精品解析：山东省德州市夏津县万隆实验中学2024-2025学年八年级下学期第一次月考语文试题

八年级语文第一次月考试题 （时间：120分钟 满分：150分） 习近平总书记强调，中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。 一、积累与运用（37分） 1. 学校八年级要开展以“弘扬传统文化”为主题的综合性学习活动，小语作为活动主持人，设计了一段开场词——“诗文情韵”，请你帮助他完成下列内容。 亲爱的同学们： 大家好！欢迎走进今天的“诗文情韵”文化之旅。古典诗文是华夏文明璀璨星河中最为耀眼的存在，它们以简洁而深邃的语言，勾勒出古人丰富的情感世界。 《关雎》以 “关关雎鸠，___________” 起兴，将男子内心的爱慕之情，演绎得纯真而热烈；《子衿》里 “挑兮达兮，__________”，短短八字，便将女子对恋人深情等待的焦灼刻画得淋漓尽致；《______》中 “ ___________，白露为霜”，营造出如梦如幻的意境；而《桃花源记》则为我们展开了一幅理想社会的画卷，那里 “____________，屋舍俨然”，寄托着作者对和平、安宁生活的向往。_________（作者）则在《送杜少府之任蜀州》中写下 “海内存知己，_____________”，以豁达的情怀表达对友人真挚的情谊，展现出友情超越时空的力量。 这些经典诗文，是中华文化的瑰宝。接下来，就让我们一同深入品味这悠悠诗文间的万千情韵。 【答案】 ①. 在河之洲 ②. 在城阙兮 ③. 蒹葭 ④. 蒹葭苍苍 ⑤. 土地平旷 ⑥. 王勃 ⑦. 天涯若比邻 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洲、阙、兮、蒹、葭、涯”等字词容易写错。 2. 下面是小语为《经典常谈》写的推荐语，帮他完成相关题目。 《经典常谈》是朱自清先生专为中学生______的一部介绍传统文化经典的书，全书用____的文字解读了《说文解字》、《诗经》等国学①典jí（ ），繁简得中，见解_______。一部部经典，②承载（ ）着中华优秀传统文化，如一颗颗璀璨的宝石，经过历史长河的____，愈发熠熠生辉。 （1）联系上下文，选择依次填入横线词语恰当的一项是（ ） A. 撰写 简练明晓 精炼 洗礼 B. 编写 简明扼要 精辟 洗涤 C. 撰写 简明扼要 精辟 洗礼 D. 编写 简练明晓 精炼 洗涤 （2）给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①典jí______　 　②承载______ （3）找出文中的一处标点符号错误，并提出修改意见。 【答案】（1）C （2） ①. 籍 ②. zài （3）将“《说文解字》、《诗经》”之间的顿号删去。 【解析】 【小问1详解】 本题考查词义辨析。 撰写：强调的是个人独立进行创作、写作，更注重原创性和专业性；编写：则更侧重于整理、编辑已有资料来形成书籍等。《经典常谈》是朱自清先生凭借自己的学识和研究独立创作的作品，体现其专业性和原创性，用“撰写”合适； 简练明晓：侧重于语言简洁、明白易懂；简明扼要：强调简单明了且能抓住要点。此处形容文字不仅要简洁易懂，还要能抓住经典的要点进行解读，用“简明扼要”合适； 精炼：多形容语言、文字等简洁扼要；精辟：则侧重于见解、观点等深刻、透彻。此处形容见解，用“精辟”合适； 洗礼：常比喻经受了重大的考验或锻炼，强调的是一种精神上的升华和净化；洗涤：主要是指清洗、洗刷，侧重于去除杂质。此处说经典经过历史长河的考验变得更加熠熠生辉，体现出经典在历史进程中所经历的意义和价值的提升，用“洗礼”合适； 故选C。 【小问2详解】 本题考查字音字形。 典籍（diǎn jí）：记载古代法制的图书，泛指古代图书。 承载（chéng zài）：托着物体，承受它的重量。在文中可理解为经典是中华优秀传统文化的载体，肩负着传承文化的重任。 【小问3详解】 本题考查标点符号。 根据“《经典常谈》是朱自清先生专为中学生______的一部介绍传统文化经典的书，全书用____的文字解读了《说文解字》、《诗经》等国学①典jí（ ），繁简得中，见解_____”可知，在标有书名号的并列成分之间通常不用标点符号。所以应将“《说文解字》、《诗经》”之间的顿号删去。 3. 小语对中国传统节日很关注，围绕蛇年春节，他搜集了以下素材。 材料一： 《人民日报》从2025年1月27日至2月5日，连续10天在“副刊”开设“我们的春节”专栏。下面是部分主题及刊文内容简介。 金蛇献瑞2025 （2025年01月27日 第 20 版）——中国“蛇”文化介绍 团圆之味（2025年01月28日 第 08 版） ——抒写团圆亲情 东方气韵 （2025年01月29日 第 08 版）—— 各类“春晚”介绍 红红火火春节档（2025年02月01日 第 08 版）——春节档电影展示 和合之美（2025年02月04日第08版）—— 中国春节国际化 材料二： 新华社巴拉圭亚松森12月4日电 （记者周永穗、朱雨博）中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”4日在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，中国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一。 春节是内涵最为深厚、内容最为丰富、参与人数最多、影响最为广泛的中国传统节日。数千年来，春节不断维系和强化着个人、家庭和国家的情感纽带，对中华文明的绵延赓续发挥了重要作用。随着海外传播范围的日趋扩大，春节已成为世界普遍接受、认同和欣赏的中华文化符号。“春节”寄托了中国人的人伦情感、家国情怀，体现了人与自然和谐共生、人与人和睦相处的价值理念。该遗产项目列入人类非物质文化遗产代表作名录，对增进海内外中华儿女的文化认同、践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体具有重要意义。 （1）参考已列出的主题及刊文内容，请你再为专栏拟两个主题并明确所选文章内容。 （2）给材料二的内容拟一个标题。 【答案】（1）示例1：山河意趣——祖国各地年味；示例2：烟火人间——春节美食展示；示例3：亿缕阳光——时代楷模故事 （2）示例1：中国春节列入人类非物质文化遗产代表作名录；示例2：中国春节“申遗”成功。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 从材料一已有的主题如“金蛇献瑞2025”（与蛇年春节相关文化）、“团圆之味”（春节家庭情感）等可知，新主题必须紧密围绕春节展开。 已有主题涉及文化、娱乐、亲情、国际化等角度。例如“东方气韵”介绍各类“春晚”属于娱乐范畴，“和合之美”阐述春节国际化。新主题应另辟蹊径，比如从春节传统习俗传承、现代科技对春节的影响等方向挖掘。材料一每个主题都对应具体刊文内容，如“红红火火春节档”对应春节档电影展示。新拟主题需和所选文章内容紧密相连，主题要能精准概括文章核心，文章内容要全面支撑主题，使二者相辅相成，共同服务于对春节的呈现。 示例1：民俗盛景——各地春节民俗活动介绍 示例2：数字新春——春节期间的线上文化现象 【小问2详解】 本题考查拟写标题。 根据材料二中“中国申报的‘春节——中国人庆祝传统新年的社会实践’4日在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录”可知，这是整则材料的核心事件，标题应围绕此展开。 根据材料中提到“该遗产项目列入人类非物质文化遗产代表作名录，对增进海内外中华儿女的文化认同、践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体具有重要意义”可知，这表明春节申遗成功影响深远，标题可适当体现其价值和意义，增强吸引力。 示例：春节申遗成功，成为世界非遗新名片 4. 活动中，小语搜集了一些与中国文化有关的内容，其中有误的一项是（ ） A. 阡陌，泛指田间小路。《风俗通》曰：“南北曰阡，东西曰陌。河东以东西为阡，南北为陌。” B. 古代常用“黄发”代指老人，另外还有“斑白”“佝偻”“鲐背”等。 C. 珮，通常是玉钩形状，带有穿孔或雕刻的纹饰，以便与其他玉器组成玉佩佩戴，走起路来会发出清脆之声。 D. 《诗经》中的“六义”，是指“风、雅、颂”三种表现手法与“赋、比、兴”三种诗歌形式。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.有误，《诗经》中的“六义”，是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法； 故选D。 5. 主持人方程打算以自强不息的典范、全国七一勋章获得者张桂梅老师的一段话，来作为本次讨论会的开场白，但不慎将主持手卡打乱，请你帮他理出正确语序。（ ） 同学们，欢迎大家来到今天的班级讨论会，今天活动的主题为“自强不息”。正如张桂梅老师所说：____________________________________。 ①但大目标就像一座高山，需要长久地攀登。 ②你需要有一个人生大目标，去帮助你走过那些痛苦的、坚持不下去的时刻。 ③爬着爬着，或许就走过了那一段黑暗的路，拨云见日。 ④你需要找到一条上山的“路”，在每天的日常里完成一个个小目标，一步步扎实地往上爬。 ⑤请记住，在任何一个你没有察觉的时刻，包括现在，通过行动去改变命运的机会，一直都存在。 ⑥只要你开始思考、开始行动，你就已经走上了一条必然不易，但也充满希望的路途了。 A. ④③②①⑤⑥ B. ⑤④①③②⑥ C. ②①④③⑥⑤ D. ②①③④⑤⑥ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序能力。 