重难点05 文学阅读（散文）-2025年中考语文【热点·重点·难点】专练（浙江专用）

重难点05 文学阅读（散文） 三年考情重难点分析 ​​题型​​ ​​2022-2024年考频及命题特点​​ ​​重难点及突破策略​​ ​​内容理解与概括​​ 每年必考（如2024题1/9/18） 要求从多段落提取信息，概括人物事件、情感变化。 1. 定位关键段落（如《年轻人》需串联①⑩②段） 2. 提炼精准表述（如《瓜子和灯花》需区分“俗常”与“明黄”特征） ​​语言赏析与手法分析​​ 高频考点（如2024题2/10/14/19） 聚焦修辞、词语、句式等微观语言现象，偶有跨文本比较（如2023题28）。 1. 多维度关联（《琐记》需结合“衍太太”形象分析衬托作用） 2. 手法迁移（如《贺兰山》比喻需关联西北精神象征） ​​人物形象与情感分析​​ 高频考查（如2024题3/5/20） 要求辨析未具名角色的象征意义（如《年轻人》中的“她”）或名著对比（如《琐记》人物排序）。 1. 形象符号化解读（如《咸亨酒店》中“孔乙己”的国民性隐喻） 2. 情感层次划分（如《怀念蛙鼓》需区分生态痛感与文化乡愁） ​​主旨探究与拓展延伸​​ 每年2-3题（如2024题4/12/17/21） 需结合生活体验谈启示，或关联名著人物（如保尔、水生嫂）。 1. 哲理转化能力（如《灯花》需将“真正的美”具象为生命韧性） 2. 名著互文解读（如《范爱农》需链接《朝花夕拾》创作背景） ​​文化现象与比较阅读​​ 新增热点（如2023题5/7/28） 强调多文本对比（鲁迅不同作品）及现实文化反思（如传统消逝）。 1. 批判性思维（如《琐记》需辨析衍太太的“伪善”本质） 2. 历史语境还原（如《咸亨酒店》需结合五四启蒙思潮分析） ​​命题趋势深度解读​​ 浙江中考阅读呈现“​​情境化命题·文化传承·批判思维​​”三维导向： 1. ​​情境深度融合​​：如《咸亨酒店》（2023）将鲁迅小说与当代文旅现象结合，考查符号化解读能力； 2. ​​文化传承导向​​：高频出现非遗元素（如《瓜子和灯花》的灯花婆婆）、名著关联（《红岩》《白洋淀》），强化文化基因辨识； 3. ​​批判思维培养​​：要求辨析“传统消逝”（《怀念蛙鼓》）与“人性异化”（《琐记》）的深层矛盾，体现思辨深度。 【题型解读】 ​​易错点​​ ​​试题案例​​ ​​避错策略​​ ​​事件概括遗漏​​ 《年轻人》第1题漏答“参加战斗”（需定位第②段“到前方参加战斗”）。 1. 圈画时间词（“有一次”“另一次”） 2. 穷尽段落（①-②段共4件事）。 ​​衬托手法单薄化​​ 《年轻人》第2题仅答“环境恶劣”，未点明“探照灯（危险）→从容打拍子（无畏）”。 1. 对比两极（敌方威胁 vs 我方淡定） 2. 关联主题（青春在战火中美丽）。 ​​人物评价片面化​​ 《琐记》第5题误将杨二嫂排最末，忽略丁举人“致人死地”的极端恶行。 1. 量化伤害等级（致死>致残>欺骗） 2. 关联鲁迅批判指向（制度>人性）。 ​​哲理转化空泛​​ 《瓜子和灯花》第17题答“美是永恒的”，未结合“童谣传承”“祖孙温情”。 1. 文本溯源（第⑩段“童谣不消亡”） 2. 具象化（灯花婆婆→文化守护者）。 ​​比较阅读脱钩​​ 《琐记》第4题仅写“保尔进步”，未对比“党的教育+自身决心”双因。 1. 要素拆解（外部引导+内在信念） 2. 引原文（《年轻人》第19段原句）。 【高分技巧】 ​​1. 内容概括题​​ ​​三步精准定位法​​（以《年轻人》第1题为例）： ① 划定范围（第①-②段）； ② 标注动词短语（“当伙夫”“当排长”“看护”“参战”）； ③ 整合为动宾结构（每点含人物+事件）。 ​​2. 手法分析题​​ ​​两级衬托法​​（以《年轻人》第2题为例）： 一级：环境险恶（探照灯、积雪）→品格无畏； 二级：少女稚气（两条辫子）→精神早熟（15岁管理战俘）。 ​​3. 人物评价题​​ ​​恶行量化表​​（以《琐记》第5题为例）： 人物 肉体伤害 精神腐蚀 社会危害 总分 ​​4. 主旨探究题​​ ​​文化基因解码法​​（以《瓜子和灯花》第17题为例）： 表层：童谣、灯花等民俗符号； 深层：① 亲缘纽带（祖孙谎言中的温情）；② 文明韧性（战乱/城市化中传承不息）。 ​​5. 比较阅读题​​ ​​双维嫁接法​​（以《琐记》第4题为例）： 共性维度：党的教育（朱赫来 vs 战士榜样）； 个性维度：自身特质（保尔的伤残奋斗 vs 她的文艺热情）。 2025备考风向标 传统文化创新化：例如试题或要求将《瓜子和灯花》的“灯花婆婆”改编为动画分镜，结合AR技术展示非遗美学。 批判思维深度化：例如可能新增对比《琐记》衍太太与《故乡》杨二嫂的“伪恶”差异。 生活实践融合化：例如设计“青春誓言”校园海报需融合《年轻人》中战地精神与当代“Z世代”话语。 （建议用时：20分钟每篇） 【2024年浙江省中考语文真题】 阅读下面文章，完成学习任务。 年轻人，让你的青春更美丽吧！ 魏巍 ①有一天晚上，在行军中，我和一个女同志走在一起。她个子不很高，看样子不过十六七岁，肩膀上挂着干粮袋，还有一把二胡。两个小辫子，在军帽下垂着，悠搭悠搭的，活泼而轻快地走着，还轻轻地哼着什么歌儿。 ②我问：“你是文工团的吗？” ③“是呀！”她回答。接着就告诉我她是才从一营回来的，她们那个小组在那儿呆了四天。说着，又继续轻轻哼着她的歌儿。 ④我打断她，又问：“这四天，你们做了些什么呢？” ⑤“我们哪，第一天搜集英雄例子，第二天就编，第三天就排，第四天就演。今天刚刚演完，就出发了，你看，弄得我化的妆还没有洗呢！”说到这儿，咯咯地笑起来。也许是怕我看见她脸上涂着的油彩，连忙伸手抓了一把雪，往脸上搓着。 ⑥对她们这种战斗式的工作作风，我称赞着。 ⑦她说：“可是粗糙得很哩！……不过，我们想起到作用就是了。你想，咱们的战士们哪有闲空儿，你光去‘绣花’能行吗？所以我们就来快的、简单的。没有灯，就在月光底下。没有台子，就在院子里、田野上。行军的时候，战士们一边走，我们就一边给他们说唱。……我们反对森林子里头耍大刀！” ⑧“你们的文艺工作可做得真不少啊！” ⑨“不只文艺工作哩！我们哪，是什么也做，碰到什么做什么。我还做过伙夫呢！”“伙夫？” ⑩“呃，前方炊事员可忙哩，他们又送饭又送水，还要送弹药。我看他们忙不过来，就要求当伙夫。另外，我还……” ⑪“怎么样？” ⑫“我还当了两个月俘虏营的排长哩！”我看着她那小小的个儿，说话那种孩子气，不由得笑起来。 ⑬“你笑什么！”她正正经经地说，“你别看他们那么老高个子，他们不服从我管理行吗？ ⑭我叫他们站着，他们就不敢坐着！” ⑮我不敢大声笑，只在心里笑着。这时候，忽然哨音一响，部队休息了。一闪眼，看不见她。一会儿，听见远处一个石崖上，她用年轻而清脆的声音喊道： ⑯“同志们，我们唱个歌儿好不好？”下面齐声说：“好！”歌声起了。在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。 ⑰歌声一落，她走过来，端着两缸子从小河里舀来的水。给了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝过，两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。 ⑱我不禁揣想着：半年或者一年之前，她们还是没有经过锻炼的学生，在父母面前，还是平平常常的孩子。而现在竟然在离前线几里路的地方，这样地坦然、愉快，在全世界斗争最激烈最尖锐的战场上做了这许多工作。这是多么叫人羡慕的一件事情！我不由得感叹地说： ⑲“同志！你们的进步是多么快啊！”“那，靠党的教育，也要靠自己有决心。”“可是，你的决心是什么呢？” ⑳“我呀？”她羞涩地笑着，低头看着自己的脚，没有说下去。呆了半晌，才又说：“和别人的也差不多！” ㉑“那么，是要决心入党啊？”她笑了。 ㉒这时候哨音一响，部队又前进了。她抖了抖头发上的雪，我们又走在一起。“不过，我们进步得快，还有一个重要的原因哩！”她说，“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了。”她非常有兴味地谈着：开始出国的时候，她背的东西很多，觉得走不动；可一看战士们比她们背得还重，并且边走边说快板，自己也就走得轻快了。敌机打照明弹，自己觉得很害怕；可战士们却说：“给咱们点起天灯啦，真好走！”自己也就不觉得害怕了。有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的，有一个突破三八线战役下来的伤员却唉声叹气。她问他为什么不高兴，那个伤员说：“唉，同志，我流了点血，没有什么说的；只是我觉得我应该冲到三八线以南负伤，不该在三八线以北就负了伤……”另一次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候，有几个战士却在那儿满不在乎地缝鞋子。她惊讶地想，为什么炮火连天的时候，战士们干这不相干的事情呢？一问，战士们笑着回答：“不缝鞋子，等一会儿敌人垮了，怎样追击呢！”她说到这里，赞叹地瞧着我说：“你看咱们的战士是不是英雄！在他们负伤以后，还想的是前进；在敌人的炮火最猛烈的时候，想的是追击！我们跟这样的英雄在一起，怎么会不勇敢起来呢！我们将来，也会……” ㉓“也会怎样啊？”我追问。 ㉔“也会……”她低声又笑了一阵，好像很不容易直说出来。“说呀！” ㉕“也会当英雄的。”她鼓足勇气，说出了她的心灵里美丽的秘密。然后，她用力踢开一块脚下的石子，抬起头来。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里闪着青春的火星。 1951年5月6日 （节选自《魏巍散文选集》，有改动） 【注释】原文中，作者写了抗美援朝时期在朝鲜战场上的几个青春故事。选文是其中一个青年团员的故事。 1．除编排演出、指挥战士唱歌等文艺工作外，“她”还做了哪些事？请写出三件。 2．结合全文内容分析，下面的句子用衬托手法凸显了“她”怎样的品格？ 在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。 3．文中女青年没有用姓名而用“她”来指代，为什么？请简要分析。 4．进步迅速的“她”，让你想到了名著中的哪个人物？选择一个进步原因，结合名著人物及相关内容谈谈你的理解。 【2023年浙江省衢州市中考语文试题】 请你参加“走近鲁迅”学习活动，完成任务。 琐记（节选） ①衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。 ②举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。 ③衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说：“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” ④一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道：“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道：“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……” ⑤虽然如此，孩子们总还喜欢到她那里去。假如头上碰得肿了一大块的时候，去寻母亲去罢，好的是骂一通，再给擦一点药；坏的是没有药擦，还添几个栗凿和一通骂。衍太太却决不埋怨，立刻给你用烧酒调了水粉，搽在疙瘩上，说这不但止痛，将来还没有瘢痕。 ⑥父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道：“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……” ⑦这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大橱，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。 ⑧好。那么，走罢！ ⑨但是，哪里去呢？S城人的脸早已经看熟，如此而已，连心肝也似乎有些了然。总得寻别一类人们去，去寻为S城所诟病的人们，无论其为畜生或魔鬼。 （选自《朝花夕拾》） 5．如果列一个“坏人”排行榜，你会怎么给衍太太、杨二嫂（《故乡》）、丁举人（《孔乙己》）排序？为什么？ 6．鲁迅在“虽生之日，犹死之年”的心境中写下《朝花夕拾》。请你想象他写作以下句子时的状态（如神情、动作、心理等），细细体会字里行间鲁迅的爱或憎。（选做一题） （1）鲁迅从回忆父亲的病到回忆离开散布流言的S城，这期间写到衍太太，《琐记》这样开头：衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了。 （2）鲁迅回忆与范爱农相识相知共同战斗最后生死两隔的经历，《范爱农》这样结尾： 现在不知他唯一的女儿景况如何？倘在上学，中学已该毕业了罢。 7．鲁迅在《朝花夕拾·小引》中说：“目前是这么离奇，心里是这么芜杂。”选文中哪些句子表达了作者对荒诞离奇的现实的讽刺与批判？请你摘录一句分析。 8．鲁迅离开故乡“寻别一类人们”，但“东京也无非是这样”，于是他弃医从文，一生致力于改变国民精神，用文字“树人”。请你根据阅读积累，将下面这段话补写完整。 这个“人”，如果是孩子，应当像双喜一样，热情淳朴，聪明能干，当小伙伴没有主意的时候能挑大梁；如果是读书人，应当 ；如果是劳力者，应当 。总之，是一个大写的“人”。 教材中的鲁迅作品：《朝花夕拾》（含《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》）《社戏》《故乡》《孔乙己》 【2023年浙江省杭州市中考语文真题】 诗歌创作课 ①文珠老师分配到这所乡镇中学刚满一学期，校长就要求30岁以下的青年教师都要开一门选修课。分配给文老师的，是诗歌创作课。 ②为了备课，文老师把有关诗歌创作入门的书都买了回来，研究如何上好诗歌创作课。然而，一到课堂上，看到这拨儿孩子亮晶晶的黑眼睛中，有质疑，有期待，还有一丝讪笑，文老师满腹的大道理却怎么也说不出来。她只好转身在黑板上写了四个大字“我的奶奶”，然后交代：这就是我们今天诗歌创作的标题。 ③下面一片嗤笑声。有学生站起来说：“老师，难道要写一首诗，歌颂祖孙情深？这太没劲了……”文老师笑着说：“不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候……” ④这一下，孩子们可有话说了。 ⑤有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的买菜人，会把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重，那可是奶奶千辛万苦种出来的菜。奶奶气坏了，会一手抓住顾客的马甲袋，一手拽着别人猛掰菜帮的手，非要讨个说法，问剥下的菜叶能不能吃，这是不是浪费？”奶奶卖完菜，会挑着买菜人剥下的菜叶回家，她用这些菜叶烧菜粥、煮面条，一样好味道。奶奶总是说，不要认为只有菜心才甘甜细嫩，浓霜露水都泼洒在外面的这层菜叶上，这几片叶子，味道真不赖呢。 ⑥文老师欣喜地点了点头：“就写这一段，多好的诗，多美的道理。” ⑦另一个孩子说：“这会儿，我奶奶正在练签名呢，签不好，就打自己的右手，骂右手笨，不争气。”他说爸爸妈妈和叔叔婶婶都在外地打工，他和堂弟、堂妹一直被托付给爷爷奶奶。“之前，我们三个孩子的作业本和试卷，都是爷爷签名的，我奶奶不识字。每次爷爷签名时，她只负责端茶递水，在一旁带着崇拜的眼神看着。可是，爷爷去年去世了，奶奶必须学习自己签名了。是我教会了奶奶写她的名字。”他说，奶奶拿着笔照猫画虎，不免有些急躁：“这笔怎么拿起来比铁耙子还重？”话虽这么说，但奶奶还是每天坚持认认真真写一百次“倪学仙”三个字。大冷天的，奶奶写字写得左手如冰，右手如火，出了一头汗。“但我觉得，学写字这件事，把奶奶从痛失爷爷的悲伤中拔了出来，让她对学习新事物有了自信。” ⑧文老师抬起手，向着那个孩子竖了竖大拇指：“就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊。” ⑨还有一个孩子说：“今年奶奶种的橘子大丰收，这会儿，果贩子正在地头压价呢。”他说奶奶会跟他们吵嘴，来回掰扯，只为了橘子的收购价能涨两毛钱。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶说什么也不肯卖给果贩子，她要给在外地的儿孙们各邮寄一箱，还要留下一部分，专做橘子香膏。香膏做起来可麻烦了——先用小刀把橘皮内侧的白色经络削去，把橘皮切成细末，在石臼中进一步舂烂，加入葵花籽油，隔水蒸两个小时；接着，把橙黄的香油过滤出来，在油中再加入蜂蜡，隔水加热搅拌，使蜂蜡融化，趁热注入一个个带盖儿的小瓷瓶中，等待凝固。这就是橘皮香膏了。奶奶不仅给儿媳妇做，给大孙女做，也给出嫁的女儿做，还留一罐给自己。“每天，梳头洗脸后，奶奶都用小勺儿舀出一点儿香膏，在手腕和脖子后面点抹开，空气里都会有橘子的清爽香气。邻居们还会取笑奶奶，说她臭美，七十岁了还用香膏。” ⑩孩子们听到这里，哄堂大笑，但接着也许被触动了某根心弦，所有的人都静默了。讲故事的孩子脸上也浮起一丝羞愧。这帮粗心的、活蹦乱跳的孩子，从没这样仔细地观察过自己的奶奶……奶奶也许仍像少女一样，会打心眼里渴望能戴花、能爬树割蜂蜜、能摸鱼捞虾吧？因此，她才固执地保留了古法制香膏的手艺。 ⑪文老师想继续点拨面前这个动情讲述的孩子，忽然，她把手收了回来。她觉得，诗歌课讲技巧不重要，重要的是让孩子们睁大眼睛，去探寻长辈的内心世界，去审视大地上有情的万事万物。 ⑫不一会儿，教室里一片蚕吃桑叶般的书写声。文老师意识到，创作一首敏锐而独特的小诗，并非她这个老师的功劳，在孩子们心灵深处，诗歌的泉眼本来就在，她只不过是拨开落叶，清理乱石，让这些泉眼重见天日，泉水汩汩流淌而已。 （选自《羊城晚报》，有改动，作者明前茶） 9．作品写了三个奶奶，她们分别因什么事而发脾气？ 10．文中写同学发言后，大家先“哄堂大笑”，接着“都静默了”。请揣摩同学们“静默”时的心理。 11．文中画横线的句子都是文老师说的话，它们有什么作用？请结合全文，从内容和结构两方面简要分析。 “不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候……”“就写这一段，多好的诗，多美的道理。” “就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊。” 12．阅读了这篇作品，你从中获得了哪些启示？ 【2023年浙江省金华市中考语文真题】 瓜子和灯花 林斤澜 ①我相信淘汰。因此以为代代相传的事情，总有道理。 ②我家嗜食西瓜。南方伏天炎热，中午“打狗不出门”。父亲早在多年来往的瓜贩那里定下西瓜。到节气成担挑来，堆在厢房地上。中午鼾睡醒来，父亲小胖赤膊，持大菜刀，抱大瓜。我们多子女家庭，瓜大如斗也不嫌大。父亲敲敲，听听，相相，猜猜红瓢、黄瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……这时，大小孩子围上了桌边，刀起瓜开，一声情不自禁的唏溜。 ③这是半个多世纪以前，小城小康人家，盛暑的享受。 ④后来我居住北京，三四口小家庭，或上街或下班总记得用网兜拎个西瓜回来，守在小圆桌这边着操刀的，只有一个三岁的女儿，可是兴味不减当年。女儿背心短裤，双手捧瓜，下巴淋漓，胸前湿透，洇到圆圆肚子。大人把切片码到她面前，告诉：慢慢地吃，都是你一个人的。告诉：瓜子要吐出来，若咽了下去，会在肚子里长西瓜藤…… ⑤说到这里，猛然想起这个话，是在老家大桌子边上听来的，仿佛就在昨天。 ⑥女儿进了幼儿园，长了知识。一天吃着瓜叫道：“骗人！”带着愤愤不平的样子。 ⑦大人问怎么了？女儿叫道：没有土！肚子里没有土，不会长西瓜！ ⑧大人说，也没有阳光。土、阳光，还有水，是万物生长必不可少的。女儿明白了，也还说“骗人”，也还是委屈的声音。 ⑨忽然女儿有了儿子狗蛋，忽听见她跟狗蛋说：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去会长……” ⑩这才多久呢？刚刚受骗，又去骗人，这怎么解释？其实解释不重要，说为了孩子好，瓜子不能消化。说为了养成细嚼慢咽，文明礼貌。说等到孩子明白过来，就长了知识……哪个说法也可以，都是“教育意义”。但更有“意义”的，也不一定能够传代。 ⑪这里有一种情趣。这种情趣和炎热，和长日午后，和市井人家，和和睦家庭和谐。中国人的情也好趣也好，和谐最好。 ⑫那么狗蛋日后，还会传给他的孩子吗？只怕不会了。现在屋子里有空调，不出汗。冰箱里有奶茶有果汁。妈妈把西瓜片放到他旁边的时候，连头也不回，他两眼叫电视里的小神龙粘住了……昔日的和谐再不会有，今日的和谐里怕没有“西瓜”的位置。