第三单元阶段小测（试卷）-【四清导航】2023-2024学年九年级语文下册（统编版 辽宁专用）

　　　　　　　　　　立体学习法　语文　九年级下(RJ)　— 101 —　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　— 102 —　立体学习法　语文　九年级下(RJ)(这是边文，请据需要手工删加) 　　　　　　　　　　立体学习法　语文　九年级下(RJ)　— 103 —　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　— 104 —　立体学习法　语文　九年级下(RJ)(这是边文，请据需要手工删加) (这是边文，请据需要手工删加) 第三单元阶段小测 得分________　卷后分________　评价________ 一、积累与运用(23分) 1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( D )(2分) A．燕然(yān)　　　　缟素(gǎo)　　　　被绮绣(pī)　　　　以头抢地(qiǎng) B．所恶(è) 休祲(jìn) 得我与(yú) 免冠徒跣(xiǎn) C．蹴尔(cù) 加冠(guàn) 一豆羹(gēng) 分麾下炙(zhì) D．曳屣(xǐ) 容臭(xiù) 怫然怒(fú) 缊袍敝衣(yùn) 【解析】A.以头抢地(qiǎng)—qiāng；B.所恶(è)—wù；C.加冠(guàn)—guān。 2．下列句中加点词的解释无误的一项是( D )(2分) A．礼愈至(到达) 而君逆寡人者(违背) B．呼尔而与之(你) 安陵君因使唐雎使于秦(出使) C．负箧曳屣(穿着) 亦免冠徒跣(裸露) D．死亦我所恶(讨厌，憎恨) 故患有所不辟也(祸患，灾难) 【解析】A.至：周到；B.尔：用作后缀；C.曳：拖着。 3．下列句中不含通假字的一项是( C )(2分) A．故患有所不辟也 乡为身死而不受 B．所识穷乏者得我与 万钟则不辩礼义而受之 C．岂直五百里哉 长跪而谢之 D．仓鹰击于殿上 四支僵劲不能动 【解析】A.“辟”同“避”，“乡”同“向”；B.“得”同“德”，“与”同“欤”，“辩”同“辨”；D.“仓”同“苍”，“支”同“肢”。 4．下列句中加点词没有词类活用现象的一项是( D )(2分) A．天下缟素 轻寡人与 B．且秦灭韩亡魏 虽千里不敢易也 C．县官日有廪稍之供 腰白玉之环 D．徒以有先生也 以中有足乐者 【解析】A.缟素：名词用作动词，穿白色丧服；轻：形容词用作动词，轻视。B.灭、亡：动词的使动用法，均为“使……灭亡”；千里：数量词用作名词，方圆千里的土地。C.日：名词作状语，每天；腰：名词用作动词，在腰间佩戴。D.徒：副词，只，仅仅，无活用现象；以：因为，无活用现象。 5．下列句中加点词意思相同的一项是( A )(2分) A．秦王使人谓安陵君曰 使人称谢 B．以五十里之地存者 无从致书以观 C．今为宫室之美为之 乡为身死而不受 D．烨然若神人 不知口体之奉不若人也 【解析】A.命令，派遣；B.凭借/来；C.接受/为了；D.好像/如，比得上。 6．下列文学常识表述有误的一项是( D )(2分) A．孟子，名轲，字子舆，战国时期的思想家，与孔子并称“孔孟”，是儒家思想的代表人物，有“亚圣”之称。 B．《战国策》是西汉刘向整理编辑的一部国别体史书，共33篇。《唐雎不辱使命》即选自《战国策》。 C．《送东阳马生序》作者宋濂，字景濂，号潜溪，元末明初文学家。生，对晚辈读书人的称呼。 D．苏轼，字子瞻，号东坡居士，“唐宋八大家”之一。我们学过他的作品《水调歌头·明月几时有》《岳阳楼记》等。 【解析】D.《岳阳楼记》的作者是范仲淹。 7．诗文填空。(11分) (1)是亦不可以已乎？__此之谓失其本心__。 (2)__以中有足乐者__，不知口体之奉不若人也。 (3)__锦帽貂裘__，千骑卷平冈。 (4)持节云中，__何日遣冯唐__？ (5)__醉里挑灯看剑__，梦回吹角连营。 (6)了却君王天下事，__赢得生前身后名__。 (7)四面歌残终破楚，__八年风味徒思浙__。 (8)《渔家傲·秋思》中，渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的词句是：__塞下秋来风景异__，__衡阳雁去无留意__。 (9)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首词从视觉和听觉两方面，概括而又生动地再现紧张激烈的战斗场面的句子是：__马作的卢飞快__，__弓如霹雳弦惊__。 二、阅读理解(27分) (一)阅读下面两首词，完成第8题。(3分) 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。　　浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 御街行·秋日怀旧 范仲淹 纷纷坠叶飘香砌①，夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华②如练③，长是人千里。　　愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹④，谙⑤尽孤眠滋味。都来⑥此事，眉间心上，无计相回避。 【注释】①香砌：有落花的台阶。②月华：月光。③练：白色的丝绸。④欹(qī)：倾斜。⑤谙(ān)：熟悉。⑥都来：算来。 8．对两首词理解和分析不恰当的一项是( D )(3分) A．《渔家傲·秋思》中一个“异”字统领全篇，既写出了塞下天气的极度寒冷，如“衡阳雁去无留意”；又写出了塞下奇异的声音；还表现了战事紧张，戒备森严。 B．《渔家傲·秋思》中“霜满地”借边塞的夜景表达凄清悲凉之感，也表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。 C．《御街行·秋日怀旧》中“碎”字，不但写出秋叶纷纷坠地的无奈，更渲染出寂夜中悲凉寥寞的心情。 D．两首词都写秋天的景象，“雁”“霜满地”“纷纷坠叶”“银河”是秋天特有的意象，作者都从视觉角度描绘了秋夜。 【解析】D.