猜押04 文言文阅读（南京专用）-2025年中考语文冲刺抢押秘籍

猜押04 文言文阅读 一、历年考情分析 1.选文特点 南京中考语文文言文阅读的选文大多来自课外，篇幅短小，且以叙事类小故事为主，这类故事通常能给人以启示或表达某个道理。 2.题型与考点 题型主要包括字词解释、句子翻译、内容理解与概括等。考点则遵循“材料在课外，知识点在课内”的原则，考查学生阅读文言篇章的能力及知识迁移能力。近年来，随着教学改革的深入，南京中考语文文言文阅读在题型和考点上也有所创新。 3.难度趋势 近年来，南京中考语文文言文阅读的难度逐渐增大，对学生的文言文素养和阅读理解能力提出了更高要求。学生需要掌握更多的实词、虚词，以及文言句式和语法，才能更好地应对考试。 二、押题依据与新题型、新考法分析 1.押题依据 押题主要依据教学大纲、考试要求和命题趋势。通过对历年真题的研究和分析，可以发现南京中考语文文言文阅读在命题上具有一定的规律性和稳定性。因此，在备考过程中，可以重点关注这些规律和趋势，以便更好地把握考试要点。 2.新题型与新考法 随着教学改革的深入和考试制度的完善，南京中考语文文言文阅读在题型和考法上也出现了一些新的变化。例如，出现了字词解释选择题、句子翻译填空题等新题型，以及结合现代文阅读进行比较阅读的新考法。这些新题型和新考法旨在考查学生的综合运用能力和知识迁移能力，对学生的文言文素养提出了更高的要求。 3.应对策略 针对这些新题型和新考法，学生需要采取相应的应对策略。一方面，要加强基础知识的积累和运用，掌握更多的实词、虚词和文言句式；另一方面，要注重阅读理解和综合运用能力的培养，通过多读多练来提高自己的文言文阅读水平。同时，还可以结合现代文阅读进行比较阅读训练，以拓展自己的阅读视野和提高阅读理解能力。 题型一 经典题型（对比阅读、内容字词理解分析、主旨辨析） （2025·江苏南京·一模）①李靖，本名药师，雍州三原人也。靖姿貌瑰伟，少有文武材略，每谓所亲曰：“大丈夫若遇主逢时，必当立功立事，以取富贵。”初仕隋为长安县功曹。左仆射杨素、吏部尚书牛弘皆善之。素尝拊其床谓靖曰：“卿终当坐此。”高祖克京城，执靖将斩之。靖大呼曰：“公起义兵本为天下除暴乱不欲就大事而以私怨斩壮士乎？”高祖壮其言，太宗又固请，遂舍之。 ②太宗嗣位，拜刑部尚书，并录前后功，赐实封四百户。突厥诸部离叛，朝廷将图进取，以靖为代州道行军总管，率骁骑三千，自马邑出其不意，直趋恶阳岭以逼之。突利可汗不虞于靖，见官军奄至，于是大惧，相谓曰：“唐兵若不倾国而来，靖岂敢孤军而至？”日数惊。靖候知之，潜令间谋离其心腹，其所亲康苏密来降。四年，靖进击定襄，破之，获隋齐王暕之子杨正道及炀帝萧后，送于京师，可汗仅以身遁。以功进封代国公，赐物六百段及名马、宝器焉。 ③八年，诏为畿内道大使，伺察风俗。寻以足疾上表乞骸骨①，言甚恳至。未几，吐谷浑寇边，太宗顾谓侍臣曰：“得李靖为帅，岂非善也！”太宗将伐辽东，召靖入阁，赐坐御前，谓曰：“公南平吴会，北清沙漠，西定慕容，唯东有高丽未服，公意如何？”对曰：“臣往者凭藉天威，薄展微效，今残年朽骨，唯拟此行。陛下不弃，老臣病期瘳②矣。”太宗愍其羸老，不许。二十三年，薨于家，年七十九。 （选自《旧唐书·列传·卷十七》，有删改） 【注释】①乞骸骨：古代官员自请退职，请求使骸骨归葬故乡。②瘳：（伤、病）痊愈。 1．解释下列句子中加点的词语。 （1）每谓所亲曰( )     （2）左仆射杨素、吏部尚书牛弘皆善之( ) （3）直趋恶阳岭以逼之( )     （4）可汗仅以身遁( ) 2．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（   ） 公起义兵本为天下除暴乱不欲就大事而以私怨斩壮士乎 A．公起义兵/本为天下除暴乱/不欲就大事而以私怨/斩壮士乎 B．公起义兵/本为天下除暴乱/不欲就大事/而以私怨斩壮士乎 C．公起义兵本为天下/除暴乱不欲就大事/而以私怨斩壮士乎 D．公起义兵本为天下/除暴乱不欲/就大事而以私怨斩壮士乎 3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）高祖壮其言，太宗又固请，遂舍之。 （2）寻以足疾上表乞骸骨，言甚恳至。 4．唐雎如果来到隋唐年间，会欣赏李靖吗？请结合《唐雎不辱使命》说说你的看法。 5．（2024·江苏南京·一模）结合上述文章你的认识，完成下面的文言文阅读。 渤海鲍宣妻者，桓氏之女也，字少君。宣尝就少君父学，父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。宣不悦，谓妻曰：“少君生富骄，习美饰，而吾实贫贱，不敢当礼。”妻曰：“大人以先生修德守约，故使贱妾侍执巾栉。既奉承君子，唯命是从。”宣笑曰：“能如是，是吾志也。”妻乃悉归侍御服饰，更著短布裳，与宣共挽鹿车归乡里。拜姑礼毕，提瓮出汲。修行妇道，乡邦称之。 （选自《后汉书·列女传》） (1)对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（   ） A．宣尝就少君父学        跟从 B．习美饰                习惯 C．妾乃悉归侍御服饰      全、都 D．与宣共挽鹿车归乡里    乘坐 (2)给下列句子断句，限断一处。 故使贱妾侍执巾栉 (3)将下列句子翻译成现代汉语。 宣尝就少君父学，父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。 (4)用自己的话回答少君“以女妻之，装送资贿甚盛”的原因。 （2024·江苏南京·二模）材料一 吴伟业①，字骏公。伟业学问博赡，诗文工丽，蔚为一时之冠，不自标榜。性至孝生际鼎革②有亲在不能不依违顾恋。俯仰身世，每自伤也。临殁，顾言：“吾一生遭际，万事忧危，无一时一境不历艰苦。死后敛以僧装。坟前立一圆石，题曰‘诗人吴梅村之墓’。勿起祠堂，勿乞铭。”闻其言者皆悲之。 （节选自《清史稿·列传二百七十一》，有删减） 材料二 登缥缈峰 [清]吴伟业 绝顶江湖放眼明，飘然如欲御风行。最高尚有鱼龙气，半岭全无鸟雀声。 芳草青芜迷远近，夕阳金碧变阴晴。夫差③霸业销沉尽，枫叶芦花钓艇横。 材料三 题《吴梅村集》 [清]爱新觉罗·弘历 梅村一卷足风流，往复披寻未肯休。秋水精神香雪句，西昆幽思杜陵愁④。 裁成蜀锦⑤应惭丽，细比春蚕好更抽。寒夜短檠⑥相对处，几多诗兴为君收。 （材料二、三选自《吴梅村诗集笺注》，中华书局2020年版） 【注释】 ①吴伟业：字梅村，诗人，明末中举，后被迫仕清。②鼎革：指朝代更替。③夫差：即春秋时吴王夫差；明朝开国皇帝也曾称过吴王。④西昆，北宋诗歌流派，以缠绵哀婉著称；杜陵，即杜甫。⑤蜀锦：四川丝织品，图纹对称，色彩鲜艳，对比性强。⑥短檠（qíng）：短架座灯。 6．给材料一画横线的句子加标点，正确的一项是（   ） A．性至孝，生际鼎，革有亲，在不能不依违顾恋。 B．性至孝，生际鼎革，有亲在，不能不依违顾恋。 C．性至孝生，际鼎革，有亲在，不能不依违顾恋。 D．性至孝生，际鼎革有，亲在，不能不依违顾恋。 7．翻译材料一中画波浪线的语句。 吾一生遭际，万事忧危，无一时一境不历艰苦。 8．材料三中弘历对吴伟业的诗作评价很高。请你结合三则材料，完成下列表格。 弘历评价 表达效果 举例分析 “秋水精神香雪句” 运用比喻手法，以“秋水”“香雪”喻指吴伟业诗歌的语句优美、意境优雅。 如材料二中“夕阳金碧变阴晴”，描绘湖水青碧、夕照灿烂，相互映照，明暗相生的景象，色彩绚丽。 “西昆幽思杜陵愁” 用（1） 的手法，将吴梅村与杜甫相提并论，点出两人诗作均蕴含了故国之思。 （2） “裁成蜀锦应惭丽， 细比春蚕好更抽。” 与材料一的“（3） ”相照应，赞美吴诗的对仗工整，辞章精致。 如“最高尚有鱼龙气，半岭全无鸟雀声”对仗工整。 “（4） ” 以诗人寒夜灯下阅读吴诗，侧面烘托吴诗的高妙风流。 如“飘然如欲御风行”抒发了诗人登峰后的豪迈之情，衬托了缥缈峰的高。 （2024·江苏南京·二模）阅读诗文，完成下面小题。 答李伯鱼桐竹 [唐]张说 结庐桐竹下，室迩人相深①。 接垣②分竹径，隔户共桐阴。 落花朝满岸，明月夜披林。 竹有龙鸣管，桐留凤舞琴③。 奇声与高节，非吾谁赏心。 （选自《全唐诗》） 注释]①相深：彼此结交很深。②垣：院墙。③琴：传说神农“削桐为琴”。 西山桐竹志 [北宋]陈翥① 庆历八年冬十有一月，咸聱子陈翥治地数亩于山之南，其下旧有水竹之苗。陈子以厥②土黄壤，非桑之宜，堪桐与竹耳。始其谋，而童氏谓曰：“吾谓植数亩桐竹，不如植桑。且以一年一叶，质之以买桐竹，可数倍矣。桐竹岂为生之急务乎？”陈子默然不对，卒皆植桐与而已。自谓曰：“农圃之事，余岂不能为哉？昔齐豫章王于郡起山，列种桐竹，号桐山，武幸之，置酒为乐。吾虽布衣孤而且否亦心有所好焉。夫竹岁寒不凋，所以坚志性之操也。桐时之变，所以顺天地之道也。俟桐茂竹盛，则当列坐石，命交友，谈诗书，论古今，以招凉其下。俾③后之好事者观之，知陈子虽无桑梓起家之能，亦有虚心待凤之意。其豫章、子猷④之乎？”乃自号桐竹君。 （选自《四库家藏·桐谱》，有删改） 注释]①陈翥（zhù）：号咸聱子。