Unit 1 section Ⅲ Grammar-【创新教程】2024-2025学年高中英语必修第一册五维课堂课时作业（北师大版2019）

５．A　[根据下文 Hedidn􀆳twanttolosethem,buthe knewitwouldbe　　８　　forthemtostayclose．可 知,萨姆很不喜欢离开自己的好朋友.故选 A项.] ６．C　[句意为:他们仍然通过电话和电子邮件相互联 系,但他不能每天都见到他们.根据语境可知,萨姆 可以联系到他的朋友们,但见不到他们,前后为转折 关系,此处应用表示转折的连词.故选C项.] ７．D　[根据上文leavinghistwobestfriends以及下文 Hedidn􀆳twanttolosethem 可知,萨姆不知道他们的 友谊能否继续下去.故选 D项.] ８．B　[根据上文 Theystiltalkedtoeachotherthrough phonecalsandemails,　 　６　 　 hecouldn􀆳tsee themeveryday．可知,他们只能通过电话和电子邮件 保持联系,所以要维持亲密无间的关系很困难.故选 B项.] ９．B　[根据上文母亲说的Iknowthisishardforyou可 知,萨姆的母亲知道转学对萨姆来说很艰难,所以他 的母亲对让萨姆不停地换学校这件事感到很抱歉. 故选B项.] １０．C　[根据上文的叙述可知,萨姆的母亲在部队,所以 他们总要搬家,母亲对此感到很抱歉,再根据下文 buthedidn􀆳twanthertofeelthatway可知,此处指 萨姆看到母亲眼神中的懊悔.故选C项.] １１．D　[根 据 上 文 Samcouldsee 　　１０　 　inher eyes,buthedidn􀆳twanthertofeelthatway．可知, 母亲对让萨姆不停地换学校是感到很抱歉的,所以 此处是指萨姆给了母亲一个微笑,让她不要担心. 故选 D项.] １２．B　[根据第一段中的Itwashisfirstdayinthenew 　　１　 　,andlunchwasonlythirtyminutesaＧ way.可知,此处指的是午餐时间到了.故选B项.] １３．D　[根据上文 AsSam waswalkingtothedining room,avoicebehindhimsaid可知,萨姆身后传来了 声音,于是他转过了身.故选 D项.] １４．A　[根 据 第 一 段 中 的 Sam,however,didn􀆳tknow anyoneoranything,likewheretositorwithwhom tositatlunch．可知,萨姆不认识大家,所以此时有人 邀请他一起吃午饭是让他感到出乎意料的.故选 A项.] １５．B　[根据上文 This　　１４　　invitationwasexＧ actlywhatheneeded．可知,这个令人意外的邀请正 是萨姆所需要的,所以萨姆愉快地接受了这一邀请. 故选B项.] SECTIONⅢ 基础性 Ⅰ．１．togive　２．toeat　３．towork　４．tostart　５．To master　６．tohave　７．tostare　８．towork　９．todo　 １０．totel Ⅱ．１．disappointed　２．excited　３．surprising　４．worＧ rying　５．frightened　６．interested　７．moved ８．pleased　９．interesting　１０．satisfying 综合性 Ⅰ．[语篇解读]　本文主要从新生培训大会、认识新同 学、高中 学 业 和 课 外 活 动 等 方 面 向 新 生 介 绍 了 高 中 生活. １．A　[词义猜测题.根据文章第二段第一句中的 beＧ foreschoolactualystarts,whichishelpfulnotonly becauseyoucanknowyourwayaroundthebuilding andgettomeetsomeofyourteachers,butalsobeＧ causeyougettomeetfelowfreshmen可知,freshman orientation可以帮助你了解校园、认识老师和同学,类 似于新 生 培 训 大 会.故 orientation指 的 是“培 训”. 故选 A项.] ２．A　[细节理解题.根据文章第三段第一句 Thework inhighschoolissomethingthatfreshmenareprobaＧ blyworriedabout．可知,高中的学业是新生们很可能 会担心的一个方面.故选 A项.] ３．C　[细节理解题.根据文章倒数第二段最后一句 Thisisagoodtimetoexploreyourinterestsandtry newthings．可知,高中的课外活动是让你探索自己的 兴趣爱好和尝试新事物的好机会.故选C项.] ４．A　[推理判断题.根据文章内容可知,本文主要从新 生培训大会、认识新同学、高中学业和课外活动等方 面向新生介绍了高中生活.因此此篇文章是针对高 中的新生写的.故选 A项.] Ⅱ．[语篇解读]　一些学生不知道该如何为考试做准 备,所以老师可以帮助学生为考试做好准备. １．E　[根据第一段的“Notalthestudentsknowhowto prepareforexams．”可知,因为有的学生不知道如何 准备考试,所以老师应该帮助学生为考试做准备.] ２．