Unit 5 section Ⅴ Lesson 3-【创新教程】2024-2025学年高中英语选择性必修第二册五维课堂课时作业（北师大版2019）

　　　　　SECTIONⅤ　LESSON３ [基础性] Ⅰ．单词拼写 １．WehaveanopportunitynowtorealyunＧ lockthesecretsofthe　　　　 (宇宙)． ２．Hewas　　　　 (强烈要求)bythe doctortohaveanoperation． ３．He􀆳soneofthemost　　　　 (受尊 敬的)managersinthegame． ４．Itishopedthatthenewlawagainst smokingwil be 　 　 　 　 (批准)by thecommittee． ５．Yourbloodisa　　　 (极其重要的) partofyourbody． ６．Themoneyweraisewilbegoingtoa very　　　　 (有价值的)cause． ７．Afterafew 　　　　　　　(传统的) openingremarks,he madeabriliant speech． ８．TheyboughtthesecondＧhandhouseon the　　　　　　(假定)thattheforＧ merownerwouldpaintit． ９．Sucheffect,very　　　　(有益的)to health,canletthe waisthaveavery goodrest． １０．Therearetoomany　　　　(效率低 的)workersinthefactory． Ⅱ．单句语法填空 １．ItisbelievedthatpropermorningexerＧ cisesarevital　　　　ourhealth． ２．　　　　 (assume)thattheworkwil befinishedaheadoftime,whatshould wedonext? ３．Judgingfromthe　　　　lookofthe students,theprofessormustbegivingareＧ aly　　　　　　　speech．(inspire) ４．Iwasusedto　　　　 (be)theonly childatatablefulofadults． ５．Hewhodoeshisdutyisworthyof　　 　　　　 (praise)． ６．TheyurgedCongress 　 　 　 　 　 　 (approve)plansfortheirreformproＧ gramme． ７．Mysuggestiondidn􀆳t meet with my boss􀆳s　　　　 (approve)． ８．Learningisnotalwayseasy,butitisalＧ ways 　 　 　 　 (benefit)inthelong term． [应用性] Ⅲ．完成句子 １．　 　 　 　 　 　 　 　,wewenttothe nearbyneighbourhoodandgavethem tothepeoplelivingthere． 做完所有的工作后,我们去了附近的社 区,把它们给了住在那里的人们. ２．Youcanimagine 　 　 　 　 　 　 　 　 drivingacarintoabrickwalat３０miＧ lesanhour． 你可以想象汽车以每小时３０英里的速 度撞向一堵砖墙结果会怎样. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３４􀅰 UNIT５　EDUCATION ３．We　　　　　　　　 onceourbasic needsaremetandwehavemorethan thepeoplesurroundingus． 一旦我们的基本需求得到满足,我们比 周围的人拥有的更多,我们就会感到 快乐. ４．Shewouldneverdoanything　　　　 　　　　　　　　byherparents． 她从来不会做父母不赞成的事情. ５．TheMotoringOrganizationis　　　　 　　 　 　 　 　 　 　 onthisroadreＧ cently． 最近,机动车协会力劝开车的人不要在 这条公路上行驶. ６．　　　　　　　　　　　　　　　　 theyshouldgetwelpreparedfortheir future． 很明显,对学生来说,他们应该为他们 的未来做好准备. Ⅳ．课文语法填空 　　“Who１．　　　　 (question)much, shallearnmuch,andremembermuch,” saidFrancisBacon．Nowitseemsobvious howweacquireknowledgeand２．　　　 　 　 　 (understand)．However,inthe １７thcentury,peoplebelievedmoreinthe churchthaninfacts．As３．　 　 result, peoplewhoproved４．　　　　 (science) ideaswereoftenpunished．Manypeople tended５．　　　　 (ignore)thefactsand didn􀆳twanttochalengewhattheyhad believed．Tiltoday,peoplestilfeelthatif someoneimportantand６．　 　 　 　 　 (respect)saysthatsomethingisright, thenitmustbeso．７．　　　 sometimes greatmensuchasAristotleand Galilei mightmakemistakes．ThereforeourunＧ derstandingofthe worldaround usis ８．　　　　 (constant) growing and changing．Inother９．　　　 (word),we learnmoreeverydayandnoneofuscan simplysay,“Weknowital．” “Al truthsareeasytounderstand １０．　　　theyarediscovered;thepoint istodiscoverthem,”saidGalileoGalilei． [综合性] Ⅰ．阅读理解 A 　　 Whenitcomesto generationgap(代沟), weusualythinkofdifＧ ferenttastesin music, orpastimes．Butnowthegenerationgap ishandwriting．AfteroneteacherinTenＧ nesseediscoveredthatshehadstudents whocouldn􀆳treadwhatshewaswriting ontheboard,sheposteditontheInternet sayingthathandwritingshouldbetaught inschools． Otherswhoareagainstitclaimthat handwritinghasbecomeoutoftimeinour modernworld．Typedwordshavebecome a mainform ofcommunication．Oncea practicalskil,handwritingisnolonger usedbymostofAmericans．Itisnolonger taughtinschools,andsomeclaimthatthe 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４４􀅰 选择性必修第二册􀅰(BSD) timethatitwouldtaketoteachitcould beputto betteruse,forexample,by teachingthetechnicalskils． Butevenintoday􀆳sworldthereare stilplentyofreasonstopickupapenand writeonthepaper．InAmerica,signatures (签字)byhandarestiloftenrequired,for example,signingforaregisteredletter andbuyingahouse．AndoriginalsignaＧ turesaremuchmoredificulttofake(伪造)． Thereisalsostrongevidencethat writingbyhandisgoodforthemind．It makesadifferentpartofthebrainactive andimprovesfinemovingskilsinyoung children．PeoplearealsomorelikelytoreＧ memberwhatthey writebyhandthan whattheytype,andtheprocessofwriting byhandhasbeenshowntostimulateideＧ as．Notonlythose,studieshaveshown thatkidswhowritebyhandlearntoread andspelearlierthanthosewhodon􀆳t． Yes,weliveinamodernworld,but weliveinamodernworldofbasicandimＧ portantvalues． １．Whatdidtheteacherfindinherclass? A．Herstudentsweretoolazytofolow herclass． B．Herhandwritingwastooterribleto understand． C．Therewassomethingwrongwithsome students􀆳eyes． D．Somestudentscouldnotrecognize herwrittenwordsontheboard． ２．Somepeopleareagainsthandwriting teachingbecausetheythink　　　　． A．handwritingisapracticalskil B．handwritingisnolongerpopular C．it􀆳sdifficulttofaketypedsignatures D．handwritingisnolongerusedbyAＧ mericans ３．How manyadvantagesdoeshandwritＧ inghaveforthemind? A．３．　　　　　B．４． C．７． D．８． ４．Theunderlined word “stimulate”in Paragraph４probablymeans　　　　． A．cause B．colect C．exchange D．