第35课时 准确把握概念和正确运用判断-【高考零起点】2025年新高考政治总复习教用课件（艺考）

选择性必修三　逻辑与思维 政治 第35课时　准确把握概念和正确运用判断 政治 一、准确把握概念 1．概念的概述 (1)属性 含义 事物的性质和关系统称为属性。事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 本质属性 本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性 选择性必修三　逻辑与思维 (2)概念 定义 概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式 表达 概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念 基本 特征 内涵 是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么” 外延 是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些” 选择性必修三　逻辑与思维 (3)概念外延之间的关系 ①相容关系 种类 含义 图示 全同关系 两个概念的外延完全相同 Eg：鲁迅与周树人 种属关系或 属种关系 一个概念的全部外延是另一个概念的外延的一部分，外延小的概念为种概念，外延大的概念为属概念 Eg：马与白马；白马与马 选择性必修三　逻辑与思维 种类 含义 图示 交叉关系 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的 Eg：中学生与球迷 选择性必修三　逻辑与思维 ②不相容关系(全异关系)   图示 特殊情况 含义 图示 不相容关系 Eg：长沙与张家界 矛盾关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延 Eg：有效合同与无效合同 反对关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延 Eg：赢和输 选择性必修三　逻辑与思维 3．明确概念的方法 (1)明确内涵的方法：下定义 ①定义的含义：从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 ②定义的构成：定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。 ③下定义的方法：定义的最基本、最常用的方法是：种差加属概念。这里的属概念是指被定义项的属概念。种差指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其同属的其他种概念之间的差别。“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。 选择性必修三　逻辑与思维 ④下定义的要求： 要下一个正确的定义，首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性。 其次，应该遵循必要的逻辑规则。 定义项与被定义项的外延必须全同 否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误 定义项不能直接或间接地包含被定义项 否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误 定义一般不能用否定形式 违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误 定义不能用比喻 否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误 选择性必修三　逻辑与思维 (2)明确外延的方法：划分 ①划分的含义与构成：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。它是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属，划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。划分由母项和子项两部分构成。 ②划分的规则：必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系。要遵循划分的逻辑规则。 子项的外延之和必须等于母项的外延 否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误 在同一次划分中，只能用同一个标准 否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误 划分应该逐级进行，不能越级 否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误 选择性必修三　逻辑与思维 (3)内涵与外延 任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。概念的内涵和外延不可能固定不变。 选择性必修三　逻辑与思维 二、正确运用判断 (一)判断的概述 1．判断的含义：判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 2．判断的特征 (1)对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。 (2)判断的另一个基本特征是有真假之分。 (3)判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。 选择性必修三　逻辑与思维 3．