猜押06 文学类文本阅读（南京专用）-2025年中考语文冲刺抢押秘籍

猜押06 文学类文本阅读 一、历年考情分析 近年来，南京中考语文文学类文本阅读的难度逐步增大，题型日益多样化。从2015年到2024年，剧本的考察频率几乎为两年一次，涉及范围广泛，从圣经故事到格林童话再到个人小剧场。题目类型包括剧本常识、人物性格赏析以及词汇、短语、句意推测题。这一趋势表明，南京中考越来越注重对学生文学素养和阅读能力的综合考察。 此外，文学类文本阅读还呈现出对细节理解和运用的重视。新题型如排序、选择合适的图片解释文章含义等频繁出现，要求学生不仅要理解文章，还要能够运用所学知识进行文本分析和解读。 二、新题型和新考法押题依据 1.综合考察类单细节题 从2023年开始，南京中考阅读理解的单细节题主要集中在AB篇，且多为综合考察类型。题目通常询问原因、方式等，答案不能直接从原文中得出，需要进行对比和思考。这种题型逐渐向高中阅读理解的出题方向靠拢，难度有所提升。 2.剧本类题目 剧本类题目仍然会是南京中考语文文学类文本阅读的重要考察点。未来可能会继续涉及广泛的主题和类型，要求学生具备对剧本基本特点的了解，以及对人物形象、戏剧冲突、剧本主旨的深入理解和体会。 3.结合南京本土文化的题目 南京中考语文命题趋势中，越来越注重结合南京本土文化进行考察。例如，通过对比不同文学作品中的南京意象，分析江南文人山水观差异等。因此，未来文学类文本阅读可能会涉及更多与南京本土文化相关的内容，要求学生具备对南京历史文化的了解和认识。 4.非连续文本与文学类文本结合题目 近年来，非连续文本在中考语文中的比重逐渐增加。未来，可能会出现将非连续文本与文学类文本相结合的题目，要求学生能够综合运用所学知识进行文本分析和解读。例如，结合数据图表和文学作品，分析某一社会现象或问题。 题型一 经典题型（内容辨析、主旨探究、剧本舞台） 1．（2025·江苏南京·一模）孩子们 【波兰】斯沃瓦米尔·姆罗热克 ①孩子们在市政广场上堆雪人。 ②他们先是滚了个大雪球，这是雪人的肚子。后来又滚了个小一点的球，做雪人的胸、背和肩膀。然后又滚了个更小的球，用它来做雪人的脑袋。雪人的衣服扣子是用小黑煤块做的，从上到下扣得整整齐齐。鼻子是一根胡萝卜。因此说，这是个普普通通的雪人，在雪下得多的年份，这样的雪人在全国何止上万个。 ③孩子们却因此玩得很欢，很幸福。形形色色的人从这儿走过，看了看雪人，继续往前赶路，各个机关在办公，似乎是平安无事。 ④父亲很高兴，因为他的孩子们在新鲜空气里玩耍，脸蛋儿都红红的，胃口好，饭量增大。但是有天傍晚，一家人都待在家中，突然有人敲门，进来的是个报贩子，在广场上有个售报亭。他一进门就表示抱歉，说是这么晚了还登门打扰，但是，他认为自己有责任跟父亲交换交换意见。照说哩，大家都知道，孩子们都很小，年幼无知，是得好生照看，因为幼小不教，长大就难以成人。他要不是考虑到孩子们的利益，是怎么也不敢登门造次的。他之所以来，完全是出于教育下一代的目的。他谈到了孩子们给雪人装的那个胡萝卜鼻子，偏偏是红的！而他，报贩子正好有个红鼻子。他的鼻子红是由于受了冻伤，不是因为喝多了酒。孩子们有什么理由公开出他的红鼻子的洋相呢？因此；他特地来请求孩子们再不要这样做。不错，是出于教育的目的。 ⑤父亲对这些意见非常重视。孩子们当然不应该拿别人的红鼻子来开玩笑。他们真不懂事。于是他把孩子们都叫过来，指着报贩子严厉地问道：“你们当真是为了讥笑这位先生，才给雪人装了个红鼻子吗？” ⑥孩子们感到惊讶不已，刚开始他们甚至弄不明白是怎么回事。后来他们听清楚了，摇头说，压根儿就不是。 ⑦但是，爸爸不管三七二十一，先罚孩子，不准吃晚饭。报贩子表示了感谢，转身走了。在门口却跟合作社主任撞了个满怀。 ⑧主任跟这家的主人道了声晚安，主人热情地欢迎了他，不管怎么说，他是个重要人物。主任见到孩子们立刻皱起了眉头，鼻子里哼了一声，说道：“好呀，这帮小家伙！您应对他们严加管教。他们人虽小，却很狂妄。今天我从我们商店的窗口朝市场望，我看到了什么？他们自由自在地在那儿堆雪人。请您想想看，他们先堆出一个大球，后来是第二个，第三个，他们要干什么？他们把第二个雪球放在第一个上面，第三个再放在第二个上面。难道不令人气愤吗？” ⑨父亲没有听明白，于是主任就更加烦躁了。 ⑩“难道还不明白他们想用这种方式说明什么？他们是想说，在这个区合作社里一个窃贼坐在另一个窃贼的头上。可这是污蔑。这样的事即便是向报纸揭发，也得有充分的证据，更何况是在市场上当众出丑。”他这位主任，考虑到孩子们年龄尚幼，不要求公开赔道歉，只希望再不要发生这类事件。 ⑪孩子们受到追查，问他们把一个雪球放在另一个雪球上面的时候，是否真想说明区合作社里是一个窃贼坐在另一个窃贼头上。孩子们摇头否认，哭哭啼啼。但是，父亲以防万一，让孩子们在屋角罚站。 ⑫这一天事情还没有完。院子里传来了雪橇的铃铛声，雪橇到了门前，铃声戛然而止。是市人民委员会主席本人。主席开口说：“您容忍家里的人从事敌对活动，我感到震惊，您难道没有政治觉悟？请立刻说清楚。” ⑬父亲不明白，他为什么没有政治觉悟。 ⑭“因为从您的孩子身上就可以看到。谁会对人民政权机构进行讽刺？您的孩子们才这么干。他们把那个雪人恰好堆在我办公室的窗下。什么？哈！您沉默！这沉默意味深长。我能从中得出结论。是的，亲爱的先生，我建议您考虑考虑，” ⑮主席接着说，“啊哈！还有一点。我在家里常常敞着衣扣，这是我的私事。您的孩子没有权利拿这件事开玩笑。雪人身上从上至下的一排扣子也是语义双关的。我再说一遍，只要我高兴，在家里不穿裤子也没什么了不起，您的孩子无权过问。请您记住了！” ⑯受到指控的父亲把孩子们从屋角里拖出来，要求他们马上承认，说堆雪人的时候心里就想讽刺主席，说给雪人从上到下安了一排扣子，就是为了嘲笑主席在家里敞胸露怀。 ⑰孩子们哽咽看，泪流满面地保证说，他们堆雪人不过是为了玩耍，没有任何附带想法。但是，父亲为了以防万一，不仅不准他们吃晚饭，罚他们站墙角，而且还罚他们跪在硬地板上。 ⑱我从园子旁边经过，看见了那三个孩子。广场是不准他们再去玩耍了。他们又在商量玩什么游戏。 ⑲“我们来堆雪人。”一个说。 ⑳“我们来堆那个卖报的。给他安个大大的红鼻子。他的鼻子红，因为爱喝酒。是他昨天亲自说的。”第二个宣布。 ㉑“我倒想堆个合作社主任！” ㉒“我宁愿堆那个主席先生，因为他是个笨蛋，还得给他安上排扣子，因为他常常不扣扣子敞胸露怀。”孩子们叽叽喳喳地争吵起来。最后决定挨个儿堆。他们又兴高采烈地干了起来。 （选自斯沃瓦米尔·姆罗热克短篇小说集《大象》，有删减） 小华、小钟和小组成员准备将《孩子们》改编成舞台剧，来纪念波兰荒诞派作家、剧作家斯沃瓦米尔·姆罗热克诞辰95周年。以下是《孩子们》舞台剧改编讨论记录单，请你一起参与讨论。 《孩子们》舞台剧改编讨论记录单 戏剧冲突说明 冲突是戏剧构成的重要内容，阅读选文，补全情节上的主要冲突。 冲突一 报贩子来访，指责孩子们堆雪人讥笑他的红鼻子，父亲罚孩子们不准吃晚饭。 冲突二 （1） _ 冲突三 市人民委员会主席来访指责孩子们堆雪人对人民政权机构和他本人进行讽刺，父亲罚孩子不准吃晚饭，站墙角，跪在硬地板上。 角色塑造说明 （2）小语：“父亲”在剧本中是一个重要的角色，在第二幕到第四幕中，我们要根据他对待来访者以及孩子的态度，去感受他情绪的变化，去塑造父亲的形象。 小钟：对，你看：① 小文：剧本中的三个来访者，他们说话的语气和态度各不相同，但来访目的以及背后折射的社会心理都是相同的，你怎么看？ 小华：我同意。② 舞台语言说明 （3）小说中，“我”在快结尾的时候才出现，而舞台剧中，在前四幕中为“我”设计旁白的理由有( )（多选） A．可以让观众更好地把握故事情节。 B．可以让观众更明确地了解剧中人物心理。 C．可以让“我”的出现在舞台中不那么突兀。 D．可以帮助引导观众产生相应的情绪反应。 创作意图说明 （4）小文：舞台剧以第四幕小孩子们跪在硬地板上受罚落幕，我觉得更有一种震撼人心的效果。 小语：我不赞同，第五幕很有演出的必要。在小说中，我们看到： （请结合小说内容，理解作者的创作意图，帮小语作答。） （2024·江苏南京·三模）小镇街灯渐起时 李新章 ①每次赶着去小镇东面的印刷厂上班，我总要穿过这条有趣热闹的小街。我总是行色匆匆，像一阵对周遭漠不关心的疾风。我记不起小街路牌上的名字，记不起沿街商铺的招牌，记不起马路边上种的是香樟还是梧桐。 ②直到有一天，当我走出印刷厂时，日头偏西，距离与老同学约在小镇的聚餐时间还有一个多小时，时间尚早，于是我选择了散步模式。当一切慢下来时，我复读了那条曾无数次匆匆而过的小街：马路上的车流似乎降低了昔日的“播放倍速”，车流两岸比肩闲坐的店铺，如攀谈闲聊的街坊恢复了彼此之间的谦和与友善…… ③冷不丁地，感觉脚后跟被什么东西硌了一下。回头，朝我微微点头的是一些盆栽，它们三三两两地被随意摆放在店门边，像依门闲谈的伙计。几乎每家商铺的门前都放置着几盆算不上名贵的植物。 ④一阵似曾相识的食物香味吸引了我。循着香味，我来到一家店门前。这家店没有招牌，没有店名，店门外却停着一把轮椅。店主是个微微发福的中年汉子，笑着和我打招呼。他说话时舌头有点发硬，这马上让我联想到了中风后遗症。香味是从柜台后传出的，那里整齐摆放的海棠糕，瞬间勾起了我的食欲。店主说：“您吃自己拿，三块钱一块。”我拿起一块海棠糕，他请我坐下慢慢吃，我们便闲聊了起来。“店里就你一个人吗？”他说：“半个，像我这样的，只能算半个人。”说完，爽朗地笑起来。我夸这海棠糕真好吃，还热着呢。他自嘲道：“我店里卖的商品和我一样，一半是热的，一半是凉的。”说完又爽朗大笑。我看了看时间，问他是否介意我再坐一会儿。他说：“你别这样说，只要你愿意，可以坐到世界末日，哈哈哈……”我纳闷，他都这样了，怎么还能笑得如此开怀？ ⑤透过玻璃门，我对着停在门外的轮椅看了一会儿，建议说现在市面上有单手操控的电动轮椅，走得快，省力又省时，何不买一辆呢？他反问道：“慢怎么了？你看街上那么多急匆匆的脚步，有的人还慢不下来呢。走路就像吃东西，只有慢，才能品出滋味。” ⑥我怎么觉得他是在说我？恍惚中，我不知他何时站起来走到我的身旁，抚着我的肩膀说：“能不能帮我看一会儿店，最多20分钟，我要去给一个客户送袋米。”我点了点头，还叮嘱他慢点走。他竟猛拍了我一下：“你别这样说，像我这样的，还快得了吗？” ⑦看他拎着米袋缓步前行的样子，我也站起来，想帮他一把。他却摇摇头说：“我行的。只要没有楼梯的地方，我都送。”他走出门口，又回头看看我，投来感激的目光。“你不怕我偷了店里的东西立即走人？”他上下打量了我一下说：“天底下哪来那么多坏蛋。”又一阵笑。 ⑧透过门玻璃，我见他单手把那袋10公斤重的米高高抓起，稳稳地放在轮椅的座位上，随后，推着轮椅半步半步地慢慢前行。 ⑨我代他当了20分钟掌柜，做成7笔生意。告别时天色已晚，我在街上慢慢地行走，我知道，照这种走法，聚餐肯定要迟到了，但我依然慢慢行走。走着走着，小镇的街灯陆续亮起，高高低低，远远近近，像开花的样子，缓缓地，暖暖地。 （选自《青年文摘》2024第10期，有改动） 2．从“我”的角度，梳理文章内容。 事件 心理 每次赶着去小镇东面的印刷厂上班 急匆匆 与老同学聚餐前漫步小街 ① 吃海棠糕 纳闷 ② 恍惚 帮忙看店 ③ ④ 温暖 3．在与店主的交往中，“我”从他身上品出了哪些滋味？结合内容分析。 4．品味结尾画线句的表达效果。 小镇的街灯陆续亮起，高高低低，远远近近，像开花的样子，缓缓地，暖暖地。 （南京·树人中学·阶段练习）阅读下面的文字，完成小题。 【文本一】 南京 朱自清 ①南京是值得留连的地方，虽然我只是来来去去，而且又都在夏天。也想夸说夸说，可惜知道的太少；现在所写的，只是一个旅行人的印象罢了。 ②逛南京像逛古董铺子，到处都有些时代侵蚀的遗痕。你可以摩挲，可以凭吊，可以悠然遐想；想到六朝的兴废，王谢的风流，秦准的艳迹。这些也许只是老调子，不过经过自家一番体贴，便不同了。所以我劝你上鸡鸣寺去，最好选一个微雨天或月夜。在朦胧里，才酝酿出那一缕幽幽的古味。你坐在一排明窗的豁蒙楼上，吃一碗茶，看面前苍然蜿蜒着的台城。台城外明净荒寒的玄武湖就像大涤子（注：画家石涛）的画。豁蒙楼一排窗子安排得最有心思，让你看的一点不多，一点不少。寺后有一口灌园的井，可不是那陈后主和张丽华躲在一堆儿的“胭脂井”。那口胭脂井不在路边，得破费点工夫寻觅。井栏也不在井上；要看，得老远地上明故宫遗址的古物保存所去。 ③从寺后的园地，拣着路上台城：没有垛子，真像平台一样。踏在茸茸的草上，说不出的静。夏天白昼有成群的黑蝴蝶，在微风里飞；这些黑蝴蝶上下旋转地飞，远看像一根粗的圆柱子。