精品解析：吉林省长春市德惠市第三中学2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题

2024—2025学年度第二学期第一次大练习 九年级语文试题 一、积累与运用。（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 青峰湖（簇拥/倒映）着广袤的蓝天和绵延的青山，像一位慈详和蔼的母亲，把 ① 揽入自己温暖的怀抱。清风吹拂过来，轻轻揉皱湖水。涟漪缓缓地，一波一波亲吻着岸边的岩石。清澈透明的湖水将金黄的阳光梳了又梳，折了又折，镀在浅水里的岩石上草株上。湖中的芦苇，悠闲地弯成几条长长的曲线，分不清哪一段是自己，哪一段是倒影。偶有鱼儿慢不经心地游过， ② ，闪烁起无数（耀眼/炫耀）的光斑，似有数不清的金鱼银鱼在欢腾蹦跃。而大多数时候，湖面是幽静的，好像智者的黑眸，（深邃/深刻）而悠远 ③ 。无疑，青峰湖是美的，不矫不饰，不矜不伐；美得真实美得动人。 1. 下列字音字形全部正确的一项是（ ） A. 漪（yī） 广袤 慈详和蔼 B. 折（shé） 吹拂 清澈透明 C. 烁（shuò） 悠闲 慢不经心 D. 眸（móu） 幽静 不矫不饰 2. 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ） A. 簇拥 炫耀 深邃 B. 倒映 耀眼 深邃 C. 倒映 炫耀 深刻 D. 簇拥 耀眼 深刻 3. 在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. ①蓝天上飘浮的白云和青山放飞的小鸟 ②便打碎了明镜一般的湖面 ③仿佛一首含蓄而内敛的朦胧诗 B. ①青山放飞的小鸟和蓝天上飘浮的白云 ②便打碎了明镜一般的湖面 ③仿佛一首朦胧诗，含蓄而内敛 C. ①蓝天上飘浮的白云和青山放飞的小鸟 ②湖面便如同被打碎的明镜 ③仿佛一首朦胧诗，含蓄而内敛 D. ①青山放飞的小鸟和蓝天上飘浮的白云 ②湖面便如同被打碎的明镜 ③仿佛一首含蓄而内敛的朦胧诗 4. 文中三处依次填入标点最恰当的一项是（ ） A. 、 。 ； B. 、 ； ， C. ， ； ， D. ， 。 、 【答案】1. D 2. B 3. C 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 A.慈详和蔼——慈祥和蔼，和善、慈爱，多侧重于形容老年人态度神色温和、安详； B.折（shé）——zhé，弄断或弄弯曲，多用于形容人的动作； C.慢不经心——漫不经心：màn bù jīng xīn，做事随随便便，不放在心上，多用于形容一个人对待工作、学习时态度不认真、不负责任的情况； 故选D。 【2题详解】 本题考查选词填空。 倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。簇拥：紧紧围着。结合“揽入自己温暖的怀抱”可知，这里是说“青峰湖”里有“广袤的蓝天和绵延的青山”的倒影，应该用“倒映”； 耀眼：光线强烈，使人眼花。炫耀：照耀，夸耀。这里用来形容“光斑”明亮，应该用“耀眼”； 深邃：深奥。深刻：达到事情或问题的本质的，内心感受程度很深的。这里用来形容智者的眼眸，应该用“深邃”； 故选B。 【3题详解】 本题考查句子的衔接。 ①处语序要与上文的“蓝天”“石桥”相对应，因此用“蓝天上飘浮的白云和石桥放飞的小鸟”； 从“闪烁起无数……的光斑”可知，②处写的是“湖面”，因此选用“湖面便如同被打碎的明镜”，与下句话题统一； ③处结构与上文“好像智者的黑眸，深邃而悠远”的结构一致，也是比喻句，因此用“仿佛一首朦胧诗，含蓄而内敛”衔接最密切； 故选C。 【4题详解】 本题考查标点符号的运用。 “岩石上”“草株上”是并列关系的短语，中间应该用顿号； “好像智者的黑眸，深邃而悠远”与“仿佛一首朦胧诗，含蓄而内敛”是并列关系的分句，中间应该用分号； “美得真实”“美得动人”中间是短暂的停顿，应该用逗号； 故选B。 5. 名篇名句默写。 （1）子曰：三军可夺帅也，________________。 （2）未来的人生之路可能会遇到一些困难，李白在《行路难》中鼓励我们，无论如何，一定要相信“_______________，_______________”。 （3）李可染在《山水画的意境》中说：“在我们的古诗里，往往有很好的意境。”王维在《使至塞上》中，用“_______________，_______________”描写了大漠黄河的雄浑壮观的美景。 （4）杜甫身居茅屋，仍关心黎民百姓的疾苦，发出了“_______________，_______________”的呐喊。 【答案】 ①. 匹夫不可夺志也 ②. 长风破浪会有时 ③. 直挂云帆济沧海 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 长河落日圆 ⑥. 安得广厦千万间 ⑦. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：匹、挂、帆、济、沧、漠、圆、厦、庇、寒、俱、颜。 二、阅读．（45分） （一） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者： 吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 6. 下列加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 潭中鱼可百许头 许多 B. 斗折蛇行 像蛇一样 C. 俶尔远逝 忽然 D. 伐竹取道 砍伐 7. 对课文理解赏析不正确的一项是（ ） A. 第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。 B. 第二段动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。 C. 作者感情随景而变，由乐而忧。 D. 柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。 8. 文章是怎样从视觉写出小石潭水“清”的特点的？请结合全文内容具体分析。 【乙】 钴鉧潭西小丘记 柳宗元 得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇负土而出争为奇状者殆不可数。其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。 丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百”。余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，莹莹之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。 噫！以兹丘之胜，致之沣、镐、鄠、杜，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父过而陋之，价四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎?书于石，所以贺兹丘之遭也。 9. 《钴鉧潭西小丘记》中表达作者的主要情感的是（ ） A. 对官场的向往 B. 对自然美景的热爱与对现实生活的感慨 C. 对政治改革强烈愿望 D. 对世俗生活的厌倦与对隐居生活的渴望 10. 给下列句子断句（断3处） 其石之突怒偃蹇负土而出争为奇状者殆不可数 11. 甲乙两文中画线句在描写景物时共同运用的方法是什么？请任选其中一句说说表达效果。 【答案】6. A 7. B 8. ①可以看到潭底的整块石头。②水中鱼儿像在空中游动。