中考模拟试卷（六）【侧重九下】-2025年山东省中考统考语文二阶模拟试卷

2024-2025山东郓城中考模拟试卷（六） （侧重九下） 一、积累和运用(27分) 1.在源远流长的中国古典文化中，借花传情的诗文是其中重要的组成部分。课堂上，九年级(1)班的同学围绕“花开盛世·大美中国”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺的名句填写在横线上。(6分) 主持人：盛世中国，我们都是幸福的“看花人”。 小美：“岸芷汀兰，①__________________”，春天的中国花草相映，生机盎然。 小欣：“②__________________，③__________________”(岑参《白雪歌送武判官归京》)，冬日的中国似有春花满枝，壮美浪漫。 主持人：盛世中国，我们都是有爱的护花人。 小智：“④____________，⑤____________”[龚自珍《己亥杂诗》(其五)]，我们用奉献守护初心。 小启：用爱守护“芳草鲜美，⑥______________”的人间奇景。 答案： 郁郁青青 忽如一夜春风来　千树万树梨花开　 落红不是无情物　化作春泥更护花　落英缤纷　 青春，是一段璀璨而短暂的旅程，它伴随着我们的成长，见证了无数的欢笑与泪水。而毕业，则是这段旅程中一个意义非凡的里程碑，它既标志着一段时光的结束，也标志着新篇章的开始。青春与毕业这一交织着不舍与展望的主题下，班级举办一系列专题学习活动。请你和小陕一起参加。 【活动一：回忆往昔】回想三年成长历程，小陕写下一段随笔，请你帮他解决遇到的文字问题。（4分） 成长的历程镌刻着太多的怀想，红了樱桃，绿了芭蕉。在月光似水的夜晚，我们静听心灵流趟的声音，回望花季绮丽的岁月。在成长的旅途中，有刻骨名心的故事，有感人肺腑的真情……成长如一串串跳动的音符，让生活如歌般委婉；成长如一张张泛黄的照片，将生命的轨迹清晰定格。 2. 请你确认随笔中加点字的读音。(只填序号)(2 分) (1)镌刻(A. juān B. xié) ________ (2)绮丽(A. qí B. qǐ) _________ 3. 小陕校对随笔时发现其中有错别字，请你改正。(2 分) (1)流趟 ___________ (2)刻骨名心___________ 答案：2. (1)A (2)B 3. (1)淌 (2)铭 【活动二：树立价值观】在活动过程中，小陕找到了下面的资料，请你解决其中的问题。（6分） ①以青春力量引风气之先，首先应树立正确价值观，扣好人生第一粒扣子。②青年处在价值观确立和形成的时期，最需要精心引导和栽培，抓好这一时期的价值观养成十分重要。③习近平总书记指出：“这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”④要充分发挥社会主义核心价值观对个人价值观的引领塑造作用，自觉做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。 4. 第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2 分) __________________________________________________________________ 5. 下列说法不正确的一项是( )(2 分) A. 第①句中的“首先”“树立”“人生”的词性都不相同。 B. “风气”的“风”共有四画，笔顺是撇、横斜钩、撇、点。 C. 语段中的画线部分是一个假设复句。 D. “精心引导”是偏正短语，“充分发挥”是主谓短语。 答案：4. 将“确立”和“形成”调换位置。 【点拨】本题考查病句修改。第②句有语序不当的语病，应将“确立”和“形成”调换位置。 5. D 【点拨】D 项，“充分发挥”是偏正短语。 6．4月23日是“世界读书日”。学校准备举行以“阅读滋润心灵，书香伴我成长”为主题的综合性活动，请你参与解决。（7分） （1）小豫想选一幅插图作为宣传海报。A、B两幅备选图中，你建议选择哪一幅，请简述理由。（3分） A．       B． （2）班长小婷将围绕读书的方法进行主题演讲，下面是她的演讲，请你帮她修改。（4分） 知识的殿堂，如春景一般粲然若丽，斑斓无比，人总要把握好运，把握机遇，自须加倍读书，养精蓄锐。使自己左右逢源，厚积薄发，胜券在握，这就必须掌握各种读书方法，因人而异，因文（书）而异，选择读书方法，捧书诵读，如进入如醉如痴，使每一根神经都能剧烈地颤动，那必将获取读书的益处。 _______________________________________________________________________________ 摘读法。这种读书方法的重点在于有目的地一边阅读一边摘录所需要的有关内容。 查读法。它的重点在于利用工具书查明阅读中碰到的问题、并结合文章的上下文做到基本掌握。 ①在横线上补写一句过渡句，使文章前后连贯。（2分） ②演讲稿中提到了两种读书方法，请你帮小婷再补充一种，并作简要阐述。（2分） 【参考答案】（1）示例：我选A，主体部分是两本卷着的书构成一个望远镜，上方有“4.23世界读书日”的字样。图画意思：世界读书日是每年的4月23日。读书可以开阔视野，读书像望远镜一样，能让人看得更远，能更清楚看清远处的风景。倡导人们能关注读书日，热爱读书。 示例：我选B，图中的主体部分是一双手打开一本书，书中心光明一片，从中长出一株金色的小树，熠熠生辉，树旁星光闪闪。书的光芒还照亮下方的“世界读书日”等字样。寓意是告诉读者，书籍可以点亮世界，给我们的人生带来光明和美好。 （2）①那么，我们一般人读书，可选取哪些方法呢？（2分） ②示例：画读法。它的重点在于边阅读边准确地画出有关内容，便于理解应用和查考，便于攻克难点，解除难点。（2分） 阅读下面名著片段，完成8-9题。（6分） 伟人毛泽东接受斯诺采访时自述少年时代爱读“课外书”；毕淑敏在《精神的三间小屋》里希望每个人都修筑好自己的精神空间。请你阅读下列名著文段，构建自己的精神栖息地。 【片段一】 他把马鞍搬到火堆跟前，坐了上去，然后打开一本厚厚的小书，放在膝盖上。 “同志们，这本书叫《牛虻》。我是从营政委那儿借来的。这本书深深打动了我。只要大伙儿静静地坐着，我就念。” “念吧，快念吧！没人会打岔的。” 当团长普兹列夫斯基陪同政委一起悄悄走近时，他看见十一双眼睛正一动不动地盯着念书的人。 (选自《钢铁是怎样炼成的》) 【片段二】 他自此只在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼、腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了来家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛拴了，坐在柳阴树下看。 (选自《儒林外史》) 【片段三】 我重又低头看我的书——我看的是比尤伊克插图的《英国禽鸟史》。一般来说，我对这本书的文字部分不大感兴趣，但是有几页导言，虽说我还是个孩子，倒也不能当作空页一翻而过。其中讲到海鸟经常栖息的地方，讲到只有海鸟居住的“孤寂的岩石和海岬”，讲到挪威的海岸，从最南端的林讷斯内斯角到最北的北角，星罗棋布着无数岛屿…… (选自《简·爱》) 【片段四】 看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道： 赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬想二千年前，当罗马大将恺彻未到时，此间有何景物？计惟有天造草昧…… 哦！原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？ (选自《朝花夕拾》) 7．【走近名著】下列有关名著内容的表述，正确的一项是(2分)( ) A．片段一中的这个读书人是保尔。他无论是面对战场上的搏杀、情感上的波折，还是工地上的磨难，都能积极向上，最后在病榻上完成了这本自传体小说《钢铁是怎样炼成的》。 B．片段二的这个人物是王冕。他是《儒林外史》中登场的第一人，因家境贫寒，他从小替人放牛。他聪明颖悟，勤奋好学，因不愿接受职务，最后逃往会稽山中，去过隐姓埋名的生活。 C．片段三中的“我”是简·爱，她是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说中的主人公，全书以第三人称讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。 