阅读文段可知，主要围绕“自强不息”和“树立远大目标”进行叙述。②“你需要有一个人生大目标，去帮助你走过那些痛苦的、坚持不下去的时刻”是领起句，应为第一句；①句“但大目标就像一座高山，需要长久地攀登”比喻说明，应为第二句；④句“你需要找到一条上山的‘路’，在每天的日常里完成一个个小目标，一步步扎实地往上爬”承接第①句，应为第三句；③句“爬着爬着，或许就走过了那一段黑暗的路，拨云见日”承接第④句，应为第四句；⑥句“只要你开始思考、开始行动，你就已经走上了一条必然不易，但也充满希望的路途了”进一步说明思考行动的作用，应为第五句；⑤“请记住，在任何一个你没有察觉的时刻，包括现在，通过行动去改变命运的机会，一直都存在”总结说明，应为第六句。正确排序为：②①④③⑥⑤； 故选 C 。 围绕《经典常谈》阅读，小语的班里开展了“名著大讲堂”活动，请你一起完成一下任务。 【任务一 说文解字】（3分） 6. 小语对《经典常谈》中《<说文解字>第一》很感兴趣，了解了造字和用字的六个条例，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”，并用造字法来探究字义。请你参考小语探究“从”字的例子，选择“川”其中的一字进行探究。 示例：一个人在前面走，另一个人跟在后面走。“从”本义为“跟随”。例如，《小石潭记》中“隶而从者”的“从”即“跟随”之意。 【答案】示例：两岸之间是湍急的河水。“川”本义是“河流、水道”。例如，《论语》中“子在川上曰”中的“川”即“河流”之意。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解及造字法。 《经典常谈》是朱自清先生于1942年编著完成的国学研究专著 ，原名《古典常谈》。当时正值抗战时期，西南联大师生坚持学术自由，朱自清在此环境下创作了此书。全书共十三篇，依经史子集顺序，将《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等中国古代重要文献典籍的基本知识，以简练明晓的文字介绍给读者。从汉字起源到儒家思想，从史学巨著到诗词散文，各领域经典均有涉及。朱自清先生以深入浅出的讲解、通俗易懂的白话文，使读者能轻松领略经典魅力，堪称了解中国古代文化典籍的优秀入门读物。 做答此题，首先要明确题目要求是依据《经典常谈》中关于造字法的知识，仿照“从”字的探究示例来探究“川”字；对于“川”字，需先从象形的角度描绘其字形所像之形，即呈现出河流的样子；然后得出其本义，也就是“河流、水道”；最后从学过的文言文中找出含有“川”字且取本义的例句，解释“川”在句中的意思，完成对“川”字的字义探究。 示例：从字形看，像是两岸之间流动的水流。“川”本义为“河流、水道”。比如，比如《答谢中书书》中“山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底”，这里的“川”就是“河流”的意思，描绘出河流与山川的美丽景致。 【任务二 畅谈心得】（3分） 7. 在谈读书心得的环节，同学们畅所欲言，请你参与讨论。 老师：《经典常谈》中十三个专题这样划分： 《说文解字》/《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书/《战国策》 《史记》 《汉书》/诸子/辞赋、诗、文，你们认为这样编排的依据是什么呢? 你：（1）________________________________________________________。 老师：叶圣陶曾说，读《经典常谈》，切不可死记硬背“书籍名，作者名，作者时代，书籍卷数”。那应该用怎样的读书方法读这部经典作品呢? 小语：我们可以按需“点”读。比如说，如果对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式比较感兴趣，想要了解更多，那么可以阅读（2）______________。 小文：我们还可以兴趣“联”读。比如《<诗经>第四》与（3）______________联读，可以更完整地了解中国古代诗歌的发展过程和成果。 【答案】 ①. 按照传统的经、史、子、集的顺序编排（意对即可） ②. 《三礼第五》（《“三礼”第五》《<三礼>第五》均可） ③. 《诗第十二》 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和表达应用能力。 第一空，《经典常谈》共十三篇文章，其编排顺序依次是：说文解字，周易，尚书，诗经，三礼，春秋三传，四书，战国策，史记汉书，诸子，辞赋，诗，文。书中排列按照传统的经、史、子、集的顺序编排目录和内容的。从许慎的《说文解字》开始，延以《周易》《尚书》《诗经》等经部，《战国策》《史记》《汉书》等史部，后加诸子、辞赋、诗、文，脉络清晰条理，对于读者了解中国国学经典具有很好的引导作用。据此整理回答即可。 第二空，依据《经典常谈》（三礼第五）内容可知，其中“三礼”指《周礼》《仪礼》《礼记》。是关于古代中国的礼仪著作。其中，《礼记》主要介绍了礼仪方面的内容，包括官场礼仪、婚丧嫁娶、朝拜祭祀等，体现了古代礼仪文化的方方面面。《仪礼》则主要讲述了官制、官职和朝廷礼仪等政治方面的内容，强调了礼仪对政治治理的作用。《周礼》则以分封制为主线，系统阐述了古代政治制度的演变和发展。通过研读三种经典，我们可以了解古代礼仪文化的多个方面，并从中发现现代礼仪文化的变化和发展。所以，如果对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式比较感兴趣，想要了解更多，那么可以阅读《三礼第五》。 第三空，《<诗经>第四》介绍的《诗经》是中国第一部诗歌总集，《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，两者组合，可以更完整地了解中国古代诗歌的发展过程和成果。 【任务三 活动探究】（4分） 8. 书中，朱自清先生给同学们进行了经典著作阅读的入门指引。小语组想对这些中国优秀传统文化著作展开进一步的探究。请结合任务二，针对《诗经》或《史记》帮小语他们组设计一个阅读探究专题，并说一说你将如何展开探究活动。 （1）阅读探究专题：_________________________________________________________ （2）探究活动设想：_______________________________________________________ 【答案】 ①. 示例1：《诗经》中的音乐美学；示例2：《诗经》中的六艺；示例3：《史记》的编写体例；示例4：司马迁与《史记》 ②. 示例：首先确定好研究主题，再次阅读《经典常谈》里的相关内容，形成初步认知；然后围绕探究主题查找相关资料，加以分析整理；最后用恰当的方式把探究结果呈现出来。也可以和学习小组同学合作，先各自探究，再进行交流，互相补充。（设想逻辑思路清晰，切实可行即可） 【解析】 【详解】本题考查活动设计。 （1）《诗经》，是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，若选择《诗经》，需考虑其作为我国第一部诗歌总集的特点，如诗歌体裁、表现手法、反映的社会生活等方面；《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年的历史，若选择《史记》，则要关注它作为纪传体通史的特点，如人物形象塑造、历史事件记载、史学与文学价值等。 示例：《诗经》的教化功能；《史记》的史学价值与文学贡献。 （2）开展探究活动时，首先要围绕所选专题，确定探究活动要达到的具体目标；其次将探究活动分为不同的阶段，每个阶段设定具体的任务和活动形式，如资料收集、小组讨论、成果展示等；再根据活动目标和内容，选择合适的研究方法，如文本细读、比较阅读、案例分析等；最后确定探究活动的成果展示形式，如研究报告、手抄报、演讲、表演等。 示例： 《诗经》的教化功能：首先阅读《经典常谈》中关于《诗经》的章节，梳理其中提到的《诗经》的教化功能；接着选取《诗经》中的经典诗篇，如《关雎》《蒹葭》等，结合《经典常谈》的解读，分析其如何体现教化功能和艺术魅力；然后组织小组讨论，分享对《诗经》教化功能和艺术魅力的理解；可以邀请语文老师或相关专家，对小组讨论的结果进行点评和指导；最后各小组以手抄报、研究报告或演讲的形式展示探究成果，进行交流和评价。 《史记》的史学价值与文学贡献：首先阅读《经典常谈》中关于《史记》的部分，学习书中对《史记》史学价值和文学贡献的论述，了解其研究方法和视角；接着选择《史记》中的典型篇章，如《项羽本纪》《廉颇蔺相如列传》等，进行精读，分析其中体现的史学价值和文学特色；最后各小组以PPT演示、手抄报或研究报告的形式，汇报对《史记》史学价值和文学贡献的探究成果，进行班级交流和评价。 二、阅读与鉴赏 （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成各题。 横溪堂春晓① （宋）虞似良 一把青秧趁手青②，轻烟漠漠雨冥冥。 东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停。 【注】①横溪堂春晓：横溪堂春天的早晨。横溪堂，作者居住之处，旧址在今浙江省天台山附近。春晓，春天的早晨。②趁手青：随即变青。 9. 下面是小语对本诗的理解，其中不正确的一项是（ ） A. 首句写插下的秧苗迅速返青，说明春天孕育着强大的生命力。前一个“青”做形容词，后一个“青”做动词。 B. 第二句写春天的季节特点：薄雾弥漫，细雨朦朦，这正是万物生长的好时机，有鲜明的地区色彩。 C. 第三句写春风吹绿了广阔的田野。这里用“东风”代替春风，并用“三千顷”强调面积广阔。 D. 