5.1根本政治制度（教学设计）-2024-2025学年八年级道德与法治下册同步PPT课件+教学设计

课题 八年级下册第五课第一框《根本政治制度》 教材分析 本课教学内容选自统编《道德与法治》八年级下册第五课《我国基本制度》第一框《根本政治制度》。主要内容包括两目，一是人民代表大会制度是我国的根本政治制度。这一目主要围绕人民代表大会制度是我国的根本政治制度和人大代表的职权和义务展开。二是坚持和完善人民代表大会制度。这一目主要围绕坚持人民代表大会制度的原因和坚持和完善人民代表大会制度的要求展开。通过本课的学习能够帮助学生了解人民代表大会制度的基本内容、人大代表的职权以及人大代表与人民群众的关系。从而能够引导学生树立正确的价值观、政治观，增强对国家根本政治制度的热爱，并懂得如何坚持和完善人民代表大会制度。本节课的内容在整本教材中具有承上启下的作用。 学情分析 八年级是学生道德与法治意识和行为形成的重要时期。通过本课学习，让他们了解宪法规定的国家根本政治制度，有利于增强他们的道德与法治意识，养成遵守道德和法律的良好习惯，为他们在今后的人生道路上做合格的公民奠定基础。学生借助以前所学知识，对于我国的根本政治制度已经有了基本的认识,但是由于年龄和生活经验的限制，对于我国根本政治制度的认识还不全面,对于为什么坚持以及如何坚持这一制度缺少理性认识。本课将通过教材，结合案例，帮助学生正确认识这一根本政治制度。 教 学 目 标 1.政治认同：全面理解我国政权的组织形式，认同人民代表大会制度是我国的根本政治制度。坚持制度自信。 2.道德修养：在日常生活中，为坚持和完善人民代表大会制度提出自己的意见和建议，增强法治意识，培养法治思维。 3.责任意识：自觉拥护人民代表大会制度，与人大代表保持密切联系，采取多种方式参与政治生活。 教学重难点 教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 教学难点：坚持和完善人民代表大会制度。 教学过程 导入（约3分钟） 教的活动 学的活动 评估要点 1.课前调查：“两会”知多少。 2.提问：接下来请根据你对“两会”的理解，说一说你对“两会”的印象，由老师随机选派一人开始，完成的同学即可指派下一名同学。 3.言语引导，归纳总结，引入教学内容。 1.认真思考举手回答。 2.结合生活经验，分享所知所感所想。 3.跟随老师引导，进入本节课学习 能否明确本课学习主题，进入学习情境。 设计意图：通过“哈尔滨亚冬会”创设真实情境，以哈尔滨亚冬会赞助商数据为切入点，激活课堂参与热情。 环节一：跟随两会镜头 走进人大制度（约15分钟） 教学内容：人民代表大会制度的基本内容。 教师活动 学生活动 评估要点 1.播放视频：各地代表团共赴春天的盛会。 2.提问：①2025年3月4日-11日，十四届全国人民代表大会第三次会议在北京人民大会堂举行，来自全国各地的2893名人大代表齐聚北京，你知道他们是如何被选为全国人大代表的吗？②人民选举人大代表组成国家权力机关，体现了我国宪法的那一基本原则？ 3.介绍我国各级人民代表大会。 4.展示材料：各地代表团齐聚共商国是，介绍两会会议主要议程。 5.提问：①根据会议主要议程，你能发现哪些国家机关呢？全国人大审议国务院、最高人民法院、最高人民检察院工作报告，说明什么？②结合议程内容：画出人民、人民代表大会与其他国家机关关系图③人民代表大会审议政府工作报告、最高人民法院工作报告时要遵循什么原则？言语引导，利用结构图进行讲解。 6.引入《中华人民共和国宪法》第三条关于民主集中制原则的规定，言语引导，利用结构图总结人民代表大会制度的基本内容。 7.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——人民代表大会制度的基本内容。 8.追问:人大代表如何代表人民? 1.仔细阅读材料，认真观看视频，积极思考并举手回答问题。 2. 在教师的组织与引导下，了解两会会议的主要议程，并根据提问积极思考问题。 3. 跟随教师引导，在老师的点拨中，理解人民代表大会制度的基本内容，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 4. 跟随教师引导，在老师的点拨中，理解我国各级人民代表大会，并根据提示思考问题。 1. 学生需能明确指出人民选举人大代表组成国家权力机关体现了宪法中的“人民主权原则”和“民主集中制原则”。 2. 学生应能正确绘制关系图，体现人民代表大会作为权力机关产生并监督其他国家机关。 设计意图：通过两会案例的情境导入、结构图分析与宪法条文结合，引导学生从人大代表选举机制、国家机关权责关系及民主集中制原则等维度，理解人民代表大会制度的运行逻辑，促进其将抽象宪法原则具象化为政治实践认知，在深化制度理解、培养思辨能力的同时，增强对中国特色社会主义民主政治的价值认同，最终实现从知识记忆到公民素养的内化提升。 环节二：观察两会现场 走近人大代表（约12分钟） 教学内容：人大代表的职权与义务。 教的活动 学的活动 评估要点 1.展示图文材料，播放视频：走近模范人大代表——申纪兰 提问：①申纪兰的言行，对于当好一个人大代表有哪些启示？②以下报道体现了申纪兰作为人大代表有什么权利呢？ 2.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——人大代表的职权与义务。 3.活学活用——引用在本次两会中，各人大代表行使的权利，引导学生做出判断并区分各权利的内涵。 4.提问：如何找到身边的人大代表？言语引导，介绍联系人大代表的途径。 5.知识拓展：易混易错概念，引导学生对人民、人大代表、人民代表大会、全国人民代表大会、地方各级人民代表大会、人民代表大会制度进行区分。 1.仔细阅读材料，认真观看视频，结合材料，积极思考问题并举手回答问题。 2.跟随教师引导，在老师的点拨中，理解人大代表的职权与义务并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 3.在老师的引导下，区分人大代表各权利的内涵。 4.结合生活实际，积极思考问题并举手发言。 5.在老师的引导下，对人民、人大代表、人民代表大会、全国人民代表大会、地方各级人民代表大会、人民代表大会制度进行区分。 