第4课 灯笼（作业课件）-【四清导航】2023-2024学年八年级语文下册（统编版 辽宁专用）

第4课　灯笼 语文 八年级下册 人教版 四清导航 C D 3下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )(2分) A．岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。 B．宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的装饰吧。 C．轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。 D．那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚？是汉将李广？是唐朝裴公吗？ 【解析】D.前两个问号应改为逗号。 D 5 4下列对课文《灯笼》内容理解不正确的一项是( )(2分) A．课文通过回忆与灯笼有关的童年往事，只表达了作者对童年美好生活的眷恋。 B．“朱门”，红漆的大门，旧时借指豪富人家。文中朱门褪色是说原为京官的族姊之家如今成了“破落户”，衰落了。 C．“雪夜入蔡”是引用典故，即唐代大臣裴度麾下名将李愬乘雪夜袭取蔡州，生擒叛军主帅吴元济的事迹，作者意在由援引历史表现国难当头，进而抒发爱国情感。 D．本文是一篇散文，作者顺着自己的思绪，将往昔经历、乡情民俗、诗词典故，自然流淌出来，突出了散文“形散神不散”的特点。 【解析】A.课文通过回忆与灯笼有关的童年往事，不仅表达了作者对童年美好生活的眷恋，还表达了作者的爱国主义情感。 A 6 一、积累与运用(14分) 1请用正楷字将下面的汉字(含标点符号)抄写在方格中，要求书写正确、端正、整洁。(3分) 灯笼一样薄蜡纸，莹如云母含清光。 8 D 3(2023鞍山期中)依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 一季艾草绿，端午粽叶香。端午节是中国________的重要传统节日，________是中华民族祭祀爱国人士、传承爱国精神的节日，寄托着人们对美好生活的祈愿与向往，________着中华文脉浩荡传承的情怀与思想。“端午”二字已成传承、弘扬、激发民族精神和爱国情感的________。 A．家喻户晓　又　延续　媒体 B．众所周知　 也　 持续 载体 C．家喻户晓 也 延续 载体 D．众所周知 又 持续 媒体 C 10 D 【解析】A.“嶙峋”是形容词；B.“平滑而柔韧”是并列短语；C.“在阳光下”作状语，“绽放”作谓语。 5名著阅读。(5分) (1)学校开展“经典阅读”活动，下面是晨晨同学做的读书笔记，其中不正确的一项是( )(2分) A．《红岩》讲述了解放战争时期，重庆地区的地下党人英勇斗争的故事，刻画了一批意志坚定、形象高大的共产党人形象，如江姐、许云峰、成岗、华子良等。 B．《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。小说描写了一个普通人力车夫的一生，他放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 C．《西游记》中的猪八戒多次前往花果山劝解因为打死强盗被赶走的孙悟空，兄弟情深。 D．《骆驼祥子》中的祥子在寒冷的冬夜给老马小马祖孙俩买来羊肉包子充饥，善良仁义。 C 13 【解析】C.“前往花果山劝解因为打死强盗被赶走的孙悟空”有误。猪八戒前往花果山劝解被赶走的孙悟空，因为他三打尸魔白骨精，遭到唐僧的误解。 (2)请根据《西游记》中悟空和唐僧之间的关系变化，补全空格。(3分) 悟空五行山获救，师徒结缘→①______________，师徒生嫌隙→悟空被戴上紧箍儿，师徒关系开始稳定→②___________________，师徒关系“破裂”→悟空降黄袍怪救师父，师徒彼此信任→③__________________，师徒关系再次“破裂”→如来指出假悟空，师徒关系融洽。 悟空杀盗贼 悟空三打白骨精 悟空被以假乱真 15 二、(2023沈阳)阅读理解(20分) 墨香里的年味儿 徐　进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。 16 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况拟出的。 17 ⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“×”痕。如果字数多了，还要熬点糨糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大桌上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。 18 19 ⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。 ⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 (选自《意林》，有改动) 【注释】①柳体：唐代柳公权所写的字体，笔画遒劲。 20 6阅读选文第⑥～⑨段，填写表格。