②厥：那。③俾（bǐ）：使。④子猷：即王徽之，字子猷。王子猷曾指着竹子说：“何可一日无此君！” 9．下列对诗文理解和分析不正确一项的是（    ） A．这首诗是张说给李伯鱼的答诗。“接垣”“隔户”表明他们住得很近，共享竹径桐荫。 B．诗中的“满”和“披”字，形象地描绘了落花遍地、明月罩林的朝夜之景，意境优美。 C．陈翥最终没有在山中种桑。他认为种植桑树并不能获利，所以对童氏的建议不予采纳。 D．桐茂竹盛的环境，适合文人小聚，他们在桐竹下谈论古今诗书，弹琴吹笛，风雅至极。 10．解释加点字词。 （1）始其谋                （2）默然不对 （3）所以坚志性之操也      （4）俟桐茂竹盛 11．按要求完成任务。 （1）用“/”为下面句子划分朗读节奏，画两处。 吾 虽 布 衣 孤 而 且 否 亦 心 有 所 好 焉 （2）用现代汉语翻译下面句子。 陈子以厥土惟黄壤，非桑之宜，堪桐与竹耳。 12．以上诗文都写到了“桐”和“竹”，作者的用意有何异同？ （南京·树人中学·二模）【甲】 清平乐 ［宋］周晋 图书一室。香暖垂帘密，花①满翠壶熏研席②。睡觉满窗晴日。 手寒不了残棋，篝香细勘唐碑。无酒无诗情绪，欲梅欲雪天时。 （选自《唐宋词鉴赏辞典》，崇文书局，2015年版） 【乙】 梅品 ［宋］张功甫 ①淳熙岁乙巳，予得曹氏荒圃于南湖之滨，有古梅数十，散辍地十亩。移种成列，筑堂数间以临之。东植千叶缃梅西植红梅花时居宿其中，环洁辉映，夜如对月，因名曰玉照。复开涧环绕，小舟往来，自是客有游者，必求观焉。…… ②但花艳并秀，非天时清美不宜，又标韵孤特，若三闾③、首阳二子④，宁桥山泽，终不肯頫首⑤屏气，受世俗湔拂⑥。 （选自《齐东野语》，齐鲁书社，2007年版，有删改） ［注］①花：指梅花。②研席：指砚台与坐席。③三闾：指屈原。④首阳二子：指伯牙、叔齐，二人义不食周粟，隐于首阳山，采薇食之。⑤頫首：低头。⑥湔拂：浸染。 13．下列选项表述错误的一项是（   ） A．甲词中“觉”是“睡醒”的意思，词人置身室内，一觉睡醒已是阳光明媚。 B．甲词中“了”是“完毕、结束”的意思，只说手寒，一任棋残，可见词人的清逸随兴。 C．乙文的“临”表明作者已融入梅林中，享受着夜晚梅花与月华相互辉映的美好景致。 D．乙文的“若”指“如果”，倘若屈原、伯夷、叔齐来到此处，想必也不愿意居住其中。 14．用“/”给划线句断句。（限断2处） 东 植 千 叶 缃 梅 西 植 红 梅 花 时 居 宿 其 中 15．《清平乐》上阕中，词人的房间可谓“物物皆非虚设”，请你结合上阕内容具体分析。 16．陆博同学想在书房窗边摆放植物来装饰，你推荐了梅花。结合诗文，为梅花写一段推荐语。 题型二 变式题型（感悟启示、情景考查） 【新考法-劝解】（2024·江苏南京·二模）【甲】 赋得孤云独往还（其一） [明]徐霞客 秋空净无极，兀兀片云孤。 不与风同驶，遥令雨自苏。 卷舒如有约，尺寸岂随肤。 我欲神相倚，因之径转无。 （选自《徐霞客诗译赏》，中国文史出版社2007年） 【乙】 徐霞客传 徐霞客者，名弘祖，江阴人也。霞客生里社，奇情郁然，玄对山水①。蹙蹙如笼鸟之触隅，每思飏②去。其行也，从一奴或一僧、一杖、一襆被；能忍饥数日，能遇食即饱，能徒步走数百里。 尝过陈木叔小寒山，木叔问：“曾造雁山绝顶否？”霞客唯唯。质明③已失其所在，十日而返，曰：“吾取间道，扪萝上龙湫，三十里，有宕焉，雁所家也。扳绝磴上十数里，复上二十馀里，其巅罡风逼人，有麋鹿数百群，围绕而宿。三宿而始下。”其与人争奇逐胜欲赌身命皆此类也。 其西行，出玉门关数千里，至昆仑山，又数千里，至西番。走笔为记，虽才笔之士，无以加也。以《溯江纪源》一篇寓余，言《禹贡》岷山导江，乃泛滥中国之始，非发源也。其书数万言，皆订补桑《经》郦《注》④及汉、宋诸儒疏解《禹贡》所未及。 病甚，语问疾者曰：“张骞凿空⑤，未睹昆仑；唐玄奘、耶律楚材衔人主之命，乃得西游。吾以老布衣，孤筇双屦⑥，与三人而为四，死不恨矣。” （选自《古文鉴赏辞典》，上海辞书出版社2023年1月重印，有删改） [注]①玄对山水：深深地喜爱山水。②飏：飞扬。③质明：天刚亮。④桑《经》：指汉代桑钦所撰《水经》；郦《注》：指郦道元所作《水经注》。⑤凿空：开通道路。⑥孤筇双屦：一根竹杖一双鞋，意指孤身一人。 17．“云”是古诗常见意象之一，文化内涵丰富。【甲】诗中“云”的内涵与【乙】文第一段中哪句话相呼应？说说你的理由。 18．为【乙】文中画浪线句子断句，正确的一项是（   ）。 A．其与人争奇／逐胜欲赌身命／皆此类也 B．其与人争奇／逐胜欲赌身／命皆此类也 C．其与人争奇逐胜／欲赌身命／皆此类也 D．其与人争奇逐胜／欲赌身／命皆此类也 19．用现代汉语翻译下面句子。 走笔为记，虽才笔之士，无以加也。 20．参照示例，体会【乙】文最后一段画横线句中“矣”字的语气。 示例：此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 ——《唐雎不辱使命》 句中“矣”字，加强了坚定的语气。唐雎将自己与专诸、聂政、要离三位侠士相提并论，表达了他的布衣之怒，以及为捍卫国家利益视死如归的决心。情感强烈。 吾以老布衣，孤筇双屦，与三人而为四，死不恨矣。 21．现在有不少“说走就走”的旅游爱好者，喜欢独自或结伴外出探险，寻求刺激。读了【乙】文后，你想对他们说点什么？ 【新考法-写作启示】甲 长吉恒从小奚奴骑距驉①，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。及暮归，太夫人使婢受囊，见所书多，辄曰：“是儿要当呕出心始已耳。”上灯与食，长吉从婢取书，研墨叠纸足成②之，投他囊中。非大醉及吊丧日，率如此。 （节选自《樊南文集》，上海古籍出版社1985年12月版，有删改） 乙 韩魏公在相，曾乞《昼锦堂记》于欧公③。云：“仕宦至将相，富贵归故乡。”韩公得之爱赏。后数日，欧复遣介④，别以本至，云：“前有未是，可换此本。”韩再三玩之无异前者但于仕宦富贵下各添一而字文义尤畅。 （选自《过庭录》，中华书局2002年8月版） 丙 示子遹（节选）⑤ [宋]陆游 我初学诗日，但欲工藻绘⑥。 中年始少悟，渐若窥宏大。 （选自《剑南诗稿校注》，上海古籍出版社1985年9月版） 【注】①长吉：李贺，字长吉。从小奚奴：带着小奴仆。距驉：一种像骡子的牲畜。②足成：补足完成。③韩魏公：韩琦，封魏国公。相：相州。欧阳修曾为他写《相州昼锦堂记》。④介：传宾主之言的人。⑤本诗是陆游写给儿子陆子遹的诗。⑥工藻绘：致力于辞藻修饰。 22．对诗文理解不正确的一项是（    ） A．李贺为了写作呕心沥血，即使是在醉酒或吊丧的日子也丝毫不放松。 B．欧阳修受韩魏公所托作《昼锦堂记》，韩魏公对初稿感到十分满意。 C．陆游回忆了自己的创作经历，不同时期对于写作的认识是有变化的。 D．虽然三位文豪所处的时代不同，但是他们对于写作都是孜孜以求的。 23．给文中画波浪线句子加标点，正确的一项是（    ） A．韩再三，玩之无异，前者但于“仕宦”“富贵”下各添一“而”，字文义尤畅。 B．韩再三玩之，无异前者，但于“仕宦”“富贵”下各添一“而”字，文义尤畅。 C．韩再三玩之无，异前者，但于“仕宦”“富贵”下各添一“而”，字文义尤畅。 D．韩再三玩之无异，前者但于“仕宦”“富贵”，下各添一“而”字，文义尤畅。 24．翻译文中画直线的句子。 及暮归，太夫人使婢受囊，见所书多，辄曰：“是儿要当呕出心始已耳。” 25．读了以上诗文，你学到了哪些写作经验？请归纳概括。 【新考法-情景对话】阅读下文，回答问题。 【甲】 公安县怀古 杜甫 野旷吕蒙营，江深刘备城。寒天催日短，风浪与云平。 活落君臣契。飞腾战伐名。维舟倚前浦，长啸一含情。 （选自《全唐诗》） 【乙】 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，肘其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （节选自《三国志•吴书•鲁肃吕蒙传》） 小益在阅读诗文之后，向老师请教了几个问题，并做了一些读书笔记，请一起完成。 26．根据语境，在横线处填上合适的内容。 小益：老师，图书馆检索不到《公安县怀古》，您能介绍一下作者和写作背景吗？ 老师：当然可以。唐代宗大历三年（768年）秋，杜甫由江陵移居公安。这首诗是秋天的晚上作者在湖北省公安县的舟中所作。因为八月时，吐蕃分兵寇灵武、邠州，京师戒严，而此时唐将李光弼、郭子仪就是像吕蒙那样的名将，他们虽然都有骁勇之名，但不得重用，所以仍然不能取得全国安定团结的局面。 小益：谢谢老师，该诗是怀古诗，那么杜甫肯定借了古人之事抒发自己的情感。首联访古地，颔联写该地之景，颈联没有读懂，请老师帮忙解释一下。 老师：好的。洒落，即不受拘束。这句说刘备待关羽、张飞谊同兄弟，得孔明欢如鱼水，君臣契合，臣在君前不感到拘束。飞腾战伐名，说吕蒙是当时声播四方的良将。 小益：懂了。那这首诗最后的“含情”，即杜甫既写“思古之幽情”，表达了 ① ，又写了“讽今之隐情”，抒发了② 。 27．请完成文言词汇整理表。 