10.2 生物圈中的水循环-【实践教学】2024-2025学年七年级生物下册同步优质课件（苏教版2024）

第十章 植物的营养与物质运输 第2节 生物圈中的水循环 学习目标 目标 01 02 03 构建生物圈中的水循环概念，说明水循环的意义和绿色植物在水循环和生态环境中的作用。 说出保护水资源和绿色植物的具体举措，形成尊重自然、爱护自然的生命观念。 认识到植物通过根部吸收水，通过蒸腾作用散失大部分水，参与生物圈中的水循环。 情景导入 植物通过根部吸收的水，只有少量用于自身的生命活动，大部分会通过蒸腾作用散失，水稻、小麦、蓝莓等植物还会以吐水的方式排水。在生物圈的水循环中，植物通过对水的吸收与散失发挥一定的作用。 植物通过蒸腾作用散失大量的水对自身有什么意义？ 植物是如何参与水循环的？ 绿色植物一生中都在吸收水分 那么植物一生中吸收的那么多水分，大部分都到哪去了呢？ 向日葵一夏天要吸水200-300kg左右。 小麦结出1kg果实要消耗水300-400kg左右。 植物的蒸腾作用 植物的蒸腾作用 器材： 透明塑料袋，棉线或胶带，生长旺盛的植物（如天竺葵）等。 目标：理解植物的蒸腾作用。 观察：植物的蒸腾作用 步骤： 1.用透明塑料袋将一株生长旺盛的植物罩起来，然后在植株的基部用棉线或胶带扎紧塑料袋口(图10-10）作为装置甲，并将其置于光照处。 建议：不要将透明塑料袋扎在花盆口处，防止土壤中的水分进入袋内。 2.用另一株大小相近，生长状态基本一致的同种植物，再制作一个同样的装置作为装置乙，并将其置于黑暗处。 3.大约15min后，仔细观察两个装置的塑料袋内表面，记录实验现象。 植物的蒸腾作用 装置甲 装置乙 讨论： 1.两个装置的塑料袋内表面分别出现了什么现象？ 2．上述现象说明了什么？ 塑料袋内表面上出现了水珠，装置甲的水珠较多，装置乙的水珠较少。 光照会影响植物的蒸腾作用。 1．植物蒸腾作用所散失的水分从何而来？ 2．植物体内的水怎样运输？ 3．植物主要通过什么结构将水散失出去？ 吸收 运输 植物主要通过根的根毛从土壤中吸收水分。 植物主要通过导管从下向上运输水分。 散失 植物主要通过叶片的气孔将水分散失出去。 植物的蒸腾作用 植物的蒸腾作用 水 水 植物通过根部吸收的水，以水蒸气的形式散失到大气中的过程，就是植物的蒸腾作用。 光照、风、温度和湿度等环境因素都能影响 气孔的开启或闭合，因而对蒸腾作用有影响。 蒸腾作用主要通过叶片进行，散失的水蒸气从叶片的气孔排出。 项目 需水量 占比 生长期中总吸水量 204.2千克 100% 组成成分的水量 1.9千克 0.9％ 参与光合作用和其他生命活动的水量 0.2千克 0.1％ 蒸腾作用 202.1千克 99% 一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200千克以上的水，大致情况如下： 材料阅读 植物吸入的水，其中约99%通过蒸腾作用散失到周围空气中，只有约1%的水参与了光合作用和其他的生命活动。 那么这种现象是不是浪费呢，对植物本身和生物圈有没有意义呢？ 植物的蒸腾作用 植物的蒸腾作用 1.俗话说：水往低处流，为什么植物的水却往高处流呢？动力是什么？ 2.为什么大树底下好乘凉？ 1.产生蒸腾拉力，促进了根部对水的吸收和水在植物体内的运输。 2.同时也促进溶解在水中的无机盐在植物体内的运输。 3. 在蒸腾作用中，水变成水蒸气时，会吸收周围的热量，降低叶片表面的温度，从而有效避免高温灼伤叶片。 大树底下好乘凉 思考讨论 河流中的一颗小水滴将在生物圈中进行怎样的旅行？其中又进行了怎样的变身？ 植物和水循环 陆地水 陆地水流向海洋 蒸发 水蒸气 降水 海洋 蒸发 蒸腾 水蒸气 降水 植物和水循环 生物圈的水循环是指自然界中的水通过 、 、 等环节，在生物圈中不断循环运动的过程。 蒸发 蒸腾 降水 1．水在水循环中可以什么形式存在？是什么为它的变化提供了动力？ 2．植物在水循环中发挥了哪些作用？ ? 