城上可以望南京的每一角。这时候若有个熟悉历代形势的人，给你指点，隋兵是从这角进来的，湘军是从那角进来的，你可以想象异样装束的队伍，打着异样的旗帜，拿着异样的武器，汹汹涌涌地进来，远远仿佛还有哭喊之声。假如你记得一些金陵怀古的诗词，趁这时候暗诵几回，也可印证印证，许更能领略作者当日的情思。 ④从前可以从台城爬出去，在玄武湖边；若是月夜，两三个人，两三个零落的影子，歪歪斜斜地挪移下去，够多好。现在可不成了，得出寺，下山，绕着大弯儿出城。七八年前，湖里几乎长满了苇子，一味地荒寒，虽有好月光，也不大能照到水上；船又窄，又小，又漏，救人逛着愁着。这几年大不同了，一出城，看见湖，就有烟水苍茫之意；船也大多了，有藤椅子可以躺着。水中岸上都光光的；亏得湖里有五个洲子点缀着，不然便一览无余了。这里的水是白的，又有波澜，俨然长江大河的气势，与西湖的静绿不同，最宜于看月，一片空蒙，无边无界。若在微醺之后，迎着小风，似睡非睡地躺在藤椅上，听着船底汩汩的波响与不知何方来的箫声，真会教你忘却身在哪里。 ⑤莫愁湖在华严庵里。湖不大，又不能泛舟，夏天却有荷花荷叶。临湖一带屋子，凭栏眺望，也颇有远情。莫愁小像，在胜棋楼下，不知谁画的，大约不很古吧；但脸子开得秀逸之至，衣褶也柔活之至，大有“浑袖凌虚翔”的意思；若让我题，我将毫不踌躇地写上“仙乎仙乎”四字。另有石刻的画像，也在这里，想来许是那一幅画所从出：但生气反而差得多。这里虽也临湖，因为屋子深，显得阴暗些；可是古色古香，阴暗得好。诗文联语当然多，只记得王湘绮的半联云：“莫轻他北地胭脂，看艇子初来，江南儿女无颜色。“气概很不错。所谓胜棋楼，相传是明太祖与徐达下棋，徐达胜了，太祖便赐给他这一所屋子。太祖那样人，居然也会做出这种雅事来了。 ⑥明故宫只是一片瓦砾场，在斜阳里看，只感到李太白《忆秦娥》的“西风残照，汉家陵网”二语的妙。午门还残存着，遥遥直对洪武门的城楼，有万千气象。古物保存所便在这里，可惜规模太小，陈列得也无甚次序。明孝陵道上的石人石马，虽然残缺零乱，还可见泱泱大风；享殿并不巍峨，只陵下的隧道，阴森袭人，夏天在里面待着，凉风沁人肌骨。这陵大概是开国时草创的规模，所以简朴得很；比起长陵，差得真太远了。然而简朴得好。 ⑦雨花台的石子，人人皆知；但现在怕也捡不着什么了。那地方毫无可看。记得刘后村的诗云：“昔年讲师何处在，高台犹以‘雨花’名。有时宝向泥寻得，一片山无草敢生。”我所感的至也只如此。还有，前些年南京枪决囚人都在雨花台下，所以洋车夫遇见别的车夫和他争先时，常说：“忙什么！赶雨花台去！”这和从前北京车夫说“赶菜市口儿”一样。现在时移势异，这种话渐渐听不见了。 （有删改） 【文本二】 现在谈朱自清的散文，一般人多是以他前期的作品为主体的。这原因很简单：“散文”本身就是情致的艺术，重个性，讲真情，追求一种高品位的“笔情墨趣”。朱自清总说他写的东西多是“无愁之愁”，是廉价的、新瓶里装旧酒的“感伤”。我以为这是“知己”之论。仔细琢磨他的作品，的确能感到潜流在文字底蕴中的那股淡淡的哀愁。《匆匆》中有“时不我待”的感怀，《背影》中有国哀、家破的谓叹，《荷塘月色》中有伤时念旧的不安情绪，《南京》有“沧桑”之叹，《择偶记》有“命运”之感……他的这种感伤、哀愁，既来自家境，更来自时代。 （节选自刘锡庆《略说朱自清和他的散文》）（有删改） 5．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．作者认为他所处时代的南京就是一座古董铺子，到处都是前朝遗留下来的陈迹，观赏的时候可去想象陈迹当时的情形。 B．第四段两次运用类比的艺术手法写玄武湖，包括以多年前的玄武湖衬托现在的玄武湖，用西湖衬托玄武湖，都突出了玄武湖的壮阔与空灵感。 C．刘锡庆认为散文要注重“笔情墨趣”，《南京》就有所表现，镌刻在胜棋楼下的朱自清给莫愁小像题的“仙乎仙乎”看似通俗，实则有艺术趣味。 D．文章语言素朴、清隽、灵活，作者表面说自己写的是旅行人的印象，实则善于抓住南京富有代表性的自然和人文景致，用细致的笔法呈现它们的独特历史文化意蕴。 6．朱自清写景散文注重在语言上下功夫，请结合所学散文，从“用词、修辞、句式”三方面分析“鸡鸣寺”写景片段的语言特色。 7．文本二说《南京》有“沧桑之叹”，请结合文本一从“建筑遗痕、自然景观、历代形胜、生活方式”四方面中任选三方面谈谈你的体会。 （南京·钟英中学·阶段练习）阅读文章，回答问题。 皮埃罗 【法】莫泊桑 ①勒斐弗太太是一名寡居的乡绅太太，她和仆人洛斯，住在乡下一所不大的房子里。一天夜里，有人偷走了她们园子里的十三棵洋葱。想到盗贼可能还会再来，她们决定养一条狗。但勒斐弗太太声明，她绝不会花钱去买。 ②一天早上，面包店老板带来了一只“小怪兽”：全身黄毛，四条腿短得跟没有似的，身子像鳄鱼，脑袋如狐狸，尾巴长似身子。它名叫皮埃罗，惨遭主人遗弃。一个子儿不花，太太立刻觉得这条小脏狗挺好看的。 ③刚喂一次，勒斐弗太太嘀咕：“等它在家待熟了，就可以放出去随便跑。它在附近转悠，总能找到吃的。”小狗果然放出去了，可是它仍旧免不了饥饿。日子一长，勒斐弗太太逐渐习惯了，甚至有点喜欢这小狗了，还亲手喂它几口蘸了菜汤的面包。 ④然而，她根本就没有想到养狗还要交税，收税员登门向她要八法郎：“八法郎，夫人！”她一听，大叫一声，差点昏过去。就这么一条小破狗，要交这么多钱！她当即决定，把皮埃罗送人。可谁也不要。万般无奈，只好决定让它去“啃石头”。 ⑤所谓“啃石头”，就是“吃泥灰岩”。旷野上的泥灰石井有二十来米深，要给田地施加泥灰石时，才有人下井挖掘。平时，这种矿井只是充当遗弃狗的坟场。一条狗扔下去，先依靠那些先到者的遗体做食物，眼看就要饿死，忽然又扔下来一条狗，饥饿催促它们为生存而搏击，最后，强者把弱者活活吃掉…… ⑥让皮埃罗去“啃石头”，就得物色一个执行人。负责除草的养路工答应跑一趟，但是得给他10苏钱，住附近的一个学徒工说给他5苏就可以了，但勒斐弗太太认为这是漫天要价。洛斯于是提议由她们亲自送去。 ⑦这天傍晚，她们特意给皮埃罗烧了一盒香肠，还加了一点黄油。皮埃罗大口吃下去，舔得一滴不剩。趁它正满意地摇着尾巴，洛斯一把抓住，将它裹在围裙里。她们大步流星，不大工夫，就到了坑口，俯身听了听，矿井下没有狗。皮埃罗下去也只有它一条。这时，洛斯流下眼泪，抱着吻了吻它，然后就往洞里一扔。 ⑧接着，两个女人又俯下身去，侧耳细听。先是听见一声闷响，随即是动物受伤时的惨叫，接着又是连声哀鸣，再后就是绝望的呼唤，是狗仰头望着洞口，苦苦哀求救助的声音。两个女人忽然感到后悔，不知为何怕得要命，于是慌忙逃离现场。 ⑨这天夜里，她们受噩梦纠缠，场景十分恐怖。勒斐弗太太梦见自己坐在餐桌前准备吃饭，一掀开汤盆盖子，皮埃罗就从盆里蹿出来，一口咬住她的鼻子。惊醒后再次入眠，又梦到皮埃罗咬住她的手，她拼命逃跑，而小狗咬住不放，就吊在她的手臂上。 ⑩天蒙蒙亮她就起床，几乎疯了一样，跑向那口泥灰岩矿井。皮埃罗还在汪汪叫，就这样汪汪叫了一整夜。太太失声痛哭，用各种各样亲昵的称呼叫它。皮埃罗一一回应，叫声也那么哀婉温柔。 ⑪于是，太太又要把小狗救出来，决定让它快乐一生。她跑去找一个开采泥灰岩的矿工，对他说了自己的要求。那人说道：“那您就付四法郎吧。” ⑫太太大吃一惊，她的全部痛苦顿时烟消云散。“四法郎！你就不怕撑死！四法郎！”太太气冲冲走了。——哼，四法郎！ ⑬她一回到家，叫来洛斯，告诉她那矿工如何漫天要价。洛斯也附和道：“四法郎！这可是钱啊，太太。”接着，她说道：“要是给可怜的皮埃罗扔吃的东西，不让它饿不行吗？”勒斐弗太太满心欢喜地同意了。于是，两个女人带上黄油面包又去那个矿井。她们把面包切成小块，一块一块丢下去，还轮流跟皮埃罗说话。那小狗吃完一块，就立刻汪汪叫，又讨下一块。傍晚她们又来了。第二天照旧，后来天天如此，只不过每天只跑一趟了。 ⑭不料有一天早晨，她们要投下头一块面包时，忽然听见井下一声巨吼。里面有两条狗了！又有一条狗被丢进矿井，还是条大狗！洛斯呼唤一声：“皮埃罗！”皮埃罗就汪汪答应。扔下面包后，她们就清晰地听见井下激烈的抢夺声，接着又听见皮埃罗被同伴咬疼的衣号。另一条狗强壮，就全抢着吃了。 ⑮她们在上面呐喊：“这是给你的，皮埃罗！”这毫不顶用，皮埃罗什么也没有得着。两个女人面面相觑，没了主张。勒斐弗太太口气尖刻地说道：“所有丢进井里的狗，总不能全由我来喂养吧。只好放弃不管了。” ⑯她一想到井下所有的狗，全要靠她花钱养活，心就堵得慌，于是扬长而去，连剩下的面包也带走了，并且边走边吃起来。洛斯在后面跟随，不停地拿自己的蓝布围裙擦着眼泪。 （选自《莫泊桑小说选》，有删减） 8．万物有灵，请代入皮埃罗的视角，将情节补充完整。 一开始，因为免费，勒斐弗太太将我收留了。 后来啊，（1） ，勒斐弗太太想让我去“啃地皮”。 再后来，将我送去要花费10苏或5苏费用，（2） 。 最后，勒斐弗太太后悔将我扔掉，想找人拉我上去，（3） 。 9．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．第一次见到皮埃罗时，虽然是条小脏狗，但勒斐弗还是对小狗非常喜爱和怜惜，表现了勒斐弗太太的慈悲心肠。 B．皮埃罗在矿井中的连声哀鸣，它回应呼唤时的哀婉温柔，被咬疼时的哀号，这些细节十分生动，读来让人动容。 C．女仆洛斯流着眼泪将皮埃罗扔进矿井，最后她擦着眼泪离开矿井，两次流泪都可以看出她对皮埃罗还是有不舍与同情的。 D．文中插入介绍“啃石头”的内容，一方面补充说明了“啃石头”的相关情况，也为后文皮埃罗的悲惨结局做铺垫。 10．本文采用了多种表现手法，来塑造勒斐弗太太这一人物形象，请你结合下表，完成探究。 表现手法 我的分析 人物形象 （1） ①勒斐弗太太开始因一个子儿不花，“立刻觉得这条小脏狗挺好看的”，后来甚至喜欢皮埃罗了，但一听要交税就决定让它去“啃石头”。②勒斐弗太太满心欢喜地天天带食物去喂皮埃罗，但当发现井里多了条大狗就放弃不管，扬长而去，连剩下的面包也带走了。 （3）小说通过这两种表现手法，成功地塑造了勒斐弗太太 的人物形象。 夸张 （2） （结合一处分析） 11．本文与契诃夫的小说《变色龙》都围绕与狗相关的小事展开，但却都能以小见大。请你通过关键词“变”，结合具体内容，分析两文主旨的异同。 题型二 变式题型（人生价值、情景考查） 【新考法-情景对话】阅读文章，回答问题。 毛延寿之画室（节选） 郭沫若 ①未开幕前，先闻女子读书声：暾将出兮东方，照吾槛兮扶桑。抚余马兮安驱？夜皎皎兮既明。读书声中辍，幕开，毛延寿之女淑姬横卧竹榻上。 ②毛淑姬（读《楚辞》）  青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼。操余孤兮反沦降，援北斗兮酌桂浆。撰余辔兮高驰翔，香冥冥兮以东 ③毛延寿（在内）   淑姬，你又在读那种神说鬼话的书了。 ④毛淑姬（坐起）  啊啊，爸爸，我以为你又到掖庭去了，你没有去吗？ ⑤毛延寿自右户口出。 ⑥毛延寿  没有去，今天皇帝陛下说一早要微行到我们家里来下棋，所以我吩咐龚宽去了。现在快到正午时候，陛下还不见来，龚宽想也快要回来了。（至炉畔，坐左侧湘妃椅上）你又在读那神说鬼话的《楚辞》啦。 ⑦毛淑姬  是，是《楚辞》，《楚辞》我总是爱读。不怕爸爸不喜欢，我总觉得这里面有许多画，比爸爸们画的更有趣。 ⑧毛延寿（拨炉火）  你总爱瞎说，那明明是字写成的，哪里有什么画？ ⑨毛淑姬  爸爸，怎的没有？便是这首《东君》，这不是一幅好画吗？你看这太阳神“东君”穿着青色的云衣，乘在马车上，手里拿着长箭，弯着长弓，射逐那黑暗中跳梁着的狼犬…… ⑩毛延寿  哎哟哟，够了，够了！那只蒙得你们一些小孩儿和女子！那是什么画！那只是疯子说的梦话。 ⑪毛淑姬  疯子？……梦话？ ⑫毛延寿  疯子呢！屈原正是一位疯子。他疯了，还惹得许多人去学他，如像宋玉、景差都是些假疯子。就是我们前代的贾谊，也是学得太像了，学得疯癫识倒地哭死了。我只恨秦始皇烧书没有把这部《楚辞》烧绝种。 ⑬毛淑姬  爸爸，你太过火了吧？你怎把屈原恨得那么厉害？ ⑭毛延寿  我就恨他爱作假，作假是使人不得不极端厌恨的。就譬如他这《东君》一篇，我们试问世间上什么人曾经看见过太阳神，并且还穿什么青衣白裳，还乘什么马车，还操什么弓矢呢？世间上什么人又曾经看见过有天狼在那里呢？本来是没有的东西偏要虚构出来，这便是在说梦话，这便是假。 ⑮毛淑姬  爸爸，你不能这样说。你是太把人的眼睛看得比精神贵重了。爸爸，譬如我们在穴居野外的时候，房屋本来是没有的东西，聪明的人把树木砍来，把土石运来，筑成了一座高大的房屋，我们会说他是在做梦，是在作假，是一位疯子吗？