内容正文:
高频考点10
基本实验操作+科学探究
教材迁移练
4.(人教版第十单元“跨学科实践活动9”迁移)某兴趣小组
的同学发现,某农田小麦长势不好,当地农民正在施肥。
1,(人教版第一单元课题2,“练习与应用”习题迁移)化
为探究小麦长势不好的原因、所施加化肥的成分及用途,
学是一门以实验为基础的科学。下图所示基本实验操
同学们开启了项目学习之旅。
作正确的是
(
【查阅资料】小麦适宜在pH为6.5~7.0的土壤中生
长。植物生长需要多种营养元素,包括碳、氢、氧、氨、
磷、钾、钙、镁等大量元素和其他微量元素。
任务一:探究小麦长势不好的原因
【作出猜想】农田里的土壤酸性或碱性较强。
A.滴加液体
B.点燃酒精灯
【进行实验】
实验步骤
测定结果
实验结论
步骤1:取农田里三份不
同位置的土样,干燥后
C.倾倒液体
D.加热液体
分别与蒸馏水按一定质
量比在三个烧杯中混
2.(人教版第一单元课题2,图片素材迁移)下列基本实
合,充分搅拌后静置
试样1:pH=4
验操作的图示正确的是
试样2:pH=4
步骤2:用玻璃棒分别随
不适合小麦生长
试样3:pH=4
取三个烧杯中的上层清
液滴加到pH试纸上,将
试纸显示的颜色与标准
比色卡对照,读数
A.检查气密性
B.读取液体体积
任务二:探究所施化肥的成分
用自来水
农作物生长需求量较大的元素有
冲洗过的
【进行实验】
实验步骤
实验现象
实验结论
C.滴管放入滴瓶
D.熄灭酒精灯
步骤1:取少量化肥,加足量
放出有刺激性
化肥中含
3.(人教版教材第一、二、三、五单元,教材实验迁移)下
氢氧化钙,混合、研磨
气味的气体
有NH
列实验不能达到目的的是
步骤2:取少量化肥于试管
化肥中含
(
中,向其中滴加氯化钡溶液
有s0
盐酸
干燥的
碳酸钠
【反思评价】某同学对步骤2结论的可靠性提出疑问,
烧杯
理由是
.o
小组同学讨论后改进实验方案,得出所施化肥的成分
A.证明蜡烛中含有氢元索B.验证质量守恒定律
为(NH)2S04a
氧
滴有浓氨
任务三:探究化肥的作用
水的棉花
【信息检索】几种化肥对土壤酸碱性的影响:
能使土壤呈酸性的肥料有硫酸铵、过磷酸钙:使土壤呈
滴有酚酞溶
液的滤纸条
碱性的肥料有氨水、碳酸铵、钙镁磷肥:能使土壤呈中
C,排水法收集氧气
D.证明分子在不断运动
性的肥料有碳酸氢钱、硫酸钾。
23
【交流研讨】小组同学经过讨论,建议向该麦田施加碳
【反思评价】
酸铵。向农田中施加碳酸铵的作用为
(5)步骤Ⅱ中发生反应的化学方程式为
⊙中考对点练
任务四:搜索污水处理相关信息
(6)《制浆造纸工业水污染物排放标准》中要求所排放
5.(常见气体的制取探究)某化学兴趣小组做了以下的
废水的pH为6~9,可用
检测废水的
科学探究,请回答相关问题。
酸碱度。
弹簧夹
(7)鉴于造纸厂对于原料、运输、水、电,特别是环境保
护等方面的需求,其建厂地最好选在(填
固体
“A”“B”或“C”,图中箭头表示水流方向)处。
多孔隔板
(1)仪器a的名称是
,用高锰酸钾制取氧气
的发生装置应选装置
(填字母)。
任务五:展望造纸发展前景
(2)实验室用稀盐酸和大理石制取C02的发生装置应
【信息检索】
选装置
(填字母),发生装置内反应的化
(8)我国造纸工艺一直在不断改进,现阶段,利用方解
学方程式为
石(主要成分为CaC0,)造纸已较为普遍。利用方
为制得碳酸溶液,C02应从装置C的
(填
解石作原料造纸的优点是
(写
“m”或“n”)端通人。
一条)。
6.(项目式学习)某兴趣小组开展研学实践活动,对我国
©考法创新练
古代造纸技术、现代造纸污水处理及造纸发展前景等
7,(创新实验、数字化实验)通过数字传感器进行空气中
进行了项目式学习
氧气含量的测定,密闭容器内的氧气含量和压强变化
任务一:了解我国古代造纸技术
曲线如图所示,下列有关说法不正确的是
()
【查阅资料】我国古代手工造纸以麻、木材、竹等为原
801
料,经过浸泡、发酵、蒸煮、漂白、打浆、捞纸、干燥等多
压强
道工序制作而成。
0,浓度
【分析交流】(1)干燥的目的是
红磷
101
任务二:调查造纸污水处理方法
4
100300600900时间/s
【咨询专家】同学们通过实地走访,咨询某造纸厂技术
A.数字传感器能为科学探究提供更为直观的证据
专家,了解到制造纸浆产生的“黑液”是主要污染源。
B.900s后压强逐渐恢复是因为打开了止水夹
处理方法是将“黑液”浓缩后先在燃烧炉中进行灼烧,
C.100~260s瓶内压强增大是因为红磷燃烧放热,气
转化为纯碱,溶解后,加入生石灰和水将其苛化,再将
体受热膨胀
苛化产生的“白泥”进行高温煅烧,苛化后的澄清液体
D.该实验说明红磷能将集气瓶中的氧气耗尽
被称为“白液”。
8.(跨学科实践活动拓展)二氧化碳自动补给装置。
【小组讨论】(2)煅烧“白泥”的目的是
气量调节阀