③日光直照到潭底。④石上有鱼的影子，写出了水的清澈。 9. B 10. 其石之突怒偃蹇/负土而出／争为奇状者／殆不可数 11. 比喻。 甲：运用比喻，把小溪流比喻成北斗七星的排列那样曲折，把岸势比喻成像狗的牙齿那们参差不齐，生动形象地写出了溪身和岸势的样子，表现了曲折蜿蜒高低不平的特点。 乙：运用比喻，把向下的岩石比喻成牛马在溪中饮水，把向上的岩石比喻成熊罴登山，生动形象地写出了岩石的形状，表现了奇形怪状的特点。 【解析】 【导语】《小石潭记》与《钴鉧潭西小丘记》皆为柳宗元山水游记佳作。前者借小石潭的清幽之景，先写乐后转凄，含蓄展现内心孤寂；后者描绘小丘奇景及购丘之事，以小丘遭际自比，寄寓怀才不遇之感。二者都融情于景，在细腻写景中抒发仕途失意之慨，尽显柳文独特韵味与深沉情思。 【6题详解】 本题考查文言词语解释。 A.句意：潭中的鱼大约有一百来条。许：表示约数。 故选A。 【7题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 B.第二段动静结合写鱼，目的不仅是表现鱼的活跃、可爱，更是借鱼的自由灵动，侧面烘托出潭水的清澈。 故选B。 【8题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文第①段“全石以为底，近岸，卷石底以出”可知，潭以整块石头为底，靠近岸边石底还翻卷露出，能直接看到潭底石头，从侧面体现水的清澈。 根据第②段“皆若空游无所依”可知，潭中的鱼仿佛在空中游动，没有依托，形象地写出水的清澈透明，让人感觉不到水的存在。 根据第②段“日光下澈”可知，阳光能够直接照射到潭底，说明水很清澈，没有杂质阻挡光线。 根据第②段“影布石上”可知，鱼的影子清晰地映在石上，进一步表明水的清澈，才能使影子清晰呈现。 【9题详解】 本题考查对内容的理解与情感分析。 在乙文中，作者详细描绘了钴鉧潭西小丘的奇景，如“其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数”等，体现出对自然美景的热爱。同时，通过小丘“唐氏之弃地，货而不售”的遭遇，以及“农夫渔父过而陋之”与自己和友人“独喜得之”的对比，感慨小丘无人赏识的命运，实则借物自比，抒发自己怀才不遇的现实感慨。文中未体现对官场的向往、对政治改革的强烈愿望以及对隐居生活的渴望，故其他选项错误。 故选B。 【10题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：小丘上那些突兀高耸、姿态高傲、破土而出、争奇斗怪的石头，几乎多得数不清。“其石之突怒偃蹇”是写石头的姿态；“负土而出”写石头破土的状态；“争为奇状者”进一步描述石头争奇斗怪的样子；“殆不可数”表示数量之多。 据以上分析断句为：其石之突怒偃蹇/负土而出/争为奇状者/殆不可数。 【11题详解】 本题考查比较阅读。 根据甲文“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源”可知，运用比喻，将“溪身”比作“北斗七星”，形象地写出了溪身曲折蜿蜒的形态；把“岸势”比作“狗的牙齿”，生动地表现出岸势参差不齐、高低不平的特点。 根据乙文“其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山”可知，运用比喻，把“嵚然相累而下的岩石”比作“牛马在溪中饮水”，把“冲然角列而上的岩石”比作“熊罴登山”，生动形象地展现出岩石形态各异、奇形怪状的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】《小石潭记》从小土丘往西走一百二十步，隔着竹林，就能听到流水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍伐竹子，开辟出一条道路，往下走就看到一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为水中高地，成为小岛，成为不平的岩石。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿静止不动，忽然间又向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像在和游人相互逗乐。 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四周被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下这番景致就离开了。 一同去游览的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。作为随从跟着去的，还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 【乙】（我）找到西山后的第八天，沿着山口向西北走两百步，又发现了钴鉧潭。离潭西二十五步，正当水深流急的地方是一座鱼梁。鱼梁的上面有一座小山丘，生长着竹子和树木。小丘上那些突兀高耸、姿态高傲、破土而出、争奇斗怪的石头，几乎多得数不清。那些倾斜堆叠向下的石头，好像是牛马在溪边饮水；那些高耸突出、如兽角斜列往上冲的石头，好像是熊罴在登山。 小丘很小，不到一亩，可以把它装在笼子里占有它。我打听它的主人是谁，有人说：“这是唐家不要的地方，想出售却卖不出去。”我问它的价钱，说：“只要四百文。”我很喜欢它，就买了下来。李深源、元克己这时和我一起游览，他们都非常高兴，觉得这是出乎意料的收获。我们随即轮流拿起工具，铲割杂草，砍伐杂树，点起大火把它们烧掉。美好的树木挺立起来，秀美的竹子显露出来，奇形怪状的石头也显现出来。从山丘中向外望去，那高山、浮云、溪流，以及飞鸟走兽的遨游，都显得非常和谐自然，好像在这小山丘下面展示着高超的技艺。（我们）枕着石头席地而卧，眼睛看到的是清澈明丽的景色，耳朵听到的是潺潺的流水声，精神感受到的是悠远空旷，心灵感受到的是宁静深邃。不到十天就发现了两处奇异的地方，即使是古代爱好山水的人士，或许也不能做到吧。 唉！凭着这小丘优美的景色，如果把它放到沣、镐、鄠、杜这些繁华的地方，那么富贵人家争着购买它，每天增加千金的价钱也越发买不到。如今被抛弃在这永州，连农民、渔夫走过也看不上它，价钱只有四百文，多年也卖不出去。而我和深源、克己唯独喜欢并得到了它，这小丘难道真的有遇合或不遇合吗？我把这篇文章写在石头上，用来庆贺这小丘的好际遇。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题 材料一 VR（虚拟现实）最大的特点就是沉浸式体验，包括环境模拟、感知、自然技能和传感设备等方面。读过刘慈欣小说《三体》的人，对他在小说中描写的虚拟世界“三体”印象深刻。 进入“三体”虚拟世界之前，需要穿上由一个全视角显示头盔和一套感应服构成的“V装具”。通过记录视网膜特征，感应服可以使人们身临其城。理想的VR应该具有一切人所具有的感知。除计算机图形技术所生成的视觉感知外，还有听觉、触觉、力觉、运动等感知，甚至还包括嗅觉和味觉等，也称为多感知。自然技能是指人的头部转动、眼睛转动、手势或其他人体行为动作，由计算机来处理与参与者的动作相适应的数据，并对用户的输入做出实时响应，并分别反馈到用户的五官。 随着各项技术的发展，虚拟现实目前已经开始被大众所接受。虚拟现实技术的黎明貌似已经到来，让我们拭目以待吧！ （摘编自《科技之光》） 材料二 科技在不断进步，呈现出一种线性发展的状态，但人文不一定是这样。我们用电脑写小说，能写得过曹雪芹的《红楼梦》吗？我们借助网络、云数据写诗，一定能超过李白、杜甫吗？可能也未见得。那么，如果这个世界上没有曹雪芹、李白、杜甫，我们的生活是不是少了点什么呢？中央电视台做了两次写诗的人机比赛，按照他们的比赛标准，最后都是机器胜利了。