判断的表达：判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。但是，不作断定、没有真假的语句并不表达判断。 4．判断的类型：依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判断和复合判断。 选择性必修三　逻辑与思维 (二)正确运用简单判断 1．性质判断 (1)含义：性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。性质判断又称直言判断。 (2)构成：性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。 选择性必修三　逻辑与思维 (3)种类 划分标准 种类 判断的质 肯定判断和否定判断 判断的量 全称判断断定的对象是某类事物的全部 特称判断断定的对象是某类事物的部分 单称判断判断主项反映的是单个对象 从“质”与“量”的结合上划分 全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断 选择性必修三　逻辑与思维 (4)要求 ①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。 ②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解。 ③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“量”与“质”都准确无误。 选择性必修三　逻辑与思维 2．关系判断 含义 断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断 构成 关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成 分类 事物具有多种多样的关系。“关系的性质”可分为“对称性关系”和“传递性”关系 选择性必修三　逻辑与思维 (1)对称性关系 类型 图示 典例 特点 常见 对称 关系 小华和小娜是双胞胎 互相具有同一关系 朋友、同学、交叉等 反对称 关系 张明比李辉高 不都具有同一关系 大于、重于、晚于等 非对称 关系 蓝队支持红队 不一定具有同一关系 尊重、帮助、佩服等 选择性必修三　逻辑与思维 (2)传递性关系 类型 图示 典例 特点 传递 关系 A比B高，B比C高，则A肯定比C高 互相具有同一关系 反传递 关系 甲是乙的儿子，乙是丙的儿子，则甲一定不是丙的儿子 不都具有同一关系 非传递 关系 小明认识小光，小光认识小红。那么，小明未必认识小红 不一定具有同一关系 选择性必修三　逻辑与思维 3．正确运用复合判断 (1)复合判断及其种类 含义 复合判断是其本身包含其他判断的判断，它由联结词和支判断两部分组成 种类 根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等多个种类 选择性必修三　逻辑与思维 (2)正确运用联言判断 含义 联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断 逻辑结构 一个联言判断至少包含两个联言支，“并且”“既……又……” “不但……而且……”“虽然……但是……”等是常用联结项。在日常语言的表达中，联言判断的联结项有时可以省略 真假值特征 在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。它要求各个联言支的断定都要与实际相符合。(一假即假，全真才真) 意义 正确运用联言判断，有助于人们将认识对象的多种情况综合起来进行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，从而使思考更加周密，判断更为恰当 选择性必修三　逻辑与思维 (3)正确运用选言判断 含义 选言判断是断定对象的可能情况的判断 逻辑 结构 一个选言判断至少包含两个选言支。在日常语言的表达中，选言判断的联结项一般不能省略 种类 相容选言判断 选言支所断定的对象情况可以同时并存。常用“或者……或者……”来表达 不相容选言判断 选言支所断定的对象情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存。通常用“要么……要么……”“不是……就是……”等来表达 选择性必修三　逻辑与思维 真假值 特征 相容选言判断 一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的。如果没有选言支是真的，这个相容选言判断就是假的(一真即真，全假才假) 不相容选言判断 一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的。如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个不相容选言判断就是假的(有且只有一真才真) 意义 正确运用选言判断，不仅有助于我们准确地表达关于对象的各种可能的情况，而且能够明确解决问题的范围和途径 注意 事项 要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用；要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况 选择性必修三　逻辑与思维 (4)正确运用假言判断 含义 断定事物某情况的存在(或不存在)是另一情况存在(或不存在)的条件的判断。假言判断又叫条件判断 逻辑结构 一个假言判断由表示条件关系的两个判断组成。