“西瓜”的故事究竟还不多么美。 ⑬真正的美，一旦诞生，就不消亡。 ⑭黄昏，人静，灯下，摇篮里的孩子甜甜睡着……妈妈低声唤爸爸，看，你看，宝宝笑了。爸爸赞叹，灯花婆婆，灯花婆婆在教他微笑……妈妈和爸爸怕打搅教学，沉默。一种神秘的热力，饱和身体，饱和屋子，饱和夜晚。 ⑮我小时候见过点灯草的油灯，结了豆豆似的灯花，光线就暗淡了。拨拨灯草，让灯花飘飘落下……落地却糯糯地站起来一个婆婆，慈眉善目，那微笑——你欣赏蒙娜丽莎就是蒙娜丽莎的，你喜爱荷叶母亲就是荷叶母亲的。 ⑯狗蛋的妈妈没有用过油灯，也没有用过洋油灯。只有在停电的日子里点过蜡烛，蜡烛只偶然结丁点灯花。 ⑰狗蛋很少遇见停电了，停电也只停两三个小时，蜡烛来不及结灯花。狗蛋只在电视里见过油灯，在小人书里看到灯花婆婆的故事。狗蛋还没有认字，要姥姥讲灯花婆婆。姥姥讲了又讲，后来只念小人书上的短短句子，念了又念，狗蛋一遍遍听不厌，每一个字后面都有总说不灵清的神秘。其实也是“骗人”，不过还没有一个人——不论孩子或大人，会嚷出“骗人”的话来。 ⑱摇篮里的孩子还不会叫妈妈，还不大认得爸爸，难道会做梦？空白，这梦怎么个做法？灯花婆婆又通过什么去教？耄耋作家端木蕻良家里的小黑猫会做梦。又怎么知道是做了梦了？戏剧导演钟夫人断然说道：看表情。 ⑲灯花婆婆没有别的职责，只教微笑。她的专业太专了不是？同时也太广了不是？在别地别国没有遇见这么个专业形象不是？又觉得这个形象其实不可少不是？ ⑳灯草灯芯不能充分燃烧的疙瘩，却叫灯花。灯花飘飘落地，一糯一糯地，站立起来一个婆婆，却是微笑的化身。灯花年代早就过去了，微笑永存。这个婆婆的形象越遥远，越神秘，越多义多到差不多无义，越永久。 （选自《林斤澜散文》，略有改动） 13．【触发】请摘录文中一处内容，并写出你由此触发想到的生活经历。 14．【赏言】散文的语言独特而有味。请从下列三句话中任选一句，按要求赏析。 A．父亲敲敲，听听，相相，猜猜红瓢、黄瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……（从标点的角度赏析） B．忽然女儿有了儿子狗蛋，忽听见她跟狗蛋说：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去会长……”（从副词的角度赏析） C．黄昏，人静，灯下，摇篮里的孩子甜甜睡着……（从句式的角度赏析） 15．【辨读】请为下面加点的“和”（A．hé    B．huó）选择最确切的读音，并结合你的阅读体验说明理由。 这里有一种情趣。这种情趣和炎热，和长日午后，和市井人家，和和睦家庭和谐。中国人的情也好趣也好，和谐最好。 16．【解题】比较《瓜子和灯花》与《西瓜和灯花婆婆》两个题目，体会本文以《瓜子和灯花》为题的妙处。 17．【品意】文中说：“真正的美，一旦诞生，就不消亡。”这里的“真正的美”是什么？依据你的生活体验，结合文章内容分析。 【2023年浙江省台州市中考语文真题】 阅读锦囊：游记是记述游览见闻，描摹山水风光，抒发作者情思的文章。阅读时可以通过所至、所见、所感等要素体悟作者情思。 贺兰山凝眸 乔洪涛 ①一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀，为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙，成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是西北精神的某种象征——这就是贺兰山。 ②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。 ③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多公里的长度，东西四十多公里的厚度，最高处海拔近三千米的高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景？从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的？ 批注：第③段写作者俯瞰贺兰山，看不到生命的痕迹。走近时，却被巨石罅隙间倔强的植物所震惊，发出了它们如何扎根、生长、存活的思考和感叹。 ④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，“之”字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法，这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只岩羊对视，它圆圆的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的贺兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。它们多么神秘，多么神奇。 批注：第④段写___________________________ ⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉水，捎带着两岸的绿树青草，向远处，更深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。 ⑥接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗粝的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件……试想，几万年前，一群直立行走的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍……不仅如此他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛，我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？ 批注：第⑥段写________________________ ⑦起风了，凝眸贺兰山，心旗烈烈。 ⑧“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻”，鼙鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，极目长空高插天”，山势险峻，又温柔可亲……贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神。 （选自《经典美文》2023年第3期） 【感知文本】 18．根据文章内容，完成下图。    【聚焦所见】 19．阅读下列句子，完成括号里的任务。 （1）从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。（请从修辞、词语、句式等角度任选其一，体会句子的表达效果。） （2）这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。（请从重音、语调等角度任选其一，设计朗读，并阐明理由。） 【体悟情思】 20．随着景物的变化，作者对贺兰山的感受也不断深入。请仿照第③段的批注，给第④段或第⑥段做批注。 批注：第 段写 【领悟精神】 21．作者由贺兰山的景物引发对“西北精神”的思考，请联系全文谈谈“西北精神”的内涵。 【2023年浙江省绍兴市中考语文真题】 阅读《在“咸亨酒店”》，完成小题。 在“咸亨酒店” 陈忠实 ①上午游览了东湖，下午又要到王羲之作《兰亭序》的地方去，明天一早就要返回上海了；东湖的山光水色令人赏心悦目，兰亭的幽雅景致也叫人神往。可是，没有到孔乙己曾经喝酒吃茴香豆儿的“威亨酒店”光顾一番，怎么能算真正到过鲁镇呢？ ②午休时间，几位朋友相邀，正中下怀。虽然已觉腿酸眼困，仍然兴致勃勃地走出住所的大门。 ③一幅金字黑匾，老远就赫然入眼，上书：咸亨酒店。平房，黑色小瓦，坐落在街道一边，夹挤在高高低低的楼房中间，自有一副古香古色的神采。门面宽约三四间，木门板全部拔除，整个酒店就完全无遮无挡地当街敞开着。依然保持着当年“鲁镇的酒店的格局”，“当街一个曲尺形的大柜台”。那木板制的曲尺形的大柜台，油漆斑驳，木棱也已磨光，探过头去，可以看见赭红色的酒坛。我把钱递了上去。卖酒的是一位中年女人，穿着白大褂，使人觉得有失鲁镇的格局，与那曲尺形的柜台也不协调。她用一只提斗从酒坛里提上酒来，倒入酒杯，黄酒其实是暗红色的液体。这杯子更古朴，用洋铁皮焊接而成，大到可以盛一斤酒，上端粗，下端细，状如漏斗。据说冬天喝酒时，可以把细端塞进热水里，用以温酒。鲁镇的长衫阶层或短衣帮，当年就是用这样的酒杯，孔乙己自然也用这样的铁皮酒杯。 ④茴香豆儿也不能不尝一尝。不尝一尝孔乙己津津乐道的茴香豆儿，也许不算真正地进过“咸亨酒店”呢！ ⑤“不多不多！多乎哉？不多也。” ⑥我们刚刚在长条桌边落座，不知谁在拖长声调模仿着孔乙己的名言，摇头晃脑说起来了。木条桌长到丈余，从门口直通到墙根，实际应该算是木案子了。一切遵循孔乙己的习惯，他是穿长衫阶层中唯一站着喝酒的人，于是我们也都站着，他大约用手指捏茴香豆儿，于是我们也免去了筷子。那用粳米酿成的名曰“加饭”的黄酒，说不准是一股怎样的滋味，既不似白酒那么烈，也没有葡萄酒那么甜，说不上好喝或不好喝，唯其因为孔乙己十分喜好，我拼着将那一杯全然灌下了。那茴香豆儿也没有多少特色，唯其因为孔乙己喜欢，我们嚼起来，似乎别具兴味。 ⑦酒店墙上，有一幅裱饰过的题词，一副对联。题词曰： ⑧上大人孔乙己高朋满座 ⑨化三千七十士玉壶生春 ⑩对联曰： ⑪小店名气大 ⑪老酒醉人多 ⑫看看题款，竟是著名作家李凖献辞，著名表演艺术家于是之手书。辞联极致幽默的韵味，笔墨亦遒劲潇洒，使古朴的“咸亨酒店”平添了一丝风韵。 ⑬孔乙己确实是高朋满座了。小小的酒店里，现在拥拥挤挤坐着的酒客，大都是从南方或北方来到鲁镇而落脚此店的。有穿着西装革履的学者风度的男女；也有一身正统的中山装的很有派头的干部，很难料定他们之中绝对没有县委书记或市委的部长；更有一帮一伙长发披肩紧绷牛仔裤的青年男女，一律坐着或站着喝着装在洋铁皮酒杯里的“加饭”酒，抓着茴香豆儿，笑语喧哗…… ⑭解放以后，自打鲁迅先生的《孔乙己》收入中学语文课本，每一个受过中等教育的一代又一代青年，不管其是否特别喜欢文学，大约没有谁会忘却孔乙己的。 ⑮孔乙己不属英雄之列，而实实在在是一个被挤扁被碾轧为尘末的迂腐的老夫子，那些主宰鲁镇风云的鲁四老爷之流早该化为污泥了，而独有上大人孔乙己获得了川流不息的朝拜者，真是得其所哉！ 22．阅读文章，简要概括咸亨酒店的主要特点。 23．结合语境，品味句子，注意加点词的表达效果。 一切遵循孔乙己的习惯，他是穿长衫阶层中唯一站着喝酒的人，于是我们也都站着，他大约用手指捏茴香豆儿，于是我们也免去了筷子。 24．文章引用名人题词和对联，有何作用？结合全文简要分析。 25．文章末段说“上大人孔乙己获得了川流不息的朝拜者”，大家朝拜的是孔乙己吗？结合链接材料和你的阅读积累、生活体验，简要阐述你的观点。 【链接材料】 “鲁迅外婆家”安桥头村节假日里也迎来了众多游客。游客们来此寻找鲁迅儿时足迹，游鲁迅外婆家朝北台门，还在安桥头村走高跷、看社戏。 （《火爆“出圈”！绍兴旅游再迎新高峰》绍兴网2023.05.02） 【2023年浙江省嘉兴（舟山）市中考语文真题】 文学社开展散文阅读活动，请你参与并完成相关任务。 怀念蛙鼓 ①乡下的四五月间，一切都像从油塘子里提出来一样，光亮亮的，鲜艳艳的。村东头的禾苗已长得碧油油的了，黄瓜蔓、南瓜蔓拼命往上窜；芥莱、兰草，田字草也赶趟儿似的，聚满了田野；青蛙这时的嗓门也像上了油的齿轮，声音又脆又亮。一到夜里，音乐会更隆重了。先是一只青蛙领唱，“呱——呱——呱”，清脆有力。然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱呱……”霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢弘。这场大合唱持续了三四个小时，接下来又是二重唱，童声独唱…… ②它们各自把最美的音色献给你，一声比一声响亮，一声比一声抒情。它们有鲜明的节奏感，有长短不同的曲调，有弦音，有乐音，有强音，有弱音，时而齐唱时而合唱，不需要指挥更无需歌谱。它们分明是天生的歌者。歌声如行云流水，在这长夜里，让你忘记了忧虑，在这美妙的天籁之声里徜徉……它们仿佛是在歌颂这美好的家园，在庆祝即将来临的生命盛季。 ③村头的晒谷坪里，乡亲们一边摇着蒲扇，一边聊着家常。听到这热闹非凡的蛙鼓，大家心底便有了着落，有了依靠，一个好年成仿佛就在眼前了。 ④我们小孩子就从人群中溜出来，有的一手提一个瓶子，一手拿一把扇子，跑到田边去捉萤火虫；有的提一根钓竿在田边钓青蛙。父母说不要往深草里走，小心蛇。因此，大家都不敢走远，只在近地方耐心地呼唤：“呱——呱——呱。”就是钓不到，大家也毫不在意，毕竟“醉翁之意不在蛙”。夜深了，大合唱也渐渐地低下来，换成了很抒情的女生清唱，“呱——呱——呱”，像催眠曲一样在空旷的田野飘荡，越发衬出夜的宁静。孩子们也倦了，躺在晒谷坪的草席上，伴着蛙声入眠。 ⑤这是我童年里最温馨的记忆。蛙声聒噪使我感到生命的奔腾和美好。试想：月白风清的晚上，万籁寂静是不是有一点单调和阴森？只有蛙声的合鸣才是乡村生活的原汁原味。 ⑥如今，随着父母工作的变迁，我从乡村走到城镇。在都市里生活久了，“蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中”便只是一个遥远的意象了，儿时那种恬静的田园生活，我已不敢奢望能亲临。“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣”“蛙鸣夜半寻荷塘，误作星辰友人灯”……这些美好的精致在社会发展的车轮中已经被碾得粉碎，“蛙声一片”的美好童年也只能期待着在梦中出现了。 ⑦今年的清明节，当我再一次回到家乡，再一次静立田头，等候蛙声的洗涤时，我失望了：苍白的月光下是一望无际的田畴。没有虫鸣，也没有了蛙鼓。只有偶尔几声低低的叹息：“呱——呱——呱。”不远处又来了一群扫荡者。那些穿梭不息捕蛙的灯火像残忍的鬼子的探照灯。萤火虫销声匿迹，只有死亡的火光威胁着一切，吞噬着一切。我不由颤栗起来…… ⑧辛弃疾曾乐观地写道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”当蛙声疏落时，稻花不香、丰年不再的噩运离我们还会远吗？ ⑨今夜，我又听到了蛙鸣，如此的亲切，如此的温馨，它如初夏夜里拂动着的暖风，沿着情感的脉络缕缕入心。然而，情绪中不仅仅是感动，更多的是忧虑。但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。用心去感受，用耳去聆听，不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝。让我们的城市也保有一丝自然的地方，为了那些虫、鸟、蛙，也为了我们自己。 ⑩突然想起了齐白石的一幅国画，题曰《十里蛙声出山泉》。画里除一条溪水中的十几只蝌蚪外，并不见一蛙。而你仿佛看到了在不远处，蛙们的悠闲与自在，仿佛能听到一片片如歌如吟的蛙鼓，嘹亮而宏阔…… ⑪怀念蛙鼓。 （选自散文集《活在尘世中》有删改  作者简默） 26．结合全文，根据括号中的提示，品读下面两个句子。 （1）霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢弘。（连用比喻，有何妙处？） （2）但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。（句中“聆听”一词用得是否妥当？） 27．文章多处引用或化用古诗词名句。请以第⑥段为例，概括说说这样写的作用。 28．“比较”是一种重要的阅读方法。选择下面一篇散文与《怀念蛙鼓》进行比较，说说两篇散文运用的主要写作手法有何不同。 A《老山界》    B《白杨礼赞》    C《五猖会》 29．本文被报刊编辑选中，安排在“乡村与城市”栏目中发表。请结合文本内容，揣摩编辑这样安排的原因。 【浙江省杭州市临平区校联考2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题】 小语借助“小红书”App结交了许多外国朋友。新春佳节，她向外国朋友们介绍春节的民俗文化。请和小语一起完成任务。 过年 丰子恺 ①我幼时不知道阳历，只知道阴历。到了十二月十五，过年的气氛开始浓重起来了。腊月二十三晚上送灶，之后家中就忙着打年糕。两枕“当家年糕”约有三尺长；此外许多较小的年糕，有二尺长的，有一尺长的；还有红糖年糕，白糖年糕。此外是元宝、百合、橘子等等小摆设，这些都是由母亲和姐姐们去做，我也洗了手去帮忙，但是总做不好，结果是自己吃了。 ②二十七夜过年，是个盛典。白天忙着烧祭品：猪头、全鸡、大鱼、大肉，都是装大盘子的。吃过夜饭之后，把两张八仙桌接起来，上面供设“六神牌”，前面围着大红桌围，摆着巨大的铝制的香炉蜡台。桌上供着许多祭品，两旁围着年糕。记得那时我所欣赏的是“六神牌”和祭品盘上的红纸盖。这六神牌画得非常精美，一共六版。祭品盘上的红纸盖都是我的姑母剪的，“福禄寿喜”“一品当朝”“连升三级”等字，都剪出来，巧妙地嵌在里头。我那时只有七八岁，就喜爱这些东西，这说明我与美术有缘。 ③绝大多数人家二十七夜过年，所以这晚上商店都开门，直到后半夜送神后才关门。我们约伴出门散步，买花炮。花炮种类繁多，我们所买的，不是两响头的炮仗和噼劈啪啪的鞭炮，而是雪炮、流星、金转银盘、水老鼠、万花筒等好看的花炮。其中，万花筒最好看，然而价贵不易多得。买回去在天井里放，大可增加过年的喜气。我把一串鞭炮拆散，一个一个地放，点着了火，立刻拿一个罐头瓶来罩住，“咚”地一声，连罐头瓶也跳起来。 ④年底这一天，是准备通夜不眠的，店里早已经摆出风灯，插上岁烛。吃年夜饭的时候，把所有的碗筷都拿出来，预祝来年人丁兴旺。吃饭碗数，不可成单，必须成双。如果吃三碗，必须再盛一次，哪怕盛一点点也好，总之要凑成双数。吃饭时母亲分送压岁钱，用红纸包好，我全部用以买花炮。 ⑤街上提着灯笼讨债的，络绎不绝，直到天色将晓，还有人提着灯笼急急忙忙地跑来跑去。灯笼是千万少不得的。提灯笼，表示还是大年夜，可以讨债；如果不提灯笼，那就是新年，欠债的可以打你几记耳光，要你保他三年顺境，因为大年初一讨债是禁忌的。 ⑥年初一上午忙着招待拜年的客人。街上挤满了穿新衣服的农民，男女老幼，熙熙攘攘，吃烧卖，上酒馆，买花纸（即年画），看戏法，到处拥挤。 ⑦初二开始，镇上的亲友来往拜年。我父亲戴着红缨帽子，穿着外套，带着跟班出门。同时也有穿礼服的到我家拜年。如果不遇，就留下一张红片子。 ⑧正月初四，晚上接财神。别的事情排场大小不定，独有接财神，家家郑重其事，而且越是贫寒之家，排场越是体面。大概他们想：敬神可以邀得神的恩宠，今后让他们发财。 ⑨初五以后，过年的事基本结束，但是拜年，吃年酒，酬谢往还，也很热闹。厨房里年菜很多，客人来，搬出就是。但是到了正月半，也就差不多吃完了。 ⑩正月十五，在古代是一个元宵佳节，然而赛灯之事，久已废止，只有市上卖些兔子灯、蝴蝶灯等，聊以应名而已。二十日，各店照常开门做生意，学堂也开学，过年也就结束了。 30．文中提到春节多种习俗，小语想向外国友人详细介绍，你认为选择哪一项最合适？请结合介绍对象的特点，结合文本阐述原因。 31．丰子恺的文章常蕴含童真童趣，本文就比较典型。请从文中任选两处进行分析。 32．丰子恺对童年春节的复杂情感，藏在文章的字里行间，也藏在结尾段画线句中加黑加点的虚词里。请具体分析。 【2025年浙江省温州市瑞安市中考一模语文试题】 岁蔓坡野 宋涛 ①在沟渠边，人们时常能见到一种枝干虬曲、旁枝横溢的树，我们叫它楮树。 ②楮树在寂寞里等着春天。等，分明是一门打坐的慢功，阳光绿意，需慢慢修来。由此，楮树叶形俗常，干少挺举，缺少了张扬的底气，风来，抖一抖疲惫的枝干，阳光一照，暖一暖薄凉的心神。扶漫的团绿，散落在坡野寂寞里，滋养出楮树们谦和的性情。 ③一个暮夏时节里，爷爷拿出两根细细的楮条说，照这样的，我们砍楮条去。幸福河岸边，拨开杂树的枝条，踏着枯叶，寻找楮树。见到一蓬中有粗细均匀、长短适合的，爷爷就拿斧头砍下来，我收拾打捆，用布条捆起来。楮树扑棱子也不是每处都有，我们时而沿着寨墙边找寻，间有杂木横斜身前，也有拉拉秧攀缘其间，小心清除，才抵近楮树；时而沿往李油坊方向的河道坡寻找，砍楮条还要脚下站稳，以免跌到河里。午后的阳光把汗水浸满全身，疲惫袭来，脚酸手沉。两捆楮条已圆滚紧实，小捆放到我肩上，大捆爷爷背起。此后几日，家门口大槐树下，爷爷把楮条揉捏柔顺，搭经纬，编篮子，编箩头。暮夏时节的楮条，结实柔顺，编出的篮子有型耐用。秋收的日子，那结实的篮子，一趟趟把满野的秋果㧟①回家。 ④陈抟公园古城墙上，杂木森森，枝摇叶动。