但是那些机器写的诗，肯定是平庸的诗，与李白、杜甫的诗不可同日而语。 大体上说，机器人可望替代人类智能很大的一部分，特别是常规性、逻辑性，有确定性、线性思维和工具理性的那部分。但机器人不能全面取代人，美国计算机的鼻祖式人物高德纳说过，“人不假思索就能够决定”的很多问题上，机器人想取代人类，门儿都没有，还差得很远。 （摘编自《科技时代人文价值》） 材料三 智能手机的发明是人类社会的一大进步，但任何事物都有两面性，它也有可怕的一面。像核能的发现，既开发出无比巨大的核能，也使整个人类从此面临核毁灭的危险。智能手机比一般的科技发明也许更为重大，因为它作用于人的精神，充斥视听，改变认知，产生非常严重的后果。所以人类必须像合理开发利用核能一样，极其慎重地对待智能手机。看起来只有巴掌大的一个物件，实际上威力无限。它已经左右了人的价值观，耗损大把的时间。智能手机推拥的大量信息混淆视听，令人心烦意乱，干扰了人们的正常生活。 现在很难找到一个安静的地方。“世界之大，却摆不下一张书桌”，这是战乱之期才有的哀叹。过去在机场和车站经常看到外国人读书，中国读者鲜有，如今在这些场合，专心阅读的外国人也变少了。那些不好的东西，比如网络小说之类，早年在西方国家没有市场：欧洲没有这个忧虑，美洲也没有。但是这几年西方网络上也有了这种文字垃圾。看来现在整个人类都面临着数字时代的一些令人深忧的问题。 （摘编自《可能性：潮流之上》） 12. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 理想的VR应该具有一切人所具有的感知，但计算机图形技术所生成的视觉感知除外。 B. 机器人可望替代人类智能很大的一部分，但不能全面取代人。 C. 智能手机的发明既是人类社会的一大进步，也有可怕的一面。 D. 数字时代人类面临读者减少、网络小说增多等令人深忧的问题。 13. 下列名言，可用在材料二中作论据的一项是（ ） A. 科学的发展是无止境的，人类的探索也是无止境的。（杨振宁） B. 人类的创造力、情感和直觉，仍然是人工智能难以企及的领域。（刘慈欣） C. 技术是一把双刃剑，它既能带来进步，也能制造灾难。（阿尔伯特•爱因斯坦） D. 技术改变了我们的生活，但没有改变我们的心灵。（米兰•昆德拉） 14. 材料三提到“整个人类都面临着数字时代的一些令人深忧的问题”，请结合三则材料，为解决问题提出合理化建议（至少三条）。 【答案】12. A 13. B 14. 示例：①可以运用沉浸式技术为学习助力。②对人工智能要有科学的态度，让科技力我所用，而非代替个人思考。③要合理运用时间，不沉溺于手机、网络和游戏。④读书要善于甄别，读经典作品，不沉溺于网络文学。 【解析】 【导语】这组阅读材料围绕科技展开。材料一介绍VR沉浸式体验及发展前景，展现科技魅力；材料二探讨机器人与人类智能，指出机器有局限；材料三阐述智能手机利弊，揭示数字时代隐忧。整体通过多维度剖析，引发人们对科技发展的理性思考，认识其在给生活带来改变时的利弊两面。 【12题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 A.根据材料一第二段“除计算机图形技术所生成的视觉感知外，还有听觉、触觉、力觉、运动等感知，甚至还包括嗅觉和味觉等，也称为多感知”可知，理想的VR除了计算机图形技术生成的视觉感知外，还有其他多种感知，并非不包括视觉感知，选项曲解文意。 故选A。 【13题详解】 本题考查论据辨析。材料二主要论述机器人虽能替代人类智能很大一部分，但不能全面取代人，因为人有机器人难以取代的部分。 A.强调科学发展和人类探索的无止境，与材料二核心观点无关； B.突出了人类特有的能力是人工智能无法达到的，能有力论证材料二观点； C.强调技术的两面性，并非围绕机器人与人的关系； D.强调技术对生活和心灵的影响，与材料二论点不契合； 故选B。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与提建议。 根据材料一首段“VR（虚拟现实）最大的特点就是沉浸式体验”可知，可利用VR的沉浸式体验优势，将其应用于教育领域，助力学习，如开发沉浸式学习课程等。 根据材料二第二段“机器人可望替代人类智能很大的一部分……但机器人不能全面取代人”可知，我们要认识到人工智能的局限性，以科学态度对待，借助其优势，同时保持自身思考能力，不让其完全取代个人思考。 根据材料三首段“智能手机推拥的大量信息混淆视听……干扰了人们的正常生活”可知，我们要合理规划时间，避免过度沉迷于智能手机、网络及相关游戏，合理安排日常活动。 根据材料三第二段“那些不好的东西，比如网络小说之类……西方网络上也有了这种文字垃圾”可知，在阅读选择上，我们要提高辨别能力，多读经典作品，远离低质量的网络文学，避免被不良内容影响。 （三） 阅读下面的文章，完成下面小题。 小巷有花守流年 陈莉 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑪这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… （选自《思维与智慧》，有删改） 15. 读一读下面的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项（ ） A. 要读出花的多、密，我这样读：转个弯，一片花丛扑入眼帘。 B. 要读出孩子们欢快、愉悦的心情，我这样读：我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐。 C. 要读出“我”对时光流逝的感伤，我这样读：我们长大了，我们的父母却老了。 D. 要读出“我”的笃定，我这样读：我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。 16. 将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。 烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 17. 文章开头的“翩然落入小村的臂弯里”这一句，你除了能读出“回到了村里”这层意思外，还能读出什么？ 18. 请结合第④段分析，为什么“流水落花图”最令“我”难忘。 19. 文章题目“小巷有花守流年”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 【答案】15. D 16. 在第②段和第③段之间。这段文字承上启下；承接上文对烟霭中小巷花丛景象的描绘；引出下文对儿时故乡生活的回忆，为下文抒发情感做铺垫。 17. 能答出“回到母亲的怀抱”这个意思即可。 18. 这幅图景中有故乡美好的田园风光，温馨和谐的乡村生活；有追逐流水落花自由快乐的趣事；有母亲年轻、健康、动人的容颜；有难忘的亲情和友情的相伴。 19. 表层含义：小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景； 深层含义：母亲也如花般守护着故土，守望着一份浓浓的亲情； 还有执着坚守的家乡人，为了美好的生活而辛勤忙碌着，默默奉献着； 母亲与家乡人对故土的坚守，让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。 【解析】 【导语】《小巷有花守流年》文风温婉。作者借回乡见闻，忆儿时乡村繁花与欢乐，述当下母亲种花之事。以花为线，串联成长岁月与故土亲情，借花之恒久，彰显乡村坚守。在细腻笔触中，流露出对故乡的眷恋，对乡村人情与坚守精神的礼赞，满含温情与哲思。 【15题详解】 本题考查对内容的理解与朗读辨析。 D.朗读重音处理不恰当。要读出“我”的笃定，在句中应重读的词语应该是“定然”和“坚守”，因为“定然”的意思是一定，“坚守”的意思是坚持守护，都表达了“我”的笃定，而不应重读“忙碌”。 