专项13 课外阅读-2024-2025学年语文六年级下册期中专项练 统编版

专项13 课外阅读 复习知识点 （一）字词基础 1.重点字词辨析 多音字：如《花灯》中 “秫秸（shú jiē）”“蜡扦（là qiān）”，《老人让我长跪不起》中 “嫌恶（xián wù）”“歇斯底里” 等，需结合语境准确认读。 近义词与反义词：如 “慈祥 — 慈爱”“嫌恶 — 厌恶”“兴味盎然 — 兴致勃勃” 等，通过对比辨析词义差异，提升精准表达能力。 词语搭配：积累 “红彤彤的五角星”“千姿百态的花灯”“昂首挺胸的小公鸡” 等短语，体会形容词与名词的搭配规律，增强语言敏感度。 2.词语理解与运用 结合上下文理解词语含义，如《掩盖过失的猫》中 “吹嘘” 指猫夸大自己的能力；《美的启发》中 “花团锦簇” 形容花坛的繁盛景象。 运用词语造句，如用 “奄奄一息” 描述濒死的动植物，用 “琳琅满目” 形容花灯的多样，强化词语在具体语境中的运用能力。 （二）句子理解与赏析 1.修辞手法 比喻：如《元宵观灯》中 “金黄色的龙身上披满了片片金甲，像一位身披盔甲的将军”，将龙灯比作将军，突出其威武形象。 拟人：《夏夜》中 “轻风像一壶老酒，把门前的几棵柳树灌得有点微醉”，赋予轻风、柳树人的情态，生动展现夏夜静谧。 排比：《时间即生命》中 “把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史”，增强语言节奏感，强调时间的流逝。 反问与设问：如《卖火柴的小女孩》中 “她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？” 反问突出小女孩的可怜处境。 2.特殊句式与表达效果 双重否定句：如《端午日》中 “莫不穿了新衣”“莫不倒锁了门”，强调全民参与节日的热闹场景。 破折号用法：《卖火柴的小女孩》中 “这是一年的最后一天 —— 大年夜”，破折号表注释，强调时间的特殊意义。 句子含义分析：如《心灵的眼睛》中 “眼睛看到的，并不一定就是真实的”，引导学生结合上下文理解深层含义，体会 “用心观察” 的重要性。 （三）文章内容与结构 1.概括主要内容 运用 “要素归纳法”：理清时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），如《老人让我长跪不起》可概括为 “‘我’因饥饿偷食物，老人宽容对待，后来‘我’还钱致谢”。 段意合并法：如《粽子里的乡愁》通过 “母亲包粽子”“布施乞丐”“回忆灰汤粽” 等段落，合并概括为对母亲和故乡端午节的怀念。 2.人物形象分析 从语言、动作、心理描写入手：《彭德怀拒游北海公园》中，彭总 “返身走出公园” 的动作和 “我们有什么见不得人的？” 的语言，体现其反对特殊化、亲近群众的品质。 对比分析：如《掩盖过失的猫》中猫的吹嘘与最终溺亡，对比突出 “掩盖过失” 的危害。 3.主题思想与情感体会 传统文化类：如《花灯》《端午日》通过节日习俗，体会作者对传统节日的喜爱和文化认同。 情感类：《秋天的怀念》中母亲 “悄悄躲出去”“央求般的神色”，体会母爱的细腻与深沉。 哲理类：《困难不过如此》通过欧阳老师带学生在风雪中站立，领悟 “困难并不可怕” 的道理。 （四）写作手法与表达技巧 1.环境描写的作用 《长征中的炊事班》中 “一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩”，恶劣环境衬托炊事班战士的坚韧。 《卖火柴的小女孩》中 “天冷极了，下着雪，又快黑了”，渲染凄凉氛围，暗示小女孩的悲惨命运。 2.对比与衬托 《花灯》中纽约霓虹灯与北京花灯对比，突出传统花灯的文化内涵；《救 “星期五”》中野人外貌描写衬托其善良可靠。 3.伏笔与照应 《意外赔偿》中老妇人 “默默数鸭子” 为后文送烤鸭埋下伏笔，体现其善良隐忍。 复习建议 （一）字词复习：夯实基础，强化运用 1.专项练习 设计 “多音字辨析表”“近义词反义词接龙” 等练习，如区分 “载重（zài）” 与 “承担（dān）”，“兴味盎然 — 索然无味”。 结合语境填词，如在《挪树》中填写 “衰弱” 与 “衰败”，体会词语细微差别。 2.生活联结 让学生列举生活中见到的 “花团锦簇”“琳琅满目” 场景，加深对词语的理解和记忆。 （二）句子复习：赏析修辞，品味情感 1.分类整理 整理课本和练习题中的修辞手法例句，制作 “修辞手册”，标注类型及作用，如比喻句 “化抽象为具体”，拟人句 “赋予事物人的情感”。 仿写训练：模仿《元宵观灯》中龙灯的描写，写一种动物或植物，运用比喻、拟人手法。 2.句式转换 进行反问句与陈述句、双重否定句与肯定句的转换练习，如将 “你年纪这么小，怎么不爱惜自己的生命呢？” 改为陈述句，体会语气变化。 （三）阅读策略：把握内容，提升分析能力 1.概括能力训练 用 “一句话概括法” 提炼短文主旨，如《宁死不屈》可概括为 “小女孩因组织学习中国语文被敌人迫害，最终英勇牺牲”。 绘制 “人物关系图”“事件流程图”，辅助梳理复杂文章结构，如《三打白骨精》中白骨精的三次变化及结果。 2.人物与主题分析 开展 “角色速描” 活动：选取《父亲》《母亲的粽子》中的人物，从描写语句中提炼关键词，如 “父亲：慈爱、辛劳”“母亲：善良、手巧”。 结合生活实际谈感悟，如《欣赏是一种善良》中屠格涅夫欣赏托尔斯泰的事例，引导学生分享 “被欣赏” 的经历，体会欣赏的力量。 （四）写作迁移：借鉴技巧，学以致用 1.环境描写仿写 模仿《夏夜》中 “月光轻盈、村庄宁静” 的环境描写，写一段 “晨光中的校园”，运用拟人、比喻手法。 分析环境描写如何服务主题，如《困难不过如此》中风雪环境对人物精神的烘托作用。 2.对比与伏笔运用 在习作中运用对比，如《我的老师》中对比老师课上的严格与课后的关怀，突出人物形象。 设计伏笔练习，如开头写 “书包里的旧钢笔”，结尾揭示钢笔是爷爷的遗物，增强文章感染力。 （五）答题技巧：规范作答，针对训练 1.题型专项突破 词语解释：结合上下文，采用 “本义 + 文中义” 模式，如 “歇斯底里” 本义 “情绪激动”，文中指 “我” 偷食物后的崩溃。 句子作用：从结构（铺垫、照应）和内容（人物、主题）两方面分析，如《彭德怀拒游北海公园》中 “挂‘休息’牌” 的句子，既推动情节，又体现彭总的原则性。 开放题：如 “你喜欢文中的蜡梅吗？”，引导学生结合 “顽强生命力” 等要点，分点作答，有理有据。 2.错题整理与反思 建立 “阅读错题本”，分类记录 “字词错误”“概括不全”“修辞分析偏差” 等问题，针对性复习。 定期进行 “答题规范训练”，如使用 “首先…… 其次…… 最后……” 组织语言，提升条理性。 （六）拓展延伸：激发兴趣，拓宽视野 1.主题拓展阅读 推荐与教材主题相关的课外阅读，如《灯笼》《社戏》（传统文化）、《钢铁是怎样炼成的》（坚韧主题），开展班级读书分享会。 对比阅读《卖火柴的小女孩》与《凡卡》，分析不同作品中儿童的悲惨命运，加深对主题的理解。 2.文化与生活结合 结合传统节日，让学生写一篇《我家的端午节》，运用文中积累的习俗描写和情感表达技巧。 观察生活中的 “美”，如校园的一角、社区的活动，模仿《美的启发》写一段感悟，体现 “美对人的影响”。 真题演练 一、课外阅读。 花   灯 萧 乾 我小时候，每年就一个节一个节地盼。五月吃上樱桃和粽子了，前额还用雄黄画个“王”字，就是为了避五毒。纽扣上戴一串花花绿绿的玩意儿，有桑葚、有老虎什么的，都是用碎布缝的。当时还不知道那个节日同古代诗人屈原的关系。多么雅的一个节日呀！七月节就该放莲花灯了。八月节怎么穷也得吃上块月饼，兴许还弄个泥捏挂彩的兔儿爷供供。九月登高和吃花糕。这个节日对漂流在外的游子最是伤感，也说明中国人的一个突出的民族特点：不忘老根儿。但最盼的，还是年下，就是现在的春节。 哪国的节日也没有咱们的春节热闹。我小时候，大商家讲究“上板”（停业）一月。平时不放假，交通没现在方便，放了假店员也回不去家。那一个月里，家在外省的累了一年，大多回去探亲了，剩下掌柜和伙计们就关起门来使劲地敲锣打鼓。正月里欢乐的高峰，无疑是上元佳节——也叫灯节。从初十起就热闹，一直到十五。花灯可是真正的艺术品。有圆的、方的、八角的，有谁都买得起的各色纸灯笼，也有绢的、纱的和玻璃的。有富丽堂皇的宫灯，也有仿各种动物的羊灯、狮子灯。羊灯通身糊着细白穗子，脑袋还会摇动。另外有一种官府使用的大型纸灯，名字取得别致，叫“气死风”。这种灯通身涂了桐油，糊得又特别严实，风怎么也吹不灭，所以能把风气死。纽约第五街的霓虹灯也是五颜六色，有各种电子机关，变幻无穷；然而那只有商业上的宣传，没什么文化内容。北京的花灯上，就像颐和园长廊的雕梁画栋，有成套的《三国演义》《水浒传》或《红楼梦》。有些戏人儿还会耍刀耍枪。我小时最喜欢看的是走马灯。蜡烛一点，秫（shú）秸插的中轴就能转起来。守在灯旁的一个洞口往里望，它就像座旋转舞台：一下子是孙猴子，转眼又出来猪八戒，沙僧也跟在后面。至今我还记得一盏走马灯里出现的一个怕老婆的男人：他跪在地上，头顶蜡扦（qiān）；旁边站着个梳了髽（zhuā）髻的小脚女人，她手举木棒，一下一下地朝他头上打去。 灯，是店铺最有吸引力的广告。所以一到灯节，哪里铺子多，哪里的花灯就更热闹。 1．阅读短文，完成填空。 文中的过渡句是： 。在描写灯节各式各样的花灯时，其中有一种官府使用的大型纸灯，通身涂了 ，糊得又特别严实，风怎么也吹不灭，能把风气死，所以叫“ ”。 2．简要分析文中介绍了哪些中国传统节日及其相应的习俗。 3．作者为什么要写纽约第五街的霓虹灯？ 4．你最喜欢的是哪个传统节日？为什么？ 二、课外阅读。 过年 我小时候并不特别喜欢过年，除夕要守岁，不过十二点不能睡觉，这对于一个习惯于早睡的孩子是一种煎熬。 前庭、后院挂满了灯笼，又是宫灯，又是纱灯，烛光辉煌，地上铺了芝麻秸儿，踩上去咯吱咯吱响。这一切当然有趣，可是寒风凛冽，吹得小脸儿通红，也就很不舒服。炕桌上呼三喝六，没有孩子的份。压岁钱不是白拿，要叩头如捣蒜。大厅上供着祖先的影像，长辈指点曰：“这是你的曾祖父，曾祖母，高祖父，高祖母……”虽然都是岸然道貌微露慈祥，我尚不能领略慎终追远的意义。 “姑娘爱花，小子要……”我却怕那大麻雷子二踢脚子。别人放鞭炮，我躲在屋里捂着耳朵，每人分一包杂拌儿，哼，看那个桃脯蜜枣沾上一层灰尘。怎好往嘴里送？年夜饭照例是特别丰盛的。大年初一不动刀，大家歇工，所以年菜事实上是大锅菜，大锅的炖肉，加．上粉丝是一味，加上蘑菇又是一味；大锅的炖鸡，加．