influence B 　　Lastweek,Vodafonestartedatestof theUK􀆳sfirstful ５Gservice,available forusebybusinessesinSalford．Itispart ofitsplantotrialthetechnologyinseven UKcities．Butwhatcanweexpectfrom thenextgenerationofmobiletechnology? OnethingwewilseeinthepreparaＧ tionforthetestislotsoftrickswiththe newtech．Earlierthisyear,operatorspaid almost ￡１􀆰４ bilionforthe５G waveＧ lengths,andtocompensateforthatcash, theywilneedtocatchtheeyeofconsumＧ ers．InSeptember,Vodafoneuseditsbit oftherangetodisplaytheUK􀆳sfirstholＧ ogram(全息)cal．The ManchesterCity 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５４􀅰 UNIT５　EDUCATION captainStephHoughtonappearedasaholoＧ gramin Newbury．Itisn􀆳tal holograms, however,５GwilofferfasterInternetacＧ cess,withOfcom(英国通讯管理局)sugＧ gestingthatvideothattakesaminuteto downloadon４Gwilbeavailableinjusta second． Thewiderapplicationistosupport connectedequipmentonthe“Internetof things”—notjustthe InternetＧenabled fridgethatcanreorderyourmilkforyou, butthenetworkthatwilenabledriverＧ lesscarsanddeliverydrones(无人机)to communicatewitheachother． Prof．Wiliam Webbhaswarnedthat thetechnologycould beacaseofthe emperor􀆳snewclothes．Muchofthespeed increase,heclaims,couldhavebeenaＧ chievedbyputtingmoremoneyinthe４G network,ratherthananewtechnology． Otherdifferentvoiceshavesuggestedthat afocusonrolingoutwiderruralbroadＧ bandaccessandaddressingcurrentnetＧ workcoveragewouldbemorebeneficial totheUKasawhole． Obviously,５G wilalsobringacost toconsumers．Itrequiresahandsetfor both５Gand４G,andthefirst５GＧenabled smartphonesareexpectedinthecoming year．Withtheslowpaceofnetworkrol outsofar,itislikelythatconsumerswil endupupgradingtoanew５Gphonewel before５Gbecomeswidelyavailableinthe nextcoupleofyears． ５．WhydoesProf．Wiliam Webbsay“the technology could be a case of the emperor􀆳snewclothes”? A．Heisinfavoroftheapplicationof thenewtechnology． B．５Gwilbringacosttoconsumersin theirdailylife． C．５Ghelpspeoplecommunicatebetter witheachother． D．Heprefersmoremoneytobespent on４Gnetworks． ６．Theunderlinedword “addressing”in thefourthparagraphhastheclosest meaningto　　　　． A．makingaspeechto B．tryingtosolve C．managingtodecrease D．respondingto ７．Thelastparagraphindicatesthat 　． A．it􀆳ltakeseveralyearstomake５G accessibletothepublicintheUK B．５Gserviceshowshugedevelopment potentialandabroadmarket C．customersareeagertouse５GsmarＧ tphonesinsteadof４Gones D．it􀆳sprobablethat５Gnetworkrolout isspeedingupinBritain ８．Whatdoweknowfromthetext? A．