故选D。 【16题详解】 本题考查赏析重要语句及位置选择。 根据第②段“小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣”可知，此段着重描写了当下回到小村看到的小巷、花丛以及烟霭中的景象。而给出的待插入文字“烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌”，进一步描写烟霭，承接了上文对烟霭的描绘。“恍惚又回到儿时的故乡”一句则自然过渡，引出第③段“儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵……”对儿时故乡生活的回忆内容，起到承上启下的作用，也为后文抒发对故乡的眷恋等情感做铺垫。所以放在第②段和第③段之间最合适。 【17题详解】 本题考查对重要语句的理解。 根据第①段“回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里”可知，“小村”被赋予了“臂弯”这一充满温情的形象。“臂弯”常与温暖、庇护、归属等情感联系在一起，而作者回到乡下老家是来看望母亲，小村是母亲所在之处。所以，这里除了表明回到村里，还将小村比作母亲的臂弯，传达出作者回到母亲身边，如同投入温暖怀抱，能获得慰藉与安全感，体现出对家的眷恋和对母亲的思念之情。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 根据第④段“村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季”可知，此景描绘出故乡美好的田园风光，有错落的人家、潺潺的水渠、娇艳的月季，构成如画景致，令人难忘。 根据第④段“我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈”可知，展现出温馨和谐的乡村生活场景，和家人、小伙伴一起劳作，充满生活气息与温情。 根据第④段“忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐”可知，描绘出追逐流水落花的自由快乐趣事，充满童真童趣。 根据第④段“偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人”可知，刻画了母亲年轻、健康、动人的容颜，饱含对母亲的眷恋，且有亲情和小伙伴相伴，情谊难忘。 【19题详解】 本题考查标题意蕴分析。 表层上： 根据第③段“儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着”以及第⑪段“花开是短暂的……一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨”可知，小巷中的花岁岁开放、代代延续，始终装点着家乡，此为题目表层含义。 深层上： 根据第⑥段“母亲站在家门口，向我挥手告别……却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影”以及第⑧段“母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花……为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路”可知，母亲像花一样守着故土，也守望着亲情，体现深层含义。 根据第⑬段“在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香”可知，家乡人执着坚守，为美好生活默默奉献，丰富了题目的内涵。 根据第⑤段“离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁”以及第⑫段“每次回老家看母亲，走在静静的小巷里……唤起心中久违的亲切和感动”可知，母亲与家乡人的坚守，让游子有了情感寄托，成为精神家园，这也是题目蕴含的深层意义。 （四）名著阅读。（8分） 名著是有色彩的：学校开展“寻找名著中的色彩意蕴”专题活动，请你参与。 【景物与色彩意蕴探究】 20. 补全名著中的“色彩”信息库。 名著 色彩片段 色彩意蕴 《红星照耀中国》 岩壁终于消失。谷底那片绿油油的麦苗映入眼帘。不远处有一座黄土村落，村里缕缕袅袅上升，那些泥烟囱像长长的手指一样竖立在峭壁的面前。 请你写出“那片绿”“那片黄”的意蕴：③____________________ ①____________ 我在这里又看到的，不是像在诺第留斯号船上风干的标本，而是活生生的、似乎迎风招展地作扇子般展开的孔雀彩贝，大红的陶瓷贝。 “大红色”展现出陶瓷贝的无尽的生命力，与诺第留斯号上的标本形成鲜明对比，展现出对生命的尊重。 《骆驼祥子》 祥子呆呆的立在茶馆门外，看着这一老一少②____________（写人物）和那辆破车。路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子心中感到一种向来没有过的难受。 “黑影”既指“一老一少”在灯光下的影子，也是贫困的他们给祥子带来的心理阴影，从而加速了祥子放弃通过个人奋斗买车的梦想， 21. 下列选项不正确的一项是（ ） A. 《简•爱》讲述孤女简•爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，刻画出一个自尊自爱的女性形象，是一部带有自传色彩的长篇小说。 B. 《水浒传》采取先分后合的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，第七十回以后写他们归顺朝廷，走向失败，环环相扣，线索分明。 C. 《智取生辰纲》写的是杨志押送生辰纲的途中，虽百般谨慎小心，最终还是被吴用、晁盖等人用计在酒中下蒙汗药，导致生辰纲被劫走的故事。 D. 《儒林外史》通过众多人物形象，对科举时代的社会生活进行了深刻的反思，如匡超人、王玉辉、杜少卿、王惠等人都是作者批判的对象。 【人物与色彩意蕴探究】 22. 中国京剧脸谱中的颜色往往具有象征性格的作用，例如红色——耿直、有血性；紫色——富有正义感；黑色——粗鲁、豪爽；蓝色——刚直、桀骜不驯……请从下列人物中选择一位，赋予一种色彩，结合小说相关情节说说理由。 孙悟空《西游记》 沈琼枝《儒林外史》 简•爱《简•爱》 鲁智深《水浒传》 【答案】20. ①. 《海底两万里》 ②. “老马和小马” ③. “那片绿”是延安百姓种的麦苗，“那座黄”是黄土高原上的延安村落，富有生机的颜色赋予延安生机，再现共产党领导下百姓和平安宁的生活，烘托斯诺初来延安的喜悦心情。 21. D 22. 示例一：蓝色是鲁智的色彩：鲁智深他曾因三拳打死镇关西为避祸而出家为僧，但是他耐不住佛家清苦，屡屡犯戒，惹得道中鸡飞狗跳。他于五台山两次醉酒，四中金刚亦是损于他手，大闹佛堂、追打僧侣也见怪不怪。桀骜不驯是他的性格，因此蓝色是他的色彩。 蓝色是孙悟空的色彩孙悟空寻找长生不老之法，大闹龙宫获得如意金箍棒，大闹阴曹地府勾区生死簿名单，又大闹天庭。桀骜不驯是他的性格，因此蓝色是他的色彩。 示例二：红色是沈琼枝的色彩：宋家本应明媒正娶，却只想纳其为妾，沈琼枝不因宋家家财万贯而委曲求全，而是上门质问，即使孤身一人进了宋家也毫不畏惧，坐在厅上，公然斥责宋为富。她身上充满着反抗精神。因此红色的血性是她的色彩。 红色是简•爱的色彩：童年时，简•爱就开始反抗，反抗表哥约翰的欺负，反抗舅妈的精神虐待，反抗着命运的“不公平”她敢于怒斥表哥约翰，她还敢于指责冷酷护短的舅妈，绝不低头。她身上充满着反抗精神。因此红色的血性便是她的色彩。 【解析】 【20题详解】 本题考查文学常识和名著内容理解。 