第四句以白鹭飞来没有落脚的地方作结，描写禾苗长得密密麻麻，热情歌颂春风的强大力量。 10. 在指导朗读时，老师要小语重读“染尽”一词，请说明其中原因。 【答案】9. D 10. “染尽”运用了拟人的修辞手法，赋予东风以人性，生动形象地刻画出春风来临，万顷秧苗迎风而舒，迅速变绿的情态，表现春天的生机勃勃(或表达了作者对春天所孕育的强大生命力的赞美)。 【解析】 【导语】虞似良的《横溪堂春晓》以清新自然的笔触描绘了春天田野的生机盎然。诗中，“一把青秧趁手青”展现了秧苗迅速返青的景象，象征着春天的生命力；“轻烟漠漠雨冥冥”则渲染了春雨朦胧的氛围，为万物生长提供了适宜的环境。后两句“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”通过夸张手法，描绘了春风吹绿田野的壮阔景象，并以白鹭无处落脚暗示禾苗的茂密。全诗语言简练，意境深远，表达了对春天自然力量的赞美。 【9题详解】 本题考查内容理解。 D.“白鹭飞来无处停”，意思是白鹭飞过来，却找不到可以停歇的地方。确实写出了禾苗长得很茂盛，但主要是为了侧面烘托出秧苗生长得密集和茁壮，从而突出春天田野的生机勃勃，而不是“热情歌颂春风的强大力量”； 故选D。 【10题详解】 本题考查词句赏析。 “东风染尽三千顷”，意思是春风把广阔的田野都染成了绿色。“染尽”运用了拟人的修辞手法。将“东风”比作一个技艺高超的画家，它仿佛拿着巨大的画笔，把广阔的田野都染上了绿色。这样的拟人手法，让东风有了人的行为和情感，使诗句更加生动形象，富有感染力。 “染尽”生动地描绘出了春风吹拂下，万顷秧苗迅速变绿的动态过程。一个“染”字，让人联想到颜料在宣纸上慢慢晕染开来的情景，而“尽”字则强调了这一变化的彻底性，展现出春风所到之处，田野里的秧苗无一例外地都被染成了绿色，突出了绿色的广阔和浓郁，刻画出万顷秧苗迎风而舒、绿意盎然的情态。 这种生机勃勃的田野春景，表达了作者对春天所孕育的强大生命力的赞美之情。重读“染尽”，能够让读者更加深刻地感受到作者对春天的喜爱和赞美，以及对大自然神奇力量的惊叹。 （二）（20分） 阅读下面两则文言文，完成下面小题。 【甲】 小石潭记（节选） 柳宗元 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 溪在点苍山①马龙峰之南，予尝游焉，深穷其源，观玩久之。 源出山下石涧，涌沸②为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠。予每至溪上，穀纹③壁影，印心染神。出潭虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。 （选自〔明〕李元阳《游青碧溪记》，有删改） 【注释】①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子。③穀（gǔ）纹：绉纱的纹路。常比喻水的波纹。 11. 下列句中加点词语含义不同的一组是（ ） A. 潭中鱼可百许头 深丈许 B. 深穷其源 欲穷其林 C. 斗折蛇行 虎头蛇尾 D. 不可知其源 源出山下石涧 12. 翻译句子。 （1）凄神寒骨，悄怆幽邃。 （2）小石布底，累累如卵如珠。 13. 下列是小文同学对两文的理解和分析，完全正确的一项是（ ） A. 两文都写到“潭”和“溪”， 溪流汇聚成潭，山涧均是潭的源头。 B. “似与游者相乐”，这句话看似写鱼儿快乐，实则写作者的游乐。 C. “明莹不可藏针”，运用比喻的修辞手法，侧面写出了潭水的清澈。 D. “而幽光在目，屡月不能忘”，透露出作者“乐不思蜀”的享乐思想。 14. “潭”是古文中常见的意象，寄托着作者的主观情思。请结合两文，以此探究“潭”的丰富意蕴。 【答案】11. C 12. （1）让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。（2）潭底遍布小石头，如卵如珠。 13. B 14. 小石潭凄神寒骨、悄怆幽邃，触及柳宗元被贬的苦闷心情；潭水的澄澈，让李元阳心神不染，洗涤了尘世俗气。潭触发了古人文人不同的情感体验，得到他们的偏爱，是一个极富美感和韵味的古典意象。 【解析】 【11题详解】 本题考查文言词语理解。 A都表示约数； B.都意为“穷尽”； C名词作状语，像蛇那样/指蛇； D.都意为“源头”； 故选C。 【12题详解】 本题考查文言语句翻译注意重点字词： （1）“凄”，使……感到凄凉；“寒”，使……感到寒冷；“悄怆”，凄凉；“邃”，深 （2）“布”，分布、布满；“累累”，重重叠叠的样子。 【13题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.“山涧均是潭的源头”有误，结合甲文“其岸势犬牙差互，不可知其源”可知，小石潭的源头不知在哪里； C.“明莹不可藏针”意为：清澈明亮得连针都藏不住。运用夸张的修辞手法，直接写出潭水的清澈； D.“而幽光在目，屡月不能忘”表达的是作者对那里清幽景色的难以忘怀，而非“乐不思蜀”的享乐思想； 故选B。 【14题详解】 本题考查诗文的情感主旨。 由甲文“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，潭水的清幽反映了作者的心境；结合作者的贬居背景可知，小石潭周围环境凄神寒骨、悄怆幽邃，触发了柳宗元因被贬而倍感孤独、凄凉的情绪。因此作者以潭水反映心境。 由乙文“予每至溪上，穀纹壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘”可以看出，潭水的澄澈，让人心无杂念，作者游赏青碧溪得以望“溪”息心、窥“潭”忘反，洗涤了尘世俗气。因此作者以潭水涤荡心境。 【点睛】参考译文： 甲文：潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 乙文：溪水流在点苍山马龙峰的南面，我曾经游览过那里，一直探寻到它的源头，观赏玩味了很久。 溪水的源头出自山下的石涧，泉水涌出翻腾成为深潭，潭深约一丈，清澈明亮得连针都藏不住。潭底遍布着小小的石头，层层叠叠像鸟卵、像珍珠。我每次来到溪边，谷纹和山壁的影子，都让我的心和神受到感染。从深潭出来虽然经历人世间的事务，但是那清幽的风光仍在眼前，好几个月都不能忘怀。 15. 小语喜欢搜集资料，读了《桃花源记》后，他找到下列一段文字。帮他完成以下问题。 长沙醴陵县有小水，有二人乘舟取樵，见岸下土穴中水逐流出，有新斫木片逐流下。深山中有人迹，异之。乃相谓曰可试入水中看何由尔。一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行数十步，便开明朗然，不异世间。 (选自陶渊明《搜神后记》) （1）给文中划线句子断句（限断两处）。 （2）小语续写了以下两种结局，你认为哪一则更适合续接在【乙】文之后？请简述理由。 材料一： 一人诣太守，说如此，太守即遣人随其往。得桃源，竟屠之，尸横遍野，血流成河。其人见繁荣尽失，惟有死寂，大骇，寻病终。 材料二： 樵者见桃花灼灼，异于世间，欲留，但念亲旧，遂折桃枝。出穴，得其船，反武陵。渔人植之于野，抽枝发芽，今已十里桃花矣。 【答案】（1）乃相谓曰/可试入水中/看何由尔 （2）材料二更适合续接在【乙】文之后。因为材料二更能表现出樵者对亲情的重视与珍惜，他虽然向往美好的生活，但是却不愿意以失去亲人为代价，更能表现人们对美好品质的称颂。 【解析】 【导语】这段文字展现了陶渊明对理想世界的双重书写：在《搜神后记》中延续了《桃花源记》的洞穴奇遇母题，却通过樵夫视角赋予新的叙事可能。两则续写形成鲜明对比：材料一以暴力解构桃源神话，暗讽权力对乌托邦的摧毁；材料二则延续陶渊明“桃李不言”的意境，通过桃枝繁衍实现理想世界的薪火相传。文本在虚实交织中探讨了人类对理想境界的永恒追寻与现实困境。 【小问1详解】 本题考查断句。这句话的意思是：于是相互商量说：可以试着进入水中，看看是怎么回事。 “乃相谓曰”中，“乃”是句首语气词，“相谓曰”表示“相互商量说”，意思表达完整，其后应断开；“可试入水中”表意相对独立，说的是“可以试着进入水中”；“看何由尔”则是进一步说明进入水中的目的，即“看看是怎么回事”，所以在“可试入水中”后断开。 据此可知，应断句为：乃相谓曰/可试入水中/看何由尔 【小问2详解】 本题考查对文章内容和主旨的把握。 结合材料二“见桃花灼灼，异于世间，欲留，但念亲旧，遂折桃枝”可知，他被桃花源（以桃花象征）的美好所吸引，产生了留下的念头，然而对亲友的牵挂让他放弃留下。【乙】文虽未直接提及情感，但作者对溪景“观玩久之”“屡月不能忘”，也能看出作者对美好事物的眷恋，材料二樵者对亲情的重视与【乙】文作者对美好事物的眷恋在情感上有相通之处，都体现了人对美好情感和事物的珍视。材料一主要围绕太守的残暴行为展开，“竟屠之，尸横遍野，血流成河”，重点在展现毁灭和恐怖，没有体现出积极正向的情感，与【乙】文所蕴含的情感基调不符。 材料二通过樵者的选择，突出了亲情这一美好品质。在美好世界（桃花源象征）和亲情之间，樵者选择了亲情，这是对重视亲情这种美好品质的称颂。【乙】文通过对溪景的赞美，表达了对美好事物的向往，材料二在延续这种向往的同时，进一步丰富了主题内涵，强调了美好品质在人们心中的重要性。材料一的主题围绕着破坏与毁灭，与【乙】文所表达的对美好事物的向往和留恋主题相差甚远，无法在【乙】文基础上进行主题的深化或延续。 由此可知，材料二更适合续接在【乙】文之后。 示例：材料二更适合续接在【乙】文之后。从情感表达看，【乙】文作者对溪景的喜爱眷恋体现了对美好事物的珍视。材料二中樵者被桃花源的美好吸引却因念及亲旧而离开，既展现出对美好世界的向往，又突出了对亲情的重视，这种情感真挚且与【乙】文相通；从主题上看，【乙】文表达对美好事物的向往，材料二通过樵者的选择，进一步称颂了重视亲情这一美好品质，深化主题；在氛围营造上，材料二延续了美好氛围，“十里桃花”象征美好留存。