我们在没有衣裳穿的时候，披些兽皮树叶，聪明的人教人种棉，教人养蚕，教人纺织，又教人把织成的布帛缝成本来是没有的美好的衣裳——爸爸，这样的人我们也可以说他是疯子，是在做梦，是在教人作假吗？ ⑯毛延寿  你这譬比怎么和太阳神扯得拢呢？裁缝用我们看得见的材料来做出我们看得见的衣裳，木匠用我们看得见的材料来做出我们看得见的房屋，太阳神你看得见吗？天狼你看得见吗？ ⑰毛淑姬  你的精神看得见吗？ ⑱毛延寿  看不见的。 ⑲毛淑姬  看不见的便是假吗？ ⑳毛延寿  假！人只是一团肉！ ㉑毛淑姬  啊，爸爸，你这叫我没有话说了。 ㉒毛延寿  你们小孩子，你们女娃儿少说话的好。大人们说的话，你们是应该洗耳敬听的。晓得吗，我委实对你说，凡为做诗做文学画，都是不可走入邪道。像屈原那一派疯话便是诗文上的邪道，幸好我们现在是把它摆脱干净了。我们画画，尤其是我们画人物画，第一总要画得像，要像就是真，真到毫发毕肖，那便巧夺天工了。你晓得吗？空空洞洞地乱想走不成东西的，无论如何总要像，要像，要像，向你说二十四个“要像”，除此而外都是不实在，都是假。 （选自《郭沫若文集》，有删改） 12．阅读剧本，梳理节选部分的戏剧冲突。 13．道具组提供了一张道具清单，请你选择道具进行舞台布置并阐述理由。 道具清单：湘妃椅、竹榻、炉火、古琴、画轴、棋枰、书案、书橱、纱窗…… 舞台布置： 理由： 14．下面是小组同学拟写的试戏单，请你参与。 片段A 演员试戏记录 毛延寿 哎哟哟，够了，够了！那只蒙得 你们一些小孩儿和女子！那是什么画！ 那只是疯子说的梦话。 毛淑姬 疯子？……梦话？ 毛延寿 疯子呢！…… 演员A：（声音渐响）疯子？……梦话？ 演员B：（声音渐弱）疯子？……梦话？ （1）结合前后剧情来看，你更认可演员 （填写序号）的演绎，因为 （2）请你设计毛延寿对话时的神态、动作、心理活动，填写在括号内对应横线上，并阐述理由。 片段B 毛淑姬 你的精神看得见吗？ 毛延寿 看不见的。 毛淑姬 看不见的便是假吗？ 毛延寿 假！人只是一团肉！ 毛淑姬 你的精神看得见吗？ 毛延寿 （① ）看不见的。 毛淑姬看不见的便是假吗？ 毛延寿 （② ）假！人只是一团肉！ 【新考法-价值观】前情提要：吝啬鬼阿巴贡在钱财上苛待儿子克莱昂特，克莱昂特不得已让仆人阿箭探听消息，请西蒙老板做中间人向旁人借钱。 吝啬鬼（节选） 莫里哀 第二幕  第一场 阿箭  少爷，人倒了霉，才借债；像您这样走投无路，非跨债主的门槛儿不可，有些怪事，就得受着。 克莱昂特  我要的一万五千法郎借不到吗？ 阿箭  借得到，不过您想事情成功，有几个小条件，可得接受。 克莱昂特  西蒙老板有没有让你和借钱的人谈谈？ 阿箭  哎呀！您可真不在行啦，哪儿会有这事啊。他藏起来，比您藏自己小心多了；有些秘密事，您说什么也料想不到。人家根本不肯说出他的名姓来，打算今天在一家借来的房子里，让他和您谈谈，从您嘴里问出您的产业和您的家庭。我相信，单老太爷这个姓，就会做成这笔交易。 克莱昂特  尤其是我母亲已经死了，她留给我的财产，旁人是夺不去的。 阿箭  这是放债人拟的条款，要您在进行交易之前先看看： “兹假设放债、借债双方订立契约，放债人为求良心上没有丝毫负担，情愿只取五厘多利息出借他的财产。” 克莱昂特  五厘多？行！公平合理，没有什么可抱怨的。 阿箭  这倒是真的。“但放债人手边并无此款，为满足借债人需要起见，本人不得不以二分利向人借入，因而此项利息应由借债人担负。” 克莱昂特  怎么？活见鬼！他是放高利贷的，还是野蛮人？比二分五厘利还高。 阿箭  我就这么说来着。您要仔细核计核计看。 克莱昂特  你要我核计什么？我急着等钱用，什么条件我都得接受。还有别的条件吗？ 阿箭  也就只是一个小条款了。“所需一万五千法郎，放债人仅有一万二千现金，下余三千法郎，以旧衣、杂物与首饰折付。附清单如下：” 克莱昂特  这是什么意思？ 阿箭  听听这张清单吧：“一：四脚床一张、床帐一顶。” 克莱昂特  他要我拿这些东西干什么用？ 阿箭  还有：“又：壁毯一幅、胡桃木大桌一张。” 克莱昂特  我要这些东西干什么？ 阿箭  您听我念：“又：大型火枪三支、砖炉一只。” 克莱昂特  气死我啦。 阿箭  别急：“又：七弦琴一把、球桌一张、棋盘一只、戏鹅图一张、蜥蜴皮一张。以上实值四千五百法郎尚多，放债人格外克己，削价为三千法郎。” 克莱昂特  “格外克己”，见他的鬼！利息已经高到不能再高了，他还不知足，要我把他的破铜烂铁，照三千法郎收下来？我拿到手，连六百法郎也变卖不出。可是有什么办法？我还非接受他的条件不可，因为他晓得我急于要钱。 阿箭  少爷，不是我说，预支钱用，寅吃卯粮。 克莱昂特  你要我怎么着？这就是父亲一毛不拔，年轻人被逼铤而走险的下场。清单给我，我再过过目。 第二幕  第二场 西蒙  是啊，先生，是一个年轻人等钱用，他找钱找得很急，您写的条款他全部接受。 阿巴贡  不过西蒙老板，这事绝对没有风险？你说起的这个人，你晓得他的姓名、财产和家庭吗？ 西蒙  不知道，他是人家在偶然场合介绍给我的，所以有些情形，我还不能详细讲给您听，不过他本人会对您交代明白的。接头的人告诉我，您见到他以后，一定满意。我所能告诉您的，就是他的家境非常富裕，母亲已经死了，而且有必要的话，他保证他父亲不到八个月就死。 阿巴贡  值得考虑。西蒙老板，只要我们有力量，就该大发慈悲，与人方便才对。 西蒙  当然。 阿箭  （认出西蒙老板，向克莱昂特）这是怎么回事？那位老板，在和老太爷讲话。 西蒙  （向阿箭）你们真是急啊！谁告诉你们是这儿来的？（向阿巴贡）先生，您的姓名和住宅，并不是我透露给他们的。依我看来，你们可以趁此一块儿谈清楚。（指着克莱昂特）我对您说起的一万五千法郎，就是这位先生想跟您借。 阿巴贡  怎么，死鬼？不务正业，走短命路的，原来是你啊？ 克莱昂特  怎么，爸爸？伤天害理，干欺心事的，原来是您啊？ （西蒙溜掉，阿箭也躲开了。） 阿巴贡  死活不管，胡乱借钱的，原来是你啊？ 克莱昂特  放高利贷，非法致富的，原来是您啊？ 阿巴贡  你干这种事，还敢见我？ 克莱昂特  您干这种事，还敢见人？ 阿巴贡  你倒说，你这样胡作非为，害不害臊？ 克莱昂特  您做这种生意，一个钱又一个钱往里抠，没有知足的一天，丢尽了体面，坏尽了名声。就连古来声名最狼藉的放高利贷的，和您重利盘剥的手段一比，也不如您苛细：您倒是羞也不羞？ 阿巴贡  混账东西，滚开，我不要看见你！ 克莱昂特  就您看来，谁顶有罪？是需要钱用而张罗钱的人，还是根本不需要钱用而偷盗钱的人？ 阿巴贡  我说过了，走开，别招我生气。我对这事，并不难过：这对我倒是一个警告：他的一举一动，以后我要格外注意。 （有删改） 15．梳理剧中人物之间的矛盾冲突，完成下列图表。 16．比较画波浪线台词的两种译文，简要回答译本1的台词有何表达效果。 译本1： 阿巴贡  怎么，死鬼？不务正业，走短命路的，原来是你啊？ 克莱昂特  怎么，爸爸？伤天害理，干欺心事的，原来是您啊？ 译本2： 阿巴贡  怎么，你这个该死的东西？ 甘心走这种万恶的绝路的就是你？ 克莱昂特  怎么，爸爸！干干这种丢脸的事情就是您？ 17．鲁迅曾说“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。”你认为剧本所写是悲剧还是喜剧？请结合内容阐述你的理解。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 猜押06 文学类文本阅读 一、历年考情分析 近年来，南京中考语文文学类文本阅读的难度逐步增大，题型日益多样化。从2015年到2024年，剧本的考察频率几乎为两年一次，涉及范围广泛，从圣经故事到格林童话再到个人小剧场。题目类型包括剧本常识、人物性格赏析以及词汇、短语、句意推测题。这一趋势表明，南京中考越来越注重对学生文学素养和阅读能力的综合考察。 此外，文学类文本阅读还呈现出对细节理解和运用的重视。新题型如排序、选择合适的图片解释文章含义等频繁出现，要求学生不仅要理解文章，还要能够运用所学知识进行文本分析和解读。 二、新题型和新考法押题依据 1.综合考察类单细节题 从2023年开始，南京中考阅读理解的单细节题主要集中在AB篇，且多为综合考察类型。题目通常询问原因、方式等，答案不能直接从原文中得出，需要进行对比和思考。这种题型逐渐向高中阅读理解的出题方向靠拢，难度有所提升。 2.剧本类题目 剧本类题目仍然会是南京中考语文文学类文本阅读的重要考察点。未来可能会继续涉及广泛的主题和类型，要求学生具备对剧本基本特点的了解，以及对人物形象、戏剧冲突、剧本主旨的深入理解和体会。 3.结合南京本土文化的题目 南京中考语文命题趋势中，越来越注重结合南京本土文化进行考察。例如，通过对比不同文学作品中的南京意象，分析江南文人山水观差异等。因此，未来文学类文本阅读可能会涉及更多与南京本土文化相关的内容，要求学生具备对南京历史文化的了解和认识。 4.非连续文本与文学类文本结合题目 近年来，非连续文本在中考语文中的比重逐渐增加。未来，可能会出现将非连续文本与文学类文本相结合的题目，要求学生能够综合运用所学知识进行文本分析和解读。例如，结合数据图表和文学作品，分析某一社会现象或问题。 题型一 经典题型（内容辨析、主旨探究、剧本舞台） 1．（2025·江苏南京·一模）孩子们 【波兰】斯沃瓦米尔·姆罗热克 ①孩子们在市政广场上堆雪人。 ②他们先是滚了个大雪球，这是雪人的肚子。后来又滚了个小一点的球，做雪人的胸、背和肩膀。然后又滚了个更小的球，用它来做雪人的脑袋。雪人的衣服扣子是用小黑煤块做的，从上到下扣得整整齐齐。鼻子是一根胡萝卜。因此说，这是个普普通通的雪人，在雪下得多的年份，这样的雪人在全国何止上万个。 ③孩子们却因此玩得很欢，很幸福。形形色色的人从这儿走过，看了看雪人，继续往前赶路，各个机关在办公，似乎是平安无事。 ④父亲很高兴，因为他的孩子们在新鲜空气里玩耍，脸蛋儿都红红的，胃口好，饭量增大。但是有天傍晚，一家人都待在家中，突然有人敲门，进来的是个报贩子，在广场上有个售报亭。他一进门就表示抱歉，说是这么晚了还登门打扰，但是，他认为自己有责任跟父亲交换交换意见。照说哩，大家都知道，孩子们都很小，年幼无知，是得好生照看，因为幼小不教，长大就难以成人。他要不是考虑到孩子们的利益，是怎么也不敢登门造次的。他之所以来，完全是出于教育下一代的目的。他谈到了孩子们给雪人装的那个胡萝卜鼻子，偏偏是红的！而他，报贩子正好有个红鼻子。他的鼻子红是由于受了冻伤，不是因为喝多了酒。孩子们有什么理由公开出他的红鼻子的洋相呢？因此；他特地来请求孩子们再不要这样做。不错，是出于教育的目的。 ⑤父亲对这些意见非常重视。孩子们当然不应该拿别人的红鼻子来开玩笑。他们真不懂事。于是他把孩子们都叫过来，指着报贩子严厉地问道：“你们当真是为了讥笑这位先生，才给雪人装了个红鼻子吗？” ⑥孩子们感到惊讶不已，刚开始他们甚至弄不明白是怎么回事。后来他们听清楚了，摇头说，压根儿就不是。 ⑦但是，爸爸不管三七二十一，先罚孩子，不准吃晚饭。报贩子表示了感谢，转身走了。在门口却跟合作社主任撞了个满怀。 ⑧主任跟这家的主人道了声晚安，主人热情地欢迎了他，不管怎么说，他是个重要人物。主任见到孩子们立刻皱起了眉头，鼻子里哼了一声，说道：“好呀，这帮小家伙！您应对他们严加管教。他们人虽小，却很狂妄。今天我从我们商店的窗口朝市场望，我看到了什么？他们自由自在地在那儿堆雪人。请您想想看，他们先堆出一个大球，后来是第二个，第三个，他们要干什么？他们把第二个雪球放在第一个上面，第三个再放在第二个上面。难道不令人气愤吗？” ⑨父亲没有听明白，于是主任就更加烦躁了。 ⑩“难道还不明白他们想用这种方式说明什么？他们是想说，在这个区合作社里一个窃贼坐在另一个窃贼的头上。可这是污蔑。这样的事即便是向报纸揭发，也得有充分的证据，更何况是在市场上当众出丑。”他这位主任，考虑到孩子们年龄尚幼，不要求公开赔道歉，只希望再不要发生这类事件。 ⑪孩子们受到追查，问他们把一个雪球放在另一个雪球上面的时候，是否真想说明区合作社里是一个窃贼坐在另一个窃贼头上。孩子们摇头否认，哭哭啼啼。但是，父亲以防万一，让孩子们在屋角罚站。 ⑫这一天事情还没有完。院子里传来了雪橇的铃铛声，雪橇到了门前，铃声戛然而止。是市人民委员会主席本人。主席开口说：“您容忍家里的人从事敌对活动，我感到震惊，您难道没有政治觉悟？请立刻说清楚。” ⑬父亲不明白，他为什么没有政治觉悟。 ⑭“因为从您的孩子身上就可以看到。谁会对人民政权机构进行讽刺？您的孩子们才这么干。他们把那个雪人恰好堆在我办公室的窗下。