第24课《寓言四则——赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕寓言特点及《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子与狮子》展开，从文体知识、作家背景导入，通过字词学习、情节分析、人物探究到对比阅读，构建从基础到深入的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，以《伊索寓言》经典文本为载体，通过三问三答对话分析、动作描写品析等问题驱动，引导学生辩证思考寓意，培养语言运用与逻辑思维。教师可利用系统资源提升教学效率，学生能在探究中理解人生道理，提升语文素养。

赫尔墨斯和雕像者 伊索 1 学习目标 ①了解寓言的特点及相关作家、作品，理解并积累文中的生字生词。 ②揣摩寓言故事中巧妙、合理的想象，通过分析寓言故事的情节，领悟其中所蕴含的道理，体会寓言通过对话描写刻画人物形象的方法。 ③联系生活实际，深入理解内涵，辩证看待问题。 作家简介 伊索（约前620年-前560年），被后人誉为“寓言之父”。古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和戈特霍尔德·埃夫莱姆·莱辛并称世界四大寓言家。 他善于讲寓言来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》。《伊索寓言》原名为《埃索波斯故事集成》，其故事流传于民间，到公元前3世纪成书。是世界上最早的寓言故事集。 作家作品——《伊索寓言》 《伊索寓言》中收录有300多则寓言，内容大多与动物有关。书中讲述的故事简短精练，刻画出来的形象鲜明生动，每则故事都蕴含哲理，或揭露和批判社会矛盾，或抒发对人生的领悟，或总结日常生活经验。该寓言集通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。 其创作技巧多运用象征与拟人手法，堪称寓言文学的典范。 写作背景 《赫尔墨斯和雕像者》出自《伊索寓言》，其创作背景与古希腊社会紧密相连。当时，奴隶制城邦国家兴起，社会阶层分化明显，商业繁荣发展，寓言反映了这一时期人们的生活状态和思想观念，通过神的故事来揭示人性弱点、社会现象及人际交往中的问题，借助幽默诙谐的情节讽刺爱慕虚荣、自高自大等不良品质，在古希腊的文化传承中发挥着重要作用，成为人们生活智慧与道德教育的生动教材。 文体知识——寓言 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅，表现作者对社会上某种现象的看法，有讽刺、劝诫和启迪思想的作用。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。寓言主要由两大要素构成:一是寓体，一是寓意。寓体指寓言形式，也即寓言故事。寓意指寓言所要强调的“意味”。中国典型的寓言有《螳螂捕蝉》、《叶公好龙》、《塞翁失马》等。 文体知识——寓言 世界最经典的四大寓言：《伊索寓言》、《拉封丹寓言》、《莱辛寓言》、《克雷洛夫寓言》。 特点：它们展现的故事虽然篇幅短小，但节奏明快，处处洋溢着崇美向善的真实情意，是人类智慧的结晶。 人物介绍——宙斯 宙斯，是古希腊神话中的第三代神王，统治世间万物至高无上的天神，奥林匹斯十二主神之首。是希腊神话中最伟大的神。以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志；宙斯被称为“众神之王”或“奥林匹斯之王”，同时也是天空与雷电、乌云之神。当他心情好的时候，天上就阳光明媚、晴空万里。愤怒时，天空就会乌云密布、电闪雷鸣。古希腊人及罗马人崇拜宙斯，在神话里将宙斯说成是自己的祖先，奥林匹斯的许多神祇和许多希腊英雄都是他和不同女子生下的子女。 8 人物介绍——赫拉 赫拉是古希腊神话中的第三代天后，奥林匹斯十二主神之一，司掌婚姻与生育。作为克洛诺斯与瑞亚之女，她既是宙斯的姐姐也是其第七位妻子，育有赫菲斯托斯、阿瑞斯、赫柏和厄勒梯亚。罗马神话中对应神祇为朱诺，象征物包括孔雀、石榴和王冠。赫拉崇拜起源于伯罗奔尼撒地区，阿尔戈斯等地建有专属神庙。 9 人物介绍——赫尔墨斯 赫尔墨斯，是古希腊神话中的守护商业之神。也是众神的使者，奥林匹斯十二主神之一。