所以，材料二更合适。 【点睛】参考译文： 长沙郡醴陵县有一条小溪，有两个人乘船去打柴，看见岸下有个土洞，洞中不断有水流出，还有新砍下来的木片随着水流漂出。深山之中竟然有人活动的迹象，他们对此感到很奇怪。于是相互商量说：“可以试着进入水中，看看是怎么回事。”其中一个人就用斗笠遮蔽自己，进入了洞穴。洞穴只能容纳一个人通过。他走了几十步，眼前突然开阔明亮起来，和外界没有什么不同。 （三）（7分） 读下列文字，完成各题。 【材料一】 ①李子柒将奶奶的旧衣柜翻新为雕漆隐花的漆器作品“紫气东来”，展现割漆、打磨、上色等工序，尽显中国漆器工艺之美。 ②拍《蜀绣》，从丝线的精心挑选开始，记录绣娘们飞针走线，绣出灵动花鸟、细腻山水的过程，展现蜀绣针法精妙、图案秀美的独特魅力。 ③拍《兰州拉面》，从面粉的选择、揉面的劲道、拉面的娴熟，到熬汤的醇厚，再聚焦于热气腾腾的面碗上桌，展现兰州拉面背后的匠心传承与烟火温情。 ④因此，央视新闻表扬她：“没有一个字夸中国好，但她讲好了中国文化，讲好了中国故事。” 【材料二】 ①用文化符号讲中国故事，一方面，要符合世界人民的文化心理和审美需求。如《只此青绿》，将传统绘画《千里江山图》以舞蹈诗剧创新呈现，舞台上的山水意境、古典服饰与身姿，传递出中国古老文化韵味，跨越文化差异，唤起全球观众的心灵共鸣与审美共情。 ②另一方面，要与时俱进，不断丰富文化符号的种类，增加文化符号的时代内涵。如以“中国功夫”为符号的《卧虎藏龙》等电影展现的力量、情感与哲思，在跨文化语境下被外国观众广泛接受。如《黑神话：悟空》游戏，借超写实画面与精巧关卡设计，展现悟空的英勇无畏与反抗精神，作品于跨文化语境中引发全球玩家情感共鸣，备受期待与瞩目。 ③所以，讲好中国故事，向大众展现可信、可敬、可爱的中国形象，应在继承传统文化符号的基础上，融入多样化的艺术表现形式，不断丰富中华文化符号的时代内涵。 (选自《光明日报》，有删改) 16. 下列选项对材料内容理解不正确的一项是（ ） A. 李子柒拍摄《蜀绣》《兰州拉面》等视频，细致地展现了中国传统手艺从原材料准备到制作完成的全过程，讲好中国文化故事。 B. 李子柒的视频因宣传中国文化而得到央视新闻的点赞，她的成功为讲好中国故事提供了范例。 C. 《只此青绿》将传统绘画创新呈现，其成功在于它既展现了中国古老文化韵味，又符合世界人民的文化心理和审美需求，能唤起全球观众共鸣。 D. 《黑神话：悟空》游戏借助超写实画面与精巧关卡设计，在跨文化语境下引发全球玩家情感共鸣，丰富了中国功夫这一文化符号的时代内涵。 17. 联系材料一和材料二，请说明李子是怎样讲好“中国故事”的。 【答案】16. D 17. 李子柒讲好“中国故事”的方式是：通过拍摄视频展现中国传统手艺的制作过程和文化内涵，同时注重画面的精美和情感的细腻表达，跨越文化差异，唤起全球观众的心灵共鸣。她还不断更新和进化视频内容，融入新的元素和创意，使得中国传统文化的呈现更加多样化和现代化。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过李子柒的短视频案例和《只此青绿》等文化创新作品，展现了当代中国讲好文化故事的双重路径：一方面以生活化的视角还原传统工艺细节（如漆器、蜀绣），另一方面通过现代表现形式创新演绎文化符号（如舞蹈诗剧、游戏）。两则材料共同揭示了文化传播的关键：既要坚守传统工艺的本真性，又要寻求符合当代审美的创新表达，在“烟火气”与“艺术性”的平衡中实现跨文化共鸣。央视的评价“没有一个字夸中国好”恰恰点明了这种“以实代虚”的叙事智慧。 【16题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合材料二第②段“如《黑神话：悟空》游戏，借超写实画面与精巧关卡设计，展现悟空的英勇无畏与反抗精神，作品于跨文化语境中引发全球玩家情感共鸣，备受期待与瞩目”可知，文中并未提及《黑神话：悟空》丰富了“中国功夫”这一文化符号的时代内涵，选项中这一说法属于无中生有； 故选D。 【17题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一第①段“李子柒将奶奶的旧衣柜翻新为雕漆隐花的漆器作品‘紫气东来’，展现割漆、打磨、上色等工序，尽显中国漆器工艺之美”可知，李子柒在视频中详细展示了中国传统漆器工艺从获取材料到制作成型的完整过程，让观众直观领略到这门手艺蕴含的独特文化之美。结合第②段“拍《蜀绣》，从丝线的精心挑选开始，记录绣娘们飞针走线，绣出灵动花鸟、细腻山水的过程，展现蜀绣针法精妙、图案秀美的独特魅力”以及第③段“拍《兰州拉面》，从面粉的选择、揉面的劲道、拉面的娴熟，到熬汤的醇厚，再聚焦于热气腾腾的面碗上桌，展现兰州拉面背后的匠心传承与烟火温情”可知，她在拍摄蜀绣和兰州拉面的视频时，同样从原材料选择开始，完整记录制作步骤，挖掘背后的匠心与文化内涵。由此可知，李子柒通过拍摄视频，系统展现中国传统手艺的制作过程和深厚文化内涵。 结合材料一第④段“央视新闻表扬她：‘没有一个字夸中国好，但她讲好了中国文化，讲好了中国故事’”可知，尽管李子柒未直接宣扬中国文化的优秀之处，但她凭借独特的视频内容和表达方式，跨越文化差异，让中国文化得到了广泛认可。她在视频中细腻记录制作过程的画面，以及其中所传递的对传统技艺的热爱、对生活的热忱等情感，能唤起全球观众的心灵共鸣。由此可知，李子柒注重视频画面的精美呈现和情感的细腻表达，跨越文化差异，唤起全球观众的心灵共鸣。 综合材料一的第①②③段，李子柒拍摄了关于漆器、蜀绣、兰州拉面等不同主题的视频，不断丰富视频题材，在内容上持续更新。并且在拍摄手法、叙事方式等方面，虽文中未详细提及，但从其获得央视表扬以及广泛认可来看，她必然融入了新的元素和创意，使古老的中国传统技艺以全新的形式呈现。由此可知，李子柒通过不断更新和进化视频内容，融入新元素和创意，使中国传统文化的呈现更加多样化和现代化。 （四）（19分） 岱顶的星光 张金凤 ①这是泰山之巅的夜晚。泰山之行，看日出之外，我更期待观赏星斗满布的岱顶夜色。 ②岱顶的夜晚热闹得如天上的街市。预告说夜里气温会骤降，但人们似乎并不在意，露天张罗铺盖，要“天当被、地当床”地在泰山之巅等待日出。 ③我沿着石阶，来到“唐摩崖”前。石刻是泰山的雄浑历史，凡有石头处定有石刻显现，有洋洋千言的巨制，也有盈盈方寸的小品。大观峰上削崖为碑，刻满历代书法。“壁立万仞”“与国同安”“置身霄汉”，字体硕大而鲜亮，夜色里依旧轩昂。 ④我是宋寻找“星辰可摘”的。我研究天文的朋友数年前在岱顶用了三天时间拍到一张星图。那是以“星辰可摘”石刻为近景构图拍摄的，“星”星辉映，饶有趣味。我想找到这个石刻，以它为参照看星空，但盘桓好久也没见到，只好请教一旁租衣服的中年男子。那人得意地拿起照灯，把一束强光打在碑刻密集的山体角落，一块调皮的石头向外歪了一点，中下部分就是“星辰可摘”四个字。它字体不大、笔画纤细，在那些雄壮的石刻丛林里显得单薄。这样一幅不起眼的石刻，竟出现在泰山纪念币上，似乎在告诉我们岱顶的星空是多么宝贵的财富。 ⑤此处人喧灯闪，星辰没有我期待的明亮。我便向更暗处走去，以那些明亮的星为坐标，参照着辨认岱顶的星空。再往前的路通往瞻鲁台，路上行人络绛不绝，一棵棵树下，一块块大石头边，到处是坐着、躺着等日出的人。此处风大，人却特别多，他们一定知道，这里是看日出的上佳地点。 ⑥几个年轻人引起了我的注意，他们挤在一起快乐地哼着歌曲。有个男孩正在狭窄的石缝里铺防潮垫。他说他们从安徽趁周末坐火车赶过来，下午爬山到山顶，明天看完日出再赶回去。一起来的是四个男孩两个女孩。女孩被安排在最安全舒适的石头缝中。我听铺防潮垫的男孩说话有点鼻塞，嘱咐他晚上注意保暖，别感冒。他笑着说：“来之前已经感冒了，为看日出，这点感冒能克服。”我问他为什么不去住宾馆。男孩说：“宾馆订不上。再说，父母挣钱不容易，我们不想那么奢侈。年轻人嘛，吃点苦正好挑战一下自己。”几个年轻人也无限骄傲地齐声应和着。那一刻我非常感动，这群充满朝气的孩子，是泰山顶上最美的星辰。 ⑦继续前行中，风愈发大了。在一块陡峭的石头边，一盏自带的明灯下，一个看起来三十来岁的男士正在做晚餐。他正在摆弄一盒自动加热的米饭，另一个饭盒里有从家里带来的咸菜。旁边一个男士您闲地用手机语音对话，听得出他在幸福地炫耀自己在泰山之巅过夜。做饭的男子热情地招呼我一起吃饭。“就是奔着日出来的，看了泰山的日出就没有遗憾了。泰山，五岳之尊嘛。”在他看来，泰山的日出不单纯是一场日出，更是一种别样的人生仪式。看过了泰山的日出，此后的每一个日子都不同了。是啊，泰山的日出每天都能吸引成千上万人一步步攀爬而来，确实已经超越了它单纯作为自然风光的意义。这是什么时候形成的呢？是从古老历史长河的源头就如此，还是在一代代人的顶礼膜拜中越来越深的？ ⑧我还碰到一群从天津来的大学生，他们宿舍六个人约定，让泰山见证青春。这是一次挑战，更是一次集体成人礼。靠我最近的男生给我看他们携带的国旗，那是一面还没有启封的崭新的国旗。他们说要在明天日出的时候，让第一缕阳光照在国旗鲜艳的红色上，这将是他们人生里最隆重的时刻。 ⑨那天的登山老早就停止了预约。从下午到夜里，一直有人攀爬在泰山的石阶上。到凌晨，数以万计的人汇聚泰山之巅，共同盼望日出东方。在这样的人数面前，山上宾馆的床位只是杯水车薪，更多的人选择在岱顶的冷风中露宿迎接日出。他们迎接的已经不是自然的日出，而是世界文化与自然双遗产的泰山上的日出，也是他们自己精神世界的日出。在这样的冷风中露宿所经受和感悟的，所迎接和开启的，定然意义非凡。 ⑩这些夜宿岱顶的人，年轻人居多。眼前这些夜行山路、夜宿山巅的人，让我看到了一股迎战困难、期待明天的精神。似乎没有哪一座山的日出能像恭山的日出这样，让人们面对新的一天鼓起无尽的乐观和希望。 ⑪夜已深，山顶的灯光熄了一些。我再次抬头看苍穹，那些闪耀的星辰比刚才更硕大明亮。