[中学联盟]江苏省新沂市第二中学高中语文苏教版《唐诗宋词选读》教案：专题十：临江仙

主备人 姚先剑 用案人 宋春玲 授课时间[来源:学科网] 年 月 总第 课时 课题 临江仙 晏几道 课型 新授课 教学目标 1. 把握词的感情基调 2. 掌握写景的作用，体会词中的画面美。 重点 3. 把握词的感情基调 难点 掌握写景的作用，体会词中的画面美 教法 点拨、 交流 教 学 [来源:学§科§网] 过 程 [来源:学&科&网] [来源:学*科*网Z*X*X*K] [来源:学&科&网] 教 学 内 容 个案调整 教师活动 学生活动 一．作者简介： 晏几道（1030？—1106？），字叔原，号小山，抚州临川（今江西抚州）人。晏殊第七子，能文善词，与其父齐名。其词受五代艳词影响而又兼“花间”之长，多抒写人生失意之苦与男女悲欢离合之情，以小令见长，工于言情，语言清新，曲折轻婉。。晚年家境中落，其词多感伤情调。有《小山词》。 在词的发展史上，从温（庭筠）韦（庄）冯（延巳）李（煜）到晏殊、欧阳修，是在意境上面逐渐加深，用没有个性的歌词，来传达作者的一种修养、品格和情意。意境的加深，是词诗化的一个过程，而晏幾道的词是这种发展长流中一个向回转的漩涡。他不是向诗歌的意境去发展的，他又回归到供美丽歌女们歌唱的歌词上去了。但是因为他有很好的文学修养，他写的词比较文雅， 3．初见小蘋“两重心字罗衣”“琵琶弦上说相思”表面写小蘋的衣着与技艺，深层处还写出了什么？你能说说小蘋这个少女的美好形象吗？ “两重心字”暗指心心相印，“说相思”因害羞而以琵琶传相思之情，两情相悦。 天真烂漫、娇美可人、温柔多情。 4．“当时明月在，曾照彩云归”。如何理解？ 彩云既是写景也是写意，彩云常用来比喻美好而薄命的女子。明月传统意象也暗写分离。当时的明月今日仍在，而明月之下的彩云（人）却已不在，以物是衬人非，表达无尽的思念之情。在空寂之中仍旧是苦恋，执着到了一种“痴”的境地。 5．找出词中表时间的词汇和表现全词感情基调的词语。 梦后、酒醒、去年、初见、当时。（时间上由近及远）春恨。 6．五个时间词，带出两个深情款款的画面，是哪 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师活动 学生活动 更富于诗意。所以黄山谷给他的词写序，说他的词是“狎邪之大雅”。