“银河”不是秋天特有的意象，而《渔家傲·秋思》中“四面边声连角起”和“羌管悠悠霜满地”、《御街行·秋日怀旧》中“夜寂静，寒声碎”都是从听觉角度进行描写的，所以选项中“作者都从视觉角度描绘了秋夜”的表述不恰当。 (二)阅读下面的选文，完成9～13题。(12分) 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 (节选自《鱼我所欲也》) 【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今①谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为何故则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言②以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。” (节选自《墨子·贵义》) 【注释】①今：假使，如果。②一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话。 9．下列句子中加点词意思或用法相同的一组是( B )(2分) A．予子天下，而杀子之身　　　　　　执策而临之 B．则凡可以辟患者何不为也 而断子之手足，子为之乎 C．予子冠履，而断子之手足 予观夫巴陵胜状 D．是贵义于其身也 每假借于藏书之家 【解析】A.连词，表转折/连词，表修饰；B.动词，做；C.动词，给予/代词，我；D.介词，比/介词，向。 10．请用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 假使人们所喜爱的没有超过生命的，那么，凡是可以用来求生的手段，哪一样不可以采用呢？ (2)予子天下，而杀子之身，子为之乎？ 给你天下，但把你杀死，你做这件事吗？ 11．请用“/”给下面的句子断句。(断两处)(2分) 必不为/何故/则冠履不若手足之贵也 12．【甲】文运用比喻论证来阐明观点，用“__舍鱼而取熊掌__”论证了“__舍生而取义__”的观点。(用原文回答)(2分) 13．【甲】文用“所欲有甚于生者”“所恶有甚于死者”阐述了对“义”的认识，这与【乙】文表达的观点是否相同？如果相同，那么你认为两文中的“义”的内涵是什么？如果不相同，请分别说出两文中“义”的内涵。(2分) 相同(1分)。都是指正义(或：有利于人民和国家的大义)(1分)。 【乙参考译文】墨子说：“一切事物没有比正义更可贵的。如果向某人说：‘给你帽子和鞋子，但要砍断你的手足，你做这件事吗？’(某人)一定不做。什么缘故？就是因为鞋帽不如手足可贵。又说：‘给你天下，但把你杀死，你做这件事吗？’(某人)一定不做。什么缘故？就是因为天下不如生命可贵。(但是)为争论一句话而互相厮杀，这样(是因为)把正义看得比生命更为可贵啊！所以说，一切事物没有比正义更可贵的。” (三)阅读下面的选文，完成14～17题。(12分) 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ (节选自《送东阳马生序》) 【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但识之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，其善学者所应有邪？学者之大忌莫逾自厌盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒②。” (节选自《李生论善学者》) 【注释】①还(xuán)：同“旋”，转身。②炯戒：明显的警诫。 14．下列句子中加点词意思或用法不相同的一组是( C )(2分) A．王生好学而不得法　濯清涟而不妖 B．王生益愠 人不知而不愠 C．李生故寻王生 故不为苟得也 D．以昭炯戒 无从致书以观 【解析】A.连词，表转折；B.生气；C.特意/所以；D.连词，来。 15．请用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 我寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。 (2)凡师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎？ 凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？ 16．请用“/”给下面的句子断句。(断两处)(2分) 学者之大忌/莫逾自厌/盍改之乎 17．结合【甲】【乙】两文，谈谈你在学习态度和学习方法上获得了怎样的启示。(4分) 示例：①在学习中，要不怕困难，敢于吃苦，勤奋努力，不自我满足。②在学习中，要勤思好问，虚心接受别人的意见。(每点2分，意近即可) 【乙参考译文】王生喜欢学习，却没有正确的学习方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是这样吗？”王生不高兴了，说：“凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘只学习而不思考就会迷惑而无所得’，学习贵在善于思考，你只是记住老师所讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”王生更加生气，不回答李生的话，转身就跑开了。过了五天，李生特意找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好的地方，是希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开了，几乎要把人拒绝于千里之外，难道是善于学习的人所应该有的(态度)吗？学习最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识，你为什么不改正呢？如果你现在不改正，等到你年纪大了，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才明白你说得对。请允许我把你的话刻在我座位的右侧，当作座右铭，来作警诫。” 学科网（北京）股份有限公司 $$