中考模拟试卷（二）【侧重七下】-2025年山东省中考统考语文二阶模拟试卷

2024-2025山东郓城中考模拟试卷（二） （侧重七年级下） 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、积累与运用（26分） 【语文中的榜样】 1. 在以“榜样”为主题的演讲活动中，主持人准备了如下开场白，请根据要求帮助他完善内容。（8分） 榜样是什么？榜样不仅是一面镜子，也是一面旗zhì（ ），更是一种力量。孔子一生huì（ ）人不倦，教导弟子要向榜样看齐。列宁也曾说过：“榜样的力量是无穷的。” 在史学家的笔下，有着数不清的榜样人物，譬如 ； ； ；——他们的名字已经成为中华民族精神的一部分。能否传承这些榜样人物身上的精神、汲取榜样的力量，是推动民族前行的重要动力。 （1）根据拼音写汉字。（2分） ①旗zhì（ ） ② huì人不倦（ ） （2）“教导”属于____词（词性），“教导弟子”从短语结构来说属于____ 短语。（2分） （3）划线句子有语病，请将正确的句子抄写在横线上。（2分） （4）语段中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（ ）（2分） ①鞠躬尽瘁，死而后已的诸葛亮 ②一生颠沛流离，仍积极乐观的苏轼 ③以身作则，清廉公正的于谦 A. ②①③ B. ①②③ C. ③①② D. ①③② 【语文藏在生活】 古人有云“百善孝为先”。你所在的班级开展了“孝亲敬老”的主题活动，请你参加并完成任务。（8分） 2. 【辨对联】在老师的带领下同学们来到敬老院，但门口的对联因为年代久远已经模糊不清，仅依稀可辨其中的上联，请你选出合适的下联（ ）（2分） 　上联：孝亲似锦心中系         下联：________________。 A. 颐养春风挑面来 B. 敬老如花脸上开 C. 情融孝道沐春晖 D. 敬老尊老崇大义 3. [明孝理]阅读以下三则材料，写出你对于“孝”的理解。（3分） 材料一： 孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。（《礼记》） 意思是孝子如果对父母有深深的爱戴，心中就必然充满和顺之气；心中充满和顺之气，脸上就必然为和颜悦色；脸上有和颜悦色，整个人的状态必定委婉柔顺。 材料二： 子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”（《论语》）意思是现在所谓的孝就是能赡养父母就行了，但是家中的狗和马一样有人供养。如果我们不存敬意，那与饲养狗马有什么区别呢？ 材料三： 《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”意思是行孝，应先爱护自己，不要让父母为我们身体的伤患而担忧。这是孝的第一步。 4. [广宣传]你所在的班级为做好这次活动，准备张贴一则活动海报。请你为海报选择一张图片，并简述理由。（3分） 【语文中的科幻】 5. “读书云”论坛里有一个帖子：“《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，但吸引了千千万万的读者。”请你根据提示帮网友“沙河小草”和“东州小帅”补全跟帖内容。（4分） 网友“独上高楼”：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩最吸引我。 网友“沙河小草”：航路途中的历险故事最吸引我，比如（1）______（举两例）。（1分） 网友“东州小帅”：尼摩船长的复杂个性最吸引我，他是一个既随和又任性、（2）______的人。（仿照画波浪形的词语格式举一组相反的词语评价尼摩船长。）（1分） 6. 热搜话题“如果可以……”你最希望自己变成下面哪个人物。请结合《基地》或《哈利·波特与死亡圣器》说明理由。（2分） A．哈里·谢顿 B．哈利·波特 【语文中的诗文】 7.根据所学知识，在下面的横线上填上恰当的内容。（6分） （1）________，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》） （2）________，两条路都未经脚印污染。（弗罗斯特《未选择的路》） （3）杜甫在《望岳》中，展现作者不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概的句子是：________，________。 （）杨万里在《过松源晨炊漆公店》（其五）中，用“________，________”两句，以否定的方式提出论题。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）读古诗，感受兴亡。（6分） 【甲】 泊秦淮 [唐]杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【乙】 金陵怀古 [唐]刘禹锡 潮满冶城①渚，日斜征虏亭②。 蔡洲③新草绿，幕府④旧烟青。 兴废由人事，山川空地形。 后庭花一曲，幽怨不堪听。 【注】①冶城：东吴著名的制造兵器之地。②征虏亭：东晋征虏将军谢石所建，他的哥哥曾在此送客。③蔡洲：江中洲名。④幕府：山名。 8. 下面是对【甲】【乙】两首诗的理解和分析，表述有误的一项是（ ）（2分） A. 【甲】诗首句中的两个“笼”字富有韵味，描写了一幅朦胧的水色夜景。 B. 【乙】诗前两联点出与六朝有关的金陵的名胜古迹，流露出吊古伤今之情。 C. 【甲】诗中的“犹唱”凸显诗人对统治者的同情之心。 D. 【乙】诗颈联议论，揭示六朝兴亡的秘密：国家兴亡取决于人事，不在山川。 9. 两首诗尾句表现手法、情感有相似之处，请结合诗句分析运用了什么手法、表达了什么感情。（4分） （二）读文言，在志向中熏陶。（14分） 【甲】山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁，可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》） 【乙】阳明子既为何陋轩，复为亭，环植以竹，而名之曰“君子 ”。曰：“竹有君子之道四焉中虚而静通而有间，有君子之德；外坚而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操；应蛰① 而出，遇伏而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明。清风时至，玉声珊然② ， 风止籁静，挺然特立，不挠不屈，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭。” （王守仁③《君子亭记》，有删节） 【注】①蛰：惊蛰。出：春笋破土而出。②珊然：珮玉相击，形容声音清脆。③王守仁：号阳明，明代文学家、哲学家。正德元年，被贬贵州，在此建造了一座何陋轩，后 又建了君子亭。 10. 用“/”给文中画线的句子断句。（限两处）（2分） 竹有君子之道四焉中虚而静通而有间 11. 完善“一词多义 ”字词归纳整理表。（3分） 字词 例句 为 ①复为亭 ②又为活板_______（《活板》） 植 ③环植以竹 ④亭亭净植_______（《爱莲说》） 名 ⑤名之曰“君子” ⑥有仙则名_______（《陋室铭》） 12. 请用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） ①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ②竹有是四者，而以“君子 ”名，不愧于其名。 13. 下列有关文学常识、文化知识表述有误的一项是（ ）（2分） A. 《陋室铭》《爱莲说》中的“铭”和“说”都是文言文的一种文体。“无丝竹之乱耳”与“予独爱莲之出淤泥而不染 ”两个句子中加点字“之”的意义和用法不同。 B. 《卖油翁》选自《归田录》卷一。作者欧阳修，是北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 C. 