D．片段四中的读书人是《朝花夕拾》中的鲁迅本人。《朝花夕拾》从作者切身感受出发，写出了进化论等思想对进步青年的影响，反映了有抱负的青年寻找光明的困难历程。 8．【引领成长】一本好书，往往内涵丰富。请仿照示例，从下面名著中，任选一部，结合书中的具体内容，说说这本书在学习方面带给你的启示。(4分) ①《钢铁是怎样炼成的》　　　②《朝花夕拾》 [示例]《儒林外史》——这部讽刺小说以读书人作为主要描写人物，记述了诸多儒生们的故事，表现了众多读书人的人生，反映了科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺了因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风气。从王冕等真儒士的故事中，我们发现学习的真谛在于自身的勤奋；而从范进等腐儒的悲剧故事中，我们发现学习的目标应高远，不能在急功近利中迷失了学习的本心。 7．B　【解析】 A项，应是作者奥斯特洛夫斯基在病榻上完成了这本小说；C项，《简·爱》一书是以第一人称视角来写的；D项，《朝花夕拾》不仅反映了进步青年追求光明的困难历程，还有对过往生活、师友的怀念，对社会的批判等。 8．(示例一)《钢铁是怎样炼成的》——这部自传体小说讲述了保尔经历了众多的艰难、坎坷，最后在全身瘫痪、双目失明的情况下，用顽强的毅力完成了巨著。书名也暗含着“钢铁是在烈火中炼成的”的意思，“烈火”是特殊的、艰苦的环境和条件，保尔就是在同敌人以及各种困难的斗争中成长为坚强的战士的。保尔的事迹启示我们在学习过程中应该具备坚毅的品质，不怕困难，勇往直前。 (示例二)《朝花夕拾》——这本散文集是鲁迅在晚年回忆童年、少年、青年时期的各种经历，并抒发了自己的情思；在《从百草园到三味书屋》的记述中，我们看到了封建教育体制下孩子的天性是受压抑的，在《藤野先生》一文中，从鲁迅在外留学的经历中，我们能感悟到学习贵在追求上进。我们应该珍惜现在的读书机会，追求更多的新思想，将个人的抱负与报效国家的责任感融合起来，实现更高远的理想。 二、阅读与鉴赏（43分） （一）阅读下面的唐诗，完成下面小题。（6分） 自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄源中丞① 刘长卿 汀洲②无浪复无烟，楚客③相思益渺然。汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。 孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船。贾谊上书④忧汉室，长沙谪去古今怜。 【注】①：该诗是诗人在至德年间贬任鄂州（今湖北）转运后，出巡到夏口一带时所 作。中丞为御史中丞的简称，源中丞为作者朋友，此时被贬至岳阳。②汀洲，即鹦鹉 洲，与标题中的“夏口”、颌联中的“汉口”及颈联“孤城”所指汉阳均在今湖北。③楚客：客居楚地之人。④贾谊上书：贾谊曾向汉文帝上《治安策》。 9．下列对这首诗歌的理解和分析，正确的一项是（   ）（2分） A．首句写出船到鹦鹉洲时所见江面水波不兴、烟霭升腾的景象，勾起诗人对远在洞庭湖畔源中丞的相思之情。 B．次句间接抒情，“益渺然”三字结合眼前景物，写出诗人的怀友之情与江水同趋合流的一种艺术妙境。 C．颔联分写两地景物，上句写诗人回眸汉口所见的暮景，下句写源中丞所在地洞庭的浩渺水色。前虚后实，一个身在汀洲心驰洞庭的诗人形象隐约其间。 D．典故是指诗文中引用的古代故事或有来历的词语，有正用、反用之别，正用的典故中的人事与诗中的人事往往有相似之处，如尾联正用贾谊之典，是因为贾谊与刘长卿、源中丞有被贬的相似经历。 10．请按照表格要求填空。（4分） 诗句 相同意象 词义溯源 手法 情感 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 （《破阵子》） 角 角：古乐器名。出西北游牧民族， 角以示晨昏。军中多用作军号。 ① 雄壮的号角，唤起梦境，表现了辛弃疾对抗金岁月的无限留恋之情。 孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船 。 借景抒情 ② 的角声，唤回现实，表现了刘长卿③ ；④ 。 【答案】 9.D 10.虚实结合或视听结合 凄寒/凄凉/悲凉 被贬的悲苦，置身异地的孤独情怀 对被贬友人源中丞的怀念和同情 【解析】 9．本题考查对诗句的理解。 A.首联写船到鹦鹉洲时所见江间水波不兴、烟霭一空的景象，并逗起诗人对远在洞庭瑚畔约源中丞的相思之情：鹦鹉洲所在的江面无风无浪又无云烟，我这个途经楚地的客子对你的相思渺然无边；“烟霭升腾”错误； B.次句以正面抒情承之，直写勃然于心的相思之情比江水还要广阁。“益渺然”三字结合眼前景物，极为夸张地写出诗人的怀友之情与江水同趋合流的一种艺术妙境。行文亦作流水之势，一无挂碍；“间接抒情”错误； C.颔联分写两地景物，上句写诗人回眸汉口所见的暮景，下句虚拟源中丞所在地——洞庭的浩渺水色，前实后虚，一个身在汀洲心驰洞庭的诗人形象隐约其间；“前虚后实”错误；故选D。 10．本题考查对比赏析及情感。 《破阵子》“挑灯”的动作又点出了深夜情景。夜深人静，无法入睡，只好独自吃酒。吃“醉”之后，仍然不能平静，便继之以“挑灯”，又继之以“看剑”（看到的）。总算睡着后，方才所想的一切，又幻为梦境。壮士好梦初醒，天已破晓，一个军营连着一个军营，响起一片号角声。这号角声，富有催人勇往无前的力量（听到的）。而那位壮士，也正好是统领这些军营的将军。于是，他一跃而起，全副披挂，要把他“醉里”、“梦里”所想的一切统统变为现实，有实有虚，有听有看，运用了虚实结合的手法和视听结合的手法。 《自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄源中丞》 颈联转折到眼前见闻口诗人在自家的小船上，怀思久之，不知不觉时间由夕阳西下推移到夜色沉沉的晚间。从与汀洲隔江相对背靠龟山的汉阳城里传来凄凉的号角声；一棵孤树下临大江，诗人的行船泊在沉沉夜色中，融没在浩渺的江面上。这一联因感情由上文的激扬陡转为低抑，所以这里所写的景物亦呈现出孤独凄寒的特征，从而表达了诗人被贬的痛苦和置身异地的孤独之情；最后尾联自然而然地结出诗旨，用贾谊之典，含蓄地表示了对源中丞此贬的不平，而“古今怜”三字，更不仅表达了这事件是一种历史性的悲剧，而且隐含了自己曾遭贬南巴的同病相怜之感，表达了对被贬友人的怀念和同情。 【点睛】译文： 鹦鹉洲在长江中浮沉，江面没有风浪也没有烟霭迷离；我这楚地客子的相思，就像江流浩渺无际。 夕阳斜照着汉口，飞鸟都纷纷归巢；洞庭湖的秋水，烟波浩渺远接蓝天。 背山的孤城响彻号角，一声声透出凄寒；滨临江边的独树旁，夜里泊着孤船。 当年贾谊上书文帝，全是忧心汉室；他却被贬谪居长沙，古今谁不哀怜！ （二）阅读下面古诗文，完成下面小题。（14分） 刘禹锡，字梦得，彭城人。祖云，父溆，仕历州县令佐，世以儒学称。贞元末，王叔文①于东宫用事，禹锡尤为叔文知奖，以宰相器待之。 叔文败，坐贬连州刺史。在道，贬朗州司马。地居西南夷，士风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏，陶冶情性。蛮俗好巫，每淫祠鼓舞②，必歌俚辞。禹锡乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞也。 元和十年，自武陵召还，宰相复欲置郎署。时禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。诏下，御史中丞裴度奏曰：“播州西南极远，禹锡母八十有余必去不得，当与其子死决，医恐伤陛下孝理之风。伏请屈法，稍移近处。”宪宗曰：“为人子者宜慎事不贻亲忧若禹锡望他人尤不可赦。”度无以对。帝改容曰：“朕所言，责人子事，然不欲伤其亲。”乃易连州，又徙夔州刺史。 禹锡晚年与少傅白居易友善，诗笔文章，时无在其右者。常与禹锡唱和往来，因集其诗而序之曰：“彭城刘梦得，诗豪者也。其锋森然，少敢当者。 （选自《旧唐书·刘禹锡传》有删改） 注释：①王叔文：唐朝中期政治家，推行“永贞革新”，失败后被贬赐死。②淫祠鼓舞：纵情击鼓舞蹈。 11.下列对文中加点的相关内容的解说，不正确的一项是（2分） A. “贞元” 是年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，为汉武帝首创。