F　[根据第二段的“ForyoungerＧgradestudents,creＧ atealistofeverytopicthattheyneedtostudy．OlderＧ gradestudentscanstilbenefitfromalist,．．．”可知, 本段主要建议给学生列一个问题单子.] ３．A　[根据第三段的“Don􀆳tjuststandinfrontof．．． howtosolveproblems．”可知,应该让学生自己来复 习,而不是老师来复习.] ４．C　[根据第四段的“Havestudentswritequizzes(小 测验)foreachother．”可知,这里是指让学生自己出 一份５至１０题的小测验.] ５．G　[根据第五段的“Givestudentsapracticeexam．” 以及“It􀆳srealyhelpful．”可知,作者认为这种方法可 以帮助学生知道他们为考试准备得怎么样了.] Ⅲ．[语篇解读]　本文是一篇说明文.文章主要讲解了 独自学习可以让我们在完美的学习环境中学习,独自学 习是一种有效的学习方式. １．it　[考查固定短语.句意:当谈到独自学习时,我们 经常想象自己坐在卧室或安静的图书馆里,桌子上放 着书籍和笔记.whenitcomesto意为“当谈到􀆺􀆺 时”,符合句意,故填it.] ２．notes　[考查名词.句意:当谈到独自学习时,我们经 常想象自己坐在卧室或安静的图书馆里,桌子上放着 书籍和笔记.分析句子可知,and与接并列两名词, books和横线处名词应保持数的一致,根据提示,故填 notes.] ３．Actualy　[考查副词.句意:实际上,独自学习对我们是 有益的.分析句子可知,横线处作为状语,修饰整个句 子,应用副词形式,再根据提示,故填Actualy.] ４．beneficial　[考查形容词.句意:实际上,独自学习对 我们是有益的.分析句子可知,be动词之后应该用形 容词,再根据提示,故填beneficial.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１７􀅰 参考答案 ５．locked　[考查省略句.句意:当我们被锁在卧室里 时,我们更有可能专注于我们正在阅读的内容.分析 句子可知,此处为省略“weare”的时间状语从句,主语 we跟动词lock之间为“动宾关系”,应用被动语态,故 填locked.] ６．on　[考查介词.句意:当我们被锁在卧室里时,我们 更有可能专注于我们正在阅读的内容.focuson意为 “集中于”,符合句意,故填on.] ７．which　[考查定语从句.句意:但是,每个人都是不 同的,这意味着每个人的学习方式都不同.分析句子 可知,此处是非限制性定语从句,且连接词指代前面 的句子,故填 which.] ８．while　[考查连词.句意:有些可能需要有背景音乐 的环境,而另一些可能需要完全静音.分析句子 可 知,前后两句是“对比关系”,此处应填入表示对比的 并列连词,故填 while.] ９．alows　[考查动词.句意:不管怎样,独自学习可以 让我们在完美的学习环境中学习.分析句子,此处应 填入谓语动词,主语是studying且本句是在陈述事 实,谓语动词应该用第三人称单数,根据提示,故填alＧ lows.] １０．an　[考查冠词.句意:从这个意义上说,独自学习 是一种有效的学习方式.分析句子可知,可数名词 单数 way之前应该加入冠词,此处表示泛指且effecＧ tive是元音因素开头,故填an.] SECTIONⅣ 基础性 Ⅰ．１．downtown　２．functions　３．suffered　４．absoＧ lutely　５．position　６．entirely Ⅱ．１．stressful　２．professional　３．experienced　４．an ５．toreduce　６．Reading　７．what　８．relaxing　９．a　 １０．sitting 应用性 Ⅲ．１．Tobefrank　２．Dueto　３．Inotherwords ４．suffers;from　５．Moreoftenthannot　６．InparticuＧ lar　７．haveenoughtimetodressup　８．takenotes ９．compare;with　１０．thecauseofthefire 综合性 Ⅰ．A．[语篇解读]　本文是一篇说明文.文章介绍了学 生从初中升入高中时可能会面临新的学业和社交挑战, 作者就如何应对这些挑战给出了一些建议. １．B　[推理判断题.根据第二段中 Peoplethathavea fixedmindsetbelievethattheyareborntobegreator weak．可知,有固定思维倾向的人认为他们的强或弱 是与生俱来的,B项“我妈妈化学也不好”意思是:我的 化学不好,其实是与生俱来的弱项,因为妈妈的化学 也不好.所以 B项代表了一种固定的思维倾向.故 选B项.] ２．A　[推理判断题.根据第三段中的第一句 和 The secondweaponiseatinghealthyandbalancedmeals． 可以推知,作者可能会鼓励家长们为他们的孩子准备 健康的食物.故选 A项.] ３．D　[细节理解题.根据第三段最后两句可知,第三条 建议主要是培养时间管理技能.故选 D项.] ４．C　[推理判断题.画线词前提到学生们在升入高中 前感觉自己对人际关系有控制感、有期待,从而推知 画线词that应指代前文提到的情况,即表示“感觉自 己对人际关系有控制感”这种情况发生改变.故选 C项.] B．