2.1 观察我们的身体（教学课件）-二年级科学下册同步精品课堂（教科版）

教科版二年级下册第二单元 第1课 观察我们的身体 小学科学教科版 1 目 录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 2 核心素养 科学观念：通过观察，发现我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点，认识到身体内部还有很多我我们看不到的结构。 科学思维：在用摸、听等方法初步探知身体内部的基础上，举例说出身体内部如骨骼、肌肉、心脏等结构。 探究实践：在实际观察中，能用图画来描述和记录身体的基本结构，会提出感兴趣的问题。 态度责任：能如实描述自己的观察结果，增进爱护身体的意识。 学习任务 1 情境与问题 4 聚焦 观察这些动物身体结构，你能分辨出这些是什么动物吗？ 公鸡 马 蝴蝶 蜗牛 大象 长颈鹿 聚焦 讨论：关于我们的身体，你知道些什么？ 皮肤？ 四肢？ 头？ 学习任务 2 探索与发现 7 探索 1 观察小组的一名同学，说说我们的身体是由哪些部分组成的？ 探索 1 观察小组的一名同学，说说我们的身体是由哪些部分组成的？ 头 头 颈 躯干 四肢 颈 躯干 四肢 探索 1 观察小组的一名同学，说说我们的身体是由哪些部分组成的？ 探索 2 用纸板遮挡住半边身体，画出身体轮廓，看看有什么发现？ 探索 2 用纸板遮挡住半边身体，画出身体轮廓，看看有什么发现？ 人体左半边和右半边的外形几乎是完全相同的，这是人体的“左右对称性”。 探索 2 用纸板遮挡住半边身体，画出身体轮廓，看看有什么发现？ 像脸谱和蝴蝶这样，沿某一条直线对折后，直线两边的部分能够完全重合。具有这种特征的物体或图形就是对称的。 探索 2 用纸板遮挡住半边身体，画出身体轮廓，看看有什么发现？ 探索 3 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。 探索 3 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。 要求： 1.选。选择你想摸的身体结构（手，脸小腿等）。 2.摸。像这样用捏、按的方法，轻轻地、用力地，有什么感觉，摸到的可能是什么？ 3.汇报。 我用___方法，发现_____，可能是______。 探索 3 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。 轻轻的摸一摸：软软的，皮肤下面有肉，用力摸一摸：硬硬的，皮肤下面有骨头，胳膊、手、小腿摸上去的感觉不一样，胳膊和小腿有肌肉，摸起来比手结实。 探索 3 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。 我们的手、胳膊、腿能弯曲是因为有关节 探索 4 听听腹部和背部，哪里有声音？ 探索 4 听听腹部和背部，哪里有声音？ 要求： 1.选。选择你想听的身体结构（背部、腹部）。 2.听。耳朵紧贴身体，保持安静仔细听一听胸部、腹部和背部，有什么声音？听到的可能是什么器官？（男生与男生一组，女生与女生一组） 3.汇报。 我用___方法，发现_____，可能是______。 探索 4 听听腹部和背部，哪里有声音？ 听腹部 有时能听到咕噜咕噜的声音，这是肠子的声音 探索 4 听听腹部和背部，哪里有声音？ 听背部 有呼呼的呼吸音，是肺在呼吸 用咚咚的心跳声，是心脏在跳动 学习任务 3 研讨与拓展 23 研讨一：我们用了几种方法观察身体? 研讨 看：人体组成的外观 摸：皮肤、骨骼、关节和肌肉 听：腹部和背部的声音 画：画出人体的对称性 研讨二：说说观察中的新发现和想研究的问题？ 研讨 （1）看到并摸到手上的汗毛,看到皮肤下面的血管。 （2）不同的同学身上的气味不同,闻也是一种观察的方法。 （3）还能摸到心跳(脉搏),人体内部有很多器官。 拓展 查找人体结构图，联系我们观察中的发现，想想它们可能是什么。 人体结构图 拓展 人体结构图 (1)我们听到肚子咕噜、咕噜的声音,其实是肠鸣,或者是由于胃收缩引起胃液和气体翻动的声音。 (2)我们感觉到的心跳和呼吸，是心脏和肺在工作。 学习任务 4 回顾与练习 28 练习 （2）听到腹部有声音，这是 的声音。 肠子 1.填空题 （1）我们人体的外形是 。 左右对称的 练习 2.判断题 （1）我们摸到皮肤下面有肌肉和骨骼。（ ） （2）每个人的五官和身体外形都是不同的。（ ） √ √ 练习 3.选择题 D 下列说法错误的是（ ） A.我们在许多方面像像，又在一些方面不一样 B.手虽然小，但是骨头的数量很多 C.小腿和胳膊有肌肉，摸着比较结实 D.我们都是人，所以我们的身体都是一模一样的 学习任务 5 总结与评价 32 我们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的 人体的外形具有左右对称性 每个人的身体都是不一样的 总结 科学态度 合作学习 评价 1.完成《同步分层作业》。 2.预习下一节课文内容，准备实验用具。 作业 感谢聆听 Lavf58.46.101 $$