第五单元第2课时 笔算加法（2）（教学课件）-【大单元教学】一年级数学下册同步备课系列（人教版·2024）

第五单元 100以内的笔算加、减法 小学数学人教版（2024）一年级下册 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 智能活动室里计算篇 ——笔算加法（2） 【课时目标】 1．通过学生的交流，发现100以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。 2．在计算的过程中能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 3．能运用数学知识尝试解决问题，同时培养学生良好的倾听习惯。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 2 情境一：分析数量关系 2 一（1）班和一（3）班一共有多少名学生？ 你得到了哪些数学信息? 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 2 一（1）班和一（3）班一共有多少名学生？ 你想怎样解决这个问题呢? 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 2 一（1）班和一（3）班一共有多少名学生？ 35 + 37 = 怎样计算? 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 情境二：探究计算方法 2 一（1）班和一（3）班一共有多少名学生？ 35 + 37 = 方法一：先用小棒摆一摆。 5 + 7 =12 30 + 30 =60 60 + 12 =72 72 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 2 一（1）班和一（3）班一共有多少名学生？ 35 + 37 = 方法二：竖式计算。 72 十 个 3 5 ＋ 3 7 1 2 6 0 7 2 十 个 3 5 ＋ 3 7 2 个位相加满十，向十位进1。 7 1 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 想一想：如果先从十位算起，会遇到什么问题? 十 个 3 5 ＋ 3 7 2 6 1 7 如果从十位算起,个位往十位进“1”时,还需要把原来十位上的得数划掉,重新计算得数,比较麻烦,因此一般从个位算起。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 试一试 （ ） 5 6 ＋ 3 4 0 9 1 用竖式计算。 56 + 34 = 想：6加4得10，该怎么写？ 90 0不能省略。。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 试一试 用竖式计算。 （ ） （ ） 4 6 ＋ 5 5 46 + 9 = 想：9应该与几对齐？为什么？ 1 9 55 9个一 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 2 一（1）班和一（3）班一共有多少名学生？ 35＋37=71（名） 答：一（1）班和一（3）班一共有71名学生。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 讨论：100以内的笔算加法应该怎样计算? 1.相同数位要对齐，从个位算起； 2.个位相加满十，向十位进1。 （ ） （ ） （ ） 5 6 ＋ 3 4 0 9 1 4 6 ＋ 5 5 1 90 9 55 56 + 34 = 46 + 9 = 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 情境三：巩固练习 1. 摆一摆，算一算。 ＋ （ ） （ ） 2 8 3 3 6 1 相同数位对齐，从个位加起。 1 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 （ ） （ ） ＋（ ） 2.算一算。 5+29 = 46+24= 37+16= 34 70 5 2 9 4 3 （ ） （ ） ＋（ ） （ ） （ ） ＋（ ） 4 6 2 4 0 7 3 7 1 6 3 5 53 1 1 1 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 （ ） （ ） ＋（ ） 3.算一算。 8+44 = 23+32= 42+28= 52 55 8 4 4 2 5 （ ） （ ） ＋（ ） （ ） （ ） ＋（ ） 2 3 3 2 5 5 4 2 2 8 0 7 70 1 1 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 4.在 里填上适当的数。 3 ＋ 1 0 4 ＋ 1 6 1 7 3 5 1 1 5 ＋ 2 8 3 3 5 3 8 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 5.水果店卖出24箱苹果，还剩49箱，水果店一共有多少箱苹果？ 24+49=73（箱） 答：水果店一共有73箱苹果。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 笔算两位数加两位数（进位）的方法 相同数位要对齐，从个位算起；个位相加满十，向十位进1。注意：十位上的数相加时，不要忘记加上个位进上的1。 归纳总结 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 谢谢聆听，再见！！ 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 19 $$