Vodafoneissuccessfulinspreading the５Gservice． B．StephHoughtonappearedasaholoＧ gramby４G． C．Theapplicationof５Gwil makelife mucheasier． D．５GphonesareavailableinruralareＧ asoftheUK． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６４􀅰 选择性必修第二册􀅰(BSD) Ⅱ．完形填空 　 　JonathanPerry,nowteachesboth foundationＧlevelandhonorsＧlevelclasses, andisalsochairmanoftheEnglishdeＧ partment．Ontopofthat,heteachesin thealternativediploma 　 　１　 　 of KeeneCommunity Education,andsays thattheprogramdoes　　２　　forits students．“Theworldhas 　　３　　 a bitsinceIstartedteaching．Butthemost 　　４　　thingsthatkeptmeteaching remainthesame．Makingadifferenceand making　　５　　 withpeoplearehuge elementsofwhatwedo,”hesaid． JimLogan,principalofKeeneHigh School,relocatedfrom Virginiaabouta decadeagoto 　 　６　 　 the Keene SchoolDistrict．Thatwas　　７　　 he firstmetPerry,whoreachedouttohelp him 　　８　　thecommunity．“Jonathan isahard worker,”said Logan．“He􀆳s wel 　 　９　 　 bystaff,studentsand parents．He􀆳sgotonwel withstudents． Manyofthekids　　１０　　advicefrom him．” Perry has deep 　 　 １１ 　 　 in Keene．Heliveswithhiswifeandfamily abouthalfamilefromthehousewherehe grewup．Foryears,　　１２　　 teachＧ ing,hecoachesvariouslevelsofKeene HighSchoolbasebalteamsand　　１３　　 coacheskidsatsummerbasketbalcamp atKeeneStateColege．Hehasagreat teachingstyleandisingreat　　１４　　 withthekids．Hemakesthekidsrealy enjoylearning． Herealy reachesand 　　１５　　alotofdifferentkids． １．A．belief B．concept C．innovation D．program ２．A．brochures B．wonders C．analysis D．budgets ３．A．cast B．faded C．changed D．floated ４．A．important B．diverse C．sensitive D．subjective ５．A．competitions B．actions C．conditions D．connections ６．A．join B．claim C．build D．handle ７．A．what B．how C．when D．why ８．A．cometo B．adaptto C．stickto D．referto ９．A．relieved B．respected C．recorded D．rewarded １０．A．seek B．turn C．look D．figure １１．A．sighs B．impressions C．thoughts D．roots １２．A．becauseof B．alongwith C．outof D．asfor １３．A．hence B．hardly C．stil D．nevertheless １４．A．memory B．agreement C．harmony D．proportion １５．A．releases B．compensates C．protects D．motivates 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７４􀅰 UNIT５　EDUCATION 主要讲述教育有助于消除社会的不平等,包括为贫困 的人提供获得高薪工作的机会,在女性就业方面发挥 作用等,故E项“如果你想看到一个公正和谐的社会” 符合语境,故选E.] ５．F　[根据空前 的“Thesocietyexpectsyoutogoto schoolfolowedbybuildingacareer．”以及空后的“An educatedpersoncertainly hasagreaterchanceto makecontributionstohiscommunityandparticipate intheongoingchangesanddevelopmentofthesocieＧ ty．”