上冬笋是一味，加上番薯又是一味，都放在特大号锅子、罐子、盆子里，此后随取随吃，大概历十日不得罄，事实上是天天打扫剩菜。满缸的馒头，满缸的腌白菜，满缸的咸疙瘩，不知什么时候才可以见底。芥末堆素面筋，十香菜，比较的受欢迎，除夕夜，一交子时，煮饽饽端上来了。 我困得低枝倒挂，哪有胃口吃？胡乱吃两个，倒头便睡，不知东方之既白。 1．文段写的是除夕守岁，一共写了哪几件事？请概括出来。 2．文中画“___”的句子运用了什么描写方法？这个描写有什么作用？ 3．文中画“﹏﹏”的句子用了三个“满”字，有什么作用？ 4．短文是作者回忆幼时过年的经历，语言不乏幽默风趣，试举一两句加以分析。 三、课外阅读。 端午日 端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午十一点钟，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。 划船的事，各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体（   ）、手脚（   ）的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，拖下水去。 比赛开始了，每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻蓬蓬铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河时水战擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布，一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，皆显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，且当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮。 赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派士兵把三十只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。于是长潭换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。 船与船的竞赛，人与鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。（节选自沈从文的《边城》，有删改） 1．对第1自然段中加点的三个“莫不”的理解不正确的一项是（   ） A．“莫不”的意思是“没有一个不是”，表示双重否定。 B．三个“莫不”展现了茶峒端午日赛龙舟人人参与的热闹场景。 C．三个“莫不”为下文写龙舟竞渡为什么如此吸引人设置了悬念。 D．三个“莫不”是说人们都很忙，没有时间去关注龙舟比赛。 2．填到第2自然段中括号里的词语，最恰当的一组是（   ） A．健康  伶俐 B．结实  伶俐 C．结实  灵敏 D．健康  灵敏 3．第3自然段画横线句子中关于作者穿插的“便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河时水战擂鼓的种种情形”，说法不正确的一项是（   ） A．这句话从侧面烘托了龙舟竞赛激烈、火热的盛况。 B．留下“空白”，把那“种种情形”留给读者去发挥想象。 C．留下“空白”，看读者是否知晓小说中的梁红玉水战擂鼓的故事。 D．这是作者由眼前的景象展开的联想，表现出龙舟竞赛场面的热烈。 4．下面对短文中描写的茶峒人过端午节的场面，概括不恰当的一项是（   ） A．短文具体写了茶峒人在端午日尽情享用鱼、肉的场面。 B．短文细致描写了茶峒人倾城而出到河边观看划船的场面。 C．短文细致刻画了划船前的准备、船上赛手的配置和龙舟竞渡的盛大场面。 D．短文简略描写了赛船过后军民在河中游泳追鸭子的场面。 5．短文描写茶峒人过端午节的盛况，展现了当地端午的淳朴民风，表现了茶峒人（   ）的精神面貌。 A．艰苦朴素、勤俭节约 B．奋发向上、合作争先 C．不怕困难、积极乐观 D．辛勤劳动、崇尚科学 四、课外阅读。 兴味盎然吃“汤锅” 侗家人算得上是真正的美食家。他们吃东西不仅讲究食物的色、香、味，更追求吃的情趣。 龙溪口乃湘黔边境有名的商埠，每逢四九赶场，集市上万头攒动，热闹非凡。而在龙市对岸那宽阔平坦的沙滩上，则又别有风光：河滩上空炊烟袅袅，笑语飞扬，人们这里一堆，那里一伙，围在一-起痛痛快快地吃“汤锅”。 每到赶场天的清早，那些做汤锅生意的人便带着锅碗瓢盆来到这空旷的河滩上，随手拾三块大岩石架起来，就成了简易灶，把锅子往上面一放，用枞树柴烧起火，再在锅子里盛满水，然后就动身到下游不远的牛场坝去买肠肝肚肺等内杂。买来后，拿到河边，将它洗涤干净提．上岸来，在砧板上把这些肠肝肚肺细细切成条状，一起放进滚开的水锅里煮，还拌入茴香、八角、桂皮等香料，满满一锅，不盖锅盖让它猛炖。霎时，河滩上香气弥漫，令人馋涎欲滴！吃的时候再佐以辣椒粉、生姜、葱蒜、花椒、柑桔叶之类，味道鲜美极了，又不腻人，吃了还想吃。 汤锅的品种很多，有牛内杂汤锅、羊内杂汤锅、马内杂汤锅、猪内杂汤锅、狗内杂汤锅等。其中最受青睐的是牛内杂汤锅。人们把牛肚马肺狗肠子视为汤锅中之上品，可凭自己的爱好任意选择。 那些赶场的人们之所以喜欢到河滩上来吃汤锅，一方面固然是由于汤锅的味道鲜美，价格便宜，另一方面则因为吃汤锅富有情趣，能够给人一种精神上的享受。 1．根据意思写出词语。 （1） ( )  形容气氛趣味等洋溢的样子。 （2） ( ) 形容极其贪馋的样子。 2．用“_____”画出短文的中心句。 3．短文第四自然段主要写了 4．文章开头和结尾的关系是 ，这样写的好处是 五、课外阅读 元宵观灯 一年一度的元宵节终于来了，我和爸爸来到杭州的西湖，也加入了欢闹元宵的人流中。 马路上人山人海，整条马路都已变成了“ 人行道”，一眼望去看不见人流的末尾。那一盏盏五光十色、千姿百态的花灯真是令人大饱眼福。有红彤彤的“五角星”，昂首挺胸的“小公鸡”，活泼可爱的“鲤鱼”……你看那雪白的“玉兔”，拿着红红的萝卜，正津津有味地吃着呢。突然，我的眼前出现了一条金黄色的巨龙。啊，真漂亮，真神气呀！ 直把我看得目瞪口呆。只见那条巨龙张着血盆似的大口，鼻子翘得老高，两只宝珠般的圆眼，放射出白光，金黄色的龙身上披满了片片金甲，像一位身披盔甲的将军。一位外国人对着巨龙，竖起大拇指，连声说：“好！ 好！”那金光闪闪的“金鱼”仿佛真的在水里自由自在地游，它蠕动着身子，摆动着美丽的大尾巴，眼睛像滚动的球似的，不停地转，真是玲珑剔透，栩栩如生。 不一会儿，龙灯耍起来了。一个健壮的小伙子手里拿着彩球逗引巨龙，巨龙在十几个小伙子的舞动下，追逐着彩球，嬉戏着……围观的人们不时发出啧啧的赞叹。 我们继续往前走，看到观灯的人越来越多。一位年过七旬的老奶奶在孙女的搀扶下指着口吐泡泡的“鲤鱼”不禁赞叹：“现在的灯真有趣。”孙女说：“这不算什么，有的灯比这更有趣呢！”我们看着这五光十色的花灯，感觉如同进入了仙境。好一个热闹的元宵佳节。 1．补充词语。 红彤彤的( )　　　千姿百态的( )　　　昂首挺胸的( ) 宝珠般的( )　　　活泼可爱的( )　　　金光闪闪的( ) 2．你能想象一下还有哪些花灯吗？请你形象地描写出来。 3．你认为哪句话描写得最好？写下来，并说说为什么。 六、课外阅读。 故乡情思腊八粥（节选） 朱元璋当上了皇帝，把腊月初八定为腊八节，把自己那天吃的杂粮粥命名为“腊八粥”。 传说故事在小孩子心中总是神奇的，因此，在清晰地记下了这些美好的故事的同时，也记住了那年那月的腊八粥的诱人甜香。 伯母煮的腊八粥我吃过，三婶熬的我也喝过，感觉都不如母亲做的好吃。母亲的手艺巧，精心挑选搭配的各种杂粮豆经过充分的熬煮，再加上火候把握得恰到好处，盛在瓷碗里的腊八粥，各种（     ）的豆粒儿珠圆玉润，在（    ）的稠液中莹莹地透着亮光，煞是好看。“盈几馨香细细浮，堆盘果蔬纷纷聚”，袅袅地舞动着升散开来的热气里弥漫着（ ）、香喷喷的味道，不等入口，感觉已甜到了心里。在那钻进鼻腔的香味不断地诱惑之下，美美地吃上一口，细细咂一咂，慢慢品一品，那感觉简直就是人间难得的美味！俗话说：“腊七腊八，冻掉下巴”，可吃着母亲做的腊八粥，心里却是暖的，不要说营养全面，单是那入口难忘的滋味，就足够让人念想三生啦！ 现在城里人叫的商店里卖的碗粥和罐装的八宝粥，不知是不是源于我们的腊八粥，有时买来当便餐，比现熬煮省事多了，可吃起来（    ）的，总吃不出当年的香甜滋味。 母亲说，喝了腊八粥，用粥堵着嘴，免得说出不吉利的话，因为腊八一过，就算开始过年了。人们，尤其是孩子们，天天数着算着离大年还有几天，这日子里温馨醇厚的意蕴，也就在人们的期盼里，随着腊八粥的甜香，在纯朴的乡民心里，在淳厚的乡风里，渐渐弥漫开来…… 1．把下面的词语分别填入文中相应的括号里。 A．胀鼓鼓    B．甜腻腻    C．黏糊糊    D．甜丝丝 2．短文中形容豆粒儿饱胀、晶莹剔透的词语是 。 23．文中划线的语句运用了 的手法，形象地表现了腊八粥 的特点。 3．第2自然段在短文中起到 的作用。 4．短文最后一句中，省略号的作用是 （    ） A．表示列举内容的省略。 B．表示说话断断续续。 C．表示引文内容的省略。 D．表示语意未尽，引入思索。 5．短文写了腊八粥的来历、妈妈煮的腊八粥最好吃、商店卖的八宝粥吃不出当年的味道等内容，其中详写的是 ，其他的则略写，这样写的好处是 6．有读者认为第4自然段与短文主题联系不大，属于次要内容，可以去掉，你赞同这种说法吗？说说你的理解。 七、课外阅读。 老人让我长跪不起  我三天前乘火车来省城打工，买完票还有200多块钱。可是没出省城火车站，我放钱的口袋却空了。我眼前一黑，把扒手祖宗十八代都骂遍了，路人却只向我投来嫌恶的目光。  那三天我露宿街头，没吃任何东西，两腿发软，两眼发昏。我想，别人被砍头之前都能吃顿饱饭，饿死打死都是死，说不定还能有条生路。于是，我下定了决心去偷。  我走进一个私营小超市。店里只有一个老头在低头算账。小超市没有人，我装作买东西，不是瞥那老头一眼，老头并不抬头。突然，我的肚子叫了起来，这声音很刺耳，尤其是在这么小的店里，这么安静的环境下，我发誓那个老头肯定听见了那个古怪的声音。  可我管不了那么多了。我走到里面的一排货架前，伸出了颤抖的手，咬牙拎起三袋方便面，转头就往门口走去。