第7课 溜索（作业课件）-【四清导航】2023-2024学年九年级语文下册（统编版 辽宁专用）

第7课　溜索 语文 九年级下册 人教版 四清导航 C B 【解析】B.盘桓：逗留；徘徊；回环旋绕。 A 4对下列语句运用的描写方法判断有误的一项是( )(2分) A．行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。(动作描写) B．首领稳稳坐在马上，笑一笑。(神态描写) C．首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来。(外貌描写、动作描写) D．首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”(语言描写) 【解析】C.句子运用了神态描写和动作描写。 C 一、积累与运用(15分) 1请用正楷字将下面的汉字(含标点符号)抄写在方格中，要求书写正确、端正、整洁。(3分) 一夫当关，万夫莫开。 B C A A．“栈桥”“幻彩”是名词，“搁浅”“蜿蜒”是形容词。 B．“摄影师们不约而同地沉默、驻足、专注。”这个句子中，“沉默、驻足、专注”作谓语。 C．“一群群海鸥，时而追逐落日而去，时而又乘凉风归来。”这是表示并列关系的复句。 D．“早已忘却”和“海滩尽头”是偏正短语，“水道蜿蜒”是主谓短语。 【解析】A.“搁浅”是动词。 5选出对下列病句修改有误的一项( )(2分) A．沈阳市“垃圾分类进校园”活动，美化并增强了同学们的环保意识与校园环境。(修改：“美化并增强了同学们的环保意识与校园环境”改为“美化了校园环境并增强了同学们的环保意识”) B．中国体育代表团在奥运会上佳绩频传，中国奥运健儿用出色的发挥诠释了中国力量，展示了中国风采，赢得无数观众。(修改：在结尾加“喝彩”) C．“神舟号”飞船发射成功，谁能否认中国没有进入国际载人航天领域的能力？(修改：将“进入”放到“能力”前面) D．你们的行囊中装下的虽然有难忘的记忆，更应该有强烈的社会责任和使命担当。(修改：“虽然”改为“不仅”) C 【解析】C.否定不当，该句“谁能”表明这个反问句本身就是一次否定，再加上“否认”和“没有”，总共否定了三次，结果表达的意思正好相反了。修改：将“没有”改为“有”。 6选出对名著的表述有误的一项( )(3分) A．林冲绰号豹子头，与他有关的情节有“误入白虎堂”“刺配沧州道”“风雪山神庙”“野猪林被救”“棒打洪教头”“火并王伦”等。 B．保尔·柯察金在筑路时，得了伤寒并引发肺炎，无法正常工作，也曾迷惘动摇，后到公园烈士墓前凭吊战友时，重新思考人生的意义，又投入到忘我的工作中。 C．虎妞欺骗祥子与她结婚，拿钱给祥子买车，一方面对祥子有真诚的付出，另一方面剥削者的意识已渗透她的思想，她是家中的占有者、支配者。 D．《琐记》写了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，引发了作者对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 【解析】D.“《琐记》”错误，应是《〈二十四孝图〉》。 D 二、阅读理解(15分) 棋　王 阿　城 ①到了棋场，竟有数千人围住，土扬在半空，许久落不下来。我出去统计了，连冠军在内，对手共是十个人，长脚说“十不吉利的，九个人好了。”于是就九个人。冠军总不见来，有人来报，既是下盲棋，冠军只在家里，命人传棋。九个人就关在场里。墙外一副明棋不够用，于是有人拿来八张整开白纸，很快地画了格儿。又有人用硬纸剪了百十个方棋子儿，用红黑颜色写了，背后粘上细绳，挂在棋格儿的钉子上，风一吹，轻轻地晃成一片，街上人也嚷成一片。 ②人是越来越多。后来的人拼命往前挤，挤不进去，就抓住人打听，以为是杀人的告示。