每日走过，在一众杂木间，几株楮树或立在晨练步道旁，或伏在城墙半坡上。心形的叶片，覆着细细的毛，那些带云纹的叶片，用风的手，把浓厚的阳光摔碎到城墙上，光浮影斜。南北向的那段步道，常有几位年轻的妇人在打羽毛球，球拍挥起，在空中画出优美的弧线，球有时会落到楮树的脚边，有时会落到楮叶上或杈间。风拂过，枝摆叶摇，仿佛是楮树对晨练人们的称赞，抑或它的情绪也被拉起来：动起来，忘形起来，以至夏日的每一天，都被活力涨满。早起的鸟儿有虫吃，这道理也可以比照赶早的人们吧！慢跑、拉伸、晃腰、耸肩，清爽的风拂面，晨色入眸，空气润肺，和楮树一起摇摆，心，自然也轻灵起来。 ⑤楮树的果实，小球样灰青，似在尘土旁玩耍的孩子的脸，灰蒙、青涩、天真、可爱。暮春，阳光的脚步从楮树的身边走过，每一步都踩得深厚，那球状的果，被阳光和雨水养得瓷实膨大，由灰青出落得青碧。六月的风有一些创意，出手就把北地碧绿的麦田抚弄得醉意朦胧，在阳光下一野金黄，麦香撩人。此时村北河坡上，楮树间已挂满红红的楮果：颗颗圆润，在圆果上布满一根根红嫩的果针，每一根果针，底部颜色浅白，上部渐趋深红，顶部膨大有籽。望去像一颗颗圆球形草莓，在风中挂着一树红艳的欢喜！每每从河岗上经过，我和玩伴们总会爬上去，摘下楮果，拿起，先用舌头舔一舔，那清香丝丝浸润唇齿，男孩子们不会矜持，贪婪地放入嘴里，那带着硬劲的果针，在唾液里根根软化，滤出清甜的汁水，慢慢咽下，清香便顷刻通透肺腑。慢慢吐出圆圆的果核，下一枚楮果在手里端详，又续接一轮清甜的体验。在楮树上有摘果的，下边有几个接果的，收获后平均分似乎是个好主意。有时谁吃得快，也是一种优势，最后向伙伴讨要一枚，便顿觉占有更多的美味了。那时，我们隐匿在夏日的翠荫里，令母亲麦忙时寻也不着，楮果的美味，使我们忘记了她们安排的麦田的活儿，乐而忘归。 ⑥荒沟僻角间，楮树在夏季的一汪汪翠荫里，随处可见。有一年，我把家安在一乡镇粮管所里，那是妻子的单位，院子宽阔。看到院里住户有养猪的，妻和我商量，想养两头。我回老家请来姐夫，帮忙砌起猪圈。开春，妻子从附近农户家买来两头黑色小猪崽。于是下班后，给猪割草就成为居家生活的一部分。听说猪儿喜欢吃楮叶，于是闲散的时间里，便㧟着篮子到坑塘边、大路旁找楮叶。当把满满一篮楮叶撒进猪圈，看到小猪们欢实地吃着，一些淡淡的幸福萦绕心间。那一篮篮楮叶，就像㧟回家的碎小的愿望，每日都明晰着幸福的主题。收获的日子像秋日清爽的风，突然就来到我们身边，兑现着生活的承诺。暮秋，猪圈里猪儿已膘肥体壮，只待杀猪客估价而出。一个秋日的黄昏，夜幕降临得早些，等两位杀猪客过秤，结账，把号叫的猪儿驱赶上车。望着空空的猪圈，我的心里塞满几分怅然。 ⑦在四季的散章里，楮树是清愁的。片片楮叶摇曳成明黄，立站沟渠，局促无助，春天遗弃的孩子。薄寒时有莽撞，黄叶一地，似明澈的心绪。立在原野，站在坡头，那一树明黄，是楮树四季的通透，曾经的，晨光漫过眼眸，鸟语叽喳四起，经过热闹，历过寂静，季节又一次轮回。俗语说：“楮扑棱子难成才。”是指它既难成才，也不成气势，说是树，却很少有主干挺挺的，多为多干散发，或一干弯曲，自然也就少招致砍伐，少受伤害了。 ⑧在世间，楮之精神，得老庄的“逍遥”之理，丑美自安，岁蔓坡野。 （选自《散文选刊·下半月》2024.10有删减）【注释】①㧟：kuǎi〈方〉用胳脾挎着。 33．请根据文章内容、补全下面的表格。 生长地点 沟渠边、河岸边、步道旁、城墙半坡上、荒沟僻角间…… 枝叶 ① 果实 ② 用途 ③ 34．请从词语运用的角度赏析第⑤段中画线句。 【参考角度：①多处使用叠词②使用一系列动词】 每每从河岗上经过，我和玩伴们总会爬上去，摘下楮果，拿起，先用舌头舔一舔，那清香丝丝浸润唇齿，男孩子们不会矜持，贪婪地放入嘴里，那带着硬劲的果针，在唾液里根根软化，滤出清甜的汁水，慢慢咽下，清香便顷刻通透肺腑。慢慢吐出圆圆的果核，下一枚楮果在手里端详，又续接一轮清甜的体验。 35．第⑥段中“望着空空的猪圈，我的心里塞满几分怅然”，请结合文章内容说说作者“怅然”的原因。 36．“岁蔓坡野”的褚树很是“俗常”，却寄寓了作者丰富的情思。请结合文章内容谈谈你对散文主旨的理解。 【浙江省绍兴市上虞区2024-2025学年九年级上学期期末语文试题】 酒 柯  灵① ①在绍兴的乡下，十村有九村少不了酿酒的人家。随便跑进哪一个村庄，照例是绿水萦回、竹篱茅舍之间，点缀着疏疏的修竹；这些清丽的风景以外，最引人注目的，就是那广场上成堆的酒坛了。坛子是空的，一个个张着圆形的口，横起来叠着，打底的一层大概有四五十只，高一层少几只，愈高愈少，叠成一座一座立体的等边三角形：恰像是埃及古国的金字塔。酒坛外面垩着白粉，衬托在碧琅琅的晴空下，颜色常是非常的鲜明愉快。要是凑得巧，正赶上修坛的时节，金字塔便撤去了，随地零乱地摆着，可是修坛的声音显得十分热闹，那是铁器打着瓷器，一种清脆悠扬的音乐般的声音：叮当，叮当……合着疾徐轻重的节奏，掠过水面，穿过竹林，整日在寂静的村落中响着。 ②绍兴老酒虽然各处都可以买到，但是要喝真的好酒还是非到绍兴不可。而且绍兴还得分区域：山阴的酒最好，会稽的就差一点。——你知道陆放翁曾经在鉴湖上做过专门喝酒吟诗的渔翁，在山阴道畔度过中世纪式的隐遁生涯这历史的。你也许会想象出鉴湖的风光是如何秀媚，那满湖烟雨、扁舟独钓的场面又是如何诗意；但你不会知道鉴湖的水原来还是酿酒的甘泉。你试用杯子满满舀起鉴湖的清水，再向杯中投进一个铜圆，水向杯口凭空高涨起来了，却不会流下半滴；用这水酿成的黄酒，特别芳香醇厚。 ③酒店在绍兴自然也特别多，城里不必说，镇上小小一条街，街头望得见街尾的，常常在十家以上；村庄上没有市集，一二家卖杂货的“乡下店”里也带卖酒。 ④那些酒店，大都非常简陋：单开店面，楼下设肆，楼上兼做堆栈、卧房、住宅。店堂里有一个曲尺形的柜台，恰好占住店堂直径的一半地位。临街那一面的柜台上，一盆盆地摆着下酒的菜，最普通的是芽豆、茴香豆、花生、豆腐干、海螺蛳；间或也有些鱼干、熏鹅、白鸡之类。那是普通顾客绝少问津的珍馐上品。靠店堂那一面的柜台是空着，常只有一块油腻乌黑的揩台布，静静地躺在上面，这儿预备给一些匆忙的顾客，站着喝上一碗——不是杯——喝完就走；柜台对面的条凳板桌，那是预备给比较闲适的人坐的；至于店堂后半间“青龙牌”背后那些黑黝黝的座位，却要算是上好的雅座，顾客多斯文一些，是杂货店里的大伙计们的区域，小伙计常站在曲尺的角上招待客人，当着冬天，便时常跑到“青龙牌”旁边的炉子上去，双手捧着洋铁片制成的酒筒，利用它当作火炉；“大伙”兼“东家”的，除了来往接待客人以外，还得到账桌上管理账务。 ⑤至于说，喝酒是一种怎样的情趣呢？那像我似的不喝酒的人，是无从悬猜的。绍兴酒的味道，有点甜、有点酸，似乎又有点涩：我无法用适当的词句来作贴切的形容，笼统地说一句，实在不很好吃，喝醉了更难受。这自然只是我个人的直觉。但假如我们说酒的滋味全在于一点兴奋的刺激，或者麻痹的陶醉，那我想大概不会错得很远。 ⑥绍兴多数人喝酒的意义却不在于自我陶醉。绍兴人的性情最拘谨，他们明白酗酒足以伤身误事，常喝但量少却有裨于身体健康。无论你是怎样的莽汉，除非是工作疲倦了，忙里偷闲地在柜台上站着匆匆喝完一碗，返身便走的劳动者，一上酒店，就会斯文起来；因为喝酒不能大口大口地牛饮，只有低斟浅酌的吃法才合适。你看他们慢慢吃着，慢慢谈着，谈话越多，酒兴越好，这一喝也许会直到落日昏黄，才告罢休。 ⑦你觉得这样的喝法，时间上太不经济吗？但这根本便是一种闲情逸趣，时间越闲，心境越宽，便越加有味。你还没见过绍兴人喝酒的艺术呢！第一，他们喝酒不必肴馔，而能喝得使旁观的人看来也津津有味。平常下酒，一盘茴香豆最普通，要是加一碟海螺蛳，或者一碟花生豆腐干，那要算是十分富丽了。真正喝酒的人连这一点也不必，在酒店里喝完半斤以后，只要跑到柜台上去，用两个指头拈起一块鸡肉（或者鸭肉），向伙计问一问价钱，然后放回原处说：“啊，这么贵？这是吃不起的。”说着把两个指头放在嘴里舔一舔沾着的鸡味，便算完事，可以掉过头扬长而去。这虽是个近于荒唐的笑话，却可以看出他们喝酒的程度来。第二，那便是喝酒的神情的动人了！端起碗来向嘴边轻轻一啜，又用两个指头拈起一粒茴香豆或者海螺蛳，送进口里去，让口子自己去分壳吃肉地细细咀嚼。酒液下咽，嘴唇皮咂了几下，辨别其中的醇味，那么从容舒婉，不慌不忙，一种满足的神气，使人不得不觉得他已经暂时登上了生活的绿洲，飘然离开现实的世界。同时也会相信酒楼中常见那副“醉里乾坤大，壶中日月长”的对联，实在并没有形容过火了。 ⑧在从前，种田人都多数嗜酒，家里总藏着几坛，自用之外，兼以饷客。但近年来却已经没有那样的豪情气概，普通人家，连米瓮也常常见底，整坛的老酒更难得。小酒店的营业一天比一天清淡，大的酒楼酒馆都雇了女招待来招徕生意，上酒店的人大都要先打一下算盘了。只有镇上那些“滥料”的流浪汉，虽然肚子一天难得饱，有了钱总还是倾囊买醉，踉踉跄跄地满街发牢骚骂人，寻事生非，在麻醉中打发着他们凄凉的岁月。 ⑨自己在故乡的几年，记得曾经有一时也常爱约几个相知的朋友，在黄昏后漫步到酒楼中去，喝半小樽甜甜的善酿，彼此谈着不经世故的闲话，带了薄醉，踏着悄无人声的一街凉月归去。——并不是爱酒，爱的是那一种清绝的情趣。——大概因为那时生活还不很恐慌，所以有这样的闲情逸致；要是在今日，即使我仍身在故乡，恐怕也未必有这么好的心绪了吧？ （选自《名家笔下的老绍兴》，有删改） 【注】①柯灵：原名高季琳，原籍浙江省绍兴市斗门镇，1932年6月参加革命，本文写于1935年。 37．阅读全文，梳理与“酒”有关的内容，完成以下思维导图。 38．请根据括号里的提示赏析画横线的句子。 ①坛子是空的，一个个张着圆形的口，横起来叠着，打底的一层大概有四五十只，高一层少几只，愈高愈少，叠成一座一座立体的等边三角形：恰像是埃及古国的金字塔。（从修辞角度赏析语言） ②端起碗来向嘴边轻轻一啜，又用两个指头拈起一粒茴香豆或者海螺蛳，送进口里去，让口子自己去分壳吃肉地细细咀嚼。酒液下咽，嘴唇皮咂了几下，辨别其中的醇味，那么从容舒婉，不慌不忙，一种满足的神气，使人不得不觉得他已经暂时登上了生活的绿洲，飘然离开现实的世界。（品读加点词语的表达效果） 39．请结合【知识链接】以及文本内容，从下面任选一句探究文中破折号的作用。 A“而且绍兴还得分区域：山阴的酒最好，会稽的就差一点。——你知道陆放翁曾经在鉴湖上做过专门喝酒吟诗的渔翁，在山阴道畔度过中世纪式的隐遁生涯这历史的。” B“靠店堂那一面的柜台是空着，常只有一块油腻乌黑的揩台布，静静地躺在上面，这儿预备给一些匆忙的顾客，站着喝上一碗——不是杯——喝完就走；……” 我选( )，作用是： 【知识链接】破折号的作用：标明行文中解释说明的语句；表示突然转变话题或突出语意转折；强调被引出的下文；表示说话中断或间顿；表示声音延长。 40．文章结尾“并不是爱酒，爱的是那一种清绝的情趣。”请结合文章内容及作者的经历说说你对这句话的理解。 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重难点05 文学阅读（散文） 三年考情重难点分析 ​​题型​​ ​​2022-2024年考频及命题特点​​ ​​重难点及突破策略​​ ​​内容理解与概括​​ 每年必考（如2024题1/9/18） 要求从多段落提取信息，概括人物事件、情感变化。 1. 定位关键段落（如《年轻人》需串联①⑩②段） 2. 提炼精准表述（如《瓜子和灯花》需区分“俗常”与“明黄”特征） ​​语言赏析与手法分析​​ 高频考点（如2024题2/10/14/19） 聚焦修辞、词语、句式等微观语言现象，偶有跨文本比较（如2023题28）。 1. 多维度关联（《琐记》需结合“衍太太”形象分析衬托作用） 2. 手法迁移（如《贺兰山》比喻需关联西北精神象征） ​​人物形象与情感分析​​ 高频考查（如2024题3/5/20） 要求辨析未具名角色的象征意义（如《年轻人》中的“她”）或名著对比（如《琐记》人物排序）。 1. 形象符号化解读（如《咸亨酒店》中“孔乙己”的国民性隐喻） 2. 情感层次划分（如《怀念蛙鼓》需区分生态痛感与文化乡愁） ​​主旨探究与拓展延伸​​ 每年2-3题（如2024题4/12/17/21） 需结合生活体验谈启示，或关联名著人物（如保尔、水生嫂）。 1. 哲理转化能力（如《灯花》需将“真正的美”具象为生命韧性） 2. 名著互文解读（如《范爱农》需链接《朝花夕拾》创作背景） ​​文化现象与比较阅读​​ 新增热点（如2023题5/7/28） 强调多文本对比（鲁迅不同作品）及现实文化反思（如传统消逝）。 1. 批判性思维（如《琐记》需辨析衍太太的“伪善”本质） 2. 历史语境还原（如《咸亨酒店》需结合五四启蒙思潮分析） ​​命题趋势深度解读​​ 浙江中考阅读呈现“​​情境化命题·文化传承·批判思维​​”三维导向： 1. ​​情境深度融合​​：如《咸亨酒店》（2023）将鲁迅小说与当代文旅现象结合，考查符号化解读能力； 2. ​​文化传承导向​​：高频出现非遗元素（如《瓜子和灯花》的灯花婆婆）、名著关联（《红岩》《白洋淀》），强化文化基因辨识； 3. ​​批判思维培养​​：要求辨析“传统消逝”（《怀念蛙鼓》）与“人性异化”（《琐记》）的深层矛盾，体现思辨深度。 【题型解读】 ​​易错点​​ ​​试题案例​​ ​​避错策略​​ ​​事件概括遗漏​​ 《年轻人》第1题漏答“参加战斗”（需定位第②段“到前方参加战斗”）。 1. 圈画时间词（“有一次”“另一次”） 2. 穷尽段落（①-②段共4件事）。 ​​衬托手法单薄化​​ 《年轻人》第2题仅答“环境恶劣”，未点明“探照灯（危险）→从容打拍子（无畏）”。 1. 对比两极（敌方威胁 vs 我方淡定） 2. 关联主题（青春在战火中美丽）。 ​​人物评价片面化​​ 《琐记》第5题误将杨二嫂排最末，忽略丁举人“致人死地”的极端恶行。 1. 量化伤害等级（致死>致残>欺骗） 2. 关联鲁迅批判指向（制度>人性）。 ​​哲理转化空泛​​ 《瓜子和灯花》第17题答“美是永恒的”，未结合“童谣传承”“祖孙温情”。 1. 文本溯源（第⑩段“童谣不消亡”） 2. 具象化（灯花婆婆→文化守护者）。 ​​比较阅读脱钩​​ 《琐记》第4题仅写“保尔进步”，未对比“党的教育+自身决心”双因。 1. 要素拆解（外部引导+内在信念） 2. 引原文（《年轻人》第19段原句）。 【高分技巧】 ​​1. 内容概括题​​ ​​三步精准定位法​​（以《年轻人》第1题为例）： ① 划定范围（第①-②段）； ② 标注动词短语（“当伙夫”“当排长”“看护”“参战”）； ③ 整合为动宾结构（每点含人物+事件）。 ​​2. 手法分析题​​ ​​两级衬托法​​（以《年轻人》第2题为例）： 一级：环境险恶（探照灯、积雪）→品格无畏； 二级：少女稚气（两条辫子）→精神早熟（15岁管理战俘）。 ​​3. 人物评价题​​ ​​恶行量化表​​（以《琐记》第5题为例）： 人物 肉体伤害 精神腐蚀 社会危害 总分 ​​4. 主旨探究题​​ ​​文化基因解码法​​（以《瓜子和灯花》第17题为例）： 表层：童谣、灯花等民俗符号； 深层：① 亲缘纽带（祖孙谎言中的温情）；② 文明韧性（战乱/城市化中传承不息）。 ​​5. 比较阅读题​​ ​​双维嫁接法​​（以《琐记》第4题为例）： 共性维度：党的教育（朱赫来 vs 战士榜样）； 个性维度：自身特质（保尔的伤残奋斗 vs 她的文艺热情）。 2025备考风向标 传统文化创新化：例如试题或要求将《瓜子和灯花》的“灯花婆婆”改编为动画分镜，结合AR技术展示非遗美学。 批判思维深度化：例如可能新增对比《琐记》衍太太与《故乡》杨二嫂的“伪恶”差异。 生活实践融合化：例如设计“青春誓言”校园海报需融合《年轻人》中战地精神与当代“Z世代”话语。 （建议用时：20分钟每篇） 【2024年浙江省中考语文真题】 阅读下面文章，完成学习任务。 年轻人，让你的青春更美丽吧！ 魏巍 ①有一天晚上，在行军中，我和一个女同志走在一起。她个子不很高，看样子不过十六七岁，肩膀上挂着干粮袋，还有一把二胡。两个小辫子，在军帽下垂着，悠搭悠搭的，活泼而轻快地走着，还轻轻地哼着什么歌儿。 ②我问：“你是文工团的吗？” ③“是呀！”她回答。接着就告诉我她是才从一营回来的，她们那个小组在那儿呆了四天。说着，又继续轻轻哼着她的歌儿。 ④我打断她，又问：“这四天，你们做了些什么呢？” ⑤“我们哪，第一天搜集英雄例子，第二天就编，第三天就排，第四天就演。今天刚刚演完，就出发了，你看，弄得我化的妆还没有洗呢！”说到这儿，咯咯地笑起来。也许是怕我看见她脸上涂着的油彩，连忙伸手抓了一把雪，往脸上搓着。 ⑥对她们这种战斗式的工作作风，我称赞着。 ⑦她说：“可是粗糙得很哩！……不过，我们想起到作用就是了。你想，咱们的战士们哪有闲空儿，你光去‘绣花’能行吗？所以我们就来快的、简单的。没有灯，就在月光底下。没有台子，就在院子里、田野上。行军的时候，战士们一边走，我们就一边给他们说唱。……我们反对森林子里头耍大刀！” ⑧“你们的文艺工作可做得真不少啊！” ⑨“不只文艺工作哩！我们哪，是什么也做，碰到什么做什么。我还做过伙夫呢！”“伙夫？” ⑩“呃，前方炊事员可忙哩，他们又送饭又送水，还要送弹药。我看他们忙不过来，就要求当伙夫。另外，我还……” ⑪“怎么样？” ⑫“我还当了两个月俘虏营的排长哩！”我看着她那小小的个儿，说话那种孩子气，不由得笑起来。 ⑬“你笑什么！”她正正经经地说，“你别看他们那么老高个子，他们不服从我管理行吗？ ⑭我叫他们站着，他们就不敢坐着！” ⑮我不敢大声笑，只在心里笑着。这时候，忽然哨音一响，部队休息了。一闪眼，看不见她。一会儿，听见远处一个石崖上，她用年轻而清脆的声音喊道： ⑯“同志们，我们唱个歌儿好不好？”下面齐声说：“好！”歌声起了。在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。 ⑰歌声一落，她走过来，端着两缸子从小河里舀来的水。给了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝过，两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。 ⑱我不禁揣想着：半年或者一年之前，她们还是没有经过锻炼的学生，在父母面前，还是平平常常的孩子。而现在竟然在离前线几里路的地方，这样地坦然、愉快，在全世界斗争最激烈最尖锐的战场上做了这许多工作。这是多么叫人羡慕的一件事情！我不由得感叹地说： ⑲“同志！你们的进步是多么快啊！”“那，靠党的教育，也要靠自己有决心。”“可是，你的决心是什么呢？” ⑳“我呀？”她羞涩地笑着，低头看着自己的脚，没有说下去。呆了半晌，才又说：“和别人的也差不多！” ㉑“那么，是要决心入党啊？”她笑了。 ㉒这时候哨音一响，部队又前进了。她抖了抖头发上的雪，我们又走在一起。“不过，我们进步得快，还有一个重要的原因哩！”她说，“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了。”她非常有兴味地谈着：开始出国的时候，她背的东西很多，觉得走不动；可一看战士们比她们背得还重，并且边走边说快板，自己也就走得轻快了。敌机打照明弹，自己觉得很害怕；可战士们却说：“给咱们点起天灯啦，真好走！”自己也就不觉得害怕了。有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的，有一个突破三八线战役下来的伤员却唉声叹气。她问他为什么不高兴，那个伤员说：“唉，同志，我流了点血，没有什么说的；只是我觉得我应该冲到三八线以南负伤，不该在三八线以北就负了伤……”另一次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候，有几个战士却在那儿满不在乎地缝鞋子。她惊讶地想，为什么炮火连天的时候，战士们干这不相干的事情呢？一问，战士们笑着回答：“不缝鞋子，等一会儿敌人垮了，怎样追击呢！”她说到这里，赞叹地瞧着我说：“你看咱们的战士是不是英雄！在他们负伤以后，还想的是前进；在敌人的炮火最猛烈的时候，想的是追击！我们跟这样的英雄在一起，怎么会不勇敢起来呢！我们将来，也会……” ㉓“也会怎样啊？”我追问。 ㉔“也会……”她低声又笑了一阵，好像很不容易直说出来。“说呀！” ㉕“也会当英雄的。”她鼓足勇气，说出了她的心灵里美丽的秘密。然后，她用力踢开一块脚下的石子，抬起头来。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里闪着青春的火星。 1951年5月6日 （节选自《魏巍散文选集》，有改动） 【注释】原文中，作者写了抗美援朝时期在朝鲜战场上的几个青春故事。选文是其中一个青年团员的故事。 1．除编排演出、指挥战士唱歌等文艺工作外，“她”还做了哪些事？请写出三件。 2．结合全文内容分析，下面的句子用衬托手法凸显了“她”怎样的品格？ 在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。 3．文中女青年没有用姓名而用“她”来指代，为什么？请简要分析。 4．