 情绪的丰富变化。 哪些作用？ C.文中有两处写到瑞恩斯把双手交叉成金 字塔形，描写手法相同而用意有别，前者 表现人物紧张中故作镇定，后者表现人 物愤怒中有所节制。 周三晨读百花园 9》诗海泛舟 不挠的意志，傲视和战胜失败、死亡的信心，却 鹧鸪天·壮岁旌旗拥万夫 光芒万丈，成为宝贵的精神财富。 辛弃疾 ◆写作延伸 有客慨然谈功名，因追忆少年时事，戏作。 一个人可以被毁灭，但不能被打败！生 壮岁旌旗拥万夫，锦譫突骑渡江初。燕兵 活如同大海，有时风平浪静，有时波浪滔 夜娖银胡粶，汉箭朝飞金仆姑。追往事，叹 天！挫折来临时，我们不要害怕！记得一句 今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换 话：“当死神露出他的尖牙对我笑时，我能 得东家种树书。 做的就是报以一笑！”很欣赏作者的风度， [品读]这首词以短短的五十五个字，深刻地 也想学着吟一句：当挫折一步步靠近时，我 概括了一个抗金名将报国无门、壮志难酬的悲 们能做的就是操起自信的矛和坚强的盾，勇 惨遭遇。上片气势恢宏，下片悲凉如冰，心伤 敢地迎上前去！ 透骨。悲壮对照，悲壮结合，真如彭孙适《金粟 Q定格经典》 词话》评辛词所说的：激昂排宕，不可一世，是 巴黎圣母院（节选） 作者最出色、最有分量的小令词。 雨果 Q教材寻芳 “你们都准备好了吗？”克洛潘·图意弗对 老人圣地亚哥在波涛汹涌的大海上全力 那三个正准备像蜘蛛捉苍蝇那样朝甘果瓦扑 以赴地搏斗，尽管他已坚持了几天几夜，尽管 上去的乞丐说。但是他忽然停下来，好像想起 他的双手已血肉模糊，尽管他已失去了所有可 什么事。“等一等！”他说道，“我忘啦…照习 以助战的武器，他依旧顽强地、不屈地、像天地 惯，在我们还没有问过哪位妇女肯要他以前， 间的巨人一般，挺立着，战斗着。老人终于回 是不能把一个男人绞死的。”“不要，不要！绞 到岸边，虽然只带回了一副大得不可思议的鱼 死他，让大家开开心吧！” 骨，虽然只剩下残破不堪的小船和耗尽了精力 这时，从人群里跳出了三个女人，走到跟 的躯体。但他无畏的勇气，奋斗的精神，百折 前端详他。第一个是方脸孔的胖姑娘。她仔 103 、高二晨读晚练 细地察看甘果瓦的上衣。那件上衣破旧极了， 甘果瓦抖了一下，把头转向发出那个欢呼 上面的破洞比烤栗子的烤锅上的破洞还多呢。 声的方向。人群散开来，让路给一位容光焕发 胖姑娘做了个怪脸。“破布渣！”她抱怨着，又 的人物。她就是那个波希米亚姑娘。 向甘果瓦说：“咱们瞧瞧你的斗篷吧！”“弄丢 “拉·爱斯梅拉达！”甘果瓦说道，被感情 啦！”甘果瓦答道。“你的帽子呢？”“给人拿走 激动得发呆了。这个有魔力的名字使他想起 了。”“你的鞋呢？”“鞋底都快磨穿啦。”“你的钱 了白天的每件事情。 包呢？”“哎，”甘果瓦结结巴巴地答道，“我连最 这个罕见的尤物仿佛是到圣迹区来试验 后一个铜板也没有啦。”“那么让你给绞死吧， 她那妩媚和美貌的魅力的。男女乞丐安静地 谢谢！”那女乞丐说完就朝他背转身走开了。 排成队让她走过，他们粗野的面容也由于看见 第二个又老又黑，满脸皱纹，相貌奇丑，就 她而开朗起来。 是在圣迹区里她也是最丑的了。她围着甘果 她用轻快的脚步向犯人走来，她那漂亮的 瓦转来转去，甘果瓦甚至担心她会看中自己 加里跟着她。甘果瓦已经半死不活了。她静 呢。可是她在牙缝里说了声“他太瘦啦！”就走 悄悄地端详了他一会儿。 “你们要绞死这个人吗？”她严厉地问克洛 开去了。第三个是一个少女，相当娇嫩，也不 潘道。 太难看。“救救我吧！”那可怜鬼向她低声说。 “是呀，妹妹，”土恩的王答道，“除非你肯 她怜悯地瞧了他一会，接着就低下眼睛，搓弄 要他做丈夫。” 着裙子，犹豫不决。他用眼睛追随她的一举一 她略为扁一扁嘴。 动，这是最后的一线希望了啊。“不能！”少女 “我要他。”她说。 终于说道，“居约姆·龙格汝会打我的。”她走 听了这话，甘果瓦坚信自己从早上就一直 回人堆里去了。 在做梦，而这件事也是发生在梦中。 “伙计，”克洛潘说，“你真不走运呀！” 变化虽然是愉快的，可是也太突然了。人 随后他便在那大桶上挺直身子，“没有人 们解开绳套，让甘果瓦从凳子上下来。他太激 要他吗？”他模仿着拍卖行商人的声音喊道，人 动了，只好坐着。埃及公爵一声不吭，抱来了 们听见都乐开了。“没人要他吗？一遍—两 一个瓦罐。波希米亚姑娘把这递给甘果瓦。 遍一三遍！”于是他掉转头望着绞刑架说： “把它摔在地上吧！”她对他说。瓦罐给摔成了 “判定了！”倍勒维尼·代多瓦尔，红脸安德里， 四块。 法朗索瓦·尚特·普律尼，通通来到了甘果瓦 这时埃及公爵把两只手分别放在两人额 跟前。这时黑话王国的公民中间发出了一片 头上说道：“兄弟，她是你的妻子：妹妹，他是你 喊声：“拉·爱斯梅拉达！拉·爱斯梅拉达！” 的丈夫。定期四年。去吧！” 周四晚练清风斋 一、现代文阅读I 作家和作品中着重提及海明威和《老人与海》， 阅读下面的文字，完成1~5题。 足见其具有重要的现实意义。今天，我们重新 材料一：习近平总书记在文艺工作座谈会 审视包括海明威在内的世界著名作家的经典 上曾说：“海明威的《老人与海》对狂风和暴雨、 作品，仍会感动，仍会受到作品中的精神的 巨浪和小船、老人和鲨鱼的描写，给我留下了 鼓舞。 深刻印象。”踏访海明威的写作之地，让他对海 作为“迷惘的一代”的代表人物，海明威在 明威这位文坛硬汉有了更直接的了解和感悟。 某些方面是迷惘的，尤其是在战争和政治问题 “《老人与海》描述的那种精神，确实是一种永 上。然而，即使在迷惘中，海明威仍然坚持生 恒的精神。”习近平总书记在浩如烟海的外国 命本身的价值。基于这种坚持，海明威的作品 104 第三单元读外国文学作品，探人类精神轨迹 突破了表层的迷茫，体现出强悍的风格。