9.4 澳大利亚 教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期人教版（2024）

第四节澳大利亚 [教学分析] 素养目标 1.通过对地图和资料的分析,认识澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象，并简单分析说明形成原因。(区域认知、综合思维) 2.通过分析地图和资料,理解澳大利亚的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响。(综合思维) 3.学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。( 人地协调观) 4.学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。(综合思维) 教学重点 澳大利亚的自然环境特点、经济特征和主要矿产资源及其分布。 教学难点 从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因。 教学准备 多媒体课件。 [教学过程] 一、情境导入. 播放关于澳大利亚特有动物的视频,激发学生学习的兴趣，导人新课的教学。二、合作探究 [探究点1:“世界活化石博物馆”] [提出问题]澳大利亚的地理位置是怎样的?为什么澳大利亚特有生物众多? [探究活动]教师多媒体呈现“澳大利亚的位置和地形图”和“世界政区图”,学生阅读教材第82-83页的内容并小组合作探究、分享学习成果,教师适当点拨、归纳。 [归纳总结] 1.澳大利亚东临太平洋、西临印度洋,位于太平洋与印度洋之间,四面被海水包围，是世界唯-独占一个大陆的国家，该国西北与亚洲隔海相邻,南与南极洲隔洋相望。 2.澳大利亚几种特有动物:袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽、考拉。 3.澳大利亚存在古老生物的原因:澳大利亚四面环海，与其他大陆距离较远，长期单一、稳定的自然环境减缓了生物进化的步伐。再加上缺少大型食肉动物,种群稳定。此外,这里人口少，且人们重视对环境和古老物种的保护。 [提出问题]澳大利亚的地形地势有什么特征?有哪些主要的地形区和河流? [探究活动]教师多媒体呈现“澳大利亚的地形图”,学生自主学习、合作探究并小组分享学习成果，教师适当点拨、归纳。 [归纳总结] 1.地势特点:地势较低,起伏和缓。 2.地形:澳大利亚的东部为山地,分布有纵贯南北的大分水岭;中部为平原,地下水资源丰富;西部为低矮的高原，地势宽广平坦,沙漠广布。 3.河流、湖泊:全国最大的河流是墨累河，发源于东部山地，向西南注人印度洋。北艾尔湖是澳大利亚最大的湖泊，位于中部平原。[提出问题]澳大利亚的气候类型分布有什么特点? [探究活动]教师多媒体呈现“澳大利亚气候类型的分布图”,学生自主学习、合作探究并小组分享学习成果,教师适当点拨、归纳。 [归纳总结]澳大利亚大部分地区处于热带和亚热带,气候炎热干燥，呈半环状分布。主要气候类型有热带草原气候、热带沙漠气候、热带雨林气候、亚热带湿润气候、地中海气候、温带海洋性气候。 [探究点2:“骑在羊背上的国家”] [提出问题]澳大利亚的牧羊带是如何分布的?影响因素是什么? [探究活动]教师多媒体呈现“澳大利亚牧羊带和年降水量的分布图”，学生对比“澳大利亚的位置和地形图”和“澳大利亚气候类型的分布图”自主学习、合作探究并小组分.............享学习成果,教师适当点拨、归纳。 [归纳总结] 1.澳大利亚有三个不同的牧羊带,由东南和西南沿海向内陆依次为集约农牧带、绵羊一小麦混合经营带和粗放牧羊带。粗放牧羊带主要分布在西部、东部地区;绵羊一小麦混合经营带和集约农牧带集中分布在东南部和西南部沿海地区。 2.澳大利亚三个不同的牧羊带的分布都与各自当地的地形、气候等自然条件相符合。 [探究点3:“坐在矿车上的国家”] [提出问题]澳大利亚的矿产资源具有什么特点? [探究活动]教师多媒体呈现“澳大利亚矿产资源的分布图”,学生阅读教材第86-87页的文字,小组合作探究并分享学习成果,教师适当点拨、归纳。 [归纳总结]澳大利亚矿“产资源丰富,品种多,很多矿产的储量居世界前列,品质优，埋藏浅,易开采。 [板书设计] 独占一个大陆的国家 地理位置 生物古老 自然环境特点 矿产资源特点 “世界活化石博物馆” “骑在羊背上的国家” “坐在矿产车上的国家” 学科网（北京）股份有限公司 $$