三轮默写多角度训练 角度3 人物&角度4 手法-【一战成名新中考】2025陕西中考语文·二轮复习·默写滚动练优质课件PPT

语文 1 2 默写滚动练 三轮 默写多角度训练（直接+理解） 注：含创新拓展 3 角度3 人物 1.小文对苏轼与他人的关系进行了梳理探究，请帮他补全表格。 “苏轼的文人圈”专题探究 与苏轼的关系 姓名 教材中的“文人圈” 苏轼的偶像 范仲淹 范仲淹在《岳阳楼记》中写下“（1）________________ ，________________”，体现了他忧国忧民、心系天下的博大胸襟。 先天 下之忧而忧 后天下之乐而乐 4 “苏轼的文人圈”专题探究 与苏轼的关系 姓名 教材中的“文人圈” 苏轼的伯乐 欧阳修 欧阳修在《醉翁亭记》中用“山水之乐， （2）__________________ ”将游玩观赏山水 的乐趣融于宴饮之中。 苏轼的弟弟 苏辙 苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（3）____________ ，____________”，表达对弟弟的思念与祝福。 得之心而寓之酒也 但愿人长久 千里共婵娟 5 “苏轼的文人圈”专题探究 与苏轼的关系 姓名 教材中的“文人圈” 苏轼的学生 秦观 秦观在《行香子（树绕村庄）》中用“（4） __________，__________”，勾勒出绿树绕着村庄，春水溢满池塘的美景。 并称“苏辛” 辛弃疾 辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中用 “（5）__________，却道‘天凉好个秋’” 感叹人生的无奈。 树绕村庄 水满陂塘 欲说还休 6 “苏轼的文人圈”专题探究 与苏轼的关系 姓名 教材中的“文人圈” 小文的探究发现 通过对苏轼及与他相关人物的作品的阅读，我们看到了立体的苏轼形象。苏轼是古代文人中的翘楚，居庙 堂之高时，他清醒地意识到“（6）_______________，任重而道远”；处江湖之远时，他“博观而约取，厚积而薄发”。大拙若巧中蕴含智慧，这样的士子风骨和精神风范，无疑是中国传统文化中的瑰宝。 士不可以不弘毅 7 2.（品质）请按要求填写，完成星光人物长廊设计。 关山度若飞 朔气传金柝 独怆然而涕下 会当凌绝顶 一览众山小 斯是陋室 惟吾德馨 不畏浮云遮 望眼 濯清 涟而不妖 化作春泥 更护花 8 角度4 手法 1.（手法）感受诗文魅力，寻找文化自信。请完成下面的表格。 题目 表现 手法 批注 诗文 《回延安》 比兴 诗人回到延安，回忆当年经历，山水草木与乡邻皆有情。 （1）_______________，亲山亲水有亲人。 树梢树枝树根根 9 题目 表现 手法 批注 诗文 《关雎》 比兴 河边雎鸠鸟不停叫，善良美好的女子是君子好的配偶。 （2）__________ ， ___________ 。窈窕淑 女，君子好逑。 《小石潭记》 情景 交融 小石潭四周竹树环 绕，寂静无人，令人 感到寒气透骨。 （3）坐潭上，四面竹树 环合， __________， __________ ，悄怆幽 邃。 关关雎鸠 在河之洲 寂寥无人 凄神寒骨 10 题目 表现 手法 批注 诗文 《送杜少府之 任蜀州》 对偶 歌颂友谊，表现出友谊不受时间的限制和空间的阻隔。 （4）____________ ， ____________ 。 海内存知己 天涯若比邻 11 2.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 手法 古诗文名句 类比、 对比 《鱼我所欲也》开篇以鱼与熊掌类比，引出“二者不可得兼，（1）________________”的中心论点；宋濂在《送东阳马生序》中对比自己与同舍生的家境和生活条件，以“余则缊袍敝衣处其间，（2）____________”写自己当年的衣着之差及自安心态。 舍生而取义者也 略无慕艳意 12 手法 古诗文名句 化用 诗句 李白的《行路难（其一）》中化用了宗悫“乘长风破万里浪”的名句，写道“（3）________________，直挂云帆济沧海”；秋瑾的《满江红（小住京华）》中化用白居易《琵琶行》中名句，抒发知音难寻的孤独失意之情的句子是：“（4）__________________？青衫湿！” 长风破浪会有时 莽红尘何处觅知音 13 手法 古诗文名句 运用 典故 古诗词中常用典故含蓄地表达情感。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用了《思旧赋》和《述异记》两个典故，“怀旧空吟闻笛赋，（5）________________”抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹；苏轼在《江城子·密州出猎》写道“亲射虎，看孙郎”，是以（6）______（人物名）自喻，来突出打猎时的英雄豪兴。 到乡翻似烂柯人 孙权 14 $$