就像山上的人们，他们洋溢着的向上的生机，在岱顶的夜风中熠熠生辉。 选自《人民日报》 18. 阅读⑥—⑧自然段，请简要概括三个镜头的内容。 镜头一：寻找“星辰可摘” 镜头二：______________ 镜头三：______________ 镜头四：______________ 19. 赏析句子 （1）这样一幅不起眼的石刻，竟出现在泰山纪念币上，似乎在告诉我们岱顶的星空是多么宝贵的财富。 （赏析加点的词语） （2）他们迎接的已经不是自然的日出，而是世界文化与自然双遗产的泰山上的日出，也是他们自己精神世界的日出。 20. 如果把文章的题目换成《泰山的夜晚》，好不好？请你简要说说理由。 21. 请你对文章第⑪自然段，在结构和内容上的作用进行分析。 22. 结合选文，说一说本文的语言特点，并谈一谈本文对我们的写作有什么启示。 【答案】18. ①. 镜头一：几个年轻人挑战自我的勇气，使我感动。 ②. 镜头二：做饭男子说出了看日出的人生仪式。 ③. 镜头三：天津的大学生，让泰山见证青春。（天津大学生，想让第一缕阳光照在国旗上。） 19. （1）“竟”表示出乎意料，没想到它会出现在泰山的纪念币上，突出了“星辰可摘”带来的惊喜之情。 （2）作者看到数以万计的人汇聚泰山之巅，尤其是在冷风露宿中，给作者精神上极大的震撼，此刻以不是表面上的日出，是人深层精神上的升华和能量，给人一种非凡的意义，克服困难的勇气以及面对未来的乐观和希望。 20. 示例一：不好，《泰山的夜晚》只是交代了泰山的夜景，而《岱顶的星光》写出了作者期待观赏星斗满布的岱顶夜色。“星光”也赋予了象征义，象征迎难而上，积极乐观的追求精神，给人一种正能量。 示例二：不好。因为文章的题目《岱顶的星光》更富有诗意和象征意义，它不仅仅描述了泰山的夜晚，更寓意着人们在攀登过程中内心的光芒和追求。而《泰山的夜晚》则过于直白，无法体现出文章所蕴含的深层含义和作者的情感寄托。 21. 结构：首尾照应，总结全文。内容：点明文章主旨，把山上的人们比喻“闪耀的星辰”，写出了人们精神的积极向上，闪耀着光芒，表达了人们对这一自然景观敬畏之情，也是对岱顶人们的赞美之情。 22. 语言特点：语言平实、质朴，在平实的语言中给人一种积极向上的力量。文章以作者的行踪为线索，描写了真实动人的故事。在真实的经历中，作者写出了自己的所见、所感、所想，思想和情感一步步升华，给人精神上的振奋。 【解析】 【18题详解】 本题考查对文章内容的概括。 结合第⑥段“几个年轻人也无限骄傲地齐声应和着。那一刻我非常感动，这群充满朝气的孩子，是泰山顶上最美的星辰”可知这群年轻人对泰山顶充满了向往和渴望，结合“我问他为什么不去住宾馆。男孩说：‘宾馆订不上。再说，父母挣钱不容易，我们不想那么奢侈。年轻人嘛，吃点苦正好挑战一下自己。’几个年轻人也无限骄傲地齐声应和着。那一刻我非常感动”可知孩子们为了省钱很能吃苦，这种精神使我感动，故镜头二可概括：挑战自我，令人感动； 结合第⑦段“在一块陡峭的石头边，一盏自带的明灯下，一个看起来三十来岁的男士正在做晚餐。他正在摆弄一盒自动加热的米饭，另一个饭盒里有从家里带来的咸菜。旁边一个男士您闲地用手机语音对话，听得出他在幸福地炫耀自己在泰山之巅过夜”“在他看来，泰山的日出不单纯是一场日出，更是一种别样的人生仪式”可知这位男士把在泰山看日出当作别样的人生仪式，很幸福的感觉，故镜头三可以概括：看日出的人生仪式别样幸福； 结合第⑧段“我还碰到一群从天津来的大学生，他们宿舍六个人约定，让泰山见证青春。这是一次挑战，更是一次集体成人礼。靠我最近的男生给我看他们携带的国旗，那是一面还没有启封的崭新的国旗。他们说要在明天日出的时候，让第一缕阳光照在国旗鲜艳的红色上，这将是他们人生里最隆重的时刻”可知他们想让泰山见证青春，这是一次别样的成人礼，故镜头四可概括：隆重时刻，见证青春。 【19题详解】 本题考查句子赏析。 （1）从加点词角度。“竟”字的赏析，从词义入手，解释了其表示出乎意料的含义，进而说明了这个字在突出岱顶星空珍贵这一表达效果上的作用，没想到它会出现在泰山的纪念币上，出乎意料才更觉得惊喜，幸福，故“竟”字突出了“星辰可摘”带来的惊喜之情。 （2）自选角度。结合“不是自然的日出”“而是世界文化与自然双遗产的泰山上的日出”“也是他们自己精神世界的日出”可知这里采用了“不是…而是…”这样的句式，有构成排比的味道，即自然的日出、泰山文化意义上的日出以及精神世界的日出，进而说明了排比增强语势和感染力的作用。“自然的日出”是大自然的鬼斧神工，但“世界文化与自然双遗产的泰山上的日出”正是作者看到数以万计的人汇聚泰山之巅的原因，让这么多人慕名前来，足见它的魅力之大，尤其是在冷风露宿中，这给作者精神上极大的震撼，此刻以不是表面上的日出，而是“他们自己精神世界的日出”，这其实是人们从泰山日出获得的人生启迪，登泰山而小天下，一览众山小等，都是人深层精神上的升华和能量，给人一种非凡的意义，克服困难的勇气以及面对未来的乐观和希望，还有远大的理想抱负等。 【20题详解】 本题考查标题的含义及作用。 本文主要讲述了作者夜登泰山之巅，在期待观赏日出的同时，也体验了岱顶夜晚的热闹与星光之美。作者通过寻找“星辰可摘”石刻、与不同人群的交流，如租衣服的中年男子、年轻男孩、男士以及大学生等，感受到了泰山不仅是一座自然之山，更承载着深厚的历史文化和人们的精神寄托。文章还描绘了泰山顶上的人们为了观赏日出所展现出的乐观、坚韧和朝气，以及他们对新一天的希望和期待。最终，作者被这种氛围所感染，感受到岱顶星光与人们精神的交相辉映，共同构成了泰山之巅夜晚的独特魅力。 首先表明“可换”或“不可换”，如果不能换，则从“岱顶的星光”这一题目的表层含义和深层含义进行解读，如结合第①段“这是泰山之巅的夜晚。泰山之行，看日出之外，我更期待观赏星斗满布的岱顶夜色”可知表层含义这就是泰山顶上优美的星光夜色； 结合⑥段中“几个年轻人引起了我的注意，他们挤在一起快乐地哼着歌曲。有个男孩正在狭窄的石缝里铺防潮垫。他说他们从安徽趁周末坐火车赶过来，下午爬山到山顶，明天看完日出再赶回去”，结合⑦段中“继续前行中，风愈发大了。在一块陡峭的石头边，一个男士正在摆弄一盒自动加热的米饭，看到我，热情地招呼我一起吃饭”“我还碰到一群从天津来的大学生。靠我最近的男生给我看他们携带的国旗，那是一面还没有启封的崭新的国旗。他们说要在明天日出的时候，让第一缕阳光照在国旗鲜艳的红色上，这将是他们人生里最隆重的时刻”可知，在寻找“星辰可摘”石刻的过程中，作者遇到了形形色色的人，他们不畏艰难、积极向上，为了观看日出而夜宿山顶。这些人就像岱顶的星光一样，虽然身处逆境（如寒冷、疲惫），却依然闪耀着希望与乐观的光芒，成为作者心中最耀眼的“星辰”。 结合⑨段中“从下午到夜里，一直有人攀爬在泰山的石阶上，在岱顶的冷风中露宿，共同盼望日出东方。他们迎接的已经不是自然的日出，而是世界文化与自然双遗产的泰山上的日出，也是他们自己精神世界的日出。似乎没有哪一座山的日出能像泰山的日出这样，让人们面对新的一天鼓起无尽的乐观和希望”可知，题目中的“星光”不仅是对自然景观的描绘，更是对登山者精神风貌的赞美。他们面对生活的态度，就像岱顶的星光一样，虽不起眼却充满力量，给人以温暖和鼓舞。作者通过这一题目，表达了对这些登山者积极乐观生活态度的深深敬意和赞美。 结合⑪段中“夜已深，山顶的灯光熄了一些。我再次抬头看苍穹，那些闪耀的星辰比刚才更硕大明亮。就像山上的人们，他们洋溢着的向上的生机，在岱顶的夜风中熠熠生”可知，作者通过描绘岱顶的星光和登山者的故事，将自然之美与人性之美完美融合。岱顶的星光不仅是自然景观的展现，更是人类精神世界的象征。它让人们在新的一天开始时，鼓起无尽的乐观和希望，展现出一种超越自然风光的生命力和精神力量。 如果可以换，就阐述“泰山的夜晚”的好处，泰山夜晚的风光和人文都很美。言之有理即可。 示例：不能换，《岱顶的星光》更具有文学色彩。首先它表明就是泰山顶上优美的星光夜色，其次作者遇到了形形色色的人，他们不畏艰难、积极向上，为了观看日出而夜宿山顶。这些人就像岱顶的星光一样，虽然身处逆境（如寒冷、疲惫），却依然闪耀着希望与乐观的光芒，成为作者心中最耀眼的“星辰”。题目中的“星光”不仅是对自然景观的描绘，更是对登山者精神风貌的赞美。他们面对生活的态度，就像岱顶的星光一样，虽不起眼却充满力量，给人以温暖和鼓舞。作者通过这一题目，表达了对这些登山者积极乐观生活态度的深深敬意和赞美。如果换成《泰山的夜晚》则比较普通，没有深刻的寓意，故不能换。 【21题详解】 本题考查段落的作用。 结构方面，结合第⑪段“夜已深，山顶的灯光熄了一些。我再次抬头看苍穹，那些闪耀的星辰比刚才更硕大明亮”与第①段“这是泰山之巅的夜晚。泰山之行，看日出之外，我更期待观赏星斗满布的岱顶夜色”可知前后都写了岱顶星光夜色，说明了第⑪自然段与开头在内容上的呼应关系，以及这种呼应对文章完整性的作用，总结全文。 内容方面，先解释了再次描写星空的作用是凸显其美好，然后说明了以星空映衬人的精神所达到的深化主题的效果，以及对夜宿岱顶人们精神的赞美之情。结合⑨段中“从下午到夜里，一直有人攀爬在泰山的石阶上，在岱顶的冷风中露宿，共同盼望日出东方。他们迎接的已经不是自然的日出，而是世界文化与自然双遗产的泰山上的日出，也是他们自己精神世界的日出。似乎没有哪一座山的日出能像泰山的日出这样，让人们面对新的一天鼓起无尽的乐观和希望”可知，题目中的“星光”不仅是对自然景观的描绘，更是对登山者精神风貌的赞美。他们面对生活的态度，就像岱顶的星光一样，虽不起眼却充满力量，给人以温暖和鼓舞。结合⑪段中“夜已深，山顶的灯光熄了一些。我再次抬头看苍穹，那些闪耀的星辰比刚才更硕大明亮。就像山上的人们，他们洋溢着的向上的生机，在岱顶的夜风中熠熠生”可知，作者通过描绘岱顶的星光和登山者的故事，将自然之美与人性之美完美融合。岱顶的星光不仅是自然景观的展现，更是人类精神世界的象征。它让人们在新的一天开始时，鼓起无尽的乐观和希望，展现出一种超越自然风光的生命力和精神力量。