植物和水循环 植物从土壤中吸收的水，绝大部分通过蒸腾作用返回了大气， 水循环的动力是什么？ 水循环的动力主要来自太阳能，它使生物圈中各种水体的水通过蒸发、蒸腾进入大气。 大气中的水蒸气遇冷凝结，再以雨、雪、冰雹等形式降落。降落到陆地上的水，除了供给植物及其他生物的生命活动，一部分重新蒸发、蒸腾，另一部分渗入地下成为地下水，再汇入河流，与降落到河流中的水一起流入海洋。 植物和水循环 植物和水循环 植物在水循环中发挥了哪些作用？ 2.植物还可以起到涵养水源的作用。降水经过植物的茎叶时，部分被截留，再流向地面。地面上的枯枝落叶和苔藓植物等，减缓了降水在地面的流速，有利于更多的降水渗入地下。 1.植物通过对水的吸收和散失参与了生物圈中的水循环。 植物和水循环 水是一切生物体的重要组成物质，也是生命活动必需的物质，还是人类生产生活的重要资源。 水循环把生物圈中的水体联系在一起，使人类赖以生存的水资源处于不断循环更新之中，成为一种可再生资源。 地球上的水 销售额 海洋约97% 第一季度 第二季度 9.8 1.2 我们可以采取哪些具体行动 ，保护长江、黄河的水资源？ ? 水资源并不是取之不尽、用之不竭的。长江、黄河是我国重要的水资源。我国相继制定和实施了法律法规，旨在加强保护长江、黄河流域的资源。 联合国将3月22日确定为“世界水日”，我国将3月22日至3月28日确定为“中国水周”，提醒公众重视水资源的保护和合理利用。 植物和水循环 加强对长江、黄河的污染治理 保护长江、黄河的水资源，我们可以这样做： 植物和水循环 节约用水 植树造林，涵养水源 课堂小结 生物圈中的水循环 植物通过根部吸收的水，以水蒸气的形式散失到大气中的过程 动力： 植物和水循环 太阳能 植物和 水循环： 自然界中的水通过蒸发、蒸腾、降水等环节，在生物圈中不断循环运动的过程 光照、风、温度和湿度等 影响因素： 植物的 蒸腾作用 概念： 植物通过对水的吸收和散失参与了生物圈中的水循环 降低叶片表面的温度，避免高温灼伤叶片 拉动水和无机盐在植物体内的运输 意义 概念： 水循环 水资源的 保护和利用 法律法规 “世界水日”“中国水周” 1．有些环境因素能影响气孔的开启或闭合，因而对蒸腾作用有影响。它们主要包括（ ） ① 光照 ② 二氧化碳 ③ 温度 ④ 氧气 ⑤ 湿度 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤ 2．我们应该采取具体行动，保护长江、黄河的水资源，不包括（   ） A．不乱采伐森林       B．节约用水         C．不乱丢垃圾        D．废水直接排放 　实战训练　 3.有些高大的乔木，根部吸收的水分可以向上输送到植物的顶，主要动力来自（     ） A. 光合作用                     B. 输导作用                            C. 蒸腾作用                            D. 呼吸作用 4.春节植树时，移栽的树苗常剪去大量的枝叶，是为了减弱（     ） A. 输导作用                     B. 蒸腾作用                            C. 光合作用                            D. 呼吸作用 　实战训练　 5. 生物圈中的水不断地在海洋、陆地和大气之间循环。绿色植物参与自然界的水循环，主要是通过（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．运输作用 6. 图是绿色开花植物的生理过程示意图。下列说法错误的是（ ） A．a过程中，蒸腾作用促进了 根对水分和无机盐运输 B．b表示水分由导管从低往高运 输，动力主要来自光合作用 C．c表示水分的散失，其“门户” 是气孔 D．绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈的水循环 　实战训练　 $$