专题01 名句名篇默写（安徽专用）-【好题汇编】2025年中考语文一模试题分类汇编

专题01 名句名篇默写 学校： 姓名： 班级： 考号： 栏目设置： 一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓 二、增分提升练——实现分数阶梯式增长 三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分 一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓 1．（2025·安徽合肥·一模）默写。 （1）天地英雄气，千秋尚凛然。卢纶用“① ， ”（《塞下曲》）写出奇寒天气下，将军准备率军出击战斗，显示出将士的英勇威武；辛弃疾用“② ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）勾画出驭马挽弓、豪气满怀的将军形象；文天祥被俘之后，视死如归，写下“③ ？ ”（《过零丁洋》）。 （2）成语是中国语言文化的缩影，那些藏在古诗文中的成语，蕴含的智慧让人回味无穷。比如，“舍生取义”出自《孟子·告子上》中“④ ， ”；“临危受命”出自诸葛亮《出师表》”⑤ ， ”。 【答案】欲将轻骑逐 大雪满弓刀 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 二者不可得兼 舍生而取义者也 受任于败军之际 奉命于危难之间 【解析】本题考查对古诗词及文言文名句的理解与默写。注意易错字：逐、满、卢、霹雳、丹、汗青、兼、难。 2．（2025·安徽淮南·一模）古诗文默写。 （1）古往今来，古代多少文人墨客，用他们独有的情怀做出了自己的人生选择：文天祥兵败被俘，却表现出“ ？ ”（《过零丁洋》）舍生取义、视死如归的气概；命运多舛、饱受飘零之苦的杜甫，在“茅屋”中至死不悔地唱出了“ ， ”（《茅屋为秋风所破歌》）舍己为人的声音；辛弃疾屡遭排挤，仍壮志满怀寄语陈同甫、用“ ， ”（《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》）来表达他的雄心壮志。 （2）中国古代诗歌常常追求含蓄隽永的表达效果，如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“ ， 。”和岑参《白雪歌送武判官归京》中的“ ， 。”都写了友人离开后诗人的深情凝望，寓情于景，言有尽而意无穷。 【答案】人生自古谁无死 留取丹心照汗青 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 了却君王天下事 赢得生前身后名 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 山回路转不见君 雪上空留马行处 【解析】本题考查默写。注意易错字：丹心、汗青、兀、庐、赢、影、君。 3．（2025·安徽亳州·一模）默写。 （1）很多时候，我们不能改变处境，但能改变自己的心境。陶渊明用“ ？ ”（《饮酒〈其五〉》）说明人只要始终保持一份宁静的心态，就不容易受到外界环境的干扰；宋濂用“ ， ”（《送东阳马生序》）表明了自己一心追求学问，因而并不觉得吃的穿的不如人；李白用“ ， ”（《行路难〈其一〉》）鼓励人们在面对困难和挑战时保持乐观的心态，相信未来会有转机，充满希望地去追求目标。 （2）岁月交替，人生变幻无常，转眼间今是昨非。晏殊的“ ， ”（《浣溪沙·一曲新词酒一杯》）通过对易逝的自然春光的描写，抒发对青春易逝的怅惘；张养浩的“ ， ”（《山坡羊·潼关怀古》）通过历史遗址的变化表达了物是人非的感慨。 【答案】问君何能尔 心远地自偏 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 【解析】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：偏、奉、帆、沧、燕、秦、阙。 4．（2025·安徽铜陵·一模）默写。 （1）自古以来，战争常常让人民百感交集。从《十五从军征》“ ， ”中，我们读到主人公久服兵役，家中已成动物寄居的场所；从杜甫《春望》“ ， ”中，我们读到花鸟也因战争而悲伤落泪；从《渔家傲·秋思》“ ， ”中，我们读出了范仲淹既渴望建功立业又思亲念乡的矛盾之情。 （2）古诗句中常常蕴含深刻哲理。如苏轼《题西林壁》中的“ ， ”蕴含着“看问题应客观全面”的哲理；陆游《游山西村》中的“ ， ”蕴含了“人在逆境会生发出新希望”的哲理。 【答案】兔从狗窦入 雉从梁上飞 感时花溅泪 恨别鸟惊心 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 【解析】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：窦、雉、梁、溅、浊、勒、横、岭、疑、柳。 5．（2025·安徽宣城·一模）默写。 （1）人生难得知己，知己贵在相知。友情是李白在王昌龄被贬时挥之不去的担忧牵挂“① ，② （《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）”；友情是刘禹锡写诗酬答白居易时乐观豁达的宽慰勉励“③ ，④ ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；友情是范仲淹规劝滕子京无论进退都要忧国忧民的肺腑之言“⑤ ，⑥ ”（《岳阳楼记》）。 （2）古诗词尤其注意色彩的恰当运用。“⑦ ，⑧ ”（《雁门太守行》）李贺用“黑”“金”两色鲜明地表现了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势；“⑨ ，⑩ ”（《卖炭翁》）白居易用“白”和“黑”两种鲜明的色彩表现卖炭翁生活的艰辛。 【答案】我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 【解析】本题考查名篇背诵。注意：愁、郎、摧、鳞、鬓。 6．（2025·安徽池州·一模）默写。 （1）品读古诗，常给我们以人生启迪。龚自珍的“① ，② ”[《己亥杂诗》（其五）]让我们知道不论身处何种境地，都应该有报国之志和献身精神；刘禹锡的“③ ，④ ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）让我们坚信光明就在前方；苏轼的“⑤ ，⑥ ”（《题西林壁》）让我们懂得在认识事物时，不应局限于单一视角或立场，而应多角度、多维度地考察，这样我们对事物的理解才会更加全面和深刻。 （2）古诗文中描写日暮景象的佳句有很多，陶渊明《饮酒》（其五）中“⑦ ，⑧ ”描写了傍晚时分南山别致的景色；陶弘景《答谢中书书》中“⑨ ，⑩ ”写出了落日时分水面上生机勃勃的景象。 【答案】落红不是无情物 化作春泥更护花 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 山气日夕佳 飞鸟相与还 夕日欲颓 沉鳞竞跃 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畔、颓、鳞、竞”等字词容易写错。 7．（2025·安徽芜湖·一模）默写。 （1）“草”是古诗文常见的意象，诗人常常借“草”来表情达意。杜甫《春望》中“ ， ”，诗人以饱含沉痛的笔墨再现了“杂草”丛生的破败景象；韩愈《早春呈水部张十八员外》中“ ， ”，诗人以欢快的语调写出初春草芽沾雨之后的清新之景；王维《使至塞上》中“ ， ”，以“蓬草”自比，传达内心漂泊无定的感受。 （2）中国古代诗歌常用“白描”的手法凸显景物的特征，如张岱《湖心亭看雪》中“ ， ”连用三个“与”字勾勒出一片冰雪世界；《十五从军征》中“ ， ”以兔子、野鸡进出无碍展现了荒凉破败的家园景象。 【答案】国破山河在 城春草木深 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 征蓬出汉塞 归雁入胡天 天与云与山与水 上下一白 兔从狗窦入 雉从梁上飞 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“街、酥、蓬、雁、窦、雉、梁”等字词容易写错。 8．（2025·安徽合肥·一模）诗文名句我来填。 游走于历史的长河中，我们会发现和春天有关的诗词浩如烟海，而不同作者的笔下的“春”寄托着作者不同的情感。白居易用①“ ， ”（《钱塘湖春行》）状写出花草向荣的趋势，置身其中、心旷神怡；杜甫用②“ ， ”（《春望》）表达自己忧伤国事、思念家人的感情；陆游用③“ ， ”（《游山西村》）描绘乡村社日前夕的热闹情景，盛赞农民的淳厚质朴；刘禹锡用④“ ， ”（《陋室铭》）赋予景色以人的灵性，渲染出春天的屋外环境的变化，流露出作者喜悦的心情；范仲淹用⑤“ ， ”（《岳阳楼记》）从时间上表现洞庭湖景象的千变万化，概说阴晴变化。 【答案】乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 感时花溅泪 恨别鸟惊心 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 苔痕上阶绿 草色入帘青 朝晖夕阴 气象万千 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“渐、蹄、溅、箫、简、苔、晖”等字词容易写错。 9．（2025·安徽滁州·一模）默写。 （1）家国情怀是流淌干中华民族血脉里的文化基因。“ ？ ”《过零丁洋》），文天祥以磅礴的气势和高亢的情调，显示出其舍生取义的民族气节：“ ， ”（《泊秦淮》），杜牧借商女讽刺醉生梦死的官员·表现出其对国家命运的深切忧虑；“ ， ”（《示儿》），陆游弥留之际叮嘱儿子家祭时要把“北定中原”的喜讯告诉自己，表达出其渴望收复失地的信念。 （2）古人的思想给予我们成长的养料。“ ， ”（《<论语>十二章》），告诉我们要志向坚定，矢志不渝；“ ， ”（周敦颐《爱莲说》），告诫我们要洁身自好·不与世俗同流合污 【答案】人生自古谁无死 留取丹心照汗青 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“汗青、隔、祭、翁、淤泥、濯、清涟”等字词容易写错。 二、增分提升练——实现分数阶梯式增长 10．（2025·安徽芜湖·一模）默写。 （1）“歌以咏志，诗以传情”，诗词作品中往往注入了作者丰富的情感。范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“ ， ”揭示了自己和征人家与国不能兼得的矛盾心理。秋瑾在《满江红》中以“ ， ”表达了自己不为世俗理解，生活中常受折磨的痛苦；李白在《行路难》中以“ ， ”抒发了自己坚信理想抱负必能实现的豪情。 （2）翻开厚重的古诗词书卷，俯身便能听见“报国建功”的铿锵之音。苏轼用“ ， ”（《江城子·密州出猎》）表明了自己渴望得到重新起用，以杀敌卫国、守卫边疆的豪情壮志；辛弃疾用“ ， （《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）道尽了渴望为国建功、报效君王的雄心壮志。 【答案】浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 持节云中 何日遣冯唐 了却君王天下事 赢得生前身后名 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕然未勒、襟、末路、沧、了却”等字词容易写错。 11．（2025·安徽蚌埠·一模）名句默写 挫折与磨难改变不了仁人志士的信念。苏轼在《江城子·密州出猎》中用①“ ， ”表示自己虽身处密州仍以魏尚自许，希望能报效国家；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用②“ ， ”表明自己虽赋闲渐老，但依然凝视长剑、梦回沙场；秋瑾在《满江红·小住京华》用③“ ？ ”表达自己虽身为女子，却不畏世俗眼光、以英雄自勉的豪迈气概；李清照在《夏日绝句》中用④“ ， ”表达生死不易其志的坚决；宋濂在《送东阳马生序》中用⑤“ ， ”表明虽求学艰苦，但自己仍然乐在其中。 【答案】持节云中 何日遣冯唐 醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折 生当作人杰 死亦为鬼雄 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“遣、冯唐、醉、胸襟、磨、亦、奉”等字词容易写错。 12．（2025·安徽亳州·二模）默写。 班级举行以“诗文话情志”为主题的学习活动，你所在的小组正在组长带领下展开讨论。 组长：大家好，古代诗文是作者缘情与言志的重要载体，它们往往会传达出作者的万千情绪。