其中，表示条件的判断叫作假言判断的前件，表示依赖这一条件而成立的判断叫作假言判断的后件 种类 充分条件假言判断 必要条件假言判断 充分必要条件假言判断 逻辑要义 如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件 如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件 有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生该种情况 选择性必修三　逻辑与思维 联 结 项 “如果……那么……”“只要……就……”等 “只有……才……”“除非……才……”等 “当且仅当……，则……” 真假判断 前件真，后件必真；前件假，后件不一定假 前件假，后件必假，前件真，后件未必真 前件真，后件必真；前件假，后件必假 性质 假言判断的真假取决于判断所揭示的事物之间的条件关系能否成立 选择性必修三　逻辑与思维 1．(2024湖北卷)当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰，这种天气现象叫作“冻雨”，冻雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫作“雨凇”。我国南方一些地区把冻雨叫作“下冰凌”，北方地区则称为“流冰”。根据上述材料，下列选项正确的是(　 　) A．“冻雨”与“雨凇”指的是相同的一种天气现象 B．“下冰凌”与“流冰”的外延因地理差异而不同 C．“冻雨”的外延与“下冰凌”的外延是属种关系 D．“雨凇”的外延与“下冰凌”的外延是全异关系 答案 D 选择性必修三　逻辑与思维 2．(2023天津卷)发展新能源汽车是我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路。新能源汽车是指采用新型动力系统，完全或主要依靠新型能源驱动的汽车“新能源汽车”(　 　) A．是“汽车”的种概念 B．反映了汽车的本质属性 C．与“汽车”相比，其外延大 D．与“汽车”的外延不相容 答案 A 选择性必修三　逻辑与思维 答案 3．(2023海南卷)在学习了明确概念的方法后，小风运用划分的方法列举了以下四个例子，其中正确的是(　 　) A．邮件分为电子邮件和非电子邮件 B．桌子分为圆桌、书桌、木桌 C．农田里有黄瓜、茄子和粮食作物 D．班干部选票分为赞成票和反对票 A 选择性必修三　逻辑与思维 答案 4．(2024新课标卷)某市就地铁客流高峰时段调价举行听证会。有人认为，如果在地铁客流高峰时段提高票价，就能减轻客流压力。从逻辑的角度看，假设上述观点成立，以下判断必定为假的是(　 　) A．只有在地铁客流高峰时段提高票价，才能减轻客流压力 B．虽然在地铁客流高峰时段提高票价，但是不能减轻客流压力 C．即使不在地铁客流高峰时段提高票价，也能减轻客流压力 D．如果要减轻客流压力，那么要在地铁客流高峰时段提高票价 B 选择性必修三　逻辑与思维 答案 5．(2024湖北卷)在去西天取经的路上，孙悟空、猪八戒和沙和尚有如下约定：只有孙悟空回了花果山或沙和尚回了流沙河，猪八戒才能回高老庄。下列哪种情况三人中至少有一人违背了他们之间的约定(　 　) A．猪八戒没有回高老庄，孙悟空回了花果山 B．沙和尚没有回流沙河，猪八戒没有回高老庄 C．猪八戒回了高老庄，孙悟空和沙和尚也去了高老庄 D．猪八戒回了高老庄，孙悟空回了花果山 C 选择性必修三　逻辑与思维 答案 6．(2023河北卷)国王给阿凡提出了三道难题，还说如果答错了就会杀了他。 国王：天上有多少颗星星？ 阿凡提：有九百九十九万九千九百九十九颗。 国王：大地的中心在哪里？ 阿凡提：在我这毛驴右前蹄踩着的地方。 国王：你知道自己什么时候死吗？ 阿凡提：比您只早一天。 结合材料，下列属于判断的是(　 　) ①国王给阿凡提出了三道难题 ②天上有多少颗星星 ③如果国王不杀阿凡提，那么阿凡提没答错 ④大地的中心在阿凡提毛驴右前蹄踩着的地方 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 选择性必修三　逻辑与思维 答案 7．(2023重庆卷)明代思想家顾宪成在东林书院留下“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。该对联(　 　) A．以直言判断形式描述当时复杂的学习环境 B．以选言判断形式呼吁要认真读书学习知识 C．以假言判断形式揭示了读书爱国的条件关系 D．以联言判断形式的倡导将读书与爱国相结合 D 选择性必修三　逻辑与思维 答案 8．(2024北京高考)你劳动的样子真美。”某中学开设了植物栽培、面点制作、陶瓷修复、三维打印等劳动课程。就课程参与情况，下列说法合乎逻辑的是(　 　) ①由“李同学或报了植物栽培课，或报了面点制作课”为假，能推出“李同学既没报植物栽培课，也没报面点制作课”为真 ②由“有的陶瓷修复课的学生不是三班同学”为真，能推出“有的三班同学不是陶瓷修复课的学生”为真 ③由“张同学既报了陶瓷修复课，又报了三维打印课”为假，能推出“张同学或没报陶瓷修复课，或没报三维打印课”为真 ④关于植物栽培课的学生能否在“劳动最美丽”展示活动中获奖，王同学说“或者获奖，或者获不了奖，我都不赞同” A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 选择性必修三　逻辑与思维 答案 9．(2023辽宁高考)雾凇俗称树挂，玉树琼花，宛若仙境。其形成条件严苛，需要独特的气象条件与自然要素。不同地区形成雾凇的条件存在一定差异，但湿度大、风力小、气温日较差大是形成雾凇的共同条件。以下选项一定为真的是(　 　) ①湿度大、风力小、气温日较差大，所以雾凇产生了 ②雾凇产生了，所以湿度大、风力小、气温日较差大 ③湿度小或风力大或气温日较差小，所以雾凇没产生 ④雾凇没产生，所以并非湿度大、风力小、气温日较差大 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 选择性必修三　逻辑与思维 感谢聆听 $$