突然，老头叫住我。那声音很沙哑，但并不严厉。我像没上油的机器，僵硬地转过身去，甚至听得见浑身的关节咯吱咯吱作响。  年轻人  没看到想买的东西啊  老头抬眼看我  很和善    嗯   哦  老头温和地笑了一下  摆了摆手  我慌忙地走出店门口，才走两步，便发疯一样地跑了起来。在一个无人的角落，我开始胡乱地撕开方便面的包装，突然歇斯底里，泪流满面，泪水留在面饼上，在那繁华高楼的阴影之下。  第二天，我终于找到了一份工作，月底时，手里有了650元工钱。 当天晚上，我换了身干净衣服，决定去那个小店，把钱放到货架上，上次我偷东西的地方。 当我拿起两袋方便面，把钱放上去时，一个声音从后面响起：“年轻人，别放了。”老人出现在了货架旁，温和地笑着。  “那天我知道你肯定是饿了几天了，我小时候也挨过饿，那种感觉会叫人发疯的。”老人顿了顿，“今天你能来，说明我没有看错你，你知道欠下的东西要去补，这就对啦！”老人爽朗地笑起来。 我再也抑制不住，哭了起来，长跪不起。 1．看拼音，填上合适的汉字。 lì( )史   ( )声   勉( )  ( )害 huò( )架   闯( )  ( )达  ( )者 2．请给文章的第五自然段加上标点符号。 3．联系上下文，理解下面的词语。 嫌恶： 歇斯底里： 4．文中“我”的钱包不是给扒手偷去了吗，“我”为什么还去偷东西呢？（用原文中的话回答） 5．那位老人知道“我”偷了东西吗？为什么他不揭穿“我”呢？ 6．如果“我”不识字，请你代“我”写几句感谢老人的话。 八、课外阅读 列车上 ①前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在是无聊透顶。我想找个同行的旅客，聊聊天，打发时间。 ②首先把目光落在了对面的小伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言。我正在考虑用什么活来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，取出笔记本，放在腿上开始上网。于是耳朵里传来了QQ的提示音，原来人家有人聊天。 ③左边是个美女，一直侧脸向窗外看着，虽然咱不贪图什么艳遇，但是如果有一个佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不错的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一些的语调说：“你好，是不是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景色啊？”话音落下，美女却丝毫没有反应。行细一瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来，原来她在静静地听音乐，把整个车厢里的人都排斥在外。 ④我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜对面的那个大爷。大爷穿着非常朴素，慈祥的面容。一看就是个实在人，使我想起了我的父亲。大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他，马上把手提包抱在怀里，把头埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我颇为尴尬，使劲咽了一口唾沫，站起身来。 ⑤我穿过车厢，走到了两节车厢的接头处。看见一个中年人在那里抽烟。我凑过去，掏出一支烟来，赔着笑说：“车厢里禁止抽烟，憋坏了，也过来抽一口。大哥，借个火。”中年人犹豫了一下，掏出打火机递过来。我在火车的晃荡中把烟点着，吸了一口，把打火机还给他，说：“谢谢啊，大哥这是去哪？” ⑥中年人把还剩下一大截的烟掐灭，说了声：“你接着抽，我回座位了。” ⑦我正呆滞在那里，一个八九岁的阳光男孩出现在眼前，“叔叔，请问您，高大笔直的树就是白杨树吗？” 1．第④段中画线句的描写有什么作用？ 2．文中作者选取了不同的人物交流，却均以失败告终，请你概括下不同人物的反应。 3．本文中有许多细节描写非常传神，像第⑤⑥两段中加点的词，请你对它们加以赏析。 4．结合全文，简要分析小说结尾的妙处。 九、课外阅读。 困难不过如此 那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住。一屋的跺脚声。 鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，卷向空中，又一个跟头了下来。往日很温和的欧阳老师：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们地望着他。 “请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。” “为什么？”几十双眼睛在问。 “我要求同学们到操场，上站立5分钟。” 我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。” 谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧襄着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：“解散。” 就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。 以后的岁月里，我时时想到那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。 1．在文中第二自然段的横线上依次填入词语，最恰当的一组是（ ） A．丢 今非昔比 惊叹 B．降 神态自若 惊恐 C．栽 一反常态 惊异 2．文章第--到七自然段写的内容是 作者详写了 略写了 ，目的是通过 的渲染，突出文章的主题。 3．用“”画出文章的中心句。 4．文中画线的句子有什么作用？ 十、课外阅读。 鲁滨逊做罐子 我只把三只大泥锅和两三只泥罐一个搭一个地堆起来，四面架上木柴，木柴底下放上一大堆炭火，然后从四面和顶上点起火来，一直烧到里面的柴子红透为止，而且当心不让它们炸裂。我看见它们已经红透之后，又继续让它们保留五六个小时的热度。到了后来，我看见其中有一只虽然没有裂，却已经熔化了，因为我掺在陶土里的沙土已经被过大的热力烧熔了，假如再烧下去就要成为玻璃了。于是我慢慢熄灭火，让那些罐子的红色逐渐退下去，而且整夜地守着它，不让火退得太快。到了第二天早晨，我便烧出了三只很好的瓦锅和两只瓦罐，虽然不能说美观，却烧得再硬不过了，而且其中的一只由于沙土烧熔了，上面有一层很好的釉。 这次试验成功之后，不用说，我不缺什么陶器用了。但是我必须说，讲到它们的形状，却很不像样，这是任何人都想得到的，因为我实在没有别的办法，只有像小孩们做泥饼，或是像一个不会和面粉的女人做馅饼那样去做。 1．选文按 的顺序，介绍了鲁滨逊做陶罐的过程。 2．鲁滨逊在做陶时遇到了哪些困难？ 3．在这荒无人烟的海岛上，鲁滨逊运用自己的智慧，创造性地解决了衣、食、住、行等多方面的问题，表现了他怎样的精神品质？ 十一、课外阅读拓展。 救“星期五” ①到了洞里，我给他吃了些面包和一串葡萄干，又给了他点儿水喝。因为我见他跑了半天，已经饥渴不堪了。他吃喝完毕后，我又指了指一个地方，做着手势叫他躺下来睡一觉。那儿铺了一堆干草，上面还有一条毯子，我自己有时也在上面睡觉。于是这个可怜的家伙一倒下去就呼呼睡着了。 ②这个野人生得非常英俊。他身材适中，四肢挺直又结实，但并不显得粗壮。他个子很高，身体健康，年纪看来约二十六岁。他五官端正，面目一点儿也不狰狞可憎，脸上有一种男子汉的英勇气概，又具有欧洲人那种和蔼可亲的样子，这种温柔亲切的样子在他微笑的时候表现得更为明显。他的头发又黑又长，但不像羊毛似的卷着；他的前额又高又大，目光锐利而又活泼。他的皮肤不怎么黑，略带棕色，油光乌亮，令人赏心悦目。他的脸圆圆胖胖的，鼻子却很小。他的嘴形长得也很好看，嘴唇薄薄的，牙齿又平又白，如同象牙。 ③他并没有睡得死死的，实际上只打了半小时的盹儿就醒来了。他一醒来就跑到洞外来找我，因为当时我正在挤羊奶，我的羊圈就在附近。他一见到我，立刻向我奔来，趴在地上，做出各种各样的手势和古怪的姿势，表示他愿终身做我的奴隶，为我效劳。他的这些意思我都明白了，我告诉他，我对他非常满意。 ④不久，我就开始和他谈话，并教他和我谈话。首先，我告诉他，他的名字叫“星期五”，这是我救他命的一天，这样取名是为了纪念这一天。我教他说“主人”，并告诉他这是我的名字。我还教他说“是”和“不是”，并告诉他这两个词的意思。 ⑤我拿出一个瓦罐，盛了一些羊奶给他。我先喝给他看，并把面包浸在羊奶里吃给他看。然后，我给了他一块面包，叫他学我的样子吃。他马上照办了，并向我做手势，表示很好吃。 1．用“‖”把短文分成四部分，并写出每部分的大意。 _______________________________________ 2．运用段意合并的方法概括短文的主要内容。 3．鲁滨逊最渴望有个伙伴。阅读短文，把下面表示鲁滨逊思想感情变化的词语按顺序排列，在括号内标上序号。 ( )喜欢                ( )期待                ( )满意 十二、课外阅读 卖火柴的小女孩（ 节选） 天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。 小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。 （ 有改动） 1．请概括这三个自然段的主要内容。 2．这几段话写了小女孩哪几个方面的痛苦？ 请写下来。 3．作者花了那么多的笔墨写那双拖鞋， 你从中体会到了什么？ 4．这个片段有三个破折号，请指出每个破折号是哪一种用法，在括号里填上序号。破折号的用法： A．表示注释　　　B．表示转折　　　C．递进 （1） 第一个破折号( )　 （2）第二个破折号( )　 （3）第三个破折号( ) 5．“她没注意这些”，“这些”指 ，这是因为 ，“她可忘不了这个” ，“这个”是指 ， 这样对比写， 突出了 。 6．将文中画线的句子改为陈述句。 十三、课外阅读。 掩盖过失的猫 ①有一只猫，总是把自己吹嘘得了不得，对自己的过失却百般掩盖。 ②它捕(pǔ　bǔ　fǔ)捉老鼠时，不小心让老鼠逃跑了。