文言词汇整理表 文盲词汇 方法借鉴 字词释义 因为肃画五策 查找字典法：A．做：B．认为：C．给，替：D．是。 ① 计安可不豫定 语境推断法：前文说关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，则：A．安乐，安逸：B．迟疑不决；C．事先：D．间“与”，参与。 ② 过蒙屯下 课内迁移法：及鲁肃过寻阳。则：A．经过；B．超过；C．过错；D．拜访，看望。 ③ 肃于是越席就之 成语联想法：避重就轻。则：A．成就；B．归，归于；C．靠近：D．完成 ④ 28．运用我们所学的知识，翻译文中划线的句子。 ① 将何计略，以备不虞？ ② 吾不知卿才略所及乃至于此也。 29．说说你从乙文中看到一个怎样的吕蒙，并结合《孙权劝学》谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。 30．读完上文，小益明白了一些古诗文名句可以用来润色讲稿，请帮助小益完成下表。 年代 诗文枚举 作者出处 润色角度 南北朝 ① ，关山度若飞。 《木兰诗》 英武豪迈 唐朝 ② ，凭君传语报平安。 岑参《逢入京使》 思乡念亲 诗人在 ③ ， 两句中把明月当作知己，表现诗入感悟到隐居生活的美好情趣。 王维《竹里馆》 清幽淡泊 诗人写下 ④ ， 两句，赋予物以人之情，体现其争芳斗艳，独具个性的特点。 韩愈《晚春》 惜时争艳 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 猜押04 文言文阅读 一、历年考情分析 1.选文特点 南京中考语文文言文阅读的选文大多来自课外，篇幅短小，且以叙事类小故事为主，这类故事通常能给人以启示或表达某个道理。 2.题型与考点 题型主要包括字词解释、句子翻译、内容理解与概括等。考点则遵循“材料在课外，知识点在课内”的原则，考查学生阅读文言篇章的能力及知识迁移能力。近年来，随着教学改革的深入，南京中考语文文言文阅读在题型和考点上也有所创新。 3.难度趋势 近年来，南京中考语文文言文阅读的难度逐渐增大，对学生的文言文素养和阅读理解能力提出了更高要求。学生需要掌握更多的实词、虚词，以及文言句式和语法，才能更好地应对考试。 二、押题依据与新题型、新考法分析 1.押题依据 押题主要依据教学大纲、考试要求和命题趋势。通过对历年真题的研究和分析，可以发现南京中考语文文言文阅读在命题上具有一定的规律性和稳定性。因此，在备考过程中，可以重点关注这些规律和趋势，以便更好地把握考试要点。 2.新题型与新考法 随着教学改革的深入和考试制度的完善，南京中考语文文言文阅读在题型和考法上也出现了一些新的变化。例如，出现了字词解释选择题、句子翻译填空题等新题型，以及结合现代文阅读进行比较阅读的新考法。这些新题型和新考法旨在考查学生的综合运用能力和知识迁移能力，对学生的文言文素养提出了更高的要求。 3.应对策略 针对这些新题型和新考法，学生需要采取相应的应对策略。一方面，要加强基础知识的积累和运用，掌握更多的实词、虚词和文言句式；另一方面，要注重阅读理解和综合运用能力的培养，通过多读多练来提高自己的文言文阅读水平。同时，还可以结合现代文阅读进行比较阅读训练，以拓展自己的阅读视野和提高阅读理解能力。 题型一 经典题型（对比阅读、内容字词理解分析、主旨辨析） （2025·江苏南京·一模）①李靖，本名药师，雍州三原人也。靖姿貌瑰伟，少有文武材略，每谓所亲曰：“大丈夫若遇主逢时，必当立功立事，以取富贵。”初仕隋为长安县功曹。左仆射杨素、吏部尚书牛弘皆善之。素尝拊其床谓靖曰：“卿终当坐此。”高祖克京城，执靖将斩之。靖大呼曰：“公起义兵本为天下除暴乱不欲就大事而以私怨斩壮士乎？”高祖壮其言，太宗又固请，遂舍之。 ②太宗嗣位，拜刑部尚书，并录前后功，赐实封四百户。突厥诸部离叛，朝廷将图进取，以靖为代州道行军总管，率骁骑三千，自马邑出其不意，直趋恶阳岭以逼之。突利可汗不虞于靖，见官军奄至，于是大惧，相谓曰：“唐兵若不倾国而来，靖岂敢孤军而至？”日数惊。靖候知之，潜令间谋离其心腹，其所亲康苏密来降。四年，靖进击定襄，破之，获隋齐王暕之子杨正道及炀帝萧后，送于京师，可汗仅以身遁。以功进封代国公，赐物六百段及名马、宝器焉。 ③八年，诏为畿内道大使，伺察风俗。寻以足疾上表乞骸骨①，言甚恳至。未几，吐谷浑寇边，太宗顾谓侍臣曰：“得李靖为帅，岂非善也！”太宗将伐辽东，召靖入阁，赐坐御前，谓曰：“公南平吴会，北清沙漠，西定慕容，唯东有高丽未服，公意如何？”对曰：“臣往者凭藉天威，薄展微效，今残年朽骨，唯拟此行。陛下不弃，老臣病期瘳②矣。”太宗愍其羸老，不许。二十三年，薨于家，年七十九。 （选自《旧唐书·列传·卷十七》，有删改） 【注释】①乞骸骨：古代官员自请退职，请求使骸骨归葬故乡。②瘳：（伤、病）痊愈。 1．解释下列句子中加点的词语。 （1）每谓所亲曰( )     （2）左仆射杨素、吏部尚书牛弘皆善之( ) （3）直趋恶阳岭以逼之( )     （4）可汗仅以身遁( ) 2．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（   ） 公起义兵本为天下除暴乱不欲就大事而以私怨斩壮士乎 A．公起义兵/本为天下除暴乱/不欲就大事而以私怨/斩壮士乎 B．公起义兵/本为天下除暴乱/不欲就大事/而以私怨斩壮士乎 C．公起义兵本为天下/除暴乱不欲就大事/而以私怨斩壮士乎 D．公起义兵本为天下/除暴乱不欲/就大事而以私怨斩壮士乎 3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）高祖壮其言，太宗又固请，遂舍之。 （2）寻以足疾上表乞骸骨，言甚恳至。 4．唐雎如果来到隋唐年间，会欣赏李靖吗？请结合《唐雎不辱使命》说说你的看法。 【答案】1． 亲近的人 赞赏 快速地走 逃跑 2．B 3．（1）高祖认为他的话很有气魄，太宗又坚决请求（不要杀他），于是就释放了他。（2）不久，（李靖）因为脚病上表请求退职，言辞十分诚恳。 4．唐雎可能会欣赏李靖。唐雎有不畏强权、敢于抗争的精神，如在面对秦王的威逼时，毫不退缩，以其坚定的信念和非凡的勇气维护了安陵国的尊严。李靖同样勇敢坚毅，面对突厥，他仅率三千骁骑就敢于直逼敌营，展现出非凡的胆略。且李靖心怀壮志，渴望立功立业，为国家效力，与唐雎一心维护国家利益的品质相符。所以唐雎可能会欣赏李靖。 【导语】这篇文章主要记述了李靖的生平事迹。文章通过多个事件展现了李靖的文武才能和忠诚，如他在隋朝初期的仕途、被高祖捕获时的机智辩解、以及他在唐朝的军事成就。文中语言简洁，叙事清晰，通过对李靖言行的描写，突出了他的胆识和智慧。同时，文章也反映了当时的历史背景和人物关系，如李靖与杨素、牛弘的交往，以及他在太宗时期的功勋。整体上，这篇传记既是对李靖个人品质的赞颂，也是对唐朝初期政治军事形势的侧面反映。 1．本题考查文言词语解释。 （1）句意：常常对自己亲近的人说。亲：亲近的人。 （2）句意：左仆射杨素、吏部尚书牛弘都赞赏他。善：赞赏。 （3）句意：快速奔向恶阳岭，进逼敌军。趋：快速地走。 （4）句意：突利可汗只身逃走。遁：逃跑。 2．本题考查文言句子断句。 “公起义兵本为天下除暴乱不欲就大事而以私怨斩壮士乎”的意思是：您起兵本来是为了替天下铲除暴乱，难道不想成就大业，反而因为私人恩怨斩杀壮士吗？“公起义兵”句意完整，可断开；“本为天下除暴乱”说明起义的目的是为了“除暴乱”；“不欲就大事”和“而以私怨斩壮士乎”是对前面高祖将斩之行为的反问。据此断句为：公起义兵/本为天下除暴乱/不欲就大事/而以私怨斩壮士乎 故选B。 3．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）壮：认为……有气魄；壮其言：认为他的话很有气魄：固：坚决；遂：于是；舍：释放。 （2）寻：不久；以：因为；足疾：脚上的疾病；上表：向皇帝呈上奏章；乞骸骨：请求退职；言：言辞；甚：十分；恳：诚恳。 4．本题考查对比阅读。 唐雎如果来到隋唐年间，很可能会欣赏李靖。首先，在《唐雎不辱使命》中，唐雎面对秦王的威胁，毫不畏惧，甚至以“伏尸二人，流血五步”的激烈言辞震慑秦王，展现了他不畏强权、敢于抗争的精神。由第①段“高祖克京城，执靖将斩之”，李靖在面对高祖的斩杀威胁时，大呼“公起义兵，本为天下除暴乱，不欲就大事，而以私怨斩壮士乎”可知，李靖在面对高祖的斩首威胁时，同样表现出无畏的气概。这种在生死关头依然坚持正义、敢于直言的勇气，与唐雎的精神高度契合。唐雎必然会欣赏李靖这种不畏强权、敢于抗争的品质； 唐雎在《唐雎不辱使命》中，始终以维护安陵国的利益为己任，表现出强烈的爱国情怀。李靖同样心怀壮志，第①段他早年就曾对亲友说：“大丈夫若遇主逢时，必当立功立事，以取富贵。”后来，他在平定突厥、吐谷浑等战役中立下赫赫战功，为唐朝的统一和边疆稳定作出了巨大贡献。这种以国家利益为重、渴望建功立业的精神，与唐雎的爱国情怀不谋而合。唐雎必然会欣赏李靖这种为国效力的志向和行动； 唐雎在面对秦王时，不仅表现出勇气，还展现了过人的智慧。他通过巧妙的言辞和策略，成功化解了危机。