第三单元《写作布局谋篇——让文章结构清晰逻辑严密》-【语文一起课件】初中语文九年级下册同步PPT课件

课题 布局谋篇 课 型 新授课 课 时 1课时 教材分析   《义务教育课程标准》要求学生写作时合理安排内容、条理清晰表意，要对文章组织和结构进行整体谋划。《布局谋篇》位于九年级下册第三单元，该单元注重读写结合，布局谋篇能力是写作高层次要求。此部分教学设计旨在让学生融汇三年写作知识，通过练习提升写作能力，写出结构完整、富有表现力的文章。 教学目标 1. 学生能依据表达中心的需求，对材料组织、结构安排展开整体规划。 2. 学生能够通盘考虑后列出写作提纲，并根据实际情况修改提纲。 3. 培养学生写作时布局谋篇的意识和习惯。 教学重点 让学生初步了解常见的布局谋篇方法，学会运用恰当结构形式写作。 教学难点 引导学生领悟作文布局谋篇的技巧。 教学过程 情境导入 楚汉相争时期，张良作为刘邦的重要谋士，常常在军帐中出谋划策。在诸多关键决策时刻，张良凭借其卓越的智谋，为刘邦指引方向。 比如在刘邦先入关中，面对咸阳宫的财宝美女，欲贪图享乐时，张良及时劝阻，分析利弊，让刘邦清醒认识到当下形势，“约法三章” 收服民心。又如在鸿门宴前夕，张良了解到项羽的优柔寡断与范增的杀意，提前布局，安排项伯为刘邦说情，又让樊哙在宴会上巧妙护主，使得刘邦有惊无险逃过一劫。 从这些故事中，智慧的力量震撼人心。张良足不出账，却能对战场局势、各方人心了如指掌，精准谋划每一步棋。 这启示我们，做任何事之前，充分准备、深度思考极为关键。《运筹帷幄》的故事穿越历史长河，时刻提醒着我们，在人生的舞台上，善用智慧、把控全局，方能在机遇与挑战并存的浪潮中，稳操胜券，驶向成功彼岸。 习作也是一样，需要统筹考虑影响习作的各要素，做出整体安排，今天我们就来学习习作“谋篇布局”。 活动过程 第一课时 任务一：初识谋篇布局——文章结构的奥秘 1.展示并解释布局谋篇的定义，强调其对文章组织、结构的整体谋划作用，以建房子打框架作比，帮助学生理解。 2.从使文章条理清晰、突出主题思想、吸引读者阅读、合理安排内容、提升整体美感五个方面讲解布局谋篇的重要性。 3.学习布局谋篇的方法 （一）梳理材料，拟材料框架 （1）以《三顾茅庐》讲事件性材料梳理方法； （2）借《济南的冬天》说明事物性材料解析角度； （3）针对数据性材料，展示数据示例讲解处理方式。 （4）强调分析材料关系、明确主次详略的要点。 （二）着眼全局，列写提纲 分别以《背影》《中国人失掉自信力了吗》《中国石拱桥》为例，详细讲解记叙文、议论文、说明文列提纲的要点，展示对应提纲示例。 任务二：实践演练——选择合适的结构 1. 例作引导：以《家乡的名片》为题，引导学生梳理思路、列提纲，可从风景、特产等方面着手。 2. 展示《北京烤鸭：京城的金色名片》例文，从开篇点题、中间阐述原因、结尾升华情感等方面点评，让学生体会结构重要性。 北京烤鸭：京城的金色名片 若要为北京选一张最具代表性的名片，北京烤鸭无疑是绝佳之选。这道闻名遐迩的美食，承载着北京的历史韵味与独特风情，是这座古老城市的味觉象征，更是无数游客来京必尝的舌尖盛宴。（①开篇点题，同时照应题目。） 北京烤鸭能成为北京名片，原因丰富而深刻。它有着深厚的文化底蕴。其起源可追溯至明朝，当时烤鸭技术随迁都从南京传入北京，历经数百年的传承与改良，逐渐成为北京饮食文化的璀璨明珠。在漫长岁月里，它不仅是百姓餐桌上的美味，更曾登上宫廷御膳房，成为达官贵人享用的珍馐，见证了京城的兴衰变迁。 北京烤鸭堪称一绝，精选优质的填鸭，通过独特的喂养方式，让鸭子肉质鲜嫩、皮下脂肪均匀。烤制过程更是讲究，以果木为燃料，如枣木、梨木等，果木燃烧时散发的独特香气渗透进鸭肉中，赋予烤鸭别样风味。师傅们凭借精湛技艺，严格把控火候与时间，使烤出的鸭子外皮酥脆，泛着诱人的枣红色光泽，如同被阳光镀上一层金边；内里肉质鲜嫩多汁，每一丝纹理都饱含醇厚香味。 北京烤鸭最令人难以忘怀的是它那美妙绝伦的口感。用薄如蝉翼的面皮，卷入葱丝、黄瓜丝，再加上片好的烤鸭肉，蘸上甜面酱，轻轻一卷送入口中。先是鸭皮的酥脆，在齿间奏响美妙的“咔滋”乐章，油脂瞬间在口中散开，香而不腻；接着是鲜嫩鸭肉的细腻口感，与爽脆的蔬菜、香甜的面酱完美融合，各种味道相互交织，层次丰富，带来一场无与伦比的味觉狂欢。