可知,空处应该是讲社会、人与受教育之间的辩证 关系,F项“事实上,教育帮助你成为一个对社会有用 的成员”承上启下,符合语境,故选F.] Ⅲ．[语篇解读]　本文简要介绍了海伦􀅰凯勒的成长 经历. １．caught　[考查时态.根据时间状语In１８８２可知,此 处应用一般过去时.] ２．or　[考查并列连词.这里是否定句,表示海伦􀅰凯勒 看不见也听不到.故应用or连接两个并列成分.] ３．Luckily　[考查副词.根据语境可知,此处表示“幸运 地,幸好”,应用副词修饰后面的句子.] ４．which　[考查关系代词.此处为定语从句,空处指代 先行词signs,作介词短语 bymeansof的宾语,所以 填 which.] ５．torealize　[考查非谓语动词.cometodosth．“开始 有某种感觉/意见”,故填torealize.] ６．restrictions　[考 查 名 词 复 数.根 据 从 句 谓 语 动 词 were可知,此处应该用名词的复数形式.] ７．unbearable　[考查形容词.根据空前的 was可知,空 处应用形容词作表语;由语境可知,此处应表示“无法 忍受的”,故填unbearable.] ８．Helped　[考查非谓语动词.help和句子的主语she 之间是逻辑上的动宾关系,所以用动词Ｇed形式作状 语,故填 Helped.] ９．in　[考查介词.根据语境可知,此处表示“用􀆺􀆺语 言”,应用介词in.] １０．achievement　[考查名词.根据空前的amajor可 知,此 处 应 用 名 词 单 数.achievement 意 为 “成 绩,成就”.] SECTIONⅤ 基础性 Ⅰ．１．universe　２．urged　３．respected　４．approved　 ５．vital　６．worthy　７．conventional　８．assumption ９．beneficial　１０．inefficient Ⅱ．１．to/for　２．Assuming　３．inspired　inspiring ４．being　５．beingpraised　６．toapprove　７．approval　 ８．beneficial 应用性 Ⅲ．１．Withaltheworkdone　２．whatitwouldbelike ３．tendtofeelhappy　４．thatwasnotapprovedof ５．urgingdriversnottotravel　６．Itisobvioustothe studentsthat Ⅳ．１．questions　２．understanding　３．a　４．scientific　 ５．toignore　６．respected　７．But　８．constantly ９．words　１０．once 综合性 Ⅰ．A．[语篇解读]　本文介绍了教授学生书写的重要性 和必要性.尽管现代社会已经有了快速的打字技术,但 是书写仍然不可或缺,书写能够活跃大脑,激发想法等. １．D　[细节理解题.根据第一段中“Afterone．．．onthe board,”可知,这位老师发现有些学生不认识她黑板上 写的字,故选 D项.] ２．B　[细 节 理 解 题.根 据 第 二 段 中“Otherswhoare againstitclaimthathandwritinghasbecomeoutof timeinourmodernworld．”可知,一些反对的人认为 书写在现代社会已经过时了,不流行了.故选B项.] ３．B　[推理判断题.根据倒数第二段可知,该段讲的是 书写对大脑的益处,共四点.故选B项.] ４．A　[词义猜测题.根据“Peoplearealsomorelikely torememberwhattheywritebyhandthanwhatthey type”可知,书写的人们更容易记住他们写的东西,也 就是说他们在写的过程中大脑是在运转的,也就是会 激发一些想法,所以stimulate意为“激发,引起”.故 选 A项.] B．[语篇解读]　文章讲述的是５G网络在英国的各个区 进行试点,以及５G网络和４G网络之间的联系,对于５G 的普及不同的人持不同的看法并提出了应对措施,介绍 了５G的“优”势,同时也说明了５G的全面覆盖还要经过 几年才能实现. ５．D　 [细 节 理 解 题.根 据 第 四 段 中 “Prof．Wiliam Webbhas．．．anewtechnology．”可知,Prof．Wiliam Webb说“这项技术可能是皇帝新衣的一个例子”是因 为他更愿意把更多的钱花在４G网络上.故选 D.] ６．B　[词 义 猜 测 题.根 据 第 四 段 中 “Otherdifferent voiceshavesuggestedthat．．．wouldbemorebenefiＧ cialtotheUKasawhole．”“其他不同的声音表示,集 中精力推广更广泛的农村宽带接入,解决目前的网络 覆盖问题,将对整个英国更有利.”可推知画线词的意 思是“试图解决”.故选B.] ７．A　[推理判断题.根据最后一段最后一句可知,让 ５G在英国向公众开放需要几年的时间.故选 A.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３９􀅰 参考答案 ８．C　[推理判断题.根据第二段中“５Gwilofferfaster Internetaccess．．．wilbeavailableinjustasecond．” 可知,５G的应用将使生活变得更容易.故选C.] Ⅱ．[语篇解读]　这是一篇记叙文.