李靖同样智勇双全，由第②段“以靖为代州道行军总管，率骁骑三千，自马邑出其不意，直趋恶阳岭以逼之”可知，在平定突厥的战役中，他率军出其不意，直趋恶阳岭，令突利可汗措手不及。由“靖候知之，潜令间谋离其心腹，其所亲康苏密来降”可知，他还通过离间计，使突厥内部离心离德，最终取得胜利。这种既有勇又有谋的才能，与唐雎的智慧如出一辙。唐雎必然会欣赏李靖这种智勇双全的才能。 总之，唐雎如果来到隋唐年间，必然会欣赏李靖。两人在精神品质、爱国情怀、智勇才能等方面都有高度的相似性，这使得唐雎能够理解并认同李靖的所作所为，从而对他产生由衷的欣赏之情。 【点睛】参考译文： 李靖，本名药师，是雍州三原县人。年轻时就有文才武略，常常对自己亲近的人说：“大丈夫如果遇上英明的君主和大好时机，就一定要建立功劳成就事业，来博取富贵。”开始的时候做隋朝的长安县功曹。左仆射杨素、吏部尚书牛弘都赞赏他。杨素曾经拍着他的座椅对李靖说：“你最终应该坐到这里。”高祖攻下京城后，抓住了李靖，准备杀他。李靖大声喊道：“您起兵本来是为了替天下铲除暴乱，难道不想成就大业，反而因为私人恩怨斩杀壮士吗？”高祖认为他的话很有气势，太宗又坚决请求，于是放了他。 太宗即位后，拜李靖为刑部尚书，把他前后的功绩都记载在一起，赐给他实封四百户。这时突厥各属国之间矛盾激化，上下离心，朝廷准备乘此时机谋划进取突厥，任命李靖为代州道行军总管，李靖亲自率领三千精锐骑兵，从马邑出发，出其不意地直奔恶阳岭进逼敌军。突利可汗没有料到李靖会来，唐军官兵突然深入突厥境内，于是大惊，对人说：“如果唐军不是倾国而来，李靖怎么敢孤军深入到此？”突厥军中一天之内多次自相惊扰。李靖得知这个情况，暗中派间谍潜入敌军离间突利利可汗的心腹亲信，突利可汗的亲信康苏密归降了唐朝。贞观四年，李靖率兵进攻定襄，大获全胜，俘获了在突厥避难的隋朝齐王暕的儿子杨正道和隋炀帝的萧皇后，并把他们送到京师，突利可汗只身逃走。李靖因立功晋封为代国公，得到朝廷赐物六百段及名贵的马匹、宝器等奖赏。 贞观八年，太宗诏封李靖为畿内道大使，视察风俗。不久李靖以脚病为理由上表请求辞官，言辞非常恳切。不久，吐谷浑侵犯边疆，唐太宗环顾身边的侍臣对他们说：“能够让李靖为帅，难道不是很好吗？”太宗准备征伐辽东，召李靖入宫，赐座在皇帝坐位之前，对他说：“您在南边平定吴会，北边扫清沙漠突厥，西边安定吐谷浑慕容，只有东边的高丽没有征服，您意下如何？”李靖回答说：“我过去凭借天子的威力，做了点微小的贡献，现在已是残年朽骨，只打算这次出征。陛下如果不嫌弃的话，我的病可望痊愈。”太宗怜惜他衰老，没有准许。贞观二十三年，李靖病死在家中，终年七十九岁。 5．（2024·江苏南京·一模）结合上述文章你的认识，完成下面的文言文阅读。 渤海鲍宣妻者，桓氏之女也，字少君。宣尝就少君父学，父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。宣不悦，谓妻曰：“少君生富骄，习美饰，而吾实贫贱，不敢当礼。”妻曰：“大人以先生修德守约，故使贱妾侍执巾栉。既奉承君子，唯命是从。”宣笑曰：“能如是，是吾志也。”妻乃悉归侍御服饰，更著短布裳，与宣共挽鹿车归乡里。拜姑礼毕，提瓮出汲。修行妇道，乡邦称之。 （选自《后汉书·列女传》） (1)对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（   ） A．宣尝就少君父学        跟从 B．习美饰                习惯 C．妾乃悉归侍御服饰      全、都 D．与宣共挽鹿车归乡里    乘坐 (2)给下列句子断句，限断一处。 故使贱妾侍执巾栉 (3)将下列句子翻译成现代汉语。 宣尝就少君父学，父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。 (4)用自己的话回答少君“以女妻之，装送资贿甚盛”的原因。 【答案】(1)D (2)故使贱妾/侍执巾栉 (3)鲍宣曾经跟随少君的父亲学习，少君的父亲对他的清贫刻苦感到惊奇，因此把女儿嫁给了他，陪送（给女儿）的嫁妆非常丰厚。 (4)因为鲍宣曾经跟少君的父亲学习，少君的父亲认为鲍宣道德修养好，能安于俭约生活，所以将女儿许配给他，且陪送的嫁妆很丰厚 。 【导语】这篇文章选自《后汉书·列女传》，通过鲍宣妻少君的事迹，塑造了一位贤良淑德、忠于丈夫的女性形象。少君出身富贵，但在嫁给清贫的鲍宣后，选择抛弃习惯的富裕生活，甘于清贫，与丈夫共担苦乐。文章通过少君的顺从与奉献，赞美了她对家庭和配偶的忠诚、对简朴生活的适应能力，反映出当时社会对女子美德的特殊要求和赞赏。 【详解】（1）本题考查文言词语理解。 D.有误，句意：和鲍宣一起拉着鹿车回到家乡。挽：拉着； 故选D。 （2）本题考查文言断句。 句意：所以让我拿着毛巾梳子服侍您。“故”表示“所以”，引出结果。“使贱妾”是动宾结构，意为“让我”，“侍执巾栉”是动宾结构，意为“拿着毛巾梳子侍奉”，在“贱妾”后断开，符合句子的语法结构和表意逻辑； 故断句：故使贱妾/侍执巾栉。 （3）本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 尝：曾经；就：跟从，跟随；奇：以…… 为奇，对…… 感到惊奇；故：因此，所以；妻：名词作动词，嫁给；装送：陪送（嫁妆）；资贿：财物，这里指嫁妆；盛：丰厚。 （4）本题考查内容理解概括。 根据文中“宣尝就少君父学，父奇其清苦”可知，鲍宣曾师从少君的父亲，在学习过程中，少君父亲留意到鲍宣生活清苦。然而，鲍宣并未因贫困而改变自己的操守，依旧安贫乐道，潜心求学，这种在艰苦环境下坚守道德、不贪图物质享受的品质被少君父亲看在眼里。 “父奇其清苦”中的“奇”字，鲜明地体现出少君父亲对鲍宣的赏识，他认为鲍宣具备良好的道德修养，是个可托付女儿终身的人。出于对鲍宣人品的认可与信任，少君父亲毅然决定将女儿少君许配给鲍宣，并且为了让女儿婚后生活无忧，还陪送了十分丰厚的嫁妆，希望女儿能与鲍宣安稳度日，携手走过一生。 【点睛】参考译文： 渤海鲍宣的妻子，是桓氏的女儿，字少君。鲍宣曾经跟随少君的父亲学习，少君的父亲对他的清贫刻苦感到惊奇，因此把女儿嫁给了他，陪送（给女儿）的嫁妆非常丰厚。鲍宣不高兴，对妻子说：“你生在富贵人家，习惯穿着漂亮的衣服和佩戴着美丽的装饰，可是我实在贫穷低贱，不敢承受这样的厚礼。”妻子说：“我父亲因为您有修养，品德高尚，信守约定，所以让我拿着毛巾梳子（服侍您）。既然侍奉您，（我）听从您的命令。”鲍宣笑着说：“（你）能这样，这是我的心意了。”少君就全数退回了那些侍从婢女及华丽的服饰，改穿（平民的）短衣裳（汉代贵族的衣服是深衣，就是长衫），与鲍宣一起拉着鹿车回到家乡。（她）拜见婆婆礼节完毕后，就提着水瓮出去打水。（她）修习为妇之道，乡里的人都称赞她。 （2024·江苏南京·二模）材料一 吴伟业①，字骏公。伟业学问博赡，诗文工丽，蔚为一时之冠，不自标榜。性至孝生际鼎革②有亲在不能不依违顾恋。俯仰身世，每自伤也。临殁，顾言：“吾一生遭际，万事忧危，无一时一境不历艰苦。死后敛以僧装。坟前立一圆石，题曰‘诗人吴梅村之墓’。勿起祠堂，勿乞铭。”闻其言者皆悲之。 （节选自《清史稿·列传二百七十一》，有删减） 材料二 登缥缈峰 [清]吴伟业 绝顶江湖放眼明，飘然如欲御风行。最高尚有鱼龙气，半岭全无鸟雀声。 芳草青芜迷远近，夕阳金碧变阴晴。夫差③霸业销沉尽，枫叶芦花钓艇横。 材料三 题《吴梅村集》 [清]爱新觉罗·弘历 梅村一卷足风流，往复披寻未肯休。秋水精神香雪句，西昆幽思杜陵愁④。 裁成蜀锦⑤应惭丽，细比春蚕好更抽。寒夜短檠⑥相对处，几多诗兴为君收。 （材料二、三选自《吴梅村诗集笺注》，中华书局2020年版） 【注释】 ①吴伟业：字梅村，诗人，明末中举，后被迫仕清。②鼎革：指朝代更替。③夫差：即春秋时吴王夫差；明朝开国皇帝也曾称过吴王。④西昆，北宋诗歌流派，以缠绵哀婉著称；杜陵，即杜甫。⑤蜀锦：四川丝织品，图纹对称，色彩鲜艳，对比性强。⑥短檠（qíng）：短架座灯。 6．给材料一画横线的句子加标点，正确的一项是（   ） A．性至孝，生际鼎，革有亲，在不能不依违顾恋。 B．性至孝，生际鼎革，有亲在，不能不依违顾恋。 C．性至孝生，际鼎革，有亲在，不能不依违顾恋。 D．性至孝生，际鼎革有，亲在，不能不依违顾恋。 7．翻译材料一中画波浪线的语句。 吾一生遭际，万事忧危，无一时一境不历艰苦。 8．材料三中弘历对吴伟业的诗作评价很高。请你结合三则材料，完成下列表格。 弘历评价 表达效果 举例分析 “秋水精神香雪句” 运用比喻手法，以“秋水”“香雪”喻指吴伟业诗歌的语句优美、意境优雅。 如材料二中“夕阳金碧变阴晴”，描绘湖水青碧、夕照灿烂，相互映照，明暗相生的景象，色彩绚丽。 “西昆幽思杜陵愁” 用（1） 的手法，将吴梅村与杜甫相提并论，点出两人诗作均蕴含了故国之思。 （2） “裁成蜀锦应惭丽， 细比春蚕好更抽。” 与材料一的“（3） ”相照应，赞美吴诗的对仗工整，辞章精致。 如“最高尚有鱼龙气，半岭全无鸟雀声”对仗工整。 “（4） ” 以诗人寒夜灯下阅读吴诗，侧面烘托吴诗的高妙风流。 如“飘然如欲御风行”抒发了诗人登峰后的豪迈之情，衬托了缥缈峰的高。 【答案】6．