[语篇解读]　本文为记叙文.Mario有很多朋友,但 他不知道究竟谁是他真正的朋友.他的祖父给了他一 把“无形的椅子”,这把椅子让他看清了谁才是他真正的 朋友. ５．D　[推理判断题.结合第二段中的．．．Mariocould seenothingthere和下文他屡次从椅子上跌落下来可 知,他的祖父实际上并没有给他任何东西.] ６．B　[细节理解题.根据第二段中的．．．you􀆳lbeable totel whoyourtruefriendsare可知,祖父给 Mario 椅子的目的是想帮他看清谁是他真正的朋友.] ７．C　[细节理解题.根据倒数第二段的第一句可知,是 George、Lucas和 Diana把 Mario举起来,才使得他没 有再次跌落下来.] ８．C　[主旨大意题.通读全文可知,文章通过 Mario的 故事告诉我们:真正的朋友是那些在我们身处困境时 关心 我 们 的 人,而 不 是 袖 手 旁 观,甚 至 嘲 笑 我 们 的人.] Ⅱ．[语篇解读]　本文一篇是记叙文.文章主要讲述了 作者在找工作的时候经历挫折,后来明白了任何工作都 是值得尊敬的,不需为找工作作出任何设想. １．B　[句意为:他不富有,但他的生活还算过得去.根 据下文中的areasonableliving和 ThankstohisefＧ fort,Iwasabletogotoanartcolege．可知,在父亲的 努力之下,作者才能上艺术学院.由此可知,作者的 家庭不 算 富 裕,但 还 算 不 错.concerned意 为 “担 心 的”;wealthy意为“富有的”;generous意为“大方的”; caring意为“关心他人的”.故选B项.] ２．D　[句意为:然而,我想做些不同的事情,更有趣的事 情! 根据下文中的Iwasspecial! 可知,作者想做与 众不同的事.safe意为“安全的”;simple意为“简单 的”;strange意为“奇怪的”;different意为“不同的”. 故选 D项.] ３．C　[句意为:当时是冬天,我一直很乐观,只带了足够 养活 自 己 一 个 月 的 钱.根 据 下 文 中 的forabouta month可知,作者只带了足够支撑自己一个月的钱. entertain意为“招待”;protect意为“保护”;support意 为“养活;维持”;identify意为“确定”.supportoneself 意为“自食其力;养活自己”.故选C项.] ４．B　[句意为:我不担心,我确信自己马上会找到好工 作.根据下文中的IwassureI􀆳dfindafantasticjob immediately可知,作者确信自己会找到好工作,因此 一点也不担心.disappointed意为“失望的”;worried 意为“担心的”;helpless意为“无助的”;alone意为“孤 独的”.故选B项.] ５．A　[句意为:然而,几周后,我发现自己在街上闲逛, 被镇上所有的设计室拒之门外.根据下文中的 My hotel　　６　　 wasalmostgoneandIhadn􀆳teatenin days．可知,作者的钱花完了,好几天没吃东西.由此 可知,作者没找到工作.reject意为“拒绝”;annoy意 为“使恼怒”;restrict意为“限制”;invite意为“邀请”. 故选 A项.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２７􀅰 必修第一册(BS) 　　　　　SECTIONⅢ　GRAMMAR [基础性] Ⅰ．用所给动词的适当形式填空 １．Iamsorry　　　　(give)yousomuch trouble．Andthankyouforyourhelp． ２．Thedoctortoldthechild 　 　 　 　 (eat)lessandsleepmore． ３．They were made 　 　 　 　 (work) twentyhourseveryday． ４．We didn􀆳t know when 　 　 　 　 (start)． ５．　 　 　 　 (master)English we must workhardatit． ６．Wouldyoulike　　　　(have)acup ofcoffee? ７．Itisrude　　　　(stare)ataforeign visitor． ８．Wewereasked　　　　(work)inthe countryside． ９．Noonetoldherwhat　 　 　 　(do) next． １０．Isitnecessary 　 　 　 　 (tel)his fathereverything? Ⅱ．用括号中所给单词的适当形式填空 １．She was 　 　 　 　 (disappoint)at hisrefusal． ２．Theaudiencewerevery　　　　(exＧ cite)bytheshow． ３．Thatchildshowsa　　　　(surprise) understandingofadultbehaviour． ４．Itwasthemost　　　　(worry)day thathehadeverspent． ５．The 　 　 　 　 (frighten)horsebegan torun． ６．Thelatestbigideaistomakewomen more　　　　(interest)insport． ７．Shewas 　 　 　 　 (move)whenher neighbourrememberedherinhiswil． ８．