古代对人的称呼特别讲究，比如“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿 ”为爱称。“孤”是古时王侯的自称。 D. 《活板》是一篇介绍毕昇活字印刷术的科技说明文。本文抓住活板的特点，按照工作程序 的顺序进行说明，给人清晰、完整、系统的印象。 14. 自古以来，君子常将个人的志趣寄托于外物上，这种表现手法就叫“托物言志”。请根据甲、乙内容补充相关表格。（3分） “物 ”之特点 “物 ”之象征 【甲】谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。 ① 【乙】② （用原文语句作答） 象征着君子有审时度势的睿智 （三）【科幻、玄幻与奇幻】（9分） 【材料一】 按《辞海》的定义，是“依据科学技术上的新发现、新成就以及在这些基础上可能达到的预见，用幻想的方式描述人类利用这些新成果完成某些奇迹的新型小说”。科幻比起奇幻、玄幻来说，更像是对科技世界的未来的幻想。奇幻主要是构造一个与现实迥异的虚构世界，和许多超自然的事。瑰丽的异世界，宏大的背景，超自然的现象，带来的猎奇感和兴奋感，是解决无聊的一剂良药。奇幻则重在世界观的搭建和场景的宏大，只要说得通，不管看上去多么诡异，都能让人接受。玄幻更像是个筐，其他放不下的往这里装。最早的《山海经》、《封神榜》、《西游记》，都可以算作早期的仙侠志怪类故事。玄幻的吸引人之处就在于它的不可知、不可说，带有部分神秘学的特质。 ——选自《批判性思考篇六：科幻/奇幻/玄幻，你还傻傻分不清吗？》（有删改） 【材料二】 从夸父逐日、女娲补天，到《西游记》《聊斋志异》，充分体现出中华民族是一个富有想象力、创造力的民族。但随着世俗文化的不断冲击，社会各界越来越注重实用，幻想距离我们越来越遥远，我们将曾经引以为傲的想象力亲手丢掉了。 相比较于国外幻想文学的主流地位，国内幻想文学发展阻力重重，在大多数人眼中被视为小众文学的幻想文学并未得到认可，即使高考已经引入了幻想文学作品，《流浪地球》票房大卖，证明幻想文学并非只是基于儿童所存在的作品。但是由于幻想文学内容中所存在的未知方面，使得它无法被中国正统文学所接受，加上应试教育过于重视成绩，循规蹈矩，唯“标准答案”是从，极大影响了孩子探索未来的兴趣，使他们缺乏想象力和创造力。而融入民族骨血的传统思想的负面影响也不容低估，鼓励述而不作，不鼓励创新见解；鼓励中庸之道，不鼓励竞争冒尖；鼓励稳妥可靠，不鼓励异想天开……不可否认，这些思想与习惯具有一定的可取之处，但也同时束缚了儿童想象力的形成。 而当学生对于幻想文学作品具有浓厚兴趣时，由于对幻想文学的审美鉴赏能力也停留在较低的水平，缺乏相关的理论知识，仅仅把它当作消遣娱乐的对象，并不愿对作品进一步思考。同时教师、家长又无法对青少年阅读幻想文学进行有效的指导。以上均是造成中国青少年想象力不足的原因。 【材料三】 我永远也不会去打败那些海盗，但在我阅读罗伯特·路易斯·史蒂文森的《金银岛》时，我就成了吉姆·霍金斯，做了他所做的一切。虽然吉姆是一个男孩，我是一个女孩，但这并不重要。通过他的故事，我轻而易举地进入了一种完全不同的生活。而且正是从这些不真实的故事中，我形成了正确的价值观，即成为一个勇敢、善良、不惧怕任何困难的人。那些没有出现美满结局的故事也让我认识到，生活中有很多的不顺心，要努力、勇敢地面对生活。 ——美国作家南希·雷克斯 幻想文学中的儿童文学必须尽到为儿童提供幻想源泉的责任，因为儿童最擅长想象，也最喜欢幻想。那么，在他们最能够接受幻想文学的儿童时期，给予他们更多想象的空间，是儿童文学的责任与义务，这将会是那些曾经喜欢过幻想的成年人，面对世界的残酷与现实，在即将变成一个“正常人”前发出的人性最本质的光。这也是幻想文学对他们最后的回报。 ——儿童文学作家曹文轩 青少年通过阅读幻想文学，解放想象力，拓展思维空间，激发他们对于科技的热情，从而衍生出创造力，促进科技创新。西蒙·莱克阅读了儒勒·凡尔纳的《海底两万里》，将“鹦鹉螺”号带回了现实，把人类航海史带入了新的时代；马丁博士受到《星际迷航》的启发，发明了第一部翻盖手机；乔布斯则用《星际迷航》来向世人展示第一部平板电脑；罗伯特哈金斯·戈达德因为阅读了威尔斯的《世界大战》，而一直幻想着星际旅行，最后发明了世界上第一枚液态燃料火箭。 ——少儿科幻小说家贺欣 玄幻小说所体现的游戏精神、平民立场、后现代主义色彩迎合了广大中学生张扬个性、解压释怀、休闲娱乐的心理需求，但玄幻小说的现状是良莠并存，甚至可以说充斥着很多垃圾作品，其中宣扬的暴力、色情、封建迷信思想，教会学生为了达到目的不择手段，却不懂得尊重真实的生命……这些影响会使学生的认知产生偏差，与现实格格不入。 ——北师大教授张柠 15. 根据科幻、玄幻、奇幻的定义，你觉得《哈利波特》系列属于哪一类想象作品，说说你的理由。（3分） 16. 针对中国青少年想象力不足的原因，以下选项不符合原文的是（ ）（2分） A. 中国传统文化遏制了青少年想象力的发展。 B. 家长不重视、青少年自身的审美鉴赏水平低。 C. 大多数人眼中被视为小众文学的幻想文学并未被中国正统文学接受。 D. 应试教育过于重视成绩，唯“标准”答案是从，极大影响了青少年创造力。 17. 小语酷爱幻想文学，尤其是玄幻小说，经常偷偷在被窝中看，因为妈妈不允许她看，认为幻想类文学影响学习，两人经常争执。请你任选一个任务完成调解，100字左右。（4分） 调解任务一：请从阅读建议角度对小语进行劝说。 调解任务二：请从“阅读幻想文学的好处”对小语妈妈进行劝说。 （四）【树、人、重生】（15分） 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②A.槐花盛开的时节、团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠道劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。B.弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出手机，紧张地按了三次拍照键，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 18. 运用恰当的朗读技巧可以更好地表达出散文的美感与意境。下面是一位同学对句子的朗读设计，请选出不恰当的一项（ ）（2分） 朗读句子：走进童年的院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。 A. “清香”一词可以读的轻一些，并稍稍延长，让人联想到小院中花香四溢的场景。 B. “浓烈”和“执着”可以重读，以花香的浓侧面表现出槐树生长旺盛，生命力顽强。 C. “竟”后应该稍作停顿，以突出看到这一“奇迹”时内心惊讶程度之深。 D. 全句感情基调是伤感的，再回小院，洋槐虽在，已物是人非，想到弟弟遭遇的人生的变故，不禁感慨唏嘘。 19. 小语同学画了一张表格来梳理文章情节，发现文中的树与人有着相似的经历，请你帮他把空缺的部分补充完整。（2分） 槐树 心是一棵会开花的树 弟弟 粗壮挺拔，花香醉人 写作手法：（1）______ （2）______ （3）_______ 工地出事自闭痛苦 重生后更加枝繁叶茂 （4）______ 20. 批注式阅读可以凝聚阅读的注意力，把思考引向深处。请按照括号中的要求对文章中的A、B两处划线句子进行批注。（4分） A.槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。（从修辞的角度进行批注） B.弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。（展开联想，补写“弟弟”此时的内心独白） 21. 第⑧段“两行清泪落了下来”一句中加点字“泪”蕴含了哪些丰富的情感？请结合文章内容简要分析。（3分） 22. 本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》有异曲同工之妙，请运用“比较”的阅读方法，结合两篇文章的内容，比较分析两篇文章主题及主题表达形式的异同。