一个皇帝在位期间可能有多个年号。 B. “刺史” 是古代官职名，“刺”，检核问事之意，即监察之职；“史” 为 “御史” 之意。隋唐时期刺史为一州行政长官。 C. “骚人”，原指屈原或《楚辞》作者，后泛指文人。因屈原作《离骚》，后人也称诗人为 “骚人”。 D. “少傅” 为古代 “三公九卿” 制中的 “三公” 之一，地位尊崇，与太师、太保合称 “三孤”，负责教导太子。 答案：D 解析：少傅属于 “三孤”，太师、太傅、太保为 “三公”。本题考查学生对古代文学文化常识的积累，需准确记忆常见官职、纪年方式等知识。 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） 为人子者A宜慎事B不贻C亲忧D若禹锡E望他人G尤不可赦 答案：B D G 解析：本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词“曰”、“云”等。本句的意思是：那些做人家儿子的人，做每件事时特别需要谨慎，不让父母亲担忧现在刘禹锡所做的事比别人更不谨慎，更不可赦免了。因此断为：为人子者宜慎事 / 不贻亲忧 / 若禹锡望他人 / 尤不可赦。 13.列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（2分） A. 刘禹锡出身儒学世家，其祖父、父亲都曾在地方任职。贞元末年，因得到王叔文的赏识和重用，他被视作宰相之才。 B. 刘禹锡被贬朗州十年，当地风俗落后，他通过创作新辞教给巫祝，使得武陵溪洞间的夷歌大多为他所作之辞。 C. 刘禹锡被召回京城后，因所作《游玄都观咏看花君子诗》含讥刺之意，触怒执政者，再度被贬为播州刺史。 D. 裴度上奏为刘禹锡求情，宪宗起初以人子应谨言慎行，不可让父母担忧为由拒绝，后念及刘禹锡母亲，未改变处罚决定。 答案：D 解析：宪宗最终改变了处罚决定，将刘禹锡改任连州刺史，后又调任夔州刺史，并非 “未改变处罚决定”。本题考查对文本内容的细致理解，需对比选项与原文表述。 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 禹锡晚年与少傅白居易友善，诗笔文章，时无在其右者。 答案：刘禹锡晚年和少傅白居易关系友好，在写诗作文方面，当时没有能超过他的人。 15.刘禹锡曾两度被贬，结合文本，概括其被贬的原因，并分析其在朗州的行为体现出他怎样的性格特点？（4分） 答案：刘禹锡第一次被贬是因为王叔文改革失败，受牵连；第二次是因作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，触怒执政者。 在朗州时，当地风俗僻陋，他通过创作新辞教给巫祝，体现出他乐观豁达、积极适应环境，且富有文学才华，善于利用自身优势融入当地生活的性格特点。 解析：本题考查对文章内容的梳理和人物形象的分析。通过梳理刘禹锡两次被贬的相关情节，可概括出被贬原因；从其在朗州的具体行为，分析其所反映的性格特点。 【参考译文】 刘禹锡，字梦得，是彭城人。他的祖父刘云，父亲刘溆，都曾在州、县担任过令佐一类的官职，他家世代凭借儒学受到人们称赞。贞元末年，王叔文在东宫掌握大权，刘禹锡尤其被王叔文赏识和称赞，王叔文把他当作有宰相才能的人来对待。 王叔文改革失败后，刘禹锡受牵连被贬为连州刺史。在赴任途中，又被贬为朗州司马。朗州地处西南少数民族地区，当地的风气偏僻落后，放眼望去都是与中原不同的风俗，没有可以一起交流的人。刘禹锡在朗州十年，只通过写文章和吟诗，来陶冶自己的情操。当地少数民族风俗喜好巫术，每次在不合礼制的祠庙中纵情击鼓舞蹈时，必定唱粗俗的歌词。刘禹锡于是依照屈原等人的作品，创作新的歌词来教给巫祝。所以武陵溪洞一带的少数民族歌曲，大多都是刘禹锡所作的歌词。 元和十年，刘禹锡从武陵被召回京城，宰相又想安排他到郎署任职。当时刘禹锡写了《游玄都观咏看花君子诗》，诗中言辞涉及讥讽，执政者对此很不高兴，他又被外放为播州刺史。诏书下达后，御史中丞裴度上奏说：“播州在西南极其偏远的地方，刘禹锡的母亲已经八十多岁了，肯定无法一同前往，必然要与儿子生死诀别，臣担心这会损害陛下以孝治天下的风尚。恳请陛下变通一下法令，把他稍微调到近一点的地方。” 宪宗说：“做儿子的应该谨慎行事，不要给父母带来忧虑。像刘禹锡这样还指望别人（为他开脱），更不能赦免。” 裴度无言以对。宪宗脸色缓和地说：“我所说的，是在责备做儿子的应该如何行事，但也不想伤害他母亲的心。” 于是将刘禹锡改任连州刺史，后来又调任夔州刺史。 刘禹锡晚年和少傅白居易关系友好，在写诗作文方面，当时没有能超过他的人。白居易经常和刘禹锡相互唱和往来，于是收集刘禹锡的诗作并为其作序说：“彭城刘梦得，是诗人中的豪杰。他诗歌的锋芒犀利，很少有人敢与他匹敌。” 【文章解析】 内容梳理 家庭与早期经历：开篇介绍刘禹锡出身儒学世家，因王叔文赏识，被视为有宰相之才，为后文因王叔文改革失败被贬埋下伏笔。 朗州岁月：详细描述了刘禹锡在朗州的生活，当地风俗落后，他通过创作新辞教给巫祝，侧面展现出他面对困境，能积极调整心态，融入当地生活，且极具文学才华。 再遭贬谪：刘禹锡被召回京城后，因诗作触怒执政者，再度被贬。裴度为其求情，宪宗最终考虑到刘禹锡母亲，改变了处罚决定，这一情节体现出封建统治阶层内部的权力博弈以及对孝道的考量。 晚年交游：通过白居易对刘禹锡的评价，突出刘禹锡在诗歌创作方面的卓越成就。 人物形象 才华横溢：无论是创作供巫祝演唱的新辞，还是写下《游玄都观咏看花君子诗》，都展现出他极高的文学造诣，得到白居易 “诗豪” 的赞誉。 乐观豁达：身处偏远落后的朗州，面对风俗迥异的环境，他没有消极沉沦，而是通过创作来适应并影响当地文化，体现出乐观的生活态度。 耿介直言：《游玄都观咏看花君子诗》语涉讥刺，反映出他敢于直言的性格，也因此再度遭贬。 历史价值：本文不仅为读者呈现了刘禹锡的生平事迹，也从侧面反映出唐朝中期的政治斗争、社会风俗以及文人的生活状态，对研究唐朝历史和文化具有一定的参考价值。 三、阅读下文，回答问题（11分） 材料一： 终身学习，方止焦虑 “日新月异”是这个时代的生动写照，据统计，近50年来人类社会创造的知识比过去3000年的总和还要多。这给人们带来了获取各类知识、学习各项技能的便捷，同时也加重了一些人唯恐被时代淘汰的焦虑感。如何摆脱这种焦虑？ 首先要立志于学，立下终身学习的坚定志向，与各种干扰和诱惑做斗争，珍惜每一次学习机会，学理论、学科技、学文化、学法规，博采众长，融会贯通。其次要带着思考学，“学而不思则罔，思而不学则殆”，持续学习和不断思考是一体两面，在学习中不能囫囵吞枣，被动地接受知识灌输，而要思考并理清经济、政治、社会、历史、文化、科技、军事等各方面知识背后的理论逻辑和现实意义，给它们做好自己的注解并寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。最后要做到学以致用、知行合一。要通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，并通过在实践中多听、多问、多想，检验、反馈、巩固所学成果，提高学习能力和层次，使自己跟上时代步伐。总之，终身学习，方止焦虑。 （节选自《法制网》，有删改） 材料二： “轻”阅读的分量并不轻 数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。其实不然。“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的“轻”与内容的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。 人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。先贤言，人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。不读书，或许就不懂得“柳条折尽花飞尽”的别绪离愁，不懂得“今人不见古时月”的岁月沧桑，也不懂得______。这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。从这个角度而言，如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。或许，这就是阅读的“轻重”辩证法。 一个人的成长底色，由所读之书来铺陈。而读书的多寡，也在一定程度上决定了心灵家园的广袤或贫瘠。