《老 突出的“冰山”风格，屹立于世界文学之林，鼓 人与海》塑造的“硬汉”形象就是这种强悍风格 舞和启发着一代又一代的读者。 的突出代表。“硬汉”的行为准则是拼搏，不顾 (摘编自《如何阅读（老人与海〉》，有删改） 危险，虽死犹荣，决不屈服。二战之后，世界处 材料二：记者：你重读前一天已经写好的 于一种颓败的状态中，《老人与海》塑造的“硬 部分时进不进行修改？还是等以后整部作品 汉”形象给无数人树立了信心。这是一剂时代 写完之后再修改？ 的强心针。诺贝尔奖颁奖词评价海明威为“最 海明威：我每天总是把停笔之前的稿子修 伟大、诚实而又大无畏地创造了我们这个苦难 改一遍。全文完成之后，再修改一遍。别人替 时代中真实人物的作家”。 我打了字之后，我又有机会改正和重写，因为 如果说“硬汉”形象是《老人与海》在内容 打字稿看得清楚。最后一次改稿是看校样的 上的突出贡献，那么“冰山”风格则是其形式上 时候。非常感谢有这么多次不同的修改机会。 开创的新风。“冰山”风格体现在作品的结构 记者：你修改的程度能有多大？ 和文体上。从结构上讲，“冰山”风格指截取故 海明威：这就看情况了。《永别了，武器》 事中的一个时间段或时间点，以集中反映重大 的结尾，就是最后一页，我改写了三十九次才 的主题或历史事件。至于故事的经过和历史 算满意。 背景，则被当作“冰山”的八分之七隐匿在“洋 记者：这里有什么技巧问题吗？你感到为 面”之下。从文体上讲，海明威的文体风格具 难的是什么呢？ 有简洁、含蓄、明快等特点。首先，他以简约、 海明威：寻找准确的字眼儿。 清新的文体净化了文风。英国评论家贝茨称 记者：有没有根本没有一点灵感的时候？ 海明威的文体“引起了一场文学革命”“海明威 海明威：当然有这种时候。但是，你只要 是一个拿着板斧的人，砍伐了整座森林的冗言 在知道下面将发生什么的时候停笔，你就能往 赘词，还原了基本枝千的清爽面目”。海明威 下写。只要你能开个头，问题就不大了。活力 厌恶大字眼，他摒弃空洞、浮泛的夸饰性文字， 自会来的。 多使用简单的句子结构、常用词或日常用语， 记者：桑顿·怀尔德谈到一些记忆法，可 取得了清晰自然、真切疏朗的艺术效果。其 以使作家继续他每天的工作。他说你有一回 次，他采用了多种简约含蓄却内涵丰富的表达 告诉他，你削尖了二十支铅笔。 形式。他的作品中经常包含着丰富的潜台词， 海明威：我不记得我一口气用过二十支铅 他从来不对人物感情作过分的描写，而是将其 笔。一天用七支二号铅笔就不错了。 融入简洁的景色描写和人物动作描写中。电 记者：你不在写作的时候，是不是也经常 报式的对话、内心独白、象征手法、意识流手法 在观察，搜求可能有用的东西？ 等均是海明威表情达意的手段。“冰山”风格 海明威：那当然。作家不去观察，就完蛋 不仅改变了英语文学的面貌，而且成为世界文 了。但是他不必有意识地去观察，也不必去考 学的文体风向标。正如诺贝尔奖颁奖词中所 虑将来如何使用。也许开始的时候是这种情 说：“海明威作为我们这一时代伟大文体的创 况。但到了后来，他观察到的东西进入了他所 造者之一，在近25年的美国和欧洲的叙事艺 知、所见的大仓库。你知道这一点也许有用： 术中，有着显著的重要性。这一重要性，主要 我总是试图根据冰山的原理去写作。冰山有 是在于他那生动的对白，语言增减得恰到好 露出水面的一部分，八分之七是藏在水面之下 处，既使人易懂又达到令人难忘的境界。他又 的。你删去你所了解的任何东西，这只会加厚 以精湛的技巧，再现了口语中一切的奥 你的冰山。那是不露出水面的部分。如果作 妙…”《老人与海》以其塑造的“硬汉”形象和 家所略去的是他不了解的东西，那么他的小说 105 、高二晨读晚练 就会出现漏洞。《老人与海》本来可以长达一 C.两则材料都涉及到海明威创造性地根据 千多页，把村里每个人都写进去，包括他们如 “冰山原理”去进行创作并大获成功的 何谋生、怎么出生、受教育、生孩子，等等。其 事实。 他作家这么写了，写得很出色很好。在写作 D.由标题“海明威写作访谈录”可知，访谈 中，你受制于他人已经取得的令人满意的成 双方不能岔开话题去谈写作以外的 就。所以我想学着另辟途径。我试图把一切 事情。 不必要向读者传达的东西删去，这样他或她读 3.下列选项中，最不符合海明威“冰山”风格创 了之后，就会成为他或她的经验的一部分，好 作理念的一项是 像确实发生过似的。这件事做起来很难，我一 A.写老人与鲨鱼最后、也是最惨烈的一次 直十分努力在做，能够完全把经验传达出来， 搏斗，作者不仅没有对鲨鱼的丑恶和凶 并且使它成为没有人传达过的经验。好在我 狠过多着墨，连老人的感受都写得极为 有一个好老头儿和一个好孩子，还有，大海也 简单。 同人一样值得写。我见过马林鱼的配偶，了解 B.作者在描写老人与鲨鱼的搏斗过程时， 那个情况。所以我没有写。就在那一片水面 并没有喋喋不休地讲述这些搏斗动作让 上我看见过五十多头抹香鲸的鲸群，有一次我 老人想到些什么，我们看到的只有动作 叉住了一头鲸，这头鲸几乎有六十英尺长，却 本身 让它逃走了。所以，我也没有写进小说里去。 C.《老人与海》讲述的是一个老人花了三天 村里我所了解的一切，我都略去不写。但我所 时间捕捉了一条大鱼却又失去它的故 了解的东西正是冰山在水面以下的部分。 事，作者完全可以将其一生的经历补充 (摘自《海明威写作访谈录》，有删节) 完整。 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确 D.海明威在描写对话和独白时删掉了情绪 的一项是 化描述，只留下“他说”“他想”，读者只能 A.在当今时代，重新审视世界文学作品，我 从内容本身去联想老人的情感和心理。 们仍旧会感动并受到作品中的精神的 鼓舞。 4.