（4分） 四、心灵之旅（50分，含书写分3分） 23. 同学们，人生就是一场场遇见，吕蒙遇见孙权，开启了求学之路，令人刮目相看；鲁迅遇见长妈妈，不仅拥有了心爱的宝书，而且收获了质朴的关爱与温情；贾平凹遇见小桃树，领悟了人生真谛，直面命运的坎坷……你在生活中一定遇到过令你印象深刻的人、事、物、景，或者有你盼望遇见的人、事、物、景。 请从以下两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文。 题目一：我们一定会遇见 题目二：遇见你，使我______ 写作提示：①如果选择题目二，请务必先补全题目；②除诗歌外文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025山东郓城中考模拟试卷（二） （侧重七年级下） 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、积累与运用（26分） 【语文中的榜样】 1. 在以“榜样”为主题的演讲活动中，主持人准备了如下开场白，请根据要求帮助他完善内容。（8分） 榜样是什么？榜样不仅是一面镜子，也是一面旗zhì（ ），更是一种力量。孔子一生huì（ ）人不倦，教导弟子要向榜样看齐。列宁也曾说过：“榜样的力量是无穷的。” 在史学家的笔下，有着数不清的榜样人物，譬如 ； ； ；——他们的名字已经成为中华民族精神的一部分。能否传承这些榜样人物身上的精神、汲取榜样的力量，是推动民族前行的重要动力。 （1）根据拼音写汉字。（2分） ①旗zhì（ ） ② huì人不倦（ ） （2）“教导”属于____词（词性），“教导弟子”从短语结构来说属于____ 短语。（2分） （3）划线句子有语病，请将正确的句子抄写在横线上。（2分） （4）语段中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（ ）（2分） ①鞠躬尽瘁，死而后已的诸葛亮 ②一生颠沛流离，仍积极乐观的苏轼 ③以身作则，清廉公正的于谦 A. ②①③ B. ①②③ C. ③①② D. ①③② 【答案】（1） ①. 帜 ②. 诲 （2） ①. 动词 ②. 动宾短语 （3）能否传承这些榜样人物身上的精神、汲取榜样的力量，是能否推动民族前行的重要动力。或（传承这些榜样人物身上的精神、汲取榜样的力量，是推动民族前行的重要动力。） （4）B 【小问1详解】本题考查字形。 旗帜（zhì）：泛指悬挂在杆上、具有特定的颜色、图案的布； 诲（huì）人不倦：乐于教诲人而不知厌倦。 【小问2详解】本题考查词性及短语类型。 动词是指描述动作、状态或事件的词。此处“教导弟子”意思是对弟子的指导，所以“教导”属于动词； “教导弟子”属于动词+名词结构，所以属于动宾短语。 【小问3详解】本题考查病句的辨析与修改。 “能否传承这些榜样人物身上的精神、汲取榜样的力量，是推动民族前行的重要动力”两面对一面，可删去“能否”或者在“推动”前边加“能否”，改为：能否传承这些榜样人物身上的精神、汲取榜样的力量，是能否推动民族前行的重要动力。或（传承这些榜样人物身上的精神、汲取榜样的力量，是推动民族前行的重要动力。） 【小问4详解】本题考查排序。 根据上下文可知，在史学家的笔下有很多榜样人物，他们的名字成为中华民族精神的一部分。能否传承这些精神，是推动民族前行的重要动力，接下来的三个例子需要按照一定的顺序排列。①诸葛亮：三国时期蜀汉的丞相，东汉末年至三国时期的人物；②苏轼：北宋时期的文学家、政治家，属于宋朝；③于谦：明朝时期的官员，以清廉和保卫北京著称。按照时间顺序的话，正确的排列应该是诸葛亮（三国）、苏轼（北宋）、于谦（明朝），也就是顺序是①②③；故选B。 【语文藏在生活】 古人有云“百善孝为先”。你所在的班级开展了“孝亲敬老”的主题活动，请你参加并完成任务。（8分） 2. 【辨对联】在老师的带领下同学们来到敬老院，但门口的对联因为年代久远已经模糊不清，仅依稀可辨其中的上联，请你选出合适的下联（ ）（2分） 　上联：孝亲似锦心中系         下联：________________。 A. 颐养春风挑面来 B. 敬老如花脸上开 C. 情融孝道沐春晖 D. 敬老尊老崇大义 3. [明孝理]阅读以下三则材料，写出你对于“孝”的理解。（3分） 材料一： 孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。（《礼记》） 意思是孝子如果对父母有深深的爱戴，心中就必然充满和顺之气；心中充满和顺之气，脸上就必然为和颜悦色；脸上有和颜悦色，整个人的状态必定委婉柔顺。 材料二： 子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”（《论语》）意思是现在所谓的孝就是能赡养父母就行了，但是家中的狗和马一样有人供养。如果我们不存敬意，那与饲养狗马有什么区别呢？ 材料三： 《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”意思是行孝，应先爱护自己，不要让父母为我们身体的伤患而担忧。这是孝的第一步。 4. [广宣传]你所在的班级为做好这次活动，准备张贴一则活动海报。请你为海报选择一张图片，并简述理由。（3分） 【答案】2. B 3. ①孝不仅是赡养父母，更是爱戴父母。②孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母。③孝敬父母首先是要爱惜自己的身体，不要让父母为自己担心。（意合即可） 4. 选A.理由：图A中的母亲在给奶奶洗脚，孩子在后面给母亲扇扇子，一家人其乐融融。父母是孩子最好的老师，是孩子行为的榜样。这张图片展示了爱心的传递与传承，能引起不同年龄层次的人对“孝亲敬老”的重视。图B的内容是老师与学生交流作业的事情。与主题“孝亲敬老”无关。 【2题详解】本题考查对联。对联要求：上下句字数相同，词性相对，内容相关，上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 上联：孝亲似锦心中系：二字动宾词语+二字动宾词语（比喻）+三字偏正短语，尾字仄声； A.颐养春风挑面来： 二字动词+二字名词+二字动词+三字动补短语，尾字平声； B.敬老如花脸上开： 二字动宾词语+二字动宾词语（比喻）+三字偏正短语，尾字平声； C.情融孝道沐春晖：二字主谓词语+二字名词+三字动宾短语，尾字平声； D.敬老尊老崇大义：二字动宾词语+二字动宾词语+三字动宾短语，尾字仄声；故选B。 【3题详解】本题考查内容提炼和概括。 材料一：“孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容”，此句重点强调“深爱”。有对父母的深爱，才会有一系列外在的和气、愉色、婉容表现。这表明，孝的本质源于内心对父母深厚的情感，不仅仅是物质层面的给予，更在于情感上的深深爱戴，这种爱戴会自然流露于日常相处的态度之中。所以从这则材料能得出“孝不仅是赡养父母，更是爱戴父母”。 材料二：孔子所言“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”，把对父母的“养”与对犬马的“养”对比。突出了仅仅做到物质供养，而没有对父母的敬重，这与饲养动物没有区别。说明孝的关键在于对父母的敬重之心，并非单纯的物质赡养，由此可推出“孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母”。 材料三：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也”，关键在于“不敢毁伤”和“孝之始”。强调了身体来自父母，不伤害自己身体是孝的开端。因为父母会为子女身体担忧，爱护自己身体不让父母操心，是最基础的孝行，故而得出 “孝敬父母首先是要爱惜自己的身体，不要让父母为自己担心”。 【4题详解】本题考查图文转换。 图 A 中，画面呈现出一幅温馨的家庭场景。