进步迅速的“她”，让你想到了名著中的哪个人物？选择一个进步原因，结合名著人物及相关内容谈谈你的理解。 【答案】1．①当伙夫②管理俘虏③看护伤员④参加战斗 2．示例1：“敌人探照灯的亮光”与她轻捷地打着拍子的轻盈状态有鲜明反差，衬托了她在紧张危险的战场上英勇无畏的精神品质。“积雪”点出当时环境的恶劣，而她竟然在这样寒冷的雪地上仰面休息，衬托出她坦然、愉快的状态。使用衬托手法，能凸显她不怕牺牲、勇敢坚强的革命乐观主义精神，赞美了她美丽的青春。 示例2：“敌人探照灯的亮光”照在我方阵地上，表现了战事的紧张。在这样的环境中，她依然轻捷从容地打着拍子，依然可以在寒冷的积雪上坦然、愉快地仰面休息，衬托出她在艰难困苦、激烈尖锐的战场上艰苦奋斗、勇敢坚强的高尚品格，突出了她的革命乐观主义精神，赞美了她美丽的青春。 3．第一层级：思维单一，逻辑性不强，不能理解作者的写作意图。示例1：因为作者没有问她的名字，不知道她叫什么。示例2：她是个不怕牺牲的革命战士，非常乐观，青春美丽。示例3：她们都一样，都是英雄。 第二层级：能结合文本思考，对“她”的代表性有一定认知，但思维还不够全面，逻辑性不强。示例1：作者用“她”来指代，是因为她是朝鲜战场上诸多青年团员的代表。这是作者对这一类闪着青春火光的青年团员的赞美，是对美丽青春的歌颂。示例2：作者没问过她的名字，但是在采访中了解了她很多故事，她是一个有决心有家国情怀的革命战士，能引起读者的共鸣。示例3：“她”是朝鲜战场上进步很快的青年中的一个，是我们的榜样。朝鲜战场上有很多像她这样有革命精神的战士，作者号召我们向他们学习。 第三层级：能结合文本思考，把握“她”的特点和作者的写作意图，并进行抽象拓展，思维全面深入。示例1：全文写的是在朝鲜战场上闪耀着美丽青春光芒的几个青年团员的故事，“她”是其中的典型代表，他们都是作者歌颂的朝鲜战场上的青年代表、学习榜样，作者通过“她”来刻画革命战士们高尚的革命情怀，所以不需要特意写出名字。示例2：在朝鲜战场上，“她”是诸多积极进步的青年团员的先进代表。文中多次出现“我们”“你们“他们”等词，说明像“她”这样进步迅速、充满革命精神的战士不是个体，而是一个群体，表达了作者对抗美援朝战场上的青年们的赞美之情。如写出名字，这种代表性就会被削弱。示例3：“她”是朝鲜战场上闪耀青春光芒的英雄，不写名字，正是因为这样的青年在朝鲜战场上不是个体，而是一个群体。“她”是众多有着家国情怀、充满革命精神的志愿军战士的典型代表。这样写突出了对青年团员的赞美，能激励更多的年轻人向他们学习。 4．示例1：“她”的进步，离不开党的教育。《红星照耀中国》中的红小鬼，十几岁就参加了红军，接受了党的教育，对马克思主义有了信仰。他们跟随部队爬雪山，过草地，做了各种各样的事，在跋涉中渐渐成长，在战火中走向成熟。他们变得刚毅坚韧，积极乐观，信仰坚定，为革命做出了很大贡献。 示例2：“她”的进步，离不开坚定的决心。个人有决心能使人意志坚定，不断进步。朝鲜战场上的“她”是这样，《红岩》中的江姐亦是如此。江姐被捕后被关在了渣滓洞中，她对革命事业有着坚定的信仰，面对刑讯威逼宁死不屈，面对金钱利诱毫不动心，最终献出了宝贵的生命，凝结成了“红岩精神”。 示例3：“她”和《白洋淀纪事》中的水生嫂一样，都在战争环境中迅速成长。水生嫂是一个普通的农家妇女，在战争环境中，经过战斗的锤炼，她变得深明大义、深沉机智，她和其他妇女，把对家庭的爱、对丈夫的爱，升华为对国家民族的爱。她们进步迅速，甚至学会了射击，配合子弟兵作战并取得了胜利。 示例4：“她”在战士们的影响下快速成长，这让我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他也是在朱赫来的影响下，内心种下了革命思想的种子。朱赫来时常给他讲革命道理，为他指明了革命道路和方向。保尔因此改变了自己的人生观，最终成长为一名坚定的无产阶级革命者。 示例5：“她”的进步，还深受榜样的影响。《平凡的世界》中，孙少平也是在身边榜样田晓霞的影响下，最终成为一个积极进取、敢于拼搏的青年。田晓霞正直勇敢、淳朴美好，不仅自己光芒四射，同样感染影响着她身边的人。孙少平在田晓霞的帮助下，阅读各种报刊书籍，开阔了眼界；在和田晓霞的交流中，深入思考人生。由此，孙少平最终敢于走出双水村，成为一个自尊独立、追求梦想的青年。 示例6：“她”的进步离不开英勇奋斗。《西游记》中的孙悟空，生性桀骜不驯。在跟随唐僧西天取经的过程中，一路上英勇战斗，制服了无数妖魔鬼怪，在经历了种种磨难后，终于战胜了自己的心魔，为取经成功立下了汗马功劳。而“她”在朝鲜战场上，面对严酷的环境也依然勇敢坚强，努力奋斗，因此迅速进步。这让我明白：不怕困难、勇敢奋斗，永远是成长中重要的精神品质。 【解析】 1．本题考查对文章内容的理解和概括。 根据第⑩段“呃，前方炊事员可忙哩，他们又送饭又送水，还要送弹药。我看他们忙不过来，就要求当伙夫”可知，她当过伙夫，在前方炊事员忙碌时，她主动要求帮忙，分担送饭、送水等工作； 根据第⑫段“我还当了两个月俘虏营的排长哩”可知，“她”曾在俘虏营担任排长，负责管理俘虏； 根据第㉒段“有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的，有一个突破三八线战役下来的伤员却唉声叹气”可知，在伤员需要照顾时，“她”负责看护伤员，关心他们的伤势和情绪； 根据第㉒段“另一次，她到前方参加战斗”可知，她在战事吃紧的时候，还到前方参加过战斗。 2．本题考查人物性格分析。 这句话通过描写“她”在特定环境下的动作和姿态，用衬托手法凸显了“她”乐观、活泼、坚韧不拔以及不畏艰难的品格。首先，“在汉江对岸敌人探照灯的亮光里”这一背景设定，暗示了环境的紧张和危险。然而，“她”却在这种环境下“臂膀在轻捷地舞动着打着拍子”，这一动作展现了她乐观、活泼的性格，即使在战争的阴影下，也能保持积极的心态，用歌声和节拍为战士们带来鼓舞和力量。其次，“两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上”这一细节描写，则进一步突出了“她”的坚韧不拔和不畏艰难。在严寒和战争的双重压力下，她依然能够保持轻松和自在，这种姿态不仅是对她个人毅力的肯定，也是对战士们英勇无畏精神的生动写照。所以，这句话通过细腻的描写和巧妙的衬托手法，成功地展现了“她”乐观、活泼、坚韧不拔以及不畏艰难的品格，这些品格在战争的年代里显得尤为珍贵和动人。 3．本题考查对文章内容的理解和人称的选用。 从主题表达角度看，“她”代表着抗美援朝战争时期众多年轻勇敢、积极向上的青年战士形象。不使用具体姓名，强化了普遍性和代表性，使读者能将“她”看作那个时代无数投身战斗、为国家和人民奉献青春的年轻人的缩影，更好地凸显了年轻人在战争中快速成长、勇敢无畏、追求进步的主题。   从艺术效果角度看，不明确其姓名增添了一种神秘感和朦胧感，让读者更多地关注“她”的行为、话语和精神品质，而不是聚焦于某一个具体的个体，使读者在阅读过程中更能感受到那个特殊历史时期年轻人身上所散发的蓬勃朝气和巨大力量。也可以拉近读者与故事人物之间的距离，让读者更容易代入到故事中，感受到女青年的情感变化和成长历程。同时，这种叙述方式也使得故事更加生动、自然。 从故事的普遍性和真实性看，在故事中，女青年只是众多英勇无畏、积极投身革命事业的青年中的一员。使用“她”来指代，可以使得这个形象更加普遍和真实，让读者感受到在那个时代背景下，有许多像她一样的青年在为国家、为人民奋斗。 4．本题考查拓展运用。 根据第⑲段“那，靠党的教育，也要靠自己有决心”可知，她进步的原因有党的教育，也有自己的决心；根据第㉒段“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了”可知，她的进步也离不开别人的影响，这些优秀人物教会了她勇敢、坚强等宝贵品质。根据第㉒段“另一次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候”“有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的”等句子可知，她的进步也是环境磨炼的结果，艰苦的环境磨炼了她的意志。回答时，可选择任意一部读过的名著，结合文章中的情节去谈两个人物进步的共同点，并进行分析，言之有理即可。 示例：进步迅速的“她”让我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。从进步原因“靠党的教育，也要靠自己有决心”这一角度来看，保尔在朱赫来的影响下，接触到革命思想，加入了布尔什维克党，党的教育让他坚定了为共产主义事业奋斗的信念。他在战场上英勇杀敌，在建设中艰苦奋斗，即使多次受伤、重病缠身，也从未放弃自己的信念和追求。他有着坚定的决心，要为人类的解放事业奉献自己的一切。 而“她”也在党的教育下积极投身抗美援朝战争，做文艺工作、当伙夫、当俘虏营排长等，什么都做，有着坚定的决心为战争贡献自己的力量。她和保尔一样，在党的教育和自身决心的推动下，迅速成长进步，展现出勇敢无畏、无私奉献的精神品质。 【2023年浙江省衢州市中考语文试题】 请你参加“走近鲁迅”学习活动，完成任务。 琐记（节选） ①衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。 ②举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。 ③衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说：“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” ④一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道：“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道：“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……” ⑤虽然如此，孩子们总还喜欢到她那里去。假如头上碰得肿了一大块的时候，去寻母亲去罢，好的是骂一通，再给擦一点药；坏的是没有药擦，还添几个栗凿和一通骂。衍太太却决不埋怨，立刻给你用烧酒调了水粉，搽在疙瘩上，说这不但止痛，将来还没有瘢痕。 ⑥父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道：“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……” ⑦这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大橱，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。 ⑧好。那么，走罢！ ⑨但是，哪里去呢？S城人的脸早已经看熟，如此而已，连心肝也似乎有些了然。总得寻别一类人们去，去寻为S城所诟病的人们，无论其为畜生或魔鬼。 （选自《朝花夕拾》） 5．如果列一个“坏人”排行榜，你会怎么给衍太太、杨二嫂（《故乡》）、丁举人（《孔乙己》）排序？为什么？ 6．鲁迅在“虽生之日，犹死之年”的心境中写下《朝花夕拾》。请你想象他写作以下句子时的状态（如神情、动作、心理等），细细体会字里行间鲁迅的爱或憎。（选做一题） （1）鲁迅从回忆父亲的病到回忆离开散布流言的S城，这期间写到衍太太，《琐记》这样开头：衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了。 （2）鲁迅回忆与范爱农相识相知共同战斗最后生死两隔的经历，《范爱农》这样结尾： 现在不知他唯一的女儿景况如何？倘在上学，中学已该毕业了罢。 7．鲁迅在《朝花夕拾·小引》中说：“目前是这么离奇，心里是这么芜杂。”选文中哪些句子表达了作者对荒诞离奇的现实的讽刺与批判？请你摘录一句分析。 8．鲁迅离开故乡“寻别一类人们”，但“东京也无非是这样”，于是他弃医从文，一生致力于改变国民精神，用文字“树人”。请你根据阅读积累，将下面这段话补写完整。 这个“人”，如果是孩子，应当像双喜一样，热情淳朴，聪明能干，当小伙伴没有主意的时候能挑大梁；如果是读书人，应当 ；如果是劳力者，应当 。总之，是一个大写的“人”。 教材中的鲁迅作品：《朝花夕拾》（含《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》）《社戏》《故乡》《孔乙己》 【答案】5．第一问：丁举人最坏，然后是衍太太，最后是杨二嫂。 第二问：丁举人凶残而狠毒，利用封建权力对孔乙己横加摧残，造成其身体残废，最后默默离开人世；衍太太是一个自私自利、心术不正、两面三刀的人，总是教唆小孩子做坏事；杨二嫂是一个势力、尖刻、泼悍的人，充满了市侩恶性的性格。 6．示例：①鲁迅回忆起衍太太的种种行为，包括教唆孩子们吃冰、比赛打旋子等，让孩子们养成不良习惯，表现了他出对衍太太的憎恶之情。 ②在《范爱农》中，鲁迅回忆与范爱农相识相知共同战斗最后生死两隔的经历，表达了对范爱农的怀念之情。 7．示例：“总得寻别一类人们去，去寻为S城所诟病的人们，无论其为畜生或魔鬼”一句，写鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”，表达了作者对荒诞离奇的现实的讽刺与批判。 8． 像藤野先生一样，严谨认真，负责谦卑，没有民族偏见。 像闰土一样，勤劳善良，质朴老实。 【解析】 5．本题考查人物形象的分析。 ①《琐记》中的衍太太怂恿孩子吃冰、打旋子，怂恿少年鲁迅看坏书、偷母亲的首饰等，是一个自私自利、多嘴多舌、表里不一、用心阴险的人，鲁迅对这个人充满了憎恶； ②杨二嫂是《故乡》中的人物，是一个家庭背景在走下坡路的普通公民的形象。杨二嫂年轻时稳重漂亮引人注意，被称作“豆腐西施”，豆腐店的生意也非常火爆；20年后，杨二嫂损人利己，顺手牵羊，小偷小摸，变得自私刻薄，让人生厌； ③丁举人是鲁迅小说《孔乙己》中唯一没有露面的人物，也是导致孔乙己死亡的直接祸首。小说借助掌柜和酒客的对话只对其作了侧面的交代，但是给人的印象却极为深刻：凶残而狠毒。丁举人本和孔乙己一样本都是沿着封建科举制度阶梯向上爬的读书人，他爬上去后一下子就成为了统治阶级的爪牙和帮凶，而绝大多数的读书人则无法通过封建科举这座独木桥，滑落到了社会的最底层然。他不仅没有对自己的同类孔乙己半点关心和照顾，反而利用封建权力对孔乙己横加摧残，造成其身体残废，最后默默离开人世； 据此分析，进行排序为：丁举人、衍太太、杨二嫂。 6．本题考查体会作者的情感。 《琐记》中“衍太太”她教唆鲁迅去偷母亲的钱，鲁迅说他母亲没有钱，“衍太太”又教唆他去偷家中的首饰变卖。鲁迅从此不到“衍太太”那里去了，但很快就传出了鲁迅偷家里东西的流言，使鲁迅“也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚”。鲁迅讲述这一人生经历之后接着写道：“好，那么，走罢！”说明他之所以要走异地，去寻求别样的人们，是因为看透了“衍太太”之流的嘴脸和心肝。据此可知，鲁迅对衍太太是厌恶的，写这篇文章的时候是怀着憎恶的心理去写的； 《范爱农》中，鲁迅对范爱农的感情经历了一个由憎恶到喜爱的过程。鲁迅对范爱农的情感变化的过程是原先是厌恶的，做了不好的事情，随着深入的了解，又有了怜悯之心。两个人彼此对对方的第一印象都不好，他们又成为了挚友，相同的境遇使他们再次相遇、相熟、相知，后成为了挚友。鲁迅是怀着怀念、伤感、愤懑、自责的感情来写范爱农的； 据此分析作答即可。 7．本题考查文中重点句子的理解。 找出文中能表达作者对荒诞离奇的现实的讽刺与批判的句子进行赏析即可。 示例：“好，那么，走罢！”一句，写衍太太散布鲁迅偷家里东西的流言，使鲁迅“也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚”，说明他之所以要走异地，去寻求别样的人们，是因为看透了“衍太太”之流的嘴脸和心肝，表达了作者对荒诞离奇的现实的讽刺与批判。 8．本题考查对人物形象的理解。 教材中鲁迅的作品：《朝花夕拾》（含《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》）《社戏》《故乡》《孔乙己》，结合这些作品中的人物，结合题干“如果是孩子，应当像双喜一样，热情淳朴，聪明能干”“总之，是一个大写的‘人’”可知，应该是正面人物形象，写出它们的优点。据此分析，读书人可写毫无民族偏见的藤野先生，劳力者可写勤劳朴实的闰土。 【2023年浙江省杭州市中考语文真题】 诗歌创作课 ①文珠老师分配到这所乡镇中学刚满一学期，校长就要求30岁以下的青年教师都要开一门选修课。分配给文老师的，是诗歌创作课。 ②为了备课，文老师把有关诗歌创作入门的书都买了回来，研究如何上好诗歌创作课。然而，一到课堂上，看到这拨儿孩子亮晶晶的黑眼睛中，有质疑，有期待，还有一丝讪笑，文老师满腹的大道理却怎么也说不出来。她只好转身在黑板上写了四个大字“我的奶奶”，然后交代：这就是我们今天诗歌创作的标题。 ③下面一片嗤笑声。有学生站起来说：“老师，难道要写一首诗，歌颂祖孙情深？这太没劲了……”文老师笑着说：“不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候……” ④这一下，孩子们可有话说了。 ⑤有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的买菜人，会把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重，那可是奶奶千辛万苦种出来的菜。奶奶气坏了，会一手抓住顾客的马甲袋，一手拽着别人猛掰菜帮的手，非要讨个说法，问剥下的菜叶能不能吃，这是不是浪费？”奶奶卖完菜，会挑着买菜人剥下的菜叶回家，她用这些菜叶烧菜粥、煮面条，一样好味道。奶奶总是说，不要认为只有菜心才甘甜细嫩，浓霜露水都泼洒在外面的这层菜叶上，这几片叶子，味道真不赖呢。 ⑥文老师欣喜地点了点头：“就写这一段，多好的诗，多美的道理。” ⑦另一个孩子说：“这会儿，我奶奶正在练签名呢，签不好，就打自己的右手，骂右手笨，不争气。”他说爸爸妈妈和叔叔婶婶都在外地打工，他和堂弟、堂妹一直被托付给爷爷奶奶。“之前，我们三个孩子的作业本和试卷，都是爷爷签名的，我奶奶不识字。每次爷爷签名时，她只负责端茶递水，在一旁带着崇拜的眼神看着。可是，爷爷去年去世了，奶奶必须学习自己签名了。是我教会了奶奶写她的名字。”他说，奶奶拿着笔照猫画虎，不免有些急躁：“这笔怎么拿起来比铁耙子还重？”话虽这么说，但奶奶还是每天坚持认认真真写一百次“倪学仙”三个字。大冷天的，奶奶写字写得左手如冰，右手如火，出了一头汗。“但我觉得，学写字这件事，把奶奶从痛失爷爷的悲伤中拔了出来，让她对学习新事物有了自信。” ⑧文老师抬起手，向着那个孩子竖了竖大拇指：“就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊。” ⑨还有一个孩子说：“今年奶奶种的橘子大丰收，这会儿，果贩子正在地头压价呢。”他说奶奶会跟他们吵嘴，来回掰扯，只为了橘子的收购价能涨两毛钱。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶说什么也不肯卖给果贩子，她要给在外地的儿孙们各邮寄一箱，还要留下一部分，专做橘子香膏。香膏做起来可麻烦了——先用小刀把橘皮内侧的白色经络削去，把橘皮切成细末，在石臼中进一步舂烂，加入葵花籽油，隔水蒸两个小时；接着，把橙黄的香油过滤出来，在油中再加入蜂蜡，隔水加热搅拌，使蜂蜡融化，趁热注入一个个带盖儿的小瓷瓶中，等待凝固。这就是橘皮香膏了。奶奶不仅给儿媳妇做，给大孙女做，也给出嫁的女儿做，还留一罐给自己。“每天，梳头洗脸后，奶奶都用小勺儿舀出一点儿香膏，在手腕和脖子后面点抹开，空气里都会有橘子的清爽香气。邻居们还会取笑奶奶，说她臭美，七十岁了还用香膏。” ⑩孩子们听到这里，哄堂大笑，但接着也许被触动了某根心弦，所有的人都静默了。讲故事的孩子脸上也浮起一丝羞愧。这帮粗心的、活蹦乱跳的孩子，从没这样仔细地观察过自己的奶奶……奶奶也许仍像少女一样，会打心眼里渴望能戴花、能爬树割蜂蜜、能摸鱼捞虾吧？因此，她才固执地保留了古法制香膏的手艺。 ⑪文老师想继续点拨面前这个动情讲述的孩子，忽然，她把手收了回来。她觉得，诗歌课讲技巧不重要，重要的是让孩子们睁大眼睛，去探寻长辈的内心世界，去审视大地上有情的万事万物。 ⑫不一会儿，教室里一片蚕吃桑叶般的书写声。文老师意识到，创作一首敏锐而独特的小诗，并非她这个老师的功劳，在孩子们心灵深处，诗歌的泉眼本来就在，她只不过是拨开落叶，清理乱石，让这些泉眼重见天日，泉水汩汩流淌而已。 （选自《羊城晚报》，有改动，作者明前茶） 9．作品写了三个奶奶，她们分别因什么事而发脾气？ 