现在就让我们一起走近这些诗文，谈谈那些让你印象深刻的作品吧。 小方：我想到了王维《九月九日忆山东兄弟》中的 “ ， ”，直接表现出客居者在异乡无尽的思亲之情。 小安：思念之情，除了“思亲”，还有“思友”与“思乡”。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ， ”一句寄情明月，系意长风，表现出李白与王昌龄患难与共的友情；崔颢《黄鹤楼》中“ ? ”以“愁”字作结，以日暮途远抒发怀乡之情，体现游子思乡心切的情感。 小文：个人的情思与眼中的景物是统一的，同样，个人的荣辱与国家的荣辱也是息息相关的。《〈论语〉十二章》中“ ， ”强调了坚守志向的重要性；曹刿在国家危亡之际，以天下为己任，认为“ ， ”积极向鲁庄公出谋献策。 【答案】独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 肉食者鄙 未能远谋 【解析】本题考查默写。注意易错字：逢、寄、郎、暮、帅、鄙。 13．（2025·安徽亳州·一模）默写。 （1）古人常用诗词启发我们用辩证的眼光、达观的心态对待生活：读王湾的《次北固山下》“ ， ”，我们感受到新旧交替中蕴含的积极向上的力量；读晏殊的《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）“ ， ”，我们明白了光阴流转，生活有失更有得。 （2）古代诗文常运用夸张和比喻描写景物，生动形象，让人印象深刻。《望庐山瀑布》中，李白用“ ， ”绘出山脉高峻、瀑布湍急的壮美景象；《白雪歌送武判官归京》中，岑参用“ ， ”写出大雪骤至、银装素裹的塞外风光；《记承天寺夜游》中，苏轼用“ ， ”展现月色皎洁、竹影斑驳的庭院幽境。 【答案】海日生残夜 江春入旧年 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 【解析】本题考查古诗文默写。注意易错字：残、奈、归、疑、藻、荇。 14．（2025·安徽芜湖·一模）理解性默写。 （1）中国是诗文的故乡，一字一句一行，蕴藏着多少美好愿望①“ ， ”（《水调歌头（明月几时有）》）是苏轼对天下离别之人的祝福；“登斯楼也，则有② ， ”（《岳阳楼记》）透露出范仲淹对登岳阳楼的美好想象；③“ ， ”（《行路难（其一）》）则洋溢着李白冲破阻碍、实现理想的豪情。 （2）运用典故是古诗文中常见的写作手法。如秋瑾在《满江红（小住京华）》中④“ ， ”化用白居易《琵琶行》中的句子，表达了知音难遇、抱负难以施展的孤寂与苦闷；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中⑤“ ， ”运用典故描写战争激烈的场面，表明诗人报效祖国的情感。 【答案】但愿人长久 千里共婵娟 心旷神怡 宠辱偕忘 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 莽红尘何处觅知音 青衫湿 八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“婵、旷、怡、辱、偕、沧、莽、麾、炙”等字词容易写错。 15．（2025·安徽合肥·一模）默写。 （1）古代诗歌蕴含丰富的智慧。晏殊《浣溪沙》中的“ ， ”告诉我们，虽然美好的事物会消逝，但消逝的同时仍然有新的美好事物再现；陆游《游山西村》中的“ ， ”告诉我们，在逆境中坚持下去，终会迎来豁然开朗的局面；王湾《次北固山下》中的“ ， ”告诉我们，新事物必将取代旧事物。 （2）青少年当志存高远，胸怀天下。我们要有范仲淹“ ， ”（《岳阳楼记》）的伟大抱负，也要有诸葛亮“ ， ”（《出师表》）的责任担当。 【答案】无可奈何花落去 似曾相识燕归来 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 海日生残夜 江春入旧年 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 受任于败军之际 奉命于危难之间 【解析】分析本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意“奈”“柳暗”“生”“残”“忧”“奉”的书写 16．（2025·安徽芜湖·一模）默写。 诗人常常借助于用典故来塑造形象、烘托气氛、创设意境，最大限度地融汇深邃曲折的内涵。《江城子·密州出猎》一词中苏轼借用典故，表达愿驰骋疆场、为国立功的句子是：“ ， ？”《渔家傲·秋思》中使用典故，表达了范仲淹和将士们渴望建功立业、保卫边疆，但又因战事未平而无法归家的矛盾心理的句子是：“ ， ”。辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的典故，结合视觉、听觉两方面表现激烈战斗场面的句子是：“ ， ”。《行路难》中用典故表现诗人李白抱负远大、执著自信、勇往直前的诗句是：“ ， ”。王昌龄《出塞》中借用前朝名将的典故，表现诗人渴望良将保家卫国的诗句是：“ ， 。” 【答案】持节云中 何日遣冯唐 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中注意“持”“遣”“浊”“勒”“霹雳”“济”等字的书写。 17．（2025·安徽安庆·一模）默写。 （1）人生之路没有一帆风顺的，处处充满了曲折和困厄。夏完淳《别云间》一诗中，“① ， ”两句就高度概括了夏完淳辗转飘零、艰苦卓绝的抗清生活。在《过零丁洋》一诗中，文天祥通过“② ， ”两句回想起了早年受皇帝选拔和危急关头起兵抗元的两件大事。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，“③ ， ”两句写出了刘禹锡常年被贬到偏远之地的情形，为全诗奠定了感情基调。 （2）国家的灭亡与兴盛自有其中的原因。当国家需要我们时，我们要敢于牺牲个人，正如孟子《鱼我所欲也》“④ ， ”的观点。一个国家能够保持长久兴盛的原因，诸葛亮《出师表》认为是执政者能够做到“⑤ ， ”。 【答案】三年羁旅客 今日又南冠 辛苦遭逢起一经 干戈寥落四周星 巴山楚水凄凉地 二十三年弃置身 二者不可得兼 舍生而取义者也 亲贤臣 远小人 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“羁、冠、遭、逢、戈、寥、落、弃、置、兼、贤”等字词容易写错。 18．