请结合《老人与海》相关内容，谈谈你对材料 B.习近平总书记以自身经历和感悟评价了 画横线句子内容的理解。 圣地亚哥的“硬汉”精神对人类精神的 作用。 C.海明威所代表的“迷惘的一代”在战争和 5.在班级举行的读书交流活动中，你的任务是 政治问题上是迷惘的，在其他问题上 给同学们介绍海明威的文学创作经验。请 则不。 根据材料二的内容拟写交流提纲的要点并 D.海明威摒弃夸饰性文字，从来不描写人 简要分析。 物感情，其作品中往往包含着丰富的潜 台词。 2.根据材料一、二的内容，下列说法不正确的 二、现代文阅读Ⅱ（小说）》 一项是 阅读下面的文字，完成6~9题。 A.在访谈过程中，询问者都是以直问的方 纸的胜利 式把想要了解的问题直截了当地提出 【俄罗斯】杉德米拉·乌利茨卡娅 来的。 阳光融化了黑粒状的积雪，污浊的水流中 B.对于海明威在回答中未充分说明的“修 漂着积存了一整个冬天的家用废料，空气中弥 改”“灵感”等问题，询问者进行了追问。 漫着混浊的气味，在这些气味中最为浓烈的， 106 第三单元读外国文学作品，探人类精神轨迹 是春天那潮湿而甜蜜的泥土气息。根尼亚来 拣拣，但热尼卡是她单独去找的：“还有你，热 到院子里透透气。 尼卡，你也过来吧。” 他的双腿天生就有毛病，因而走起路来一 他眼神冷漠而成熟地看了看她，看得她有 蹦一跳的，很是奇怪。他的鼻子总是不通气， 些发窘，“我会来的。”热尼卡平静地回答。 他只能靠嘴呼吸，此外，他没有父亲。在这里， 将近四，点钟，大桌上已经摆好了一个大大 半数孩子没有父亲。但和其他孩子不同的是， 的汤盆，配上切得细细的杂拌莱，还有搭配鲱 根尼亚没法像他们那样说自己的父亲战死了， 鱼的烤面包、馅饼和米饭。 因为他压根儿就不知道自己父亲的任何讯息。 根尼亚坐在窗边，背朝着餐桌，竭力不去 他刚刚从冬春季节的病势中复原，阳光暖 想那群吵吵嚷嚷、快活无比却又和他水火不容 和得出奇，不管是空气还是大地，一切都显得 的敌人马上就要闯进他家的样子…看上去 鼓胀而饱满，尤其是那些裸露的树干，眼看就 他正在全心全意地用报纸折一艘带帆的小船。 要迸发出细小的、幸福的叶芽。 他是这项纸艺的能工巧匠。根尼亚生活 根尼亚站在院子中央，愕然谛听着远处天 中有几千个日夜是在床榻上度过的。他耐心 空的隆隆声。第一团泥巴正巧落在一只猫和 地忍受着秋天的黏膜炎、冬天的咽峡炎、春天 男孩的正中间。肥猫弓起身子向后跳去，根尼 的伤风感冒，折出一个个纸角，将每一页纸的 亚一哆嗦，飞溅的污泥“啪”的一声重重地打在 弯折处压得平平的。根尼亚手中转动着那只 他脸上，第二团泥巴落在他的背上，未等第三 还未做好的小船，惶恐地等待着客人到来，他 团泥巴砸下来，他就急忙拔腿连蹦带跳地向自 们来的时候刚好四，点整，是结伴一起来的，一 家门口奔去。紧跟着，一句打油诗像响亮的飞 对肤色白皙的小姐妹带来了一大束黄灿灿的 镖一样穿过：“瘸腿根尼亚，鼻涕流成河！” 蒲公英花，而别的孩子都没带礼物。 根尼亚望了望四周：孩子们身后，站着那 大家彬彬有礼地围着桌子坐下，母亲给每 个他们为之卖力的人—一天不怕地不怕的机 个人的杯子倒上自制的气泡饮料，然后说道： 灵鬼热尼卡，所有没给他当过小跟班的孩子都 是他的敌人。 “让我们为根尼亚干杯一—今天是他的生日。” “我们来玩点儿什么吧，你们喜欢玩什 天黑了，母亲和外婆在桌旁坐了好一会 儿。“我想，应该请他们来家里做客，给根尼亚 么呢？” 过个生日。”母亲喃喃道，“我也想不出别的法 “可以玩牌，”科柳尼亚憨憨地说。 子，”母亲愁容满面道，“应该烤点儿馅饼，做一 “我们玩方特游戏吧。”母亲提议道。热尼 桌好菜招待他们，总之，得给孩子们举办一场 卡在窗台旁摆弄着那只还未做好的小船。母 热热闹闹的生日活动。” 亲向大家解释游戏怎么玩，不过看样子谁都没 两个星期过去了，宁静而温柔的春天来 带方特。 临。庭院里干净整洁，绿草如菌。 “根尼亚，给孩子们做几个方特吧。”母亲 生日前夜，母亲告诉根尼亚，要为他举办 请求道。根尼亚拿起纸来，思考片刻，就折出 一场真正的生日会。“叫上你们班里和院子里 了一个纵向的弯褶…男孩们剃得光光的小 你想请的孩子。”她提议道。 脑袋和女孩们被辩子绷得紧紧的小脑袋齐齐 “我谁也不想请。妈妈，不要。”根尼亚恳 地向桌子这边凑了过来，小船、杯子、盐瓶、面 求道。“要。”母亲简短地回答。看她眉毛抖动 包篮、衬衫…他每完成最后一步，做好的小 的样子，他明白自己没法逃避了。 东西马上就被等待已久的手一把夺走。 傍晚，母亲来到院子里，亲自邀请孩子们 “根尼亚，请给我做一个杯子！” 第二天来家里。她邀请了所有人，并没有挑挑 “小人儿，根尼亚，给我做一个小人儿！” 107 、高二晨读晚练 所有人都忘了方特游戏。根尼亚麻利地 7.下列对小说中环境描写的分析鉴赏，不正确 折起纸，把接缝处压平整，再次折起，弯出折 的一项是 ( 角。小人儿、衬衫、小狗…他给大家分发那 A.小说开头写融化的积雪、污浊的水流、混 些纸做的稀罕玩意儿，所有人都笑着，所有人 浊的气味等，肮脏破败的环境衬托出根 都向他道谢。他不自觉地从口袋里搁出手帕， 尼卡此时内心难以化解的阴郁。 擦了擦鼻子，但没有一个人注意到他的举动， B.小说写阳光使一切鼓胀饱满，树干将迸 就连他自己也没察觉。 发出细小的、幸福的叶芽，美好的环境与 这种感受他只在梦中体验过，他是幸福 的。他没有感受到任何恐惧，任何厌恶，任何 接下来根尼卡的遭遇形成反差。 敌意，甚至，他们还赞赏了他那不值一提的天 C.小说写远处天空传来隆隆的声响，用听 赋，而他自己从未觉得这天赋有何意义。他似 觉描写，既突出了根尼卡此时内心的错 乎生平第一次真正看清了他们的面孔，他们根 愕，也使故事增添了更多的内涵。 本不是什么凶神恶煞。热尼卡在窗台上把小 D.