My doctorsayssheis 　 　 　 　 (please)withmyprogress． ９．Thewalktakesyoupastalotof　　　 　　　　　(interest)buildings． １０．There􀆳ssomethingdeeply 　 　 　 　 (satisfy)abouteatingvegetablesthat youhavegrownyourself． [综合性] Ⅰ．阅读理解 　　Youmaynotknowalotofpeople whenyoustarthighschool．Evenifyou knowsomefreshmen (新 生),youstil feelnervousthatyoudon􀆳tknowanyupＧ perclassmenandteachers．Howareyou goingtomakefriendsamongthisseaof unknownfaces? MosthighschoolsholdfreshmanoriＧ entation before schoolactualy starts, whichishelpfulnotonlybecauseyoucan knowyourwayaroundthebuildingand gettomeetsomeofyourteachers,butalＧ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８􀅰 必修第一册(BS) sobecauseyougettomeetfelowfreshＧ men．Thatway,whenyoushowupon yourfirstdayofschool,youmayalready recogniseafewfamiliarfaces．Whenyou talktoyournewclassmates,you􀆳lprobＧ ablyfindthatalotofthemarefeelingjust likeyou are．They􀆳real new tothe schoolanddon􀆳tknow whattoexpect． Talkingaboutacommonconcern with themcanhelpyoudevelopfriendships． TheworkinhighschoolissomeＧ thingthatfreshmenareprobablyworried about．Theworkinhighschoolbuildson whatyoulearntinmiddleschool,giving youamoreadvancedknowledgeofmany subjects．Soyoumayfindyouhavemore worktodoorthatit􀆳sabitmorechalＧ lenging．Ifyoueverfindyourworktoo difficult,teachers can give you extra help． HighschoolalsohasmoreextracurＧ ricularactivitiesthanmiddleschooldoes suchasclubs,musicandtheatregroups andsportsteams．Thisisagoodtimeto exploreyourinterestsandtrynewthings． Highschoolgivesyouthechanceto learnhowtomanageyourtime,todevelＧ opyoursocialskilsandinterests,and moreimportantlytobemoreindependent andresponsible． １．Whatdoestheunderlinedword“orienＧ tation”meaninParagraph２? A．Training． B．Agame． C．Discussion． D．Anexamination． ２．Whatarefreshmenprobablyworried about? A．Thelearningtask． B．Theabilitytomakefriends． C．Therelationshipwithteachers． D．Thefreshmanorientation． ３．Extracurricularactivities mainlyhelp students　　　　． A．builduptheirstrength B．developfriendships C．developtheirinterests D．improvetheirlearningability ４．Whoisthispassagewrittenfor? A．Freshmenathighschool． B．Freshmen􀆳sparents． C．Middleschoolstudents． D．Upperclassmeninhighschool． Ⅱ．阅读填句 Notal thestudentsknow howto prepareforexams．　 　１　 　 With teachers􀆳help,studentscanpreparefor examsmuchbetter,thusdoingbetterin exams．Herearesomewaysthatteachers canusetohelpstudentsprepareforexＧ ams． 　 　 ２ 　 　 For youngerＧgrade students,createalistofeverytopicthat theyneedtostudy．OlderＧgradestudents canstil benefitfromalist,evenifit􀆳s justalistofalthetopicsthey􀆳vestudied thatyear．That􀆳sbecausealistgives themsomethingtocheckoff．ThroughＧ outyourreviewtime,encouragestudents 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９􀅰 UNIT１　LIFECHOICES to mark theirtopiclist,crossing off thingsthattheyalreadyknowandhighＧ lightingorputtingastarbesidethings theyknowtheyneedtostudy． 　　３　　 Don􀆳tjuststandinfront oftheclassandtrytorevieweverything． Instead,studentsshouldbetheoneslooＧ kingupthingsintheirnotesandtryingto rememberhowtosolveproblems．The moreactivelyinvolved (参 与 的 )the studentsare,themorefocusedtheywil be,andthemoretheywilremember． Havestudentswritequizzes (小 测 验)foreachother．Whenstudentswrite theirown quizquestions,theyinvolve moredeeplyinthematerial．　 　４　 　 Afterthat,havethemexchangewithanＧ otherstudentandtakeeachother􀆳squiz． Finaly,theyaretogradethequizthey wroteand discussany wrong answers withthestudentwhotooktheirquiz． Givestudentsapracticeexam．　　５ 　　 Usualyonthelastreviewday,I wilgiveapracticeexam — ashort,unＧ gradedtestthathassimilarquestionsas whatwilbetestedintheexam．Wethen gooveritduringthesecondhalfofthe class．It􀆳srealyhelpful． A．Havethestudentswork,notyourself． B．Remembertotrytorevieweverything． C．Sohavethem writea５Ｇ１０questions quiz． D．Givestudentssimilarquestionsbefore theexam． E．Itmeansteachersshouldhelpstudents prepareforexams． F．Givestudentsalistoftopicsthatcould betestedintheexams． G．Thisisagreatwaytohelpstudents knowhowpreparedtheyare． Ⅲ．语法填空 When１．　　　　comestostudying alone,weoftenimaginesittingbyourＧ selvesinourbedroomoraquietlibrary withbooksand２．　　　　 (note)onthe table．We􀆳reholdingourheadsinour hands,tryingto understand concepts． ３．　　　　 (actual),studyingalonecan be４．　 　 　 　 (benefit)tous．When ５．　　　　 (lock)inourbedroom,we aremorelikelytofocus６．　　　　 what wearereading．Nobodyismovingaround ortalkingnearyou．However,everyone isdifferent,７．　　　　 meanseveryone learnsdifferently．Somemayrequirean environmentwithbackgroundmusic８．　 　　 　 othersmayrequirecompletesiＧ lence．SomemaylearnbestwithflashＧ cards．Otherslearnbestwhentheyreread texts．Anyway,studyingalone９．　　　　 (alow)ustolearnintheperfectstudy environment．Studyingaloneis１０．　　 　 　 effective wayoflearninginthis sense． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０１􀅰 必修第一册(BS)