什么？哈！您沉默！这沉默意味深长。我能从中得出结论。是的，亲爱的先生，我建议您考虑考虑，” ⑮主席接着说，“啊哈！还有一点。我在家里常常敞着衣扣，这是我的私事。您的孩子没有权利拿这件事开玩笑。雪人身上从上至下的一排扣子也是语义双关的。我再说一遍，只要我高兴，在家里不穿裤子也没什么了不起，您的孩子无权过问。请您记住了！” ⑯受到指控的父亲把孩子们从屋角里拖出来，要求他们马上承认，说堆雪人的时候心里就想讽刺主席，说给雪人从上到下安了一排扣子，就是为了嘲笑主席在家里敞胸露怀。 ⑰孩子们哽咽看，泪流满面地保证说，他们堆雪人不过是为了玩耍，没有任何附带想法。但是，父亲为了以防万一，不仅不准他们吃晚饭，罚他们站墙角，而且还罚他们跪在硬地板上。 ⑱我从园子旁边经过，看见了那三个孩子。广场是不准他们再去玩耍了。他们又在商量玩什么游戏。 ⑲“我们来堆雪人。”一个说。 ⑳“我们来堆那个卖报的。给他安个大大的红鼻子。他的鼻子红，因为爱喝酒。是他昨天亲自说的。”第二个宣布。 ㉑“我倒想堆个合作社主任！” ㉒“我宁愿堆那个主席先生，因为他是个笨蛋，还得给他安上排扣子，因为他常常不扣扣子敞胸露怀。”孩子们叽叽喳喳地争吵起来。最后决定挨个儿堆。他们又兴高采烈地干了起来。 （选自斯沃瓦米尔·姆罗热克短篇小说集《大象》，有删减） 小华、小钟和小组成员准备将《孩子们》改编成舞台剧，来纪念波兰荒诞派作家、剧作家斯沃瓦米尔·姆罗热克诞辰95周年。以下是《孩子们》舞台剧改编讨论记录单，请你一起参与讨论。 《孩子们》舞台剧改编讨论记录单 戏剧冲突说明 冲突是戏剧构成的重要内容，阅读选文，补全情节上的主要冲突。 冲突一 报贩子来访，指责孩子们堆雪人讥笑他的红鼻子，父亲罚孩子们不准吃晚饭。 冲突二 （1） _ 冲突三 市人民委员会主席来访指责孩子们堆雪人对人民政权机构和他本人进行讽刺，父亲罚孩子不准吃晚饭，站墙角，跪在硬地板上。 角色塑造说明 （2）小语：“父亲”在剧本中是一个重要的角色，在第二幕到第四幕中，我们要根据他对待来访者以及孩子的态度，去感受他情绪的变化，去塑造父亲的形象。 小钟：对，你看：① 小文：剧本中的三个来访者，他们说话的语气和态度各不相同，但来访目的以及背后折射的社会心理都是相同的，你怎么看？ 小华：我同意。② 舞台语言说明 （3）小说中，“我”在快结尾的时候才出现，而舞台剧中，在前四幕中为“我”设计旁白的理由有( )（多选） A．可以让观众更好地把握故事情节。 B．可以让观众更明确地了解剧中人物心理。 C．可以让“我”的出现在舞台中不那么突兀。 D．可以帮助引导观众产生相应的情绪反应。 创作意图说明 （4）小文：舞台剧以第四幕小孩子们跪在硬地板上受罚落幕，我觉得更有一种震撼人心的效果。 小语：我不赞同，第五幕很有演出的必要。在小说中，我们看到： （请结合小说内容，理解作者的创作意图，帮小语作答。） 【答案】 合作社主任来访，指责孩子们堆雪人污蔑合作社，父亲让孩子们在墙角罚站。 面对报贩子，父亲重视其意见，严厉指责孩子；面对合作社主任，父亲从开始的不明白到烦躁；面对市人民委员会主席，父亲从震惊、不明白到为了以防万一严厉惩罚孩子。（能体现出父亲情绪变化即可） 三人的来访都反映了他们对自身形象和社会地位的敏感，以及对孩子们无心行为的过度解读。 ACD 小说中孩子们在受罚后仍打算继续堆雪人并对那些指责他们的人进行“报复”式的创作，这体现出孩子们的天真与反抗精神。如果舞台剧以第四幕孩子们受罚落幕，会让观众只看到孩子们的悲惨遭遇。而增加第五幕，能让观众看到孩子们并没有被成人的权威和不合理指责所吓倒，他们依然保持着内心的纯真和对不合理现象的反抗，深化了主题，更能引发观众对成人世界不合理现象的反思，所以第五幕很有演出的必要。 【导语】这篇短篇小说《孩子们》通过孩子们堆雪人的简单行为，引发了一系列荒诞的误解和冲突，揭示了成人世界的敏感与多疑。报贩子、合作社主任和市人民委员会主席分别将孩子们的雪人解读为对自己或机构的讽刺，反映了社会中普遍存在的对号入座心理和对儿童天真的误解。父亲在压力下对孩子们的严厉惩罚，进一步突显了成人世界的荒谬与专制。小说以孩子们继续堆雪人的场景结尾，暗示了天真的力量与成人世界的对抗。整体上，作品通过荒诞的情节，批判了社会中的过度敏感与权力滥用，同时保留了儿童天真的力量与希望。 【详解】（1）本题考查内容概括。 由第④段“一家人都待在家中，突然有人敲门，进来的是个报贩子，在广场上有个售报亭……他之所以来，完全是出于教育下一代的目的。他谈到了孩子们给雪人装的那个胡萝卜鼻子，偏偏是红的！而他，报贩子正好有个红鼻子”可知，报贩子来访，指责孩子们堆雪人讥笑他的红鼻子；由第⑤段“父亲对这些意见非常重视。孩子们当然不应该拿别人的红鼻子来开玩笑”，第⑦段“爸爸不管三七二十一，先罚孩子，不准吃晚饭”可知，父亲非常重视，并认为孩子们不应该拿别人的红鼻子来开玩笑，于是父亲不管三七二十一，先罚孩子，不准吃晚饭。对应了冲突一：报贩子来访，指责孩子们堆雪人讥笑他的红鼻子，父亲罚孩子们。 由第⑧段“他们人虽小，却很狂妄。今天我从我们商店的窗口朝市场望，我看到了什么？他们自由自在地在那儿堆雪人。请您想想看，他们先堆出一个大球，后来是第二个，第三个，他们要干什么？他们把第二个雪球放在第一个上面，第三个再放在第二个上面。难道不令人气愤吗”，第⑩段“他们是想说，在这个区合作社里一个窃贼坐在另一个窃贼的头上。可这是污蔑”可知，合作社主任来访，指责孩子们堆雪人暗示区合作社里是一个窃贼坐在另一个窃贼头上；由第⑪段“孩子们受到追查……孩子们摇头否认，哭哭啼啼。但是，父亲以防万一，让孩子们在屋角罚站”可知，父亲因此让孩子们在屋角罚站。由此可以概括出冲突二：指责孩子们堆雪人暗示区合作社里是一个窃贼坐在另一个窃贼头上，父亲因此让孩子们在屋角罚站。 由第⑭段“因为从您的孩子身上就可以看到。谁会对人民政权机构进行讽刺？您的孩子们才这么干……”，第⑮段“我在家里常常敞着衣扣，这是我的私事。您的孩子没有权利拿这件事开玩笑。雪人身上从上至下的一排扣子也是语义双关的。我再说一遍，只要我高兴，在家里不穿裤子也没什么了不起，您的孩子无权过问”可知，市人民委员会主席来访，指责孩子们堆雪人讽刺人民政权机构和他本人；由第⑯段“受到指控的父亲把孩子们从屋角里拖出来，要求他们马上承认，说堆雪人的时候心里就想讽刺主席”，第⑰段“父亲为了以防万一，不仅不准他们吃晚饭，罚他们站墙角，而且还罚他们跪在硬地板上”可知，父亲要求孩子们承认错误并因此不仅不准孩子们吃晚饭，还罚他们站墙角并跪在硬地板上。对应了冲突三：市人民委员会主席来访指责孩子们堆雪人对人民政权机构和他本人进行讽刺，父亲罚孩子不准吃晚饭，站墙角，跪在硬地板上。 （2）①本题考查人物形象。由第⑤段“父亲对这些意见非常重视。孩子们当然不应该拿别人的红鼻子来开玩笑。他们真不懂事。于是他把孩子们都叫过来，指着报贩子严厉地问道……”，第⑦段“爸爸不管三七二十一，先罚孩子，不准吃晚饭”可知，父亲对报贩子的意见非常重视，严厉地指责孩子，认为孩子们不应该拿别人的红鼻子开玩笑，亲不管三七二十一，先罚孩子不准吃晚饭，显示出他对孩子行为的零容忍态度，表现出他对社会规范的重视和对孩子的严厉管教；由第⑨段“父亲没有听明白，于是主任就更加烦躁了”可知，父亲对合作社主任的指责感到不明白，表现出他的困惑和不解；由第⑪段“孩子们受到追查，问他们把一个雪球放在另一个雪球上面的时候，是否真想说明区合作社里是一个窃贼坐在另一个窃贼头上。孩子们摇头否认，哭哭啼啼。但是，父亲以防万一，让孩子们在屋角罚站”可知，合作社主任进一步解释后，父亲追查孩子们，并让孩子们在屋角罚站；显示出他对这种指责的无奈与小心翼翼；由第⑬段“父亲不明白，他为什么没有政治觉悟”可知，市人民委员会主席的指责让父亲感到震惊和不明白，表现出他对这种指控的意外和困惑；由第⑯段“受到指控的父亲把孩子们从屋角里拖出来，要求他们马上承认，说堆雪人的时候心里就想讽刺主席，说给雪人从上到下安了一排扣子，就是为了嘲笑主席在家里敞胸露怀”，第⑰段“父亲为了以防万一，不仅不准他们吃晚饭，罚他们站墙角，而且还罚他们跪在硬地板上”可知，父亲为了以防万一，严厉惩罚孩子，显示出他对孩子行为的过度反应和对权威的屈服。总之，父亲在面对不同来访者时，情绪从重视、严厉到困惑、不明白，再到震惊、严厉惩罚，表现出他对社会规范和权威的重视，以及对孩子行为的过度反应。 ②本题考查主旨把握。 我同意。尽管三个来访者的语气和态度各异，但他们的来访目的和背后的社会心理是相同的。首先，由第④段“他一进门就表示抱歉，说是这么晚了还登门打扰……孩子们有什么理由公开出他的红鼻子的洋相呢”可知，报贩子来访时，语气较为礼貌，但目的明确，指责孩子们堆雪人讥笑他的红鼻子；其次，由第⑧段“主任见到孩子们立刻皱起了眉头，鼻子里哼了一声，说道……”，第⑨段“于是主任就更加烦躁了”，第⑩段“难道还不明白他们想用这种方式说明什么？他们是想说，在这个区合作社里一个窃贼坐在另一个窃贼的头上。可这是污蔑。这样的事即便是向报纸揭发，也得有充分的证据，更何况是在市场上当众出丑”可知，合作社主任来访时，语气更加烦躁，直接指责孩子们堆雪人的行为暗示了合作社内部的腐败；最后，由第⑫段“您容忍家里的人从事敌对活动，我感到震惊，您难道没有政治觉悟？请立刻说清楚”，第⑮段“我再说一遍，只要我高兴，在家里不穿裤子也没什么了不起，您的孩子无权过问。请您记住了”可知，市人民委员会主席来访时，语气严厉，指责孩子们堆雪人讽刺人民政权机构和他本人。由此可知，三人的来访都反映了他们对自身形象和社会地位的敏感，以及对孩子们无心行为的过度解读，折射出社会中的紧张和猜疑心理，极具讽刺意味。 （3）本题考查旁白作用。 在舞台剧中，旁白的加入可以帮助观众更好地由于舞台剧的时间有限，无法像小说那样详细描述每一个细节，旁白可以补充说明情节的背景、人物的动机等，帮助观众更好地把握故事的整体脉络，理解剧情的发展。即可以让观众更好地把握故事情节。 在小说中，“我”是在快结尾时才出现的，通过在前四幕中加入“我”的旁白，可以让“我”这个角色在舞台剧中的出现更加自然，观众也会对“我”的角色有更早的认知，减少突兀感。即可以让“我”的出现在舞台中不那么突兀。 旁白不仅可以补充情节，还可以通过语气、情感的表达来引导观众的情绪。例如，在描述孩子们被惩罚的场景时，旁白可以通过悲伤或同情的语气，引导观众对孩子们产生同情，从而增强戏剧的情感冲击力。即可以帮助引导观众产生相应的情绪反应。 因此，旁白的加入不仅可以帮助观众更好地理解剧情，还能让“我”的角色在舞台剧中更加自然，并且通过情感引导增强观众的观剧体验。 故选ACD。 （4）本题考查段落作用。 我认为第五幕的演出是必要的，因为它不仅延续了故事的完整性，还进一步深化了主题，展现了孩子们的纯真与反抗精神。在小说中，由第⑳段“我们来堆那个卖报的。给他安个大大的红鼻子。他的鼻子红，因为爱喝酒。是他昨天亲自说的”，第㉑段“我倒想堆个合作社主任”，第㉒段“‘我宁愿堆那个主席先生，因为他是个笨蛋，还得给他安上排扣子，因为他常常不扣扣子敞胸露怀。’孩子们叽叽喳喳地争吵起来。最后决定挨个儿堆。他们又兴高采烈地干了起来”可知，孩子们在经历了报贩子、合作社主任和市人民委员会主席的指责后，虽然受到了严厉的惩罚，但他们并没有因此放弃玩耍的乐趣，反而在受罚后继续商量如何堆雪人，并且计划对那些指责他们的人进行“报复”式的创作。这一情节揭示了孩子们在面对成人世界的无理指责时，依然保持着内心的天真与无畏，他们没有被成人的权威所吓倒，反而通过自己的方式表达了对不合理现象的反抗。如果舞台剧仅仅以第四幕孩子们受罚作为结尾，观众可能会感到一种压抑和无奈，认为孩子们在成人世界的压迫下失去了快乐和自由。 然而，第五幕的加入则让观众看到，孩子们并没有被这些不合理的指责所击垮，他们依然保持着对生活的热爱和对不公正现象的反抗。这种反抗虽然显得幼稚，但却充满了力量，它揭示了成人世界的荒谬与虚伪，同时也展现了孩子们内心的坚韧与纯真。 此外，第五幕的演出还能够引发观众对成人世界的深刻反思。孩子们的行为虽然看似幼稚，但却直指成人世界的种种不合理现象，如报贩子对红鼻子的敏感、合作社主任对雪球的过度解读、市人民委员会主席对雪人扣子的无端指责等。这些情节不仅讽刺了成人世界的虚伪与专制，也提醒观众在面对不合理现象时，应该保持独立思考，勇于反抗。 总之，第五幕的演出不仅丰富了剧情，还深化了主题，让观众在感受到孩子们天真与反抗的同时，也引发了对成人世界的深刻反思。这种反思不仅有助于观众更好地理解作品的深层含义，也能够激发他们对现实社会中不合理现象的批判与思考。