B 7．我这一生的际遇，时常处于忧虑惶恐之中，没有哪一时刻、哪一境遇不历经艰苦。 8． 类比 如材料二中借“夫差霸业销沉尽，枫叶芦花钓艇横”哀叹明王朝的灭亡，往昔繁华不在，表达故国之思。 诗文工丽 寒夜短檠相对处，几多诗兴为君收。 【解析】6．本题考查划分文言句子节奏的能力。 句意为：他性情极为孝顺，生活在朝代更替之时，有父母在堂，不能不有所迟疑徘徊、顾念留恋。根据句意可知，“性至孝”“生际鼎革”是并列短语，描述吴伟业的性情和经历，两句间及其后用逗号；“有亲在”和“不能不依违顾恋”是因果关系的复句，两句间用逗号，因此句子的标点可标注为：性至孝，生际鼎革，有亲在，不能不依违顾恋； 故选B。 7．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语： 吾：我；遭际：泛指人生经历；忧危：指忧患危险；历：经历。 8．本题考查对比阅读。 （1）考查写作手法分析。由“将吴梅村与杜甫相提并论，点出两人诗作均蕴含了故国之思”可知，“西昆幽思杜陵愁”一句借助杜甫的伤时忧国之愁表达吴梅村的“故国之思”，是类比的写作手法，高度评价了吴梅村诗句的清新纯净和意蕴深刻的特点。 （2）考查诗句赏析。“夫差霸业销沉尽，枫叶芦花钓艇横”意思是：吴王夫差的霸业已经烟消云散，留下的只有那枫叶、芦花和横卧的钓艇，静静地诉说着过往的历史。诗人以“夫差霸业销沉”哀叹明王朝的灭亡，运用了类比的写作手法，表达了诗人对故国的思念，对历史无情、人生短暂的感慨和惆怅。 （3）本题考查内容理解。“裁成蜀锦应惭丽，细比春蚕好更抽”意思是：这些诗篇如蜀锦般华丽，让人自愧不如其美丽；又像春蚕吐丝般细腻，让人想不断抽取品味。诗人用蜀锦的华丽和春蚕的细腻作为对比和比喻，突出梅村诗作的华丽与细腻。阅读材料一“伟业学问博赡，诗文工丽，蔚为一时之冠，不自标榜”可知，与这句评价相照应的句子是“诗文工丽”，都是从语言运用艳丽、细腻的角度评价的。 （4）本题考查诗句理解。从表达效果中“诗人寒夜灯下阅读吴诗”“侧面烘托吴诗的高妙风流”可得出弘历的评价是：“寒夜短檠相对处，几多诗兴为君收”。这句诗的意思是：在寒冷的夜晚，我独自坐在灯下，与这卷诗作相对，我的诗兴被你（指梅村的诗作）激发，为你收集了多少美妙的灵感。诗人以寒夜、短檠（灯）为背景，描绘了自己与梅村诗作相伴的情景，表达了深深的喜爱和敬仰之情，侧面展现了梅村诗作的魅力。 【点睛】参考译文： 材料一：吴伟业，字骏公。吴伟业的学问渊博丰富，诗文工整艳丽，在当时是首屈一指的，但他从不自我夸耀。他性情极为孝顺，生活在朝代更替之时，有父母在堂，不能不有所迟疑徘徊、顾念留恋。他回顾自己的一生，常常自我伤感。临终时，他回顾说：“我一生遭遇坎坷，万事都充满忧患危险，没有一时一境不经历艰苦。我死后用僧人的装束来收敛我。在坟前立一块圆石，上面题写‘诗人吴梅村之墓’。不要修建祠堂，不要请求名人作墓志铭。”听到这些话的人都为他感到悲伤。 材料二：站在江湖的绝顶，放眼望去，视野开阔明亮，感觉轻盈得仿佛要乘风飞翔。在最高的山峰上，依然能感受到水族的神秘气息，但在半山腰，却听不到一丝鸟雀的鸣叫声。远处的芳草青翠，近处的杂草茂盛，都让人迷失了方向，无法分辨远近，夕阳的光辉如金子般璀璨，随着天气的变化，它在阴晴之间转换色彩。吴王夫差的霸业已经烟消云散，留下的只有那枫叶、芦花和横卧的钓艇，静静地诉说着过往的历史。 材料三：梅村（吴伟业）的一卷诗作真是足够风流倜傥，我反复品读，始终不愿停止。那诗中的意境如同秋水般清澈，词句中散发出如香雪般的气息，既有西昆体的深邃幽思，又融合了杜甫的深沉忧愁。这些诗篇如蜀锦般华丽，让人自愧不如其美丽；又像春蚕吐丝般细腻，让人想不断抽取品味。在寒冷的夜晚，我独自坐在灯下，与这卷诗作相对，我的诗兴被你（指梅村的诗作）激发，为你收集了多少美妙的灵感。 （2024·江苏南京·二模）阅读诗文，完成下面小题。 答李伯鱼桐竹 [唐]张说 结庐桐竹下，室迩人相深①。 接垣②分竹径，隔户共桐阴。 落花朝满岸，明月夜披林。 竹有龙鸣管，桐留凤舞琴③。 奇声与高节，非吾谁赏心。 （选自《全唐诗》） 注释]①相深：彼此结交很深。②垣：院墙。③琴：传说神农“削桐为琴”。 西山桐竹志 [北宋]陈翥① 庆历八年冬十有一月，咸聱子陈翥治地数亩于山之南，其下旧有水竹之苗。陈子以厥②土黄壤，非桑之宜，堪桐与竹耳。始其谋，而童氏谓曰：“吾谓植数亩桐竹，不如植桑。且以一年一叶，质之以买桐竹，可数倍矣。桐竹岂为生之急务乎？”陈子默然不对，卒皆植桐与而已。自谓曰：“农圃之事，余岂不能为哉？昔齐豫章王于郡起山，列种桐竹，号桐山，武幸之，置酒为乐。吾虽布衣孤而且否亦心有所好焉。夫竹岁寒不凋，所以坚志性之操也。桐时之变，所以顺天地之道也。俟桐茂竹盛，则当列坐石，命交友，谈诗书，论古今，以招凉其下。俾③后之好事者观之，知陈子虽无桑梓起家之能，亦有虚心待凤之意。其豫章、子猷④之乎？”乃自号桐竹君。 （选自《四库家藏·桐谱》，有删改） 注释]①陈翥（zhù）：号咸聱子。②厥：那。③俾（bǐ）：使。④子猷：即王徽之，字子猷。王子猷曾指着竹子说：“何可一日无此君！” 9．下列对诗文理解和分析不正确一项的是（    ） A．这首诗是张说给李伯鱼的答诗。“接垣”“隔户”表明他们住得很近，共享竹径桐荫。 B．诗中的“满”和“披”字，形象地描绘了落花遍地、明月罩林的朝夜之景，意境优美。 C．陈翥最终没有在山中种桑。他认为种植桑树并不能获利，所以对童氏的建议不予采纳。 D．桐茂竹盛的环境，适合文人小聚，他们在桐竹下谈论古今诗书，弹琴吹笛，风雅至极。 10．解释加点字词。 （1）始其谋                （2）默然不对 （3）所以坚志性之操也      （4）俟桐茂竹盛 11．按要求完成任务。 （1）用“/”为下面句子划分朗读节奏，画两处。 吾 虽 布 衣 孤 而 且 否 亦 心 有 所 好 焉 （2）用现代汉语翻译下面句子。 陈子以厥土惟黄壤，非桑之宜，堪桐与竹耳。 12．以上诗文都写到了“桐”和“竹”，作者的用意有何异同？ 【答案】9．C 10． 谋划 回答 使……坚定 等待 11．（1）吾虽布衣/孤而且否/亦心有所好焉。 （2）陈子认为这里的土只有黄壤，不适合种桑，只能够种植桐和竹。 12．同：都表达了作者对桐、竹的喜爱和赞美，都寄寓了高雅情怀、高洁志趣。 异：诗中借桐琴、竹笛奏出的优美乐声表达对李伯鱼高洁人格的赞美和欣赏，以及自己遇见知音的自得。文章还赞扬了竹岁寒不凋、桐识时之变，表明自己坚守本心、顺应天道的追求。 【分析】9．本题考查对诗文的理解和分析。 C.选项有误。根据文中“陈子以厥土黄壤，非桑之宜，堪桐与竹耳”“吾虽布衣孤而且否亦心有所好焉。夫竹岁寒不凋，所以坚志性之操也。桐时之变，所以顺天地之道也”等内容可知，陈翥没有采纳童氏种桑建议是因为陈翥认为黄土壤不适合种桑树，并且桐竹是他所喜爱的，对他有特殊意义，而非种植桑树不能获利。故选项错误； 故选C。 10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语时要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：刚开始谋划时。谋：谋划； （2）句意：沉默不回应。对：回答； （3）句意：是用来坚定志趣和品性操守的。坚：使……坚定； （4）句意：等到桐树茂盛竹子成林的时候。俟：等待； 11．（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：我虽然只是个平民百姓，孤独而且潦倒，但也有内心所喜好的呀。“吾虽布衣”指出自己的身份，应断开；接着“孤而且否”描述自身孤独且潦倒的状态；“亦心有所好焉”则强调即便如此自己内心仍有喜好，与前面在语义上有转折。故可断句为：吾虽布衣/孤而且否/亦心有所好焉。 （2）本题考查文言文翻译。翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句要结合上下文补充省略成分。本题重点词有： 以：认为；惟：只是，只有；宜：适宜，合适； 12．本题考查对诗文内容的理解与分析。 相同点：诗歌《答李伯鱼桐竹》中，“结庐桐竹下，室迩人相深”选择在桐竹之下搭建房屋，表明了对桐竹所营造环境的喜爱，也展现出一种高雅的生活选择和情趣。“竹有龙鸣管，桐留凤舞琴”将竹与龙鸣管、桐与凤舞琴联系起来，表达了作者对桐、竹的喜爱和赞美，更以龙、凤这样的高贵意象来映衬，体现出一种高雅的情怀。这种对桐竹与音乐巧妙结合的描绘，暗示着作者对高雅艺术和精神世界的追求；在《西山桐竹志》中“夫竹岁寒不凋，所以坚志性之操也。桐时之变，所以顺天地之道也”，这里明确指出了竹所代表的坚韧品质和桐所体现的顺应时势的特点，表达了作者对桐、竹的喜爱和赞美。“俟桐茂竹盛，则当列坐石，命交友，谈诗书，论古今”展现了一种高雅的生活方式和志趣，在桐竹茂盛的环境中与友人交流学问。作者通过对桐竹的喜爱与赞美，表达了自己内心对高雅情怀和高尚志趣的执着与坚守。故两文都表达了作者对桐、竹的喜爱和赞美，都寄寓了高雅情怀、高洁志趣。 