所以，只要能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，并最终“认识你自己”，不管“轻”还是“重”，不管是读“著于竹帛”之书还是电子触屏之书，什么方式都好，什么时候开始都不晚。 （节选自《中国青年网》，有删改） 材料三： 从书香中汲取奋进力量 自古以来，中国人崇尚“读万卷书，行万里路”。今天，我们站在新起点上，从读书中砥砺初心使命、汲取奋进力量，具有重要的现实意义。 培养兴趣，突出重点。阅读不仅是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素养的重要途径。不同类别的书籍，涉及不同的领域，阅读乐趣也各不相同。读文学经典，可感悟人间悲喜冷暖，获取知识、经验和智慧；读历史典籍，以史鉴今、资政育人，立起为国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量的胸怀和担当。 学思结合，深化认识。学习是思考的基础，思考是学习的深化。数学家华罗庚有句名言——读书一般经历先“从薄到厚”，再“从厚到薄”的过程。就是说，读书要善于运用统摄的才能，舍弃书的枝蔓，掌握书的“基本线索”和“精华”。只有养成边读书边思考的习惯，去伪存真、由表及里、由此及彼，方能有的放矢、学有所获。 联系实际，知行合一。我们要发扬中华民族的优良传统，心怀“国之大者”，坚持“行胜于言”，使学习成效转化为发扬优良传统、矢志精武强能的思想共识和实际行动。 （节选自《解放军报》，有删改） 16．从以上材料看，下列理解不正确的一项是（ ）（2分） A．我们要带着思考去学习，在学习中寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。 B．读书，不仅是为了应付外界需求，也是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。 C．人们可以通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，来摆脱焦虑。 D．我们可以在阅读中，培养兴趣，深化认识，进而从书香中汲取奋进力量。 17．简要分析材料一的论证思路。（3分） 18．阅读材料二第二自然段。请仿照这段文字中的画线句，补写一则论据，并说说这段文字在材料中的作用。（3分） 先贤言，人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。不读书，或许就不懂得“柳条折尽花飞尽”的别绪离愁，不懂得“今人不见古时月”的岁月沧桑，也不懂得______。 19．材料三中第三段的画线句主要运用了哪种论证方法？请分析其作用。（3分） 【参考答案】16．（2分）B 17．（3分）首先由“日新月异”的时代造成人们的焦虑感，引出论题；接着从三个方面进行论述：立志于学、带着思考学以及学以致用、知行合一；最后得出结论：终身学习，方止焦虑。 18．（3分）补写：示例一：“苟利国家生死以”的坚贞气节 示例二：“一蓑烟雨任平生”的恬淡豁达（1分） 作用：作为道理论据，强调了读书的重要性，呼吁人们多读书。（2分） 19．（3分）道理论证。引用数学家华罗庚的名言“读书一般经历先‘从薄到厚’，再‘从厚到薄’的过程”，论证了“学习是思考的基础，思考是学习的深化”，进而论证了“学思结合，深化认识”才能有所获的道理，使论证更有说服力。（判断1分，作用分析2分） （四）阅读下面文章，完成各题。（12分） 奔跑的米糖 坐火车 ①陆总的母亲想回乡下老家过年，他让秘书去买两张飞机票，可母亲却说这辈子从没坐过火车，想坐一次火车。 ②正逢春运，秘书费了好大的劲，才买来两张硬座票。陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是乘飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。一向孝顺的陆总只得依了母亲。 ③陆总扶着母亲来到火车站，广场上黑压压的人群，让他有些茫然，他不知道该往哪边走。正不知所措的时候，一个中年男子操着家乡话，一边喊：“让开，让开！”一边使劲儿地往前挤。母亲对陆总一笑说：“跟上他，错不了，一听那口音，就知道是咱武陵人。”娘俩跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火车，很巧的是，那人正好坐在他们的对面。 ④车厢里闹哄哄的，充斥者各种难闻的味道。陆总觉得憋闷，站起来想去透透气，可过道里站满了人，挪个步都很困难，更别说要挤出去了。中年男子看出陆总的不适，就说：“兄弟，没坐过火车吧，要是感觉不舒服，就多看看窗外的风景吧。”陆总点点头，只得把注意力集中在窗外。他一边欣赏着窗外的风景，一边听母亲和那个中年男子拉家常。从他们的交谈中，陆总知道那个中年男子也是回家过年的，为了省路费，妻子没回去，就自己一个人回家看看父母。 ⑤母亲说：“是该回去看看，一年到头，家里的老人就盼着过年的时候，能见一见自己的孩子。”“谁说不是呢？我们出去打工挣钱，为的也是让父母孩子生活得好一些，可是……”男人的话还没说完，一阵卖盒饭的叫卖声由远而近。陆总买了两份盒饭，他问中年男人：“你要不要来一份？”男人摇摇头说：“不了，我不饿！” ⑥吃过饭，天也渐渐的暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去。不知道过了多久，他听到一阵窸窸窣窣的声音，朦胧中，他看到一只手伸进了母亲放在桌上的零食口袋。他正想制止，佯装睡觉的母亲轻轻拐了他一下，示意他别出声，他知道了母亲的用意，也就微闭了双眼。那个男人似乎饿极了，又怕惊醒了他们，悄悄拿起面包，将头埋在来下，狼吞虎咽地吃起来。男人很快吃完面包，抬起头，看所有的人都在睡觉，并没有注意到他的举动，也就安心地闭上了眼睛。 ⑦一大早，陆总就听到那个中年男人对母亲说：“大婶，对不起，昨晚实在太饿了，我偷吃了你的面包！”母亲说：“吃就吃了吧，看你是一天一夜都没吃东西了，肯定饿坏了，出门在外不容易，可别亏了自己啊。”男人长叹一声，说：“大婶，我也不瞒你。这次回家，连路费都是借的，也没多余的钱买吃的了。辛辛苦苦干了一年，临到放假，老板却没了踪影，一分钱都没拿到。俗话说‘儿行千里母担忧’，要是过年都不回去，家中父母又得担心一年了，作为子女那就太不孝了，所以再没钱也得赶回去。”男人的话引来车厢里很多人的共鸣，大家纷纷谴责那些无良的老板，都说回一趟家，这么辛苦是为了什么？还不是回家尽尽孝，看看自己的爹娘啊！ ⑧列车快到站了，那个中年男人的手机响了起来。他接起电话说：“妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心……”男人的话听得陆总的双眼涩涩的，下车的时候，他掏出五百元钱递给中年男人，说：“大哥，拿去给父母买点东西吧。” ⑨男人一再推辞不要，陆总的母亲说：“拿着吧，你这样空着手回去，会让父母担心的。你不想让他们知道你过得不好吧。”男人千恩万谢的拿着钱走了。陆总掏出手机给公司打电话，他说：“你们赶快把拖欠那些工人的工钱全部结清了吧。另外要回家过年的，再给五百元红包，让他们拿回家孝敬父母。” ⑩母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心，终于让儿子找回了诚信和良知。 （选自《小说选刊》作者：张玉兰） 20. 请用简洁的语言将小说的情节补充完整。（2分） 陆总陪乘火车→【A】 →中年男子偷吃→【B】 →陆总掏钱资助→【C】 →【D】 。 【答案】【A】偶遇中年男子，与中年男子交谈； 【B】中年男子诉说遭遇； 【C】陆总安排结清工钱； 【D】母亲帮助儿子找回诚信和良知。 【解析】本题考查对小说情节的梳理。本文的线索是回家过年。开端：母亲让陆总坐火车陪自己回家过年；发展：在火车上遇见了中年男子，与中年男子交谈；高潮：陆总让手下人结清工钱；结局：母亲的良苦用心让陆总找回了诚信和良知，母亲欣慰。结合第②段中的“可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。一向孝顺的陆总只得依了母亲”句概括为：陆总陪母亲坐火车。结合第③段中的“娘俩跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火车，很巧的是，那人正好坐在他们的对面”，第④段中的“他一边欣赏着窗外的风景，一边听母亲和那个中年男子拉家常”内容概括为：偶遇中年男子，与中年男子交谈；结合第⑦段中的“男人长叹一声，说：‘大婶，我也不瞒你。