第一空，由“诺第留斯号”“大红色展现出陶瓷贝的无尽的生命力”可知，选文出自法国科幻小说家儒勒·凡尔纳所著的《海底两万里》。小说主要讲述了生物学家彼埃尔•阿龙纳斯及其仆人康塞尔和捕鲸手尼德•兰一起随“诺第留斯号”潜水艇船长尼摩周游海底的故事。 第二空，据“祥子呆呆地立在（茶馆）门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低”可知，选段中的“一老一少”指的是老马和小马爷孙俩。老马是《骆驼祥子》中的一个人力车夫。祥子第一次遇见他是在一个雪夜，五十五岁的老马和他的孙子小马儿一起拉车，他们又饿又冷，进了茶馆后老马立即晕倒在地。见状很多人都出手相救，祥子也是其中之一。只是祥子对老马最好，平时自己都不忍心花钱，这次却买了包子给老马吃，老马很感激他。这就是老马第一次出场。半年以后，老马第二次出场。那次祥子与老马在路上偶遇，说起来他们都记得对方，只是样貌都变了许多。老马变得更老、更瘦削了。老马和祥子叙述着这半年来发生的变故——老马的孙子小马儿已经因病逝世了，没有小马儿的帮助，老马也拉不动车了，所以他只能摆个摊卖茶和烧饼了。祥子听完他的叙述，不禁叹惋。老马最终逝世的时间和原因，没有人知道，也没有人愿意知道。 第三空，《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 “那片绿”的意蕴：在这片黄土高原上，绿色的麦苗象征着生机与希望。在《红星照耀中国》中，这片绿意盎然的麦田不仅代表了延安百姓辛勤耕作的成果，也暗示了在中国共产党领导下，人民生活的逐渐改善和希望的萌生。绿色是生命的颜色，它赋予了这片贫瘠的土地以新的生机，也预示着未来的繁荣与昌盛。 “那座黄”的意蕴：黄土高原上的延安村落，以其独特的黄色为背景，展现出一种古朴而厚重的美。这种黄色既是自然环境的体现，也象征着中华民族的深厚底蕴。在《红星照耀中国》中，黄土村落不仅是延安的地理特征，更是中国共产党领导下，人民坚定信念、不屈不挠的象征。黄色的村落与绿色的麦田相映成趣，共同构成了延安独特的风景线，也烘托出斯诺初来延安时，对这片土地和人民的深深喜爱与之情。据此概括作答即可。 【21题详解】 本题考查名著识记。 D.在《儒林外史》中，杜少卿是作者吴敬梓所歌颂、赞扬的人物。他蔑视科举，瞧不起功名富贵，并且慷慨仗义，乐善好施，具有一定的叛逆精神和高尚品德。而匡超人、王玉辉、王惠等人则是作者批判的对象，他们在科举制度的影响下，表现出了种种丑恶的嘴脸和扭曲的人性。 故选D。 【22题详解】 本题考查名著人物理解。 从孙悟空、沈琼枝、简·爱、鲁智深中任选一个人物，结合人物性格结情节，赋予一种色彩即可。 示例： 孙悟空，作为“圣僧”的高徒，每遇妖魔鬼怪，或遭阴谋诡计，他都主动请缨，冲锋在前，与邪恶势力，搏斗在最前线，哪里最危险，哪里就有孙悟空的身影。勇敢有血性，因此红色的血性便是他的色彩。 沈琼枝，不愿做妾、从宋家逃出是源于她家庭生活中的自尊，那么她逃到南京后只靠手艺与才艺自养，而不是以色自养则说明了她社会生活中的自尊。于是她依靠双手去博取个人的生存土壤与天空，可能会有荆棘，会有汗水，可她义无反顾。不屈服于命运，勇于反抗，因此红色的血性便是她的色彩。 简·爱，出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活，特立独行，桀骜不驯，因此蓝色是她的色彩。 鲁智深，在拳打镇关西后，为了避祸入五台山当了和尚。可是鲁智深忍受不住佛门清规，处处惹祸，表现了他桀骜不驯的性格，因此蓝色是他的色彩。 三．综合实践。（10分） 23. 农历甲辰年是龙年，某班以“年逢辰龙”为主题开展综合性学习活动，请你参与。 （1）小明同学搜集了与“龙”这个文化符号相关的材料，请完成各题。 （甲）龙其实就是一种图腾，随着时代的发展，使龙的造型也在不断变化。汉代瓦当上的行龙，元代高足杯上的云龙，清代皇帝玉玺上的蟠龙，当代的各式祥龙……（乙）不同时代龙的造型显示出不同的风采，汉代雄健豪放，元代成熟稳健，清代繁复华丽，而当代的祥龙总是仰头挺胸、瞠目振鳞，尽显轩昂之态。龙的形象深植于中华民族的文化中，文人们也以龙创出许多成语，如龙凤呈祥、攀龙附凤、（丙） 、 等。 ①（甲）处画线句有语病，请提出修改意见。______ ②（乙）处画线句有一处标点使用不当，请你修改。______ ③请在（丙）处的横线上再写两个含“龙”字的成语。______ （2）同学们要为班级设计一句含有“龙”字的口号，请写出你设计的口号： （3）活动结束时，某同学为龙年写了一副对联，请你根据上联选出合适的下联。 上联：八面威风增国力 下联：　 　 A.四海腾龙民族魂 B.九州春色启龙年 C.一池翰墨舞龙蛇 D.千秋华夏巨龙飞 【答案】（1） ①. 删去 “随着” 或 “使” ②. 将“风采”后面的逗号（，）改成冒号（：）。 ③. 示例：生龙活虎、龙腾虎跃。 （2）示例：龙行龘龘，班耀芳华 （3）B 【解析】 【小问1详解】 ①本题考查修改病句。 “随着时代的发展，使龙的造型也在不断变化”，此句中“随着”和“使”同时使用，造成句子缺少主语。可删去“随着”或“使”。 ②本题考查修改标点。 “不同时代龙造型显示出不同的风采”是一个总起句，后面“汉代雄健豪放，元代成熟稳健，清代繁复华丽”是对“不同风采”的具体列举说明。把逗号改成冒号，能够更清晰地表明前后的总分关系，起到提示下文的作用，让句子的逻辑层次更加分明。 ③本题考查成语。 含“龙”字的成语有很多，比如龙争虎斗 、生龙活虎 、画龙点睛 、叶公好龙等，任选两个填写即可。 【小问2详解】 本题考查设计口号。 口号需要简洁有力、朗朗上口，示例：龙跃九天，班级争先 ；龙腾虎跃，班级卓越。 【小问3详解】 本题考查对联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关、平仄相协。“八面威风增国力”中，“八面威风”是偏正结构，“增国力”是动宾结构。 A .“四海腾龙民族魂”中，“四海腾龙”是主谓结构，与上联结构不一致，不符合要求。 B.“九州春色启龙年”，“九州春色”是偏正结构，“启龙年”是动宾结构，且在意义上与上联相关，描绘了龙年的景象，符合对联要求。 C.“一池翰墨舞龙蛇”，“舞龙蛇”虽然是动宾结构，但整体意境与上联“增国力”所体现的宏大主题不太契合，不太合适。 D.“千秋华夏巨龙飞”，“千秋华夏”是偏正结构，但“巨龙飞”是主谓结构，与上联结构不同，不符合要求。 故选B。 四．写作（50分） 以下作文，任选其一 24. 题目：暖·爱 作文要求： （1）表达真情实感； （2）文体不限（诗歌除外），文体特征明显； （3）认真书写，力求工整美观； （4）文中不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于600字。 【答案】例文： 暖·爱 “暖”是冬日里的暖阳，轻柔地洒在身上，驱散寒冷；“爱”是黑暗中的明灯，坚定地照亮前路，给予希望。在生活的长河中，暖与爱相互交织，编织出无数触动心灵的美好画卷。 小时候，父母的爱如涓涓细流，时刻温暖着我。冬日的清晨，天色尚暗，母亲就已悄悄起床，为我准备早餐。厨房中，昏黄的灯光勾勒出她忙碌的身影。等我睡眼惺忪地走到餐桌前，一碗热气腾腾的粥早已摆在面前，腾腾的热气模糊了我的视线，也温暖了我的胃。父亲则会在我出门前，仔细地帮我系好围巾，叮嘱我在学校要好好学习。那双手虽粗糙，却无比温暖，那一句句唠叨，满含着深沉的爱意。在父母的关爱下，我的童年每个日子都洋溢着温暖。 校园里，老师和同学的爱同样让我倍感温暖。有一次数学考试，我成绩一落千丈，心情跌入谷底，独自坐在座位上默默流泪。班主任王老师发现了我的异样，课后把我叫到办公室。她没有丝毫的责备，而是温柔地帮我分析试卷，耐心讲解每一道错题。她的眼神中充满鼓励，话语如春风拂面：“一次失败算不了什么，老师相信你有实力，下次一定能考好。”那一刻，老师的关爱驱散了我心中的阴霾。而同学们的友爱，也时刻围绕着我。