不同点：诗歌《答李伯鱼桐竹》中通过“结庐桐竹下”“竹有龙鸣管，桐留凤舞琴”等描述，借助桐竹营造出一种清幽的环境氛围，表达对友人李伯鱼高洁人格的欣赏与赞美，同时也展现出自己与友人的深厚情谊和对这种高雅生活的享受和自得；在《西山桐竹志》中，“夫竹岁寒不凋，所以坚志性之操也。桐时之变，所以顺天地之道也”，既赞扬了竹坚韧的品质和桐顺应时势的特点，又表达了作者自己坚守本心、顺应天道的追求，同时也包含着对自身志趣的一种寄托。并且通过与他人关于种桐竹还是种桑的对话，凸显了自己对桐竹的独特偏好和追求。 【点睛】参考译文： 庆历八年冬天十一月，咸聱子陈翥在山的南面整治几亩土地，那下面原本就有一些水竹的幼苗。陈子认为那土地是黄色的土壤，不适合种桑树，只适合种桐树和竹子罢了。刚开始谋划时，童氏说：“我认为种植几亩桐树和竹子，不如种植桑树。并且用一年的桑叶，去交换来买桐树和竹子，可以获得好几倍的利益。桐树和竹子难道是关乎生计的紧急事务吗？”陈子沉默不回应，最终都只是种植了桐树和竹子而已。（陈子）自言自语道：“农耕园圃的事情，我难道不能做好吗？从前南齐的豫章王在郡中筑起山，排列种植桐树和竹子，称那山为桐山，齐武帝到那里，置办酒席取乐。我虽然只是个平民百姓，孤独而且潦倒，但也有内心所喜好的呀。那竹子在严寒天气也不凋零，是用来坚定志趣和品性操守的。桐树顺应时令变化，是用来顺应天地的规律的。等到桐树茂盛竹子成林的时候，就应当排列坐在石头上，邀请朋友，谈论诗书，议论古今，在它们下面乘凉。让后来的喜好这事的人看到，知道陈子虽然没有凭借种桑发家的能力，但也有虚心等待凤凰（到来）的心意。（我）大概能和豫章王、王子猷相比吧？”于是自己号称桐竹君。 （南京·树人中学·二模）【甲】 清平乐 ［宋］周晋 图书一室。香暖垂帘密，花①满翠壶熏研席②。睡觉满窗晴日。 手寒不了残棋，篝香细勘唐碑。无酒无诗情绪，欲梅欲雪天时。 （选自《唐宋词鉴赏辞典》，崇文书局，2015年版） 【乙】 梅品 ［宋］张功甫 ①淳熙岁乙巳，予得曹氏荒圃于南湖之滨，有古梅数十，散辍地十亩。移种成列，筑堂数间以临之。东植千叶缃梅西植红梅花时居宿其中，环洁辉映，夜如对月，因名曰玉照。复开涧环绕，小舟往来，自是客有游者，必求观焉。…… ②但花艳并秀，非天时清美不宜，又标韵孤特，若三闾③、首阳二子④，宁桥山泽，终不肯頫首⑤屏气，受世俗湔拂⑥。 （选自《齐东野语》，齐鲁书社，2007年版，有删改） ［注］①花：指梅花。②研席：指砚台与坐席。③三闾：指屈原。④首阳二子：指伯牙、叔齐，二人义不食周粟，隐于首阳山，采薇食之。⑤頫首：低头。⑥湔拂：浸染。 13．下列选项表述错误的一项是（   ） A．甲词中“觉”是“睡醒”的意思，词人置身室内，一觉睡醒已是阳光明媚。 B．甲词中“了”是“完毕、结束”的意思，只说手寒，一任棋残，可见词人的清逸随兴。 C．乙文的“临”表明作者已融入梅林中，享受着夜晚梅花与月华相互辉映的美好景致。 D．乙文的“若”指“如果”，倘若屈原、伯夷、叔齐来到此处，想必也不愿意居住其中。 14．用“/”给划线句断句。（限断2处） 东 植 千 叶 缃 梅 西 植 红 梅 花 时 居 宿 其 中 15．《清平乐》上阕中，词人的房间可谓“物物皆非虚设”，请你结合上阕内容具体分析。 16．陆博同学想在书房窗边摆放植物来装饰，你推荐了梅花。结合诗文，为梅花写一段推荐语。 【答案】13．D 14．东植千叶缃梅/西植红梅/花时居宿其中 15．词人的房间垂帘密掩，书籍满屋，翠色的瓷壶里插满了梅花，砚台和坐席上弥漫着梅花散发的馨香，拉开垂帘，冬日阳光洒满窗户。这些陈设反映了主人富有雅趣的特点，为房间带来了安宁、静谧、温馨之感。 16．陆博，我推荐梅花作为你书房窗边的装饰。阳光洒落在梅花上，伴随着梅花散发的阵阵幽香，可以为房间营造温馨、淡雅的氛围，让身处其中的我们不自觉地平静下来。不仅如此，梅花凌寒盛开，孤高特出，不向世俗低头，将它摆放在窗边，还可以时刻提醒我们要保持内心的高洁志趣，顽强坚毅。 【分析】13．本题考查文言文词语的意思。 D.“若三闾、首阳二子”的意思是：就像屈原、伯夷叔齐这些人，“若”的意思是：好像； 故选D。 14．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。“东植千叶缃梅西植红梅花时居宿其中”的意思是：又在园子的东边补种了千叶缃梅，在园子的西边种植红梅。花盛开时，我就住在园子里。“东植千叶缃梅”和“西植红梅”二句为并列关系，其间需要断开；“花时”表示时间状语，“居宿其中”中省略了主语（我），加上后主谓宾齐全，表达完整意思。因此正确的断句是：东植千叶缃梅/西植红梅/花时居宿其中。 15．本题考查对诗歌内容的理解。 “图书一室。香暖垂帘密，花满翠壶熏研席。睡觉满窗晴日。”的意思是：遍布了一室的古籍的书房，窗外虽是隆冬，其内却芳香温暖，原来是帘栊密密，更有那翠色瓶中的美艳娇花，花香逸散在了笔墨枕席之间。一觉醒来，只见晴光满窗间。可见词人的房间里有：密掩的垂帘，满屋的书籍，翠色的瓷壶里插满了梅花，弥漫着梅香的砚台和坐席，透过窗户洒进来的日光。这些陈设反映了主人富有雅趣的特点，为房间带来了安宁、静谧、温馨之感。此词以图书一室之境，展现了词人淡雅的情趣，具有艺术化的生活之美。 16．本题考查对内容和主旨的理解。 结合【甲】“花满翠壶熏研席”可知翠瓷壶中插满鲜花，花气飘逸研席之间，可见梅花散发阵阵馨香，带给人温馨之感，不仅能使人心情平静，还能增添文雅之气；结合【乙】“但花艳并秀，非天时清美不宜，又标韵孤特，若三闾、首阳二子，宁桥山泽，终不肯頫首屏气，受世俗湔拂”可知梅花韵致孤高独特，就像屈原、伯夷、叔齐这些人，宁可枯槁在山泽中，终究也不肯低头屏气，接受世俗的洗刷拂拭。可见梅花凌寒绽放，彰显其不屈不挠的品性和高洁的志趣，一定程度上带给我们人生的启发和思想的引领。可从以上两个方面劝说即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 遍布了一室的古籍的书房，窗外虽是隆冬，其内却芳香温暖，原来是帘栊密密，更有那翠色瓶中的美艳娇花，花香逸散在了笔墨枕席之间。一觉醒来，只见晴光满窗间。 昨日未尽的残棋还在，可却借口天冷手寒，只把它放在那里，不去理会。生起香炉，铺开笔砚，细细研读那盛唐时的碑文。此时无诗无酒，亦无此雅兴，可却寒梅将开，天雪欲来，别有一番良辰美景。赏心乐事。【乙】 淳熙岁乙巳年，我在南湖边上得到一个曹氏荒废的园子，有古梅十余株，零散的耕地十余亩，先把梅树移种成列，建造了几间屋舍靠近它们。又在园子的东边补种了千叶缃梅，在园子的西边种植红梅。花盛开时，住在园子里，四周梅花环绕，光洁的花映照得整个园子无比明媚，夜色中梅花和月华相互辉映，因此取名：玉照。又挖出了一条溪涧环绕，小舟来回游弋。若有客人在游览，必会要求观赏梅花…… 只是这花艳丽而一同绽放，不是天气清朗美好就不合适，又有孤高独特的韵致，就像屈原、伯夷叔齐这些人，宁可枯槁在山泽中，终究也不肯低头屏气，接受世俗的洗刷拂拭。 题型二 变式题型（感悟启示、情景考查） 【新考法-劝解】（2024·江苏南京·二模）【甲】 赋得孤云独往还（其一） [明]徐霞客 秋空净无极，兀兀片云孤。 不与风同驶，遥令雨自苏。 卷舒如有约，尺寸岂随肤。 我欲神相倚，因之径转无。 （选自《徐霞客诗译赏》，中国文史出版社2007年） 【乙】 徐霞客传 徐霞客者，名弘祖，江阴人也。霞客生里社，奇情郁然，玄对山水①。蹙蹙如笼鸟之触隅，每思飏②去。其行也，从一奴或一僧、一杖、一襆被；能忍饥数日，能遇食即饱，能徒步走数百里。 尝过陈木叔小寒山，木叔问：“曾造雁山绝顶否？”霞客唯唯。质明③已失其所在，十日而返，曰：“吾取间道，扪萝上龙湫，三十里，有宕焉，雁所家也。扳绝磴上十数里，复上二十馀里，其巅罡风逼人，有麋鹿数百群，围绕而宿。三宿而始下。”其与人争奇逐胜欲赌身命皆此类也。 其西行，出玉门关数千里，至昆仑山，又数千里，至西番。走笔为记，虽才笔之士，无以加也。以《溯江纪源》一篇寓余，言《禹贡》岷山导江，乃泛滥中国之始，非发源也。其书数万言，皆订补桑《经》郦《注》④及汉、宋诸儒疏解《禹贡》所未及。 病甚，语问疾者曰：“张骞凿空⑤，未睹昆仑；唐玄奘、耶律楚材衔人主之命，乃得西游。吾以老布衣，孤筇双屦⑥，与三人而为四，死不恨矣。” （选自《古文鉴赏辞典》，上海辞书出版社2023年1月重印，有删改） [注]①玄对山水：深深地喜爱山水。②飏：飞扬。③质明：天刚亮。④桑《经》：指汉代桑钦所撰《水经》；郦《注》：指郦道元所作《水经注》。⑤凿空：开通道路。⑥孤筇双屦：一根竹杖一双鞋，意指孤身一人。 17．“云”是古诗常见意象之一，文化内涵丰富。【甲】诗中“云”的内涵与【乙】文第一段中哪句话相呼应？说说你的理由。 18．为【乙】文中画浪线句子断句，正确的一项是（   ）。 A．其与人争奇／逐胜欲赌身命／皆此类也 B．其与人争奇／逐胜欲赌身／命皆此类也 C．其与人争奇逐胜／欲赌身命／皆此类也 D．其与人争奇逐胜／欲赌身／命皆此类也 19．用现代汉语翻译下面句子。 走笔为记，虽才笔之士，无以加也。 20．参照示例，体会【乙】文最后一段画横线句中“矣”字的语气。 