(4分) 段落 第⑥段 第⑦段 第⑧段 第⑨段 内容概括 裁备春联 书写春联 __C__ __D__ 态度情感 __A__ __B__ 不亦乐乎 幸福满满 A_______________　B________________ C______________　D_______________________ 小心翼翼 越发精神 品评春联 齐作春联(每空1分) 21 7请从修辞角度赏析选文第⑤段画线的句子。(3分) 大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。 运用拟人的修辞手法(1分)，赋予“年”以人的动作、情态，生动形象地写出了“年”到来时人们高兴、喜悦的心情(2分)。 22 8选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？(4分) 然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。 动作描写和神态描写(2分)。写出了父亲裁剪大红纸，准备写春联的小心、专注(1分)，突出父亲对写春联这件事的认真、重视(1分)。 23 “絮叨”的意思是来回地说，用在此处指父亲反复多次和“我”说哪个字写得还好，哪个字有什么问题(1分)，写出了父亲对写春联这件事的喜爱(1分)。 24 10选文第⑨段中对于“我”写的春联父亲叫好，而和父亲相比“我”“自感写得差远了”，分别是什么原因？(4分) 父亲对“我”写的春联叫好，一方面是一种鼓励(1分)，另一方面是“我”练过柳体，能够信手完成(1分)。“我”觉得和父亲相比“差远了”，是因为父亲一直坚持写对联，有经验，有能力(1分)，表现出“我”对父亲的仰慕(1分)。 25 11“春联”在选文中多次出现，有什么作用？(3分) “春联”贯穿全文，是行文的线索；“春联”寄托着作者对过去温馨家庭生活的美好回忆；“春联”寄托了作者对父亲的怀念；“春联”承载着作者对未来美好生活的向往；“春联”中有作者一家对优秀传统文化的默默传承。(每点1分，答出三点即可) 26 12口语交际。(3分) 小雯家过端午节这天，奶奶要亲手包粽子，妈妈说自己包太麻烦，不如到超市买。假如你是小雯，你将怎样劝说妈妈，让妈妈在家和大家一起包粽子？(要求：观点鲜明，理由充分，80字左右) 示例：妈妈，我们家还是亲自包粽子过端午节吧，这样既合了奶奶的心意，尊重老人家的传统情结，又体现了我们对中华传统文化的传承，还能锻炼手艺，享受劳动的快乐呢。 28 1下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A．争讼(sòng)　　 思幕(mù)　犬吠(fèi)　 斡旋(wō) B．姣洁(jiǎo)　 领域(yù)　锵然(jiāng) 官衔(xián) C．怅惘(wǎng)　 施粥(zhōu)　鹦鹉(yīng)　 可悯(mǐn) D．竂原(liáo)　 磷火(líng) 姊妹(zǐ)　 褪色(tuì) 【解析】A.思幕—思慕，斡旋(wō)—wò；B.姣洁—皎洁，锵然(jiāng)—qiāng；D.竂原—燎原，磷火(líng)—lín。 2下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是( )(2分) A．他俩之间的矛盾越来越尖锐，幸亏小李从中斡旋，才得以缓和。 B．在任何领域都能取得成功的人，靠的从来不只是天分。 C．每每想起小时候在村里挑灯笼上学的事，我便不禁怅惘。 D．他总是人情世故，八面玲珑，大家对他都很反感。 【解析】D.人情世故：为人处世的道理。不能说“总是人情世故”。 2下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A．翘首(qiáo)　　　憎恶(zèng)　待弄(shì)　 温文尔雅(ěr) B．骨髓(suǐ)　 参差(cēn)　 给予(yǚ)　 余音绕粱(liáng) C．惩罚(chéng)　 脂肪(zhǐ)　内疚(jiù)　 浮想连翩(lián) D．校正(jiào) 　 阻遏(è)　 悄然(qiǎo)　 轻歌曼舞(màn) 【解析】A.憎恶(zèng)—zēng，待弄—侍弄；B.给予(yǚ)—yǔ，余音绕粱—余音绕梁；C.脂肪(zhǐ)—zhī，浮想连翩—浮想联翩。 4下列各项中分析正确的一项是( )(2分) 寒梅粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观。即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的曙光。 A.“嶙峋”是名词，“苍劲”是形容词，“呈现”是动词。 B．“平滑而柔韧”“纷纷飘落”都是偏正短语。 C．“而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放。”一句中，“花朵”作主语，“在阳光下”作定语，“绽放”作宾语。 D．画线句有语病，正确改法是把“曙光”改为“精彩”。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体①，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。 9请结合选文内容，分析第⑧段中加点词的表达效果。(2分) 父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。 $$