所以，第五幕的演出是非常必要的，它不仅延续了故事的完整性，还进一步深化了主题，展现了孩子们的纯真与反抗精神。 （2024·江苏南京·三模）小镇街灯渐起时 李新章 ①每次赶着去小镇东面的印刷厂上班，我总要穿过这条有趣热闹的小街。我总是行色匆匆，像一阵对周遭漠不关心的疾风。我记不起小街路牌上的名字，记不起沿街商铺的招牌，记不起马路边上种的是香樟还是梧桐。 ②直到有一天，当我走出印刷厂时，日头偏西，距离与老同学约在小镇的聚餐时间还有一个多小时，时间尚早，于是我选择了散步模式。当一切慢下来时，我复读了那条曾无数次匆匆而过的小街：马路上的车流似乎降低了昔日的“播放倍速”，车流两岸比肩闲坐的店铺，如攀谈闲聊的街坊恢复了彼此之间的谦和与友善…… ③冷不丁地，感觉脚后跟被什么东西硌了一下。回头，朝我微微点头的是一些盆栽，它们三三两两地被随意摆放在店门边，像依门闲谈的伙计。几乎每家商铺的门前都放置着几盆算不上名贵的植物。 ④一阵似曾相识的食物香味吸引了我。循着香味，我来到一家店门前。这家店没有招牌，没有店名，店门外却停着一把轮椅。店主是个微微发福的中年汉子，笑着和我打招呼。他说话时舌头有点发硬，这马上让我联想到了中风后遗症。香味是从柜台后传出的，那里整齐摆放的海棠糕，瞬间勾起了我的食欲。店主说：“您吃自己拿，三块钱一块。”我拿起一块海棠糕，他请我坐下慢慢吃，我们便闲聊了起来。“店里就你一个人吗？”他说：“半个，像我这样的，只能算半个人。”说完，爽朗地笑起来。我夸这海棠糕真好吃，还热着呢。他自嘲道：“我店里卖的商品和我一样，一半是热的，一半是凉的。”说完又爽朗大笑。我看了看时间，问他是否介意我再坐一会儿。他说：“你别这样说，只要你愿意，可以坐到世界末日，哈哈哈……”我纳闷，他都这样了，怎么还能笑得如此开怀？ ⑤透过玻璃门，我对着停在门外的轮椅看了一会儿，建议说现在市面上有单手操控的电动轮椅，走得快，省力又省时，何不买一辆呢？他反问道：“慢怎么了？你看街上那么多急匆匆的脚步，有的人还慢不下来呢。走路就像吃东西，只有慢，才能品出滋味。” ⑥我怎么觉得他是在说我？恍惚中，我不知他何时站起来走到我的身旁，抚着我的肩膀说：“能不能帮我看一会儿店，最多20分钟，我要去给一个客户送袋米。”我点了点头，还叮嘱他慢点走。他竟猛拍了我一下：“你别这样说，像我这样的，还快得了吗？” ⑦看他拎着米袋缓步前行的样子，我也站起来，想帮他一把。他却摇摇头说：“我行的。只要没有楼梯的地方，我都送。”他走出门口，又回头看看我，投来感激的目光。“你不怕我偷了店里的东西立即走人？”他上下打量了我一下说：“天底下哪来那么多坏蛋。”又一阵笑。 ⑧透过门玻璃，我见他单手把那袋10公斤重的米高高抓起，稳稳地放在轮椅的座位上，随后，推着轮椅半步半步地慢慢前行。 ⑨我代他当了20分钟掌柜，做成7笔生意。告别时天色已晚，我在街上慢慢地行走，我知道，照这种走法，聚餐肯定要迟到了，但我依然慢慢行走。走着走着，小镇的街灯陆续亮起，高高低低，远远近近，像开花的样子，缓缓地，暖暖地。 （选自《青年文摘》2024第10期，有改动） 2．从“我”的角度，梳理文章内容。 事件 心理 每次赶着去小镇东面的印刷厂上班 急匆匆 与老同学聚餐前漫步小街 ① 吃海棠糕 纳闷 ② 恍惚 帮忙看店 ③ ④ 温暖 3．在与店主的交往中，“我”从他身上品出了哪些滋味？结合内容分析。 4．品味结尾画线句的表达效果。 小镇的街灯陆续亮起，高高低低，远远近近，像开花的样子，缓缓地，暖暖地。 【答案】2． 悠闲 建议店主买电动轮椅被拒 欣然 ④走在与老同学聚餐的路上 3．①行动靠轮椅，但常爽朗大笑，可见他乐观豁达。②“只要你愿意，可以坐到世界末日”，可见他幽默风趣。③“慢怎么了？你看街上那么多急匆匆的脚步，有的人还慢不下来呢。”可见他对生活有自己的思考。④主动请我帮忙看店，可见他信任别人。⑤拒绝我帮他拎米，可见他坚强自立。 4．答案示例：运用景物描写，描写了夜幕降临时小镇街灯陆续亮起的情景，暗示了慢生活可以发现生活的美妙和人性的美好的主题，表达了作者对慢生活的喜爱之情。 【解析】2．本题考查理解文章内容筛选信息。 第一空：结合第②段“直到有一天，当我走出印刷厂时，日头偏西，距离与老同学约在小镇的聚餐时间还有一个多小时，时间尚早，于是我选择了散步模式。当一切慢下来时，我复读了那条曾无数次匆匆而过的小街”可知，“我”在与老同学聚餐前独自漫步小街，心理是悠闲的，据此概括“悠闲”； 第二空：结合第⑤段“透过玻璃门，我对着停在门外的轮椅看了一会儿，建议说现在市面上有单手操控的电动轮椅，走得快，省力又省时，何不买一辆呢？他反问道”，第⑥段“我怎么觉得他是在说我？恍惚中，我不知他何时站起来走到我的身旁，抚着我的肩膀说”可知，“我”建议店主买电动轮椅被拒，听了店主拒绝的话，“我”感到恍惚；据此概括“建议店主买电动轮椅被拒”； 第三空：结合第⑥段“我不知他何时站起来走到我的身旁，抚着我的肩膀说：‘能不能帮我看一会儿店，最多20分钟，我要去给一个客户送袋米。’我点了点头，还叮嘱他慢点走”，第⑧段“透过门玻璃，我见他单手把那袋10公斤重的米高高抓起，稳稳地放在轮椅的座位上，随后，推着轮椅半步半步地慢慢前行”，第⑨段“我代他当了20分钟掌柜，做成7笔生意”可知，“我”答应了他的帮忙看店的请求，且在帮忙看店的过程中，感受到了快乐与成就感，据此概括“欣然（快乐/成就感）”； 第四空：结合第⑨段“告别时天色已晚，我在街上慢慢地行走，我知道，照这种走法，聚餐肯定要迟到了，但我依然慢慢行走。走着走着，小镇的街灯陆续亮起，高高低低，远远近近，像开花的样子，缓缓地，暖暖地”可知，“我”慢慢走在与老同学聚餐的路上，内心感到温暖；据此概括“慢走在与老同学聚餐的路上”。 3．本题考查理解分析文章内容与人物形象。 结合第④段“店主说：‘您吃自己拿，三块钱一块。’我拿起一块海棠糕，他请我坐下慢慢吃，我们便闲聊了起来。‘店里就你一个人吗？’他说：‘半个，像我这样的，只能算半个人。’说完，爽朗地笑起来。我夸这海棠糕真好吃，还热着呢。他自嘲道：‘我店里卖的商品和我一样，一半是热的，一半是凉的。’说完又爽朗大笑。我看了看时间，问他是否介意我再坐一会儿。他说：‘你别这样说，只要你愿意，可以坐到世界末日，哈哈哈……’”可知，从“我”和店主的对话中可以看出店主说话幽默风趣，可见他是一个富有幽默感的人；从店主身有残疾却不在意，还时不时发出爽朗的笑声，可以看出他是一个乐观豁达的人； 结合第⑤段“他反问道：‘慢怎么了？你看街上那么多急匆匆的脚步，有的人还慢不下来呢。走路就像吃东西，只有慢，才能品出滋味’”可知，从店主反问“我”的话语中，可以看出他是一个对生活有着自己的认识与思考的人； 结合第⑦段“看他拎着米袋缓步前行的样子，我也站起来，想帮他一把。他却摇摇头说：‘我行的。只要没有楼梯的地方，我都送’”可知，店主拒绝“我”帮他拎米，可见他是一个坚强自立的人； 结合第⑥段“我不知他何时站起来走到我的身旁，抚着我的肩膀说：‘能不能帮我看一会儿店，最多20分钟，我要去给一个客户送袋米。’我点了点头，还叮嘱他慢点走”，第⑦段“他走出门口，又回头看看我，投来感激的目光。‘你不怕我偷了店里的东西立即走人？’他上下打量了我一下说：‘天底下哪来那么多坏蛋’”可知，店主外出极为放心地请“我”帮忙看店，可见他是一个对别人充满信任的人。 4．本题考查赏析语句。 结合“小镇的街灯陆续亮起，高高低低，远远近近，像开花的样子，缓缓地，暖暖地”分析，句子描写了傍晚时分小镇的街灯陆续亮起的美丽景象，这是环境描写（景物描写）；结合第⑨段“告别时天色已晚，我在街上慢慢地行走，我知道，照这种走法，聚餐肯定要迟到了，但我依然慢慢行走”可知，这是“我”在和店主交往之后得出的生活感悟，并且用实际行动来体会这样的慢生活，故这里的景物描写暗示了慢生活可以发现生活的美妙和人性的美好的主题，表达了作者对慢生活的感悟和喜爱。 （南京·树人中学·阶段练习）阅读下面的文字，完成小题。 【文本一】 南京 朱自清 ①南京是值得留连的地方，虽然我只是来来去去，而且又都在夏天。也想夸说夸说，可惜知道的太少；现在所写的，只是一个旅行人的印象罢了。 ②逛南京像逛古董铺子，到处都有些时代侵蚀的遗痕。你可以摩挲，可以凭吊，可以悠然遐想；想到六朝的兴废，王谢的风流，秦准的艳迹。这些也许只是老调子，不过经过自家一番体贴，便不同了。所以我劝你上鸡鸣寺去，最好选一个微雨天或月夜。在朦胧里，才酝酿出那一缕幽幽的古味。你坐在一排明窗的豁蒙楼上，吃一碗茶，看面前苍然蜿蜒着的台城。台城外明净荒寒的玄武湖就像大涤子（注：画家石涛）的画。豁蒙楼一排窗子安排得最有心思，让你看的一点不多，一点不少。寺后有一口灌园的井，可不是那陈后主和张丽华躲在一堆儿的“胭脂井”。那口胭脂井不在路边，得破费点工夫寻觅。井栏也不在井上；要看，得老远地上明故宫遗址的古物保存所去。 ③从寺后的园地，拣着路上台城：没有垛子，真像平台一样。踏在茸茸的草上，说不出的静。夏天白昼有成群的黑蝴蝶，在微风里飞；这些黑蝴蝶上下旋转地飞，远看像一根粗的圆柱子。城上可以望南京的每一角。这时候若有个熟悉历代形势的人，给你指点，隋兵是从这角进来的，湘军是从那角进来的，你可以想象异样装束的队伍，打着异样的旗帜，拿着异样的武器，汹汹涌涌地进来，远远仿佛还有哭喊之声。假如你记得一些金陵怀古的诗词，趁这时候暗诵几回，也可印证印证，许更能领略作者当日的情思。 ④从前可以从台城爬出去，在玄武湖边；若是月夜，两三个人，两三个零落的影子，歪歪斜斜地挪移下去，够多好。现在可不成了，得出寺，下山，绕着大弯儿出城。七八年前，湖里几乎长满了苇子，一味地荒寒，虽有好月光，也不大能照到水上；船又窄，又小，又漏，救人逛着愁着。这几年大不同了，一出城，看见湖，就有烟水苍茫之意；船也大多了，有藤椅子可以躺着。水中岸上都光光的；亏得湖里有五个洲子点缀着，不然便一览无余了。这里的水是白的，又有波澜，俨然长江大河的气势，与西湖的静绿不同，最宜于看月，一片空蒙，无边无界。若在微醺之后，迎着小风，似睡非睡地躺在藤椅上，听着船底汩汩的波响与不知何方来的箫声，真会教你忘却身在哪里。 ⑤莫愁湖在华严庵里。湖不大，又不能泛舟，夏天却有荷花荷叶。临湖一带屋子，凭栏眺望，也颇有远情。莫愁小像，在胜棋楼下，不知谁画的，大约不很古吧；但脸子开得秀逸之至，衣褶也柔活之至，大有“浑袖凌虚翔”的意思；若让我题，我将毫不踌躇地写上“仙乎仙乎”四字。另有石刻的画像，也在这里，想来许是那一幅画所从出：但生气反而差得多。这里虽也临湖，因为屋子深，显得阴暗些；可是古色古香，阴暗得好。诗文联语当然多，只记得王湘绮的半联云：“莫轻他北地胭脂，看艇子初来，江南儿女无颜色。“气概很不错。所谓胜棋楼，相传是明太祖与徐达下棋，徐达胜了，太祖便赐给他这一所屋子。太祖那样人，居然也会做出这种雅事来了。 ⑥明故宫只是一片瓦砾场，在斜阳里看，只感到李太白《忆秦娥》的“西风残照，汉家陵网”二语的妙。午门还残存着，遥遥直对洪武门的城楼，有万千气象。古物保存所便在这里，可惜规模太小，陈列得也无甚次序。明孝陵道上的石人石马，虽然残缺零乱，还可见泱泱大风；享殿并不巍峨，只陵下的隧道，阴森袭人，夏天在里面待着，凉风沁人肌骨。这陵大概是开国时草创的规模，所以简朴得很；比起长陵，差得真太远了。然而简朴得好。 ⑦雨花台的石子，人人皆知；但现在怕也捡不着什么了。那地方毫无可看。记得刘后村的诗云：“昔年讲师何处在，高台犹以‘雨花’名。有时宝向泥寻得，一片山无草敢生。”我所感的至也只如此。还有，前些年南京枪决囚人都在雨花台下，所以洋车夫遇见别的车夫和他争先时，常说：“忙什么！赶雨花台去！”这和从前北京车夫说“赶菜市口儿”一样。现在时移势异，这种话渐渐听不见了。 （有删改） 【文本二】 现在谈朱自清的散文，一般人多是以他前期的作品为主体的。这原因很简单：“散文”本身就是情致的艺术，重个性，讲真情，追求一种高品位的“笔情墨趣”。朱自清总说他写的东西多是“无愁之愁”，是廉价的、新瓶里装旧酒的“感伤”。我以为这是“知己”之论。仔细琢磨他的作品，的确能感到潜流在文字底蕴中的那股淡淡的哀愁。《匆匆》中有“时不我待”的感怀，《背影》中有国哀、家破的谓叹，《荷塘月色》中有伤时念旧的不安情绪，《南京》有“沧桑”之叹，《择偶记》有“命运”之感……他的这种感伤、哀愁，既来自家境，更来自时代。 （节选自刘锡庆《略说朱自清和他的散文》）（有删改） 5．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．作者认为他所处时代的南京就是一座古董铺子，到处都是前朝遗留下来的陈迹，观赏的时候可去想象陈迹当时的情形。 