妇女们也抱着孩子们，远远围成一片。又有许多人支了自行车，站在后架上伸脖子看，人群一挤，连着倒，喊成一团，半大的孩子们钻来钻去，被大人们用腿拱出去。数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷。 ③王一生坐在场当中一个靠背椅上，把手放在两条腿上，眼睛虚望着，一头一脸都是土，像是被传讯的歹人。我不禁笑起来，过去给他拍一拍土。他按住我的手，我觉出他有些抖。王一生低低地说：“事情闹大了，一有动静，一起跑。”我说：“不会。只要你赢了，什么都好办。怎么样？有把握吗？九个人哪！头三名都在这里！”王一生沉吟了一下，说：“参加过比赛的棋路我都看了，就不知道其他六个人会不会冒出冤家。”他的瘦脸上又干又脏，鼻沟也黑了，头发立着，喉咙一动一动的，两眼黑得吓人。我离开后，他一个人空空地在场中央，谁也不看，静静的像一块铁。 ④棋开始了。上千人不再出声儿。只有自愿服务的人一会儿紧一会儿慢地用话传出棋步，外边儿自愿服务的人就变动着棋子儿。风吹得八张大纸哗哗地响，棋子儿荡来荡去。太阳斜斜地照在一切上，烧得耀眼，前几十排的人都坐下了，仰起头看，后面的人也挤得紧紧的，一个个土眉土眼，头发长长短短吹得飘，再没人动一下，似乎都把命放在棋里搏。 ⑤我心里忽然有一种很古的东西涌上来，喉咙紧紧地往上走。读过的书，有的近了，有的远了，模糊了。平时十分佩服的项羽、刘邦都目瞪口呆，倒是尸横遍野的那些黑脸士兵，从地下爬起来，哑了喉咙，慢慢移动，一个樵夫，提了斧在野唱。 ⑥太阳终于落下去，立即爽快了。人们仍在看着，但议论起来。里边儿传出一句王一生的棋步，外面的人就嚷动一下。 ⑦我又进去，看见长脚很高兴的样子，心里就松开一些，问：“怎么样？我不懂棋。”长脚抹一抹头发，说：“蛮好，蛮好。这种阵式，我从来也没有见过，你想想看，九个人与他一个人，九局连环！车轮大战！”这时有两个人从各自的棋盘前站起来，朝着王一生鞠躬，说：“甘拜下风。”就捏着手出去了。王一生点点头儿，看了他们的位置一眼。 ⑧王一生的姿势没有变，仍旧是双手扶膝，眼平视着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近的近处，瘦瘦的肩挑着宽大的衣服，土没拍干净，东一块儿，西一块儿。喉结许久才动一下。我找了点儿凉水来，悄悄走近他，在他跟前一挡，他抖了一下，眼睛刀子似的看了我一下，一会儿才认出是我，就干干地笑了一下。我指指水碗，他接过去，正要喝，一个局号报了棋步。他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。他看着碗边儿，回报了棋步，就把碗缓缓凑到嘴边儿。这时下一个局号又报了棋步，他把嘴定在碗边儿，半晌，回报了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。他把碗递过来，眼睛望望我，有一种说不出的东西在里面游动，嘴角儿缓缓流下一滴水，把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。我又把碗递过去，他竖起手掌止住我，回到他的世界里去了。 ⑨忽然人群发一声喊。我回头一看，原来只剩了与冠军的那一盘。盘上只有不多几个子儿。王一生的黑子儿远远近近地峙在对方棋营格里，后方老帅稳稳地待着。红子儿半天不动，大家不耐烦了，嗡嗡地响成一片。忽然人群乱起来，只见一老者，由旁人搀着，慢慢走出来，嘴嚼动着，上上下下看着八张定局残子。众人纷纷传着，这就是本届地区冠军，是这个山区的一个世家后人。只见老者进了大门，立定，往前看去。 ⑩王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看着我们，双手支在膝上，铁铸一个细树桩，似无所见，似无所闻。