浙江省优质课比赛 浙教版七年级科学上册课件 3.5泥石流（8份打包）

3.5 泥石流教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1、通过学习，能够说出泥石流的基本特点，知道泥石流的形成原因。 2、知道泥石流的危害，了解减少泥石流危害及逃生的方法。 3、通过对地质灾害（前已学过火山地震）资料的进一步收集、整理与学习，培养学生获得信息、应用信息的能力。 4、通过模型分析，培养学生发散性思维及动手能力。 （二）过程与方法 1、通过看舟曲泥石流的相关材料，概括出泥石流的形成原因和发生前兆。 2、通过土质山谷模型的演示，化抽象为形象，并让小组进行合作讨论，促进每一个学生的参与。 （三）情感态度与价值观 1、通过对泥石流进一步学习，让学生体会到地质灾害种类多，危害大，增强忧患意识和灾害意识。 2、通过对泥石流形成原因的分析，培养学生用模型联系的方法分析并解决问题，养成求真求是的科学态度 3、观看灾后重建的视频，看到人类在利用自然和改造自然的主观能动性和重建家园的重大成果，体会到科学知识在促进人与自然和谐发展中的重大意义，从而增强学生的防灾、抗灾意识。 二、教学重点与难点 重点：①知道泥石流的形成原因 ②了解减少泥石流的危害及逃生方法 难点：认识泥石流的形成原因 三、教具准备 土质山谷模型 草皮 多媒体课 四、教学过程 （一）课件展示，激趣导入 【设问】泥石流是什么？泥石流的特征？泥石流形成的原因有哪些？泥石流带来了哪些危害？ 【视频】带着问题看新闻视频：甘肃舟曲泥石流（堰塞湖：） 【过渡】看了视频我们发现，泥石流的确是我国常见的一种地质灾害，会给受灾地区带人身安全和经济财产上的巨大危害。那么泥石流到底是什么呢？ 【讲解】泥石流的定义和特点 【过渡】受灾之前的舟曲非常美，但经过泥石流的侵蚀 后，变成了这样。 【展示】舟曲泥石流发生前后的巨大变化图片 【设问】泥石流如此可怕，那么泥石流形成的原因有哪些呢？ 【过渡】虽然我们不能亲临现场观察，但我们一样可以认识泥石流的形成原因——模型。 【实验】泥石流形成的原因：模拟实验：土质山谷模型 （说明：制作此模型时需注意：使用的土壤质地要比较细，质地粗的土壤渗水比较快，坡面水流比较小，因此沙土也不适宜使用。土壤堆成山谷后不要压紧，可以先用水试验后确定的压实的程度，以水能冲走土壤为宜。坡面的坡度应大于45°，坡面也要有适当的长度，以80cm左右为宜。） 【小结】泥石流产生的自然原因和人为原因以及其危害。（展示图片） 【展示】泥石流的分布 【设问】泥石流给我们带来了巨大的损失和危害，那么我们要怎么防御泥石流呢？（学生讨论并回答） 【小结】讲解发生前兆、逃生方法、展示图片（提问逃跑方法，学生回答并说明原因）科网ZXXK] 【设问】根据泥石流的形成条件，有哪些方法可以减少泥石流的发生和危害？ 【视频】灾后重建视频 【小结】同学们，泥石流虽然给我们带来巨大的损失，但泥石流并不可怕，其实只要我们在灾后做好重建工作，在灾前建立好预测预报工作，植树造林、建设阻挡设施等都能有效地减少泥石流的发生或是降低危害程度。 【评价】形成性评价 5、 板书设计 3.5泥石流 一、概念 山区 暴雨 携带泥沙及石块 特殊洪流 特点：突发性、历时短 二、 原因 三、 危害 四、防御措施 （仅供参考，自由发挥） PPT展示区 $$3.5 泥石流 观看泥石流新闻 思考：泥石流有什么特点？产生的原因是什么？带来了哪些危害？ 泥石流 泥石流是指在山区因为暴雨或其它原因引发的携带有大量泥沙以及石块的特殊洪流。 特点： 突发性、历时短，经常与山体滑坡和崩塌相伴发生，破坏力巨大。 泥石流发生前： 泥石流发生后： 泥石流 泥石流形成的原因有哪些呢？ 1、 降水量少：在土质山谷模型的坡面上洒水。 现象：__________________ 2、降水量大： 加大洒水的量，使坡面形成较大的水流。 现象：________________ 模拟实验 3、发生的现象与书中图3-48中C处相似吗？