这次回家，连路费都是借的，也没多余的钱买吃的了。辛辛苦苦干了一年，临到放假，老板却没了踪影，一分钱都没拿到。要是过年都不回去，家中父母又得担心一年了，作为子女那就太不孝了，所以再没钱也得赶回去。’男人的话引来车厢里很多人的共鸣，大家纷纷谴责那些无良的老板，都说回一趟家，这么辛苦是为了什么？还不是回家尽尽孝，看看自己的爹娘啊”内容概括为：中年男子诉说遭遇；结合第⑨段中的“陆总掏出手机给公司打电话，他说：‘你们赶快把拖欠那些工人的工钱全部结清了吧。另外要回家过年的，再给五百元红包，让他们拿回家孝敬父母’”内容概括为：陆总安排结清工钱；结合“母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心，终于让儿子找回了诚信和良知”内容可知：母亲帮助儿子找回诚信和良知。 21.按要求赏析句子。（4分） ①从人物描写角度，赏析第⑧段中画线句子的妙处。（2分） 他接起电话说：“妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心……” ②结合语境，谈谈你对第②段句子中加点词语的理解。（2分） 陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是采飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。 【答案】①运用了语言描写的方法，写出了中年男子给母亲打电话编造“一路好得很”的谎言的情境，表现出他对父母的孝心。②“执意”是坚持的意思，写出母亲坚持要让儿子陪她坐火车回家的态度，为下文儿子的转变做铺垫。 【解析】本题考查词句的赏析。 ①“‘妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心’”是中年男人的语言描写。结合第⑦段中的“大婶，我也不瞒你。这次回家，连路费都是借的，也没多余的钱买吃的了。辛辛苦苦干了一年，临到放假，老板却没了踪影，一分钱都没拿到。要是过年都不回去，家中父母又得担心一年了，作为子女那就太不孝了，所以再没钱也得赶回去”可知，中年男人身上根本没有钱，但是怕母亲担心，还是在过年的时候回一趟家。所以，此句的语言描写写出了中年男子给母亲打电话编造“一路好得很”的谎言的情境，表现出他对父母的孝心。 ②“执意”是坚持的意思。句中是说母亲坚持让儿子陪她坐火车。从末段中的“母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心，终于让儿子找回了诚信和良知”句看出，母亲这样做是为了让儿子找到诚信和良知。此处也为下文儿子的行为作铺垫。 22. 分析第⑥段划线句“吃过饭，天也渐渐的暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去”的作用。（3分） 【答案】这句是环境描写，写了陆总吃过晚饭后，天色渐暗，他靠在母亲肩头，睡意沉沉。为下文中年男子偷吃面包，母亲示意不要出声做铺垫，推动全文故事情节的发展。 【解析】本题考查句子的作用的理解。第⑥段划线句“天也渐渐的暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去”是环境描写。结合后句“不知道过了多久，他听到一阵窸窸窣窣的声音，朦胧中，他看到一只手伸进了母亲放在桌上的零食口袋”“那个男人似乎饿极了，又怕惊醒了他们，悄悄拿起面包，将头埋在来下，狼吞虎咽地吃起来。男人很快吃完面包，抬起头，看所有的人都在睡觉，并没有注意到他的举动，也就安心地闭上了眼睛”句可知，划线句的睡觉是为了这处的情节的出现作铺垫，推动故事情节的发展。 23. 这篇小小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。（3分） 【答案】①与文章开头“想坐一次火车”“执意要陆总陪她一起坐火车”照应，有首尾呼应之妙；②最后点明母亲坐车的目的，是为了让儿子找回诚信和良知，塑造了一个用心良苦，教育巧妙，平凡而伟大的母亲形象，给读者留下深刻的印象。③篇末揭示小说的主旨，画龙点睛，给人启迪，引人深思，让人有恍然大悟之感。 【解析】本题考查结尾的好处的分析。把开头“陆总的母亲想回乡下老家过年，他让秘书去买两张飞机票，可母亲却说这辈子从没坐过火车，想坐一次火车”和结尾句“母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心，终于让儿子找回了诚信和良知”句比较来看，首尾呼应，也呼应了文题。结尾句收束全文，点明了中心，突出了主题。 3、 写作（50分） 24.阅读材料，作文。 “心动”一词可以这样理解：内心有所触动，产生做某事的欲望。“行动”一词可以这样理解：为实现某种意图而具体地进行活动。 生活中总有一些美景、善行、真情、美德，让我们内心产生触动，进而让我们产生做某事的欲望。心动不去行动，美好则会止步于心中；心动就去行动，才能带来更多的精彩。心动了应该怎样行动？行动又会带来怎样的收获和启示？新时代召唤我们为个人成长、他人幸福、家乡繁荣、祖国强盛而行动起来。 请以“心动就要行动”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不要套作，不得抄袭。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 心动就要行动 心动即想到，行动即做到，想到就要去做，告别精神内耗，拥有无悔人生。 心动就行动，才能活出肆意洒脱的生命。要知道，每一个犹豫不决的挣扎，都是对人生最大的浪费，都是对心灵的残忍折磨。而快乐、自由才是所有人期待的生命状态。东晋书法家王羲之的儿子王徽之住在山阴，有天夜里大雪纷飞，他一觉醒来，打开窗户，满目洁白。于是起身慢步徘徊，吟诵着左思的《招隐诗》。忽然间想到远在曹娥江上游剡县的戴奎，即刻连夜乘小船前往。经过一夜才到，到了戴逵家门前却又转身返回。王徽之乘兴而来，兴尽而返，没有顾虑道路的远近，没有纠结戴奎是否在家，没有畏惧夜黑雪寒，没有执着于与友人的会面。他的率性而为，展现了一颗自由自在的灵魂，一颗无拘无束的赤子之心，一种旷达乐观的生活态度。人生短暂，何不学习王徽之，潇洒走一回？ 心动就行动，才能磨砺自信勇敢的性情。想向老师求教，又害怕被批评上课没认真听讲；想在联欢会上一展歌喉，又不敢面对众人的目光；想和某人交个朋友，又担心被拒绝；想竞选班干部，又怕自己不够优秀……想做却不敢做，于是美好的愿望在经历了激情满怀、跃跃欲试、犹豫不决、挣扎苦恼之后，最终无奈放弃。每当回想起来，总觉得无比遗憾，说什么如果当初怎么样现在会怎么样之类的话，徒增烦恼。为何心动总是不能付诸行动？根源在于脸皮太薄、自尊心太强、心理承受能力太弱、太在意别人的看法。想要拒绝精神内耗就得自信勇敢，想要自信勇敢就得磨炼厚脸皮，想要练出厚脸皮就得多说多做。想展示自己的才艺就大胆表现吧，想获得某个职位就勇敢争取吧，想获得别人帮助就开口请求吧，想结交朋友就主动靠近吧……不要给自己犹豫不决的机会，想到立刻就去做。 心动就行动，才能品尝芬芳馥郁的成果。人人渴望成功，但成功者寥寥无几。大多数人在悔不当初中感叹“白了少年头，空悲切”。理想化为泡影，不是能力不够，不是生不逢时，不是物质不能支撑梦想，也不是任何人的阻挠。千百个理由都不过是为自己不行动所找的借口。真正的原因就在于自己缺乏行动的果敢，畏首畏尾，瞻前顾后，怕这怕那。成功其实很简单，不要管结果是好是坏，不要担心别人说三道四，不去考虑自己能够坚持多久，想干什么就去干，干得烂总比不干好，先完成再完美。总而言之，“一等二盼三落空，一想二干三成功”。 心动就立刻行动，不要在患得患失、悔恨懊恼中虚度人生。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。审题立意：这是一篇命题作文，直接将“心动就要行动”按要求①抄写到作文之上即可。忽略要求，绞尽脑汁想些漂亮题目反而是画蛇添足；主题定位。材料中说“生活中有很多让我们心动的人和事，也有让人心动的景和物”因此我们可以写亲情、友情、师生情，可以写景状物、记叙旅行见闻；可以写努力奋斗、追逐梦想。材料还提示“有的人心动之后便有了行动，有的人仅仅是心动，或心动后拖延”因此，也可以写议论文，谈论行动的重要性。 第二，构思选材。