母亲给奶奶洗脚，这一行为是对“孝亲敬老”的直接践行，体现出对长辈的关爱和照顾，传递出孝顺的美德。而孩子在母亲身后为她扇扇子，表明孩子受到母亲行为的影响，也在以自己的方式表达对家人的关心 。这生动地诠释了“父母是孩子最好的老师”，父母的孝亲行为就像一个榜样，潜移默化地影响着孩子，让孝顺的美德得以传承。整个画面洋溢着浓浓的亲情，其乐融融，能让不同年龄层次的人看到后，都意识到自己在“孝亲敬老”方面可以扮演的角色，从而重视这一传统美德。 再看图 B，展现的是老师和学生围绕练习册交流的情景，主要聚焦在师生之间的学习互动上，没有涉及到对亲人长辈的孝顺以及对老年人的尊敬等“孝亲敬老”的相关内容，所以与此次活动主题不相关。 【语文中的科幻】 5. “读书云”论坛里有一个帖子：“《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，但吸引了千千万万的读者。”请你根据提示帮网友“沙河小草”和“东州小帅”补全跟帖内容。（4分） 网友“独上高楼”：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩最吸引我。 网友“沙河小草”：航路途中的历险故事最吸引我，比如（1）______（举两例）。（1分） 网友“东州小帅”：尼摩船长的复杂个性最吸引我，他是一个既随和又任性、（2）______的人。（仿照画波浪形的词语格式举一组相反的词语评价尼摩船长。）（1分） 【答案】 （1）在印度洋遭遇巨型章鱼；在红海追捕儒艮 （2）既热情又冷酷/既和善又危险 6. 热搜话题“如果可以……”你最希望自己变成下面哪个人物。请结合《基地》或《哈利·波特与死亡圣器》说明理由。（2分） A．哈里·谢顿 B．哈利·波特 【答案】示例一：我最想变成哈里·谢顿。因为哈里·谢顿具有超人般的本领，而且有一段著名的“大逃亡”时期。游历了麦曲生区、达尔区、卫荷区等地，如果变成他，我可以亲眼看看未来的世界。 示例二：我最想变成哈利·波特。因为幼小的哈利在经历了童年的苦难折磨与进入霍格沃兹之后与黑暗势力的一次次斗争，他慢慢地成长，成为一个内心强大的人。他的坚毅，乐观，幽默，爱惜朋友都深深地感动着我，是我学习的榜样。 【语文中的诗文】 7.根据所学知识，在下面的横线上填上恰当的内容。（6分） （1）________，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》） （2）________，两条路都未经脚印污染。（弗罗斯特《未选择的路》） （3）杜甫在《望岳》中，展现作者不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概的句子是：________，________。 （）杨万里在《过松源晨炊漆公店》（其五）中，用“________，________”两句，以否定的方式提出论题。 【答案】 （1） 牡丹之爱 （2）那天清晨落叶满地 （3）会当凌绝顶 ， 一览众山小 （4）莫言下岭便无难 ，赚得行人错喜欢 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）读古诗，感受兴亡。（6分） 【甲】 泊秦淮 [唐]杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【乙】 金陵怀古 [唐]刘禹锡 潮满冶城①渚，日斜征虏亭②。 蔡洲③新草绿，幕府④旧烟青。 兴废由人事，山川空地形。 后庭花一曲，幽怨不堪听。 【注】①冶城：东吴著名的制造兵器之地。②征虏亭：东晋征虏将军谢石所建，他的哥哥曾在此送客。③蔡洲：江中洲名。④幕府：山名。 8. 下面是对【甲】【乙】两首诗的理解和分析，表述有误的一项是（ ）（2分） A. 【甲】诗首句中的两个“笼”字富有韵味，描写了一幅朦胧的水色夜景。 B. 【乙】诗前两联点出与六朝有关的金陵的名胜古迹，流露出吊古伤今之情。 C. 【甲】诗中的“犹唱”凸显诗人对统治者的同情之心。 D. 【乙】诗颈联议论，揭示六朝兴亡的秘密：国家兴亡取决于人事，不在山川。 9. 两首诗尾句表现手法、情感有相似之处，请结合诗句分析运用了什么手法、表达了什么感情。（4分） 【答案】8. C 9. ①两首古诗都运用了借古讽今的手法，②《后庭花》代指亡国之音，诗人借《后庭花》的典故来讽喻纵情享乐的唐代统治者；③表达了诗人对国家命运的关怀和担忧之情。 【导语】杜牧的《泊秦淮》与刘禹锡的《金陵怀古》均以金陵为背景，借景抒怀。杜诗通过“商女不知亡国恨”暗讽时局，流露出对国运的忧虑；刘诗则以“后庭花一曲”呼应历史兴衰，表达了对人事无常的感慨。两诗皆以景入情，融议论于描写，情感深沉，手法含蓄，展现了唐代诗人对历史与现实的深刻反思。 【8题详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，【甲】诗中的“犹唱”并非凸显诗人对统治者的同情之心，而是通过商女唱《后庭花》这一现象，辛辣地讽刺了那些不顾国家安危、依然醉生梦死的晚唐统治者，选项表述错误；故选C。 【9题详解】本题考查对比阅读。 “商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”意为：卖唱的歌女不知道什么是亡国之恨，隔着江水仍在高唱着《玉树后庭花》。 “后庭花一曲，幽怨不堪听”意为：《玉树后庭花》这支亡国曲，凄婉幽怨令人不忍再听。 在【甲】诗中，“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，通过写商女唱《后庭花》，实则讽刺那些沉迷于享乐的统治者。【乙】诗中“后庭花一曲，幽怨不堪听”，同样借助《后庭花》这一典故，将历史与现实联系起来。结合两首诗的创作背景可知，诗人所处的时代并非太平盛世，都存在统治者贪图享乐等问题。由此可知，两首诗都运用了借古讽今的手法，以六朝旧事来讽喻当时的唐代统治者。 【甲】诗中，诗人借商女唱亡国之音，表达出对国家命运的深深忧虑。【乙】诗中，“幽怨不堪听”则体现出诗人对历史兴亡的感慨以及对当下国家命运的关怀。由此可知，两首诗都表达了诗人对国家命运的关怀和担忧之情，希望统治者能以史为鉴，不要重蹈覆辙。 （二）读文言，在志向中熏陶。（14分） 【甲】山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁，可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》） 【乙】阳明子既为何陋轩，复为亭，环植以竹，而名之曰“君子 ”。曰：“竹有君子之道四焉中虚而静通而有间，有君子之德；外坚而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操；应蛰① 而出，遇伏而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明。清风时至，玉声珊然② ， 风止籁静，挺然特立，不挠不屈，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭。” （王守仁③《君子亭记》，有删节） 【注】①蛰：惊蛰。出：春笋破土而出。②珊然：珮玉相击，形容声音清脆。③王守仁：号阳明，明代文学家、哲学家。正德元年，被贬贵州，在此建造了一座何陋轩，后 又建了君子亭。 10. 用“/”给文中画线的句子断句。（限两处）（2分） 竹有君子之道四焉中虚而静通而有间 11. 完善“一词多义 ”字词归纳整理表。（3分） 字词 例句 为 ①复为亭 ②又为活板_______（《活板》） 植 ③环植以竹 ④亭亭净植_______（《爱莲说》） 名 ⑤名之曰“君子” ⑥有仙则名_______（《陋室铭》） 12. 请用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） ①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ②竹有是四者，而以“君子 ”名，不愧于其名。 13. 下列有关文学常识、文化知识表述有误的一项是（ ）（2分） A. 