示例：此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 ——《唐雎不辱使命》 句中“矣”字，加强了坚定的语气。唐雎将自己与专诸、聂政、要离三位侠士相提并论，表达了他的布衣之怒，以及为捍卫国家利益视死如归的决心。情感强烈。 吾以老布衣，孤筇双屦，与三人而为四，死不恨矣。 21．现在有不少“说走就走”的旅游爱好者，喜欢独自或结伴外出探险，寻求刺激。读了【乙】文后，你想对他们说点什么？ 【答案】17．示例：与“蹙蹙如笼鸟之触隅，每思颺去”呼应。诗中“云”的特征是孤立自持，舒卷自如，象征着自由独立，无拘无束。而此句中的徐霞客如同受困的飞鸟，一心想挣脱束缚，展翅飞翔，表现出向往自由、追求独立的人格特质，两者意蕴相似。 18．C 19．示例：（徐霞客）拿笔快速地记录，（所记内容）即使是擅长写文章的人，也没法超过他。 20．示例：“矣”字表感叹，徐霞客对自己能以一介平民的身份与孤身一人的力量，做到与有皇帝命令或国家支持的张骞、玄奘、耶律楚材三位前人一样，纵横千里，遍游神州，深感自豪与满足（一生无憾）。感慨无限，令人动容。 21．示例：朋友，勇于冒险、敢于挑战的探险精神固然值得肯定，但如不具备一定的专业知识与技能，可能会带来不必要的风险和损失。此外，仅追求新鲜刺激意义不大，我们更应学习徐霞客热爱自然，走遍大好山河的远大志向和治学严谨，追根求源、求真务实的科学探索精神。 【解析】17．本题考查内容理解。 【甲】诗“兀兀片云孤”意思是：一片云彩孤独地在空中飘荡。此处写出了“云”的舒卷自如，无拘无束，表现了“云”孤立自持的特征；乙文“蹙蹙如笼鸟之触隅，每思颺去”（局促得好像笼子里的鸟触到边沿一样，经常想着飞走）写徐霞客如同受困的飞鸟，一心想挣脱束缚，展翅飞翔，表现出向往自由、追求独立的人格特质，据此分析可知，两者蕴相似。 18．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “其与人争奇逐胜欲赌身命皆此类也”意思是：他和人争奇斗胜，以身家性命相赌，都是这类情况。“其与人争奇逐胜”主谓结构，应在“胜”后停顿；“欲赌身命”动宾结构，应在“命”后停顿；因此断句为：其与人争奇逐胜／欲赌身命／皆此类也。 故选C。 19．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语：走笔：快速记录。虽：即使。才笔之士：擅长写文章的人。无以：没有办法。加：超出。 20．本题考查语气词的作用。 “吾以老布衣，孤筇双屦，与三人而为四，死不恨矣”意思是：我不过是一个老百姓，一根竹杖一双鞋，与前面三人合而为四，即使死了也没有什么遗憾了。“矣”句末语气词，表示感叹；结合前文“张骞凿空，未睹昆仑；唐玄奘、耶律楚材衔人主之命，乃得西游”（西汉张骞开辟道路，未见昆仑山。唐朝玄奘、耶律楚材奉皇上使命，才有机会西游）可知，作者把自己与有皇帝命令或国家支持的张骞、玄奘、耶律楚材三位前人并列，说自己以一介平民的身份与孤身一人的力量，一生纵横千里，遍游神州，而位列第四，深感自豪与满足，此处的“矣”表达了深深的感慨，令人动容。 21．本题考查看法。开放题，围绕“有不少‘说走就走’的旅游爱好者，喜欢独自或结伴外出探险，寻求刺激”突出自己看法，言之成理即可。 示例：亲，寄情山水，饱览大好河山；探险求真，也是英雄壮举，但只为寻求刺激，难免格调太低。我们应有高尚的追求，揽胜探险，不仅满足自己的爱好和好奇心，还应帮助他人，乃至造福人类。另外，无论独自出行还是结伴外出，都应做好准备，以防万一，把安全放在一地位。 【点睛】参考译文 【乙】 徐霞客名弘祖，是江阴人。生在乡里，却奇情充沛，十分喜欢山水。局促得好像笼子里的鸟触到边沿一样，经常想着飞走。他出行时，只带着一个奴仆或一个僧人、一根拐杖、一件包袱；能忍受饥饿几天不吃饭，遇到食物就可以吃饱，能徒步跑几百里。 曾经在小寒山拜访陈木叔。陈木叔问他：“可曾到过雁荡山的最高峰？”徐霞客不敢肯定回答。天刚亮，他人已经不见了。十天以后回来了，说：“我从小道，手拉藤条登上了大小龙湫，走了三十里，看到一个坑洼，是大雁住的地方。攀登陡峭的山路，走了十多里，，又上行二十多里，山顶劲风逼人，有数百群麋鹿围绕着我住下。住了三宿才开始下山。”他和人争奇斗胜，以身家性命相赌，都是这类情况。 他向西出玉门关好几千里，到达昆仑山，又走了几千里，到达西番。他拿笔快速地记录，（所记内容）即使是擅长写文章的人，也没法超过他。他把一篇《溯江纪源》寄给我，说《禹贡》讲岷山是长江的源头，其实岷江不过是注入长江的一条大江罢了，并不是发源地。他的文章有好几万字，都是订补桑钦《水经》和郦道元的《水经注》所没提及之处的。 （他）病得很厉害，对前来探望的人说：“西汉张骞开辟道路，未见昆仑山。唐朝玄奘、耶律楚材都是奉皇上使命，才有机会西游。我不过是一个老百姓，一根竹杖一双鞋，与前面三人合而为四，即使死了也没有什么遗憾了。” 【新考法-写作启示】甲 长吉恒从小奚奴骑距驉①，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。及暮归，太夫人使婢受囊，见所书多，辄曰：“是儿要当呕出心始已耳。”上灯与食，长吉从婢取书，研墨叠纸足成②之，投他囊中。非大醉及吊丧日，率如此。 （节选自《樊南文集》，上海古籍出版社1985年12月版，有删改） 乙 韩魏公在相，曾乞《昼锦堂记》于欧公③。云：“仕宦至将相，富贵归故乡。”韩公得之爱赏。后数日，欧复遣介④，别以本至，云：“前有未是，可换此本。”韩再三玩之无异前者但于仕宦富贵下各添一而字文义尤畅。 （选自《过庭录》，中华书局2002年8月版） 丙 示子遹（节选）⑤ [宋]陆游 我初学诗日，但欲工藻绘⑥。 中年始少悟，渐若窥宏大。 （选自《剑南诗稿校注》，上海古籍出版社1985年9月版） 【注】①长吉：李贺，字长吉。从小奚奴：带着小奴仆。距驉：一种像骡子的牲畜。②足成：补足完成。③韩魏公：韩琦，封魏国公。相：相州。欧阳修曾为他写《相州昼锦堂记》。④介：传宾主之言的人。⑤本诗是陆游写给儿子陆子遹的诗。⑥工藻绘：致力于辞藻修饰。 22．对诗文理解不正确的一项是（    ） A．李贺为了写作呕心沥血，即使是在醉酒或吊丧的日子也丝毫不放松。 B．欧阳修受韩魏公所托作《昼锦堂记》，韩魏公对初稿感到十分满意。 C．陆游回忆了自己的创作经历，不同时期对于写作的认识是有变化的。 D．虽然三位文豪所处的时代不同，但是他们对于写作都是孜孜以求的。 23．给文中画波浪线句子加标点，正确的一项是（    ） A．韩再三，玩之无异，前者但于“仕宦”“富贵”下各添一“而”，字文义尤畅。 B．韩再三玩之，无异前者，但于“仕宦”“富贵”下各添一“而”字，文义尤畅。 C．韩再三玩之无，异前者，但于“仕宦”“富贵”下各添一“而”，字文义尤畅。 D．韩再三玩之无异，前者但于“仕宦”“富贵”，下各添一“而”字，文义尤畅。 24．翻译文中画直线的句子。 及暮归，太夫人使婢受囊，见所书多，辄曰：“是儿要当呕出心始已耳。” 25．读了以上诗文，你学到了哪些写作经验？请归纳概括。 【答案】22．A 23．B 24．等到晚上回来，他的母亲让婢女拿过锦囊，看见写的稿子很多，就说：“这个孩子要呕出心才罢休啊！” 25．示例：甲：多从生活中积累素材。乙：勤于修改。丙：注重作品的立意/内容，而非华丽的词藻。 【解析】22．本题考查诗文内容理解和辨析。 A.有误，根据甲文“非大醉及吊丧日，率如此”可知，李贺确实对于写作极其投入，几乎每天都会进行创作，但特地标明在“大醉”和“吊丧日”并不会进行这样的创作活动； 故选A。 23．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 首先，“韩再三玩之”表示韩魏公反复阅读欧阳修提交的新版本，这是一个完整的动作，应该在“玩之”后加上逗号表示停顿； 其次，“无异前者”说明新版本与原稿相比，在内容上没有大的差异，这也是一个完整的表述，应该在“前者”后加上逗号； 然后，“但于‘仕宦’‘富贵’下各添一‘而’字”指出唯一的变化是在“仕宦”和“富贵”后面分别增加了一个“而”字，这是对前面句子的转折和补充说明，应该在“字”后加上逗号； 最后，“文义尤畅”是对这种改动效果的总结，说明添加“而”字后文章的文义变得更加流畅，是一个完整的陈述，不需要额外的标点； 故选B。 24．本题考查文言语句的翻译。重点字词： 及：等到。归：回家。太夫人：李贺母亲。受：接受。辄：总是，常常。是儿：这孩子。呕出心：比喻竭尽全力，付出全部心血。已：停止，结束。 25．本题考查内容理解和概括。 根据甲文“从小奚奴骑距驉，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中”可知，李贺随身携带锦囊，随时记录灵感。这启示我们，写作素材往往来源于生活中的点滴观察和思考，养成随时记录的习惯，能够有效积累丰富的创作素材。 根据乙文“欧复遣介，别以本至，云：‘前有未是，可换此本。’”可知，欧阳修对自己的作品进行了反复推敲和修改。这强调了写作中修改的重要性，好的作品往往需要经过多次打磨才能趋于完善，不应满足于初稿。 