高高的一盏电灯，暗暗地照在他脸上，眼睛深陷进去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一头乱发中，久久不散，又慢慢弥漫开来，灼得人脸热。众人都呆了，都不说话。 ⑪半晌，老者咳嗽一下，底气很足，十分洪亮，在屋里荡来荡去。老者推开搀的人，向前迈了几步，立定，朗声叫道：“后生，老朽身有不便，命人传棋，实出无奈。你小小年纪，就有这般棋道，汇道禅于一炉，神机妙算，先声有势，后发制人，遣龙治水，气贯阴阳，古今儒将，不过如此。老朽有幸与你接手，感触不少，中华棋道，毕竟不颓，愿与你做个忘年之交。老朽这盘棋下到这里，权做赏玩，不知你可愿意平手言和，给老朽一点面子？” ⑫王一生挣了一下，起不来。我和长脚急忙过去，托住他的腋下，提他起来。他的腿仍是坐着的样子，直不了，半空悬着。大家都拥过来，长脚用大手在王一生身上、脸上、脖子上缓缓地用力揉。半晌，王一生的身子软下来，靠在我们手上，喉咙嘶嘶地响着，慢慢把嘴张开，又合上，再张开，“啊啊”着。很久，才呜呜地说：“和了吧。” (有删减) 7请从修辞角度赏析第⑧段画线的句子。(3分) 他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。他看着碗边儿，回报了棋步，就把碗缓缓凑到嘴边儿。这时下一个局号又报了棋步，他把嘴定在碗边儿，半晌，回报了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。 运用反复的修辞手法(1分)，“回报了棋步”重复两次，但同中有异，后一次比前一次缓慢得多(1分)；王一生喝水的动作亦重复两次，营造了紧张的氛围(1分)。 8第⑤段是写“我”观棋的心理感受，请分析该段画线句子的作用。(3分) ①照应上段结尾“似乎都把命放在棋里搏”，借“我”看棋时的紧张感受，写出了上千观棋者的心理。②由眼前这场棋局联想到“楚汉战争”，揭示了象棋与战争的关联，画面感更强，更震撼读者。③营造一种悲壮、苍凉的氛围，烘托出棋赛的残酷激烈。(每点1分) 9小说为塑造王一生这个主人公，多处运用了衬托手法，请结合全文简析。(3分) ①以两位对手甘拜下风、“冠军”老者亲临求和衬托王一生棋道高深；②以观众在赛前的拥挤吵闹反衬王一生心态之“静”，以开赛后紧张肃穆的场面描写衬托王一生以一敌九的惊心动魄；③以“我”的所见所闻衬托王一生比赛的艰辛和出色的定力，以长脚的兴奋激动衬托王一生过关斩将的气势；④以王一生其貌不扬反衬他棋术超凡，以王一生动作缓慢、赛后身体僵硬，反衬他下棋时思维之敏捷。(每点1分，答出三点即可) 10选文用第一人称叙事，这种叙事角度有什么好处？请结合选文中的内容，谈谈你的看法。(3分) 选文用第一人称叙事，“我”是故事的见证者(1分)，选文以“我”的所见所感串联情节，增添了故事的真实性(1分)，又能够营造出一种距离感和神秘感(1分)。 11下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A．作者在文中多处刻画眼睛：“眼睛虚望着”表现了人物内心的不安；“有一种说不出的东西在里面游动”，既有王一生对“我”的感激，也有王一生挑战对手的艰难与执着。 B．在第⑪段中，冠军老者概括了王一生的棋道特点并赞扬他传承了中华棋道，此段比上一段关于王一生的形象描写更加深刻地表现了主题。 C．老者的出现，一方面增添神秘气氛，起初不出场，出场后由旁人交代“世家后人”的身份；另一方面衬托了王一生的形象，由身份不凡的老者评棋凸显王一生棋道高深。 D．最后一段，王一生“挣了一下，起不来”，这种状态是因为之前下棋精神过度集中，脑力和体力消耗太大所致，表明王一生对棋局的身心投入已经远远超出常人的想象。 B 【解析】B.第⑩段中，王一生迸发出强大的生命之光，显现出传统文化赋予个体的摄人心魄的精神力量，本段亦深刻地表现了主题。