运动会上，我在跑步比赛中摔倒，膝盖擦破了皮。几个同学立刻围过来，小心翼翼地把我扶到医务室，为我清洗伤口、上药。他们关切的眼神和暖心的安慰，让我忘却了疼痛，只觉心中满是温暖。 社会中，陌生人的爱也如同一束束微光，汇聚成温暖的力量。一个暴雨倾盆的夏日，我没带雨伞，被困在公交站台。看着雨幕，满心焦急。这时，一位陌生的姐姐走过来，微笑着说：“我们一起打伞吧。”她的笑容如阳光般灿烂，那把小小的伞，为我撑起了一片晴空。在公交车上，我看到年轻人主动给老人让座，老人脸上绽放出欣慰的笑容；社区里，志愿者们为孤寡老人送去生活用品，陪他们聊天解闷……这些点滴的善意，都在传递着爱与温暖，让我坚信，生活处处充满美好。 暖因爱而生，爱由暖传递。这世间，正是因为有了无数人给予和收获的暖与爱，才如此美好。我愿带着这份暖与爱前行，也将这份美好传递给更多的人，让暖与爱成为生活永恒的主题。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目为“暖·爱”，“暖”代表着温暖，是一种能让人身心感到舒适、愉悦的感受；“爱”则是一种深厚的情感，包含亲情、友情、爱情以及对社会、自然的大爱等。二者紧密相连，爱能带来温暖，温暖又能体现爱。从立意上看，可从个人生活出发，展现家庭、校园中爱的温暖，表达对亲情、友情的珍视；也可着眼于社会层面，关注陌生人之间的互助关爱，体现社会的温暖与美好，进而弘扬正能量，倡导人们传递爱与温暖。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或散文。若写成记叙文，可选取生活中的具体事例来体现“暖·爱”。比如写在自己生病时，父母日夜悉心照料，端水送药，嘘寒问暖，那关切的眼神和温暖的话语让自己感受到亲情的温暖；或者讲述在学习上遇到困难时，老师耐心辅导，同学热心帮助，使自己重拾信心，体会到师生情和同学情的美好。通过对人物的语言、动作、神态等细节描写，生动展现爱的温暖。若写成散文，可采用排比段落的形式，从不同角度描绘暖与爱的场景，如描写冬日街头志愿者为环卫工人送热粥的温暖画面，体现社会的关爱；回忆故乡邻里之间相互帮忙的温馨片段，展现淳朴的乡情。结尾处可抒情议论，深化主题，表达对暖与爱的赞美和向往。 25. 阅读下面材料，根据要求写作。 责任感如一颗宝石，珍藏在每个人内心的一隅。它让曹刿能主动请见，帮鲁国打退侵略；它让孔明鞠躬尽瘁，六出祁山；它让魏征直言敢谏，助大唐开创贞观盛世。它如一盏明灯照亮人生，它如一阵细雨，滋润心田。让我们都学会做一个有责任感的人，做一个“以天下为己任”的人。 以上材料引发了你怎样的感情和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求： （1）表达真情实感； （2）文体不限（诗歌除外），文体特征明显； （3）认真书写，力求工整美观； （4）文中不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于600字。 【答案】例文： 心怀责任，绽放光芒 责任感，宛如一颗璀璨的明珠，在岁月的长河中熠熠生辉，照亮我们前行的道路。它是一种使命，一种担当，更是推动我们不断奋进的强大动力。 古往今来，无数仁人志士用行动诠释着责任的内涵。曹刿，在国家面临外敌入侵的危急时刻，不顾乡人劝阻，主动请见鲁庄公。他凭借着卓越的军事才能和对国家的高度责任感，指挥若定，帮助鲁国成功打退侵略，捍卫了国家的尊严与领土完整。诸葛亮，为报刘备知遇之恩，一生鞠躬尽瘁，死而后已。他六出祁山，为兴复汉室，殚精竭虑，将个人生死置之度外，其“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神成为千古佳话。魏征，以直言敢谏著称，他心系大唐江山社稷，不惧龙颜大怒，多次向唐太宗李世民进谏忠言，帮助大唐开创了贞观盛世，为国家的繁荣昌盛贡献了自己的力量。他们的事迹告诉我们，责任感能够激发人的潜能，让人在困境中坚守，在挑战中奋进。 在我们的生活中，也处处闪耀着责任的光芒。疫情期间，医护人员不顾个人安危，逆行而上，奔赴抗疫一线。他们穿着厚重的防护服，日夜奋战，与时间赛跑，与病魔较量，只为挽救每一个生命。他们的责任感，如同冬日里的暖阳，温暖了每一个人的心。社区工作者和志愿者们，也坚守在自己的岗位上，为居民们配送物资、维持秩序，为保障社会的正常运转默默付出。他们用行动诠释着平凡人的责任与担当，让我们看到了责任的力量。 作为新时代的中学生，我们也肩负着重要的责任。在学习上，我们要努力进取，为实现自己的梦想而拼搏，这是对自己负责；在家庭中，我们要关心父母，主动承担家务，这是对家庭负责；在社会中，我们要遵守公德，爱护环境，积极参与公益活动，这是对社会负责。只有心怀责任，我们才能在成长的道路上不断进步，绽放出属于自己的光芒。 让我们都心怀责任，以“天下兴亡，匹夫有责”的担当，在人生的舞台上，书写属于我们的精彩篇章，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的一份力量！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题 材料核心：材料开篇点明责任感的珍贵，接着列举曹刿、孔明、魏征因责任感做出伟大事迹，强调责任感对个人及社会的积极影响，最后呼吁大家做有责任感的人。所以材料核心围绕“责任感”展开，阐述其意义并倡导践行。 关键语句分析：“责任感如一颗宝石，珍藏在每个人内心的一隅”运用比喻，强调责任感在人心中的重要地位和价值。“它让……它让……它让……” 的排比句列举典型事例，突出责任感对人物行为的驱动和产生的重大成果。“让我们都学会做一个有责任感的人，做一个‘以天下为己任’的人” 明确给出写作导向，即探讨责任感并倡导践行。 二、立意 个人成长与责任担当：论述责任感在个人成长过程中的关键作用，如促使个人在学习、工作、生活中积极进取，克服困难，实现自我价值，像材料中的人物一样，因责任感成就更好的自己。 社会责任与使命：从社会层面出发，阐述个人对社会、国家的责任。每个人在社会中都有不同角色，都应肩负起相应责任，推动社会进步、国家发展，以古往今来众多有社会责任感的人物为范例，激励读者担当社会责任。 责任感对人际关系的影响：探讨责任感如何影响人际关系。有责任感的人在与家人、朋友、同事相处时，更值得信赖，能建立更深厚、稳固的关系，使生活更和谐美好，可结合生活中因责任感让关系升温或因缺乏责任感导致关系破裂的事例进行论述。 培养责任感的途径与方法：分析如何培养责任感，如从日常小事做起，对自己的行为负责；通过学习榜样，激发内心责任感；接受教育，树立正确价值观等，引导读者在生活中积极培养责任感。 三、选材 历史人物事例：除材料中的曹刿、孔明、魏征，还可选取如林则徐虎门销烟，他怀着对国家和民族的责任感，坚决抵制鸦片入侵，维护国家尊严；岳飞精忠报国，为抵御外敌，收复失地，肩负起保卫国家的责任，其事迹体现强烈责任感和爱国情怀，可用于论述社会责任与使命等立意。 现代社会楷模：像“杂交水稻之父”袁隆平，一生致力于杂交水稻研究，解决全球粮食问题，他以对人类生存发展的责任感，几十年如一日坚守科研一线；还有张桂梅校长，扎根贫困地区，克服重重困难创办免费女子高中，改变山区女孩命运，她对教育事业和山区孩子的责任感令人钦佩，这些事例适用于个人成长与责任担当、社会责任与使命等立意。 自身经历：可以讲述自己在班级担任班干部时，为组织活动、帮助同学进步，克服自身困难，努力履行职责，从中体会到责任感带来的成长和满足，这能用于论述个人成长与责任担当、责任感对人际关系的影响等立意；或者分享在家庭中，主动承担家务，照顾长辈，理解父母辛苦，感受到作为家庭成员的责任，此经历可用于培养责任感的途径与方法、责任感对人际关系的影响等立意。 