小说写温柔的春天，干净整洁的庭院，如 船展开，然后试着重新折一遍，但怎么也折不 茵的绿草，为根尼卡生日活动的到来营 好，于是他走到根尼亚面前，碰了碰他的肩膀， 造了氛围，暗示了故事的结局。 生平第一次叫了他的名字，请求道：“根尼亚， 8.文章题为“纸的胜利”，根尼亚为何能凭借折 帮我看看吧，下一步怎么折…” 纸获得“胜利”？请根据文本简要概括。 正在擦拭餐具的母亲微笑着，泪水滴落在 肥皂水中。 (选自《世界文学》，有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴 赏，正确的一项是 A.文中其他孩子的父亲大都在战争中死 去，根尼亚的父亲却并非如此，这是其受 到其他孩子欺辱的主要原因。 9.有人评价柳德米拉·乌利茨卡娅的作品“执 B.文中写母亲单独邀请热尼卡，热尼卡的 着于从普通人生存困境，去表现当代俄罗斯 眼神冷漠而成熟，这表明他已看穿母亲 人的怕与爱”，对此应如何理解？请结合文 的用意，因此显得有些不屑。 章具体内容加以分析。 C.文中写孩子们大都没带礼物，只有一对 小姐妹带来了蒲公英花，这是因为孩子 们年龄尚小，不懂做客礼节。 D.文末写母亲的微笑和泪水，不仅是对根 尼亚受到孩子们认可的高兴，也是对自 己的付出取得了效果的感慨。 周五晨读百花园 9》国学接力 否顺应自然，是否能达到预期的效果，不要强 与不可，强不能，告不知，谓之劳而无功。 行做那些不可能做到的事情，不要把高深莫测 一《管子·形势》 的道理对乡人村妇讲。盲目地、不分对象地去 ◆今译今解 做那些“不可”“不能”“不知”的事情，必定没有 和不可交往的人交往，强做不可能做的事 情，告诉别人听不明白的话，这就叫做劳动而 效果，劳而无功，甚至画蛇添足，弄巧成拙。只 没有效果。做任何事情都要考虑到这样做是 有踏踏实实，按照规律办事，才能收获成功。 108高二晨读晚练 创作风格的作家的原国，整体要仿照例句的句式站构和表意 答说：“臣下对指挥军队的事不通，哪里配得上抗击燕军，大 逻样来进行仿写 王还是改任别人吧。大王派臣下为将，这会使大王的军队 以列夫·托尔斯秦的《战争与和平》为例，“娜塔莎”是作品中 遭到失败，也会把臣下交给燕国，打不羸，就不能挽救败局 极具代表性的人物，她的性格“天真烂漫、热情勇敢”，“在爱 了。”齐王说：“您去吧，寡人了解您。” 情与生活中的执着追求和不断成长的坚初”体现了从她身上 苏代于是单领齐军同燕国人在晋城之下交战，齐军大 能学习到的精神品质，最后通过人物相关内容的呈现，我们 败，燕军砍下两万齐军士兵的头顾。苏代收提齐国的残兵 可以理解托尔斯泰成为具有深刻思想和广阈人文关怀的伟 逃守阳城，向齐闵王回报说：“大王用错了人，竟派我来抗击 大作家的原因」 燕军。如今军队伤亡两万人，臣下有杀头之罪，请让我自己 仿写时语言要凝蛛流畅，突出了作品内容和所选人物特点 回去到执法的官吏那里领受新利。”齐阀王说：“这是寡人的 答案：阅读（战争与和平》，我们可以读到娜塔莎的天真烂漫 罪过，您没什么可以怪罪的。” 热情勇敢，学习她在爱情与生活中的执着追求和不断成长的 第二天，苏代又暗中让燕国攻打阳城和狸邑。又派人 坚韧，终于明白列夫·托尔斯泰可以成为 个具有深刻思想 对齐闭王说：“前几天齐国军队在晋域之下没能取胜，这不 和广阔人文关怀的伟大作家的重要原因了 是军队的过错，主要是齐军不走运而蕊军得到了上天的保 6.BDH[“苏子”是主语，“因辞”作谓语，表意完整，因此B处 佑。现在燕国又攻打阳城和程邑，这是把上天的保佑当作 断开：“王”作主语，“不听”作谓语，表意完整，D处断开：“于 自己的功劳。大王再派苏代抗击燕军，苏代先前曾使大王 阳城”是“战”的后置定语，且“燕人”作“大胜”的主语，因此H 的军队失败，失败之后他一定竭力用胜利来报答大王。”齐 处断开。] 王说：“好。”于是再次任用苏代，苏代坚决推辞，齐王不听 7.A A.“意思相同”错误。贾，同“价”，价钱。贸，商人。 苏代就率兵在阳城同燕军作战。燕军大获全胜。齐国君臣 意：我愿意奉送一天的价钱。 于是嫁给商人做妻子。B. 下子，一时 ,:有一天，含假设意。句意：结果一天里马的身 之间不互相亲信，百姓高心离德。燕国于是派乐毅大举兴 兵进攻齐国，最后攻破了齐国 价暴涨了十倍。一朝不能保有了。C.谨，恭敬地。句意：恭 11.[写作指导】分析材料可知，“有的凭借艰苦的毅力找到了 数地听从先生吩咐。/恭敬地呈上此永来使陛下知道这件 人生意义，有的拼尽全力却并没有得到预期的结果”。材料 事。D.正确。 也提醒我们，不管抗争对象是自我内心，还是命运遭际，抑 8.A [A,“伯乐认为他的马是骏马，主动伸出援手，于是马价 或是外界环境，也不管抗争的结果是心想事成，还是事与恩 倍增”错误，由“往见伯乐日：·臣有骏马，欲卖之。比三旦立 于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之。臣请献一朝之 违，抑或是柳暗花明，抗争的精神本身都深深地打动和启发 贾。’伯乐乃还而视之，去而顾之”可知，不是伯乐主动帮忙 了读者，为读者带来了精神力量。鲁迅的话“伟大的心胸应 是卖马人请求的。 该表现出这样的气概：用笑脸来迎接悲惨的命运，用百倍的 9.(1)可是接连三天站在集市上，也没有人来过问，想请先生您 勇气来应付一切的不幸”印证了这一点。这句话有两层意 绕着我的马看一下，离开时再回头看一眼。(“比”，接连：“三 思：一是心态上，面对厄运，要微笑地乐观对待：二是行动 旦”，三天：“还"同“环”，环绕：“去”，离开：“顺”，回头。) 上，面对不幸，要勇敢地全力抗争 (2)大王派臣下为将，这会使大王的军队遭到失败，也会把臣 综合以上分析，可以立意的方向有 下交给燕国，打不赢，就不能挽救败局了。