（2025·安徽阜阳·一模）默写。 （1）古代文人常常以“酒”入诗，留下了名篇佳句。从“ ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）中，读出了刘禹锡凭酒之力，重新振作的乐观坚定；从“ ？ ”（《清明》）中，表现了杜牧欲借酒消愁，问路童子的生活之趣；从“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）中，读出了辛弃疾乘醉看剑，梦萦沙场的报国雄心。 （2）视觉与听觉结合，是古诗文中常用的表现手法。陶弘景“ ， ”（《答谢中书书》）运用此法，表现晨昏变化的自然之美；李贺的“ ， ”（《雁门太守行》）运用此法，渲染边塞激战的悲壮气氛。 【答案】今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 借问酒家何处有 牧童遥指杏花村 醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暂、精神、酒、牧童、醉、雾、猿、燕脂、凝”等字词容易写错。 三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分 19．（2025·安徽合肥·一模）默写。 理想如灯，照亮我们奋进之路；家国是根，凝聚我们筑梦力量。班会课上，同学们围绕这两句话展开畅谈。 晓皖：理想是希望，是奋斗的动力。“① ，② ”（《行路难》其一），我们要有追求理想的坚定信念及乐观心态。 晨阳：理想是博大胸襟，是无私奉献。“③ ，④ ”（《无题》），我愿如蚕如烛，甘于奉献，点亮理想之光。 皓宇：理想是豪情，是壮志的挥洒。“⑤ ，⑥ ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），我们要有为国家和社会贡献力量的壮志豪情，在追逐理想的战场上，奋勇向前，成就属于自己的不朽功勋。 雅琪：理想是漂泊乱世中投身革命的豪情，是洞察兴衰荣辱的忧国深情。秋瑾长叹“⑦ ，⑧ ”（《满江红》小住京华），用典故书写国家与个人境遇，国家危亡的局势与自身漂泊的境遇，让她心中满是忧愤，于是她毅然踏上革命之路；张养浩悲吟“⑨ ，⑩ ”（《山坡羊·潼关怀古》），点出心中无限伤感的原因，强烈的对比引发了他对历史的深刻反思和对民生的深切怜悯，尽显其忧国忧民之情。 【答案】长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 了却君王天下事 赢得生前身后名 四面歌残终破楚 八年风味徒思浙 伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 【解析】本题考查名篇背诵。注意：帆、丝、蜡炬、赢、浙、阙。 20．（2025·安徽合肥·一模）默写。 （1）中华诗词里，简单的数字能在作者的匠心独运中收到意想不到的效果。比如，柳宗元的“ ， ”（《江雪》）借助数字，描写了大雪过后山野严寒的景色；李白的“ ， ”[《行路难》（其一）]通过数字突出了美酒佳肴的珍贵；秋瑾的“ ， ”[《满江红》（小住京华）]运用数字来展现个人困境，抒发家国情怀。 （2）古文中常常用到侧面描写的艺术手法。郦道元《三峡》中的“ ， ”借写看不到月亮和太阳，侧面烘托两岸山峰的宏伟高峻；苏轼《记承天寺夜游》中的“ ， ”运用奇特的想象，从侧面写出月光的澄澈透明。 【答案】千山鸟飞绝 万径人踪灭 金樽清酒斗十千 玉盘珍羞直万钱 四面歌残终破楚 八年风味徒思浙 自非亭午夜分 不见曦月 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：樽、羞、残、楚、徒、曦、藻、荇、横。 21．（2025·安徽·一模）默写。 （1）庐州的春天，在2025年的新年钟声里，悄然而至。漫步美丽的合肥街头，不禁让人联想到古诗词中对春天的细腻刻画。白居易《钱塘湖春行》以“ ， ”描绘鸟儿迎春的喜悦；杜甫《春夜喜雨》中“ ， ”赞美春雨滋润万物，悄然无声；欧阳修在《醉翁亭记》中用“ ”一句勾勒出琅琊山春天的美景。 （2）文人常常多愁善感，心怀“千岁忧”：崔颢《黄鹤楼》“ ， ”抒发的是思乡之愁；龚自珍《己亥杂诗（其五）》“ ， ”表达的是诗人辞官离京时的怅惘；陈子昂《登幽州台歌》“念天地之悠悠， ”则寄寓了作者怀才不遇的失落愁绪。 【答案】几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 随风潜入夜 润物细无声 野芳发而幽香 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯 独怆然而涕下 【解析】本题考查默写。注意易错字：莺、啄、潜、幽、暮、愁、鞭、怆。 22．（2025·安徽淮北·一模）默写。 （1）古诗词中的典故是画龙点睛的生花妙笔。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ， ”运用典故，抒发了岁月流逝、物是人非的无限感慨；王昌龄在《出塞》中“ ， ”运用典故，表达了忧国忧民、建功立业的壮志豪情；苏轼在《江城子·密州出猎》中“ ， ”运用典故，流露出渴望得到朝廷重用的强烈愿望。 （2）对比，是古诗文中常见的表现手法。《卖炭翁》中“ ， ”两句，白居易将卖炭翁身着单衣与渴望寒冷进行对比，揭示了底层百姓饥寒交迫的悲惨遭遇；《马说》中“ ， ”两句，韩愈通过对比，控诉了缺少伯乐，埋没人才的社会现实。 【答案】怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 持节云中 何日遣冯唐 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 千里马常有 而伯乐不常有 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“吟、赋、柯、遣、炭、贱、寒”等字容易写错。 23．（2025·安徽·三模）默写。 （1）中国独特的酒文化自古便由来已久。陶渊明《饮酒（其五）》中“ ， ”两句让我们仿佛看到诗人在酒意朦胧中感悟人生真谛的美好境界；王维《送元二使安西》中“ ， ”用劝酒的方式抒发与朋友离别时的不舍之情；晏殊在《浣溪沙》中开篇即用“ ， ”写出了景物依旧而人事全非的怅惘之感。 （2）古往今来，仁人志士心怀天下的家国情怀令人动容。