1.通过申纪兰的事迹，学生需能提炼人大代表履职的责任义务，并分析其行使的具体权利。 2.结合两会案例，能判断并解释人大代表在不同场景中行使的具体权利。 3.能列举联系身边人大代表的途径，并理解其背后的公民监督与政治参与意义。 设计意图:通过人大代表模范——申纪兰案例，引导学生从“感性认知”（事迹启发）到“理性辨析”（职权义务区分），再到“实践迁移”（权利判断与政治参与），逐步构建对人大代表角色与人民代表大会制度的系统性理解。重点突破易混概念与权利内涵的混淆点，强化学生对中国特色社会主义民主政治中“代表性与人民性相统一”的认同，培养其基于制度认知的公民意识与社会责任感，最终实现知识内化、能力提升与价值引领的融合。 环节三：见证两会变化 坚持完善人大制度（约10分钟） 教学内容：为什么要坚持和完善人民代表大会制度；如何坚持和完善人民代表大会制度。 教的活动 学的活动 评估要点 1. 展示图片和材料，播放视频《代表法修改意味着什么？》 2. 通过数据分析介绍我国人民代表大会制度的发展。 3. 引入习近平总书记关于人民代表大会制度的肯定。 4. 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——为什么要坚持和完善人民代表大会制度。 5.小组合作讨论：展示材料，介绍《代表法（修正草案）》的修改过程。提问：代表法的修订过程启示我们应怎样坚持和完善人民代表大会制度？ 讨论规则：①组长组织、人人参加，2分钟内完成讨论。②1人书面记录结论要点，1人代表发言。 ③小组代表发言完毕后,其他组员或其他小组可以补充。 5.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——如何坚持和完善人民代表大会制度。 6.教师寄语，升华主题。 7.梳理本课逻辑，总结知识提纲。 1.认真阅读材料，了解我国两会新变化和人民代表大会制度的发展。 2.在老师的引导下，理解为什么要坚持和完善人民代表大会制度，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 3.仔细阅读材料，根据讨论规则，开展小组合作，积极思考问题并派代表举手发言。 4.在老师的引导下，理解如何坚持和完善人民代表大会制度，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 5.跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。 1.学生需能说明人民代表大会制度的历史必然性与现实优越性。 2.能结合材料提炼坚持和完善人民代表大会制度的原因，如坚持党的领导、保障人民当家作主、推进全面依法治国、适应国家治理现代化等核心论点。 3.学生应能分析修法过程体现的民主立法原则，并推导出坚持和完善人大制度的路径。 设计意图：通过数据、案例与知识结构化，引导学生从历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑三个层面理解人民代表大会制度的优越性及其完善方向。借助小组合作与法治案例分析，既强化学生对民主集中制原则下“党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一”的深层认知，又培养其运用政治学原理解决实际问题的能力，政治认同落地。 板书 设计 作业 设计 1.我国根据宪法建立起来的一整套国家机关体系，是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者，其中人民行使国家权力的机关是（　A　） A．全国人民代表大会和地方各级人民代表大会 B．中华人民共和国主席和国务院 C．国家监察机关 D．中国共产党领导的中国人民政治协商会议 2.2024年3月5日，来自全国各地的人大代表汇聚北京，参加十四届全国人大一次会议，代表人民管理国家，围绕政治、经济、文化、社会与生态文明等建言献策，共商国是。这表明（ B ） ①人民代表大会是我国的最高权力机关 ②人民代表大会制度是我国的根本政治制度 ③我国是人民民主专政的国家，一切权力属于人民 ④坚持人民代表大会制度，人大代表直接管理国家重大事务 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 3.“让群众跨省办事更便捷”“把湘赣边区域合作示范区打造为全国引领区”“把株洲建成高铁货运枢纽”……我们欣喜地看到，五位驻株洲全国人大代表在全国人民代表大会上激情履职，为助推株洲前行汇聚正能量。这说明（ B ） ①我国一切权力属于人民，人大代表代表人民参与国家事务管理 ②人大代表正在行使立法权 ③人大代表来自人民，要认真听取和反映人民的意见 ④人大代表要对人民负责，并接受人民监督 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 4.“只有办实事，给百姓解决家门口的烦心事、揪心事、操心事，基层代表才顶事儿。”在全国人大代表陈春芳眼里，群众之事无小事，垃圾分类、改厕工作等，一定做到让群众满意。这则材料说明( D ) A．人大代表的工作主题是团结和民主 B．人大代表有审议权、表决权、提案权、质询权 C．人大代表是工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队 D．人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求 5.素质拓展——为家乡的发展建言献策 ①搜集整理本地水污染的危害情况； ②说明存在的水污染对人民生活的影响； ③深入调研、认真撰写建议； ④与当地人大代表面商，完善建议； ⑤把建议以书面形式交给人大代表，请他们转达这个建议。 请你设计一个方案，把建议反映给当地人大代表。 学科网（北京）股份有限公司 根本政治制度 人民代表大会制度是我国的根本政治制度 坚持和完善人民代表大会制度 1.地位：根本政治制度 3.人大代表的职权和义务 为什么 怎么做 2.基本内容 主要体现(4点) 4.人民代表大会制度的优越性（3点） 5.如何坚持和完善人民代表大会制度（“四个必须”） 是什么 本课课堂小结 29 $$