于是，它就说:“我是看它太瘦,才放走它的，等它以后养肥了再说。” ③它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。它装出笑脸说:“我本来就不想捉它——捉它还不容易? 我是要利用它的尾巴来洗脸。” ④一次，它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥。看到伙伴们惊异的目光，它解释道:“身上跳蚤多,用这个办法治它们,最灵验不过!” ⑤后来，它掉进河里。伙伴们打算救它，它说:“你们以为我遇到危险了吧？不，我这是在游泳……”话还没说完，就沉没(méi　mò) 了。“走吧!”伙伴们说，“现在，它大概在表演潜水了。” 1．画掉短文中加点字的错误读音。 2．文中破折号的作用是（   ） A．声音的延续 B．解释说明 C．意思转折 3．文中省略号的作用是（   ） A．意思省略 B．说话断断续续 C．话语突然停止 4．文中的猫总是百般掩盖自己的过失，是因为（   ） A．它总是把自己吹嘘得了不得。 B．为了不让伙伴们看到自己的过失。 C．它的过失是它成功的体现。 5．这则寓言故事告诉我们的道理是（   ） A．有一只猫，百般掩盖自己的过失。 B．猫不肯说实话，伙伴们不愿救它。 C．骄傲、吹牛是没有好处的。 D．对自己的过失，不能掩盖,否则要吃大亏。 十四、课外阅读 意外赔偿  那年初春，我在房前的小院里种了一些蔬来。悉心栽培了数月，到仲夏时院子里已是满眼油绿，让人看着心醉。每天我都在这里盘算着能有多少收获。  那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。看着蔬菜大多已经成熟，我兴奋地给朋友们打电话，邀请他们来与我分享劳动成果。打完电话，我便骑着单车到附近超市购买烹调所需的调味品。  两个小时后，我提着沉重的购物袋推开栅栏门，发现院子的地上凌乱地散落着一些嫩绿的菜叶。天啊！我的蔬菜转眼间已是叶落茎断。这是谁跑进来践踏了我的劳动成果？  突然，一个黄白相间、圆鼓鼓的家伙在蔬菜间蹒跚挪动，不时抖动着翅膀发出“嘎嘎”的叫声。我站在那里，气得一时说不出话来，真不敢相信这么一个小东西会把我的菜园糟蹋成这个样子。  和鸭子是讲不通道理的。但是，我决定要为自己讨个说法。我想起住在隔壁的那个老妇人养了几只鸭子。甚至听人谈论过，那老妇人几十年守寡，性格古怪，与周围的邻居很少讲话，她唯一的喜好就是饲养一些小家禽。  我按捺着心中的恼怒，用力敲开了她的房门：“请问夫人，您养的鸣子都在您的院子里吗？”  她没有支声，默默地从我身边走过去，弓着腰用她那干瘪的手指指点着地上的鸭子。她反复数了几遍，然后转过头呆滞地打量着我。看得出，她的目光中带着许多疑问。 “如果少了一只的话，那么它现在正在我院子里美餐呢！”我直截了当地说。老妇人愣了一下，一言不发地跟着我到菜园子里去找鸭子。  此时，那鸭子依然不停地啃着我的蔬菜。老妇人快步跑过去抱起鸭子，然后站在那儿静静地等待我的发落。  “夫人，让我说您什么好！请看好您的鸭子，这样的事我不想再看到厖”我气愤地说，但不失礼貌。  老妇人颤巍巍地点点头，一言不发，而后抱着那只鸭子蹒珊地走了。  几个月后，老妇人搬走了。之后，我再也没有见过她，而那场菜园“风波”也被时间渐渐淹没了。  圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。晚上，我邀请了数位挚友到我家共度圣诞之夜。我们正开怀畅饮，门铃突然响了，邮递员给我送来了一个邮包。邮包上没有寄出的地址，邮包外面夹着一封信，上写：亲爱的孩子，你好吗？我曾住在你的隔壁。半年前，我养的鸭子损坏了你的菜，给你带来了极大的不快，我一直很内疚。今天是圣诞节，我要送给你一样特殊的礼物，请一定收下，因为这代表着我的深深歉意。 14我拆开包裹，轻轻剪开深色的密封塑料袋，一只焦黄流油、香气四溢的硕大的烤鸭赫然出现在我的面前。烤鸭的脖子上挂着一张塑料纸片，上面歪歪斜斜地写着：“小姐，因为品尝了你种的菜。所以我才长得如此肥硕。” 1．请用简洁的语言概括本文的主要内容。  2．文章第⑤段画横线句属插叙，请你说说其作用。 3．文中有多处景物描写，请你说说下面两处描写在文中的作用有何相同之处。  第一处：那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。  第二处：圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。 4．结合文章具体内容，说说老妇人是怎样的一个人。 5．仔细品味文未最后一句话，发挥你的想象力，你认为老妇人送的烤鸭是吃“我”家菜的那只吗？说说理由。 十五、课外阅读。 欣赏是一种善良 1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时，无意间在松林中捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。 他四处打听作者的住处，最后得知作者两岁丧母，七岁丧父，是由姑母一手抚养长大的。为了走出生命路途中的泥泞，作者刚跨出校门便去高加索部队当兵。屠格涅夫听闻后更是倾注了极大的同情和关注，几经周折，终于找到了他的姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！’” 作者收到姑母的信后，欣喜若狂。他本来是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，并无当作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了他心中的火焰，让他找回了自信和人生的价值。于是，他一发不可收拾地写了下去，最终成为享有世界声誉的文学家。他就是《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》和《复活》的作者列夫·托尔斯泰。 社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念，被欣赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。 作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。在文章的最后，他情不自禁地感叹：“像心思如此细密，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前无心写的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点。我想，为什么除了做小偷，就没有想过做正当事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。 与欣赏对立的是漠视与诋毁。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。 1．联系上下文解释下列词语。 钟爱有加： 欣喜若狂： 2．根据对文章内容的理解填空。 欣赏是 的，欣赏者应有宽大的 ，把别人的 包容；被欣赏者应有自尊心、 、远大的目标。 3．用“﹏﹏”画出文中的过渡句，它在文中的作用是________。 4．短文列举了哪两个事例来说明“欣赏是一种善良”？ （1） （2） 5．文中画线的句子，是林清玄在感叹（    ） A．自己不如小偷聪明。 B．小偷技术高、能力强。 C．小偷很有前途。 D．小偷能力非凡，但做了不正当之事，并为此惋惜。 6．用“ ”画出文中描写列夫·托尔斯泰和那个小偷被人欣赏后所产生的变化的语句，并说说自己的体会。 ______________________________ 十六、课外阅读。 时间即生命（节选） ①最令人触目惊心的一件事，是看着钟表上的秒针一下一下地移动，每移动一下就表示我们的生命已经缩短了一部分。时间即生命。没有人不爱惜他的生命，但很少有人珍视他的时间。 ②我自己就是浪费了很多时间的一个人。我不打麻将，不长时间看电视，也不串门子闲聊天。有人问我：“那么你大部分时间都做了些什么呢？” ③我痛自反省，发现我的时间大部分都浪费了。例如，我翻译莎士比亚的著作，本来计划于课余之暇每年翻译两部，二十年即可完成，但是我用了三十年，主要的原因是懒。再例如，我年过三十才知道读书的重要。我批阅，我圈点，但是恒心不足，时作时辍。我出国留学的时候，父亲买了一套同文石印的前四史，塞满了我行李一半的空间，我在外国混了几年之后又把它们原封地带回来了，现在我要读的书太多，深感时间有限。 ④如果想在有生之年做一点什么事，学一点什么知识，充实自己，帮助别人，使生命有意义，不虚此生，那么就不可浪费光阴。 1．[语文要素]将情感融入具体的事件中，作者认为最触目惊心的一件事情，是每当看着 时，都能感觉到 ，因此作者深感 的宝贵。 2．[语文要素]作者列举了哪两个事例来表达自己的情感？ 3．作者告诉了我们什么道理？用“——”在文中画出来。 十七、课外阅读 光明 赵丽宏 他是一种神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然他也能使繁华之都衰败，使锃亮金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。 他按时撕下一张又一张旧日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。 他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 他公正。你（　　）权重如山、腰缠万贯，（　　）一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。 你珍惜他，他（　　）在你身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。 你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。 有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是（　　）他把脚印深深地留在人们的心里。 有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。 1．