(“使”，派遣： ①人与自我的抗争能让人自我和解：人与命运的抗争能让 “是”，这，“败”，使动用法，使…失败：“遗”，交给，“振”， 人继续求存：人与环境的抗争能让人战胜困难 挽救。) ②人如何在矛盾选择中征服内心的软弱，胆怯、犹豫，如何 10.解析：题干问“苏代说服浮于髡和齐王的方法有何不同”，分 在命运的打击中锻造强大内心迎来新生，如何在艰苦环境 别照应材料一和材料二，然后根据具体内容进行概括。 中利用条件克服艰难，都源于抗争的精神力量。 由“苏代为燕说齐，未见齐王，先说淳于晃曰”“今臣欲以骏 ③人生的抗争无处不在 马见于王，莫为臣先后者，足下有意为臣伯乐乎？臣请献白 ①抗争不仅需要乐观坚强的强大内心，也需要艰苦卓绝的 壁一双，黄金千组，以为马食”可知，在为燕说齐之前，苏代 实际行动 先见了谆于髡，然后向他讲了伯乐相马的故事，接着说“足 ⑤抗争精神对人生具有重要意义。抗争精神不仅能让人在 下有意为臣伯乐乎”，指出浮于髡是自己的伯乐，最后说将 绝望中生出希短，在困境中柳暗花明，还能帮助人不断前 要“献白一双，黄金千链”，许以厚礼。 进，攀登人生的新高度 由“令人谓齐闵王日”“又使人谓闵王曰”可知，在见齐玉之 ⑥抗争精神对国家进步和人类发展具有重要意义 前，他先让别人出面劝说齐王：由“臣之于兵，何足以当之 第8周生活的强者 王其改举，王使臣也，是败王之兵，而以臣遗燕也。战不 周二 胜，不可振也”“苏子固辞”可知，等齐王重用他时，他表面上 1.C[根据文段分析可知，句子的主语是“安塞腰放”，A,B更 坚决不去，其实是以逃为进 换主语，因此排除：D.“雄浑的鼓声将”与“雄壮的呐城张扬 答案：①面对淳于髡，他先讲了伯乐相马的故事，并暗暗夸 着”没有做到句式整齐对称，故排除。] 赞淳于髡是自己的伯乐，还许诺厚礼：②面对齐王，他都是 2.B 让别人出面劝说，等齐王重用他时，他反而以退为进 [画波浪线的句子使用的修辞手法是借代。以“白羊肚手 巾”借代鼓手。A.“十千"“万钱”使用了夸张的修辞。B.“丝 [参考译文] 材料一：苏代为燕国去游说齐国，没有见齐威王之前， 竹”指代音乐，运用了借代的修辞。C“乱石穿空”运用了夸 先对淳于晃说：“有一个卖骏马的人，接连三天守候在市场 张的修辞，“惊涛拍岸”运用了拟人的修辞。D.“黑云压城”为 里，也无人知道那些马是骏马， 卖马人去见伯乐说：我有 比喻，黑云形客战争烟尘销天盖地，弥漫在边城附近，气筑压 陵马，想要实掉它们，可是提连三天站在集市上，也没有 抑：将敌军比作黑云。“城欲排”为夸张。“金鳞”为比喻，像 来过问，想请先生您绕着我的马看一下，离开时再回头看 金色的负鳞。] 眼，我愿意奉送一天的价钱。·伯乐于是（果真）绕着马看， 3.解析：画线句有两处错误，一是“以”与“当作”搭配不当，通常 开的时候又回头看，结果一天里马的身价暴涨了十倍。 现 的搭配为“以…为”或“把…当作”。 一是“庆贺胜利、传 在我想以·骏马’的身份拜见齐王，可是没人替我前后周旋， 递消息、描鼓助威”语序不当，按照事情发展的逻辩顺序，应 先生有意微我的伯乐吗？请允许我送您白 “双，黄金千 将“庆贺胜利”放在最后 丝，以此作为您的辛苦费。”淳于髡说：“愿意听从先生吩 答案：示例一：相传驻守在此的士兵把腰鼓当作作战工具，用 附。”（淳于死）进宫对齐王说了（苏代想见他）这件事并引荐 来传递信息、擂鼓助城、伏贺胜利 苏代拜见了齐王，（结果）齐王很喜欢苏代 示例二：相传驻守在此的士兵以腰鼓为作战工具，用来传递 材料二：苏代从齐国派人对燕昭玉说：“臣下离间齐国 信息、擂鼓助威、庆贺胜利。 赵国，现在齐、赵两国都已经孤立了，大王为什么还不出兵 4.C[C.“寄托其对归家的渴望”错误，颈联“爱子临风吹玉 进攻齐国？请让臣下替大王使齐国更加衰弱，”燕国于是讨 简，美人向月舞罗衣”意思是在家中看着玉树临风的儿子吹 伐齐国进攻昏地 着玉笛，看着姬妾对着月亮翩翩起舞，应是通过郭将军家中 苏代让人对齐闲王说：“燕国进攻齐国，想放复以往的 这些美好的景象，写出郭将军家庭生活的美满。 失地。现在燕军在晋地停滞不前，这是由于兵力弱小优疑 5.①塑造了一位功高得宠、生活惬意、潇洒豪放，先得宠后失意 不决。大王为什么不派苏代率兵杭击燕军呢？凭苏代的才 的将军形象：②主要使用反衬（对比）手法，前六句层层铺垫 能，率兵抗击弱小的燕军，一定能攻破燕国。燕国赦攻破， 用铺叙的手法从各个角度层层渲染表现郭将军的志得意满 那么赵国就不敢不听命，这样大王既攻破了燕国，义制服了 功高得宠，生活美满顺利：③紧接着笔锋一转，以前面的得意 赵国，”齐阁王就：“好。”就对苏代说：“燕军打到了晋地，现 反衬如今的失意，失意的悲哀更深，也表现了作者的怀才不 在寡人发兵抗击它，希望您替家人做军队的大将。”苏代回 遇之感 298 参考答案 6.A[A.“而真正使他格入紧张慌乱的则是瑞思斯提到了格 会让我们对很多问题产生认识，从而在大脑中形成一个大仓 雷森被杀一事”错误，真正使奎尔陷入紧张慌乱的应是瑞 库，这样自然会在以后的创作中激发灵感，写出好文章 斯提到了兰德被杀一事。文中当瑞思斯提到兰德被杀时， ①另辟舆径。 “我试图把一切不必要向读者传达的东西别 “奎尔心里暖洋洋的快意被一阵冷飕飕的寒意取代”，继而 去，这样他或她读了之后，就会成为他或地的经验的一部分， “咬紧牙关”，表明其内心高度紧张，濒临崩渍。 可见选项张 好像确实发生过似的。”海明成提侣在创作中另辟蹊径，删去 冠李戴。 不必要的部分，使作品更加简洁、含蓄。他强调要学着另辟 7.C 「C.“用意有别”错误，根据前后文意可知，两处动作描写 途径，走一条与别人不同的路，并且对自己选择的这条路要 表达效果相近，都是表现瑞恩斯的从容自信和对奎尔警官的 有充分的了解和坚持 0 答案：①精益求精。