《陋室铭》《爱莲说》中的“铭”和“说”都是文言文的一种文体。“无丝竹之乱耳”与“予独爱莲之出淤泥而不染 ”两个句子中加点字“之”的意义和用法不同。 B. 《卖油翁》选自《归田录》卷一。作者欧阳修，是北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 C. 古代对人的称呼特别讲究，比如“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿 ”为爱称。“孤”是古时王侯的自称。 D. 《活板》是一篇介绍毕昇活字印刷术的科技说明文。本文抓住活板的特点，按照工作程序 的顺序进行说明，给人清晰、完整、系统的印象。 14. 自古以来，君子常将个人的志趣寄托于外物上，这种表现手法就叫“托物言志”。请根据甲、乙内容补充相关表格。（3分） “物 ”之特点 “物 ”之象征 【甲】谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。 ① 【乙】②__________（用原文语句作答） 象征着君子有审时度势的睿智 【答案】10. 竹有君子之道四焉/中虚而静/通而有间。 11. ①. 建造 ②. 发明 ③. 种植 ④. 立 ⑤. 命名 ⑥. 著名 12. ①没有世俗的乐曲扰乱耳朵，没有官府的公文劳神伤身。 ②竹子具有这四种品质，用“君子”命名，不辜负这个名称。 13. A 14. ①象征主人不仅学问精深，而且情操高尚，过着宁静致远的生活（或“象征主人的高雅情趣，不与世俗同流合污的高洁傲岸的高尚情操。” ②应蛰而出，遇伏而隐，雨雪晦明，无所不宜。 【解析】 【导语】刘禹锡的《陋室铭》与王守仁的《君子亭记》皆以物言志，展现了古代文人的精神追求。《陋室铭》通过描绘陋室的简朴与主人的高洁，表达了作者不慕荣华、安贫乐道的情操，陋室虽简，却因主人的德行而显得高贵，体现了“德馨”重于物质的思想。《君子亭记》则以竹为喻，赋予竹以君子的四种美德：虚心、坚韧、明达与独立，象征着君子在逆境中依然保持高洁品格与坚定志向。两篇文章均通过对外物的描写，寄托了作者对理想人格的追求，展现了古代文人借物抒怀的文学传统。 【10题详解】本题考查文言断句。 结合“竹有君子之道四焉中虚而静通而有间”分析，“竹有君子之道四焉” 是一个完整的句子结构，其中“竹”是主语，“有”是谓语，“君子之道”是宾语，“四焉”是补语，故在“焉”后断句；“中虚而静”“通而有间”句式一致，是对“竹有君子之道”的具体说明，故在“静”后断句；再结合句意“竹有君子的四种品质：其内部虚极静笃，互相通透而有间隔”可断句为：竹有君子之道四焉/中虚而静/通而有间。 【11题详解】本题考查理解文言字词。 ①“复为亭”句意：又建造了一座亭子。为：建造； ②“又为活板”句意：又发明了活板印刷。为：发明； ③“环植以竹”句意：在亭子四周种上翠竹。植：种植； ④“亭亭净植”句意：笔直地洁净地立在那里。植：立，竖立； ⑤“名之曰‘君子’”句意：给它命名为“君子”。名：命名； ⑥“有仙则名”句意：有仙人居住就会著名。名：著名。 【12题详解】本题考查翻译文言语句。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 ①句中注意重点字词“丝竹（世俗的乐曲），乱（形容词作动词，扰乱），案牍（官府公文），劳（使……劳累），形（身体）”要理解正确； ②句中注意重点字词“是（这），以（用），名（命名），其名（这个名称）”理解正确。 【13题详解】本题考查文学文化常识与理解文言虚词的意义与用法。 A. “两个句子中加点字‘之’的意义和用法不同”的表述不正确。“无丝竹之乱耳”的“之”是助词，用在主谓之间取消句子的独立性，不译；“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”是助词，用在主谓之间取消句子的独立性，不译；故两个句子中加点字“之”的意义和用法相同。故选A。 【14题详解】本题考查理解文章内容与表现手法。 第一空：结合【甲】文“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”分析，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的意思是在这里与我谈笑的都是博学多识的人，来往的没有知识浅薄的人。这表明居住在陋室中的主人交往的都是有学问的人，而不与平庸之辈往来，体现了其不慕名利、追求高雅的志趣；“可以调素琴，阅金经”的意思是能够弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的佛经。通过描述在陋室中可以进行这样高雅的活动，展现了主人安贫乐道的品格。这些内容象征着君子志趣高雅、不慕名利、安贫乐道的品格。故填写：象征着君子志趣高雅、不慕名利、安贫乐道的品格； 第二空：结合【乙】文“应蛰而出，遇伏而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明”分析，“应蛰而出”指在惊蛰时节春笋破土而出，“遇伏而隐”指遇到伏天就隐藏起来。“雨雪晦明，无所不宜”表示无论是下雪、下雨、白天还是黑夜，各种情况都能适应。这体现了竹子能够根据不同的时节和环境做出相应的反应，象征着君子有审时度势的睿智。故原文语句为：应蛰而出，遇伏而隐，雨雪晦明，无所不宜。 【点睛】参考译文： 【乙】阳明子建起何陋轩后，又盖了所亭子，并在亭子四周种上翠竹，取其名为“君子”。说：“因为竹有君子的四种品质：其内部虚极静笃，互相通透而有间隔，具备君子的德性。其外部坚韧正直，无论春夏秋冬，均不改变颜色，具备君子的操守。惊蛰时节，便破土而出，三伏夏天，便暂缓进长，风霜雨雪，或明或暗，它都能调节适应，具备君子的明睿。清风时来，则如玉佩珊珊声响，像好听的音乐，风停下来，便寂然无声，挺拔特立，不屈不挠，有着君子的仪容。竹子有这四个特点，因此命名为‘君子’竹是无愧于这个称呼的。而我的亭子种了许多竹子，因为有竹而取名‘君子’，是无愧于这个亭名的。” （三）【科幻、玄幻与奇幻】（9分） 【材料一】 按《辞海》的定义，是“依据科学技术上的新发现、新成就以及在这些基础上可能达到的预见，用幻想的方式描述人类利用这些新成果完成某些奇迹的新型小说”。科幻比起奇幻、玄幻来说，更像是对科技世界的未来的幻想。奇幻主要是构造一个与现实迥异的虚构世界，和许多超自然的事。瑰丽的异世界，宏大的背景，超自然的现象，带来的猎奇感和兴奋感，是解决无聊的一剂良药。奇幻则重在世界观的搭建和场景的宏大，只要说得通，不管看上去多么诡异，都能让人接受。玄幻更像是个筐，其他放不下的往这里装。最早的《山海经》、《封神榜》、《西游记》，都可以算作早期的仙侠志怪类故事。玄幻的吸引人之处就在于它的不可知、不可说，带有部分神秘学的特质。 ——选自《批判性思考篇六：科幻/奇幻/玄幻，你还傻傻分不清吗？》（有删改） 【材料二】 从夸父逐日、女娲补天，到《西游记》《聊斋志异》，充分体现出中华民族是一个富有想象力、创造力的民族。但随着世俗文化的不断冲击，社会各界越来越注重实用，幻想距离我们越来越遥远，我们将曾经引以为傲的想象力亲手丢掉了。 相比较于国外幻想文学的主流地位，国内幻想文学发展阻力重重，在大多数人眼中被视为小众文学的幻想文学并未得到认可，即使高考已经引入了幻想文学作品，《流浪地球》票房大卖，证明幻想文学并非只是基于儿童所存在的作品。但是由于幻想文学内容中所存在的未知方面，使得它无法被中国正统文学所接受，加上应试教育过于重视成绩，循规蹈矩，唯“标准答案”是从，极大影响了孩子探索未来的兴趣，使他们缺乏想象力和创造力。而融入民族骨血的传统思想的负面影响也不容低估，鼓励述而不作，不鼓励创新见解；鼓励中庸之道，不鼓励竞争冒尖；鼓励稳妥可靠，不鼓励异想天开……不可否认，这些思想与习惯具有一定的可取之处，但也同时束缚了儿童想象力的形成。 而当学生对于幻想文学作品具有浓厚兴趣时，由于对幻想文学的审美鉴赏能力也停留在较低的水平，缺乏相关的理论知识，仅仅把它当作消遣娱乐的对象，并不愿对作品进一步思考。同时教师、家长又无法对青少年阅读幻想文学进行有效的指导。