B．第四段两次运用类比的艺术手法写玄武湖，包括以多年前的玄武湖衬托现在的玄武湖，用西湖衬托玄武湖，都突出了玄武湖的壮阔与空灵感。 C．刘锡庆认为散文要注重“笔情墨趣”，《南京》就有所表现，镌刻在胜棋楼下的朱自清给莫愁小像题的“仙乎仙乎”看似通俗，实则有艺术趣味。 D．文章语言素朴、清隽、灵活，作者表面说自己写的是旅行人的印象，实则善于抓住南京富有代表性的自然和人文景致，用细致的笔法呈现它们的独特历史文化意蕴。 6．朱自清写景散文注重在语言上下功夫，请结合所学散文，从“用词、修辞、句式”三方面分析“鸡鸣寺”写景片段的语言特色。 7．文本二说《南京》有“沧桑之叹”，请结合文本一从“建筑遗痕、自然景观、历代形胜、生活方式”四方面中任选三方面谈谈你的体会。 【答案】5．B 6．①用词精准，善于选取富有表现力的动词、形容词、叠词写景。比如“酝酿”“一缕”“幽幽”“苍然”等，表现了鸡鸣寺的幽古韵味；②巧用比喻修辞。作者俯瞰玄武湖，将湖比作石涛（大涤子）的画作，写出了玄武湖明净荒寒的韵味；③句式灵活多变，长句短句交替运用。比如写豁蒙楼用短句，写灌园的井则用长句，读来富有亲切感和场景感。 7．①南京遗留下来的辉煌历史建筑被不断侵蚀，或残缺破败，或消亡殆尽。比如明故宫的残迹、雨花台的石子，令作者感伤；②南京曾经的形胜场景已经是了无踪迹，无迹可寻。比如台城下古代士兵进城的场景，引起了作者“物是人非”的感伤；③自然景致和生活味发生了巨大的变化。比如现在玄武湖苍茫，与雨花台有关的生活俗语消亡，引起了作者对荒寒空荡、生活无常的感伤。 【导语】这篇散文展现了朱自清独特的“沧桑美学”。他以旅行者的视角，将南京的历史遗迹与自然景观编织成一幅流动的时光画卷。鸡鸣寺的微雨、玄武湖的烟波、明故宫的残垣，都浸润着历史沉淀的况味。文字间既有对六朝风物的悠然遐想，又暗含对时代变迁的感喟。其语言素朴中见精巧，白描中藏深情，通过细腻的感官体验和时空交错的笔法，将个人感怀与城市记忆完美融合，体现了“笔情墨趣”的散文艺术追求。 5．本题考查内容和艺术特色的分析鉴赏。 B.“类比”手法分析错误，结合第④段“从前可以从台城爬出去，在玄武湖边；若是月夜，两三个人，两三个零落的影子，歪歪斜斜地挪移下去，够多好。现在可不成了，得出寺，下山，绕着大弯儿出城。七八年前，湖里几乎长满了苇子，一味地荒寒，虽有好月光，也不大能照到水上；船又窄，又小，又漏，救人逛着愁着”可知这是以多年前的玄武湖衬托现在的玄武湖，这是对比；结合“水中岸上都光光的；亏得湖里有五个洲子点缀着，不然便一览无余了。这里的水是白的，又有波澜，俨然长江大河的气势，与西湖的静绿不同，最宜于看月，一片空蒙，无边无界”这是用西湖衬托玄武湖，也是对比； 故选B。 6．本题考查句子赏析。 “鸡鸣寺”写景片段指第②段“在朦胧里，才酝酿出那一缕幽幽的古味。你坐在一排明窗的豁蒙楼上，吃一碗茶，看面前苍然蜿蜒着的台城。台城外明净荒寒的玄武湖就像大涤子（注：画家石涛）的画。豁蒙楼一排窗子安排得最有心思，让你看的一点不多，一点不少。寺后有一口灌园的井，可不是那陈后主和张丽华躲在一堆儿的“胭脂井”。那口胭脂井不在路边，得破费点工夫寻觅。井栏也不在井上；要看，得老远地上明故宫遗址的古物保存所去。” ①用词精准，意境深远，善于选取富有表现力的动词、形容词、叠词写景：如“苍然蜿蜒”形容台城的古老与曲折，“明净荒寒”勾勒玄武湖的苍凉美感，“幽幽的古味”则以叠词强化朦胧氛围，用词凝练且富有画面感。 ②修辞手法多样：“玄武湖就像大涤子的画”运用比喻，将湖景比作石涛的画作，突出其水墨韵味；“豁蒙楼一排窗子安排得最有心思”运用拟人，赋予建筑以人的匠心，生动有趣。 ③句式灵活，节奏多变，短句与长句结合：如“吃一碗茶，看面前苍然蜿蜒着的台城”以短句勾勒动作，“台城外明净荒寒的玄武湖就像大涤子的画”则以长句铺陈画面，长句短句交替运用，形成节奏变化，增强画面感与韵律感。 7．本题考查内容理解。 建筑遗痕：结合第⑦段“雨花台的石子，人人皆知；但现在怕也捡不着什么了。那地方毫无可看”结合第⑥段“明故宫只是一片瓦砾场”“午门还残存着，遥遥直对洪武门的城楼，有万千气象”可知南京遗留下来的辉煌历史建筑被不断侵蚀，或残缺破败，或消亡殆尽，以残破之景暗喻朝代更迭的沧桑，令作者感伤； 自然景观：结合第④段“七八年前，湖里几乎长满了苇子，一味地荒寒，虽有好月光，也不大能照到水上；船又窄，又小，又漏，救人逛着愁着。这几年大不同了，一出城，看见湖，就有烟水苍茫之意；船也大多了，有藤椅子可以躺着”可知玄武湖从“荒寒”到“烟水苍茫”，苇子消失、游船更新，体现自然与人事的变迁； 历代形胜：结合第③段“从寺后的园地，拣着路上台城：没有垛子，真像平台一样。踏在茸茸的草上，说不出的静。夏天白昼有成群的黑蝴蝶，在微风里飞；这些黑蝴蝶上下旋转地飞，远看像一根粗的圆柱子。城上可以望南京的每一角。这时候若有个熟悉历代形势的人，给你指点，隋兵是从这角进来的，湘军是从那角进来的，你可以想象异样装束的队伍，打着异样的旗帜，拿着异样的武器，汹汹涌涌地进来，远远仿佛还有哭喊之声”的想象和金陵怀古诗词的暗诵，将个人体验与历史厚重感交织，引发对朝代更迭的感慨； 生活方式：结合第⑦段“前些年南京枪决囚人都在雨花台下，所以洋车夫遇见别的车夫和他争先时，常说：‘忙什么！赶雨花台去！’这和从前北京车夫说‘赶菜市口儿’一样。现在时移势异，这种话渐渐听不见了”可知车夫“赶雨花台”的俗语消失，反映时代变迁中的民间记忆淡化，引起了作者的感伤。 （南京·钟英中学·阶段练习）阅读文章，回答问题。 皮埃罗 【法】莫泊桑 ①勒斐弗太太是一名寡居的乡绅太太，她和仆人洛斯，住在乡下一所不大的房子里。一天夜里，有人偷走了她们园子里的十三棵洋葱。想到盗贼可能还会再来，她们决定养一条狗。但勒斐弗太太声明，她绝不会花钱去买。 ②一天早上，面包店老板带来了一只“小怪兽”：全身黄毛，四条腿短得跟没有似的，身子像鳄鱼，脑袋如狐狸，尾巴长似身子。它名叫皮埃罗，惨遭主人遗弃。一个子儿不花，太太立刻觉得这条小脏狗挺好看的。 ③刚喂一次，勒斐弗太太嘀咕：“等它在家待熟了，就可以放出去随便跑。它在附近转悠，总能找到吃的。”小狗果然放出去了，可是它仍旧免不了饥饿。日子一长，勒斐弗太太逐渐习惯了，甚至有点喜欢这小狗了，还亲手喂它几口蘸了菜汤的面包。 ④然而，她根本就没有想到养狗还要交税，收税员登门向她要八法郎：“八法郎，夫人！”她一听，大叫一声，差点昏过去。就这么一条小破狗，要交这么多钱！她当即决定，把皮埃罗送人。可谁也不要。万般无奈，只好决定让它去“啃石头”。 ⑤所谓“啃石头”，就是“吃泥灰岩”。旷野上的泥灰石井有二十来米深，要给田地施加泥灰石时，才有人下井挖掘。平时，这种矿井只是充当遗弃狗的坟场。一条狗扔下去，先依靠那些先到者的遗体做食物，眼看就要饿死，忽然又扔下来一条狗，饥饿催促它们为生存而搏击，最后，强者把弱者活活吃掉…… ⑥让皮埃罗去“啃石头”，就得物色一个执行人。负责除草的养路工答应跑一趟，但是得给他10苏钱，住附近的一个学徒工说给他5苏就可以了，但勒斐弗太太认为这是漫天要价。洛斯于是提议由她们亲自送去。 ⑦这天傍晚，她们特意给皮埃罗烧了一盒香肠，还加了一点黄油。皮埃罗大口吃下去，舔得一滴不剩。趁它正满意地摇着尾巴，洛斯一把抓住，将它裹在围裙里。她们大步流星，不大工夫，就到了坑口，俯身听了听，矿井下没有狗。皮埃罗下去也只有它一条。这时，洛斯流下眼泪，抱着吻了吻它，然后就往洞里一扔。 ⑧接着，两个女人又俯下身去，侧耳细听。先是听见一声闷响，随即是动物受伤时的惨叫，接着又是连声哀鸣，再后就是绝望的呼唤，是狗仰头望着洞口，苦苦哀求救助的声音。两个女人忽然感到后悔，不知为何怕得要命，于是慌忙逃离现场。 ⑨这天夜里，她们受噩梦纠缠，场景十分恐怖。勒斐弗太太梦见自己坐在餐桌前准备吃饭，一掀开汤盆盖子，皮埃罗就从盆里蹿出来，一口咬住她的鼻子。惊醒后再次入眠，又梦到皮埃罗咬住她的手，她拼命逃跑，而小狗咬住不放，就吊在她的手臂上。 ⑩天蒙蒙亮她就起床，几乎疯了一样，跑向那口泥灰岩矿井。皮埃罗还在汪汪叫，就这样汪汪叫了一整夜。太太失声痛哭，用各种各样亲昵的称呼叫它。皮埃罗一一回应，叫声也那么哀婉温柔。 ⑪于是，太太又要把小狗救出来，决定让它快乐一生。她跑去找一个开采泥灰岩的矿工，对他说了自己的要求。那人说道：“那您就付四法郎吧。” ⑫太太大吃一惊，她的全部痛苦顿时烟消云散。“四法郎！你就不怕撑死！四法郎！”太太气冲冲走了。——哼，四法郎！ ⑬她一回到家，叫来洛斯，告诉她那矿工如何漫天要价。洛斯也附和道：“四法郎！这可是钱啊，太太。”接着，她说道：“要是给可怜的皮埃罗扔吃的东西，不让它饿不行吗？”勒斐弗太太满心欢喜地同意了。于是，两个女人带上黄油面包又去那个矿井。她们把面包切成小块，一块一块丢下去，还轮流跟皮埃罗说话。那小狗吃完一块，就立刻汪汪叫，又讨下一块。傍晚她们又来了。第二天照旧，后来天天如此，只不过每天只跑一趟了。 ⑭不料有一天早晨，她们要投下头一块面包时，忽然听见井下一声巨吼。里面有两条狗了！又有一条狗被丢进矿井，还是条大狗！洛斯呼唤一声：“皮埃罗！”皮埃罗就汪汪答应。扔下面包后，她们就清晰地听见井下激烈的抢夺声，接着又听见皮埃罗被同伴咬疼的衣号。另一条狗强壮，就全抢着吃了。 ⑮她们在上面呐喊：“这是给你的，皮埃罗！”这毫不顶用，皮埃罗什么也没有得着。两个女人面面相觑，没了主张。勒斐弗太太口气尖刻地说道：“所有丢进井里的狗，总不能全由我来喂养吧。只好放弃不管了。” ⑯她一想到井下所有的狗，全要靠她花钱养活，心就堵得慌，于是扬长而去，连剩下的面包也带走了，并且边走边吃起来。洛斯在后面跟随，不停地拿自己的蓝布围裙擦着眼泪。 （选自《莫泊桑小说选》，有删减） 8．万物有灵，请代入皮埃罗的视角，将情节补充完整。 一开始，因为免费，勒斐弗太太将我收留了。 后来啊，（1） ，勒斐弗太太想让我去“啃地皮”。 再后来，将我送去要花费10苏或5苏费用，（2） 。 最后，勒斐弗太太后悔将我扔掉，想找人拉我上去，（3） 。 9．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．第一次见到皮埃罗时，虽然是条小脏狗，但勒斐弗还是对小狗非常喜爱和怜惜，表现了勒斐弗太太的慈悲心肠。 B．皮埃罗在矿井中的连声哀鸣，它回应呼唤时的哀婉温柔，被咬疼时的哀号，这些细节十分生动，读来让人动容。 C．女仆洛斯流着眼泪将皮埃罗扔进矿井，最后她擦着眼泪离开矿井，两次流泪都可以看出她对皮埃罗还是有不舍与同情的。 D．文中插入介绍“啃石头”的内容，一方面补充说明了“啃石头”的相关情况，也为后文皮埃罗的悲惨结局做铺垫。 10．本文采用了多种表现手法，来塑造勒斐弗太太这一人物形象，请你结合下表，完成探究。 表现手法 我的分析 人物形象 （1） ①勒斐弗太太开始因一个子儿不花，“立刻觉得这条小脏狗挺好看的”，后来甚至喜欢皮埃罗了，但一听要交税就决定让它去“啃石头”。②勒斐弗太太满心欢喜地天天带食物去喂皮埃罗，但当发现井里多了条大狗就放弃不管，扬长而去，连剩下的面包也带走了。 （3）小说通过这两种表现手法，成功地塑造了勒斐弗太太 的人物形象。 夸张 （2） （结合一处分析） 11．本文与契诃夫的小说《变色龙》都围绕与狗相关的小事展开，但却都能以小见大。请你通过关键词“变”，结合具体内容，分析两文主旨的异同。 【答案】8． 养我要收8法郎的税； 勒菲弗太太决定亲自送我去“啃地皮”； 可是拉我上去需要4法郎，于是放弃。 9．A 10． 对比 ①当收税员登门向她要八法郎时，“她一听，大叫一声，差点昏过去”；②当她良心不安，决定将小狗救出来，矿工让她付四法郎时，“太太大吃一惊，她的全部痛苦顿时烟消云散。‘四法郎！你就不怕撑死！四法郎’”，这些对人物直接的语言、神态描写，明显使用夸张的方法，把人物面对金钱，无论多少的吝啬凸显出来。 虚伪、自私 11．文章中主旨相同之处是都讽刺了他们身上这种虚伪自私的人性。《变色龙》中作者通过写奥楚蔑洛夫对小狗的态度随着狗主人的不同而变化，本文中勒斐弗太太对小狗的爱随着金钱而变化，两文都讽刺了主人公虚伪、自私的本性。不同之处。《变色龙》还变讽刺了当时俄国社会沙皇统治下崇尚权势，趋炎附势的社会风气。本文则是通过勒菲弗太太对狗的不同表现讽刺了伪善的人性。 【导语】这篇小说通过勒斐弗太太与皮埃罗的故事，深刻揭示了人性中的自私与矛盾。勒斐弗太太因不愿花钱而收留皮埃罗，却又因养狗费用决定将其遗弃，最终在情感与金钱的权衡中选择了后者。小说通过细腻的描写和对比手法，展现了人物内心的复杂变化，尤其是勒斐弗太太在面对金钱时的冷酷与自私。