在文中括号处填上关联词，最恰当的一项是（   ） A．即使……或是  就  由于 B．不管……还是  便  因为 C．尽管……尽管  便  因为 D．即使……即使  就  由于 2．请用四个词语概括“光阴”的特点。                   3．用一句话概括第1自然段的大意。（不超过10个字） 4．读了这个片段，你有什么感想？ 5．你每天的时间是如何安排的？你认为有没有需要改进的地方？请选择其中一个方面写一写。 十八、课外阅读。 鲁迅先生珍惜时间 有人说鲁迅是天才，可是他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”意思是说，他的知识和成就，是由珍惜时间、努力学习和努力工作得来的。 鲁迅总想在较少的时间内做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。 鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间，他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。 他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。” 鲁迅珍惜时间，为的是认真学习和写作，他几十年如一日，把毕生的精力都献给了革命事业。 1．用“ ”画出短文中的两句名言。 2．“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”对这句话的理解正确的是（      ） A．鲁迅不承认自己是天才。 B．鲁迅不喝咖啡，别人喝咖啡时他在工作。 C．鲁迅抓住一切可以抓住的时间，紧张地工作。 3．为什么说“节约时间，就等于延长一个人的生命？” 4．这篇短文给你最大的启示是什么？ 5．时光匆匆流逝，不会为任何人停留。学完《匆匆》这篇文章，你有什么感想？写下来。 十九、课外阅读。 快递 梅子涵 ①有一天我在书房看着书睡着了，没听到门铃声，没听到送快递的打我的手机，当时手机设置为会议状态。不过当电话再次打来时，我醒了。“你在家吗？”声音很恼怒。“我在啊。”“你看看我打了多少个电话给你！我打到现在没有停过！”很恼火的声音在喊。“你是谁啊？”“快递！”他都是喊的。“对不起，对不起！我刚才睡着了，没听见。”“你们上海人都不接电话的！”他大喊着，声音非常响，已经无礼得“不成体统”，任何一个收快递的人听见都不可能按得住性子了。我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。我飞快地下楼。二楼、一楼，我飞快地走，我极力地压制自己的怒火，不让它蹿成歇斯底里。结果火竟然也被我压得快，散得快，等我开了大门的时候，已经没有什么火了。从三楼到一楼的过程，我把自己锤炼了一次。我不想吵架，没有意思，歇斯底里会不成体统。但是那个大喊的声音想吵，他站在门口，他的脸上只有火！“你好，”我说，“很对不起，我睡着了，没有听见。如果听见我怎么会不接？”我还说了别的话，表达歉意，也想表达友好。可是他的气不消。最后，当他把一包书递给我，把签收单扔给我，喊叫着对我说“你签名”的时候，我锤炼了的克制又一次被粉碎，火“腾”地重新蹿上来！“我不会签的！”我大叫。我也歇斯底里了，锤炼的成果很容易被扔弃，我歇斯底里的时候哪里像个教授！只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子。 ②他说他不要签收单了，跳上助动车开了就走。他就像一团烈火，是滚着离开的。我站在门口大口喘气，整个上午乃至整个下午的日子，仿佛都已毁坏。我没有回到房里，而是去追那团烈火了。我像一团烈火似的去追他，我心里的怒火就像是脚底的轮子，可笑极了。我们的小区很大，可是我竟然追到了他。他正在和一家的女主人吵架。我幸灾乐祸地说：“你看你，刚才和我吵，跑到这儿又吵，你很喜欢吵架？”他没有理我，有些沮丧地回到助动车前，上了车。他也许也在懊悔：我怎么又吵了。 ③这时，我看到他的头上有好多的汗。他被晒得很黑，其实他大概只有二十出头的年龄。我用手擦擦他额头上的汗，说：“你热吗？”怎么会不热？他没有避开我的手，猛然流泪了，大滴地落下来。我突然觉得，自己像一个父亲在抚摸孩子。我有些难受起来。我摸摸他握着车把的手，说：“我刚才态度不好，谢谢你为我送快递。你一个人在外面工作，要照顾好自己，让父母放心。上海人都很感激你们的！”这么说着，我也流泪了，觉得温暖。心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子。 ④这个上午没有被毁掉，被我们挽救了。他离开的时候说：“我走了。”我说：“你骑得慢一点。”我们竟然有些像亲人告别。后来，他又来过一次。他有点害羞地站在门外，我说：“是你啊，你好吗？”那以后，我再没有见到他。我很想他再来为我送快递，我会说：“是你啊，你好吗？” （选自《新民晚报》，有删改） 1．根据语境，分别用三个词语形容下面两句话中的“样子”。 （1）第①段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子”是怎样的一个“样子”？ （2）第③段最后一句“心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子”又是怎样的一个“样子”？ 2．下面两句话，都写出了人物心中的“火”，但写法有所不同。请根据句子后面的提示加以赏析。 （1）我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。（从词语角度） （2）他就像一团烈火，是滚着离开的。（从修辞角度） 3．联系前文，根据画线句子写写送快递小伙子当时的心理活动。 4．读完本文，请结合生活实际谈谈你的感悟。 二十、课外阅读。 秋天的怀念（节选） 双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“……咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，我们就去‘ 仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去， 也绝没有想到那竟是永远的诀别。 …… （有改动） 1．第1自然段的故事发生在什么季节？是根据哪些语句判断出来的？ 2．“母亲进来了，挡在窗前”句中是写有意的动作还是无意的行为？请说明理由。 3．将第2段中加横线的“央求”换成“期待”好吗？为什么？ 4．简要分析文中“窗外的树叶‘ 唰唰啦啦’地飘落”这一处景物描写的作用。 5．中华文化博大精深、源远流长，请你写出几个有关守信的成语。 二十一、课外阅读。 渴望 晓萌今年过生日，他渴望得到一辆滑板车。街上的孩子们好多人都有。男孩子们凑到一块儿会比赛，滑得最快最溜的那个，就是大家心中的英雄啊！ 生日前三天，晓萌就开始为自己的礼物作谋划。他给爸爸详尽描绘了一个人蹬上滑板车之后的愉快感觉。然后，他在作业本的反面尽可能准确地画出一辆滑板车的图形。最后呈上的是一张价格调查表，上面开列着每个商场出售的滑板车的不同品牌、不同质地以及不同价格的清单。爸爸听完后，只是说一句：上学吧。晓萌愣了半天，也没想明白爸爸的话是什么意思。 生日前一天，没见到爸爸的任何动静。为保险起见，他把那张滑板车价格调查表拿出来，用黑笔描得粗粗的，先搁在爸爸的枕头边，又用酱菜瓶压在桌子上，最后拿糨糊粘在冰箱把手上。晓萌心里想，爸爸肯定会看见的。 可是生日那天，早晨起床以后，晓萌彻底伤心了，因为爸爸什么也没有买。晓萌在家里垂着头站了好久。然后他背上书包，出门上学去了。 1．晓萌今年过生日渴望得到一辆滑板车的理由是 。 2．生日前三天，晓萌为自己的礼物做了哪些方面的谋划？想一想，在文中用波浪线画出来。 3．第3段中画横线放、搁、压、粘三个动词表现了晓萌 的心理。 4．《渴望》想告诉读者的是什么？说说你的理解。 二十二、课外阅读我能行。 美的启发 我家住在古城一角，窗外有一块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我制了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼，这里照样垃圾成堆，臭气熏天。为此，我们伤透了脑筋。 一个星期天的早晨，爸爸妈妈嘀咕了一会儿，爸爸对我说出了一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是，我们全家动员，先将垃圾铲成堆，再从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两拢翠竹，栽在花坛东西两旁。一天工夫，这儿变成了另一番景象。附近的居民不但没来这倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，为这小小花圃增美添色。 春去秋来，这里花团锦簇，翠木葱茏，竟然成了古城的一角风景。人们工作之余，便来到这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！ 窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱…… 看着窗外美丽的风景，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人爱上美！ 1．照样子，概括文章的有关内容。 第二段写建造花坛的经过是：铲垃圾、挑石块、 、 、 、 、栽花苗。 2．在文中选择合适的词语填空。 窗外空地上，以前是 、 ；而今，这儿变得 、 。 3．选择正确答案，把序号填在括号内。 文章第四段使用了（     ）的修辞方法。 A．拟人 B．排比 C．拟人和排比 4．第二段中“爸爸对我说出了一个好主意”。请简要介绍一下这个主意的内容。 爸爸对我说：“ 。” 5．本文告诉了我们什么道理？你有什么感想？ 二十三、课外阅读轩。 心灵的眼睛 初冬的时候，我们一行人到豫西乡间去。 那是伏牛山的深处，山岗起起伏伏的，山上的树都凋尽了叶子，看上去灰蒙蒙的。在山脚下，我们见到了许多柿树。那些柿树有的劲干秀枝，有几个人合抱那么粗，有的是挂果没有几年的新树，树干泛着灰绿，树不粗，也不高。 令我们感到奇怪的是，每一棵树的顶梢，都有五六个又红又大的柿子，不管那棵树是参天高大的古柿树，还是并不高大的新树，在落光了叶子的树上，那些鲜红的柿果就像一个个高挑的红灯笼，红得鲜艳而炫目。 