以上均是造成中国青少年想象力不足的原因。 【材料三】 我永远也不会去打败那些海盗，但在我阅读罗伯特·路易斯·史蒂文森的《金银岛》时，我就成了吉姆·霍金斯，做了他所做的一切。虽然吉姆是一个男孩，我是一个女孩，但这并不重要。通过他的故事，我轻而易举地进入了一种完全不同的生活。而且正是从这些不真实的故事中，我形成了正确的价值观，即成为一个勇敢、善良、不惧怕任何困难的人。那些没有出现美满结局的故事也让我认识到，生活中有很多的不顺心，要努力、勇敢地面对生活。 ——美国作家南希·雷克斯 幻想文学中的儿童文学必须尽到为儿童提供幻想源泉的责任，因为儿童最擅长想象，也最喜欢幻想。那么，在他们最能够接受幻想文学的儿童时期，给予他们更多想象的空间，是儿童文学的责任与义务，这将会是那些曾经喜欢过幻想的成年人，面对世界的残酷与现实，在即将变成一个“正常人”前发出的人性最本质的光。这也是幻想文学对他们最后的回报。 ——儿童文学作家曹文轩 青少年通过阅读幻想文学，解放想象力，拓展思维空间，激发他们对于科技的热情，从而衍生出创造力，促进科技创新。西蒙·莱克阅读了儒勒·凡尔纳的《海底两万里》，将“鹦鹉螺”号带回了现实，把人类航海史带入了新的时代；马丁博士受到《星际迷航》的启发，发明了第一部翻盖手机；乔布斯则用《星际迷航》来向世人展示第一部平板电脑；罗伯特哈金斯·戈达德因为阅读了威尔斯的《世界大战》，而一直幻想着星际旅行，最后发明了世界上第一枚液态燃料火箭。 ——少儿科幻小说家贺欣 玄幻小说所体现的游戏精神、平民立场、后现代主义色彩迎合了广大中学生张扬个性、解压释怀、休闲娱乐的心理需求，但玄幻小说的现状是良莠并存，甚至可以说充斥着很多垃圾作品，其中宣扬的暴力、色情、封建迷信思想，教会学生为了达到目的不择手段，却不懂得尊重真实的生命……这些影响会使学生的认知产生偏差，与现实格格不入。 ——北师大教授张柠 15. 根据科幻、玄幻、奇幻的定义，你觉得《哈利波特》系列属于哪一类想象作品，说说你的理由。（3分） 16. 针对中国青少年想象力不足的原因，以下选项不符合原文的是（ ）（2分） A. 中国传统文化遏制了青少年想象力的发展。 B. 家长不重视、青少年自身的审美鉴赏水平低。 C. 大多数人眼中被视为小众文学的幻想文学并未被中国正统文学接受。 D. 应试教育过于重视成绩，唯“标准”答案是从，极大影响了青少年创造力。 17. 小语酷爱幻想文学，尤其是玄幻小说，经常偷偷在被窝中看，因为妈妈不允许她看，认为幻想类文学影响学习，两人经常争执。请你任选一个任务完成调解，100字左右。（4分） 调解任务一：请从阅读建议角度对小语进行劝说。 调解任务二：请从“阅读幻想文学的好处”对小语妈妈进行劝说。 【答案】15. 我认为哈利·波特系列属于奇幻系列。因为“奇幻主要是构造一个与现实迥异的虚构世界，和许多超自然的事。瑰丽的异世界，宏大的背景，超自然的现象。”而书中有巫师的设定以及魔法的设定都属于超自然的事情，而且魔法世界与现实完全迥异，所以属于奇幻系列。 16. A 17. 任务一：小语你好，阅读幻想小说固然有很多好处，但你最爱看的玄幻小说，在市面上良莠不齐，甚至很多都是垃圾作品，所以你在看之前要注意甄别，或者推荐你去阅读类似《海底两万里》这样的文学经典，或者是《星际迷航》这样的科幻作品，同样可以获得想象体验。另外偷偷在被窝看书既影响睡眠又影响视力，也要保证阅读姿势和时间。相信提高书籍质量和改善阅读习惯后，你的妈妈会支持你的。 任务二：小语妈妈，其实并不是所有的幻想作品都不利于孩子的成长，优秀的幻想作品可以帮助孩子形成正确的价值观，能解放孩子的想象力，拓宽思维，激发他们的创造力，只要你引导小语选择高质量的作品，幻想小说会给他带来很多收获的，希望你能支持他。 （四）【树、人、重生】（15分） 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②A.槐花盛开的时节、团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠道劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。B.弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出手机，紧张地按了三次拍照键，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 18. 运用恰当的朗读技巧可以更好地表达出散文的美感与意境。下面是一位同学对句子的朗读设计，请选出不恰当的一项（ ）（2分） 朗读句子：走进童年的院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。 A. “清香”一词可以读的轻一些，并稍稍延长，让人联想到小院中花香四溢的场景。 B. “浓烈”和“执着”可以重读，以花香的浓侧面表现出槐树生长旺盛，生命力顽强。 C. “竟”后应该稍作停顿，以突出看到这一“奇迹”时内心惊讶程度之深。 D. 全句感情基调是伤感的，再回小院，洋槐虽在，已物是人非，想到弟弟遭遇的人生的变故，不禁感慨唏嘘。 19. 小语同学画了一张表格来梳理文章情节，发现文中的树与人有着相似的经历，请你帮他把空缺的部分补充完整。（2分） 槐树 心是一棵会开花的树 弟弟 粗壮挺拔，花香醉人 写作手法：（1）______ （2）______ （3）_______ 工地出事自闭痛苦 重生后更加枝繁叶茂 （4）______ 20. 批注式阅读可以凝聚阅读的注意力，把思考引向深处。请按照括号中的要求对文章中的A、B两处划线句子进行批注。（4分） A.槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。（从修辞的角度进行批注） B.弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。（展开联想，补写“弟弟”此时的内心独白） 21. 第⑧段“两行清泪落了下来”一句中加点字“泪”蕴含了哪些丰富的情感？请结合文章内容简要分析。（3分） 22. 本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》有异曲同工之妙，请运用“比较”的阅读方法，结合两篇文章的内容，比较分析两篇文章主题及主题表达形式的异同。（4分） 【答案】18. D 19. ①. 以物喻人 ②. 开心采摘槐花 ③. 被雷电拦腰截断 ④. 幡然醒悟开始新生活 20. A.示例一：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了槐花的形态美，表达了作者对槐花的喜爱之情。 示例二：运用拟人的修辞手法，赋予槐花以人的情态，生动形象地写出了槐花的旺盛，（表达了作者对槐花的喜爱之情。 B.这就是当年那棵遭受雷击的槐树吗，竟然现在已经这样旺盛了。槐树遭受重创却能重新焕发生机，我也应该像槐树一样，坚强乐观，振奋精神。 21. ①对槐树经受磨难重获生机的敬佩(或感动)之情；②对自己因伤痛一蹶不振的羞愧(或自责)之情；③受槐树的启迪幡然醒悟的振奋(或喜悦)之情。 22. 异：《紫藤萝瀑布》以紫藤萝花表现时代影响和社会变迁，由花联想到虽然会遇到不幸，但生命的长河是无止境的，应不惧未来，奋发向前。《心是一棵会开花的树》表达树的智慧与坚强，人应该像树一样活着，面对人生中的不幸时要自立自强，才能抵达幸福的彼案。 同：两篇文章都由赞美眼前的花（树），到回想旧日的花（树），由花（树）及人，阐发生活的哲理，将对自然的感触升华为对生命的感悟，让人思考如何正确对待生活中的坎坷与不幸。 【解析】 【导语】这篇散文以“心是一棵会开花的树”为隐喻，通过洋槐树的生长与弟弟的人生经历相互映照，展现了生命的坚韧与重生。文章结构巧妙，前半部分描绘了槐树的繁茂与凋零，后半部分通过弟弟的受伤与康复，表达了人与自然的共生关系。作者运用细腻的描写和深刻的象征手法，将槐树的生命力与弟弟的心灵历程紧密相连，传递出对生命韧性的赞美和对未来希望的坚定信念。全文情感真挚，语言优美，既有对故乡的深情回忆，也有对人生起伏的深刻思考。 