由此可知结尾段点明文章主旨，把山上的人们比喻“闪耀的星辰”，写出了人们精神的积极向上，闪耀着光芒，表达了人们对这一自然景观敬畏之情，也是对代顶人们的赞美之情。 【22题详解】 本题考查语言的特点和得到的启示。 结合对文章的阅读，可知本文语言平实、质朴，在平实的语言中给人一种积极向上的力量。如第②段“预告说夜里气温会骤降，但人们似乎并不在意，露天张罗铺盖”，第⑥段“几个年轻人引起了我的注意，他们挤在一起快乐地哼着歌曲。有个男孩正在狭窄的石缝里铺防潮垫”等可知文章并没有华丽的语言，而是非常普通的语言，如话家常。 写作启示部分，结合第③段“我沿着石阶，来到‘唐摩崖’前”，第⑤段“我便向更暗处走去”“再往前的路通往瞻鲁台”，第⑦段“继续前行中，风愈发大了”等可知文章以作者的行踪为线索，描写了真实动人的故事。有男孩为了省钱不住酒店，有大学生在这里举办成人礼，有男士把看日出当作重要仪式等等。在真实的经历中，作者写出了自己的所见、所感、所想，思想和情感一步步升华，给人精神上的振奋，从修辞手法的运用、形象化描写和情感表达三个方面进行总结，具有较强的指导性和可操作性。 三、写作（60分） 23. 跟着诗文去旅行已经接近尾声，但我们的人生之旅还在继续。以下三句名言引发了你的哪些思考与感悟？请根据材料，自选一个角度，以“旅”为话题，从“写作助手”中任选一项写作任务来完成。 重要的是旅程，而不是到达。——T．S．艾略特 无论你走到哪里，都会以某种方式成为你的一部分。——安妮塔·德赛 我们中的一些人永远在旅行，在寻找其他地方，其他生活，其他灵魂。——阿奈斯·宁 写作话题 “旅” 写作要求 ①题目自拟，立意自定。 ②字数不少于500字。 ③不要套作，不得抄袭；不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 写作助手 【任务一】 分享经历：叙述类 【任务二】 阐述观点：论说类 【任务三】 讲述故事：创作类 ①写事情要有条理 ②抓住感人的细节 ③要注意锤炼语言 ①观点与态度要明确 ②材料与观点要一致 ③论证与逻辑要严密 ①情节设置合理 ②突出人物形象 ③适当加入环境描写 【答案】例文1： 忆青春之旅 青春，那是一段充满色彩与活力的时光。回首过去三年，忙碌而充实的日子里，我收获的不只是知识，更是成长与友谊，它们构成了我人生中最为难忘的一段旅途。 那时，我们每天早早地起床，匆匆吃过早餐后，便奔向教室。课堂上，我们认真听讲，积极发言，与老师共同探索知识的奥秘。下课后，我们或是围在老师身边请教问题，或是与同学热烈讨论，共同进步。每一次考试，都是对我们所学知识的检验，也是对我们意志的磨砺。我们在知识的海洋中遨游，不断地充实自己，为未来的梦想打下坚实的基础。 除了学习，我还收获了深厚的友谊。在青春的旅途中，我结识了许多志同道合的朋友。我们一起学习、一起成长、一起分享喜怒哀乐。记得那次运动会，我们为了班级的荣誉而拼搏，每个人都在自己的项目中竭尽全力。虽然我们没有拿到第一名，但那份团结与拼搏的精神却深深地印在了我们的心中。那些共同度过的时光，成为了我们人生中宝贵的财富。 在青春的旅途中，我也经历了许多挫折与困难。有时，我会因为一道难题而苦恼不已；有时，我会因为一次失败而心情低落。但正是这些挫折与困难，让我变得更加坚强与成熟。我学会了如何面对挑战、如何克服困难、如何与他人合作。这些宝贵的经验将成为我未来人生的指南。 如今，当我站在毕业的门槛上回首过去，心中充满了感慨与感激。感谢那段忙碌而充实的时光，让我收获了知识与成长；感谢那些志同道合的朋友，让我收获了友谊与温暖；感谢那些挫折与困难，让我变得更加坚强与成熟。 青春之旅，虽然短暂，但它却是我人生中最为难忘的一段旅途。在未来的日子里，我会带着这段旅途的美好回忆和宝贵经验，继续前行，迎接更加精彩的未来。 例文2： 赏自然美景，悟人生之道 人生，如同一场旅行，我们行走在路上，不断地寻找着那些触动我们内心的风景。在我心中，每一次与自然美景的邂逅，都是一次对人生的深度感悟。 那是一个清晨，我独自漫步在青山绿水之间。阳光透过树梢，洒在我的脸上，温暖而明亮。我踏着青石板路，听着鸟儿的歌唱，感受着大自然的呼吸。眼前的景色仿佛一幅生动的画卷，让我陶醉其中。 我走在山间小道上，两旁是郁郁葱葱的树木，空气中弥漫着清新的草木香气。我抬头望向远方，只见山峦叠嶂，云雾缭绕，仿佛置身于仙境之中。我感受到了大自然的壮丽与辽阔，也感受到了自己的渺小与微不足道。 在这美景之中，我逐渐领悟到了人生的真谛。人生就像这大自然一样，充满了变化与未知。我们无法预知未来，但我们可以珍惜现在，享受眼前的美景。每一次的旅行，都是一次对人生的体验与感悟，我们应该用心去感受，用心去领悟。 同时，我也意识到，人生中的每一次挫折与困难，都是成长的必经之路。就像那些高山峻岭，虽然陡峭险峻，但只要我们勇敢地攀登，就一定能够登上山顶，俯瞰整个世界。同样地，只要我们勇敢地面对生活中的困难与挑战，就一定能够战胜它们，实现自己的梦想。 在这次旅行中，我不仅欣赏到了自然的美景，更领悟到了人生的道理。我明白了，人生就像一场旅行，我们需要用心去感受、去领悟每一个瞬间。同时，我们也需要勇敢地面对生活中的困难与挑战，不断地成长与进步。 当我离开这片美景时，心中充满了感慨与感激。我感谢大自然给予我的启示与感悟，也感谢这次旅行让我更加深刻地理解了人生的意义。我相信，在未来的日子里，我会更加珍惜每一个瞬间，更加努力地追求自己的梦想。 赏自然美景，悟人生之道。这不仅仅是一次简单的旅行经历，更是一次深刻的人生体验。让我们在旅途中不断地寻找那些触动我们内心的风景，用心去感受、去领悟人生的真谛。 例文3： 奇妙的火星之旅 清晨，一阵悠扬的乐声把我从梦中唤醒，智能化床垫将我从床上轻轻推起。我起床后伸了伸懒腰，埋怨道：“你这笨机器，干嘛这么早把我叫起来？”“主人，您忘了吗？今天你要去火星旅游啊！”我的机器人保姆边推着餐车边说。 噢！想起来了！是的，我和爸爸预定的火星旅行就是今天呀！ 我匆匆吃完早点，走到屋顶花园的草坪上。爸爸已经在那等我了。坐上爸爸新买的飞行跑车不到十分钟就来到航天中心。 进入航天中心，只见跑道上停着一艘由中国航天公司制造的核动力宇宙飞船。它像一朵刚刚破土而出的蘑菇，圆圆的纳米碳纤维外壳流动着金属般的光泽。这种飞船是用核能作为动力，一次加注可绕太阳系一周。飞行速度可以达到每秒钟10万公里。 “你好，欢迎加入火星旅行团。”机器人航天小姐来到了我的身边。她为我穿上宇航服，领我到位置上做好后，帮我系上安全带。是那么的亲切随和。随着一声巨响飞船腾空而起，迅速飞离地球，进入广袤无垠，令人神往的外太空世界。刹那间，我们离湛蓝的地球愈来愈远。飞船在深邃的太空中飞驰，无数的星星晶莹闪烁好像明亮的街灯，仿佛在说：“欢迎你们——来自地球的朋友。” 有的星星离我们很远很远，有的就在我们身旁飞过，我好像伸手摘它一颗，捧在手中。 这时飞船里机器人导游在介绍火星的情况，可以游览的景点。飞船降落在火星的航宇中心，我从宇宙飞船的舷窗走出，踏上这块新鲜的土地。一种难以言状的感觉迅速涌上心头，那一尘不染的跑道，葱绿的树木，清新的空气，和煦的阳光，使我置身于一片暖融融的氛围之中。顿时，我消除了太空旅行的疲劳，浑身充满了活力。 一天游览结束后。夜里我既兴奋又新奇，虽然远离地球10亿公里，然而一切我都感到那般亲切，就像在自己的家乡。相信宇宙终有一天将被人类征服！改变火星只是一个开端！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 要求以“旅”为话题进行写作。提示材料有三则，第一则“重要的是旅程，而不是到达”强调过程的比结果要重要；材料二点明旅程对生命的意义；材料三说明人生的意义在于不断旅行。 【任务一】 1.审题立意。要求写叙事类文章，联系话题“旅”可知，文章是从日常生活中与“旅”相关的情节寻找生活的趣味。可思考什么是“旅”、如何找寻“旅”的趣味等。要在旅途中找寻乐趣，你就要有一颗善于发现美好的心灵。“旅”的内容很宽泛，如读书之旅、旅游之旅、运动之旅、绘画之旅、弹琴之旅、喝茶之旅等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。要写成记叙文。 2.选材构思。应先根据对题意的理解明确自己的“旅”是什么或如何看待“旅”。写成记叙文，应讲述与“旅”有关的故事，如你有何发现“旅”，是如何进行“旅”；要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“旅”对自己的影响或作用。 【任务二】 1.审题立意。审题时，应思考什么是“旅”、“旅”的东西有哪些、如何发现“旅”中的美、如何欣赏“旅”之美等。“旅”的内容有很多，可着重思考人、事、物、景等，既考虑外在美，也要想到内在美。既考虑实的，也考虑虚的。如花、人、风景、品德、精神等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，要求写成议论文。 2.选材构思。写成议论文，应先明确中心论点，如用心灵去感受旅途的风景才能发现人生意义，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 【任务三】 1.审题立意。根据写作提示“讲述故事”“情节设置合理”“突出人物形象” “适当加入环境描写”可知，本篇习作需写出故事或小说。可思考如何通过塑造中心人物来串联起故事情节，塑造人物形象。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 2.选材构思。如写小说，可讲述与“探索之旅”“太空之旅”“时间之旅”“千年文化之旅”等故事，充分发挥自己的想象，但不能完全脱离客观现实。写作时力求情节波澜起伏，在“旅”中国展现人物精神或对现实生活的反思。