杜甫面对茅屋被秋风吹破，却能够推己及人，发出“ ， ”的呼唤；李贺在《雁门太守行》“ ， ”这两句诗中，用燕昭王的典故，抒写将士们誓死报国的决心。 【答案】此中有真意 欲辨已忘言 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 一曲新词酒一杯 去年天气旧亭台 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 【解析】本题考查名篇背诵。注意：辨、亭、厦、庇、提携。 24．（2025·安徽阜阳·一模）默写。 （1）回首三年校园生活，你会发现美景无处不在。阳春三月，校园里花儿们争奇斗艳，好像“① ，② ”（叶绍翁《游园不值》）中呈现的满园绚丽的春光；金秋时节，菊花盛放如画卷铺展，正如“③ ，④ ”[秋瑾《满江红》（小住京华）]中描写的一派明净澄澈之景；怡人的晚风中，漫步于校院一角，月光温柔地洒落在湖上，恰似“⑤ ，⑥ ”（范仲淹《岳阳楼记》）中动静结合、光影交错的湖光月色。 （2）一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。《南乡子·登京口北固亭有怀》中辛弃疾用“⑦ ，⑧ ”两句热情赞颂了孙权年少有为、叱咤风云的英雄气概；《过零丁洋》中“⑨ ？⑩ ”两句是文天祥对死亡的思考，也是其对理想的坚持，他选择为中华民族的未来而奋争，是无畏的先驱。 【答案】春色满园关不住 一枝红杏出墙来 为篱下黄花开遍 秋容如拭 浮光跃金 静影沉璧 年少万兜鍪 坐断东南战未休 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【解析】本题考查名篇背诵。注意：篱、拭、璧、鍪、汗青。 25．（2025·安徽六安·一模）默写。 （1）“风骨”是以身报国的忠心。“ ， ”（《渔家傲·秋思》），是范仲淹对国家的一片赤诚；“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），是辛弃疾一生的宏天抱负；“ ？ ”（《过零丁洋》），是文天祥舍生取义的民族气节。 （2）“风骨”是心怀苍生的使命。《南乡子·登京口北固亭有怀》中辛弃疾用曹操感叹孙权军容整肃的典故“ ， ”，暗示自己收复失地还太平于人间的理想；《岳阳楼记》中范仲淹借古仁人之志“ ， ”，展现了自己心系百姓国家的忧乐情怀。 【答案】浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 了却君王天下事 赢得生前身后名 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 年少万兜鍪 坐断东南战未休 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“杯、勒、赢、汗青、兜鍪”等字词容易写错。 26．（2025·安徽·二模）默写。 （1）初三的生活难免会直面一些困境。《生于忧患，死于安乐》中“ ； ”告诉我们，只有经历过失败磨难，思虑困顿阻塞，才能振作奋发、明白道理；面对生活中的悲喜，范仲淹《岳阳楼记》中的“ ， ”提示我们要恒定淡然。 （2）诗人常常在作品中使用典故，来含蓄表达自己的心志。《行路难》中，“ ， ”两句表达了李白渴望重新得到朝廷任用的心愿；刘禹锡在《浪淘沙（其一）》中的“ ， ，”用牛郎织女的典故表达了诗人迎着困难逆流而上的豪迈气概；杜牧在《赤壁》中，通过“ ， ”两句，运用典故表达自己空有抱负却生不逢时、无从施展的抑郁不平之气。 【答案】困于心，衡于虑，而后作 征于色，发于声，而后喻 不以物喜 不以己悲 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 如今直上银河去 同到牵牛织女家 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 【解析】本题考查名篇背诵。注意：衡、喻、钓、郎、乔。 27．（2025·安徽·一模）默写 （1）中华文化基因里一直蕴藏着“天人合一”的思想，人们常常借自然美景传情达意。 伫立南山篱笆前，远望山野，陶渊明以“ ， ”（《饮酒》〈其五〉）尽显自得之意；漫步于钱塘湖畔，莺燕相伴，白居易以“ ， ”（《钱塘湖春行》）尽表遇见早春的喜悦之情；徜徉于琅琊山中，欧阳修以“ ， ”（《醉翁亭记》）尽露春夏之景带来的无穷乐趣。 （2）中华文化的血脉里一直流淌着英雄血，人们常在诗词中借英雄来感慨人生失意或抒发豪情壮志。 杜牧以“ ， ”（《赤壁》）慕周瑜得时运而成名，叹自己生不逢时；苏轼则以三国孙权自喻，带领众人“ ， ”（《密州出猎》）暗示他要踔厉奋发，建功立业。 【答案】采菊东篱下 悠然见南山 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 亲射虎 看孙郎 【解析】本题考查名句名篇默写。注意“悠然、莺、啄、雀、锁”等字词的书写。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题01 名句名篇默写 学校： 姓名： 班级： 考号： 栏目设置： 一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓 二、增分提升练——实现分数阶梯式增长 三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分 一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓 1．（2025·安徽合肥·一模）默写。 （1）天地英雄气，千秋尚凛然。卢纶用“① ， ”（《塞下曲》）写出奇寒天气下，将军准备率军出击战斗，显示出将士的英勇威武；辛弃疾用“② ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）勾画出驭马挽弓、豪气满怀的将军形象；文天祥被俘之后，视死如归，写下“③ ？ ”（《过零丁洋》）。 （2）成语是中国语言文化的缩影，那些藏在古诗文中的成语，蕴含的智慧让人回味无穷。比如，“舍生取义”出自《孟子·告子上》中“④ ， ”；“临危受命”出自诸葛亮《出师表》”⑤ ， ”。 2．（2025·安徽淮南·一模）古诗文默写。 （1）古往今来，古代多少文人墨客，用他们独有的情怀做出了自己的人生选择：文天祥兵败被俘，却表现出“ ？ ”（《过零丁洋》）舍生取义、视死如归的气概；命运多舛、饱受飘零之苦的杜甫，在“茅屋”中至死不悔地唱出了“ ， ”（《茅屋为秋风所破歌》）舍己为人的声音；辛弃疾屡遭排挤，仍壮志满怀寄语陈同甫、用“ ， ”（《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》）来表达他的雄心壮志。 （2）中国古代诗歌常常追求含蓄隽永的表达效果，如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“ ， 。”和岑参《白雪歌送武判官归京》中的“ ， 。”都写了友人离开后诗人的深情凝望，寓情于景，言有尽而意无穷。 3．（2025·安徽亳州·一模）默写。 （1）很多时候，我们不能改变处境，但能改变自己的心境。陶渊明用“ ？ ”（《饮酒〈其五〉》）说明人只要始终保持一份宁静的心态，就不容易受到外界环境的干扰；宋濂用“ ， ”（《送东阳马生序》）表明了自己一心追求学问，因而并不觉得吃的穿的不如人；李白用“ ， ”（《行路难〈其一〉》）鼓励人们在面对困难和挑战时保持乐观的心态，相信未来会有转机，充满希望地去追求目标。 （2）岁月交替，人生变幻无常，转眼间今是昨非。晏殊的“ ， ”（《浣溪沙·一曲新词酒一杯》）通过对易逝的自然春光的描写，抒发对青春易逝的怅惘；张养浩的“ ， ”（《山坡羊·潼关怀古》）通过历史遗址的变化表达了物是人非的感慨。 4．（2025·安徽铜陵·一模）默写。 （1）自古以来，战争常常让人民百感交集。从《十五从军征》“ ， ”中，我们读到主人公久服兵役，家中已成动物寄居的场所；从杜甫《春望》“ ， ”中，我们读到花鸟也因战争而悲伤落泪；从《渔家傲·秋思》“ ， ”中，我们读出了范仲淹既渴望建功立业又思亲念乡的矛盾之情。 （2）古诗句中常常蕴含深刻哲理。如苏轼《题西林壁》中的“ ， ”蕴含着“看问题应客观全面”的哲理；陆游《游山西村》中的“ ， ”蕴含了“人在逆境会生发出新希望”的哲理。 5．（2025·安徽宣城·一模）默写。 （1）人生难得知己，知己贵在相知。友情是李白在王昌龄被贬时挥之不去的担忧牵挂“① ，② （《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）”；友情是刘禹锡写诗酬答白居易时乐观豁达的宽慰勉励“③ ，④ ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；友情是范仲淹规劝滕子京无论进退都要忧国忧民的肺腑之言“⑤ ，⑥ ”（《岳阳楼记》）。 （2）古诗词尤其注意色彩的恰当运用。“⑦ ，⑧ ”（《雁门太守行》）李贺用“黑”“金”两色鲜明地表现了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势；“⑨ ，⑩ ”（《卖炭翁》）白居易用“白”和“黑”两种鲜明的色彩表现卖炭翁生活的艰辛。 6．（2025·安徽池州·一模）默写。 （1）品读古诗，常给我们以人生启迪。龚自珍的“① ，② ”[《己亥杂诗》（其五）]让我们知道不论身处何种境地，都应该有报国之志和献身精神；刘禹锡的“③ ，④ ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）让我们坚信光明就在前方；苏轼的“⑤ ，⑥ ”（《题西林壁》）让我们懂得在认识事物时，不应局限于单一视角或立场，而应多角度、多维度地考察，这样我们对事物的理解才会更加全面和深刻。 （2）古诗文中描写日暮景象的佳句有很多，陶渊明《饮酒》（其五）中“⑦ ，⑧ ”描写了傍晚时分南山别致的景色；陶弘景《答谢中书书》中“⑨ ，⑩ ”写出了落日时分水面上生机勃勃的景象。 7．（2025·安徽芜湖·一模）默写。 （1）“草”是古诗文常见的意象，诗人常常借“草”来表情达意。杜甫《春望》中“ ， ”，诗人以饱含沉痛的笔墨再现了“杂草”丛生的破败景象；韩愈《早春呈水部张十八员外》中“ ， ”，诗人以欢快的语调写出初春草芽沾雨之后的清新之景；王维《使至塞上》中“ ， ”，以“蓬草”自比，传达内心漂泊无定的感受。 （2）中国古代诗歌常用“白描”的手法凸显景物的特征，如张岱《湖心亭看雪》中“ ， ”连用三个“与”字勾勒出一片冰雪世界；《十五从军征》中“ ， ”以兔子、野鸡进出无碍展现了荒凉破败的家园景象。 8．（2025·安徽合肥·一模）诗文名句我来填。 游走于历史的长河中，我们会发现和春天有关的诗词浩如烟海，而不同作者的笔下的“春”寄托着作者不同的情感。白居易用①“ ， ”（《钱塘湖春行》）状写出花草向荣的趋势，置身其中、心旷神怡；杜甫用②“ ， ”（《春望》）表达自己忧伤国事、思念家人的感情；陆游用③“ ， ”（《游山西村》）描绘乡村社日前夕的热闹情景，盛赞农民的淳厚质朴；刘禹锡用④“ ， ”（《陋室铭》）赋予景色以人的灵性，渲染出春天的屋外环境的变化，流露出作者喜悦的心情；范仲淹用⑤“ ， ”（《岳阳楼记》）从时间上表现洞庭湖景象的千变万化，概说阴晴变化。 9．（2025·安徽滁州·一模）默写。 （1）家国情怀是流淌干中华民族血脉里的文化基因。“ ？ ”《过零丁洋》），文天祥以磅礴的气势和高亢的情调，显示出其舍生取义的民族气节：“ ， ”（《泊秦淮》），杜牧借商女讽刺醉生梦死的官员·表现出其对国家命运的深切忧虑；“ ， ”（《示儿》），陆游弥留之际叮嘱儿子家祭时要把“北定中原”的喜讯告诉自己，表达出其渴望收复失地的信念。 （2）古人的思想给予我们成长的养料。“ ， ”（《<论语>十二章》），告诉我们要志向坚定，矢志不渝；“ ， ”（周敦颐《爱莲说》），告诫我们要洁身自好·不与世俗同流合污 二、增分提升练——实现分数阶梯式增长 10．（2025·安徽芜湖·一模）默写。 （1）“歌以咏志，诗以传情”，诗词作品中往往注入了作者丰富的情感。范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“ ， ”揭示了自己和征人家与国不能兼得的矛盾心理。秋瑾在《满江红》中以“ ， ”表达了自己不为世俗理解，生活中常受折磨的痛苦；李白在《行路难》中以“ ， ”抒发了自己坚信理想抱负必能实现的豪情。 （2）翻开厚重的古诗词书卷，俯身便能听见“报国建功”的铿锵之音。苏轼用“ ， ”（《江城子·密州出猎》）表明了自己渴望得到重新起用，以杀敌卫国、守卫边疆的豪情壮志；辛弃疾用“ ， （《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）道尽了渴望为国建功、报效君王的雄心壮志。 