【18题详解】本题考查朗读设计辨析。 D.有误，结合第⑦段“走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂”以及下文第⑨段“他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来”等内容可知，再次回到小院看到曾经被摧毁的洋槐树如今更加枝繁叶茂，这给弟弟带来了积极的影响，让他重新变得坚强，全句的感情基调应该是惊喜、振奋的，而不是伤感的；故选D。 【19题详解】本题考查内容理解及写作手法。 （1）结合全文内容，尤其是第⑪段“心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸”可知，作者把弟弟的经历和洋槐树的经历联系起来，用洋槐树的生长、遭遇和重生来比喻弟弟的人生经历，以树的品质来象征人的品质。由此可知，文章运用了以物喻人的写作手法。 （2）结合第②段“槐花盛开的时节、团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里”可知，在槐树粗壮挺拔、花香醉人的时候，“我”和弟弟开心地采摘槐花。由此可知，此时对应的情节是开心采摘槐花。 （3）结合第③段“然而，苍翠道劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语”可知，老槐树在一个电闪雷鸣的夜晚遭遇雷电，被拦腰截断。由此可知，此处应填被雷电拦腰截断。 （4）结合第⑨段“他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来”和第⑩段“弟弟把它（照片）摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”可知，看到重生后更加枝繁叶茂的洋槐树，弟弟有所感悟，目光变得坚强，明白了人应该像树一样活着，并且回到工作岗位，开始了全新的生活。由此可知，此时弟弟的状态是幡然醒悟开始新生活。 【20题详解】本题考查句子赏析及主观表达。 A.结合第②段“槐花盛开的时节、团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声”可知，句中把“团团簇簇洁白的花朵”比作“迎风舞动的风铃”，这是运用了比喻的修辞手法，形象地描绘出槐花在风中摇曳的姿态，展现了槐花的形态美；同时“摇出阵阵欢快的笑声”又将槐花赋予了人的动作和情感，运用了拟人的修辞手法，生动地体现出槐花盛开时的生机与活力。从作者的情感角度看，无论是比喻还是拟人，都饱含着作者对槐花的喜爱之情。由此可知，A句从修辞角度，运用比喻和拟人的手法，生动形象地展现了槐花的特点，表达了作者对槐花的喜爱。 B.作答此题，首先联系前文。前文提到弟弟在工地出事，之后一直处于自闭痛苦的状态。此次回到故乡，看到曾经被雷电拦腰截断如今却枝繁叶茂的槐树，弟弟内心必然有所触动；然后，揣摩心理。弟弟的一系列动作“径直向前”“缓缓走到”“贴近树干”“紧紧地拥抱”，表现出他对槐树的特殊情感。他此时的内心独白应围绕对槐树变化的惊叹以及从槐树身上获得的力量展开，思考槐树的重生对自己的启示。 示例：这还是那棵被雷劈倒的槐树吗？它居然重新活过来，还长得这么茂盛！我遇到挫折就一蹶不振，实在不应该。槐树能浴火重生，我也要振作起来，勇敢面对生活。 【21题详解】本题考查情感理解。 结合第③段“然而，苍翠道劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语”以及第⑦段“走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂”可知，曾经被雷电拦腰截断的槐树如今又变得枝繁叶茂，重获生机。弟弟看到这一景象，内心必然会对槐树顽强的生命力产生敬佩和感动之情。由此可知，“泪”中蕴含着对槐树经受磨难重获生机的敬佩(或感动)之情。 结合第⑤段“那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛”可知，弟弟在遭遇事故后，一直处于自闭痛苦、一蹶不振的状态。而看到槐树曾经遭受重创却能重新焕发生机，对比自己的行为，弟弟可能会对自己的消极态度感到羞愧和自责。由此可知，“泪”中蕴含着对自己因伤痛一蹶不振的羞愧(或自责)之情。 结合第⑨段“弟弟倚着老槐树，感叹地说：‘槐花虽小，却有阳光的味道。’他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来”以及第⑩段“弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”可知，弟弟从槐树的重生中获得了启迪，意识到自己应该像树一样坚强乐观。此时的“泪”也代表着他幡然醒悟后的振奋和喜悦，为自己能重新找到生活的勇气和信心而感到高兴。由此可知，“泪”中蕴含着受槐树的启迪幡然醒悟的振奋(或喜悦)之情。 【22题详解】本题考查对比阅读。 主题不同之处：结合《紫藤萝瀑布》中“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”以及“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”等内容可知，作者由眼前盛开的紫藤萝花，回忆起十多年前家门外那株伶仃的紫藤萝，那时花稀落、伶仃，如今花繁密、旺盛。作者通过紫藤萝花的变迁，联系到时代背景，以花喻人，表现出时代的影响和社会的变迁。同时阐发了生命的哲理，即虽然会遇到不幸，但生命的长河是无止境的，应不惧未来，奋发向前。由此可知，《紫藤萝瀑布》的主题侧重于通过花的变化展现时代影响和对生命长河的思考。 结合本文第③段“然而，苍翠道劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语”以及第⑦段“走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂”和第⑩段“弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”可知，文章围绕洋槐树展开，老槐树曾被雷电拦腰截断，如今却重焕生机，弟弟从槐树的经历中获得启示。文章表达了树的智慧与坚强，人应该像树一样活着，面对人生中的不幸时要自立自强，才能抵达幸福的彼岸。由此可知，《心是一棵会开花的树》主题侧重于从树的经历中汲取力量，强调人面对不幸应有的态度。 主题表达形式相同之处：结合《紫藤萝瀑布》“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”可知，作者开篇对眼前盛开的紫藤萝瀑布进行了细致描绘，赞美其繁茂与美丽。 结合本文第①段“故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香”可知，作者对眼前童年小院里的洋槐树进行了描写，突出其粗壮挺拔和花香四溢，表达了对槐树的赞美。由此可知，两篇文章都有对眼前花（树）的赞美。 结合《紫藤萝瀑布》“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了”可知，作者回忆起十多年前家门外那株伶仃、稀落的紫藤萝，与眼前繁茂的紫藤萝形成对比。 结合本文第③段“然而，苍翠道劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语”可知，作者回想了曾经被雷电拦腰截断的老槐树，与现在重生后枝繁叶茂的槐树形成对比。由此可知，两篇文章都有对旧日花（树）的回想。 结合《紫藤萝瀑布》“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”可知，作者由紫藤萝花的遭遇及重生，联想到人和花都会遇到不幸，但生命长河无止境，从而将对紫藤萝花的感触升华为对生命的感悟，阐发了生活的哲理。 