社会现象：正面现象如疫情期间，无数医护人员不顾个人安危奔赴抗疫一线，社区工作者、志愿者坚守岗位，为保障居民生活和安全尽心尽力，他们责任感守护了社会安宁；负面现象如某些企业为追求利益，忽视产品质量，对消费者不负责任，造成不良社会影响。这些社会现象可用于社会责任与使命、培养责任感的途径与方法等立意的论述，通过正反对比，突出责任感的重要性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期第一次大练习 九年级语文试题 一、积累与运用。（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 青峰湖（簇拥/倒映）着广袤的蓝天和绵延的青山，像一位慈详和蔼的母亲，把 ① 揽入自己温暖的怀抱。清风吹拂过来，轻轻揉皱湖水。涟漪缓缓地，一波一波亲吻着岸边的岩石。清澈透明的湖水将金黄的阳光梳了又梳，折了又折，镀在浅水里的岩石上草株上。湖中的芦苇，悠闲地弯成几条长长的曲线，分不清哪一段是自己，哪一段是倒影。偶有鱼儿慢不经心地游过， ② ，闪烁起无数（耀眼/炫耀）的光斑，似有数不清的金鱼银鱼在欢腾蹦跃。而大多数时候，湖面是幽静的，好像智者的黑眸，（深邃/深刻）而悠远 ③ 。无疑，青峰湖是美的，不矫不饰，不矜不伐；美得真实美得动人。 1. 下列字音字形全部正确的一项是（ ） A. 漪（yī） 广袤 慈详和蔼 B. 折（shé） 吹拂 清澈透明 C. 烁（shuò） 悠闲 慢不经心 D. 眸（móu） 幽静 不矫不饰 2. 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ） A. 簇拥 炫耀 深邃 B. 倒映 耀眼 深邃 C. 倒映 炫耀 深刻 D. 簇拥 耀眼 深刻 3. 在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. ①蓝天上飘浮的白云和青山放飞的小鸟 ②便打碎了明镜一般的湖面 ③仿佛一首含蓄而内敛的朦胧诗 B. ①青山放飞的小鸟和蓝天上飘浮的白云 ②便打碎了明镜一般的湖面 ③仿佛一首朦胧诗，含蓄而内敛 C. ①蓝天上飘浮的白云和青山放飞的小鸟 ②湖面便如同被打碎的明镜 ③仿佛一首朦胧诗，含蓄而内敛 D. ①青山放飞的小鸟和蓝天上飘浮的白云 ②湖面便如同被打碎的明镜 ③仿佛一首含蓄而内敛的朦胧诗 4. 文中三处依次填入标点最恰当的一项是（ ） A. 、 。 ； B. 、 ； ， C. ， ； ， D. ， 。 、 5. 名篇名句默写。 （1）子曰：三军可夺帅也，________________。 （2）未来的人生之路可能会遇到一些困难，李白在《行路难》中鼓励我们，无论如何，一定要相信“_______________，_______________”。 （3）李可染在《山水画的意境》中说：“在我们的古诗里，往往有很好的意境。”王维在《使至塞上》中，用“_______________，_______________”描写了大漠黄河的雄浑壮观的美景。 （4）杜甫身居茅屋，仍关心黎民百姓疾苦，发出了“_______________，_______________”的呐喊。 二、阅读．（45分） （一） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者： 吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 6. 下列加点词解释不正确的一项是（ ） A. 潭中鱼可百许头 许多 B. 斗折蛇行 像蛇一样 C. 俶尔远逝 忽然 D. 伐竹取道 砍伐 7. 对课文理解赏析不正确的一项是（ ） A. 第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。 B. 第二段动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。 C. 作者感情随景而变，由乐而忧。 D. 柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。 8. 文章是怎样从视觉写出小石潭水“清”的特点的？请结合全文内容具体分析。 【乙】 钴鉧潭西小丘记 柳宗元 得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇负土而出争为奇状者殆不可数。其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。 丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百”。余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，莹莹之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。 噫！以兹丘之胜，致之沣、镐、鄠、杜，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父过而陋之，价四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎?书于石，所以贺兹丘之遭也。 9. 《钴鉧潭西小丘记》中表达作者的主要情感的是（ ） A. 对官场的向往 B. 对自然美景的热爱与对现实生活的感慨 C. 对政治改革的强烈愿望 D. 对世俗生活的厌倦与对隐居生活的渴望 10. 给下列句子断句（断3处） 其石之突怒偃蹇负土而出争为奇状者殆不可数 11. 甲乙两文中的画线句在描写景物时共同运用的方法是什么？请任选其中一句说说表达效果。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题 材料一 VR（虚拟现实）最大的特点就是沉浸式体验，包括环境模拟、感知、自然技能和传感设备等方面。读过刘慈欣小说《三体》的人，对他在小说中描写的虚拟世界“三体”印象深刻。 进入“三体”虚拟世界之前，需要穿上由一个全视角显示头盔和一套感应服构成的“V装具”。通过记录视网膜特征，感应服可以使人们身临其城。理想的VR应该具有一切人所具有的感知。除计算机图形技术所生成的视觉感知外，还有听觉、触觉、力觉、运动等感知，甚至还包括嗅觉和味觉等，也称为多感知。自然技能是指人的头部转动、眼睛转动、手势或其他人体行为动作，由计算机来处理与参与者的动作相适应的数据，并对用户的输入做出实时响应，并分别反馈到用户的五官。 随着各项技术的发展，虚拟现实目前已经开始被大众所接受。虚拟现实技术的黎明貌似已经到来，让我们拭目以待吧！ （摘编自《科技之光》） 材料二 科技在不断进步，呈现出一种线性发展的状态，但人文不一定是这样。我们用电脑写小说，能写得过曹雪芹的《红楼梦》吗？我们借助网络、云数据写诗，一定能超过李白、杜甫吗？可能也未见得。那么，如果这个世界上没有曹雪芹、李白、杜甫，我们的生活是不是少了点什么呢？中央电视台做了两次写诗的人机比赛，按照他们的比赛标准，最后都是机器胜利了。但是那些机器写的诗，肯定是平庸的诗，与李白、杜甫的诗不可同日而语。 大体上说，机器人可望替代人类智能很大的一部分，特别是常规性、逻辑性，有确定性、线性思维和工具理性的那部分。但机器人不能全面取代人，美国计算机的鼻祖式人物高德纳说过，“人不假思索就能够决定”的很多问题上，机器人想取代人类，门儿都没有，还差得很远。 （摘编自《科技时代的人文价值》） 材料三 智能手机的发明是人类社会的一大进步，但任何事物都有两面性，它也有可怕的一面。像核能的发现，既开发出无比巨大的核能，也使整个人类从此面临核毁灭的危险。智能手机比一般的科技发明也许更为重大，因为它作用于人的精神，充斥视听，改变认知，产生非常严重的后果。所以人类必须像合理开发利用核能一样，极其慎重地对待智能手机。看起来只有巴掌大的一个物件，实际上威力无限。它已经左右了人的价值观，耗损大把的时间。