第⑩段是描写刻画，第⑪段是议论概括，二者不分高低。 12请运用一系列的动词，写一段人物爬山或过河的过程。80字左右。(3分) 示例：他卷起裤腿，给两只脚套上塑料袋，把口扎紧了，然后小心翼翼地踩着鹅卵石过河。鹅卵石有些滑，他的脚站不稳，身子东倒西歪。他只好快速地跳跃，这样蹦蹦跳跳、歪歪斜斜，就蹚过了这条小河。(3分) 1下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A．脑髓(suǐ)　　滇西(diān) 盘桓(héng) 涓涓细流(juān) B．蓦地(mù) 扭绞(jiǎo) 喧声(xuān) 千钧之力(jūn) C．两腮(sāi) 跃下(yuè) 翅膀(bǎng) 战战兢兢(jīng) D．迟疑(yí) 倾刻(qǐng) 倒垂(chuí) 锱铢必较(zī) 【解析】A.盘桓(héng)—huán；B.蓦地(mù)—mò；D.倾刻—顷刻。 2下列句子中加点词解释有误的一项是( )(2分) A．马却更觉迟疑，牛们也慢下来。(拿不定主意；犹豫) B．转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘桓。(飞翔) C．那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锱铢之力加在上面，不是山倾，就是索崩。(比喻极微小的数量) D．战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”(形容因害怕而微微发抖的样子) 3依次填入下面语段横线处的字最恰当的一项是( )(2分) 眼珠涩涩的，使劲________一下，________着两手，不敢放下。________听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已________到索头。 A．挤　端　猛　飞　　　B．眨　举　忽　飞 C．眨　端　猛　落　　　D．挤　举　忽　落 2下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A．安详(xiáng) 拙劣(zhuó) 云霄(xiāo) 根深帝固(dì) B．苍劲(jìng) 契合(qì) 闲暇(xiá) 大相径庭(tíng) C．屏嶂(zhàng) 遏制(è) 侮辱(wū) 走投无路(tóu) D．掺杂(cān) 追溯(sù) 教诲(huì) 锋芒必露(bì) 【解析】A.拙劣(zhuó)—zhuō，根深帝固—根深蒂固；C.屏嶂—屏障，侮辱(wū)—wǔ；D.掺杂(cān)—chān，锋芒必露—锋芒毕露。 3依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 运动，自有其力量之美。而静，则是一种精神之美、觉悟之美、灵动之美。静，________自然之美的精彩呈现，________内心修为的________展示。平心静气、心无旁骛，方能专注于________本质、解析机理，从而抽丝剥茧，让问题迎刃而解。 A．不是　　　而是　　幽雅　　探究 B．不单是 更是 幽雅 探寻 C．不单是 更是 优雅 探究 D．不是 而是 优雅 探寻 4下列各项中分析有误的一项是( )(3分) 秋日的黄昏，栈桥尽头。红色滩涂被夕阳抹上了一层金色的幻彩，在斜阳的照射下，几条木制的渔船搁浅在红草滩上，仿佛早已忘却远海的风波，沉睡多年。水道蜿蜒，穿过红海滩，汇入海滩尽头的碧波浩海。一群群海鸥，时而追逐落日而去，时而又乘凉风归来。摄影师们不约而同地沉默、驻足、专注，寂静的滩涂上，只听见一次次快门按动的响声……游客们伫立在这旷野的中央，远眺朗朗晴空，看闲云淡淡、鹤舞鸡翔，不知不觉就和大自然融为了一体。 $$