第24课《赫耳墨斯和雕像者》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

《赫尔墨斯和雕像者》 《伊索寓言》 学习目标 1.了解寓言的特点及《伊索寓言》的相关知识。 2.梳理故事情节，通过想象“补白”、角色演读等方式品析人物形象。 3.多角度解读寓言的寓意。 “寓言是一个怪物，当他朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。” ——著名儿童文学家严文井 故事 道理 教训 1、假托的 2、不太好的 讽刺性 劝戒性 委婉性 寓言是文学作品的一种体裁，用具有讽刺性或哲理性的假托的故事来说明道理，给人以启示。 3 伊索，公元前六世纪古希腊作家，善讲寓言讽刺权贵，所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式集结，成为后世流传的《伊索寓言》 《伊索寓言》是世界最早的一部寓言故事集，也是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。 赫尔墨斯来到雕像者的商店里分别询问宙斯、赫拉和自己的雕像价值，结果自己只不过是宙斯、赫拉雕像的添头。 一、朗读寓言，概括情节 自由朗读寓言，概括本则寓言讲了什么故事？ 赫尔墨斯：古希腊神话中掌管旅行和商业的神，众神的使者，宙斯的儿子。 宙斯：古希腊神话中的众神之王。 赫拉：古希腊神话中的天后，宙斯的妻子，妇女的保护神。 都是“神” 宙斯官职最大 赫尔墨斯的职权与“商业”有关。 一、朗读寓言，概括情节 赫尔墨斯三问 雕像者三答 三叠式结构 情节曲折 人物形象更加丰富 问宙斯雕像，值多少钱？ 一个银元。 问赫拉雕像，值多少钱？ 还要贵一点儿。 问自己雕像，值多少钱？ 买两个，算添头白送。 小组合作：揣摩赫尔墨斯的“三问”，补写对话中赫尔墨斯的神态、动作和心理活动，揣摩语气（6分钟） 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。 他看见宙斯的雕像，___________(补充神态、动作、揣摩语气)问道:"值多少钱？" 雕像者说:"一个银元。" _________（补充赫尔墨斯的心理） 赫耳墨斯又笑着问道:"赫拉的雕像值多少钱？" 雕像者说:"还要贵一点。" _________（补充赫尔墨斯的心理） 后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是________（补充赫尔墨斯的说话时的神态）问道:"这个值多少钱？" 雕像者回答说:"假如你买了那两个，这个算添头，白送。" 通过这个目的看出赫尔墨斯什么性格特点？ 雕像者怎么知道问的是宙斯？ “笑”中有什么意味？ 从“笑”中看出赫尔墨斯什么特点？ 赫尔墨斯本来就抱着这种心理来的，这时候为什么赫尔墨斯还要这样想？ 为什么不直接说价格？ 思考：为什么赫尔墨斯在凡人心中一文不值呢？ 失职、爱慕虚荣，不为人们办实事，漠视人间疾苦 请你用这个句式来评价一下赫尔墨斯： 我觉得赫尔墨斯是个可____的人，因为_________ 三、解读寓言，感悟道理 雕像 定价 宙斯：众神之首 一个银元。 赫拉：掌管婚姻和家庭 还要贵一点儿。 赫尔墨斯：掌管旅行和商业 买两个，算添头白送。 雕像者根据什么给神的雕像定价？ 做的实事 身份权力 爱慕虚荣 怎样才能获得别人的重视？ 不要注重外面的这些东西，要注重内在修养，多做实事 警告那些爱慕虚名而不为人民做实事的官员。 如果某个神忠于职守，责任心强，对人们帮助很大，那么，人们必然会爱戴他，他的雕像价格就会高；相反，如果一个神懒惰失职，对人们的疾苦视而不见，那么他的雕像就会无人问津了。 思考：这篇寓言的主人公为什么是“神”？ $$