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级语文第一次月考试题 （时间：120分钟 满分：150分） 习近平总书记强调，中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。 一、积累与运用（37分） 1. 学校八年级要开展以“弘扬传统文化”为主题的综合性学习活动，小语作为活动主持人，设计了一段开场词——“诗文情韵”，请你帮助他完成下列内容。 亲爱的同学们： 大家好！欢迎走进今天的“诗文情韵”文化之旅。古典诗文是华夏文明璀璨星河中最为耀眼的存在，它们以简洁而深邃的语言，勾勒出古人丰富的情感世界。 《关雎》以 “关关雎鸠，___________” 起兴，将男子内心的爱慕之情，演绎得纯真而热烈；《子衿》里 “挑兮达兮，__________”，短短八字，便将女子对恋人深情等待的焦灼刻画得淋漓尽致；《______》中 “ ___________，白露为霜”，营造出如梦如幻的意境；而《桃花源记》则为我们展开了一幅理想社会的画卷，那里 “____________，屋舍俨然”，寄托着作者对和平、安宁生活的向往。_________（作者）则在《送杜少府之任蜀州》中写下 “海内存知己，_____________”，以豁达的情怀表达对友人真挚的情谊，展现出友情超越时空的力量。 这些经典诗文，是中华文化的瑰宝。接下来，就让我们一同深入品味这悠悠诗文间的万千情韵。 2. 下面是小语为《经典常谈》写的推荐语，帮他完成相关题目。 《经典常谈》是朱自清先生专为中学生______的一部介绍传统文化经典的书，全书用____的文字解读了《说文解字》、《诗经》等国学①典jí（ ），繁简得中，见解_______。一部部经典，②承载（ ）着中华优秀传统文化，如一颗颗璀璨的宝石，经过历史长河的____，愈发熠熠生辉。 （1）联系上下文，选择依次填入横线词语恰当的一项是（ ） A. 撰写 简练明晓 精炼 洗礼 B. 编写 简明扼要 精辟 洗涤 C. 撰写 简明扼要 精辟 洗礼 D. 编写 简练明晓 精炼 洗涤 （2）给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①典jí______　 　②承载______ （3）找出文中的一处标点符号错误，并提出修改意见。 3. 小语对中国传统节日很关注，围绕蛇年春节，他搜集了以下素材。 材料一： 《人民日报》从2025年1月27日至2月5日，连续10天在“副刊”开设“我们的春节”专栏。下面是部分主题及刊文内容简介。 金蛇献瑞2025 （2025年01月27日 第 20 版）——中国“蛇”文化介绍 团圆之味（2025年01月28日 第 08 版） ——抒写团圆亲情 东方气韵 （2025年01月29日 第 08 版）—— 各类“春晚”介绍 红红火火春节档（2025年02月01日 第 08 版）——春节档电影展示 和合之美（2025年02月04日第08版）—— 中国春节国际化 材料二： 新华社巴拉圭亚松森12月4日电 （记者周永穗、朱雨博）中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”4日在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，中国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一。 春节是内涵最为深厚、内容最为丰富、参与人数最多、影响最为广泛的中国传统节日。数千年来，春节不断维系和强化着个人、家庭和国家的情感纽带，对中华文明的绵延赓续发挥了重要作用。随着海外传播范围的日趋扩大，春节已成为世界普遍接受、认同和欣赏的中华文化符号。“春节”寄托了中国人的人伦情感、家国情怀，体现了人与自然和谐共生、人与人和睦相处的价值理念。该遗产项目列入人类非物质文化遗产代表作名录，对增进海内外中华儿女的文化认同、践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体具有重要意义。 （1）参考已列出的主题及刊文内容，请你再为专栏拟两个主题并明确所选文章内容。 （2）给材料二的内容拟一个标题。 4. 活动中，小语搜集了一些与中国文化有关的内容，其中有误的一项是（ ） A. 阡陌，泛指田间小路。《风俗通》曰：“南北曰阡，东西曰陌。河东以东西为阡，南北为陌。” B. 古代常用“黄发”代指老人，另外还有“斑白”“佝偻”“鲐背”等。 C. 珮，通常是玉钩形状，带有穿孔或雕刻的纹饰，以便与其他玉器组成玉佩佩戴，走起路来会发出清脆之声。 D. 《诗经》中的“六义”，是指“风、雅、颂”三种表现手法与“赋、比、兴”三种诗歌形式。 5. 主持人方程打算以自强不息的典范、全国七一勋章获得者张桂梅老师的一段话，来作为本次讨论会的开场白，但不慎将主持手卡打乱，请你帮他理出正确语序。（ ） 同学们，欢迎大家来到今天的班级讨论会，今天活动的主题为“自强不息”。正如张桂梅老师所说：____________________________________。 ①但大目标就像一座高山，需要长久地攀登。 ②你需要有一个人生大目标，去帮助你走过那些痛苦的、坚持不下去的时刻。 ③爬着爬着，或许就走过了那一段黑暗的路，拨云见日。 ④你需要找到一条上山的“路”，在每天的日常里完成一个个小目标，一步步扎实地往上爬。 ⑤请记住，在任何一个你没有察觉的时刻，包括现在，通过行动去改变命运的机会，一直都存在。 ⑥只要你开始思考、开始行动，你就已经走上了一条必然不易，但也充满希望的路途了。 A. ④③②①⑤⑥ B. ⑤④①③②⑥ C. ②①④③⑥⑤ D. ②①③④⑤⑥ 围绕《经典常谈》阅读，小语的班里开展了“名著大讲堂”活动，请你一起完成一下任务。 【任务一 说文解字】（3分） 6. 小语对《经典常谈》中《<说文解字>第一》很感兴趣，了解了造字和用字的六个条例，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”，并用造字法来探究字义。请你参考小语探究“从”字的例子，选择“川”其中的一字进行探究。 示例：一个人在前面走，另一个人跟在后面走。“从”本义为“跟随”。例如，《小石潭记》中“隶而从者”的“从”即“跟随”之意。 【任务二 畅谈心得】（3分） 7. 在谈读书心得的环节，同学们畅所欲言，请你参与讨论。 老师：《经典常谈》中十三个专题这样划分： 《说文解字》/《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书/《战国策》 《史记》 《汉书》/诸子/辞赋、诗、文，你们认为这样编排的依据是什么呢? 你：（1）________________________________________________________。 老师：叶圣陶曾说，读《经典常谈》，切不可死记硬背“书籍名，作者名，作者时代，书籍卷数”。那应该用怎样的读书方法读这部经典作品呢? 小语：我们可以按需“点”读。比如说，如果对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式比较感兴趣，想要了解更多，那么可以阅读（2）______________。 小文：我们还可以兴趣“联”读。比如《<诗经>第四》与（3）______________联读，可以更完整地了解中国古代诗歌的发展过程和成果。 【任务三 活动探究】（4分） 8. 书中，朱自清先生给同学们进行了经典著作阅读入门指引。小语组想对这些中国优秀传统文化著作展开进一步的探究。请结合任务二，针对《诗经》或《史记》帮小语他们组设计一个阅读探究专题，并说一说你将如何展开探究活动。 （1）阅读探究专题：_________________________________________________________ （2）探究活动设想：_______________________________________________________ 二、阅读与鉴赏 （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成各题。 横溪堂春晓① （宋）虞似良 一把青秧趁手青②，轻烟漠漠雨冥冥。 东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停。 【注】①横溪堂春晓：横溪堂春天的早晨。横溪堂，作者居住之处，旧址在今浙江省天台山附近。春晓，春天的早晨。②趁手青：随即变青。 9. 下面是小语对本诗的理解，其中不正确的一项是（ ） A. 首句写插下的秧苗迅速返青，说明春天孕育着强大的生命力。前一个“青”做形容词，后一个“青”做动词。 B. 第二句写春天的季节特点：薄雾弥漫，细雨朦朦，这正是万物生长的好时机，有鲜明的地区色彩。 C. 第三句写春风吹绿了广阔的田野。这里用“东风”代替春风，并用“三千顷”强调面积广阔。 D. 第四句以白鹭飞来没有落脚地方作结，描写禾苗长得密密麻麻，热情歌颂春风的强大力量。 10. 在指导朗读时，老师要小语重读“染尽”一词，请说明其中原因。 （二）（20分） 阅读下面两则文言文，完成下面小题。 【甲】 小石潭记（节选） 柳宗元 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 溪在点苍山①马龙峰之南，予尝游焉，深穷其源，观玩久之。 源出山下石涧，涌沸②为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠。予每至溪上，穀纹③壁影，印心染神。出潭虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。 （选自〔明〕李元阳《游青碧溪记》，有删改） 【注释】①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子。