10．文中写同学发言后，大家先“哄堂大笑”，接着“都静默了”。请揣摩同学们“静默”时的心理。 11．文中画横线的句子都是文老师说的话，它们有什么作用？请结合全文，从内容和结构两方面简要分析。 “不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候……”“就写这一段，多好的诗，多美的道理。” “就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊。” 12．阅读了这篇作品，你从中获得了哪些启示？ 【答案】9．①买菜人把翠生生的蔬菜剥掉一层才肯称重；②练签名，签不好；③果贩子正在地头压价，奶奶为了橘子的收购价能涨两毛钱。 10．原来奶奶也有自己的追求，只是我们在生活中却很少关注她，忽略了她，甚至把她的追求当成笑话，突然间觉得自己无地自容，对不住奶奶。 11．内容上：写出了文老师引导学生写诗歌以及对学生讲述的内容进行评价，体现出文老师对孩子们的鼓励和以及对奶奶的赞美，也体现了文老师教学有方，善于启发学生，推动故事情节的发展；结构上：前后照应，揭示文章的主旨。 12．例如：诗歌来源于生活，生活之美就在我们的身边，要有一颗发现美的眼睛。 【解析】 9．本题考查理解文章内容。 结合第⑤段“有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的买菜人，会把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重，那可是奶奶千辛万苦种出来的菜。奶奶气坏了”可知，这里写出了买菜人把翠生生的蔬菜剥掉一层才肯称重，奶奶气得和他吵架； 结合第⑦段“我奶奶正在练签名呢，签不好，就打自己的右手，骂右手笨，不争气”可知，奶奶练签名，签不好就发脾气； 结合第⑨段“‘今年奶奶种的橘子大丰收，这会儿，果贩子正在地头压价呢。’他说奶奶会跟他们吵嘴，来回掰扯，只为了橘子的收购价能涨两毛钱”可知，果贩子正在地头压价，奶奶为了橘子的收购价能涨两毛钱才和果贩发脾气吵嘴。 10．本题考查揣摩人物心理。 结合第⑩段“讲故事的孩子脸上也浮起一丝羞愧。这帮粗心的、活蹦乱跳的孩子，从没这样仔细地观察过自己的奶奶”“奶奶也许仍像少女一样，会打心眼里渴望能戴花、能爬树割蜂蜜、能摸鱼捞虾吧？因此，她才固执地保留了古法制香膏的手艺”可知，这个时候孩子们的“静默”体现的是内心的惭愧，因此他们的心理可以是：奶奶，我真的很后悔，平时没有关注你的需求，只把您对我的好当成理所当然。 11．本题考查句段作用。 结合“不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候……”可知，这里写出了文老师用独特的方式引导孩子创作诗歌，打开孩子们创作的思路，为下文孩子们讲述奶奶发脾气的情景做了铺垫，也体现了文老师教学方法的新奇，善于启发学生；“就写这一段，多好的诗，多美的道理”“就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊”这是孩子们讲述自己的奶奶发脾气的情景后，文老师给出的总结和评价，这些语言充满鼓励和赞美，既是对孩子们写的诗歌的赞美，更是赞美奶奶们的睿智和朴实善良，从而揭示了文章的主旨；问老师说的这几句话内容相关联，串联起故事情节，推动了故事情节的发展，相互照应。 12．本题考查谈启示。 本文主要讲述了文老师通过引导学生回忆自己奶奶发脾气时的情景，从而打开学生的创作思维，开发孩子心灵深处的诗歌源泉。文老师引导学生从生活中发现诗歌创作诗歌，这启示我们，诗歌来源于生活，要善于发现生活中的美；从孩子们对奶奶发脾气的情景描述，可以看出奶奶充满智慧、能干、朴实、善良，时刻为子女着想，但奶奶也有自己的理想和追求，对于她们的需求我们不应轻视或嘲笑，这启示我们应关注身边的亲人，探寻他们的世界，理解他们，尊重他们，爱护他们。 【2023年浙江省金华市中考语文真题】 瓜子和灯花 林斤澜 ①我相信淘汰。因此以为代代相传的事情，总有道理。 ②我家嗜食西瓜。南方伏天炎热，中午“打狗不出门”。父亲早在多年来往的瓜贩那里定下西瓜。到节气成担挑来，堆在厢房地上。中午鼾睡醒来，父亲小胖赤膊，持大菜刀，抱大瓜。我们多子女家庭，瓜大如斗也不嫌大。父亲敲敲，听听，相相，猜猜红瓢、黄瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……这时，大小孩子围上了桌边，刀起瓜开，一声情不自禁的唏溜。 ③这是半个多世纪以前，小城小康人家，盛暑的享受。 ④后来我居住北京，三四口小家庭，或上街或下班总记得用网兜拎个西瓜回来，守在小圆桌这边着操刀的，只有一个三岁的女儿，可是兴味不减当年。女儿背心短裤，双手捧瓜，下巴淋漓，胸前湿透，洇到圆圆肚子。大人把切片码到她面前，告诉：慢慢地吃，都是你一个人的。告诉：瓜子要吐出来，若咽了下去，会在肚子里长西瓜藤…… ⑤说到这里，猛然想起这个话，是在老家大桌子边上听来的，仿佛就在昨天。 ⑥女儿进了幼儿园，长了知识。一天吃着瓜叫道：“骗人！”带着愤愤不平的样子。 ⑦大人问怎么了？女儿叫道：没有土！肚子里没有土，不会长西瓜！ ⑧大人说，也没有阳光。土、阳光，还有水，是万物生长必不可少的。女儿明白了，也还说“骗人”，也还是委屈的声音。 ⑨忽然女儿有了儿子狗蛋，忽听见她跟狗蛋说：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去会长……” ⑩这才多久呢？刚刚受骗，又去骗人，这怎么解释？其实解释不重要，说为了孩子好，瓜子不能消化。说为了养成细嚼慢咽，文明礼貌。说等到孩子明白过来，就长了知识……哪个说法也可以，都是“教育意义”。但更有“意义”的，也不一定能够传代。 ⑪这里有一种情趣。这种情趣和炎热，和长日午后，和市井人家，和和睦家庭和谐。中国人的情也好趣也好，和谐最好。 ⑫那么狗蛋日后，还会传给他的孩子吗？只怕不会了。现在屋子里有空调，不出汗。冰箱里有奶茶有果汁。妈妈把西瓜片放到他旁边的时候，连头也不回，他两眼叫电视里的小神龙粘住了……昔日的和谐再不会有，今日的和谐里怕没有“西瓜”的位置。“西瓜”的故事究竟还不多么美。 ⑬真正的美，一旦诞生，就不消亡。 ⑭黄昏，人静，灯下，摇篮里的孩子甜甜睡着……妈妈低声唤爸爸，看，你看，宝宝笑了。爸爸赞叹，灯花婆婆，灯花婆婆在教他微笑……妈妈和爸爸怕打搅教学，沉默。一种神秘的热力，饱和身体，饱和屋子，饱和夜晚。 ⑮我小时候见过点灯草的油灯，结了豆豆似的灯花，光线就暗淡了。拨拨灯草，让灯花飘飘落下……落地却糯糯地站起来一个婆婆，慈眉善目，那微笑——你欣赏蒙娜丽莎就是蒙娜丽莎的，你喜爱荷叶母亲就是荷叶母亲的。 ⑯狗蛋的妈妈没有用过油灯，也没有用过洋油灯。只有在停电的日子里点过蜡烛，蜡烛只偶然结丁点灯花。 ⑰狗蛋很少遇见停电了，停电也只停两三个小时，蜡烛来不及结灯花。狗蛋只在电视里见过油灯，在小人书里看到灯花婆婆的故事。狗蛋还没有认字，要姥姥讲灯花婆婆。姥姥讲了又讲，后来只念小人书上的短短句子，念了又念，狗蛋一遍遍听不厌，每一个字后面都有总说不灵清的神秘。其实也是“骗人”，不过还没有一个人——不论孩子或大人，会嚷出“骗人”的话来。 ⑱摇篮里的孩子还不会叫妈妈，还不大认得爸爸，难道会做梦？空白，这梦怎么个做法？灯花婆婆又通过什么去教？耄耋作家端木蕻良家里的小黑猫会做梦。又怎么知道是做了梦了？戏剧导演钟夫人断然说道：看表情。 ⑲灯花婆婆没有别的职责，只教微笑。她的专业太专了不是？同时也太广了不是？在别地别国没有遇见这么个专业形象不是？又觉得这个形象其实不可少不是？ ⑳灯草灯芯不能充分燃烧的疙瘩，却叫灯花。灯花飘飘落地，一糯一糯地，站立起来一个婆婆，却是微笑的化身。灯花年代早就过去了，微笑永存。这个婆婆的形象越遥远，越神秘，越多义多到差不多无义，越永久。 （选自《林斤澜散文》，略有改动） 13．【触发】请摘录文中一处内容，并写出你由此触发想到的生活经历。 14．【赏言】散文的语言独特而有味。请从下列三句话中任选一句，按要求赏析。 A．父亲敲敲，听听，相相，猜猜红瓢、黄瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……（从标点的角度赏析） B．忽然女儿有了儿子狗蛋，忽听见她跟狗蛋说：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去会长……”（从副词的角度赏析） C．黄昏，人静，灯下，摇篮里的孩子甜甜睡着……（从句式的角度赏析） 15．【辨读】请为下面加点的“和”（A．hé    B．huó）选择最确切的读音，并结合你的阅读体验说明理由。 这里有一种情趣。这种情趣和炎热，和长日午后，和市井人家，和和睦家庭和谐。中国人的情也好趣也好，和谐最好。 16．【解题】比较《瓜子和灯花》与《西瓜和灯花婆婆》两个题目，体会本文以《瓜子和灯花》为题的妙处。 17．【品意】文中说：“真正的美，一旦诞生，就不消亡。”这里的“真正的美”是什么？依据你的生活体验，结合文章内容分析。 【答案】13．示例； 摘录：这时，大小孩子围上了桌边，刀起瓜开，一声情不自禁的唏溜。 经历：小时候，爸爸时常抱着个大西瓜回家，“砰”的一声，我就可以唏溜唏溜地吃了。 14．示例一：父亲的一串动作，用多个逗号隔开，就像一组慢镜头逐一呈现；对瓜的各种猜想，用一组顿号隔开，表现了对吃瓜的急切期待：富有情趣。多个逗号与顿号连用，快慢有致，富有韵味。 示例二：“忽然”写出了女儿转眼成母亲，表现了父亲对时光飞逝的惊讶和感慨。“忽”写出父亲听见女儿提醒狗蛋“小心瓜子”时的意外和情趣。 示例三：连续三个短句，加一个长句，错落有致，富有韵味；渲染了黄昏下的静谧，和一家人的和谐与温馨。 15．示例一；hé，表并列，四个“和”，写出与“情趣”和谐的对象之多。 示例二：huó，表相融，四个“和”，让“情趣”“炎热”“长日午后”“市井人家”“和睦家庭”紧密交融，富有动感，更显出充分融合后的和谐美。 16．示例：原文题形式更美，意蕴更丰富。文章前半篇看似写吃西瓜，实则写“小心瓜子”的提醒及其传承；后半篇看似写灯花婆婆教微笑，实则写由灯花衍生出的美。原文题更能引发读者对“淘汰和传承”的思考。 17．第一层：只关注文章局部信息，粗浅理解“真正的美”。 示例一：真正的美指孩子和大人们在一起吃西瓜，讲瓜子长藤的趣闻，讲灯花婆婆的故事。 第二层：能结合文本内容，基本理解“真正的美” 示例二：一家人吃西瓜，女儿把“小心瓜子”的提醒传下去，灯花婆婆教孩子学会微笑，这些故事中的和谐，以及长辈对孩子的爱就是真正的美，代代相传。 第三层：能整合文本内容，深刻理解“真正的美” 示例三：真正的美是纯净的真善美，与物质与形式无关，不会随时代发展而淘汰。长辈对孩子的关爱，灯花婆婆教给孩子的微笑，都饱含了最清澈的情感。这种美里有亲情、有期盼、有和谐、有情趣，是至真、至纯、至善的。 【解析】 13．本题考查理解内容。 根据要求，只要摘录一处能够让你产生联想的到自己生活经历的句子，并把自己的生活经历记叙出来即可。 示例： 摘录：瓜子要吐出来，若咽了下去，会在肚子里长西瓜藤…… 经历：妈妈说，如果总吃糖，牙里就会长小虫子。 14．本题考查赏析。 A.“敲敲”“听听”“相相”是父亲切西瓜前的一连串动作，先敲打，并听听声音，来检测瓜是不是成熟，相看一下瓜的长相猜测一下瓜是不是是不是甜。这些动作用逗号隔开，相当于把父亲切瓜前的动作拉长，特别具有画面感。“猜猜红瓢、黄瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜”猜测的内容用顿号隔开，顿号表示句中并列的词语或短语间较小的停顿，所以表现出孩子们对吃瓜的急切期待。先放慢镜头写父亲准备切瓜，再加快速度的猜瓜，这样就快慢有致，让人感觉趣味多多，体会到儿时吃瓜的氛围感和和谐感。 B.“忽然”意思是“来得迅速而又出乎意料；突然”，写出了女儿很快就做了母亲，从而表现了父亲对时光流逝太快感到吃惊，，想到似乎昨天女儿还在叫嚷着“骗人”今天就成了母亲，从而生出无限感慨。“忽”表示很意外，因为父亲听到女儿在用小时候自己“骗”她的话去“骗”狗蛋，他感到很意外，也明白女儿也是在用这种方式提醒孩子“小心瓜子”，不仅微笑默许，让人读了顿觉情趣横生。 C.“黄昏”“人静”“灯下”是三个短句，“摇篮里的孩子甜甜睡着”是一个长句，连续三个短句，加一个长句，错落有致，富有韵味，同时“黄昏”“灯下”这两个短句是环境描写，渲染了黄昏下的静谧，“人静”“摇篮里的孩子甜甜睡着”是事件，可以看出爸爸妈妈看着小宝贝睡觉，感受到一家人的和谐与温馨。 15．本题考查字音和字义。 “和”的读音“hé”和“huó”放到这句话里都能说得通。 读音为“hé”，意思是表并列，连词，这句话的意思是“这种情趣与炎热，与长日午后，与市井人家，与和睦家庭和谐”，写出与“情趣”和谐的对象有炎热、长日午后、市井人家、和睦家庭。 读音为“huó”，意思是表相融，动词，这句话的意思是“情趣”能够和“炎热”“长日午后”“市井人家”“和睦家庭”紧密交融，从而更和谐，而且动感十足，使句子就有了灵动性。 16．本题考查标题的好处。 ①到⑫段写了瓜子的故事，长辈为了孩子不要吃掉西瓜子，不约而同的用一个谎言去阻止，写西瓜是表面，实质是要提醒孩子“小心瓜子”；⑬到⑳段表面写灯花婆婆的故事，实质是由由灯花的样子想到的一个美丽的故事。前一个故事由于时代在进步，环境在变化，那个美丽的谎言可能会被淘汰，后一个故事却因灯花婆婆的美好神秘会永久流传下去。前后形成对比，引发“淘汰和传承”的思考。 17．本题考查文章主旨的把握。 真正的美有多种含义。 “真正的美”指最简单的美，可以给人带来快乐的事物或故事。比如文中②段“父亲敲敲，听听，相相，猜猜红瓢、黄瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……这时，大小孩子围上了桌边，刀起瓜开，一声情不自禁的唏溜”孩子们围在父亲周围吃西瓜。比如④段“瓜子要吐出来，若咽了下去，会在肚子里长西瓜藤……”这个“谎言”传了下来，长大后知道了它的真正意思和包含的情趣。再比如⑭段“爸爸赞叹，灯花婆婆，灯花婆婆在教他微笑”灯花婆婆的故事，让人感觉美好和神秘。 “真正的美”指代代相传的美。父亲曾经提醒女儿“小心瓜子”，不然会在肚子里长藤，女儿也这样教导着自己的孩子。灯花婆婆教孩子学会微笑，当初被灯花婆婆教微笑的小宝贝当了爸爸妈妈，还是坚信着自己的小宝贝被灯花婆婆教微笑。这种长辈对晚辈的关爱和美好的故事代代相传就是真正的美。 “真正的美”是无价的真情。“真正的美”不是用物质交换的，不是用金钱衡量的，长辈对孩子的关爱，灯花婆婆教给孩子的微笑，都饱含了最清澈的情感，是不能用物质与表达的，那是一种至真至善至美，不会随时代发展而淘汰。生活中的亲情友情师生情等，也都是真正的美，里面包含着真诚、友善、关爱和热情，是千金不换的，是真正的美。 【2023年浙江省台州市中考语文真题】 阅读锦囊：游记是记述游览见闻，描摹山水风光，抒发作者情思的文章。阅读时可以通过所至、所见、所感等要素体悟作者情思。 贺兰山凝眸 乔洪涛 ①一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀，为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙，成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是西北精神的某种象征——这就是贺兰山。 ②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。 ③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多公里的长度，东西四十多公里的厚度，最高处海拔近三千米的高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景？从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的？ 批注：第③段写作者俯瞰贺兰山，看不到生命的痕迹。走近时，却被巨石罅隙间倔强的植物所震惊，发出了它们如何扎根、生长、存活的思考和感叹。 ④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，“之”字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法，这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只岩羊对视，它圆圆的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的贺兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。它们多么神秘，多么神奇。 批注：第④段写___________________________ ⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉水，捎带着两岸的绿树青草，向远处，更深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。 ⑥接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗粝的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件……试想，几万年前，一群直立行走的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍……不仅如此他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛，我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？ 批注：第⑥段写________________________ ⑦起风了，凝眸贺兰山，心旗烈烈。 ⑧“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻”，鼙鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，极目长空高插天”，山势险峻，又温柔可亲……贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神。 （选自《经典美文》2023年第3期） 【感知文本】 18．根据文章内容，完成下图。    【聚焦所见】 19．阅读下列句子，完成括号里的任务。 （1）从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。（请从修辞、词语、句式等角度任选其一，体会句子的表达效果。） （2）这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。（请从重音、语调等角度任选其一，设计朗读，并阐明理由。） 【体悟情思】 20．随着景物的变化，作者对贺兰山的感受也不断深入。请仿照第③段的批注，给第④段或第⑥段做批注。 批注：第 段写 【领悟精神】 21．作者由贺兰山的景物引发对“西北精神”的思考，请联系全文谈谈“西北精神”的内涵。 【答案】18．（1）岩羊（2）深入腹地（深入山谷、抵达山门）（3）岩画 19．（1）示例1：这个句子采用比喻的修辞手法，将贺兰山脉比作雄狮和卧龙，生动形象地描写了贺兰山脉的巍峨雄伟、连绵不绝，写出了作者内心的震撼。 示例2：这个句子连用两个“看不到”，突出贺兰山脉是一个不毛之地，并为下文写罅隙间倔强的植物和灵动的岩羊作铺垫。 示例3：这个句子多用短句，将横亘的山脉、裸露的岩石、荒芜的植被等画面一一呈现，突出了贺兰山脉的巍峨雄伟、粗粝不毛，写出了作者内心的震撼。 （2）示例1：重音落在“灵动的符号”和“山之子”上。因为“灵动的符号”写出了岩羊的矫健迅疾，“山之子”写出了岩羊的坚毅顽强，这样设计朗读更能够表达出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。 示例2：采用上扬的语调（后句比前句的语调更高）进行朗读。因为这一句写出了岩羊的灵动矫健、坚毅顽强，采用上扬的语调，更能突出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。 20． 示例1：第④段 写作者原以为贺兰山是一座沉寂、死亡之山，但是沿着山路蜿蜒而上时，他被陡峭的山岩上腾掷而下的岩羊改变了看法，不禁发出了“它们多么神秘，多么神奇”的赞叹。 示例2：第⑥段写作者沿着山路深入时，发现令人惊叹的岩画，他想起了几万年前人类的生存，用手触摸，仿佛感受到了刻石的力度和手的温度，内心百感交集，眼里涌出了泪水，发出了“这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？”