①情感类：与亲人、师友发生矛盾，反思悔悟，勇敢认错；父母恩重情深，表达“子欲养而亲不待”孝亲敬老要及时的领悟；②成长感悟类：从反面入手，记叙生活中中心动未能付诸行动的教训，或从正面入手记叙心动即行动所带来的成功经验，或正反讲述事例进行对比，最后都得出心动就要行动的感悟；③弘扬传统文化类：比如想要参加诗词大赛，就去积累学习古诗词，从而领会传统文化的魅力。 第三，行文布局。首尾点题，主题鲜明；详略分明，讲究节奏感；段落长短适宜，穿插短句成段，避免出现三大段的冗长单调布局。可采用题记式、日记体、演讲稿、并列式、小标题式等新颖的结构形式。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025山东郓城中考模拟试卷（六） （侧重九下） 一、积累和运用(27分) 1.在源远流长的中国古典文化中，借花传情的诗文是其中重要的组成部分。课堂上，九年级(1)班的同学围绕“花开盛世·大美中国”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺的名句填写在横线上。(6分) 主持人：盛世中国，我们都是幸福的“看花人”。 小美：“岸芷汀兰，①__________________”，春天的中国花草相映，生机盎然。 小欣：“②__________________，③__________________”(岑参《白雪歌送武判官归京》)，冬日的中国似有春花满枝，壮美浪漫。 主持人：盛世中国，我们都是有爱的护花人。 小智：“④____________，⑤____________”[龚自珍《己亥杂诗》(其五)]，我们用奉献守护初心。 小启：用爱守护“芳草鲜美，⑥______________”的人间奇景。　 青春，是一段璀璨而短暂的旅程，它伴随着我们的成长，见证了无数的欢笑与泪水。而毕业，则是这段旅程中一个意义非凡的里程碑，它既标志着一段时光的结束，也标志着新篇章的开始。青春与毕业这一交织着不舍与展望的主题下，班级举办一系列专题学习活动。请你和小陕一起参加。 【活动一：回忆往昔】回想三年成长历程，小陕写下一段随笔，请你帮他解决遇到的文字问题。（4分） 成长的历程镌刻着太多的怀想，红了樱桃，绿了芭蕉。在月光似水的夜晚，我们静听心灵流趟的声音，回望花季绮丽的岁月。在成长的旅途中，有刻骨名心的故事，有感人肺腑的真情……成长如一串串跳动的音符，让生活如歌般委婉；成长如一张张泛黄的照片，将生命的轨迹清晰定格。 2. 请你确认随笔中加点字的读音。(只填序号)(2 分) (1)镌刻(A. juān B. xié) ________ (2)绮丽(A. qí B. qǐ) _________ 3. 小陕校对随笔时发现其中有错别字，请你改正。(2 分) (1)流趟 ___________ (2)刻骨名心___________ 【活动二：树立价值观】在活动过程中，小陕找到了下面的资料，请你解决其中的问题。（6分） ①以青春力量引风气之先，首先应树立正确价值观，扣好人生第一粒扣子。②青年处在价值观确立和形成的时期，最需要精心引导和栽培，抓好这一时期的价值观养成十分重要。③习近平总书记指出：“这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”④要充分发挥社会主义核心价值观对个人价值观的引领塑造作用，自觉做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。 4. 第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2 分) __________________________________________________________________ 5. 下列说法不正确的一项是( )(2 分) A. 第①句中的“首先”“树立”“人生”的词性都不相同。 B. “风气”的“风”共有四画，笔顺是撇、横斜钩、撇、点。 C. 语段中的画线部分是一个假设复句。 D. “精心引导”是偏正短语，“充分发挥”是主谓短语。 6．4月23日是“世界读书日”。学校准备举行以“阅读滋润心灵，书香伴我成长”为主题的综合性活动，请你参与解决。（7分） （1）小豫想选一幅插图作为宣传海报。A、B两幅备选图中，你建议选择哪一幅，请简述理由。（3分） A．       B． （2）班长小婷将围绕读书的方法进行主题演讲，下面是她的演讲，请你帮她修改。（4分） 知识的殿堂，如春景一般粲然若丽，斑斓无比，人总要把握好运，把握机遇，自须加倍读书，养精蓄锐。使自己左右逢源，厚积薄发，胜券在握，这就必须掌握各种读书方法，因人而异，因文（书）而异，选择读书方法，捧书诵读，如进入如醉如痴，使每一根神经都能剧烈地颤动，那必将获取读书的益处。 _______________________________________________________________________________ 摘读法。这种读书方法的重点在于有目的地一边阅读一边摘录所需要的有关内容。 查读法。它的重点在于利用工具书查明阅读中碰到的问题、并结合文章的上下文做到基本掌握。 ①在横线上补写一句过渡句，使文章前后连贯。（2分） ②演讲稿中提到了两种读书方法，请你帮小婷再补充一种，并作简要阐述。（2分） 阅读下面名著片段，完成8-9题。（6分） 伟人毛泽东接受斯诺采访时自述少年时代爱读“课外书”；毕淑敏在《精神的三间小屋》里希望每个人都修筑好自己的精神空间。请你阅读下列名著文段，构建自己的精神栖息地。 【片段一】 他把马鞍搬到火堆跟前，坐了上去，然后打开一本厚厚的小书，放在膝盖上。 “同志们，这本书叫《牛虻》。我是从营政委那儿借来的。这本书深深打动了我。只要大伙儿静静地坐着，我就念。” “念吧，快念吧！没人会打岔的。” 当团长普兹列夫斯基陪同政委一起悄悄走近时，他看见十一双眼睛正一动不动地盯着念书的人。 (选自《钢铁是怎样炼成的》) 【片段二】 他自此只在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼、腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了来家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛拴了，坐在柳阴树下看。 (选自《儒林外史》) 【片段三】 我重又低头看我的书——我看的是比尤伊克插图的《英国禽鸟史》。一般来说，我对这本书的文字部分不大感兴趣，但是有几页导言，虽说我还是个孩子，倒也不能当作空页一翻而过。其中讲到海鸟经常栖息的地方，讲到只有海鸟居住的“孤寂的岩石和海岬”，讲到挪威的海岸，从最南端的林讷斯内斯角到最北的北角，星罗棋布着无数岛屿…… (选自《简·爱》) 【片段四】 看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道： 赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬想二千年前，当罗马大将恺彻未到时，此间有何景物？计惟有天造草昧…… 哦！原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？ (选自《朝花夕拾》) 7．【走近名著】下列有关名著内容的表述，正确的一项是(2分)( ) A．片段一中的这个读书人是保尔。他无论是面对战场上的搏杀、情感上的波折，还是工地上的磨难，都能积极向上，最后在病榻上完成了这本自传体小说《钢铁是怎样炼成的》。 B．片段二的这个人物是王冕。他是《儒林外史》中登场的第一人，因家境贫寒，他从小替人放牛。他聪明颖悟，勤奋好学，因不愿接受职务，最后逃往会稽山中，去过隐姓埋名的生活。 C．片段三中的“我”是简·爱，她是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说中的主人公，全书以第三人称讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。 D．片段四中的读书人是《朝花夕拾》中的鲁迅本人。《朝花夕拾》从作者切身感受出发，写出了进化论等思想对进步青年的影响，反映了有抱负的青年寻找光明的困难历程。 8．【引领成长】一本好书，往往内涵丰富。请仿照示例，从下面名著中，任选一部，结合书中的具体内容，说说这本书在学习方面带给你的启示。(4分) ①《钢铁是怎样炼成的》　　　②《朝花夕拾》 [示例]《儒林外史》——这部讽刺小说以读书人作为主要描写人物，记述了诸多儒生们的故事，表现了众多读书人的人生，反映了科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺了因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风气。