11．（2025·安徽蚌埠·一模）名句默写 挫折与磨难改变不了仁人志士的信念。苏轼在《江城子·密州出猎》中用①“ ， ”表示自己虽身处密州仍以魏尚自许，希望能报效国家；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用②“ ， ”表明自己虽赋闲渐老，但依然凝视长剑、梦回沙场；秋瑾在《满江红·小住京华》用③“ ？ ”表达自己虽身为女子，却不畏世俗眼光、以英雄自勉的豪迈气概；李清照在《夏日绝句》中用④“ ， ”表达生死不易其志的坚决；宋濂在《送东阳马生序》中用⑤“ ， ”表明虽求学艰苦，但自己仍然乐在其中。 12．（2025·安徽亳州·二模）默写。 班级举行以“诗文话情志”为主题的学习活动，你所在的小组正在组长带领下展开讨论。 组长：大家好，古代诗文是作者缘情与言志的重要载体，它们往往会传达出作者的万千情绪。现在就让我们一起走近这些诗文，谈谈那些让你印象深刻的作品吧。 小方：我想到了王维《九月九日忆山东兄弟》中的 “ ， ”，直接表现出客居者在异乡无尽的思亲之情。 小安：思念之情，除了“思亲”，还有“思友”与“思乡”。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ， ”一句寄情明月，系意长风，表现出李白与王昌龄患难与共的友情；崔颢《黄鹤楼》中“ ? ”以“愁”字作结，以日暮途远抒发怀乡之情，体现游子思乡心切的情感。 小文：个人的情思与眼中的景物是统一的，同样，个人的荣辱与国家的荣辱也是息息相关的。《〈论语〉十二章》中“ ， ”强调了坚守志向的重要性；曹刿在国家危亡之际，以天下为己任，认为“ ， ”积极向鲁庄公出谋献策。 13．（2025·安徽亳州·一模）默写。 （1）古人常用诗词启发我们用辩证的眼光、达观的心态对待生活：读王湾的《次北固山下》“ ， ”，我们感受到新旧交替中蕴含的积极向上的力量；读晏殊的《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）“ ， ”，我们明白了光阴流转，生活有失更有得。 （2）古代诗文常运用夸张和比喻描写景物，生动形象，让人印象深刻。《望庐山瀑布》中，李白用“ ， ”绘出山脉高峻、瀑布湍急的壮美景象；《白雪歌送武判官归京》中，岑参用“ ， ”写出大雪骤至、银装素裹的塞外风光；《记承天寺夜游》中，苏轼用“ ， ”展现月色皎洁、竹影斑驳的庭院幽境。 14．（2025·安徽芜湖·一模）理解性默写。 （1）中国是诗文的故乡，一字一句一行，蕴藏着多少美好愿望①“ ， ”（《水调歌头（明月几时有）》）是苏轼对天下离别之人的祝福；“登斯楼也，则有② ， ”（《岳阳楼记》）透露出范仲淹对登岳阳楼的美好想象；③“ ， ”（《行路难（其一）》）则洋溢着李白冲破阻碍、实现理想的豪情。 （2）运用典故是古诗文中常见的写作手法。如秋瑾在《满江红（小住京华）》中④“ ， ”化用白居易《琵琶行》中的句子，表达了知音难遇、抱负难以施展的孤寂与苦闷；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中⑤“ ， ”运用典故描写战争激烈的场面，表明诗人报效祖国的情感。 15．（2025·安徽合肥·一模）默写。 （1）古代诗歌蕴含丰富的智慧。晏殊《浣溪沙》中的“ ， ”告诉我们，虽然美好的事物会消逝，但消逝的同时仍然有新的美好事物再现；陆游《游山西村》中的“ ， ”告诉我们，在逆境中坚持下去，终会迎来豁然开朗的局面；王湾《次北固山下》中的“ ， ”告诉我们，新事物必将取代旧事物。 （2）青少年当志存高远，胸怀天下。我们要有范仲淹“ ， ”（《岳阳楼记》）的伟大抱负，也要有诸葛亮“ ， ”（《出师表》）的责任担当。 16．（2025·安徽芜湖·一模）默写。 诗人常常借助于用典故来塑造形象、烘托气氛、创设意境，最大限度地融汇深邃曲折的内涵。《江城子·密州出猎》一词中苏轼借用典故，表达愿驰骋疆场、为国立功的句子是：“ ， ？”《渔家傲·秋思》中使用典故，表达了范仲淹和将士们渴望建功立业、保卫边疆，但又因战事未平而无法归家的矛盾心理的句子是：“ ， ”。辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的典故，结合视觉、听觉两方面表现激烈战斗场面的句子是：“ ， ”。《行路难》中用典故表现诗人李白抱负远大、执著自信、勇往直前的诗句是：“ ， ”。王昌龄《出塞》中借用前朝名将的典故，表现诗人渴望良将保家卫国的诗句是：“ ， 。” 17．（2025·安徽安庆·一模）默写。 （1）人生之路没有一帆风顺的，处处充满了曲折和困厄。夏完淳《别云间》一诗中，“① ， ”两句就高度概括了夏完淳辗转飘零、艰苦卓绝的抗清生活。在《过零丁洋》一诗中，文天祥通过“② ， ”两句回想起了早年受皇帝选拔和危急关头起兵抗元的两件大事。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，“③ ， ”两句写出了刘禹锡常年被贬到偏远之地的情形，为全诗奠定了感情基调。 （2）国家的灭亡与兴盛自有其中的原因。当国家需要我们时，我们要敢于牺牲个人，正如孟子《鱼我所欲也》“④ ， ”的观点。一个国家能够保持长久兴盛的原因，诸葛亮《出师表》认为是执政者能够做到“⑤ ， ”。 18．（2025·安徽阜阳·一模）默写。 （1）古代文人常常以“酒”入诗，留下了名篇佳句。从“ ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）中，读出了刘禹锡凭酒之力，重新振作的乐观坚定；从“ ？ ”（《清明》）中，表现了杜牧欲借酒消愁，问路童子的生活之趣；从“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）中，读出了辛弃疾乘醉看剑，梦萦沙场的报国雄心。 （2）视觉与听觉结合，是古诗文中常用的表现手法。陶弘景“ ， ”（《答谢中书书》）运用此法，表现晨昏变化的自然之美；李贺的“ ， ”（《雁门太守行》）运用此法，渲染边塞激战的悲壮气氛。 三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分 19．（2025·安徽合肥·一模）默写。 理想如灯，照亮我们奋进之路；家国是根，凝聚我们筑梦力量。班会课上，同学们围绕这两句话展开畅谈。 晓皖：理想是希望，是奋斗的动力。