有人说，可能每棵柿树就结那么五六个柿子，这里的农人还没来得及采摘。有人说，肯定是这里的人太笨，他们不敢爬到树的顶梢去摘柿子，所以低处枝上的他们已全部摘下，而顶梢的那五六个柿子就留了下来。我们都赞同第二种说法。 后来，我们在一个山脚下遇到一位打柴的老农，为了验证我们的结论，我们纷纷拥上前去对那位老农说：“是不是每棵树每年只能结三五个柿子呢？”老农笑着摇摇头说：“怎么会只结三五个呢？一棵树要结上许多的。”我们又吞吞吐吐问老农说：“是不是因为顶梢太高太危险，人们不敢爬到顶梢去，所以每棵柿树顶梢的几个柿子现在还留着？”老农淡淡地说：“我们故意留的。” 故意留下的？我们更不解。 老农笑着说：“人们劳作了一年，收获了小麦、大豆、玉米什么的，可以安心在家里有吃有喝过冬天的生活了，而那些鸟儿也忙了一年了，大雪封山、封了地，它们吃什么？这是俺们留给鸟儿们的果实，也是俺们这地方的风俗，如果谁要把树上的柿子摘光了，那大家就会瞧不起他，怎么和鸟儿争东西吃呢？” 我们一听，全楞了，老农看一眼我们说：“树上留的柿子，我们叫它‘老 柿’。” 不是摘不到，而是故意留下给鸟儿们吃的，想想我们刚才的匆忙猜测，想想我们给这里人下的“笨”字结论，我们的脸全红了。 眼睛看到的，并不一定就是真实的。有许多时候，许多东西需要我们透过心灵去察看。 1．“我们”在伏牛山发现了一个什么奇怪的现象？ 2．“我们”对感到奇怪的事情的推测是什么？ 3．通过老农的介绍，我知道了事情的真相是： 4．对“眼睛看到的，并不一定就是真实的。有许多时候，许多东西需要我们透过心灵去察看。”你是怎么理解的？ 二十四、课外阅读 父亲 再也见不到父亲了！我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人…… 母亲病故，父亲不到四十岁。怕我们姐弟受气，没有续弦。我记不得母亲的音容，懂事起就在父亲爱抚下，父亲也是母亲。抱我串门，背我看病；冬夜，屋破被薄，父亲搂着我入睡。父亲盼我长大，问我长大干什么？我说：“我长大当官，挣老鼻子老鼻子钱，给爹打酒喝！”父亲高兴地从头抚摸到我脚趾。父亲找不到固定的工作，我们常挨饿，我们每天像小鸟一样等着父亲回家。遇到下雨，我站在门槛上，透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“天老爷，别下雨，包子馒头孝给你。”心里酸酸的，直到父亲湿淋淋回来。 父亲说我孝顺，我自己也以为孝顺。 我长大了，结了婚，有一双儿女。渐渐我和父亲没话说了，父亲把（1）给了他的孙子孙女。春天缺菜，顿顿捧着咸菜酱碗，父亲就去钓鱼，有就揣张煎饼，没有就饿着，一钓一天。看着孙子孙女围看鱼盆欢喜的样子，父亲就捋着胡须很开心。 有一年我得了中毒性痢疾，父亲焦急地坐在我身旁，这时，只有这时我忽然想到了童年。 父亲在我家不多，加起来也就一年。这年父亲80岁，耳不聋眼不花，腰板很硬朗。闲着也闷人，不如挣个酒钱，于是在附近一家工厂打更。愈近年关，酒也喝得甚多，一日三顿，夜里还要喝几口。不久，父亲中风了。 人老了就怕得这病。我连夜乘车买抢救药，也曾给上海一位医生去信，他用手笔楷书回了信。他的母亲也得过脑血栓，经他穴位按摩，终于站立起来，87岁还能上街买菜。他告诉我要有信心，有耐心，有孝心。 我试着给父亲按摩过几次，开头几天父亲不断呻吟：“疼死我了！” “疼有什么办法呢？谁让你喝那么多酒！”父亲不再呻吟，不认识似的看我，然后转过头去。 1985年暑期，我离开故乡，调到150公里外的林区。行前我去看望父亲。那天很热，满街西瓜，四角一斤。我在瓜摊前犹豫片刻，终于空着手进了哥家。父亲瘦得只剩下一把骨头，话也说不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我给父亲喂水，父亲只呷了一小口，不喝了。 这是我最后一次见父亲！我就这样最后一次见父亲！ 半个月后，我像平常那样，备完课回到单身宿舍躺下了。（2）中突然听到一声“崇昌——”，那声音、那语调分明是父亲！我激灵坐起，夜静静的，没有任何响动。一看表，刚好10点。第二天中午，我收到哥哥发的电报：父亲昨晚七点去世了！ 我赶回县城，跪在父亲灵前，我托起父亲瘫痪的左臂，把手贴在我的脸上…… 不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之责，也没有从精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！ 我永远不能原谅自己！ 1．给文中的（1）（2）处选择恰当的词语。 （1） （2） A．慈祥 B．慈善 C．慈爱 D．朦胧 E．蒙眬 F．依稀 2．作者说“父亲也是母亲”，第2自然段中哪些语句体现了这一点？ 3．“夜静静的，没有任何响动”而“我”分明听到父亲的呼唤，这表明了作者怎样的一种心理？ 4．文章结尾处写道：“我永远不能原谅自己！”说说作者不能原谅自己的原因是什么？表达了怎样的情感？ 二十五、课外阅读。 让崇尚英雄成为时代风尚（节选） ①“谁是英雄？今天，我们一起寻找。”国家也在回应着人民的情感与心声。为了捍卫英烈，《中华人民共和国英雄烈士保护法》4月底全票表决通过，并于5月1日起施行。该法庄严宣告：“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族作出的牺牲和贡献。” ②在一个和平的年代，英雄情怀更显珍贵。“崇尚英雄精忠报国”活动中，有一句话被网友反复点赞：“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行。”军人、警察、维和战士、消防官兵……他们在高风险的岗位上默默奉献，不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲。 ③寻找英雄，崇尚英雄，更要努力成为英雄。新时代的中国，同样需要英雄精神。默默钻研数十载的科技人员，坚守脱贫攻坚第一线的基层干部，累倒在手术台旁的医生，对每个孩子都关怀备至的教师……英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，而且体现在经年累月的执着坚守。在日常工作中恪尽职守，在普通岗位上埋头苦干，每个人都可以成为“自己的英雄”。 1．简要概括第①自然段从哪方面表明了“崇尚英雄”正在成为风尚。 2．第②自然段中“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”为什么会“被网友反复点赞”？ 3．第③自然段画“ ”句子运用了 的论证方法，句中省略号的作用是 ，请你再续写一句： 二十六、课外阅读。 挪树 院子里那株蜡梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴的几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了…… 老花匠来了。我劝老花匠挪一挪那株（    ）的“千金”。院子向阳一侧长着一排蜡梅，其中刚好空缺一个位置。 “人挪活，树挪死。”有人说。蜡梅会挪死吗？我有点担心。 老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的蜡梅，却有并不瘦小的根须，它原本是一株已经成熟的蜡梅啊！它的根须深深地在地下（    ）。老花匠用铲子把四周的根须全铲断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。 我的心一阵悸动:“它会死吗？” “死不了！”老花匠漫不经心地回答。 “可不能把它的主根砍断！” “不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。 不得不承认，为挪这株蜡梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株蜡梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株蜡梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？ “嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲……“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄……蜡梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了蜡梅的呻吟。蜡梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。蜡梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的蜡梅带着一团老土的根埋了下去。蜡梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗？ 晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株蜡梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……蜡梅新生了！ 尽管它比那一排丰满秀美的蜡梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有蜡梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。 1．依次填入文中括号内最恰当的一组词语是（    ） A．衰弱    舒展 B．衰败    蔓延 C．衰败    舒展 D．衰弱    蔓延 2．“漫”字在字典里的解释有：①水过满，漾出来；②满，遍；③没有限制，没有约束；④莫，不要。文中加点的词语“漫不经心”的“漫”意思是( )。 3．文中画横线的句子应该用怎样的语气来朗读？（    ） A．紧张、担忧 B．平静、舒缓 C．欣喜、激动 D．迫切、得意 4．文中有两处引用了古诗句，请联系上下文分别说说它在本文中的含义。 （1）“零落成泥碾作尘”是指： （2）“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”是指： 5．