好的文章是一遍一遍改出来的，经历了 8.①“审讯”本来指警察对犯罪兼疑人的审讯，文中又可指犯罪 无数次的修改，获得了更为充分的认识，才能拿出真正让自 嫌疑人对腐败警察的另一种“审讯”。②从全文主旨上，“审 己满意的作品。就像海明威修改《永别了，武器》的结尾改了 讯”也可以理解为从正义和道德的角度对邪恶势力的严正 十九次才算满意。②积极行动。开头·是做每一件事情的 “审讯” 关键环节，写作也不例外。海明威告诉我们：“只要能够开个 9.①人物对话构成了小说的主要内容，小说通过人物对话推 头，问题就不大了。活力自会来的。”可见积极行动，做好开 动情节发展，使情节更为紧凑。 ②②人物对话是小说刻画人物 头，能够激发自已的灵感，调动自身的活力，进而表现出一种 形象的主要手段。两位主要人物的行为、性格乃至心理活 积极的创作欲望。③重视积累（观察）。积累（观察），是写作 动，主要是通过他们的对话加以表现的。③人物对话是揭示 的 个重要前提。 海明威告诉我们，对生活的观察，对观察 小说主旨的主要途径。小说弘扬正直正义，批判腐败丑恶的 象的整理，会让我们对很多问题产生这样或那样的认识 主旨是在人物对话中逐步揭示出来的。④凝练生动的对话 从而在大脑中形成一个大仓库，这样，自然会在以后的创作 增强了读者的在场感，更易引起读者共鸣」 中激发灵感，写出好文章。④另辟溪径。海明威的创作理念 周四 告诉我们，别人都在走的路，可能也是一条很好的路，但如果 1.B[A.“世界文学作品”错误，原文为“包括海明成在内的 你已经清楚那条路的情况，不妨另辟蹊径，再走一条与别人 世界蒂名作家的经典作品”，选项将”世界著名作家的经典 不同的路。当然，对自己选择的这条路，也要有充分的了解， 品”扩大为“世界文学作品”，范围扩大 C,“的一代 并且能够坚持走下去。 其他问题上则不”错误。原文只说“海明威在某些方面是迷 6.D [A.根尼亚的父亲不是在战争中死去，“这是其受到其他 的，尤其是在战争和政治问题上”，不能表示“迷悯的 孩子欺辱的主要原因”理解错误，原文是“他的双腿天生就 都这样，且“在其他问题上则不”于文无据。 D.“从来不描 有毛璃”“他的舞子总是不通气“根尼亚没法像他们那样说 人物感情”说法绝对，由原文“他从来不对人物感情作过分 的 自己的父亲战死了，因为他压根儿就不知道自己父亲的任何 描写”“海明成挥弃夸饰性文字，从来不猫写人物感情，其 讯息”“所有没给他当过小跟班的孩子都是他的敌人”这些都 品中往往包含着丰富的潜台词”可知，海明戴并非完全不 是原因，最后一个是根本的。B.“这表明他已看穿母亲的用 写人物感情 意，因此显得有些不屑“理解错误，原文是“热尼卡平静地回 2.D[D.“访谈双方不能盆开话题去谈写作以外事情”错误 答”，可见不是“不屑” C.“这是因为孩子们年龄尚小，不懂 访谈的一般提问方法大致分为直接问和敲侧击，询问者可 做客礼节”理解错误，原文有“大家彬彬有礼地图着桌子坐 以趣问，即采用一些谈谐有趣、形象生动的话题或提问方 下”，可见他们不带礼物不是这个原因，是因为与根尼亚不熟 进行发问，以消徐陌生感，拉近双方的距离：也可以旁问，即 悉，而且有一些轻视他。] 有意盆开，先谈点别的事情，以此来制造轻松的氨围。访谈 A A. “小说开头写融化的积雪、污浊的水流、混浊的气味 象的回答有时也会出现一些新情况，谈及一些题外话， 等，肮脏破肢的环境衬托出根尼卡此时内心难以化解的阴 要询问者及时抓住新诗况，调节控制好访谈过程，使访谈能 够顺利、深入地进行下去即可。 郁”分析错误，根尼亚“刚刚从冬春季节的病势中复原”，此时 春天的气急“潮湿而甜蜜”，可见他的内心并不阴郁。 3. “冰山”风格要求作家以最简约的方式将内客呈现给 读 者，这样才能留给读者以足够的想象空间。C。违反“冰山” 8.①根尼亚“纸的胜利”是自已日积月累、不怕困难、坚韧性格 的产物。②是因为根尼亚做事全神贯注、善于思考。③根尼 格，过多补充背景信息，没有留给读者想象空间。这三天 亚通过折纸表现了自已热心真减、宽容大度的品质，赢得了 外的内容只能由读者根据已知信息自己去想象和推测。] 孩子们喜爱。 4.解析：①不服输的硕强与坚韧：老人在与巨鱼的搏斗中，尽 。但始终没有放弃 他不断地说“我暴你奉陪到 9.①这些普通人都面临着生存困境，即战争让人们失去亲人 这体现了他顽强的意志和不屈的精神」 疾病、被欺侮。文章说很多孩子的父亲战死了，而根尼亚压 这种精神鼓励 人们在困 境中坚中·不放弃，正如材料中所说 “硬汉的行为 根儿就不知道自己父亲的任何讯息。②亲人和朋友的爱使 人们得到慰藉。小说中母亲和外婆商量着要为他举办 场 准则是拼搏，不顾危险，虽死犹荣 不屈服 信乐观：老人在面对巨大的挑战时，不断地自我激励，坚 真正的生日会 ,生日宴会上，根尼亚展示了他的折纸特长 信 自 定能成功返航。他说： 个人并不是生来要被打 孩子们的认可和友谊让根尼亚感受到了爱，对生活有了新的 希望。母亲也欣慰地笑了，③俄罗斯普通人怕有战争、没有 败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他 ”这种自信乐 观的态度启发人们在困境中要竞服款弱情绪，战胜自我 友谊和温暖，怕失去亲人，怕疾病。但有了互相的关爱，他们的 ③智 敢：老人用能找到的一切工具与鲨鱼博斗，体现了 生活就会继续下去。 超越常人的智慧与剪气。他用鱼叉、小刀、桨等简陋的工 周末 与鲨鱼进行殊死搏斗 这种智慧和勇气启发人们面对困境 1.解析：第一空，根据语境，相应空缺处强调的是马尔克斯其它 开动大脑，积极应对 的小说不能跟《百年孤独》相比较，所以应填“相提并论 。