智能手机推拥的大量信息混淆视听，令人心烦意乱，干扰了人们的正常生活。 现在很难找到一个安静的地方。“世界之大，却摆不下一张书桌”，这是战乱之期才有的哀叹。过去在机场和车站经常看到外国人读书，中国读者鲜有，如今在这些场合，专心阅读的外国人也变少了。那些不好的东西，比如网络小说之类，早年在西方国家没有市场：欧洲没有这个忧虑，美洲也没有。但是这几年西方网络上也有了这种文字垃圾。看来现在整个人类都面临着数字时代的一些令人深忧的问题。 （摘编自《可能性：潮流之上》） 12. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 理想的VR应该具有一切人所具有的感知，但计算机图形技术所生成的视觉感知除外。 B. 机器人可望替代人类智能很大一部分，但不能全面取代人。 C. 智能手机的发明既是人类社会的一大进步，也有可怕的一面。 D. 数字时代人类面临读者减少、网络小说增多等令人深忧的问题。 13. 下列名言，可用在材料二中作论据的一项是（ ） A. 科学的发展是无止境的，人类的探索也是无止境的。（杨振宁） B. 人类的创造力、情感和直觉，仍然是人工智能难以企及的领域。（刘慈欣） C. 技术是一把双刃剑，它既能带来进步，也能制造灾难。（阿尔伯特•爱因斯坦） D. 技术改变了我们的生活，但没有改变我们的心灵。（米兰•昆德拉） 14. 材料三提到“整个人类都面临着数字时代的一些令人深忧的问题”，请结合三则材料，为解决问题提出合理化建议（至少三条）。 （三） 阅读下面的文章，完成下面小题。 小巷有花守流年 陈莉 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑪这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… （选自《思维与智慧》，有删改） 15. 读一读下面的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项（ ） A. 要读出花的多、密，我这样读：转个弯，一片花丛扑入眼帘。 B. 要读出孩子们欢快、愉悦心情，我这样读：我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐。 C. 要读出“我”对时光流逝的感伤，我这样读：我们长大了，我们的父母却老了。 D. 要读出“我”的笃定，我这样读：我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。 16. 将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。 烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 17. 文章开头的“翩然落入小村的臂弯里”这一句，你除了能读出“回到了村里”这层意思外，还能读出什么？ 18. 请结合第④段分析，为什么“流水落花图”最令“我”难忘。 19. 文章题目“小巷有花守流年”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 （四）名著阅读。（8分） 名著是有色彩的：学校开展“寻找名著中的色彩意蕴”专题活动，请你参与。 【景物与色彩意蕴探究】 20. 补全名著中“色彩”信息库。 名著 色彩片段 色彩意蕴 《红星照耀中国》 岩壁终于消失。谷底那片绿油油的麦苗映入眼帘。不远处有一座黄土村落，村里缕缕袅袅上升，那些泥烟囱像长长的手指一样竖立在峭壁的面前。 请你写出“那片绿”“那片黄”的意蕴：③____________________ ①____________ 我在这里又看到的，不是像在诺第留斯号船上风干的标本，而是活生生的、似乎迎风招展地作扇子般展开的孔雀彩贝，大红的陶瓷贝。 “大红色”展现出陶瓷贝的无尽的生命力，与诺第留斯号上的标本形成鲜明对比，展现出对生命的尊重。 《骆驼祥子》 祥子呆呆的立在茶馆门外，看着这一老一少②____________（写人物）和那辆破车。路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子心中感到一种向来没有过的难受。 “黑影”既指“一老一少”在灯光下的影子，也是贫困的他们给祥子带来的心理阴影，从而加速了祥子放弃通过个人奋斗买车的梦想， 21. 下列选项不正确的一项是（ ） A. 《简•爱》讲述孤女简•爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，刻画出一个自尊自爱的女性形象，是一部带有自传色彩的长篇小说。 B. 《水浒传》采取先分后合的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，第七十回以后写他们归顺朝廷，走向失败，环环相扣，线索分明。 C. 《智取生辰纲》写的是杨志押送生辰纲的途中，虽百般谨慎小心，最终还是被吴用、晁盖等人用计在酒中下蒙汗药，导致生辰纲被劫走的故事。 D. 《儒林外史》通过众多人物形象，对科举时代的社会生活进行了深刻的反思，如匡超人、王玉辉、杜少卿、王惠等人都是作者批判的对象。 【人物与色彩意蕴探究】 22. 中国京剧脸谱中的颜色往往具有象征性格的作用，例如红色——耿直、有血性；紫色——富有正义感；黑色——粗鲁、豪爽；蓝色——刚直、桀骜不驯……请从下列人物中选择一位，赋予一种色彩，结合小说相关情节说说理由。 孙悟空《西游记》 沈琼枝《儒林外史》 简•爱《简•爱》 鲁智深《水浒传》 三．综合实践。（10分） 23. 农历甲辰年是龙年，某班以“年逢辰龙”为主题开展综合性学习活动，请你参与。 （1）小明同学搜集了与“龙”这个文化符号相关的材料，请完成各题。 （甲）龙其实就是一种图腾，随着时代的发展，使龙的造型也在不断变化。汉代瓦当上的行龙，元代高足杯上的云龙，清代皇帝玉玺上的蟠龙，当代的各式祥龙……（乙）不同时代龙的造型显示出不同的风采，汉代雄健豪放，元代成熟稳健，清代繁复华丽，而当代的祥龙总是仰头挺胸、瞠目振鳞，尽显轩昂之态。龙的形象深植于中华民族的文化中，文人们也以龙创出许多成语，如龙凤呈祥、攀龙附凤、（丙） 、 等。 ①（甲）处画线句有语病，请提出修改意见。______ ②（乙）处画线句有一处标点使用不当，请你修改。______ ③请在（丙）处的横线上再写两个含“龙”字的成语。______ （2）同学们要为班级设计一句含有“龙”字的口号，请写出你设计的口号： （3）活动结束时，某同学为龙年写了一副对联，请你根据上联选出合适的下联。 上联：八面威风增国力 下联：　 　 A.四海腾龙民族魂 B.九州春色启龙年 C.一池翰墨舞龙蛇 D.千秋华夏巨龙飞 四．写作（50分） 以下作文，任选其一 24. 题目：暖·爱 作文要求： （1）表达真情实感； （2）文体不限（诗歌除外），文体特征明显； （3）认真书写，力求工整美观； （4）文中不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于600字。 25. 阅读下面材料，根据要求写作。 责任感如一颗宝石，珍藏在每个人内心的一隅。它让曹刿能主动请见，帮鲁国打退侵略；它让孔明鞠躬尽瘁，六出祁山；它让魏征直言敢谏，助大唐开创贞观盛世。它如一盏明灯照亮人生，它如一阵细雨，滋润心田。让我们都学会做一个有责任感的人，做一个“以天下为己任”的人。 以上材料引发了你怎样的感情和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求： （1）表达真情实感； （2）文体不限（诗歌除外），文体特征明显； （3）认真书写，力求工整美观； （4）文中不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$