这一惊叹与思考。 21．示例：贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山，但巨石罅隙间生长着倔强的植物，它们顽强扎根；陡峭的山岩上跳跃着一队灵动的岩羊，它们眼神坚毅淡定，毫无惧色；坚硬的石头上镌刻者令人惊叹的岩画，它们是祖先智慧和不屈的剪影。这些品质从古至今一直流淌在西北的土地上，流淌在西北人民的血液里，凝聚成了宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏的西北精神。 【解析】 18．本题考查文章内容的梳理与概括。 （1）根据第④段“车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下……啊，是岩羊”，可提取“岩羊”填空； （2）根据“山泉、峭壁、巨石”等事物，可定位到第⑤段，结合第⑤段中“抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地”，可用“抵达山门”“深入腹地”“深人山谷”等填空； （3）根据第⑥段中“接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画”可知，应填入“岩画”。 19．（1）本题考查句子赏析。 从修辞、词语、句式等角度任选其一，体会句子的表达效果。 从修辞的角度。“横亘的山脉，像雄狮、像卧龙”，把贺兰山山脉比作雄狮、卧龙，是比喻的修辞手法，生动形象地写出了贺兰山脉的巍峨雄伟、连绵不绝的气势，结合第②段“我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼”，可知这个句子写出了作者内心的震撼。 从词语的角度。“看不到植被，看不到生命的痕迹”，连用两个“看不到”，比“看不到植被和生命的痕迹”更有力，突出调了贺兰山脉给人的“粗粝不毛之感”。在这片不毛之地上，竟然在岩石罅隙间生长着倔强的植物，活跃着灵动的岩羊，因此这个句子为下文写生命的灵动与神奇作了铺垫。 从句式的角度。这个句子没有长句，都是由短语组成的，短句简洁有力，“横亘的山脉”“裸露的岩石”“看不到生命的痕迹”等，画面感强烈，突出了贺兰山脉巍峨雄伟、粗粝不毛的特点，表达了作者内心的震撼之情。 （2）本题考查朗读设计。 从重音的角度。这是两个判断句，在第④段结尾，是对岩羊的赞美，重音应落在句末的宾语及定语上。“灵动的符号”写出了岩羊在山岩间奔跑腾跃矫健迅疾之势，“山之子”说明了岩羊是这片粗粝之地独有的动物，是坚毅顽强的贺兰山的儿子。重读“灵动的符号”和“山之子”，更能够表达出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。 从语调的角度。“这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子”由两个句子组成，后一句要比前一句读得语调更高。语调上扬，表现了作者对岩羊的赞美与敬佩之情更加突出，使人更强烈地感受到岩羊的灵动矫健、坚毅顽强的姿态与精神。 20．本题考查批注。 示例第③段段的批注，先从作者的远观的情景入手，再写近看的感受，最后写出作者的思考，可依照这个步骤，引用段落中的语句对第④段或第⑥段做批注。 第④段，“车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路”，作者顺山路而上；“我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法”，作者被陡峭的山岩上腾掷而下的岩羊改变了看法，情不自禁地发出了“它们多么神秘，多么神奇”的赞叹。 第⑥段，作者“接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画”，“用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度”，此时作者联想到几万年前这里即有人类生存，“眼里涌出了泪水”，不禁发出了“这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承”的惊叹和对自然与人类的思考。 21．本题考查分析作者情感。 文章结尾，作者感叹“贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神”，“西北精神”是作者由贺兰山的景物触发的思考。 结合第③段中“看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感”“峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的”，可知作者本以为贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山，但在巨石罅隙间却生长着倔强的植物，它们顽强扎根； 结合第④段中“这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色”，作者看到陡峭的山岩上跳跃着一队灵动的岩羊，它们眼神坚毅淡定，毫无惧色； 结合第⑥段中“他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪”，可知山谷峭壁坚硬石头上的岩画令人惊叹，它们的祖先智慧和不屈剪影的见证； 从植物到动物，再到古人，它（他）们身上表现出的倔强、顽强、刚毅、不屈的品质，像贺兰山一样恒久地矗立在西北大地上，融入了西北人民的血液里，凝聚成了高古的“西北精神”——宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏。 【2023年浙江省绍兴市中考语文真题】 阅读《在“咸亨酒店”》，完成小题。 在“咸亨酒店” 陈忠实 ①上午游览了东湖，下午又要到王羲之作《兰亭序》的地方去，明天一早就要返回上海了；东湖的山光水色令人赏心悦目，兰亭的幽雅景致也叫人神往。可是，没有到孔乙己曾经喝酒吃茴香豆儿的“威亨酒店”光顾一番，怎么能算真正到过鲁镇呢？ ②午休时间，几位朋友相邀，正中下怀。虽然已觉腿酸眼困，仍然兴致勃勃地走出住所的大门。 ③一幅金字黑匾，老远就赫然入眼，上书：咸亨酒店。平房，黑色小瓦，坐落在街道一边，夹挤在高高低低的楼房中间，自有一副古香古色的神采。门面宽约三四间，木门板全部拔除，整个酒店就完全无遮无挡地当街敞开着。依然保持着当年“鲁镇的酒店的格局”，“当街一个曲尺形的大柜台”。那木板制的曲尺形的大柜台，油漆斑驳，木棱也已磨光，探过头去，可以看见赭红色的酒坛。我把钱递了上去。卖酒的是一位中年女人，穿着白大褂，使人觉得有失鲁镇的格局，与那曲尺形的柜台也不协调。她用一只提斗从酒坛里提上酒来，倒入酒杯，黄酒其实是暗红色的液体。这杯子更古朴，用洋铁皮焊接而成，大到可以盛一斤酒，上端粗，下端细，状如漏斗。据说冬天喝酒时，可以把细端塞进热水里，用以温酒。鲁镇的长衫阶层或短衣帮，当年就是用这样的酒杯，孔乙己自然也用这样的铁皮酒杯。 ④茴香豆儿也不能不尝一尝。不尝一尝孔乙己津津乐道的茴香豆儿，也许不算真正地进过“咸亨酒店”呢！ ⑤“不多不多！多乎哉？不多也。” ⑥我们刚刚在长条桌边落座，不知谁在拖长声调模仿着孔乙己的名言，摇头晃脑说起来了。木条桌长到丈余，从门口直通到墙根，实际应该算是木案子了。一切遵循孔乙己的习惯，他是穿长衫阶层中唯一站着喝酒的人，于是我们也都站着，他大约用手指捏茴香豆儿，于是我们也免去了筷子。那用粳米酿成的名曰“加饭”的黄酒，说不准是一股怎样的滋味，既不似白酒那么烈，也没有葡萄酒那么甜，说不上好喝或不好喝，唯其因为孔乙己十分喜好，我拼着将那一杯全然灌下了。那茴香豆儿也没有多少特色，唯其因为孔乙己喜欢，我们嚼起来，似乎别具兴味。 ⑦酒店墙上，有一幅裱饰过的题词，一副对联。题词曰： ⑧上大人孔乙己高朋满座 ⑨化三千七十士玉壶生春 ⑩对联曰： ⑪小店名气大 ⑪老酒醉人多 ⑫看看题款，竟是著名作家李凖献辞，著名表演艺术家于是之手书。辞联极致幽默的韵味，笔墨亦遒劲潇洒，使古朴的“咸亨酒店”平添了一丝风韵。 ⑬孔乙己确实是高朋满座了。小小的酒店里，现在拥拥挤挤坐着的酒客，大都是从南方或北方来到鲁镇而落脚此店的。有穿着西装革履的学者风度的男女；也有一身正统的中山装的很有派头的干部，很难料定他们之中绝对没有县委书记或市委的部长；更有一帮一伙长发披肩紧绷牛仔裤的青年男女，一律坐着或站着喝着装在洋铁皮酒杯里的“加饭”酒，抓着茴香豆儿，笑语喧哗…… ⑭解放以后，自打鲁迅先生的《孔乙己》收入中学语文课本，每一个受过中等教育的一代又一代青年，不管其是否特别喜欢文学，大约没有谁会忘却孔乙己的。 ⑮孔乙己不属英雄之列，而实实在在是一个被挤扁被碾轧为尘末的迂腐的老夫子，那些主宰鲁镇风云的鲁四老爷之流早该化为污泥了，而独有上大人孔乙己获得了川流不息的朝拜者，真是得其所哉！ 22．阅读文章，简要概括咸亨酒店的主要特点。 23．结合语境，品味句子，注意加点词的表达效果。 一切遵循孔乙己的习惯，他是穿长衫阶层中唯一站着喝酒的人，于是我们也都站着，他大约用手指捏茴香豆儿，于是我们也免去了筷子。 24．文章引用名人题词和对联，有何作用？结合全文简要分析。 25．文章末段说“上大人孔乙己获得了川流不息的朝拜者”，大家朝拜的是孔乙己吗？结合链接材料和你的阅读积累、生活体验，简要阐述你的观点。 【链接材料】 “鲁迅外婆家”安桥头村节假日里也迎来了众多游客。游客们来此寻找鲁迅儿时足迹，游鲁迅外婆家朝北台门，还在安桥头村走高跷、看社戏。 （《火爆“出圈”！绍兴旅游再迎新高峰》绍兴网2023.05.02） 【答案】22．古香古色（古朴）；名气大（游客多）；有文化意蕴。 23．“于是”表示前后两事紧密承接，后一事往往由前一事引起。两个“于是”连用，强调了我们站着喝酒、不用筷子吃茴香豆等行为都是遵循孔乙己的习惯，突出孔乙己这一文学形象的深入人心。 24．①名人题词和对联也是咸亨酒店的景物之一，既展现酒店浓郁的文化意蕴，其作者身份也突出咸亨酒店名气大；②引用名人题词和对联能丰富文章内容，突出酒店特点。题词形象展现咸亨酒店高朋满座的场景；对联点出咸亨酒店的特点：名气大，老酒好。③名人题词和对联形式工整，使行文整散结合，文白相间，语言既典雅又朴实。 25．示例：朝拜的不仅仅是孔乙己。在咸亨酒店，众多游客遵循孔乙己的习惯喝酒、吃豆、说话，都是因为人们对孔乙己这一文学形象难以忘却。同样，咸亨酒店之所以闻名遐迩，也是源于人们对小说《孔乙己》所呈现的文学世界的朝拜。鲁迅作品中的闰土、阿Q等人物都让人印象深刻，百草园、三味书屋、“鲁迅外婆家”等地方都吸引了众多游客，可见人们朝拜的是鲁迅先生及其所创造的文学世界。文学、艺术、科学及其它领域的优秀者与他们的成果，也一样赢得了人们的膜拜。文中朝拜的，其实是文化。 【解析】 22．本题考查概括内容。 结合第③段“一幅金字黑匾，老远就赫然入眼，上书：咸亨酒店。平房，黑色小瓦，坐落在街道一边，夹挤在高高低低的楼房中间，自有一副古香古色的神采”“门面宽约三四间，木门板全部拔除，整个酒店就完全无遮无挡地当街敞开着。依然保持着当年‘鲁镇的酒店的格局’，‘当街一个曲尺形的大柜台’。那木板制的曲尺形的大柜台，油漆斑驳，木棱也已磨光，探过头去，可以看见赭红色的酒坛”可知，这里写出了咸亨酒店古香古色的特点； 结合第⑥段“我们刚刚在长条桌边落座，不知谁在拖长声调模仿着孔乙己的名言”，第⑦段“酒店墙上，有一幅裱饰过的题词，一副对联。题词曰”，第⑧⑨段“上大人孔乙己高朋满座”“看看题款，竟是著名作家李凖献辞，著名表演艺术家于是之手书。辞联极致幽默的韵味，笔墨亦遒劲潇洒，使古朴的‘咸亨酒店’平添了一丝风韵”化三千七十士玉壶生春”，第⑫段“可知，这里写出了咸亨酒店有文化意蕴的特点； 结合第⑬段“孔乙己确实是高朋满座了。小小的酒店里，现在拥拥挤挤坐着的酒客，大都是从南方或北方来到鲁镇而落脚此店的“可知，这里写出了咸亨酒店游客多，名气大的特点。 23．本题考查品味加点词语。 “于是”是连词，表示承接。结合句子“一切遵循孔乙己的习惯，他是穿长衫阶层中唯一站着喝酒的人，于是我们也都站着，他大约用手指捏茴香豆儿，于是我们也免去了筷子”可知，这里写出了“我们”站着喝酒和用手指捏茴香豆儿的原因，因为孔乙己有这样的习惯，“我们”对孔乙己的印象深刻，从而在行为上也遵循了孔乙己的习惯。 24．本题考查引用的作用分析。 根据引用的名人题词和对联“上大人孔乙己高朋满座”“化三千七十士玉壶生春”“小店名气大”“老酒醉人多”可知，这里体现了咸亨酒店的顾客很多，生意很好，名气大，“老酒醉人多”也体现了咸亨酒店的酒很好，突出了咸丰酒店的特点；结合第⑦段“酒店墙上，有一幅裱饰过的题词，一副对联”可知，这里的题词和对联也是咸亨酒店的一部分，也让咸亨酒店的文化韵味更加浓厚；结合第⑫段“看看题款，竟是著名作家李凖献辞，著名表演艺术家于是之手书。辞联极致幽默的韵味，笔墨亦遒劲潇洒，使古朴的‘咸亨酒店’平添了一丝风韵”可知，从题词的人物可看出咸丰酒店的名气大；从题词和对联的结构上看，句式整齐，题词显得典雅，对联的意思一目了然，简洁朴实；从整篇文章来看，这里的题词和对联增强了本文的文学气息，丰富了文章的内容。 25．本题考查谈看法。作答时应先表态，朝拜的不是孔乙己。 例如：朝拜的不仅仅是孔乙己。鲁迅的小说《孔乙己》描写了孔乙己在封建和科举制度毒害下，迂腐不堪、四体不勤，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象，所以小说中塑造的孔乙己确实引不起大家的敬重，就谈不上朝拜；结合链接材料“‘鲁迅外婆家’安桥头村节假日里也迎来了众多游客。游客们来此寻找鲁迅儿时足迹，游鲁迅外婆家朝北台门，还在安桥头村走高跷、看社戏”可知，这些地方或这些活动都是因为鲁迅的文章而有名，游客也是因为对鲁迅所的文学充满敬意，才会在现实生活中追逐文学中的足迹，所以大家朝拜的不仅仅是孔乙己，更多的是向文学致敬，向文化致敬。 【2023年浙江省嘉兴（舟山）市中考语文真题】 文学社开展散文阅读活动，请你参与并完成相关任务。 怀念蛙鼓 ①乡下的四五月间，一切都像从油塘子里提出来一样，光亮亮的，鲜艳艳的。村东头的禾苗已长得碧油油的了，黄瓜蔓、南瓜蔓拼命往上窜；芥莱、兰草，田字草也赶趟儿似的，聚满了田野；青蛙这时的嗓门也像上了油的齿轮，声音又脆又亮。一到夜里，音乐会更隆重了。先是一只青蛙领唱，“呱——呱——呱”，清脆有力。然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱呱……”霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢弘。这场大合唱持续了三四个小时，接下来又是二重唱，童声独唱…… ②它们各自把最美的音色献给你，一声比一声响亮，一声比一声抒情。它们有鲜明的节奏感，有长短不同的曲调，有弦音，有乐音，有强音，有弱音，时而齐唱时而合唱，不需要指挥更无需歌谱。它们分明是天生的歌者。歌声如行云流水，在这长夜里，让你忘记了忧虑，在这美妙的天籁之声里徜徉……它们仿佛是在歌颂这美好的家园，在庆祝即将来临的生命盛季。 ③村头的晒谷坪里，乡亲们一边摇着蒲扇，一边聊着家常。听到这热闹非凡的蛙鼓，大家心底便有了着落，有了依靠，一个好年成仿佛就在眼前了。 ④我们小孩子就从人群中溜出来，有的一手提一个瓶子，一手拿一把扇子，跑到田边去捉萤火虫；有的提一根钓竿在田边钓青蛙。父母说不要往深草里走，小心蛇。因此，大家都不敢走远，只在近地方耐心地呼唤：“呱——呱——呱。”就是钓不到，大家也毫不在意，毕竟“醉翁之意不在蛙”。夜深了，大合唱也渐渐地低下来，换成了很抒情的女生清唱，“呱——呱——呱”，像催眠曲一样在空旷的田野飘荡，越发衬出夜的宁静。孩子们也倦了，躺在晒谷坪的草席上，伴着蛙声入眠。 ⑤这是我童年里最温馨的记忆。蛙声聒噪使我感到生命的奔腾和美好。试想：月白风清的晚上，万籁寂静是不是有一点单调和阴森？只有蛙声的合鸣才是乡村生活的原汁原味。 ⑥如今，随着父母工作的变迁，我从乡村走到城镇。在都市里生活久了，“蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中”便只是一个遥远的意象了，儿时那种恬静的田园生活，我已不敢奢望能亲临。“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣”“蛙鸣夜半寻荷塘，误作星辰友人灯”……这些美好的精致在社会发展的车轮中已经被碾得粉碎，“蛙声一片”的美好童年也只能期待着在梦中出现了。 ⑦今年的清明节，当我再一次回到家乡，再一次静立田头，等候蛙声的洗涤时，我失望了：苍白的月光下是一望无际的田畴。没有虫鸣，也没有了蛙鼓。只有偶尔几声低低的叹息：“呱——呱——呱。”不远处又来了一群扫荡者。那些穿梭不息捕蛙的灯火像残忍的鬼子的探照灯。萤火虫销声匿迹，只有死亡的火光威胁着一切，吞噬着一切。我不由颤栗起来…… ⑧辛弃疾曾乐观地写道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”当蛙声疏落时，稻花不香、丰年不再的噩运离我们还会远吗？ ⑨今夜，我又听到了蛙鸣，如此的亲切，如此的温馨，它如初夏夜里拂动着的暖风，沿着情感的脉络缕缕入心。然而，情绪中不仅仅是感动，更多的是忧虑。但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。用心去感受，用耳去聆听，不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝。让我们的城市也保有一丝自然的地方，为了那些虫、鸟、蛙，也为了我们自己。 ⑩突然想起了齐白石的一幅国画，题曰《十里蛙声出山泉》。画里除一条溪水中的十几只蝌蚪外，并不见一蛙。而你仿佛看到了在不远处，蛙们的悠闲与自在，仿佛能听到一片片如歌如吟的蛙鼓，嘹亮而宏阔…… ⑪怀念蛙鼓。 （选自散文集《活在尘世中》有删改  作者简默） 26．结合全文，根据括号中的提示，品读下面两个句子。 （1）霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢弘。（连用比喻，有何妙处？） （2）但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。（句中“聆听”一词用得是否妥当？） 27．文章多处引用或化用古诗词名句。请以第⑥段为例，概括说说这样写的作用。 28．“比较”是一种重要的阅读方法。选择下面一篇散文与《怀念蛙鼓》进行比较，说说两篇散文运用的主要写作手法有何不同。 A《老山界》    B《白杨礼赞》    C《五猖会》 29．本文被报刊编辑选中，安排在“乡村与城市”栏目中发表。请结合文本内容，揣摩编辑这样安排的原因。 【答案】26．（1）连用比喻，生动形象地突出了青蛙鸣叫时此起彼伏、响亮欢快、气势恢弘的壮观场面，体现出蛙声所展示出的生命的奔腾和旺盛，表达作者对童年时期美好田园生活的喜爱、怀念之情。 （2）妥当。“聆听”是集中精力听的意思，常用于晚辈对长辈，表达尊敬、恭敬之意。这里用在人们听蛙声的语境中，有“大词小用”的意味，能突出体现“蛙鸣”所蕴含的生命和自然的美好，表达作者对蛙鸣声的热爱以及希望人们亲近自然保护环境之意。 27．第⑥段中，这些古诗词形象生动地描绘了各种生活场景下蛙鸣的美好景致，表达了作者因久居都市而再也见不到这些美好景致的遗憾之情。隐含着作者对童年及恬静美好的乡村田园生活的怀念和留恋。古诗词的运用，也使本文语言充满了诗意和美感，为文章增添了韵味。 28．我选择A。本文是以写景抒情为主的散文，以“蛙鼓”为线索串联起童年往事，“蛙鼓”被情感化、意象化，作者借景抒情，来表达对美好生活的喜爱和对人与自然和谐相处的希冀。《老山界》是典型的叙事性散文，按照时间变化和空间转移的顺序来叙述，通过生动的细节描写和环境描写，真实生动地记叙了红军翻越老山界的经过，赞颂了红军战士乐观昂扬的精神和革命必胜的信念。 我选择B。本文是以写景抒情为主的散文，以“蛙鼓”为线索，串联起童年往事，“蛙鼓”被情感化、意象化了，作者借景抒情，通过往事和对蛙鼓的描写来表达情思。《白杨礼赞》是典型的托物言志类散文，先抑后扬，用白杨树来象征广大的北方人民，象征抗日军民坚贞不屈的精神和意志。 我选择C。本文是以写景抒情为主的散文，以“蛙鼓”为线索串联起童年往事，“蛙鼓”被情感化、意象化，通过这一物象抒情，来表达作者的情思。《五猖会》是鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》中的一篇文章，文章通过环境气氛的渲染和“我”看五猖会前后心境的对比，增强了文章的感染力，揭示强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 29．