你喜欢文中的蜡梅吗？说出你的理由。 二十七、课外阅读拓展。 长征中的炊事班 ①进入草地的第二天，炊事班长老钱向我提议：“司务长！战士们走烂泥地，脚都泡坏了，不烧点热水烫烫脚怎么行呢？”我不是没想到这一点，而是觉得，草地行军炊事员比战士更辛苦，担（dān　dàn）米、做饭已经够受的了，怎能再加担（dān　dàn）子呢？我没同意。可是一到宿营地，他们就把洗脚水烧好了。 ②情况越来越严重。有一天早上，一个炊事员挑（tiāo　tiǎo）着铜锅在我前面走，忽然身子一歪倒（dǎo　dào）了下去，一声不响就牺牲了。第二个炊事员从我身后跑过去，脸上挂着眼泪，拾起铜锅又挑起来。 ③草地的天气变化得快极了：一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。正午，雨下大了，部队停下休息，炊事班赶忙烧姜汤、辣子水给战士们解寒。汤烧开了，可刚才挑铜锅的炊事员却栽倒在地上，停止了呼吸。 ④第五天晚上宿营时，刚到后半夜，老钱就起来烧开水。我担心他的身体，起来帮助他。借着火光，我发现他脸上滚动着黄豆大的汗珠。我觉得有点儿不对头，刚要问他，忽听身后扑通一声，回头一看，老钱倒在地上不动了。灶膛里火光熊熊，他的身体却在我的胸前渐渐变冷。有的人死在____________，有的人死在____________，而我们的钱班长却死在____________。 ⑤转过夜，铜锅又被另一个炊事员挑着前进。宿营时照常供应洗脚水。 ⑥部队到达陕北的时候，那口铜锅担在了我的肩上。连长看见了，低下了头；战士们看见了，流出了眼泪。大家嘴里不说，心里都知道，炊事员全牺牲了。可是，在长征中，我们连的战士，除了战斗减员以外，没有因饥饿而牺牲一个人。 1．在文中括号里选择恰当的读音，打“√”。 2．结合时代背景，在第四自然段的横线上填写恰当的词语，使章语意完整。 3．用“____”画出描写草地天气恶劣的句子。这句话属于____（A．自然　B．社会）环境描写，在文中的作用是______（A．点明故事发生的地点　B．衬托人物的品质，深化主题）。 4．为什么看到“那口铜锅担在了我的肩上”，连长低下了头，战士们流出了眼泪？ 5．对这篇短文的主要内容，概括正确的一项是（　　） A．长征途中，我们连炊事班战士竭尽全力为战士们服务，因劳累过度，全部牺牲。 B．行军途中，战士们的脚都泡坏了，炊事班战士不顾劳累，每天为同志们烧水烫脚。 6．你还知道长征途中的哪些故事？请至少列举三个故事的题目。 二十八、课外阅读。   宁死不屈 ①一天早晨，天刚蒙蒙亮。几个凶神恶煞的日本兵端着明晃晃的刺刀，押着一位儿童团员向松花江边走来。 ②那个儿童团员是个小姑娘，只有13岁。她犯了什么“罪”呢?她的“罪名”就是组织村里的儿童团员学习我们祖国的语言文字。在日本帝国主义侵占了我国东北三省以后，敌人为了使东北三省的人民忘记自己是中国人，永远当他们的奴隶，不准东北的少年儿童学习中国语文。 ③今天，敌人在松花江边对这个小姑娘进行“审讯”。为了扩大影响，日本兵还用皮鞭赶来了村里的许多孩子。 ④敌人问 你为什么要偷着组织大家学习中国语文 ⑤ 因为我是中国人 小姑娘回答 ⑥敌人恼怒了 大声吼道 难道你不知道 违抗命令就要枪毙吗 ⑦ 你们枪毙不了我爱国的心 小姑娘大声回答 ⑧敌人没有办法了，换了一副假惺惺的面孔，对小姑娘说：“你年纪这么小，怎么不爱惜自己的生命呢？只要你当着大家的面，答应不再组织他们学习你们的语言文字，我们就送你到最好的学校上学。” ⑨敌人稍停一下，接着又恶狠狠地说：“（ ）你执迷不悟，那眼前的滚滚波涛（ ）是你的坟墓了。” 小姑娘听后，微微一笑。她毫不犹豫地跳入江心…… 1．在文中的括号里填上合适的关联词语。 2．把下面的句子换一种说法。   你年纪这么小，怎么不爱惜自己的生命呢？ 3．找出描写敌人神态、表情的词语。   4．给④~⑦自然段加上标点。 5．小姑娘犯了什么罪？在跳入江心前是什么表情？   6．这篇文章赞颂了东北小姑娘的什么精神？   二十九、课外阅读。 _______________ 1956年夏季，有一天，我跟彭总说，北海公园很不错，游人很多，湖心亭里演戏，岸上可以看，划着小船也可以看。他听了很高兴：“哈，今天我们也看看去。”我按警卫部门的规定，把首长下午几点到北海公园的事报告给有关部门。 傍晚，彭总穿着便衣到公园去，在那儿等候着的几个干部和公安人员，忙把彭总迎了进去。 彭总进门走了几步就停了下来，指着一块大牌子问我：“你搞的什么鬼？”“牌子上写的不是‘休息’吗？”我辩解着。“休息？休息为什么叫我们进来？”彭总不但冲着我，也冲着跟在身后的公安人员。“你们这是叫我脱离群众！你们说，是不是你们把群众赶跑了？”几位公安人员连忙回答，他们是奉了上级指示，闭园接待首长的。 为什么要这样  我们有什么见不得人的 这么大的一个公园 我们来了 别人就不能来  这种规矩 以后在我们共产党领导的国家里绝不能有  说着 他返身走出了公园 路上，彭总还狠狠地瞪了我一眼，说：“我以后再也不逛公园了，免得老百姓背后骂我。” 1．给短文加个题目。 2．写出下列词语的近义词。 辩解 （ ） 规矩 （ ） 等候 （ ） 3．给短文空白处加上标点符号。 4．彭总到北海公园后为什么会发怒？ 5．根据文章内容填空。 ①本文记述了一个夏季的( )，发生在( )中的事情。 ②彭总进入公园后很快就发现情形不对头，这是因为我？ 6．从这件事可以看出彭总是一位什么样的人？ 三十、课外阅读。 粽子里的乡愁（节选） 异乡客地，越是没有年节的气氛，越是怀念旧时代的年节情景。 端午是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的时刻。想到她灵活的双手，裹着四角玲珑的粽子，就好像马上闻到那股子粽香了。 母亲的粽子，种类很多，莲子红枣粽是素粽，只包少许几个。荤的豆沙粽、猪肉粽、火腿粽可以供祖先，供过以后称谓“子孙粽”。吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一些，美其名曰“富贵粽”。 我最喜欢吃的是灰汤粽。那是用旱稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲。滴下的热汤呈深褐色，内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡在灰汤中一段时间（大约一夜吧），提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股子特别的清香，是其他粽子所不及的。我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功效。过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。完全是自然食物的自然治疗法。几十年来，一想起灰汤粽的香味，就神往童年与故乡的快乐时光。但在今天到哪里去找旱稻草烧出灰来冲灰汤呢？ 端午节那天，乞丐一早就来讨粽子，真是门庭若市。我帮着长工阿荣提着富贵粽，一个个地分，忙得不亦乐乎。乞丐常常高声地喊：“太太，高升点（意思是多给点）。明里去了暗里来，积福积德，保佑你大富大贵啊！”母亲总是从厨房里出来，连声说：“大家有福，大家有福。” 乞丐去后，我问母亲：“他们讨饭吃，有什么福呢？”母亲正色道：“不要这样讲，谁能保证一生一世享福？谁又能保证下一世有福还是没福？福要靠自己修的。时时刻刻要存好心，要惜福最要紧。他们做乞丐的，并不是一个个都是好吃懒做的，有的是一时做错了事，败了家业。有的是上一代没积福，害了他们。你看那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢？”母亲的话，在我心头重重地敲了一下。 如今，每年的端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。母亲细嫩的手艺，和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了。 1．选择加点字的正确意思填在括号里。 大显身手( )  A．有名声、地位、权势的  B．表现  C．明显 门庭若市( )  A．市场   B．城市   C．行政区划单位 2．端午节是在我国农历的 ，这个节日的习俗有 、 、 等。为节日赋诗也是我国的文化传统，下面描写端午节的诗句是( ) A．玉颗珊珊下月轮          B．春风送暖入屠苏 C．碧艾香蒲处处忙 3．母亲的粽子种类很多，本文主要介绍了 的制作方法，这种粽子有 的作用。 4．“母亲总是为乞丐大量地准备一些，美其名曰‘富贵粽’。”联系上下文，这句话中“美其名曰”的用意在于说明 ，从中可以体会到母亲是一个 。 5．简要说一说“母亲的话，在我心头重重地敲了一下”中“敲”字的表达效果。 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、1．哪国的节日也没有咱们的春节热闹。 桐油 气死风 2．五月端午节吃樱桃和粽子，画王字，七月中元节放莲花灯，八月中秋节吃月饼，九月重阳节登高和吃花糕，正月元宵节看花灯 3．为了与传统的灯节形成对比，突出传统灯节花灯各种各样、富有文化内涵。 4．我最喜欢端午节，端午节可以去看赛龙舟，还可以赤道各种美味的粽子，还要喝雄黄酒，插艾草。 二、1．一共写了六件事：熬夜守岁，磕头要压岁钱，拜祖先，放鞭炮，分杂拌儿，吃年夜饭。 2．环境描写。写出了过年时的喜庆气氛和孩子们的喜悦心情。 3．三个“满”字写出了所备食物的丰盛。 4．（1）“我却怕那大麻雷子二踢脚子。”这一句近似口语的表达，写出一个男孩对炮的独特感受，语言自然亲切。（2）“我困得低枝倒挂，哪有胃口吃？”“低枝倒挂”一词生动传神地写出“我”因熬夜而困倦不堪的动作，语言不乏幽默风趣 三、1．D 2．B 3．C 4．A 5．B 四、1.兴味盎然 馋涎欲滴 2．侗家人算得上是真正的美食家。 3．汤锅的品种很多 4．相互呼应 更强烈地突出中心，抒发作者的思想感情 五、1．五角星 花灯 小公鸡 圆眼 鲤鱼 金鱼 2．荷花灯：含苞欲放的“ 荷花”，只见它慢慢盛开，灯里露出黄色的小莲蓬，莲蓬上站着一位花仙子。她身穿美丽的纱裙，戴着金光闪闪的皇冠，拿着一根魔法棒，好像在说：“我的名字叫花仙子，欢迎大家来赏灯。” 3．只见那条巨龙张着血盆似的大口，鼻子翘得老高，两只宝珠般的圆眼，放射出白光，金黄色的龙身上披满了片片金甲，像一位身披盔甲的将军。