是宙斯与阿特拉斯之女迈亚的儿子，罗马又称墨丘利。赫尔墨斯出生在阿耳卡狄亚的一个山洞里，最早是阿耳卡狄亚的神。奥林匹斯统一后，他成为宙斯的传旨者和信使。同时也被视为行路者、医生、小偷和商人的保护神、以及雄辩之神。传说他发明了尺、数和字母。 10 雕像（ ） 庇护（ ） 爱慕（ ） 虚荣（ ） 较量（ ） 凯歌（ ） 喇叭（ ） 粘住（ ） diāo bì mù xū lǎ ba liànɡ kǎi zhān 字词学习 庇护： 添头： 爱慕虚荣： 袒护，保护。 指买东西时商家为促销而额外赠送给顾客的东西。 喜欢名利和荣耀，羡慕钱财。 字词学习 请同学们用一句话概述故事内容。 化作凡人的赫耳墨斯在雕像者的店里了解到自己的雕像可以“白送”。 理解文章 文章可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？ 理解文章 第一部分（1）：写赫尔墨斯到雕像者店里了解自己雕像的价值，三问三答，得到的结果是自己的雕像一文不值。 第二部分（2）：用一句话点明寓意（爱慕虚荣而不被人重视的人一文不值），耐人寻味。 深入研读，回答问题 赫尔墨斯为什么来到人间？他来做了什么事？ 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。 他问了宙斯、赫拉和自己雕像的价钱，得到的结果是自己的雕像一文不值。 赫尔墨斯为什么要去问雕像者自己雕像的价格？ 因为他自认为是商业的庇护神，掌管着贸易与财富，在人间应该备受尊崇，想通过询问自己雕像的价格来了解自己在人们心中的地位，满足自己的虚荣心。 深入研读，回答问题 赫耳墨斯与雕像者的对话有几次？神态、语气有什么不一样？请进行分析。 第一问是探询； 第二问时“笑”写出他满意又得意的心态； 第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。 深入研读，回答问题 从赫尔墨斯询问雕像价格的顺序中可以看出什么？ 深入研读，回答问题 自高自大，认为自己的地位应在宙斯和赫拉之上，或者至少与他们相当，所以先询问地位高的神的雕像价格，最后才问自己的，期待自己的雕像价格很高。 赫耳墨斯是个怎样的形象？这则寓言给你怎样的启示？ 深入研读，回答问题 自命不凡，爱慕虚荣 启示： 人要有自知之明，正确地看待自己的地位和价值 过高地看待自己，往往失望更大 多听取别人的意见能更好地了解自己 《赫耳墨斯和雕像者》通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆测而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、狂妄自大的人。告诉我们只有谦虚、踏实做事才能受人尊重。 主旨点拨 蚊子与狮子 21 请同学用一句话概括，本文讲了一件什么事？ 深入研读，回答问题 蚊子和狮子战斗，蚊子战胜了狮子；但是蚊子得意忘形，被蜘蛛网粘住。 蚊子为什么能打败强大的狮子？ 蚊子：冲、咬 扬长避短 胜 狮子：抓 深入研读，回答问题 蚊子为什么会败给小小的蜘蛛？ 蚊子：吹、唱 骄傲自满 败 蜘蛛：粘 深入研读，回答问题 为什么弱小的蚊子战胜了强大的狮子，却被蜘蛛消灭了呢？ 同学总结： 狮子狂躁、乱了阵脚，蚊子用智谋战胜了狮子。 战胜了狮子的蚊子得意忘形、被胜利冲昏头脑、骄傲自满，结果撞上了蜘蛛网。 品析蚊子挑战狮子的动作描写，分析蚊子形象 ①“吹着喇叭”——进军前的号角，充满自信。 ②“冲”——面对强敌，勇敢无畏，勇往直前。 ③“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短。 深入研读，回答问题 联系生活，谈谈你获得了什么新的启示？ 善于分析问题， 学会扬长避短。 取得成绩 ，不要被胜利冲昏头脑。 面对强手和困难，应勇往直前。 世界上没有永远的失败者，也没有永远的胜利者。 深入研读，回答问题 比较《蚊子和狮子》和《赫耳墨斯和雕像者》在结构和写法上的异同。 不同点：①《赫耳墨斯和雕像者》把神当作人来写；《蚊子和狮子》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。②《赫耳墨斯和雕像者》主要运用语言、心理描写；《蚊子和狮子》主要运用语言描写和动作描写。 深入研读，回答问题 $