③穀（gǔ）纹：绉纱的纹路。常比喻水的波纹。 11. 下列句中加点词语含义不同的一组是（ ） A. 潭中鱼可百许头 深丈许 B. 深穷其源 欲穷其林 C. 斗折蛇行 虎头蛇尾 D. 不可知其源 源出山下石涧 12. 翻译句子。 （1）凄神寒骨，悄怆幽邃。 （2）小石布底，累累如卵如珠。 13. 下列是小文同学对两文的理解和分析，完全正确的一项是（ ） A. 两文都写到“潭”和“溪”， 溪流汇聚成潭，山涧均是潭的源头。 B. “似与游者相乐”，这句话看似写鱼儿的快乐，实则写作者的游乐。 C. “明莹不可藏针”，运用比喻的修辞手法，侧面写出了潭水的清澈。 D. “而幽光在目，屡月不能忘”，透露出作者“乐不思蜀”的享乐思想。 14. “潭”是古文中常见的意象，寄托着作者的主观情思。请结合两文，以此探究“潭”的丰富意蕴。 15. 小语喜欢搜集资料，读了《桃花源记》后，他找到下列一段文字。帮他完成以下问题。 长沙醴陵县有小水，有二人乘舟取樵，见岸下土穴中水逐流出，有新斫木片逐流下。深山中有人迹，异之。乃相谓曰可试入水中看何由尔。一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行数十步，便开明朗然，不异世间。 (选自陶渊明《搜神后记》) （1）给文中划线句子断句（限断两处）。 （2）小语续写了以下两种结局，你认为哪一则更适合续接在【乙】文之后？请简述理由。 材料一： 一人诣太守，说如此，太守即遣人随其往。得桃源，竟屠之，尸横遍野，血流成河。其人见繁荣尽失，惟有死寂，大骇，寻病终。 材料二： 樵者见桃花灼灼，异于世间，欲留，但念亲旧，遂折桃枝。出穴，得其船，反武陵。渔人植之于野，抽枝发芽，今已十里桃花矣。 （三）（7分） 读下列文字，完成各题。 【材料一】 ①李子柒将奶奶的旧衣柜翻新为雕漆隐花的漆器作品“紫气东来”，展现割漆、打磨、上色等工序，尽显中国漆器工艺之美。 ②拍《蜀绣》，从丝线的精心挑选开始，记录绣娘们飞针走线，绣出灵动花鸟、细腻山水的过程，展现蜀绣针法精妙、图案秀美的独特魅力。 ③拍《兰州拉面》，从面粉的选择、揉面的劲道、拉面的娴熟，到熬汤的醇厚，再聚焦于热气腾腾的面碗上桌，展现兰州拉面背后的匠心传承与烟火温情。 ④因此，央视新闻表扬她：“没有一个字夸中国好，但她讲好了中国文化，讲好了中国故事。” 【材料二】 ①用文化符号讲中国故事，一方面，要符合世界人民的文化心理和审美需求。如《只此青绿》，将传统绘画《千里江山图》以舞蹈诗剧创新呈现，舞台上的山水意境、古典服饰与身姿，传递出中国古老文化韵味，跨越文化差异，唤起全球观众的心灵共鸣与审美共情。 ②另一方面，要与时俱进，不断丰富文化符号的种类，增加文化符号的时代内涵。如以“中国功夫”为符号的《卧虎藏龙》等电影展现的力量、情感与哲思，在跨文化语境下被外国观众广泛接受。如《黑神话：悟空》游戏，借超写实画面与精巧关卡设计，展现悟空的英勇无畏与反抗精神，作品于跨文化语境中引发全球玩家情感共鸣，备受期待与瞩目。 ③所以，讲好中国故事，向大众展现可信、可敬、可爱的中国形象，应在继承传统文化符号的基础上，融入多样化的艺术表现形式，不断丰富中华文化符号的时代内涵。 (选自《光明日报》，有删改) 16. 下列选项对材料内容理解不正确的一项是（ ） A. 李子柒拍摄《蜀绣》《兰州拉面》等视频，细致地展现了中国传统手艺从原材料准备到制作完成的全过程，讲好中国文化故事。 B. 李子柒的视频因宣传中国文化而得到央视新闻的点赞，她的成功为讲好中国故事提供了范例。 C. 《只此青绿》将传统绘画创新呈现，其成功在于它既展现了中国古老文化韵味，又符合世界人民文化心理和审美需求，能唤起全球观众共鸣。 D. 《黑神话：悟空》游戏借助超写实画面与精巧关卡设计，在跨文化语境下引发全球玩家情感共鸣，丰富了中国功夫这一文化符号时代内涵。 17. 联系材料一和材料二，请说明李子是怎样讲好“中国故事”的。 （四）（19分） 岱顶的星光 张金凤 ①这是泰山之巅的夜晚。泰山之行，看日出之外，我更期待观赏星斗满布的岱顶夜色。 ②岱顶的夜晚热闹得如天上的街市。预告说夜里气温会骤降，但人们似乎并不在意，露天张罗铺盖，要“天当被、地当床”地在泰山之巅等待日出。 ③我沿着石阶，来到“唐摩崖”前。石刻是泰山的雄浑历史，凡有石头处定有石刻显现，有洋洋千言的巨制，也有盈盈方寸的小品。大观峰上削崖为碑，刻满历代书法。“壁立万仞”“与国同安”“置身霄汉”，字体硕大而鲜亮，夜色里依旧轩昂。 ④我是宋寻找“星辰可摘”的。我研究天文的朋友数年前在岱顶用了三天时间拍到一张星图。那是以“星辰可摘”石刻为近景构图拍摄的，“星”星辉映，饶有趣味。我想找到这个石刻，以它为参照看星空，但盘桓好久也没见到，只好请教一旁租衣服的中年男子。那人得意地拿起照灯，把一束强光打在碑刻密集的山体角落，一块调皮的石头向外歪了一点，中下部分就是“星辰可摘”四个字。它字体不大、笔画纤细，在那些雄壮的石刻丛林里显得单薄。这样一幅不起眼的石刻，竟出现在泰山纪念币上，似乎在告诉我们岱顶的星空是多么宝贵的财富。 ⑤此处人喧灯闪，星辰没有我期待的明亮。我便向更暗处走去，以那些明亮的星为坐标，参照着辨认岱顶的星空。再往前的路通往瞻鲁台，路上行人络绛不绝，一棵棵树下，一块块大石头边，到处是坐着、躺着等日出的人。此处风大，人却特别多，他们一定知道，这里是看日出的上佳地点。 ⑥几个年轻人引起了我的注意，他们挤在一起快乐地哼着歌曲。有个男孩正在狭窄的石缝里铺防潮垫。他说他们从安徽趁周末坐火车赶过来，下午爬山到山顶，明天看完日出再赶回去。一起来的是四个男孩两个女孩。女孩被安排在最安全舒适的石头缝中。我听铺防潮垫的男孩说话有点鼻塞，嘱咐他晚上注意保暖，别感冒。他笑着说：“来之前已经感冒了，为看日出，这点感冒能克服。”我问他为什么不去住宾馆。男孩说：“宾馆订不上。再说，父母挣钱不容易，我们不想那么奢侈。年轻人嘛，吃点苦正好挑战一下自己。”几个年轻人也无限骄傲地齐声应和着。那一刻我非常感动，这群充满朝气的孩子，是泰山顶上最美的星辰。 ⑦继续前行中，风愈发大了。在一块陡峭的石头边，一盏自带的明灯下，一个看起来三十来岁的男士正在做晚餐。他正在摆弄一盒自动加热的米饭，另一个饭盒里有从家里带来的咸菜。旁边一个男士您闲地用手机语音对话，听得出他在幸福地炫耀自己在泰山之巅过夜。做饭的男子热情地招呼我一起吃饭。“就是奔着日出来的，看了泰山的日出就没有遗憾了。泰山，五岳之尊嘛。”在他看来，泰山的日出不单纯是一场日出，更是一种别样的人生仪式。看过了泰山的日出，此后的每一个日子都不同了。是啊，泰山的日出每天都能吸引成千上万人一步步攀爬而来，确实已经超越了它单纯作为自然风光的意义。这是什么时候形成的呢？是从古老历史长河的源头就如此，还是在一代代人的顶礼膜拜中越来越深的？ ⑧我还碰到一群从天津来的大学生，他们宿舍六个人约定，让泰山见证青春。这是一次挑战，更是一次集体成人礼。靠我最近的男生给我看他们携带的国旗，那是一面还没有启封的崭新的国旗。他们说要在明天日出的时候，让第一缕阳光照在国旗鲜艳的红色上，这将是他们人生里最隆重的时刻。 ⑨那天的登山老早就停止了预约。从下午到夜里，一直有人攀爬在泰山的石阶上。到凌晨，数以万计的人汇聚泰山之巅，共同盼望日出东方。在这样的人数面前，山上宾馆的床位只是杯水车薪，更多的人选择在岱顶的冷风中露宿迎接日出。他们迎接的已经不是自然的日出，而是世界文化与自然双遗产的泰山上的日出，也是他们自己精神世界的日出。在这样的冷风中露宿所经受和感悟的，所迎接和开启的，定然意义非凡。 ⑩这些夜宿岱顶的人，年轻人居多。眼前这些夜行山路、夜宿山巅的人，让我看到了一股迎战困难、期待明天的精神。似乎没有哪一座山的日出能像恭山的日出这样，让人们面对新的一天鼓起无尽的乐观和希望。 ⑪夜已深，山顶的灯光熄了一些。我再次抬头看苍穹，那些闪耀的星辰比刚才更硕大明亮。就像山上的人们，他们洋溢着的向上的生机，在岱顶的夜风中熠熠生辉。 选自《人民日报》 18. 阅读⑥—⑧自然段，请简要概括三个镜头的内容。 镜头一：寻找“星辰可摘” 镜头二：______________ 镜头三：______________ 镜头四：______________ 19. 赏析句子 （1）这样一幅不起眼的石刻，竟出现在泰山纪念币上，似乎在告诉我们岱顶的星空是多么宝贵的财富。 （赏析加点的词语） （2）他们迎接的已经不是自然的日出，而是世界文化与自然双遗产的泰山上的日出，也是他们自己精神世界的日出。 20. 如果把文章的题目换成《泰山的夜晚》，好不好？请你简要说说理由。 21. 请你对文章第⑪自然段，在结构和内容上的作用进行分析。 22. 结合选文，说一说本文的语言特点，并谈一谈本文对我们的写作有什么启示。 三、写作（60分） 23. 跟着诗文去旅行已经接近尾声，但我们的人生之旅还在继续。以下三句名言引发了你的哪些思考与感悟？请根据材料，自选一个角度，以“旅”为话题，从“写作助手”中任选一项写作任务来完成。 重要的是旅程，而不是到达。——T．S．艾略特 无论你走到哪里，都会以某种方式成为你的一部分。——安妮塔·德赛 我们中的一些人永远在旅行，在寻找其他地方，其他生活，其他灵魂。——阿奈斯·宁 写作话题 “旅” 写作要求 ①题目自拟，立意自定。 ②字数不少于500字。 ③不要套作，不得抄袭；不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 写作助手 【任务一】 分享经历：叙述类 【任务二】 阐述观点：论说类 【任务三】 讲述故事：创作类 ①写事情要有条理 ②抓住感人细节 ③要注意锤炼语言 ①观点与态度要明确 ②材料与观点要一致 ③论证与逻辑要严密 ①情节设置合理 ②突出人物形象 ③适当加入环境描写 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$