这句话用比喻的修辞手法生动形象地描绘出了金龙灯的样子。 六、1．A  C  D  B 2．珠圆玉润 3． 夸张 香、甜 4．承上启下（过渡） 5．D 6．妈妈煮的腊八粥最好吃 重点突出、主次分明，给读者留下深刻的印象 7．示例：不赞同。用第4自然段做对比，能够衬托出妈妈煮的腊八粥最好吃，更有利于作者抒发对母亲、对腊八粥、对故乡的思念之情。 七、1.历 厉 励 厉 货 祸 豁 或 2．“ ， ？” ， 。 “ 。” “ 。” ,  。 3.感觉十分讨厌的样子 好像是发了疯似的 4．那三天我露宿街头，没吃任何东西，两腿发软，两眼发昏。我想，别人被砍头之前都能吃顿饱饭，饿死打死都是死，说不定还能有条生路。于是，我下定了决心去偷。 5．知道 老人从“我”肚子里发出的饥饿声判断“我”已经饿了很久了，知道“我”确实是迫不得已才偷东西的，并坚信“我”还有良知。 6．恩人，谢谢你。你的宽容，你的善解人意，给了我自尊，给了我生活的机会，我今天的一切都是您给的，我会永远记住您的。 八、1．写出了大爷外表的平易近人，与下文对“我”的冷漠形成鲜明的对比，强烈的反差，反映出现在社会人际交往的冷漠。 2．小伙子：上网聊天　美女：独自听音乐　大爷：扭过身子不理我　中年人：掐灭烟回车厢。 3．“犹豫”写出了中年人对“我”的不信任，内心不是很愿意借“我”打火机，剩下一大截，说明烟还没有吸完，中年人只是不想搭理“我”而熄灭了烟，这样的细节描写进一步深化了主旨。 4．阳光男孩的主动交流与前文其他人的表现形成反差，引发我们对人际交流问题的思考。结尾戛然而止，意味深长，给人回味与思考的空间。 九、1．C 2. 欧阳老师在风雪交加的一天带领全班学生到操场上站5分钟——上了一堂令人难忘的课 恶劣的天气 人物活动的过程及细节 环境气氛 3．面对困难许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此…… 4．以欧阳老师敢于正视困难，战胜困难，取得成功的事实，证明经过努力，困难是可以克服的；使老师的形象更加丰满；充实了文章的内容，突出了本文的主题。 十、1．时间 2．陶罐被烧裂、烧化。 3．表现了他积极面对困难的豁达态度和非凡的创造力，体现了他勇于冒险和百折不挠的精神。 十一、1．①||②||③||④⑤ 第一部分：被救的野人吃饱喝足后睡着了。 第二部分：野人生得非常英俊。 第三部分：野人甘愿做“我”的奴隶，“我”对野人非常满意。 第四部分：“我”给野人取名为“星期五”，并教他文明人的生活方式。 2．短文主要讲“我”救了一个长得很英俊的野人，他愿意做“我”的奴隶，“我”对他也很满意，并给他取名为“星期五”，教他文明人的生活方式。 3. ① ③ ② 十二、1．大年夜， 一个又饿又冷的小女孩在街上卖火柴。 2．冷、饿、被人欺负。 3．这让我们了解到了小女孩家里的贫穷，冬天里她连一双鞋都没有，穿着妈妈的大拖鞋在马路上行走，极不安全，而且还遭到了男孩子的嘲笑和欺侮，更令人同情。 4. A C B 5.美丽的头发 她当时又冷又饿 现在是大年夜 小女孩的处境的悲惨和她内心的痛苦 6．她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，没有什么用。 十三、1．pǔ　fǔ　méi 2．C 3．C 4．B 5．D 十四、1．老妇人养的鸭子毁坏了“我”的菜园，几个月后的圣诞节赔给“我”一只大烤鸭。 2．结构上推动情节发展，内容上与下文老人的表现构成对比，丰富了人物形象。 3．烘托人物愉悦的心情。 4．老妇人宽容、善良而又幽默。（一定要联系原文，要具体分析） 5．示例一：是。老妇人因为对“我”怀有歉意，所以特意将那只偷吃鸭养得肥硕来送给“我”。 示例二：不是。那句话只是老妇人幽默的一种表达，善良的老妇人不一定舍得宰杀她养的鸭子，那只烤鸭可能是她从别处挑选来的。 十五、1. 特别爱。 形容高兴、兴奋到了极点。 2. 相互 胸怀 缺点 上进心 3．因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。  承上启下 4. 屠格涅夫欣赏列夫·托尔斯泰，使他成为享誉世界的文学家。 林清玄欣赏一个小偷，使他脱胎换骨、重新做人。 5．D 6．由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了他心中的火焰，让他找回了自信和人生的价值。于是，他一发不可收拾地写了下去，最终成为享有世界声誉的文学家。 如今，当年的小偷已经是几家羊肉炉的大老板了！ 体会：我们在生活中要善于欣赏别人，给予别人信心与力量，同时也要善于从别人的欣赏中汲取力量。 十六、1.钟表上的秒针一下一下地移动 自己的生命在不停地缩短 时间 2．①因为自己的懒，作者本来用二十年就可以完成的名著翻译，却用了三十年；②作者年轻时不知道好好读书，浪费了时间，年过三十才知道读书的重要。 3．如果想在有生之年做一点什么事，学一点什么知识，充实自己，帮助别人，使生命有意义，不虚此生，那么就不可浪费光阴。 十七、1．B 2. 神奇 无情 慷慨 公正 3．光阴的神奇和无情。 4．俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，”不让岁月空度过，分分秒秒要抓紧。 5．我每天上午会学习，下午玩耍，晚上吃完饭后会看电视，我认为以后在睡前可以增加一点学习时间，用来巩固一下一天中所学的内容。 十八、1．哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 节约时间，就等于延长一个人的生命。 2．C 3．每个人的时间都是有限的，用有限的时间做有意义的事就等于让生命更有价值，就等于延长了生命。 4．要想获得成功，一定要珍惜时间，合理利用时间，努力学习和工作。 5．我们一定要珍惜时间，不浪费时间，合理利用时间。 十九、1.怒不可遏、面红耳赤、气急败坏。 和蔼可亲、和声细语、心平气和。 2. 示例：这句话运用“腾”这个拟声词，生动传神地写出了“我”听到快递员粗暴喊叫时心中怒火升腾的情形。 这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了快递员怒气冲冲、心急火燎离开时的样子。 3．示例：我怎么老是和别人吵架呢？这位长辈对我这么关心，我刚才却对他那么无礼，真是不应该啊！以后我可不能再这样了！ 4．示例：人与人相处要互相理解，互相尊重，互相包容，这样我们的社会才会更和谐。 二十、1．季节：春天。根据：北归的雁阵；听说北海的花都开了。 2．母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心理，从而失去对生活的信心，并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避。 3．①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。 4．突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。 5．一言九鼎、季布一诺、言出必行、一诺千金、言而有信 二十一、1．①街上的孩子们好多人都有。②比赛时滑得最快最溜的那个，就是大家心中的英雄。 2．他给爸爸详尽描绘了一个人蹬上滑板车之后的愉快感觉。然后，他在作业本的反面尽可能准确地画出一辆滑板车的图形。最后呈上的是一张价格调查表，上面开列着每个商场出售的滑板车的不同品牌、不同质地以及不同价格的清单。 3．渴望爸爸给他买滑板车，提醒爸爸别忘记这桩事 4．对孩子合理的要求，父母要尽最大努力满足；如果做不到也要耐心解释。 二十二、1. 砌花坛 糊水泥 勾图案 堆细土 2. 垃圾成堆 臭气熏天 花团锦簇 翠木葱茏 3．C 4．我们动动自己勤劳的双手，把垃圾堆变成一个美丽的大花坛，变个法术怎么样？ 5．我们都要学会爱护环境，美化自己的家园。只有用美，才能启发更多的人爱上美！ 二十三、11．每一棵树的顶梢，都有五六个又红又大的柿子。 2．一是只结了五六个柿子，二是这里的人笨，没法摘到那些柿子。 3．一是为这里的鸟留下的过冬的食物，二是这里的风俗。 4．眼睛看到的只是表面现象，要用心去细细观察、体会，才能看到事情的本质。 二十四、1. C D 2．抱“我”串门，背“我”看病，搂“我”入睡。 3．对父亲的牵挂和思念。 4．作者不能原谅自己的原因是没有在衣食住行上尽人子之责，没有从精神上赡养父亲。表达了作者的愧疚之情。 二十五、1．全票通过《中华人民共和国英雄烈士保护法》。 2．这句话点出了在社会稳定的背后，那些在高风险岗位上的奉献者们所付出的巨大代价。 3. 举例论证 列举的省略 在烈日下挥洒汗水的建筑工人。 二十六、1．D 2．③ 3．C 4. 奄奄一息的蜡梅枯死。 蜡梅重新绽放，重获生机。 5.．喜欢。它在极为恶劣的环境中依旧努力扎根生长，在被截断根须移栽时也顽强地活了下来，具有顽强的生命力。 二十七、1．dān　dàn　tiāo　dǎo 2.战场上　长征途中　灶膛旁 3．草地的天气变化得快极了：一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。      A　B 4．因为这说明炊事班的战士已经全部牺牲了，连长和战士们心里都特别难过。 5．A 6．《七根火柴》　《飞夺泸定桥》 《一袋干粮》 二十八、1．如果  就 2．你年纪这么小，应该爱惜自己的生命。 3．凶神恶煞，恼怒，恶狠狠，假惺惺。 4：|“|?|”|“|。|”|。|，|：|“|?|”|“|!|”|。 5．小姑娘的罪名是组织村里的儿童团员学习我们祖国的语言文字；在跳入江心前是微微一笑的。 6．在敌人面前毫不畏惧、宁死不屈的精神。 二十九、1．彭总拒游北海公园 2．解释  规定  等待 3．“为什么要这样？我们有什么见不得人的？这么大的一个公园，我们来了，别人就不能来？这种规矩，以后在我们共产党领导的国家里绝不能有！”说着，他返身走出了公园。 4．因为为了迎接他 ， 工作人员不让游人参观 ， 所以彭总会生气。 5.下午 北海公园 挂了休息的拍子不让游人参观 6．彭总是一个平易近人 ，关心群众，密切联系群众，不搞特殊化的人。 三十、1. B A 2.五月初五 吃粽子 赛龙舟 饮雄黄酒 C 3. 灰汤粽 帮助消化 4. 母亲祈愿吃了“富贵粽”的乞丐能够积福 勤劳能干、心地善良 5．“敲”具有动感，形象地刻画出母亲的话对“我”思想认识上的重要的敲打作用。 $$