同时，皮埃罗的悲惨命运也反映了社会底层生命的脆弱与无助。全文以小见大，通过狗的命运折射出人性的冷漠与社会的残酷。 8．本题考查对内容的理解与概括。题干要求代入皮埃罗的视角，即用第一人称“我”代指皮埃罗。 第一空，根据第④段“然而，她根本就没有想到养狗还要交税，收税员登门向她要八法郎……她当即决定，把皮埃罗送人。可谁也不要。万般无奈，只好决定让它去‘啃石头’”可知，因为养狗要交八法郎的税，勒斐弗太太觉得太贵。 第二空，根据第⑥段“负责除草的养路工答应跑一趟，但是得给他10苏钱，住附近的一个学徒工说给他5苏就可以了，但勒斐弗太太认为这是漫天要价。洛斯于是提议由她们亲自送去”可知，由于送“我”去“啃石头”让别人送要10苏或5苏费用，勒斐弗太太觉得贵，所以决定亲自送“我”去“啃石头”。 第三空， 根据第⑪段“她跑去找一个开采泥灰岩的矿工，对他说了自己的要求。那人说道：‘那您就付四法郎吧。’”以及第⑫段“太太大吃一惊，她的全部痛苦顿时烟消云散。‘四法郎！你就不怕撑死！四法郎！’太太气冲冲走了”可知，勒斐弗太太后悔扔了“我”，找人救它上来时，矿工要四法郎，她觉得贵，就放弃救“我”了。 9．本题考查对内容的理解与分析。 A.根据第②段“一个子儿不花，太太立刻觉得这条小脏狗挺好看的”可知，勒斐弗太太一开始收留皮埃罗，主要是因为不用花钱，并非是对小狗非常喜爱和怜惜，也不能体现其慈悲心肠。 故选A。 10．本题考查人物形象分析与表现手法概括。 第一空：根据第②段“一个子儿不花，太太立刻觉得这条小脏狗挺好看的”和第④段“然而，她根本就没有想到养狗还要交税，收税员登门向她要八法郎……她当即决定，把皮埃罗送人。可谁也不要。万般无奈，只好决定让它去‘啃石头’”以及第⑬至⑯段“两个女人带上黄油面包又去那个矿井……勒斐弗太太口气尖刻地说道：‘所有丢进井里的狗，总不能全由我来喂养吧。只好放弃不管了’”可知，勒斐弗太太对皮埃罗的态度前后因金钱因素发生巨大转变，采用的表现手法是对比。 第二空：根据第④段 “她一听，大叫一声，差点昏过去”可知，当收税员要八法郎时，勒斐弗太太的反应夸张，凸显她对花钱的抗拒。根据第⑫段“太太大吃一惊，她的全部痛苦顿时烟消云散。‘四法郎！你就不怕撑死！四法郎’”可知，矿工要四法郎时，她夸张的语言和反应，突出了她在金钱上的吝啬。 第三空：从她因交税就抛弃皮埃罗，以及后来发现多了狗就不再喂食等行为可知，她为了自己的利益不顾皮埃罗死活，体现出虚伪、自私。 11．本题考查比较阅读。 相同点 根据《变色龙》中奥楚蔑洛夫随着狗主人身份可能是将军或普通人家等不同情况，对小狗的态度从辱骂、要弄死它到夸赞、讨好等不断转变可知 ，他的态度取决于狗主人的权势，体现出虚伪自私，趋炎附势。 根据本文第④段“她根本就没有想到养狗还要交税，收税员登门向她要八法郎……她当即决定，把皮埃罗送人”和第⑫段“太太大吃一惊，她的全部痛苦顿时烟消云散。‘四法郎！你就不怕撑死！四法郎！’太太气冲冲走了”等内容可知，勒斐弗太太因为交税、救狗花钱等金钱因素，对皮埃罗从收留喜欢到抛弃，再到想救又放弃，她对狗的态度随金钱而变，尽显虚伪自私。 所以两文都讽刺了主人公虚伪、自私的本性。 不同点 根据《变色龙》文中奥楚蔑洛夫面对不同身份的人，极力迎合权势，对狗的态度反复无常，如当听说狗可能是将军家的，就极力夸赞狗等情节可知，小说以小见大，讽刺了当时俄国社会沙皇统治下崇尚权势，趋炎附势的社会风气。 《皮埃罗》中，根据第②段“一个子儿不花，太太立刻觉得这条小脏狗挺好看的”可知，勒斐弗太太收养皮埃罗是因为免费，并非真心喜爱，体现出她的伪善。从第④段“她根本就没有想到养狗还要交税，收税员登门向她要八法郎……她当即决定，把皮埃罗送人”可知，交税这一涉及金钱的情况出现，她就果断抛弃皮埃罗，根本不顾及之前的“收留之情”。再依据第⑪段“她跑去找一个开采泥灰岩的矿工，对他说了自己的要求。那人说道：‘那您就付四法郎吧。’”和第⑫段“太太大吃一惊，她的全部痛苦顿时烟消云散。‘四法郎！你就不怕撑死！四法郎！’太太气冲冲走了”可知，当要花钱救皮埃罗时，她又因觉得贵而放弃。整个过程中，勒斐弗太太对皮埃罗的态度随金钱因素不断变化，她看似有善心收养狗，实则在金钱面前，所谓的善心荡然无存，通过这些情节，有力地讽刺了像她这类人伪善的人性。 题型二 变式题型（人生价值、情景考查） 【新考法-情景对话】阅读文章，回答问题。 毛延寿之画室（节选） 郭沫若 ①未开幕前，先闻女子读书声：暾将出兮东方，照吾槛兮扶桑。抚余马兮安驱？夜皎皎兮既明。读书声中辍，幕开，毛延寿之女淑姬横卧竹榻上。 ②毛淑姬（读《楚辞》）  青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼。操余孤兮反沦降，援北斗兮酌桂浆。撰余辔兮高驰翔，香冥冥兮以东 ③毛延寿（在内）   淑姬，你又在读那种神说鬼话的书了。 ④毛淑姬（坐起）  啊啊，爸爸，我以为你又到掖庭去了，你没有去吗？ ⑤毛延寿自右户口出。 ⑥毛延寿  没有去，今天皇帝陛下说一早要微行到我们家里来下棋，所以我吩咐龚宽去了。现在快到正午时候，陛下还不见来，龚宽想也快要回来了。（至炉畔，坐左侧湘妃椅上）你又在读那神说鬼话的《楚辞》啦。 ⑦毛淑姬  是，是《楚辞》，《楚辞》我总是爱读。不怕爸爸不喜欢，我总觉得这里面有许多画，比爸爸们画的更有趣。 ⑧毛延寿（拨炉火）  你总爱瞎说，那明明是字写成的，哪里有什么画？ ⑨毛淑姬  爸爸，怎的没有？便是这首《东君》，这不是一幅好画吗？你看这太阳神“东君”穿着青色的云衣，乘在马车上，手里拿着长箭，弯着长弓，射逐那黑暗中跳梁着的狼犬…… ⑩毛延寿  哎哟哟，够了，够了！那只蒙得你们一些小孩儿和女子！那是什么画！那只是疯子说的梦话。 ⑪毛淑姬  疯子？……梦话？ ⑫毛延寿  疯子呢！屈原正是一位疯子。他疯了，还惹得许多人去学他，如像宋玉、景差都是些假疯子。就是我们前代的贾谊，也是学得太像了，学得疯癫识倒地哭死了。我只恨秦始皇烧书没有把这部《楚辞》烧绝种。 ⑬毛淑姬  爸爸，你太过火了吧？你怎把屈原恨得那么厉害？ ⑭毛延寿  我就恨他爱作假，作假是使人不得不极端厌恨的。就譬如他这《东君》一篇，我们试问世间上什么人曾经看见过太阳神，并且还穿什么青衣白裳，还乘什么马车，还操什么弓矢呢？世间上什么人又曾经看见过有天狼在那里呢？本来是没有的东西偏要虚构出来，这便是在说梦话，这便是假。 ⑮毛淑姬  爸爸，你不能这样说。你是太把人的眼睛看得比精神贵重了。爸爸，譬如我们在穴居野外的时候，房屋本来是没有的东西，聪明的人把树木砍来，把土石运来，筑成了一座高大的房屋，我们会说他是在做梦，是在作假，是一位疯子吗？我们在没有衣裳穿的时候，披些兽皮树叶，聪明的人教人种棉，教人养蚕，教人纺织，又教人把织成的布帛缝成本来是没有的美好的衣裳——爸爸，这样的人我们也可以说他是疯子，是在做梦，是在教人作假吗？ ⑯毛延寿  你这譬比怎么和太阳神扯得拢呢？裁缝用我们看得见的材料来做出我们看得见的衣裳，木匠用我们看得见的材料来做出我们看得见的房屋，太阳神你看得见吗？天狼你看得见吗？ ⑰毛淑姬  你的精神看得见吗？ ⑱毛延寿  看不见的。 ⑲毛淑姬  看不见的便是假吗？ ⑳毛延寿  假！人只是一团肉！ ㉑毛淑姬  啊，爸爸，你这叫我没有话说了。 ㉒毛延寿  你们小孩子，你们女娃儿少说话的好。大人们说的话，你们是应该洗耳敬听的。晓得吗，我委实对你说，凡为做诗做文学画，都是不可走入邪道。像屈原那一派疯话便是诗文上的邪道，幸好我们现在是把它摆脱干净了。我们画画，尤其是我们画人物画，第一总要画得像，要像就是真，真到毫发毕肖，那便巧夺天工了。你晓得吗？空空洞洞地乱想走不成东西的，无论如何总要像，要像，要像，向你说二十四个“要像”，除此而外都是不实在，都是假。 （选自《郭沫若文集》，有删改） 12．阅读剧本，梳理节选部分的戏剧冲突。 13．道具组提供了一张道具清单，请你选择道具进行舞台布置并阐述理由。 道具清单：湘妃椅、竹榻、炉火、古琴、画轴、棋枰、书案、书橱、纱窗…… 舞台布置： 理由： 14．下面是小组同学拟写的试戏单，请你参与。 片段A 演员试戏记录 毛延寿 哎哟哟，够了，够了！那只蒙得 你们一些小孩儿和女子！那是什么画！ 那只是疯子说的梦话。 毛淑姬 疯子？……梦话？ 毛延寿 疯子呢！…… 演员A：（声音渐响）疯子？……梦话？ 演员B：（声音渐弱）疯子？……梦话？ （1）结合前后剧情来看，你更认可演员 （填写序号）的演绎，因为 （2）请你设计毛延寿对话时的神态、动作、心理活动，填写在括号内对应横线上，并阐述理由。 片段B 毛淑姬 你的精神看得见吗？ 毛延寿 看不见的。 毛淑姬 看不见的便是假吗？ 毛延寿 假！人只是一团肉！ 毛淑姬 你的精神看得见吗？ 毛延寿 （① ）看不见的。 毛淑姬看不见的便是假吗？ 毛延寿 （② ）假！人只是一团肉！ 【答案】12．毛延寿认为“东君”是假的、是梦话，但是毛淑姬认为看不见的东西也有价值（精神上的创造也是可贵的）。父女二人对《楚辞》的不同观点形成主要的戏剧冲突。 13． 舞台布置：背后用纱窗布景，窗下有书案、棋枰，一侧摆书橱，一侧摆满画轴。舞台中间是炉火，炉火左侧有湘妃椅，右侧有竹榻。 理由：根据“淑姬横卧竹榻上”和下文父女俩关于《楚辞》的对话可知，舞台布置要有书案、书橱；又因毛淑姬将《楚辞·东君》想象成一幅栩栩如生的画，加之她出生在毛延寿这样一位宫廷画师之家，家中应该有许多的画轴；从文中“皇帝陛下说一早要微行到我们家里来下棋”可知，舞台上应该摆放棋枰。整体布置应营造出幽雅、静谧的书香气息；也可为下文父女两人围绕《楚辞》的讨论做铺垫。 14． 认可A 剧中的毛淑姬是一个有思想、有主见、敢于反驳父亲观点的角色。因此，当她听见爸爸否定她爱读的《楚辞》时，她的心里应当是惊讶、难以接受的，声音也会不由自主高昂起来，以表达对父亲的不满。认可B。因为毛淑姬是一个知书达理、有个人主见的角色。当她听见爸爸对屈原和《楚辞》的否定后，她虽然对爸爸的过激言语感到难以接受，但也不会大声反驳，因此可以用渐弱的声音表现她心里产生了短暂的犹豫、困惑与思考。 恼怒不屑，声色俱厉，大手一挥 理由：毛延寿是一个固执守旧的封建大家长。当毛淑姬提出疑问时，他是不屑的，所以武断地回答。 重重一甩袖子，声色愈发严厉 理由：当毛淑姬进一步质疑时，毛延寿则会恼羞成怒，拒绝思考女儿的问题，甚至会拿出家长的权威，进行驳斥。 【导语】这篇《毛延寿之画室》节选，通过毛延寿与女儿淑姬的对话，展现了父女二人对艺术与真实的不同理解。毛延寿作为画家，强调艺术的逼真与写实，视屈原的《楚辞》为虚幻不实的梦话；而淑姬则富有想象力，从《楚辞》中读出画意，认为艺术应源于精神与想象。文章以对话形式推进，情节紧凑，观点鲜明，通过对比展现了艺术观念上的碰撞，富有哲理意味，引人深思。郭沫若的文笔流畅，人物刻画生动，使读者能清晰感受到父女间的思想差异。 12．本题考查文章内容的理解和概括。题干要求阅读剧本并梳理节选部分的戏剧冲突。这需要我们深入理解剧本内容，特别是对话部分，从中提炼出主要人物之间的矛盾和分歧。在答题时，应明确指出戏剧冲突的具体内容和双方的观点，并尽量引用原文句子进行解析。 根据文章中第⑨段中毛淑姬的话“你看这太阳神‘东君’穿着青色的云衣，乘在马车上，手里拿着长箭，弯着长弓，射逐那黑暗中跳梁着的狼犬……”，她生动描绘了《楚辞》中“东君”的形象，表现出对其中描绘的赞赏。然而，第⑩段中毛延寿却回应道“哎哟哟，够了，够了！那只蒙得你们一些小孩儿和女子！那是什么画！那只是疯子说的梦话。”，他对此持否定态度，认为这只是虚构的梦境。接着，在第⑫段中，毛延寿进一步批评屈原及《楚辞》为“疯子”和“梦话”，表明了他对此的强烈不满。而毛淑姬在第⑮段中反驳道“爸爸，你不能这样说……聪明的人……教人把织成的布帛缝成本来是没有的美好的衣裳”，她通过类比，强调了即使看不见的东西，如精神和创造力，也是有价值的。这种对《楚辞》及其所代表的精神创造的不同看法，形成了父女二人之间的主要戏剧冲突。 13．本题考查内容的理解和舞台说明。本题要求根据剧本内容，从提供的道具清单中选择合适的道具进行舞台布置，并阐述选择这些道具的理由。答题时，需结合剧本中的场景描述、人物身份、活动内容及氛围需求，综合考虑道具的适用性和对剧情的推动作用。 