从王冕等真儒士的故事中，我们发现学习的真谛在于自身的勤奋；而从范进等腐儒的悲剧故事中，我们发现学习的目标应高远，不能在急功近利中迷失了学习的本心。 二、阅读与鉴赏（43分） （一）阅读下面的唐诗，完成下面小题。（6分） 自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄源中丞① 刘长卿 汀洲②无浪复无烟，楚客③相思益渺然。汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。 孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船。贾谊上书④忧汉室，长沙谪去古今怜。 【注】①：该诗是诗人在至德年间贬任鄂州（今湖北）转运后，出巡到夏口一带时所 作。中丞为御史中丞的简称，源中丞为作者朋友，此时被贬至岳阳。②汀洲，即鹦鹉 洲，与标题中的“夏口”、颌联中的“汉口”及颈联“孤城”所指汉阳均在今湖北。③楚客：客居楚地之人。④贾谊上书：贾谊曾向汉文帝上《治安策》。 9．下列对这首诗歌的理解和分析，正确的一项是（   ）（2分） A．首句写出船到鹦鹉洲时所见江面水波不兴、烟霭升腾的景象，勾起诗人对远在洞庭湖畔源中丞的相思之情。 B．次句间接抒情，“益渺然”三字结合眼前景物，写出诗人的怀友之情与江水同趋合流的一种艺术妙境。 C．颔联分写两地景物，上句写诗人回眸汉口所见的暮景，下句写源中丞所在地洞庭的浩渺水色。前虚后实，一个身在汀洲心驰洞庭的诗人形象隐约其间。 D．典故是指诗文中引用的古代故事或有来历的词语，有正用、反用之别，正用的典故中的人事与诗中的人事往往有相似之处，如尾联正用贾谊之典，是因为贾谊与刘长卿、源中丞有被贬的相似经历。 10．请按照表格要求填空。（4分） 诗句 相同意象 词义溯源 手法 情感 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 （《破阵子》） 角 角：古乐器名。出西北游牧民族， 角以示晨昏。军中多用作军号。 ① 雄壮的号角，唤起梦境，表现了辛弃疾对抗金岁月的无限留恋之情。 孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船 。 借景抒情 ② 的角声，唤回现实，表现了刘长卿③ ；④ 。 （二）阅读下面古诗文，完成下面小题。（14分） 刘禹锡，字梦得，彭城人。祖云，父溆，仕历州县令佐，世以儒学称。贞元末，王叔文①于东宫用事，禹锡尤为叔文知奖，以宰相器待之。 叔文败，坐贬连州刺史。在道，贬朗州司马。地居西南夷，士风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏，陶冶情性。蛮俗好巫，每淫祠鼓舞②，必歌俚辞。禹锡乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞也。 元和十年，自武陵召还，宰相复欲置郎署。时禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。诏下，御史中丞裴度奏曰：“播州西南极远，禹锡母八十有余必去不得，当与其子死决，医恐伤陛下孝理之风。伏请屈法，稍移近处。”宪宗曰：“为人子者宜慎事不贻亲忧若禹锡望他人尤不可赦。”度无以对。帝改容曰：“朕所言，责人子事，然不欲伤其亲。”乃易连州，又徙夔州刺史。 禹锡晚年与少傅白居易友善，诗笔文章，时无在其右者。常与禹锡唱和往来，因集其诗而序之曰：“彭城刘梦得，诗豪者也。其锋森然，少敢当者。 （选自《旧唐书·刘禹锡传》有删改） 注释：①王叔文：唐朝中期政治家，推行“永贞革新”，失败后被贬赐死。②淫祠鼓舞：纵情击鼓舞蹈。 11.下列对文中加点的相关内容的解说，不正确的一项是（2分） A. “贞元” 是年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，为汉武帝首创。一个皇帝在位期间可能有多个年号。 B. “刺史” 是古代官职名，“刺”，检核问事之意，即监察之职；“史” 为 “御史” 之意。隋唐时期刺史为一州行政长官。 C. “骚人”，原指屈原或《楚辞》作者，后泛指文人。因屈原作《离骚》，后人也称诗人为 “骚人”。 D. “少傅” 为古代 “三公九卿” 制中的 “三公” 之一，地位尊崇，与太师、太保合称 “三孤”，负责教导太子。 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） 为人子者A宜慎事B不贻C亲忧D若禹锡E望他人G尤不可赦 13.列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（2分） A. 刘禹锡出身儒学世家，其祖父、父亲都曾在地方任职。贞元末年，因得到王叔文的赏识和重用，他被视作宰相之才。 B. 刘禹锡被贬朗州十年，当地风俗落后，他通过创作新辞教给巫祝，使得武陵溪洞间的夷歌大多为他所作之辞。 C. 刘禹锡被召回京城后，因所作《游玄都观咏看花君子诗》含讥刺之意，触怒执政者，再度被贬为播州刺史。 D. 裴度上奏为刘禹锡求情，宪宗起初以人子应谨言慎行，不可让父母担忧为由拒绝，后念及刘禹锡母亲，未改变处罚决定。 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 禹锡晚年与少傅白居易友善，诗笔文章，时无在其右者。 15.刘禹锡曾两度被贬，结合文本，概括其被贬的原因，并分析其在朗州的行为体现出他怎样的性格特点？（4分） 三、阅读下文，回答问题（11分） 材料一： 终身学习，方止焦虑 “日新月异”是这个时代的生动写照，据统计，近50年来人类社会创造的知识比过去3000年的总和还要多。这给人们带来了获取各类知识、学习各项技能的便捷，同时也加重了一些人唯恐被时代淘汰的焦虑感。如何摆脱这种焦虑？ 首先要立志于学，立下终身学习的坚定志向，与各种干扰和诱惑做斗争，珍惜每一次学习机会，学理论、学科技、学文化、学法规，博采众长，融会贯通。其次要带着思考学，“学而不思则罔，思而不学则殆”，持续学习和不断思考是一体两面，在学习中不能囫囵吞枣，被动地接受知识灌输，而要思考并理清经济、政治、社会、历史、文化、科技、军事等各方面知识背后的理论逻辑和现实意义，给它们做好自己的注解并寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。最后要做到学以致用、知行合一。要通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，并通过在实践中多听、多问、多想，检验、反馈、巩固所学成果，提高学习能力和层次，使自己跟上时代步伐。总之，终身学习，方止焦虑。 （节选自《法制网》，有删改） 材料二： “轻”阅读的分量并不轻 数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。其实不然。“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的“轻”与内容的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。 人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。先贤言，人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。不读书，或许就不懂得“柳条折尽花飞尽”的别绪离愁，不懂得“今人不见古时月”的岁月沧桑，也不懂得______。这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。从这个角度而言，如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。或许，这就是阅读的“轻重”辩证法。 一个人的成长底色，由所读之书来铺陈。而读书的多寡，也在一定程度上决定了心灵家园的广袤或贫瘠。所以，只要能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，并最终“认识你自己”，不管“轻”还是“重”，不管是读“著于竹帛”之书还是电子触屏之书，什么方式都好，什么时候开始都不晚。 （节选自《中国青年网》，有删改） 材料三： 从书香中汲取奋进力量 自古以来，中国人崇尚“读万卷书，行万里路”。今天，我们站在新起点上，从读书中砥砺初心使命、汲取奋进力量，具有重要的现实意义。 培养兴趣，突出重点。阅读不仅是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素养的重要途径。不同类别的书籍，涉及不同的领域，阅读乐趣也各不相同。读文学经典，可感悟人间悲喜冷暖，获取知识、经验和智慧；读历史典籍，以史鉴今、资政育人，立起为国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量的胸怀和担当。 学思结合，深化认识。学习是思考的基础，思考是学习的深化。数学家华罗庚有句名言——读书一般经历先“从薄到厚”，再“从厚到薄”的过程。就是说，读书要善于运用统摄的才能，舍弃书的枝蔓，掌握书的“基本线索”和“精华”。只有养成边读书边思考的习惯，去伪存真、由表及里、由此及彼，方能有的放矢、学有所获。 联系实际，知行合一。我们要发扬中华民族的优良传统，心怀“国之大者”，坚持“行胜于言”，使学习成效转化为发扬优良传统、矢志精武强能的思想共识和实际行动。 （节选自《解放军报》，有删改） 16．从以上材料看，下列理解不正确的一项是（ ）（2分） A．我们要带着思考去学习，在学习中寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。 B．读书，不仅是为了应付外界需求，也是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。 C．人们可以通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，来摆脱焦虑。 D．我们可以在阅读中，培养兴趣，深化认识，进而从书香中汲取奋进力量。 17．简要分析材料一的论证思路。（3分） 18．阅读材料二第二自然段。请仿照这段文字中的画线句，补写一则论据，并说说这段文字在材料中的作用。（3分） 先贤言，人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。不读书，或许就不懂得“柳条折尽花飞尽”的别绪离愁，不懂得“今人不见古时月”的岁月沧桑，也不懂得______。 19．材料三中第三段的画线句主要运用了哪种论证方法？请分析其作用。（3分） （四）阅读下面文章，完成各题。（12分） 奔跑的米糖 坐火车 ①陆总的母亲想回乡下老家过年，他让秘书去买两张飞机票，可母亲却说这辈子从没坐过火车，想坐一次火车。 ②正逢春运，秘书费了好大的劲，才买来两张硬座票。陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是乘飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。一向孝顺的陆总只得依了母亲。 ③陆总扶着母亲来到火车站，广场上黑压压的人群，让他有些茫然，他不知道该往哪边走。正不知所措的时候，一个中年男子操着家乡话，一边喊：“让开，让开！”一边使劲儿地往前挤。母亲对陆总一笑说：“跟上他，错不了，一听那口音，就知道是咱武陵人。”娘俩跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火车，很巧的是，那人正好坐在他们的对面。 ④车厢里闹哄哄的，充斥者各种难闻的味道。陆总觉得憋闷，站起来想去透透气，可过道里站满了人，挪个步都很困难，更别说要挤出去了。中年男子看出陆总的不适，就说：“兄弟，没坐过火车吧，要是感觉不舒服，就多看看窗外的风景吧。”陆总点点头，只得把注意力集中在窗外。他一边欣赏着窗外的风景，一边听母亲和那个中年男子拉家常。从他们的交谈中，陆总知道那个中年男子也是回家过年的，为了省路费，妻子没回去，就自己一个人回家看看父母。 ⑤母亲说：“是该回去看看，一年到头，家里的老人就盼着过年的时候，能见一见自己的孩子。”“谁说不是呢？我们出去打工挣钱，为的也是让父母孩子生活得好一些，可是……”男人的话还没说完，一阵卖盒饭的叫卖声由远而近。陆总买了两份盒饭，他问中年男人：“你要不要来一份？”男人摇摇头说：“不了，我不饿！” ⑥吃过饭，天也渐渐的暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去。不知道过了多久，他听到一阵窸窸窣窣的声音，朦胧中，他看到一只手伸进了母亲放在桌上的零食口袋。他正想制止，佯装睡觉的母亲轻轻拐了他一下，示意他别出声，他知道了母亲的用意，也就微闭了双眼。那个男人似乎饿极了，又怕惊醒了他们，悄悄拿起面包，将头埋在来下，狼吞虎咽地吃起来。男人很快吃完面包，抬起头，看所有的人都在睡觉，并没有注意到他的举动，也就安心地闭上了眼睛。 ⑦一大早，陆总就听到那个中年男人对母亲说：“大婶，对不起，昨晚实在太饿了，我偷吃了你的面包！”母亲说：“吃就吃了吧，看你是一天一夜都没吃东西了，肯定饿坏了，出门在外不容易，可别亏了自己啊。”男人长叹一声，说：“大婶，我也不瞒你。这次回家，连路费都是借的，也没多余的钱买吃的了。辛辛苦苦干了一年，临到放假，老板却没了踪影，一分钱都没拿到。俗话说‘儿行千里母担忧’，要是过年都不回去，家中父母又得担心一年了，作为子女那就太不孝了，所以再没钱也得赶回去。”男人的话引来车厢里很多人的共鸣，大家纷纷谴责那些无良的老板，都说回一趟家，这么辛苦是为了什么？还不是回家尽尽孝，看看自己的爹娘啊！ ⑧列车快到站了，那个中年男人的手机响了起来。他接起电话说：“妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心……”男人的话听得陆总的双眼涩涩的，下车的时候，他掏出五百元钱递给中年男人，说：“大哥，拿去给父母买点东西吧。” ⑨男人一再推辞不要，陆总的母亲说：“拿着吧，你这样空着手回去，会让父母担心的。你不想让他们知道你过得不好吧。”男人千恩万谢的拿着钱走了。陆总掏出手机给公司打电话，他说：“你们赶快把拖欠那些工人的工钱全部结清了吧。另外要回家过年的，再给五百元红包，让他们拿回家孝敬父母。” ⑩母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心，终于让儿子找回了诚信和良知。（选自《小说选刊》作者：张玉兰） 20. 请用简洁的语言将小说的情节补充完整。（2分） 陆总陪乘火车→【A】 →中年男子偷吃→【B】 →陆总掏钱资助→【C】 →【D】 。 21.按要求赏析句子。（4分） ①从人物描写角度，赏析第⑧段中画线句子的妙处。（2分） 他接起电话说：“妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心……” ②结合语境，谈谈你对第②段句子中加点词语的理解。（2分） 陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是采飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。 22. 分析第⑥段划线句“吃过饭，天也渐渐的暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去”的作用。（3分） 23. 这篇小小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。（3分） 3、 写作（50分） 24.阅读材料，作文。 “心动”一词可以这样理解：内心有所触动，产生做某事的欲望。“行动”一词可以这样理解：为实现某种意图而具体地进行活动。 生活中总有一些美景、善行、真情、美德，让我们内心产生触动，进而让我们产生做某事的欲望。心动不去行动，美好则会止步于心中；心动就去行动，才能带来更多的精彩。心动了应该怎样行动？行动又会带来怎样的收获和启示？新时代召唤我们为个人成长、他人幸福、家乡繁荣、祖国强盛而行动起来。 请以“心动就要行动”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不要套作，不得抄袭。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校名。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$