示例：本文通过对“蛙鼓”的反复描写、渲染，为我们展示了乡村田园生活的迷人魅力，抒发了作者浓重的乡愁和对美好童年的怀念。也叙述了作者因久在都市生活而欣赏不到“蛙鼓”这样美好景致的遗憾，描叙了当下乡村再也听不到“蛙鼓”的现状，表达出作者对在城市化、现代化进程中，故乡逐渐消逝的隐忧和关心，表达出对人与自然如何和谐相处，如何处理好乡村与城市发展等方面的反思。本文与报刊“乡村与城市”栏目内涵相符，所以编辑将本文放在此栏目。 【解析】 26．考查词句赏析。 （1）“如万马奔腾，如浪涛汹涌”是比喻的修辞，把青蛙鸣叫比作万马奔腾和浪涛汹涌。万马奔腾，声音响亮而杂乱，以此为喻，表现了蛙鸣的响亮欢快。浪涛汹涌，气势恢弘，以此为喻，表现了蛙鸣的气势恢弘。连用两个比喻，生动形象地表现了蛙鸣声所展现出来的生命的奔腾与旺盛。联系作者感情可知，表现了作者对童年时美好田园生活的喜爱与怀念之情。 （2）“聆听”是集中精力听的意思，常用于晚辈对长辈，表达尊敬、恭敬之意。这里用来形容人们听蛙鸣，这是大词小用的手法。联系后句“用心去感受，用耳去聆听，不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝。让我们的城市也保有一丝自然的地方，为了那些虫、鸟、蛙，也为了我们自己”可知，作者之所以用“聆听”，是因为作者认为蛙声所代表的，是自然和生命的美好。他希望人们“能有爱护之心”，表现了希望人们能亲近自然，敬畏自然，爱护弱小生灵，保护环境之意。 27．考查语句赏析。 本段中的“蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中”“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣”“蛙鸣夜半寻荷塘，误作星辰友人灯”，描写了不同生活场景下的蛙鸣的美好景致。联系本段中的“这些美好的精致在社会发展的车轮中已经被碾得粉碎”可知，表现了作者因久居城市而再也见不到这些美好景致的惆怅之情。联系“‘蛙声一片’的美好童年也只能期待着在梦中出现了”可知，表现了作者对童年时期美好的田园生活的怀念与留恋之情。 引用古诗词，使文章的语言典雅，富有诗意之美和文学之美，为文章增添了韵味。 28．考查比较阅读。开放类试题，选择自己熟悉的课文与文本进行比较即可。 如：联系文本内容可知，本文是以写景抒情为主的散文。题目“怀念蛙鼓”点明主旨，奠定了全文的感情基调。行文中，作者以“蛙鼓”为线索串联起童年往事，回忆了自己童年时听到了蛙鸣之声以及蛙鼓给自己带来的乐趣。在本文中，“蛙鼓”不仅是描写的对象，也是作者情感的触发物，作者借描写蛙鼓，表现了对童年时期美好田园生活的喜爱、怀念之情，以及希望人们亲近自然保护环境之意。 《老山界》是一篇叙事散文，主要按时间和空间顺序记叙了红军长征时翻越老山界的经过，其中的细节描写，比如对睡不着时听到的若有若无的声音，还有环境描写，如描写山路的陡峭难行，表现了作者对红军战士们革命乐观义认精神和对革命必胜的坚定信念的赞美之情。 29．考查赏析主旨。 本文前五段作者回忆往事，重点描写了儿时的“蛙鼓”，展现了蛙鸣中蕴含的生命的奔腾与美好。为我们展现了乡村生活的原汗原味，表现了作者对童年美好生活，对乡村田园生活的回忆与怀念之情。 第六段中的“这些美好的精致在社会发展的车轮中已经被碾得粉碎，“蛙声一片”的美好童年也只能期待着在梦中出现了”表现了作者因久居都市而再也见不到这些美好景致的遗憾之情。隐含着作者对童年及恬静美好的乡村田园生活的怀念和留恋。第⑦段中的“苍白的月光下是一望无际的田畴。没有虫鸣，也没有了蛙鼓”“萤火虫销声匿迹，只有死亡的火光威胁着一切，吞噬着一切”描叙了当下乡村再也听不到“蛙鼓”的现状。 第⑨段表达作者的思考，“但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。用心去感受，用耳去聆听，不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝。让我们的城市也保有一丝自然的地方，为了那些虫、鸟、蛙，也为了我们自己”，作者希望人们能处理好乡村与城市发展之间的关系，处理好农村现代化进程中故乡曾经那些美好风物逐渐消失的隐忧与关心。本文与报刊“乡村与城市”栏目内涵相符，所以编辑将本文放在此栏目。 【浙江省杭州市临平区校联考2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题】 小语借助“小红书”App结交了许多外国朋友。新春佳节，她向外国朋友们介绍春节的民俗文化。请和小语一起完成任务。 过年 丰子恺 ①我幼时不知道阳历，只知道阴历。到了十二月十五，过年的气氛开始浓重起来了。腊月二十三晚上送灶，之后家中就忙着打年糕。两枕“当家年糕”约有三尺长；此外许多较小的年糕，有二尺长的，有一尺长的；还有红糖年糕，白糖年糕。此外是元宝、百合、橘子等等小摆设，这些都是由母亲和姐姐们去做，我也洗了手去帮忙，但是总做不好，结果是自己吃了。 ②二十七夜过年，是个盛典。白天忙着烧祭品：猪头、全鸡、大鱼、大肉，都是装大盘子的。吃过夜饭之后，把两张八仙桌接起来，上面供设“六神牌”，前面围着大红桌围，摆着巨大的铝制的香炉蜡台。桌上供着许多祭品，两旁围着年糕。记得那时我所欣赏的是“六神牌”和祭品盘上的红纸盖。这六神牌画得非常精美，一共六版。祭品盘上的红纸盖都是我的姑母剪的，“福禄寿喜”“一品当朝”“连升三级”等字，都剪出来，巧妙地嵌在里头。我那时只有七八岁，就喜爱这些东西，这说明我与美术有缘。 ③绝大多数人家二十七夜过年，所以这晚上商店都开门，直到后半夜送神后才关门。我们约伴出门散步，买花炮。花炮种类繁多，我们所买的，不是两响头的炮仗和噼劈啪啪的鞭炮，而是雪炮、流星、金转银盘、水老鼠、万花筒等好看的花炮。其中，万花筒最好看，然而价贵不易多得。买回去在天井里放，大可增加过年的喜气。我把一串鞭炮拆散，一个一个地放，点着了火，立刻拿一个罐头瓶来罩住，“咚”地一声，连罐头瓶也跳起来。 ④年底这一天，是准备通夜不眠的，店里早已经摆出风灯，插上岁烛。吃年夜饭的时候，把所有的碗筷都拿出来，预祝来年人丁兴旺。吃饭碗数，不可成单，必须成双。如果吃三碗，必须再盛一次，哪怕盛一点点也好，总之要凑成双数。吃饭时母亲分送压岁钱，用红纸包好，我全部用以买花炮。 ⑤街上提着灯笼讨债的，络绎不绝，直到天色将晓，还有人提着灯笼急急忙忙地跑来跑去。灯笼是千万少不得的。提灯笼，表示还是大年夜，可以讨债；如果不提灯笼，那就是新年，欠债的可以打你几记耳光，要你保他三年顺境，因为大年初一讨债是禁忌的。 ⑥年初一上午忙着招待拜年的客人。街上挤满了穿新衣服的农民，男女老幼，熙熙攘攘，吃烧卖，上酒馆，买花纸（即年画），看戏法，到处拥挤。 ⑦初二开始，镇上的亲友来往拜年。我父亲戴着红缨帽子，穿着外套，带着跟班出门。同时也有穿礼服的到我家拜年。如果不遇，就留下一张红片子。 ⑧正月初四，晚上接财神。别的事情排场大小不定，独有接财神，家家郑重其事，而且越是贫寒之家，排场越是体面。大概他们想：敬神可以邀得神的恩宠，今后让他们发财。 ⑨初五以后，过年的事基本结束，但是拜年，吃年酒，酬谢往还，也很热闹。厨房里年菜很多，客人来，搬出就是。但是到了正月半，也就差不多吃完了。 ⑩正月十五，在古代是一个元宵佳节，然而赛灯之事，久已废止，只有市上卖些兔子灯、蝴蝶灯等，聊以应名而已。二十日，各店照常开门做生意，学堂也开学，过年也就结束了。 30．文中提到春节多种习俗，小语想向外国友人详细介绍，你认为选择哪一项最合适？请结合介绍对象的特点，结合文本阐述原因。 31．丰子恺的文章常蕴含童真童趣，本文就比较典型。请从文中任选两处进行分析。 32．丰子恺对童年春节的复杂情感，藏在文章的字里行间，也藏在结尾段画线句中加黑加点的虚词里。请具体分析。 【答案】30．示例1：我选择“给压岁钱”进行介绍。“给压岁钱”就是在年底这一天，团圆饭后，长辈用红纸包了钱给晚辈。因为外国友人对“钱”的概念绝不陌生，这能引起外国友人的兴趣。而“压岁钱”蕴含着长辈对晚辈的关心和爱护，寓意美好，是中国传统爱幼文化的体现。 示例2：我选择“放鞭炮”进行介绍。“放鞭炮”就是年底或新年里大人或小孩买各种鞭炮放，因为鞭炮种类繁多，有趣好玩，增添喜庆气氛，能引起外国友人的兴趣。此外，放鞭炮还有着赶走年兽的寓意，这与“年”的来历息息相关，有着浓郁的文化韵味。 31．①“我”做年糕总是做不过，结果是自己吃了。写出了孩子爱玩、贪嘴的天性。②“我”买花炮，买的是雪炮、流星等好看的花炮，孩子天然喜欢美丽的事物；③写“我”放炮“点着了火，立刻拿一个罐头瓶来罩住”，彰显了孩子爱玩会玩的天性；④母亲给“我”压岁钱，“我”全部用来买花炮，孩子对金钱的概念淡薄，钱对于他们而言就是对游戏时光的交换，体现孩子的稚嫩天真；⑤“我”对赛灯的废止耿耿于怀，表现成年作者对童年时期不尽兴的遗憾，体现孩子的玩性大。 32．①对家庭和亲情的珍视。丰子恺在文中细致描写了春节期间家人团聚、共同准备祭祀、吃年夜饭等场景，展现了浓厚的家庭氛围。这些细节反映了他对家庭温暖和亲情的珍视，以及对团圆时刻的怀念与向往。②对传统文化的热爱。文中对春节习俗的生动描写，如放鞭炮、拜年、祭祖等，体现了丰子恺对中国传统文化的深厚感情。他通过这些习俗，表达了对传统文化的尊重与传承的愿望。③对童年时光的怀念。丰子恺在结尾，感慨着赛灯久已废止，实则是透过“只有”“而已”“也就”等虚词抒发他对“过年结束”的怅然若失之感。这种怀旧情感不仅是对个人经历的追忆，也反映了对过去简单、纯朴生活的向往。 【解析】 30．本题考查内容理解。 外国友人对中国春节民俗文化不熟悉，需要简单易懂、生动有趣且具有代表性的介绍，以便他们能快速理解并产生兴趣。从文中众多春节习俗里挑选合适的进行分析，阐述其适合向外国友人介绍的原因，要紧密结合相关句子。 腊月二十三送灶：根据第①段中“腊月二十三晚上送灶，之后家中就忙着打年糕”可知，表明腊月二十三晚上有送灶神的习俗，送灶之后就开始准备打年糕等过年事宜。 打年糕：根据第①段中“到了十二月十五，过年的气氛开始浓重起来了……之后家中就忙着打年糕。两枕‘当家年糕’约有三尺长；此外许多较小的年糕，有二尺长的，有一尺长的；还有红糖年糕，白糖年糕。此外是元宝、百合、橘子等等小摆设”可知，详细描述了年糕的种类和一些与年糕相关的小摆设，体现了打年糕这一习俗的热闹和丰富。 二十七夜过年准备祭品、供设六神牌：根据第②段中“二十七夜过年，是个盛典。白天忙着烧祭品：猪头、全鸡、大鱼、大肉，都是装大盘子的。吃过夜饭之后，把两张八仙桌接起来，上面供设‘六神牌’，前面围着大红桌围，摆着巨大的铝制的香炉蜡台。桌上供着许多祭品，两旁围着年糕”可知，展现了二十七夜过年时准备丰盛祭品、供设六神牌等庄重的仪式。 二十七夜买花炮：根据第③段中“绝大多数人家二十七夜过年，所以这晚上商店都开门，直到后半夜送神后才关门。我们约伴出门散步，买花炮。花炮种类繁多，我们所买的，不是两响头的炮仗和噼劈啪啪的鞭炮，而是雪炮、流星、金转银盘、水老鼠、万花筒等好看的花炮”可知，描绘了二十七夜商店开门，人们出门买花炮的场景，体现了过年的欢乐氛围。 年底吃年夜饭、分压岁钱：根据第④段“年底这一天，是准备通夜不眠的，店里早已经摆出风灯，插上岁烛。吃年夜饭的时候，把所有的碗筷都拿出来，预祝来年人丁兴旺。吃饭碗数，不可成单，必须成双……吃饭时母亲分送压岁钱，用红纸包好，我全部用以买花炮”可知，说明了年底吃年夜饭时的一些讲究，如碗筷数量要成双，以及分送压岁钱的习俗。 大年夜讨债：根据第⑤段“街上提着灯笼讨债的，络绎不绝，直到天色将晓，还有人提着灯笼急急忙忙地跑来跑去。灯笼是千万少不得的。提灯笼，表示还是大年夜，可以讨债；如果不提灯笼，那就是新年，欠债的可以打你几记耳光，要你保他三年顺境，因为大年初一讨债是禁忌的”可知，介绍了大年夜可以提着灯笼讨债，而新年初一则禁忌讨债的习俗。 年初一招待拜年客人：根据第⑥段“年初一上午忙着招待拜年的客人。街上挤满了穿新衣服的农民，男女老幼，熙熙攘攘，吃烧卖，上酒馆，买花纸（即年画），看戏法，到处拥挤”可知，描绘了年初一街上热闹的景象，人们穿着新衣，互相拜年，还有各种娱乐活动。 初二亲友来往拜年：根据第⑦段“初二开始，镇上的亲友来往拜年。我父亲戴着红缨帽子，穿着外套，带着跟班出门。同时也有穿礼服的到我家拜年。如果不遇，就留下一张红片子”可知，讲述了初二开始亲友之间互相拜年的习俗，以及拜年时的一些礼仪和讲究。 正月初四接财神：根据第⑧段“正月初四，晚上接财神。别的事情排场大小不定，独有接财神，家家郑重其事，而且越是贫寒之家，排场越是体面。大概他们想：敬神可以邀得神的恩宠，今后让他们发财”可知，体现了正月初四晚上接财神时，家家都很重视，希望通过敬神得到财神的眷顾，迎来财运。 正月十五元宵佳节：根据第⑨段“正月十五，在古代是一个元宵佳节，然而赛灯之事，久已废止，只有市上卖些兔子灯、蝴蝶灯等，聊以应名而已”可知，提到了正月十五是元宵佳节，虽然文中说赛灯之事已废止，但仍有卖一些简单的花灯来应景。 示例1：我选择“接财神”进行介绍。在正月初四晚上，家家都会郑重其事地接财神，尤其是贫寒之家，排场更为体面。外国友人对不同文化中与财富相关的仪式通常很感兴趣。接财神这一习俗，鲜明地体现了中国人对财富的向往，以及通过敬神祈求美好生活的传统观念，能让外国友人深入了解中国春节背后蕴含的文化心理。    示例2：我选择“打年糕”进行介绍。腊月二十三送灶后，家中就忙着打年糕，有三尺长的“当家年糕”，也有二尺、一尺长的，还有红糖、白糖年糕。打年糕是一项充满生活气息的传统活动，过程中全家人参与其中。外国友人对这种能体现家庭协作、共享年味的习俗容易产生亲近感，通过了解打年糕，他们能感受到中国春节浓厚的家庭氛围和独特的饮食文化。 31．本题考查内容理解。 根据第①段中“此外是元宝、百合、橘子等等小摆设，这些都是由母亲和姐姐们去做，我也洗了手去帮忙，但是总做不好，结果是自己吃了”可知，“我”试图参与做年糕这一活动，然而因为能力有限总做不好，最后选择吃掉，这一行为生动地展现了孩子爱玩但又缺乏耐心和技巧，并且贪吃的天性。在孩子眼中，参与过年的活动或许更多是出于好奇和玩耍的心态，做不好就选择享受成果，尽显童真童趣。 根据第③段中“我们约伴出门散步，买花炮。花炮种类繁多，我们所买的，不是两响头的炮仗和噼劈啪啪的鞭炮，而是雪炮、流星、金转银盘、水老鼠、万花筒等好看的花炮”可知，孩子们在购买花炮时，没有选择常见的炮仗和鞭炮，而是对雪炮、流星等造型奇特、外观美丽的花炮情有独钟。这充分体现了孩子天然对美丽、新奇事物的追求和喜爱，他们的喜好单纯而直接，从挑选花炮的行为中流露出童真。 根据第③段中“我把一串鞭炮拆散，一个一个地放，点着了火，立刻拿一个罐头瓶来罩住，‘咚’地一声，连罐头瓶也跳起来”可知，“我”这种独特的放炮方式，并非传统意义上的直接燃放鞭炮，而是充满了创意和趣味性。普通的放炮行为在孩子的奇思妙想下变得格外有趣，彰显了孩子爱玩且善于发挥想象力，创造出独特游戏方式的天性，极具童真童趣。 根据第④段中“吃饭时母亲分送压岁钱，用红纸包好，我全部用以买花炮”可知，当收到母亲给的压岁钱时，“我”毫不犹豫地将其全部用于购买花炮。在孩子的认知里，金钱的价值可能并不在于储蓄或其他成人所看重的用途，而是能够用来换取自己喜欢的东西，比如花炮，带来快乐和玩耍的时光。这一行为体现了孩子对金钱概念的淡薄以及对玩耍的执着，展现出孩子的稚嫩天真。 根据第⑩段“正月十五，在古代是一个元宵佳节，然而赛灯之事，久已废止，只有市上卖些兔子灯、蝴蝶灯等，聊以应名而已”可知，作者详细提及赛灯废止这一情况可以推测，成年后的作者对此仍有印象并且有所感慨。这反映出童年时期的“我”对赛灯活动的期待和喜爱，对赛灯废止耿耿于怀，体现出孩子爱玩的天性，即使时过境迁，那份对未尽兴之事的遗憾仍留存心中，也从侧面展现了童真。 32．本题考查内容理解。 根据第①段中“腊月二十三晚上送灶，之后家中就忙着打年糕。两枕‘当家年糕’约有三尺长；此外许多较小的年糕，有二尺长的，有一尺长的；还有红糖年糕，白糖年糕。此外是元宝、百合、橘子等等小摆设，这些都是由母亲和姐姐们去做，我也洗了手去帮忙”可知，这里详细描述了春节期间一家人共同打年糕、制作小摆设的场景，体现出家庭成员之间的协作与互动，充满了浓浓的生活气息，展现了家庭的温暖和亲情的浓厚。丰子恺对这些场景的细致描写，反映出他对家庭和亲情的珍视，这些回忆在他心中占据着重要位置，成为他情感世界的重要组成部分。根据第④段中“年底这一天，是准备通夜不眠的，店里早已经摆出风灯，插上岁烛。吃年夜饭的时候，把所有的碗筷都拿出来，预祝来年人丁兴旺。吃饭碗数，不可成单，必须成双……吃饭时母亲分送压岁钱，用红纸包好”可知，吃年夜饭这一重要的家庭团聚时刻，从摆碗筷的讲究到母亲分送压岁钱，都体现了家庭的传统和亲情的传递。丰子恺对这些细节的描述，流露出他对家庭团聚时刻的怀念与向往，对亲情的珍视之情溢于言表。 根据第②段中“二十七夜过年，是个盛典。白天忙着烧祭品：猪头、全鸡、大鱼、大肉，都是装大盘子的。吃过夜饭之后，把两张八仙桌接起来，上面供设‘六神牌’，前面围着大红桌围，摆着巨大的铝制的香炉蜡台。桌上供着许多祭品，两旁围着年糕”可知，对二十七夜过年时祭祀仪式的详细描写，包括准备祭品、供设六神牌等，展现了春节习俗中祭祀这一传统环节的庄重与肃穆。丰子恺通过这些描写，体现了他对传统文化的尊重和对传统习俗的熟悉，表达了他对中国传统文化的热爱之情，希望这些传统文化能够得以传承。根据第③段中“我们约伴出门散步，买花炮。花炮种类繁多，我们所买的，不是两响头的炮仗和噼劈啪啪的鞭炮，而是雪炮、流星、金转银盘、水老鼠、万花筒等好看的花炮”以及第6段“年初一上午忙着招待拜年的客人。街上挤满了穿新衣服的农民，男女老幼，熙熙攘攘，吃烧卖，上酒馆，买花纸（即年画），看戏法，到处拥挤”可知，对放花炮、拜年、买年画等春节习俗的描述，展现了春节期间丰富多彩的庆祝活动。这些习俗是中国传统文化的重要载体，丰子恺对它们的生动描写，反映出他对传统文化的喜爱，以及对传统文化所蕴含的深厚内涵的深刻理解。   根据第⑩段中“然而赛灯之事，久已废止，只有市上卖些兔子灯、蝴蝶灯等，聊以应名而已。二十日，各店照常开门做生意，学堂也开学，过年也就结束了”可知，“只有”一词，表明现在的春节与童年记忆中的春节相比，赛灯这一热闹有趣的活动已经消失，仅剩下一些简单的花灯售卖，流露出一种无奈和失落之感。“而已”进一步强调了这种现状的平淡和无趣，与童年时对赛灯的期待和欢乐形成鲜明对比。“也就”则体现出过年结束得如此迅速和自然而然，让作者感到怅然若失。通过这些虚词，丰子恺抒发了对童年春节那种热闹、欢乐氛围的怀念，对童年时光一去不复返的感慨，以及对过去简单、纯朴生活的向往。他怀念的不仅是童年的春节，更是那段无忧无虑、充满欢乐的童年时光。 【2025年浙江省温州市瑞安市中考一模语文试题】 岁蔓坡野 宋涛 ①在沟渠边，人们时常能见到一种枝干虬曲、旁枝横溢的树，我们叫它楮树。 ②楮树在寂寞里等着春天。等，分明是一门打坐的慢功，阳光绿意，需慢慢修来。由此，楮树叶形俗常，干少挺举，缺少了张扬的底气，风来，抖一抖疲惫的枝干，阳光一照，暖一暖薄凉的心神。扶漫的团绿，散落在坡野寂寞里，滋养出楮树们谦和的性情。 ③一个暮夏时节里，爷爷拿出两根细细的楮条说，照这样的，我们砍楮条去。幸福河岸边，拨开杂树的枝条，踏着枯叶，寻找楮树。见到一蓬中有粗细均匀、长短适合的，爷爷就拿斧头砍下来，我收拾打捆，用布条捆起来。楮树扑棱子也不是每处都有，我们时而沿着寨墙边找寻，间有杂木横斜身前，也有拉拉秧攀缘其间，小心清除，才抵近楮树；时而沿往李油坊方向的河道坡寻找，砍楮条还要脚下站稳，以免跌到河里。午后的阳光把汗水浸满全身，疲惫袭来，脚酸手沉。两捆楮条已圆滚紧实，小捆放到我肩上，大捆爷爷背起。此后几日，家门口大槐树下，爷爷把楮条揉捏柔顺，搭经纬，编篮子，编箩头。暮夏时节的楮条，结实柔顺，编出的篮子有型耐用。秋收的日子，那结实的篮子，一趟趟把满野的秋果㧟①回家。 ④陈抟公园古城墙上，杂木森森，枝摇叶动。每日走过，在一众杂木间，几株楮树或立在晨练步道旁，或伏在城墙半坡上。心形的叶片，覆着细细的毛，那些带云纹的叶片，用风的手，把浓厚的阳光摔碎到城墙上，光浮影斜。南北向的那段步道，常有几位年轻的妇人在打羽毛球，球拍挥起，在空中画出优美的弧线，球有时会落到楮树的脚边，有时会落到楮叶上或杈间。风拂过，枝摆叶摇，仿佛是楮树对晨练人们的称赞，抑或它的情绪也被拉起来：动起来，忘形起来，以至夏日的每一天，都被活力涨满。早起的鸟儿有虫吃，这道理也可以比照赶早的人们吧！慢跑、拉伸、晃腰、耸肩，清爽的风拂面，晨色入眸，空气润肺，和楮树一起摇摆，心，自然也轻灵起来。 ⑤楮树的果实，小球样灰青，似在尘土旁玩耍的孩子的脸，灰蒙、青涩、天真、可爱。暮春，阳光的脚步从楮树的身边走过，每一步都踩得深厚，那球状的果，被阳光和雨水养得瓷实膨大，由灰青出落得青碧。六月的风有一些创意，出手就把北地碧绿的麦田抚弄得醉意朦胧，在阳光下一野金黄，麦香撩人。