根据文章中第①段中“未开幕前，先闻女子读书声”和第⑦段中“是，是《楚辞》，《楚辞》我总是爱读”可知，毛淑姬热爱读书，因此舞台布置中应有书案和书橱，以体现其书香氛围； 根据文章中第⑥段中“皇帝陛下说一早要微行到我们家里来下棋”可知，剧情中有下棋的情节，所以舞台上应摆放棋枰； 根据文章中第⑨段中毛淑姬对《楚辞·东君》的想象描述，以及她出生在宫廷画师毛延寿之家，可以推断家中应有许多画轴，因此舞台一侧应摆满画轴，以符合人物身份和剧情需要； 根据文章中第①段中“毛延寿之女淑姬横卧竹榻上”和第⑥段中“（至炉畔，坐左侧湘妃椅上）”的描述，舞台中间应有炉火，炉火左侧放湘妃椅，右侧放竹榻，这样的布置既符合剧情场景，又能营造出幽雅、静谧的书香气息，为下文父女两人围绕《楚辞》的讨论做铺垫。 示例： 舞台布置：舞台背景为淡雅的纱窗布景。窗下左侧设古朴书案，上置古籍与笔墨纸砚；右侧设棋枰。舞台一侧摆放高大书橱，内满装书籍与卷轴；另一侧挂满精美画轴。舞台中央置炉火，左侧放湘妃椅，右侧设竹榻。 理由：根据剧本内容，毛淑姬热爱读书，尤其喜欢《楚辞》，因此舞台上必须有书案和书橱来体现她的书香氛围和爱好。同时，剧情中提到皇帝即将来访并下棋，所以棋枰的摆放也是必不可少的。毛延寿作为宫廷画师，家中自然会有许多画轴，这些画轴不仅展示了他的艺术才华，也为剧情增添了一份艺术气息。此外，炉火、湘妃椅和竹榻的布置，既符合剧情场景的需要，又营造出一种温馨而静谧的氛围，为父女两人围绕《楚辞》的讨论提供了合适的背景。这样的舞台布置既符合剧情逻辑，又能让观众更好地沉浸在剧情之中。 14．本题考查内容的理解和舞台剧创作。 （1）本题要求结合前后剧情，判断哪位演员的演绎更符合毛淑姬这一角色的心境和情感变化。需要仔细分析毛淑姬的性格特点、对话内容以及剧情背景，从而作出合理判断。 A分析：根据文章中第⑪段中“疯子？……梦话？”可知，毛淑姬对父亲的话感到惊讶和疑惑，她无法接受父亲对屈原和《楚辞》的否定。因此，演员A通过声音渐响的方式，表现出毛淑姬内心的震惊和不满，符合她敢于反驳父亲观点的性格特点。 B分析：同样根据文章中第⑪段中的对话，毛淑姬在听到父亲的否定后，虽然感到难以接受，但作为一个知书达理、有个人主见的角色，她可能会先产生短暂的犹豫和思考，而不是立即大声反驳。因此，演员B通过声音渐弱的方式，表现出毛淑姬内心的困惑和思考，也符合她的性格特点。 示例一：我认可演员A的演绎。在剧情中，毛淑姬是一个有思想、有主见的女子，她敢于反驳父亲的观点。当听到父亲否定她爱读的《楚辞》时，她内心的震惊和不满通过声音渐响的方式得到了很好的表现。演员A的演绎符合毛淑姬的性格特点，也符合剧情发展的需要。 示例二：我也认为演员B的演绎有其合理性。毛淑姬虽然敢于反驳父亲的观点，但作为一个知书达理的女子，她在听到父亲的否定后，可能会先产生短暂的犹豫和思考。演员B通过声音渐弱的方式，表现出毛淑姬内心的困惑和思考，这种细腻的情感变化更符合一个知书达理女子的形象。同时，也为后续她反驳父亲的观点做了铺垫。 （2）本题要求为剧本片段中的对话设计神态、动作和心理活动，并阐述理由。需要深入理解对话内容，把握人物性格特点和情感变化，结合剧情发展进行合理设计。引用原文句子进行分析时，应关注人物的语言、动作以及前后文的逻辑关系，从而准确推断出人物的神态、动作和心理活动。 根据文章中第⑱段中“看不见的”和第⑳段中“假！人只是一团肉！”可知，毛延寿在面对毛淑姬的连续质疑时，情绪逐渐升级。第一次回答时，他可能只是简单地否定，但第二次回答时，他已经明显不耐烦，甚至带有怒意。这从他的语气和用词中可以明显看出。 示例：（1）微微皱眉，不耐烦地摆手；（2）重重一顿足，声色愈发严厉 理由：毛延寿在女儿再次追问后，情绪已经升级到了愤怒的边缘。他重重一顿足，表现出内心的烦躁和不满，声色愈发严厉则显示出他作为家长的权威和不容置疑的态度。他坚信自己的观点，认为看不见的就是假的，人只是一团肉，这种极端的观点也反映了他内心的偏执和固执。 【新考法-价值观】前情提要：吝啬鬼阿巴贡在钱财上苛待儿子克莱昂特，克莱昂特不得已让仆人阿箭探听消息，请西蒙老板做中间人向旁人借钱。 吝啬鬼（节选） 莫里哀 第二幕  第一场 阿箭  少爷，人倒了霉，才借债；像您这样走投无路，非跨债主的门槛儿不可，有些怪事，就得受着。 克莱昂特  我要的一万五千法郎借不到吗？ 阿箭  借得到，不过您想事情成功，有几个小条件，可得接受。 克莱昂特  西蒙老板有没有让你和借钱的人谈谈？ 阿箭  哎呀！您可真不在行啦，哪儿会有这事啊。他藏起来，比您藏自己小心多了；有些秘密事，您说什么也料想不到。人家根本不肯说出他的名姓来，打算今天在一家借来的房子里，让他和您谈谈，从您嘴里问出您的产业和您的家庭。我相信，单老太爷这个姓，就会做成这笔交易。 克莱昂特  尤其是我母亲已经死了，她留给我的财产，旁人是夺不去的。 阿箭  这是放债人拟的条款，要您在进行交易之前先看看： “兹假设放债、借债双方订立契约，放债人为求良心上没有丝毫负担，情愿只取五厘多利息出借他的财产。” 克莱昂特  五厘多？行！公平合理，没有什么可抱怨的。 阿箭  这倒是真的。“但放债人手边并无此款，为满足借债人需要起见，本人不得不以二分利向人借入，因而此项利息应由借债人担负。” 克莱昂特  怎么？活见鬼！他是放高利贷的，还是野蛮人？比二分五厘利还高。 阿箭  我就这么说来着。您要仔细核计核计看。 克莱昂特  你要我核计什么？我急着等钱用，什么条件我都得接受。还有别的条件吗？ 阿箭  也就只是一个小条款了。“所需一万五千法郎，放债人仅有一万二千现金，下余三千法郎，以旧衣、杂物与首饰折付。附清单如下：” 克莱昂特  这是什么意思？ 阿箭  听听这张清单吧：“一：四脚床一张、床帐一顶。” 克莱昂特  他要我拿这些东西干什么用？ 阿箭  还有：“又：壁毯一幅、胡桃木大桌一张。” 克莱昂特  我要这些东西干什么？ 阿箭  您听我念：“又：大型火枪三支、砖炉一只。” 克莱昂特  气死我啦。 阿箭  别急：“又：七弦琴一把、球桌一张、棋盘一只、戏鹅图一张、蜥蜴皮一张。以上实值四千五百法郎尚多，放债人格外克己，削价为三千法郎。” 克莱昂特  “格外克己”，见他的鬼！利息已经高到不能再高了，他还不知足，要我把他的破铜烂铁，照三千法郎收下来？我拿到手，连六百法郎也变卖不出。可是有什么办法？我还非接受他的条件不可，因为他晓得我急于要钱。 阿箭  少爷，不是我说，预支钱用，寅吃卯粮。 克莱昂特  你要我怎么着？这就是父亲一毛不拔，年轻人被逼铤而走险的下场。清单给我，我再过过目。 第二幕  第二场 西蒙  是啊，先生，是一个年轻人等钱用，他找钱找得很急，您写的条款他全部接受。 阿巴贡  不过西蒙老板，这事绝对没有风险？你说起的这个人，你晓得他的姓名、财产和家庭吗？ 西蒙  不知道，他是人家在偶然场合介绍给我的，所以有些情形，我还不能详细讲给您听，不过他本人会对您交代明白的。接头的人告诉我，您见到他以后，一定满意。我所能告诉您的，就是他的家境非常富裕，母亲已经死了，而且有必要的话，他保证他父亲不到八个月就死。 阿巴贡  值得考虑。西蒙老板，只要我们有力量，就该大发慈悲，与人方便才对。 西蒙  当然。 阿箭  （认出西蒙老板，向克莱昂特）这是怎么回事？那位老板，在和老太爷讲话。 西蒙  （向阿箭）你们真是急啊！谁告诉你们是这儿来的？（向阿巴贡）先生，您的姓名和住宅，并不是我透露给他们的。依我看来，你们可以趁此一块儿谈清楚。（指着克莱昂特）我对您说起的一万五千法郎，就是这位先生想跟您借。 阿巴贡  怎么，死鬼？不务正业，走短命路的，原来是你啊？ 克莱昂特  怎么，爸爸？伤天害理，干欺心事的，原来是您啊？ （西蒙溜掉，阿箭也躲开了。） 阿巴贡  死活不管，胡乱借钱的，原来是你啊？ 克莱昂特  放高利贷，非法致富的，原来是您啊？ 阿巴贡  你干这种事，还敢见我？ 克莱昂特  您干这种事，还敢见人？ 阿巴贡  你倒说，你这样胡作非为，害不害臊？ 克莱昂特  您做这种生意，一个钱又一个钱往里抠，没有知足的一天，丢尽了体面，坏尽了名声。就连古来声名最狼藉的放高利贷的，和您重利盘剥的手段一比，也不如您苛细：您倒是羞也不羞？ 阿巴贡  混账东西，滚开，我不要看见你！ 克莱昂特  就您看来，谁顶有罪？是需要钱用而张罗钱的人，还是根本不需要钱用而偷盗钱的人？ 阿巴贡  我说过了，走开，别招我生气。我对这事，并不难过：这对我倒是一个警告：他的一举一动，以后我要格外注意。 （有删改） 15．梳理剧中人物之间的矛盾冲突，完成下列图表。 16．比较画波浪线台词的两种译文，简要回答译本1的台词有何表达效果。 译本1： 阿巴贡  怎么，死鬼？不务正业，走短命路的，原来是你啊？ 克莱昂特  怎么，爸爸？伤天害理，干欺心事的，原来是您啊？ 译本2： 阿巴贡  怎么，你这个该死的东西？ 甘心走这种万恶的绝路的就是你？ 克莱昂特  怎么，爸爸！干干这种丢脸的事情就是您？ 17．鲁迅曾说“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。”你认为剧本所写是悲剧还是喜剧？请结合内容阐述你的理解。 【答案】15．①克莱昂特急于借钱，无奈接受苛刻条件   ②阿巴贡放高利贷，与儿子克莱昂特发生冲突 16．译本1的台词运用了更具感情色彩和形象性的表述，如“死鬼”“不务正业，走短命路”“伤天害理，干欺心事”等，使人物情绪更加激烈，冲突感更强，生动地展现了阿巴贡和克莱昂特发现对方身份时的震惊与愤怒，增强了戏剧的表现力和感染力。 17．剧本所写是喜剧。从内容上看，阿巴贡的吝啬、贪婪，在放高利贷时提出苛刻条件，以及他与儿子克莱昂特之间的冲突，把他无价值的一面展现出来，让观众看到他的丑态，充满了荒诞感和讽刺意味，符合喜剧“将那无价值的撕破给人看”的特点，所以是喜剧。 【导语】这篇节选自莫里哀的《吝啬鬼》通过父子之间的冲突，揭示了金钱对人性的扭曲。阿巴贡的吝啬与克莱昂特的无奈形成鲜明对比，展现了金钱关系对亲情的破坏。剧中对话生动，尤其是父子对峙时的台词，既富有戏剧性又深刻揭示了人物的性格和内心矛盾。阿巴贡的贪婪与克莱昂特的绝望在冲突中达到高潮，最终以喜剧的形式讽刺了金钱至上的社会现象。整体上，剧本通过夸张的喜剧手法，揭示了人性中的贪婪与虚伪，具有强烈的讽刺意味。 15．本题考查文章内容的理解与概括。 解答此题，要通读全文，结合题干所给示例，梳理故事情节，并将其概括为“人物+事件”的形式，事件尽量采用两组四字短语的形式进行概括。 第一空，根据题干“阿箭打听借钱，劝告主人”可定位文章“第二幕 第一场”中的“少爷，不是我说，预支钱用，寅吃卯粮”，再结合“第一场”结尾“你要我怎么着？这就是父亲一毛不拔，年轻人被逼铤而走险的下场。清单给我，我再过过目”的内容，可概括答案为：克莱昂特无奈借钱，无奈接受苛刻条件； 第二空，根据题干“西蒙老板牵线借钱，帮助谋利”可定位文章“第二幕，第二场”中“是啊，先生，是一个年轻人等钱用，他找钱找得很急，您写的条款他全部接受”，再根据“第二场结尾中“我说过了，走开，别招我生气。我对这事，并不难过；这对我倒是一个警告：他的一举一动，以后我要格外注意”可概括答案为：阿巴贡黑心放高利贷，提防儿子，与儿子克莱昂特发生冲突。 16．本题考查语言的表达效果。 阅读译本1及译本2可知，译本2中的台词相对简单，人物间的冲突直接简单。对比之下，译本一中阿巴贡和克莱昂特的台词，句式完全一致，给读者一种针锋相对的感觉。同时“不务正业，走短命路的”“伤天害理，干欺心事的”两两对应，父子间互相嘲讽，将二人之间的矛盾冲突渲染的十分激烈。同时，相比于译本2的长句，译本1中的台词多用短句，符合戏剧语言口语化的特点，且以问句为主，能够更强烈地表现人物惊讶、愤怒等情绪，强化情感表达。 据此总结作答即可。 17．本题考查拓展探究。 答案不唯一，结合个人的阅读理解，既可以从父子两人间借贷的诸多反转与戏剧性情节，阐释其为喜剧的原因，也可以从父子二人抛却血脉亲情，一味拜金的角度，阐释其为悲剧的原因。 示例一：本剧是喜剧。它通过夸张手法和讽刺笔调，集中刻画了阿巴贡“见钱眼开”、父子俩因借钱而爆发的种种荒唐冲突，把“无价值的东西”──吝啬刻薄、以利相争等撕破给观众看，令人发笑又发省思，正体现了喜剧“将那无价值的撕破给人看”的特征。 示例二：我认为是一出悲剧。剧本写的是儿子克莱昂特因为想向旁人借钱却落入父亲阿巴贡毒辣而狡猾放债圈套的故事，父子间矛盾冲突集中而激烈甚至反目成仇，本就是人间悲剧。剧情发展过程的各种反转、夸张让使得这种冲突不断深化，凸显了阿巴贡嗜钱如命，极端吝啬的性格特点，刻画了被金钱至上主义异化了的可悲的人物形象。故事在引人发笑的同时，更让人深思：即使亲如父子，也会在拜金主义面前不堪一击，毫无亲情可言。人世间很多美好的有价值的东西，常常被金钱撕碎毁灭，令人感叹。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$