“① ，② ”（《行路难》其一），我们要有追求理想的坚定信念及乐观心态。 晨阳：理想是博大胸襟，是无私奉献。“③ ，④ ”（《无题》），我愿如蚕如烛，甘于奉献，点亮理想之光。 皓宇：理想是豪情，是壮志的挥洒。“⑤ ，⑥ ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），我们要有为国家和社会贡献力量的壮志豪情，在追逐理想的战场上，奋勇向前，成就属于自己的不朽功勋。 雅琪：理想是漂泊乱世中投身革命的豪情，是洞察兴衰荣辱的忧国深情。秋瑾长叹“⑦ ，⑧ ”（《满江红》小住京华），用典故书写国家与个人境遇，国家危亡的局势与自身漂泊的境遇，让她心中满是忧愤，于是她毅然踏上革命之路；张养浩悲吟“⑨ ，⑩ ”（《山坡羊·潼关怀古》），点出心中无限伤感的原因，强烈的对比引发了他对历史的深刻反思和对民生的深切怜悯，尽显其忧国忧民之情。 20．（2025·安徽合肥·一模）默写。 （1）中华诗词里，简单的数字能在作者的匠心独运中收到意想不到的效果。比如，柳宗元的“ ， ”（《江雪》）借助数字，描写了大雪过后山野严寒的景色；李白的“ ， ”[《行路难》（其一）]通过数字突出了美酒佳肴的珍贵；秋瑾的“ ， ”[《满江红》（小住京华）]运用数字来展现个人困境，抒发家国情怀。 （2）古文中常常用到侧面描写的艺术手法。郦道元《三峡》中的“ ， ”借写看不到月亮和太阳，侧面烘托两岸山峰的宏伟高峻；苏轼《记承天寺夜游》中的“ ， ”运用奇特的想象，从侧面写出月光的澄澈透明。 21．（2025·安徽·一模）默写。 （1）庐州的春天，在2025年的新年钟声里，悄然而至。漫步美丽的合肥街头，不禁让人联想到古诗词中对春天的细腻刻画。白居易《钱塘湖春行》以“ ， ”描绘鸟儿迎春的喜悦；杜甫《春夜喜雨》中“ ， ”赞美春雨滋润万物，悄然无声；欧阳修在《醉翁亭记》中用“ ”一句勾勒出琅琊山春天的美景。 （2）文人常常多愁善感，心怀“千岁忧”：崔颢《黄鹤楼》“ ， ”抒发的是思乡之愁；龚自珍《己亥杂诗（其五）》“ ， ”表达的是诗人辞官离京时的怅惘；陈子昂《登幽州台歌》“念天地之悠悠， ”则寄寓了作者怀才不遇的失落愁绪。 22．（2025·安徽淮北·一模）默写。 （1）古诗词中的典故是画龙点睛的生花妙笔。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ， ”运用典故，抒发了岁月流逝、物是人非的无限感慨；王昌龄在《出塞》中“ ， ”运用典故，表达了忧国忧民、建功立业的壮志豪情；苏轼在《江城子·密州出猎》中“ ， ”运用典故，流露出渴望得到朝廷重用的强烈愿望。 （2）对比，是古诗文中常见的表现手法。《卖炭翁》中“ ， ”两句，白居易将卖炭翁身着单衣与渴望寒冷进行对比，揭示了底层百姓饥寒交迫的悲惨遭遇；《马说》中“ ， ”两句，韩愈通过对比，控诉了缺少伯乐，埋没人才的社会现实。 23．（2025·安徽·三模）默写。 （1）中国独特的酒文化自古便由来已久。陶渊明《饮酒（其五）》中“ ， ”两句让我们仿佛看到诗人在酒意朦胧中感悟人生真谛的美好境界；王维《送元二使安西》中“ ， ”用劝酒的方式抒发与朋友离别时的不舍之情；晏殊在《浣溪沙》中开篇即用“ ， ”写出了景物依旧而人事全非的怅惘之感。 （2）古往今来，仁人志士心怀天下的家国情怀令人动容。杜甫面对茅屋被秋风吹破，却能够推己及人，发出“ ， ”的呼唤；李贺在《雁门太守行》“ ， ”这两句诗中，用燕昭王的典故，抒写将士们誓死报国的决心。 24．（2025·安徽阜阳·一模）默写。 （1）回首三年校园生活，你会发现美景无处不在。阳春三月，校园里花儿们争奇斗艳，好像“① ，② ”（叶绍翁《游园不值》）中呈现的满园绚丽的春光；金秋时节，菊花盛放如画卷铺展，正如“③ ，④ ”[秋瑾《满江红》（小住京华）]中描写的一派明净澄澈之景；怡人的晚风中，漫步于校院一角，月光温柔地洒落在湖上，恰似“⑤ ，⑥ ”（范仲淹《岳阳楼记》）中动静结合、光影交错的湖光月色。 （2）一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。《南乡子·登京口北固亭有怀》中辛弃疾用“⑦ ，⑧ ”两句热情赞颂了孙权年少有为、叱咤风云的英雄气概；《过零丁洋》中“⑨ ？⑩ ”两句是文天祥对死亡的思考，也是其对理想的坚持，他选择为中华民族的未来而奋争，是无畏的先驱。 25．（2025·安徽六安·一模）默写。 （1）“风骨”是以身报国的忠心。“ ， ”（《渔家傲·秋思》），是范仲淹对国家的一片赤诚；“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），是辛弃疾一生的宏天抱负；“ ？ ”（《过零丁洋》），是文天祥舍生取义的民族气节。 （2）“风骨”是心怀苍生的使命。《南乡子·登京口北固亭有怀》中辛弃疾用曹操感叹孙权军容整肃的典故“ ， ”，暗示自己收复失地还太平于人间的理想；《岳阳楼记》中范仲淹借古仁人之志“ ， ”，展现了自己心系百姓国家的忧乐情怀。 26．（2025·安徽·二模）默写。 （1）初三的生活难免会直面一些困境。《生于忧患，死于安乐》中“ ； ”告诉我们，只有经历过失败磨难，思虑困顿阻塞，才能振作奋发、明白道理；面对生活中的悲喜，范仲淹《岳阳楼记》中的“ ， ”提示我们要恒定淡然。 （2）诗人常常在作品中使用典故，来含蓄表达自己的心志。《行路难》中，“ ， ”两句表达了李白渴望重新得到朝廷任用的心愿；刘禹锡在《浪淘沙（其一）》中的“ ， ，”用牛郎织女的典故表达了诗人迎着困难逆流而上的豪迈气概；杜牧在《赤壁》中，通过“ ， ”两句，运用典故表达自己空有抱负却生不逢时、无从施展的抑郁不平之气。 27．（2025·安徽·一模）默写 （1）中华文化基因里一直蕴藏着“天人合一”的思想，人们常常借自然美景传情达意。 伫立南山篱笆前，远望山野，陶渊明以“ ， ”（《饮酒》〈其五〉）尽显自得之意；漫步于钱塘湖畔，莺燕相伴，白居易以“ ， ”（《钱塘湖春行》）尽表遇见早春的喜悦之情；徜徉于琅琊山中，欧阳修以“ ， ”（《醉翁亭记》）尽露春夏之景带来的无穷乐趣。 （2）中华文化的血脉里一直流淌着英雄血，人们常在诗词中借英雄来感慨人生失意或抒发豪情壮志。 杜牧以“ ， ”（《赤壁》）慕周瑜得时运而成名，叹自己生不逢时；苏轼则以三国孙权自喻，带领众人“ ， ”（《密州出猎》）暗示他要踔厉奋发，建功立业。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$