相 自尊自强：老人直言“要和它们到死”，表明老人与鲨 提并论：把不同的戏相差悬殊的人成事物混在一起来谈论成 搏斗是要卫自己不容侵犯的尊严 这种自尊自强的精 看待（多用于否定句）。用在否定句中，表示差别很大 启发人们要重视并维护人的尊严与价值。 第二空，报据语境，相应空缺处强调的是名声很大，所以应填 答案：①不服输的顽强与坚韧：鼓励人们在闲境中坚守，不放 声名显赫”。声名显赫：形容名声盛大 弃：（如答“直而挑战、水不退缩”，亦可）②自信乐观：老人不 第三空，根据语境，相应空缺处强调的是对马尔克斯毛病的 地自我激励，坚信自已一定能成功返航， 启发人们在困境 不断地挑别，所以应填“吹毛求疵”。吹毛求流：故意挑别毛 中要克服软弱情绪、战胜自我：③智慧勇收：老人用能找到的 病，寻找差错。 切工具与鲨鱼搏斗，体现了超越常人的智慧与勇气。启发 答案：①相提并论②声名显赫③吹毛求疵 人们面对困境要开动大脑，积极应对：④①自尊自强：老人直 2.解析：画线句子有两处语病：①句式杂樣，“田绕…”与 要和它们斗到死”，表明老人与鲨鱼搏斗是要捍卫自己不容 “以……为”杂株：②不合逻辑，“武图塑造一个以抗暴为初 侵犯的尊严 。启发人们要重视并维护人的尊严与价值 裹”“差点儿自己变成暴君的瘦螽英雄”之间的关系为转折关 5.解析：①精益求精。“我每天总是把停笔之前的稿子修改 系，而非顺承关系，应将“从而”改为“却” 全文完成之后，再修改一遍.”海明成强调反复修改的 然 答案：《迷宫中的将军》以“拉丁美洲的解放者”玻利瓦尔为原 要性，好的文章是一通一通改出来的。他修改《永别了， 型，试图塑造一个以抗暴为初衷，却差点儿自己变成暴君的 器》的结尾改了三十九次才算满意，这体现了他对作品的 疲惫英维。 益求精和对完美的追求 3.D 「“事实恰好相反”是针对“我这样数落他，会让人误解我 ②积极行动，“只要你能开个头，问题就不大了，活力自会 有不敬之意”所讲的，所以应置于最后，这样才与下文“对其 来的。”海明成认为开头是做每一件事情的关健环节，写作也 因伟大才可能的斑驳指指点点”契合 不例外。积极行动，做好开头，能够激发自己的灵越，调动自 4.B[文中的“这”指代具体的事物成行为。A.“这”与“那”结 身的活力，进而表现出一种积极的创作欲望 合，泛化为所有对象：B.指代具体的事物或行为：C.“这”与 ③重视积累（观察）。“作家不去观察，就完蛋了，”海明威强 “那”结合，泛化为所有对象：D.没有真正的指代对象，已经虚 调积累和观察的重要性，对生活的观察和对观察对象的整理 化，表示强洞」 299 高二晨读晚练 5.解析：第①空，由后面的试验结果“高脂高糖饮食组睡腻期间 答说：“跟君主关系疏远的人不能控制跟君主关系亲近的 德尔塔波减少，贝塔波增加，这扰乱了漫波睡眠”可推知，如 人。"桓公礼尊他为仲父。于是齐国治理得很好，并终于称霸 果想要维持好慢波睡眠，那么最好不要吃高脂高糖饮食。可 天下。孔子说：“管仲这样的贤才，如果不能得到这三种权 填“摄入高脂高糖伙食” 力，也不能使他的君主面朝南称霸。” 第②空，由“但”可知这里应用“虽然”，内容应概括“前者菜单 晋国与楚国在郑这个地方交战，晋国战败。荀林父回未 包括麦片、比萨、巧克力等，后者则摄入不加糖的什锦平餐 后请求国君处死自己，晋景公想同意。 士负伯说：“不能这 三文鱼和蔬莱等”，也就是二者吃的食物不同。可填“或然吃 样。（从前）晋楚域濮之战，骨国战胜了楚国，晋文公还面带 的食物不同” 恍虑之色，说：·楚国的子玉还在，忧惠还没有消失 被围困 第③空，由“可能是因为”可知这里是分析出现上述情况的原 的野兽都还要拼斗，何况是国相呢？”等到楚王杀了子玉后， 因 可填“之所以出现上述状况” 晋文公才高兴地说：·没有谁能伤害我了！'现在可能是上天 答案：①摄入高脂高糖饮食②虽然吃的食物不同 给晋国的一个大的警告。葡林父事奉君王，在朝廷上想着尽 ③之所以出现上述状况 忠君主，延朝后想着补救自己的过失，他是国家的捍卫者，现 6.BDG 〔“晋荆战于都”，状语后置句，“于郑”为后置状语，后 在杀了他，这是加重楚国的胜利，”晋景公说：“好！”就让荀林 面B处断开：“晋师败绮”，主谓结构，句意究整，单独成句， 父叉做将军 D处断开：“景公将许之”，为主谓宾句，“景公”为句子主语， 11.[写作指导]材料由三句话构成，落脚点在第三句话。具 “许之”作谓语和宾语，中间不断开，主语前面G处断开。] 体来说，第一句话闸述了个体生命与国家、时代、民族的关 7. A.“意思相同”错误。被灭亡。 同“无”，没有。句意： 范、中行氏即使想不被灭亡。！因此不孝顺不慈祥的人就 系。第二句话由两个分句构成，第一个分句承材料第一句 有了。B.正确。连词，表并列 连词，表递进。句意：应该 而来，告诉我们写作者的精神维度决定作品的优劣，言下之 劝诚君主过失并建议可行之事。到有道的人那里去学习， 意是写作者只有把自己融人国家，时代、民族之中，才能写 并匡正自己。C.正确。句意：不能匡正辅助他们的君主。 出好的作品，这是写作者必须拥有的精神维度。第二个分 纠正混乱局势，使天下安定下朱。D.正确。 句阐述了写作者在创作上应饱含对“登高望远的热爱”，同 8.D[D.“念在告诚昏景公要心怀忧患意识”错，曲解文意 时又时刻保持着对“陨落与滑坡的警惕”，体现出写作者具 士贞伯的话是意在提醒景公不要轻易杀害忠臣，而应该给 有的理想情怀和理性思考。第三句话“写作者的另 个名 他们将功补过的机会。 字，就是水远的攀登者”是对前两句的精辟总结，表达了写 9.(1)古来能使国家政治安定清平的君王，难道是向别的朝代 作者的一种特定精神状态和视角。简言之，材料强调，写作 借人才来用的吗？我们应该忧虑自己不能识人，怎么可以冤 者在创作上既要始终饱含对“登高望远的热爱”，把生命个 枉全天下的人呢！