根据丙文“我初学诗日，但欲工藻绘；中年始少悟，渐若窥宏大”可知，陆游早期追求辞藻华丽，后来转而追求作品的深度和宏大。这提醒我们，写作不应只停留在表面的辞藻堆砌，更重要的是作品的思想内容和艺术价值，应不断提升作品的立意和内涵。 【点睛】参考译文 【甲】李长吉常常带着一个小书童，骑着弱驴，背着一个又古又破的锦帛制作的袋子，碰到有心得感受的，就写下来投入囊中。等到晚上回来，他的母亲让婢女拿过锦囊取出里面的诗稿，见所写的稿子很多，就说：“这个孩子要呕出心才罢休啊！”说完就点灯，送上饭给长吉吃。长吉让婢女取出草稿，研好墨，铺好纸，把那些诗稿补成完整的诗，再投入其他袋子，只要不是碰上大醉及吊丧的日子，他全都这样做。 【乙】韩魏公（韩琦）担任宰相的时候，曾经向欧阳修请求撰写《昼锦堂记》。欧阳修道：“做官直做到将相，富贵之后衣锦还乡。”韩魏公得到这文章后很是喜爱、欣赏。几天后，欧阳修又派人另送一文章给韩魏公，说：“前面那篇文章有不好的地方，换这篇看。”韩魏公再三玩味这篇文章，与上次的并无多大差别，欧阳修在“将相”和“富贵”后面各加了一个“而”字。这一改动使得文章的文意更加流畅和自然。 【新考法-情景对话】阅读下文，回答问题。 【甲】 公安县怀古 杜甫 野旷吕蒙营，江深刘备城。寒天催日短，风浪与云平。 活落君臣契。飞腾战伐名。维舟倚前浦，长啸一含情。 （选自《全唐诗》） 【乙】 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，肘其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （节选自《三国志•吴书•鲁肃吕蒙传》） 小益在阅读诗文之后，向老师请教了几个问题，并做了一些读书笔记，请一起完成。 26．根据语境，在横线处填上合适的内容。 小益：老师，图书馆检索不到《公安县怀古》，您能介绍一下作者和写作背景吗？ 老师：当然可以。唐代宗大历三年（768年）秋，杜甫由江陵移居公安。这首诗是秋天的晚上作者在湖北省公安县的舟中所作。因为八月时，吐蕃分兵寇灵武、邠州，京师戒严，而此时唐将李光弼、郭子仪就是像吕蒙那样的名将，他们虽然都有骁勇之名，但不得重用，所以仍然不能取得全国安定团结的局面。 小益：谢谢老师，该诗是怀古诗，那么杜甫肯定借了古人之事抒发自己的情感。首联访古地，颔联写该地之景，颈联没有读懂，请老师帮忙解释一下。 老师：好的。洒落，即不受拘束。这句说刘备待关羽、张飞谊同兄弟，得孔明欢如鱼水，君臣契合，臣在君前不感到拘束。飞腾战伐名，说吕蒙是当时声播四方的良将。 小益：懂了。那这首诗最后的“含情”，即杜甫既写“思古之幽情”，表达了 ① ，又写了“讽今之隐情”，抒发了② 。 27．请完成文言词汇整理表。 文言词汇整理表 文盲词汇 方法借鉴 字词释义 因为肃画五策 查找字典法：A．做：B．认为：C．给，替：D．是。 ① 计安可不豫定 语境推断法：前文说关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，则：A．安乐，安逸：B．迟疑不决；C．事先：D．间“与”，参与。 ② 过蒙屯下 课内迁移法：及鲁肃过寻阳。则：A．经过；B．超过；C．过错；D．拜访，看望。 ③ 肃于是越席就之 成语联想法：避重就轻。则：A．成就；B．归，归于；C．靠近：D．完成 ④ 28．运用我们所学的知识，翻译文中划线的句子。 ① 将何计略，以备不虞？ ② 吾不知卿才略所及乃至于此也。 29．说说你从乙文中看到一个怎样的吕蒙，并结合《孙权劝学》谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。 30．读完上文，小益明白了一些古诗文名句可以用来润色讲稿，请帮助小益完成下表。 年代 诗文枚举 作者出处 润色角度 南北朝 ① ，关山度若飞。 《木兰诗》 英武豪迈 唐朝 ② ，凭君传语报平安。 岑参《逢入京使》 思乡念亲 诗人在 ③ ， 两句中把明月当作知己，表现诗入感悟到隐居生活的美好情趣。 王维《竹里馆》 清幽淡泊 诗人写下 ④ ， 两句，赋予物以人之情，体现其争芳斗艳，独具个性的特点。 韩愈《晚春》 惜时争艳 【答案】26． 对他们能建功立业的人生的羡慕和刘备君臣的和睦关系的向往； 自己怀才不遇、壮志未酬的无奈伤悲。也表达了对唐将李光弼、郭子仪虽然都有骁勇之名，但不遇明主，得不到重用的遗憾。 27． C C A C 28．①您将用什么办法来防止不测的发生？ ②我不知道您的才干，谋略竟然已经达到了这样的高度。 29．乙文展现了吕蒙在政治军事方面的远见和谋略。 启示示例：《孙权劝学》中吕蒙能够听取孙权的劝告通过学习增长个人才略，令人叹服。从他的身上我们懂得要听从别人的劝告，虚心接受别人的正确意见，学习很重要。 30． 万里赴戎机 马上相逢无纸笔 深林人不知 明月来相照 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 【解析】26．本题考查情感主旨。 根据甲“维舟倚前浦，长啸一含情”可知，作者系船在水边，凭吊往事，不禁情绪万千。这其中的“情”包含了两层意思。首先是“思古之幽情”。刘备与诸葛亮的君臣关系，非同等闲。刘备三顾茅庐，孔明隆中决策。刘备临终时，托诸葛亮以后事。所以表达作者对他们能建功立业的人生的羡慕和刘备君臣的和睦关系的向往。其次是“讽今之隐情”。唐代的李光弼、郭子仪就是像吕蒙那样的名将，可惜他们不遇明主。唐代宗宠信鱼朝恩、程元振，李、郭同受其害。所以他们虽然都有“飞腾战伐”之名，仍然不能取得全国安定团结的局面，这是诗人引以为恨的，所以表达了自己怀才不遇、壮志未酬的无奈伤悲，也表达了对唐将李光弼、郭子仪虽然都有骁勇之名，但不遇明主，得不到重用的遗憾。 27．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：于是为鲁肃筹划了五个应急方案。为：给，替。根据查找字典法，将给出的解释代入句子，C最合适。故选C； ②句意：怎么能不事先预订好应急方案呢。豫：事先。根据语境推断法可知，此处指应提前做好打算。故选C； ③句意：经过吕蒙所在的屯下。过：经过。及鲁肃过寻阳（句意）：等到鲁肃经过寻阳。这里的“过”是“经过”的意思。根据课内迁移法可知，两个“过”意思相同，故选A； ④句意：鲁肃就站起来离开自己的座席，靠近吕蒙。就：靠近。避重就轻：回避主要问题，只谈次要问题。这里的“就”是“靠近、选择”的意思。根据成语联想法可知，两“就”意思一样，故选C。 28．本题考查文言语句的翻译。注意： ①何：什么。略：谋略，方法。备：防备。虞：预料。 ②及：达到。乃：竟。 29．本题考查分析人物形象及阅读启示。 根据乙文“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞”“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定”可知，吕宽蒙目光长远；从乙文“因为肃画五策”及鲁肃的“越席就之，肘其背”等动作从正反两方面突出了吕蒙的才略惊人。吕蒙从当年的“吴下阿蒙”，接受了孙权的劝告“就学”，从而“士别三日，即更刮目相待”，可见，虚心接受别人正确意见的重要性，学习的重要性。 启示示例：从这两篇文章中我们可以看出学习对于一个人的成长和发展至关重要。吕蒙通过学习，从一个被人轻视的武将变成了一个有勇有谋的将领，这告诉我们无论何时何地都要保持学习的态度，不断提升自己的能力和素质，只有这样才能不断进步，实现自己的人生价值。 30．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戎、逢、芳菲”等字词容易写错。 【点睛】参考译文： 【甲】此地空旷，原是吕蒙的营地；江深流急，刘备又在此筑过坚城。天寒而时日渐短，风起则浪与云平。刘备与诸葛亮君臣间都潇洒磊落，互相契合，终于战功显赫，飞黄腾达，天下闻名。我系船在这前面的水边，凭吊往事，不禁一声长啸，发出思古之幽情。 【乙】鲁肃代替周瑜（担任东吴的都督），前往陆口，路过吕蒙的营地。鲁肃当时还看不起吕蒙，有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天天增长，不可以用原来的态度对待他，您应该重视他。”于是鲁肃前往拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与关羽为邻，将用什么策略来防备意外情况的发生？”鲁肃仓促回答说：“随机应变。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀虽然成了盟友，但关羽实际上像熊虎一样凶猛，怎能不提早做好应对的打算呢？”于是就这个问题，吕蒙为鲁肃出了五个策略。鲁肃于是离开席位，靠近吕蒙，拍拍他的后背说：“吕子明啊，我不知道你的才能和谋略竟然达到了这样的高度。”于是鲁肃拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友后告别。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$