乔纳森􀅰佩里老师平 易近人,和学生相处融洽,深受大家的尊敬.他始终保持着 教育的初心,希望能为改变世界做出自己的贡献. １．D　[考查名词.根据下文中的“andsaysthattheproＧ gram”可知选program.故选 D.] ２．B　[考查名词.根据下文佩里老师的话可知,佩里老 师认为这个项目对学生有帮助.dowonders意为“创 造奇迹,取得惊人的成就”,符合题意.故选B.] ３．C　[考查动词.根据下文“But．．．remainthesame．” 可知,上下文之间为转折关系.自他开始教学以来, 世界已经有所改变(changed).故选C.] ４．A　[考查形容词.根据下文“hugeelementsofwhat wedo”可知,对于佩里老师来说,让他坚持教学的最 重要的(important)东西一直没有变.故选 A.] ５．D　[考查 名 词.教 学 是 一 份 需 要 和 他 人 建 立 联 系 (connections)的工作,且第二段中提到“He􀆳sgoton wel withstudents”.故选 D.] ６．A　[考查动词.由上文可知,吉姆􀅰洛根是基恩高中 的校长,此处指他离开了弗吉尼亚,加入(join)了基恩 学区.故选 A.] ７．C　[考查连词.此处引导表语从句,从句中缺少时间 状语,应用连词 when引导.故选C.] ８．B　[考查动 词 短 语.cometo想 出;adaptto适 应; stickto坚持;referto涉及.吉姆􀅰洛根校长初来乍 到,需要适应新的环境,所以是佩里帮助他适应社区. 故选B.] ９．B　[考 查 动 词.根 据 下 文 “He􀆳sgotonwel with students．”可推知,佩里老师在职员、学生和家长中很 受尊敬(respected).故选B.] １０．A　[考查动词.许多孩子向他寻求建议.seek．．． fromsb．意 为 “向 某 人 寻 求 􀆺􀆺”,符 合 语 境.故 选 A.] １１．D　[考查名词.根据下文“Heliveswithhiswife andfamilyabouthalfamilefromthehousewherehe grewup．”可知,佩里老师对基恩有着深厚的情感. havedeeprootsin意为“深深扎根于”,符合语境.故 选 D.] １２．B　[考 查 介 词 短 语.becauseof因 为;alongwith 与􀆺􀆺一起;outof缺乏;asfor至于.此处指多年 来,在教学的同时,他还做了诸如执教不同级别的基 恩高中棒球队等工作.故选B.] １３．C　[考查副词.此处指佩里老师(现在)仍然(stil) 执教暑期篮球营.故选C.] １４．C　[考查名词.此处指他有良好的教学风格,与孩 子们相处非常和谐.inharmonywith意为“与􀆺􀆺 和谐相处”,符合语境.故选C.] １５．D　[考查动词.根据上文“Hemakesthekidsrealy enjoylearning．”可知,佩里老师激励(motivates)了 许多不同的孩子.故选 D.] SECTIONⅥ 基础性 Ⅰ．１．apron　２．entitle　３．facilities　４．implied　５．rouＧ tine　６．preoccupied　７．timetable　８．motion　９．overＧ al　１０．restrict　１１．philosophy　１２．arrangements Ⅱ．１．arranged　２．with　３．toseparate　４．to　５．imＧ proved　６．on 应用性 Ⅲ．１．Borninthecountryside　２．Itwashisdevotion　 ３．helpingthepoorchildren　４．focusedon 综合性 Ⅰ．A．[语篇解读]　本文是记叙文.文章讲述了一位百 岁老人无私地将自己的人生智慧分享给陌生人的故事. １．B　[细节理解题.根据第一段中的内容可知,百岁老 人 Wilkinson在纽约上西区(UpperWestSide)与陌生 人分享她的人生智慧.] ２．A　[细节理解题.根据第二段中的“InsidethemakeＧ shiftofficeyou􀆳lfindaportablecomputer,with１００Ｇ yearＧoldgrandmotherEileenWilkinsonbehindit．”可 知,Wilkinson是通过笔记本电脑中的社交媒体与陌 生人聊天的.] ３．D　[推理判断题.根据倒数第四段中的 AndshereＧ alydoesnotlook１００．．．it􀆳sclearthatthepublic lovesher及倒数第二段中的内容可知,在大家看来 Wilkinson是个精力充沛、值得信赖的老人.] ４．A　[细节理解题.根据最后一段中的Itworksboth ways,becauseIgetgreatjoytalkingtothem 可 知, Wilkinson很喜欢与陌生人交谈.] B．[语篇解读]　本文主要讲述了阿莉莎在２、３岁的时 候观看了一部电影后,开始知道她最喜欢的动物是狼并 在二年级的时候创办了狼俱乐部;她呼吁人们客观地对 待并保护这种动物. ５．C　[细节理解题.根据文章首句中的“hasspent．．． toprotectandrespectanimals”以及下文所述她喜欢 狼并呼吁大家保护狼这一物种可知,阿莉莎在学校中 被称为“狼女”,是因为她用她的青春教会了其他人保 护和尊重狼.故选C.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４９􀅰 选择性必修第二册􀅰(BSD)