此时村北河坡上，楮树间已挂满红红的楮果：颗颗圆润，在圆果上布满一根根红嫩的果针，每一根果针，底部颜色浅白，上部渐趋深红，顶部膨大有籽。望去像一颗颗圆球形草莓，在风中挂着一树红艳的欢喜！每每从河岗上经过，我和玩伴们总会爬上去，摘下楮果，拿起，先用舌头舔一舔，那清香丝丝浸润唇齿，男孩子们不会矜持，贪婪地放入嘴里，那带着硬劲的果针，在唾液里根根软化，滤出清甜的汁水，慢慢咽下，清香便顷刻通透肺腑。慢慢吐出圆圆的果核，下一枚楮果在手里端详，又续接一轮清甜的体验。在楮树上有摘果的，下边有几个接果的，收获后平均分似乎是个好主意。有时谁吃得快，也是一种优势，最后向伙伴讨要一枚，便顿觉占有更多的美味了。那时，我们隐匿在夏日的翠荫里，令母亲麦忙时寻也不着，楮果的美味，使我们忘记了她们安排的麦田的活儿，乐而忘归。 ⑥荒沟僻角间，楮树在夏季的一汪汪翠荫里，随处可见。有一年，我把家安在一乡镇粮管所里，那是妻子的单位，院子宽阔。看到院里住户有养猪的，妻和我商量，想养两头。我回老家请来姐夫，帮忙砌起猪圈。开春，妻子从附近农户家买来两头黑色小猪崽。于是下班后，给猪割草就成为居家生活的一部分。听说猪儿喜欢吃楮叶，于是闲散的时间里，便㧟着篮子到坑塘边、大路旁找楮叶。当把满满一篮楮叶撒进猪圈，看到小猪们欢实地吃着，一些淡淡的幸福萦绕心间。那一篮篮楮叶，就像㧟回家的碎小的愿望，每日都明晰着幸福的主题。收获的日子像秋日清爽的风，突然就来到我们身边，兑现着生活的承诺。暮秋，猪圈里猪儿已膘肥体壮，只待杀猪客估价而出。一个秋日的黄昏，夜幕降临得早些，等两位杀猪客过秤，结账，把号叫的猪儿驱赶上车。望着空空的猪圈，我的心里塞满几分怅然。 ⑦在四季的散章里，楮树是清愁的。片片楮叶摇曳成明黄，立站沟渠，局促无助，春天遗弃的孩子。薄寒时有莽撞，黄叶一地，似明澈的心绪。立在原野，站在坡头，那一树明黄，是楮树四季的通透，曾经的，晨光漫过眼眸，鸟语叽喳四起，经过热闹，历过寂静，季节又一次轮回。俗语说：“楮扑棱子难成才。”是指它既难成才，也不成气势，说是树，却很少有主干挺挺的，多为多干散发，或一干弯曲，自然也就少招致砍伐，少受伤害了。 ⑧在世间，楮之精神，得老庄的“逍遥”之理，丑美自安，岁蔓坡野。 （选自《散文选刊·下半月》2024.10有删减）【注释】①㧟：kuǎi〈方〉用胳脾挎着。 33．请根据文章内容、补全下面的表格。 生长地点 沟渠边、河岸边、步道旁、城墙半坡上、荒沟僻角间…… 枝叶 ① 果实 ② 用途 ③ 34．请从词语运用的角度赏析第⑤段中画线句。 【参考角度：①多处使用叠词②使用一系列动词】 每每从河岗上经过，我和玩伴们总会爬上去，摘下楮果，拿起，先用舌头舔一舔，那清香丝丝浸润唇齿，男孩子们不会矜持，贪婪地放入嘴里，那带着硬劲的果针，在唾液里根根软化，滤出清甜的汁水，慢慢咽下，清香便顷刻通透肺腑。慢慢吐出圆圆的果核，下一枚楮果在手里端详，又续接一轮清甜的体验。 35．第⑥段中“望着空空的猪圈，我的心里塞满几分怅然”，请结合文章内容说说作者“怅然”的原因。 36．“岁蔓坡野”的褚树很是“俗常”，却寄寓了作者丰富的情思。请结合文章内容谈谈你对散文主旨的理解。 【答案】33． ①心形，覆着细细的毛，带云纹，明黄（或俗常、团绿） 果实   ②小球样灰青，后变得青碧，最终红红圆润，布满红嫩的果针    ③编篮子、箩头，供晨练的人们欣赏（提供活力氛围），猪儿喜欢吃楮叶，给孩子们当零食 34．示例一：叠词角度：“丝丝”形容清香细微而持续地浸润唇齿，增强了味觉感受的细腻度；“根根”突出了果针在唾液中软化的过程，每一根都清晰可见，使得这个场景更加生动具体；“慢慢”一词在描述咽下汁水和吐出果核的动作时，都体现了孩子们享受楮果美味的过程是悠然自得的。这些叠词的使用，不仅增强了语言的韵律感，还使得描述更加生动形象，让读者仿佛身临其境，与孩子们一同品尝这清甜的楮果。 示例二：动词角度：作者用“爬”“摘”“拿”“舔”“放”“软化”“滤出”“咽下”“吐出”“端详”等一系列动词，准确而生动地描绘了孩子们采摘、品尝楮果的全过程。这些动词的使用，使得整个场景活灵活现，充满了动感和生命力，让读者能够清晰地感受到孩子们的快乐和满足。 35．作者“怅然”的原因主要是对猪儿们的离去感到失落，以及对家庭生活变化的突然性感到不适应。这种情感是人之常情，体现了作者对生活的热爱和对家庭责任的担当。 36．通过对“岁蔓坡野”的楮树的描绘，寄托了作者对平凡生活的热爱与赞美，对童年美好时光的怀念与追忆，以及对淡泊名利、顺应自然的生活态度的向往与追求。楮树虽然“俗常”，但它却以其独特的魅力和深刻的内涵，成为了作者情感与哲思的载体。 【解析】 33．本题考查内容概括。 由第②段“楮树叶形俗常，干少挺举”“心形叶片，覆着细细的毛，带云纹”可知，楮树叶的形态特征为心形带云纹，表面覆细毛，枝干虬曲多干散发，整体呈现“团绿”的谦和姿态；第④段“心形的叶片，覆着细细的毛，带云纹的叶片”进一步印证其叶片的独特纹理。第⑦段“片片楮叶摇曳成明黄”则补充了秋季叶片的色彩变化。 由第⑤段“小球样灰青”“被阳光和雨水养得瓷实膨大，由灰青出落得青碧”“挂满红红的楮果”“布满红嫩的果针”可知，果实经历灰青→青碧→红艳的颜色蜕变，由“每一根果针，底部颜色浅白，上部渐趋深红，顶部膨大有籽”可知，与“望去像一颗颗圆球形草莓”的比喻共同构成其独特标识。 由第③段“暮夏时节的楮条，结实柔顺，编出的篮子有型耐用”可知其实用价值，结合“秋收的日子，一趟趟把满野的秋果㧟回家”可知其功能性。由第④段“楮树对晨练人们的称赞”“夏日的每一天，都被活力涨满”可知，其作为环境意象的精神价值，与人物活动形成共生关系。由第⑤段“男孩子们贪婪地放入嘴里”“清甜汁水通透肺腑”明确果实的食用性；由第⑥段“猪儿喜欢吃楮叶”“一篮篮楮叶撒进猪圈”可知，楮树还有作为饲料的用途。 34．本题考查赏析句子。 由“那清香丝丝浸润唇齿”可知，“丝丝”以细微绵密的触觉通感，将无形的清香具象化为可触可感的细丝，既凸显楮果香气的渗透力，又暗合孩童对细微滋味的敏锐感知。叠词形成的轻缓节奏，与后文“慢慢咽下”的闲适动作形成韵律呼应，共同营造出孩童品尝野果时的悠然心境。由“根根软化”可知，“根根”以视觉化的量词叠用，将果针在唾液中逐渐软化的过程具象为可数的细小微粒。这种量化表达既凸显果针密布的形态特征，又通过动态描写传递出果实由坚硬到柔润的质地变化，增强了画面表现力。由“慢慢咽下”“慢慢吐出”可知，“慢慢”的重复使用形成节奏韵律，既刻画出孩童品尝时的专注神态，又通过延长动作时值，将简单的吞咽行为升华为具有仪式感的味觉体验。这种拖长的动作描写，暗含对质朴童趣的温情凝视。 由“爬上去，摘下楮果”可知，“爬”字以身体位移的动词，勾勒出河岗地势特征，暗示采摘环境的不易；“摘”字采用精准的指部动作，既保留果实完整性，又传递出孩童对自然的珍视。两个动词构成空间纵深感，将读者带入充满野趣的场景。由“贪婪地放入嘴里”可知，“贪婪”作为心理动词的外化，既描绘吞咽动作的急切，又暴露孩童天真本性。与前文“舔一舔”的试探形成对比，展现味觉体验从试探到沉醉的情感递进，动词的层次运用暗示了品尝过程的情感曲线。由“根根软化，滤出清甜”可知，“软化”作为物理变化动词，将果针的质地转变可视化；“滤出”则赋予唾液化学萃取的功能想象。这两个科学感十足的动词，与充满童真的场景形成奇妙张力，既写实又富有诗意。由“慢慢吐出果核，端详下一枚”可知，“吐”与“端详”构成慢动作特写，前者以果核离唇的瞬间定格品尝的余韵，后者通过视觉审视延续味觉记忆。这两个绵延性动词将简单的进食行为转化为具有仪式感的生命体验。 35．本题考查内容理解。 由第⑥段“暮秋，猪圈里猪儿已膘肥体壮，只待杀猪客估价而出。一个秋日的黄昏，夜幕降临得早些，等两位杀猪客过秤，结账，把号叫的猪儿驱赶上车。望着空空的猪圈，我的心里塞满几分怅然”可知，作者的“怅然”源于猪儿们的离去和家庭生活的变化。猪儿们从幼崽到膘肥体壮，经历了作者的悉心照料，成为家庭生活的一部分，它们的离去让作者感到失落。由“收获的日子像秋日清爽的风，突然就来到我们身边”可知，变化来得突然，打破了原有的生活节奏，作者可能对这种突然的变化感到不适应。 36．本题考查文章主旨。 由第②段“楮树在寂寞里等着春天……滋养出楮树们谦和的性情”可知，楮树虽平凡普通，却以其坚韧、谦和的品质，象征着一种默默坚守、顺应自然的生活态度。由第⑤段“每每从河岗上经过……慢慢咽下，清香便顷刻通透肺腑”可知，楮树承载了作者对童年美好时光的怀念，那些与伙伴们采摘楮果的快乐时光，成为作者心中珍贵的记忆。由第⑧段“在世间，楮之精神，得老庄的‘逍遥’之理，丑美自安，岁蔓坡野”可知，作者借楮树表达了对淡泊名利、顺应自然的生活态度的向往与追求，楮树虽“俗常”，却以其独特的精神内涵，成为作者情感与哲思的载体。 【浙江省绍兴市上虞区2024-2025学年九年级上学期期末语文试题】 酒 柯  灵① ①在绍兴的乡下，十村有九村少不了酿酒的人家。随便跑进哪一个村庄，照例是绿水萦回、竹篱茅舍之间，点缀着疏疏的修竹；这些清丽的风景以外，最引人注目的，就是那广场上成堆的酒坛了。坛子是空的，一个个张着圆形的口，横起来叠着，打底的一层大概有四五十只，高一层少几只，愈高愈少，叠成一座一座立体的等边三角形：恰像是埃及古国的金字塔。酒坛外面垩着白粉，衬托在碧琅琅的晴空下，颜色常是非常的鲜明愉快。要是凑得巧，正赶上修坛的时节，金字塔便撤去了，随地零乱地摆着，可是修坛的声音显得十分热闹，那是铁器打着瓷器，一种清脆悠扬的音乐般的声音：叮当，叮当……合着疾徐轻重的节奏，掠过水面，穿过竹林，整日在寂静的村落中响着。 ②绍兴老酒虽然各处都可以买到，但是要喝真的好酒还是非到绍兴不可。而且绍兴还得分区域：山阴的酒最好，会稽的就差一点。——你知道陆放翁曾经在鉴湖上做过专门喝酒吟诗的渔翁，在山阴道畔度过中世纪式的隐遁生涯这历史的。你也许会想象出鉴湖的风光是如何秀媚，那满湖烟雨、扁舟独钓的场面又是如何诗意；但你不会知道鉴湖的水原来还是酿酒的甘泉。你试用杯子满满舀起鉴湖的清水，再向杯中投进一个铜圆，水向杯口凭空高涨起来了，却不会流下半滴；用这水酿成的黄酒，特别芳香醇厚。 ③酒店在绍兴自然也特别多，城里不必说，镇上小小一条街，街头望得见街尾的，常常在十家以上；村庄上没有市集，一二家卖杂货的“乡下店”里也带卖酒。 ④那些酒店，大都非常简陋：单开店面，楼下设肆，楼上兼做堆栈、卧房、住宅。店堂里有一个曲尺形的柜台，恰好占住店堂直径的一半地位。临街那一面的柜台上，一盆盆地摆着下酒的菜，最普通的是芽豆、茴香豆、花生、豆腐干、海螺蛳；间或也有些鱼干、熏鹅、白鸡之类。那是普通顾客绝少问津的珍馐上品。靠店堂那一面的柜台是空着，常只有一块油腻乌黑的揩台布，静静地躺在上面，这儿预备给一些匆忙的顾客，站着喝上一碗——不是杯——喝完就走；柜台对面的条凳板桌，那是预备给比较闲适的人坐的；至于店堂后半间“青龙牌”背后那些黑黝黝的座位，却要算是上好的雅座，顾客多斯文一些，是杂货店里的大伙计们的区域，小伙计常站在曲尺的角上招待客人，当着冬天，便时常跑到“青龙牌”旁边的炉子上去，双手捧着洋铁片制成的酒筒，利用它当作火炉；“大伙”兼“东家”的，除了来往接待客人以外，还得到账桌上管理账务。 ⑤至于说，喝酒是一种怎样的情趣呢？那像我似的不喝酒的人，是无从悬猜的。绍兴酒的味道，有点甜、有点酸，似乎又有点涩：我无法用适当的词句来作贴切的形容，笼统地说一句，实在不很好吃，喝醉了更难受。这自然只是我个人的直觉。但假如我们说酒的滋味全在于一点兴奋的刺激，或者麻痹的陶醉，那我想大概不会错得很远。 ⑥绍兴多数人喝酒的意义却不在于自我陶醉。绍兴人的性情最拘谨，他们明白酗酒足以伤身误事，常喝但量少却有裨于身体健康。无论你是怎样的莽汉，除非是工作疲倦了，忙里偷闲地在柜台上站着匆匆喝完一碗，返身便走的劳动者，一上酒店，就会斯文起来；因为喝酒不能大口大口地牛饮，只有低斟浅酌的吃法才合适。你看他们慢慢吃着，慢慢谈着，谈话越多，酒兴越好，这一喝也许会直到落日昏黄，才告罢休。 ⑦你觉得这样的喝法，时间上太不经济吗？但这根本便是一种闲情逸趣，时间越闲，心境越宽，便越加有味。你还没见过绍兴人喝酒的艺术呢！第一，他们喝酒不必肴馔，而能喝得使旁观的人看来也津津有味。平常下酒，一盘茴香豆最普通，要是加一碟海螺蛳，或者一碟花生豆腐干，那要算是十分富丽了。真正喝酒的人连这一点也不必，在酒店里喝完半斤以后，只要跑到柜台上去，用两个指头拈起一块鸡肉（或者鸭肉），向伙计问一问价钱，然后放回原处说：“啊，这么贵？这是吃不起的。”说着把两个指头放在嘴里舔一舔沾着的鸡味，便算完事，可以掉过头扬长而去。这虽是个近于荒唐的笑话，却可以看出他们喝酒的程度来。第二，那便是喝酒的神情的动人了！端起碗来向嘴边轻轻一啜，又用两个指头拈起一粒茴香豆或者海螺蛳，送进口里去，让口子自己去分壳吃肉地细细咀嚼。酒液下咽，嘴唇皮咂了几下，辨别其中的醇味，那么从容舒婉，不慌不忙，一种满足的神气，使人不得不觉得他已经暂时登上了生活的绿洲，飘然离开现实的世界。同时也会相信酒楼中常见那副“醉里乾坤大，壶中日月长”的对联，实在并没有形容过火了。 ⑧在从前，种田人都多数嗜酒，家里总藏着几坛，自用之外，兼以饷客。但近年来却已经没有那样的豪情气概，普通人家，连米瓮也常常见底，整坛的老酒更难得。小酒店的营业一天比一天清淡，大的酒楼酒馆都雇了女招待来招徕生意，上酒店的人大都要先打一下算盘了。只有镇上那些“滥料”的流浪汉，虽然肚子一天难得饱，有了钱总还是倾囊买醉，踉踉跄跄地满街发牢骚骂人，寻事生非，在麻醉中打发着他们凄凉的岁月。 ⑨自己在故乡的几年，记得曾经有一时也常爱约几个相知的朋友，在黄昏后漫步到酒楼中去，喝半小樽甜甜的善酿，彼此谈着不经世故的闲话，带了薄醉，踏着悄无人声的一街凉月归去。——并不是爱酒，爱的是那一种清绝的情趣。——大概因为那时生活还不很恐慌，所以有这样的闲情逸致；要是在今日，即使我仍身在故乡，恐怕也未必有这么好的心绪了吧？ （选自《名家笔下的老绍兴》，有删改） 【注】①柯灵：原名高季琳，原籍浙江省绍兴市斗门镇，1932年6月参加革命，本文写于1935年。 37．阅读全文，梳理与“酒”有关的内容，完成以下思维导图。 38．请根据括号里的提示赏析画横线的句子。 ①坛子是空的，一个个张着圆形的口，横起来叠着，打底的一层大概有四五十只，高一层少几只，愈高愈少，叠成一座一座立体的等边三角形：恰像是埃及古国的金字塔。（从修辞角度赏析语言） ②端起碗来向嘴边轻轻一啜，又用两个指头拈起一粒茴香豆或者海螺蛳，送进口里去，让口子自己去分壳吃肉地细细咀嚼。酒液下咽，嘴唇皮咂了几下，辨别其中的醇味，那么从容舒婉，不慌不忙，一种满足的神气，使人不得不觉得他已经暂时登上了生活的绿洲，飘然离开现实的世界。（品读加点词语的表达效果） 39．请结合【知识链接】以及文本内容，从下面任选一句探究文中破折号的作用。 A“而且绍兴还得分区域：山阴的酒最好，会稽的就差一点。——你知道陆放翁曾经在鉴湖上做过专门喝酒吟诗的渔翁，在山阴道畔度过中世纪式的隐遁生涯这历史的。” B“靠店堂那一面的柜台是空着，常只有一块油腻乌黑的揩台布，静静地躺在上面，这儿预备给一些匆忙的顾客，站着喝上一碗——不是杯——喝完就走；……” 我选( )，作用是： 【知识链接】破折号的作用：标明行文中解释说明的语句；表示突然转变话题或突出语意转折；强调被引出的下文；表示说话中断或间顿；表示声音延长。 40．文章结尾“并不是爱酒，爱的是那一种清绝的情趣。”请结合文章内容及作者的经历说说你对这句话的理解。 【答案】37．①酿成好酒的鉴湖水 ②多而简陋的酒店 ③喝酒的闲情逸趣（或者喝酒的艺术）（意对即可） 38．（1）运用拟人手法，将空酒坛拟人化，形象生动地写出了空酒坛的可爱模样，表达了作者对酒坛的喜爱。运用比喻，将堆叠的空酒坛比作是金字塔，形象生动地写出了空酒坛堆叠的壮观恢弘，表达了作者当时看到堆叠酒坛子后内心的震撼。（答出一种即可）（2）“啜”“拈”“咀嚼”“咂”等一系列动词，细腻生动地描绘了绍兴人喝老酒吃下酒菜时的悠闲自得的美好情态，充满情趣，表达了作者对绍兴人喝老酒时美好状态的羡慕和向往。 39． 选A句。A句破折号的作用是①解释说明。引用陆放翁这一历史名人曾经在鉴湖上做过专门喝酒吟诗这一事件来表明鉴湖水酿酒是最好的。 选B句。B句破折号的作用是③强调被引出的下文。“不是杯”意在强调绍兴人喝酒的独特方式是用碗，写出喝酒的粗放匆忙。 40．①作者描述了与友人黄昏后喝酒闲谈的情景，这种闲情逸致的情趣中流露着作者对故乡生活的怀念；②运用细腻的笔触描绘了空酒坛、黄酒的特点、酒店的情形以及绍兴人喝酒的艺术，表达了作者对故乡黄酒文化的深厚情感；③文中写到从前种田人多嗜酒而近年来却没有那样的豪情气概，在现在这样的凄凉岁月里抒发了作者对人生命运的思考，更增加了对曾经闲情逸致生活的怀念与向往。 【解析】 37．本题考查内容概括。 第一空，结合第②段“但你不会知道鉴湖的水原来还是酿酒的甘泉。……特别芳香醇厚”，可知：鉴湖的水是酿酒的甘泉，用它酿制的黄酒很芳香醇厚。 第一空，结合第③段“酒店在绍兴自然也特别多”，第④段“那些酒店，大都非常简陋”，可知：绍兴的酒店特别多，大都非常简陋。 第一空，结合第⑥段“你看他们慢慢吃着，慢慢谈着，谈话越多，酒兴越好，这一喝也许会直到落日昏黄，才告罢休”，第⑦段“时间上太不经济吗？但这根本便是一种闲情逸趣，时间越闲，心境越宽，便越加有味。你还没见过绍兴人喝酒的艺术呢”，可知：绍兴人喝酒的艺术便是一种闲情逸趣。 38．本题考查赏析句子。 ①“一个个张着圆形的口”这是拟人手法，赋予空酒坛以人的品性，生动形象地表现空酒坛的可爱之处；“恰像是埃及古国的金字塔”这是运用比喻手法，把叠起来的空酒坛比作“金字塔”，生动形象地表现空酒坛堆叠起来显得非常有气势。结合第①段“最引人注目的，就是那广场上成堆的酒坛了”，可见：在作者看来这些空酒坛叠起来，在广场摆放着，非常引人注目，表现作者看到这些空酒坛后内心非常震撼。 ②“啜”“拈”“咀嚼”“咂”是动词，这些动词生动形象描绘出绍兴人一边喝酒，一边品尝着美味的下酒菜的神情，表现人们品尝酒时候显得从容舒婉，不慌不忙，这是一种非常满足自在的情态，富有情趣，表达作者对绍兴人喝老酒时的悠闲自在的向往之情。 39．本题考查标点符号。 A.“山阴的酒最好，会稽的就差一点”，这是对绍兴不同地方的酒进行介绍。“你知道陆放翁曾经在鉴湖上做过专门喝酒吟诗的渔翁，在山阴道畔度过中世纪式的隐遁生涯这历史的”，结合【知识链接】“破折号的作用：标明行文中解释说明的语句”，这是介绍山阴的历史名人——陆游用鉴湖的水来制作酒的故事，表现鉴湖水酿酒时最好。破折号这是对山阴的酒好的解释说明，表现山阴鉴湖的水适合酿酒，其酒质很好。 B.“站着喝上一碗——不是杯——喝完就走”此处的破折号是引出下文，强调绍兴人喝酒的独特方式，他们不像其他地方的人那样用杯子喝酒，他们是用碗来盛酒来喝，体现绍兴人喝酒的豪放。“喝完就走”，结合【知识链接】“破折号的作用：强调被引出的下文”，体现绍兴人喝酒很匆忙，盛上一碗酒，喝完就走。破折号是引出下文的作用。 40．本题考查理解文章重点句子。 结合第⑨段“自己在故乡的几年，记得曾经有一时也常爱约几个相知的朋友，……踏着悄无人声的一街凉月归去”，“大概因为那时生活还不很恐慌，……恐怕也未必有这么好的心绪了吧”，可知：作者回忆以前和朋友在黄昏后漫步到酒楼中去喝酒闲谈，这是一种和平时代的闲情逸致，表现作者对故乡过往的生活的怀念之情。 结合第①段“这些清丽的风景以外，最引人注目的，就是那广场上成堆的酒坛了”“合着疾徐轻重的节奏，掠过水面，穿过竹林，整日在寂静的村落中响着”，第②段“绍兴老酒虽然各处都可以买到，但是要喝真的好酒还是非到绍兴不可”“你也许会想象出鉴湖的风光是如何秀媚，……但你不会知道鉴湖的水原来还是酿酒的甘泉”“用这水酿成的黄酒，特别芳香醇厚”，第③段“酒店在绍兴自然也特别多”，第④段“那些酒店，大都非常简陋”，第⑥段“绍兴多数人喝酒的意义却不在于自我陶醉”“你看他们慢慢吃着，……这一喝也许会直到落日昏黄，才告罢休”，第⑦段“但这根本便是一种闲情逸趣，……而能喝得使旁观的人看来也津津有味”“那便是喝酒的神情的动人了！……飘然离开现实的世界”，可知：作者描绘了绍兴乡村里的空酒坛，修酒坛时悠然惬意的声音，甘醇的绍兴老酒，秀丽的鉴湖和用鉴湖水酿造芳香醇厚的黄酒，绍兴的老酒馆和绍兴人喝酒时悠然自在的情形，这些都表现作者对故乡的人和景的怀念之情，表现作者对故乡酒文化的深厚感情。 结合第⑧段“在从前，种田人都多数嗜酒，家里总藏着几坛，自用之外，兼以饷客。但近年来却已经没有那样的豪情气概，普通人家，连米瓮也常常见底，整坛的老酒更难得”“只有镇上那些‘滥料’的流浪汉，虽然肚子一天难得饱，有了钱总还是倾囊买醉，踉踉跄跄地满街发牢骚骂人，寻事生非，在麻醉中打发着他们凄凉的岁月”，可知：作者怀念故乡从前悠闲的生活。从前，种田人多数嗜酒，家里总藏着几坛来自饮或招待客人，这体现绍兴人的豪情气概，可现在有些人在酒店里买醉，在麻醉中打发着他们凄凉的岁月，表现作者对人生的思考，对往日闲情逸致的生活的怀念之情。 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$