一导管口
任务三:探究污水处理车间“白液”的成分
石灰石
【猜想假设】(3)猜想1:NaOH;
猜想2:
带孔隔离板器
稀盐酸A瓶
水
B瓶
猜想3:NaOH和Na,C03。
(1)兴趣小组根据简易制氧机的制取气体原理,还能
【实验验证】(4)同学们设计如下实验方案进行验证:
进一步发明与生活相关的装置,并设计了水草缸
实验步豫
实验现象
实验结论
的二氧化碳自动补给装置。由图可推知,二氧化
I.取少量“白液”于试管
猜想
碳是否产生与A瓶内的
(填“压强”或
无气泡产生
中,加入足量稀盐酸
不成立
“温度”)有关。
(2)为了水草更好的生长,确保二氧化碳能够充分溶
Ⅱ,另取少量“白液”于试管
中,滴加儿滴碳酸钾溶液
猜想2成立
入水中,最好将导管口放置于鱼缸
(填
“1”“2”或“3”)的位置。
24【结论分析】溶液中有Na,CO,生成的白色沉淀也可能是BaC0,无法确定是否有Na,S0
【补充实验】沉淀部分溶解,并且有气泡产生
【实验拓展】C
20.(1)水(2)Na,S04+Ba(N0,)2BaS04↓+2NaN03(3)无明显现象
21.(1)氢氧化钠(2)碳酸氢钠(3)氢氧化钠能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水
22.(1)Ca(0H)2+K,C03—CaC03↓+2K0H
(2)溶解蒸发
(3)其与黑痣中的这些物质发生了反应
氢氧化钾能与空气中的二氧化碳反应,生成碳酸钾和水,
导致氢氧化钾的浓度降低甚至失效
高频考点9
1.A
2.涤纶灼烧,闻气味
3.(1)糖类(2)蔬菜、水果氨基酸
4.D5.D6.C7.C
8.(1)13:2(2)NH,N0(3)葡萄糖(4)Mg(0H)2+2HC1=MgCL2+2H,0
9.(1)①B②B(2)难吸水、透气性好(合理即可)
10.(1)质轻(或耐腐蚀)(2)B(3)轴承涂油(合理即可)
(4)2H,0通电2H,↑+0,↑负(5)无污染(合理即可)
11.(1)BAC(2)D
(3)煤二氧化硫、二氧化氨(或S0,、N0,)CH+20,点槛C0,+2H,0
12.B13.B
14.(1)可燃性(2)250(3)步行上学(合理即可)
15.(1)碳酸氢钠片与“胃酸”反应短时间内产生大量二氧化碳
(2)铝碳酸镁片相同时间内,铝碳酸镁片与“胃酸”反应后pH增大的幅度大,中和酸的能力较强
高频考点10
1.C2.D3.B
4.任务一:【进行实验】土壤酸性较强
任务二:氮、磷、钾
【进行实验】有白色沉淀产生
【反思评价】Ba2+与CO结合也会生成白色沉淀(合理即可)
任务三:【交流研讨】补充氮元素并改良酸性土壤
参考答案第13页(共15页)
5.(1)长颈漏斗B(2)ACaC0,+2HCl—CaC2+C02↑+H,0n
6.(1)除去纸中水分(2)回收生石灰(3)N0H和Ca(0H)2(4)3有白色沉淀产生
(5)K,C0,+Ca(0H)2一CaC0,↓+2KOH(6)pH试纸(7)B(8)节约木材资源(合理即可)
7.D
8.(1)压强(2)3
高频易错点1
1.D2.A3.B
4.
元素名称
炭
氖
硅
镁
铝
猛
钙
贡
元素符号
C
Na
SI
mg
CL
Mn
Cu
Hg
改正
碳
Ne
Si
Mg
Al
锰
Ca
汞
5.(1)C(2)Au(3)Zn(4)N(5)S(6)0(7)Ca(8)Fe(9)Mn(10)He
(11)I(12)CI(13)H(14)Mg(15)Cu(16)Ba(17)Ag(18)P
6.(1)用洗菜的水浇花(合理即可)
(2)①混合物②过滤玻璃棒③活性炭吸附金刚石
(3)氢,氧化学反应前后元素种类不变(或质量守恒定律)2,0通电2H,↑+0,↑
(4)催化(5)饱和
高频易错点2
1.C2.A3.B4.D5.B
6.(1)分液漏斗中:H,02,锥形瓶中:Mn02(2)Zn+H,S0,—ZnS0,+H2↑(3)澄清石灰水
7.(1)2s(2)Na°(3)0(4)C1°(5)NaN02(6)Ca0
8.(1)4Al+302—2Al,03(2)Fe+CuS04=FeS0+Cu
(3)CaCO,+2HCI=CaCl2 +H20+CO2
9.(1)Zn+2AgN03—2Ag+Zn(N03)2
(2)Zn(N03)2、A1(N03)
(3)取少量滤渣,加入足量的稀盐酸,若固体部分溶解且有气泡产生,则滤渣中含有锌,若无明显现
象,则滤渣中不含锌
高频易错点3
1.B2.A3.C4.D5.D6.B7.C8.D9.B10.B
11.B12.B13.D14.C15.D16.D17.A18.B19.D
20.(1)Ca(0H)2(2)氧化钙(3)烧碱(或火碱、苛性钠)(4)NaHC0,(5)CH,0H
(6)H202(7)纯碱(或苏打)(8)干冰(9)Fe0(10)HC
参考答案第14页(共15页)