(“致”，使，达到：“治”，政治安定清平，“借 体自觉融入国家与时代的洪流中，与国家、时代同颜共振， 才于异代”，状语后置句：“患”，忧虑：“诬”，冤枉。) 同时又应时刻保持着对“陨落与滑坡的警惕”，做既有理想 (2)荀林父事奉君王，在朝廷上想着尽忠君主，退朝后想着补 情怀又有理性精神的“水远的攀登者” 救自已的过失，他是国家的捍卫者。(“事”，事奉：“社樱”，国 [参考立意]①个人自我实现与社会使命应统一：②个人 家：“卫”，捍卫者。) 奋斗与社会使命应和谐共生：③与国同梦，勇往直前：④顺 10.解析：结合“君子用人如器，各取所长”可概括出，唐太宗：不 应祖国需要，选择人生通路：⑤“小我”与“大我”应共同 苛求人才十全十美，主张对人才用其所长： 成长。 结合“范，中行氏尊贤而不能用也，贱不肖而不能去也”可概 第四单元去伪存真，去虚归实 括出，范、中行氏：尊重人才但不重用人才，轻视小人但不罢 5人 第9周逻辑之旅 结合“齐桓公使管仲治国…桓公以为上钟…桓公赐之 周■ 齐国市租一年…拉公立以为仲父”可概括出，齐桓公：为 1,A[B.这是一个演绿推理，钻论之所以不成立，是因为汪精 治理国家，尊重人才，满足其合理要求 卫虽是中国人，但“中国人向来是最有骨气的”中的“中国人” 答案：①唐太宗：不苛求人才十全十美，主张对人才用其所 是一个集合概念，“有骨气”是“中国人”整体所具有的属性， 长：②范、中行氏：尊重人才但不重用人才，轻视小人但不罢 个体未必都具有。C, ·定”过于绝对，可以说“可能” 免小人：③齐桓公：为治理国家，尊重人才，满足其合理 D.肤色，身高与人思考问题是否周密没有必然的逻辑联系。] 要求。 2.A [参考译文] [B,“共产党”是一个集体名词，而“共产党员”是个体的 身份，所以不能得出“他领导一切”的结论：C.“地湿”的原因 材料一：唐太宗让封德秀举荐有才能的人，过了很久他 有很多，所以不能得出“天下雨了”的结论：D.“会飞”的物种 也没有举荐一个人。太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心 有很多，所以不能得出“苍蝇也是鸟”的站论。B、C、D三项部 去做，只是当今没有杰出的人才啊！”太宗说：“君子用人跟用 器物一样，每一种东西都要选用它的长处 是不完全归纳，这就会造成以偏规全的现象，出现归纳推理 古来能使国家政 错误 治安定清平的君王，难道是向别的朝代借人才来用的吗？我 们应该院虑自己不能识人，怎么可以冤枉全天下的人呢！” 3.解析：这句话有三个对象：新事物、改革、困难，据此可以非 材料二：子路问孔子说：“要如何治理国家？”孔子回 知，“新事物都免不了遇到前进中的困难”是大前提：“改羊是 说：“（治理国家的根本）在于尊重贤人并轻视那些不贤 新事物”是小前提：“改革避免不了道到前进中的围难”是 结论。 人 。”子路：“晋国的范、中行氏草重贤人并轻视不贤的人 他们又为什么会败亡呢？”孔子说：“范，中行氏尊重贤人却没 答案：①新事物都免不了遇到前进中的困难。②改革避免不 有重用他们，轻视不贤的人却没有罢免他们：贤人知道他不 了遇到前进中的困难. 重用自己而理怨他，不贤的人知道他轻视自己而仇恨他 4.C 「“欢乐的气氛被破坏”“感叹世事变幻无常”错误。门 人埋怨他，不贤的人仇恨他：埋怨和仇恨一起上前，范、中行 5.①颈联：虽然自身多难的命运无法选择，但困境不能阻挡诗 氏即使想不亡，能够办得到吗？” 人生活的脚步，表现了作者坚强乐观的心态：②尾联：自然界 赵简子说：“我想得到范、中行氏的良臣。”史问：“怎 是不断变化的，阴霾是暂时的，终会云开月明，表现了作者对 使用他们？”赵简子说：“得到良臣，是人们的心愿，又为什 学 未来充满信心和希望的乐观豁达心态。 要问用途呢？”史及说：“我认为范，中行氏的灭亡是设有良 6.D[A.“要多安排逐样思维学习任务”错误。原文是“让逻 的缘故。 那待奉君主的人，应该劝诚君主过失并建议可 之 辑思维训练和学习任务紧密站合，向教学过程自然渗透” 事，够显善政并除去不利之事，贡献才能并引进贤士，早 上 B.“是为了说明在语境中推断词义是解读文本的好办法”错 上都要将成败的因果告诉君主，使君主采纳，如果君主听取 误。原文是“文本解读常常需要在语境中推断词义，这种方 就进用，不听就隐退。如今范、中行氏的良臣，不能匡正辅助 法运用得好，既是语言文宇的积累和运用，又是逻辑推理的 他们的君主，使君主陷于危难，亡在外，也不能返回，君 示范或训练”。C,“说明他不具备起码的逻辑知识，因此不能 逃亡后就背弃君主，怎么能称他们是良臣呢？ 如果他们不 清嘶、有条理地思考和说理”错误。原文是“如知果不具备起码 弃范、中行氏，您又怎么能得到他们？如果是良臣，将会为他 的逻鲜如识，人就容易被谬送和诡辩所糊弄，就不能清撕、有 们的君主谋刻，使君主复位。一直到死才会停止，又怎么说 条理地思考和说理，就容易做出错误的选择”。选项强加 他们会来投奔您呢？如果他们不能做到这些，就不是良臣，” 因果。 赵简子说：“讲得好。 7.D「D.“可以判断中国古代·自相矛盾’的推型过程符合这 齐恒公让管仲治理国家，管仲回答说：“地位低的人不能 一特征”错误。材料二提到的“美诺悖论”是从两个皆真的前 烧治她位高的人。”板公就拜他为上卿，但国家还没有治理 提，却推不出任何结论，因为两个看似一个东西的前提跳的 好。桓公问：“这是什么缘故？”管仲回答说：“贫穷的人不能 不是一个概念。“自相矛盾”是指二者不能同真，也不能同 差造富有的人。”拉公便将齐图一年的市场税收赐给了他，但 假，只能一真一假。可见“美诺悖论”和“自相矛盾”不是一个 国家还是没有治理好。桓公又问：“这是什么缘故？”管仲回 推理过程。 300