结合本文第⑪段“心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸”可知，作者由洋槐树的经历，联想到人应该像树一样，有信念、平和、默默承受，才能抵达幸福彼岸，将对槐树的感悟升华为对生命的思考，阐发了生活哲理。由此可知，两篇文章在主题表达形式上都由花（树）及人，将对自然的感触升华为对生命的感悟，让人思考如何正确对待生活中的坎坷与不幸。 四、心灵之旅（50分，含书写分3分） 23. 同学们，人生就是一场场遇见，吕蒙遇见孙权，开启了求学之路，令人刮目相看；鲁迅遇见长妈妈，不仅拥有了心爱的宝书，而且收获了质朴的关爱与温情；贾平凹遇见小桃树，领悟了人生真谛，直面命运的坎坷……你在生活中一定遇到过令你印象深刻的人、事、物、景，或者有你盼望遇见的人、事、物、景。 请从以下两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文。 题目一：我们一定会遇见 题目二：遇见你，使我______ 写作提示：①如果选择题目二，请务必先补全题目；②除诗歌外文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁 【答案】例文一： 我们一定会遇见 阳光透过斑驳的树叶，洒下一地金黄，我漫步在公园的小径上，思绪飘远。在这茫茫人海中，我坚信，我们一定会遇见。 我时常幻想，我们相遇的场景。或许是在一个飘着细雨的春日，我撑着伞走在古旧的街道，你也恰好路过，不小心与我撞了个满怀，相视一笑间，便开启了故事的序章；又或许是在热闹非凡的图书馆，我们同时伸手去拿同一本书，指尖触碰的瞬间，心也跟着微微一颤。 我想象中的你，有着温暖的笑容，能驱散我心中所有的阴霾；有着坚定的眼神，面对生活的风浪从不退缩；有着有趣的灵魂，和我总有说不完的话题，能一起谈天说地，分享生活的琐碎与美好。 为了与你相遇，我努力让自己变得更好。我在书的海洋中遨游，从诗词的优美韵律中感受古人的智慧，从小说的跌宕情节里体会人生的百态，只为能与你有更深层次的交流。我积极参加各种活动，学习绘画，用色彩描绘心中的世界；学习音乐，让音符在指尖流淌，希望当我们相遇时，能有更多共同的爱好，一起创造属于我们的回忆。 我知道，在这广阔的世界里，你也一定在某个角落，怀揣着同样的期待，朝着我的方向走来。我们可能会在不同的城市，经历着不同的故事，但命运的红线早已将我们相连。 也许在未来的某一天，当我走在熙熙攘攘的街头，不经意间抬头，便能看见你熟悉的身影。那一刻，时间仿佛静止，周围的喧嚣都化作背景音，我们眼中只有彼此。我会微笑着走向你，轻声说一句：“原来你也在这里，我等你很久了。”因为我始终相信，无论路途多么遥远，无论等待多么漫长，我们一定会遇见，在最美好的时光里，开启属于我们的精彩旅程。 例文二： 遇见你，使我成长 在记忆的长河中，有一个身影始终清晰，那就是我的语文老师。遇见你，使我成长，让我从一个懵懂无知、害怕写作的孩子，逐渐成长为一个热爱文学、勇于表达的少年。 刚上初中时，我的语文成绩并不突出，尤其是写作，每次看到作文题目，我都觉得无从下手，绞尽脑汁写出来的文章也是平淡无奇。直到您的出现，改变了这一切。 您有着一头乌黑的长发，总是带着温柔的笑容，眼神中透着对学生的关怀与期待。在您的语文课上，每一篇课文都像是一个神奇的世界，您用生动的语言、独特的讲解方式，将我们带入其中。您告诉我们，写作源于生活，要用心去观察、去感受。为了让我们积累素材，您鼓励我们写日记，记录生活中的点滴。 记得有一次，我在日记里写了自己在公园看到的一场有趣的棋局。您在批改时，给了我满满的鼓励，还在旁边写下了详细的评语，指出我的优点和不足。那一刻，我备受鼓舞，对写作的热情也渐渐被点燃。从那以后，我更加认真地观察生活，用心去记录每一个瞬间。 在您的悉心指导下，我的写作水平有了明显的提高。您还经常推荐一些优秀的书籍给我们，让我在文学的海洋中畅游。通过阅读，我开阔了视野，积累了丰富的词汇和优美的语句。 后来，我的一篇作文在学校的征文比赛中获得了奖项。当我站在领奖台上，手捧着奖状，心中满是对您的感激。如果没有您的耐心教导，没有您的鼓励与支持，我可能永远都无法发现写作的乐趣，无法取得这样的成绩。 您不仅在写作上帮助我，在生活中也给予我很多关心。当我遇到困难时，您总是耐心地倾听我的烦恼，给我提出建议，让我重新找回信心。 老师，遇见你，使我成长。我会带着您给予的力量，在文学的道路上继续前行，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】题目一：本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“我们”可以指自己与亲人、朋友、老师等熟悉的人，也可以是自己与陌生人，甚至可以是自己与某一群体，如志愿者、追梦人等。还能从更宽泛角度理解，“我们”可以是人类与自然、文化、艺术等抽象事物。通过明确“我们”所涵盖的范围，为后续选材立意做铺垫。“一定会”强调必然性，意味着这次遇见是注定会发生的，背后可能有某种机缘、使命或内在联系推动。而“遇见”是核心，它不只是简单碰面，更可能是心灵的触动、思想的碰撞、情感的交融等，会给“我们”带来深远影响，促使“我们”成长、转变或获得新的认知。立意上，可通过这次必然的遇见，展现人性美好、传递温暖、感悟哲理，或表达对自然、文化等的敬畏与热爱。 2.思路点拨。回忆自己与亲人某次重要的相聚场景，比如因父母工作调动，很久未见的一家人终于在新城市团聚。通过描述相聚时的氛围、亲人间的互动，突出“一定会遇见”背后亲情的强大凝聚力，体现亲情的珍贵。或者讲述与朋友在一次困境中相遇，共同克服困难的经历，展现友情在特定相遇下的升华，凸显友情力量；或考虑自己作为志愿者，与一群志同道合的人共同参与公益活动，大家为了帮助他人走到一起，这种“一定会遇见”展现了社会责任感和人与人之间的互助精神。也可以写在城市的某个角落，遇见努力打拼的外来务工人员，通过交流，感悟到他们为生活奋斗的坚韧，以及这种遇见带给自己对生活、对奋斗的新思考；也可描述当接触到传统文化时，像是偶然参加一场剪纸艺术展览，自己与传统艺术“一定会遇见”，从而被其魅力折服，开启对传统文化的探索之路，表达对传统文化传承的思考。又或者在亲近自然过程中，与一片美丽的森林相遇，感悟自然的神奇与伟大，引发对人与自然和谐共生的思考。 题目二：本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。“你”是写作的关键对象，既可以是身边真实存在的人，如亲人、朋友、老师，也可以是历史人物、文学作品中的角色；还可以是抽象的事物，像某种兴趣爱好、一本书、一种精神品质等。“遇见”意味着与“你”的初次邂逅或者再次相逢，这次相遇成为了改变或影响自己的契机。横线上需填写遇见“你”之后“我”产生的变化或感受，这决定了文章的立意。可以填入积极向上的词汇，如“成长”“坚强”“自信”“懂得感恩”等，突出遇见“你”对“我”的正向激励作用；也可以是一些情感体验类词汇，如“温暖”“感动”“幸福”等，通过描述相遇经历展现情感触动；还可以从认知提升角度出发，填入“学会思考”“开阔眼界”等，体现遇见“你”让“我”在思想层面的收获。立意旨在通过具体事例，深刻展现“你”对“我”人生轨迹的重要影响。 2.思路点拨。若“你”是老师，可回忆老师在学习或生活中对自己的一次耐心指导，如在成绩下滑时老师帮自己分析原因、制定计划，使自己从灰心丧气变得积极进取，最终成绩提升，从而突出“遇见你，使我成长”的主题。若是朋友，讲述在自己面临困难想要放弃时，朋友的鼓励和陪伴让自己重拾信心，完成挑战，体现“遇见你，使我坚强”；若“你”是一本书，讲述阅读某本名著时，书中人物的经历和精神让自己深受触动，开始反思自己的行为习惯，进而变得更加自律，凸显“遇见你，使我懂得自律”。若“你”是绘画，描绘自己在接触绘画后，从一个急躁、缺乏耐心的人，逐渐变得沉稳、专注，实现“遇见你，使我沉稳”的转变；假设“你”是坚韧不拔的精神，描述自己在参加长跑比赛，中途体力不支想放弃时，脑海中浮现那些具有坚韧品质的故事，从而坚持跑到终点，感悟“遇见你，使我学会坚持”。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$