（②从制作工艺、历史角度、口感体验阐述北京烤鸭成为京城名片的原因。） 北京烤鸭早已不只是一道美食，它是北京的文化符号，是北京人热情好客的象征。每当外地游客品尝这道美味，都能感受到北京的独特魅力，体会到这座城市的包容与温暖。作为地道的北京人，每当看到北京烤鸭被端上餐桌，心中便涌起无尽的自豪与眷恋。它是家乡的味道，是无论走到哪里都难以忘怀的温暖记忆，承载着我们对家乡深深的热爱与眷恋 。（③将北京烤鸭这道美食上升到了家乡名片的地位，同时表达对家乡的热爱与眷恋。） 采用总——分——总的经典结构，开头点明北京烤鸭是北京的名片，中间从历史传承、制作工艺、味道口感三方面阐述原因，结尾抒发对家乡和烤鸭的热爱，层次分明，符合作文的结构要求，方便读者快速把握文章主旨。 3. 交流合作：学生分组分享提纲，讨论结构合理性，从紧扣主题、详略得当、条理清晰等方面互评，教师巡视指导。 任务三：写作实践——谋篇布局的应用 1. 明确写作任务：呈现橘子材料，引导学生从“付出”“享用”“分享”领悟道理，确定中心，如围绕“分享”确定“分享带来美好”的中心。 阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。不少于600字。 孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢？”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自享用，要懂得与别人分享。” （1）假如你就是那个孩子，你能从妈妈所说的“付出”“享用”“分享”等词中领悟到什么样的道理？你将如何与妈妈继续对话，才能不做“聊天终结者”呢？ （2）根据你对如上话题的理解确定一个中心，准备写作。 （3） 根据文章中心搜集材料，梳理材料，列出提纲，然后进行写作。 2. 列提纲指导：按不同文体特点指导列提纲，以《于分享中遇见美好》为例，讲记叙文事件选取及情节安排；阐述议论文论点提炼、论据选择及论证思路。 于分享中遇见美好 在生活的漫漫旅途中，我们时常会在不经意间收获蕴含人生哲理的启示，就像孩子与母亲关于橘子的对话，那简单的问答里，藏着关于分享的深刻智慧。 记得那是一次学校组织的义卖活动，目的是为贫困山区的孩子们筹集学习用品。活动当天，校园里热闹非凡，每个班级都精心布置了自己的摊位，琳琅满目的物品摆满了桌面。我和同学们负责售卖自己带来的闲置书籍和手工艺品。起初，看着熙熙攘攘的人群，我满心期待，以为这些物品很快就能售卖一空。然而，现实却给了我小小的打击，很长一段时间，我们的摊位前都冷冷清清。 就在我有些沮丧的时候，好友小萱灵机一动，她拿起一本精美的笔记本，走到人群中，热情地向同学们介绍起来。不一会儿，就有几个同学被吸引过来，开始挑选自己喜欢的物品。看到这一幕，我也受到了鼓舞，主动向路过的同学宣传我们的义卖活动，讲述着这些物品背后的故事，以及义卖所得将为山区孩子带来的帮助。 随着越来越多的同学参与进来，我们的摊位逐渐热闹起来。大家纷纷慷慨解囊，不仅购买了心仪的物品，还为山区的孩子们送上了真挚的祝福。在这个过程中，我深刻地体会到了分享的力量。当我们将自己的物品与他人分享时，收获的不仅仅是金钱，更是一份份温暖与善意。 活动结束后，看着筹集到的善款，我心中充满了成就感。那一刻，我明白了分享就像一颗种子，在给予他人帮助的同时，也能在自己的心中种下快乐与满足。它不仅能让我们手中的东西发挥更大的价值，还能让我们收获真挚的友谊和温暖的情感。 生活中的美好，就像橘子里一瓣瓣的果肉，不应独自享用。让我们怀揣着一颗分享的心，在给予中收获，在付出中成长，去遇见更多的美好与温暖。 3. 学生写作（10分钟）：学生依中心和文体列提纲写作，教师巡回指导，解决如提纲不合理、论述不清晰等问题。 任务四：成果展示——分享与总结 选取几篇结构清晰、逻辑严密的作文进行全班展示，作者分享写作心得。 课堂小结 这堂课我们聚焦写作谋篇布局，收获满满。写文章前，要像定好目的地再出发一样，明确主旨并选对文体。比如写成长感悟，用记叙文娓娓道来，谈社会现象则适合议论文。 列提纲能帮我们梳理思路，像搭房子先搭框架，记叙文按事情发展，议论文围绕论点论据，说明文依据说明对象特性安排。开头要如磁石吸铁，用悬念、故事等抓住读者，结尾则像撞钟余音绕梁，总结或升华主题。段落之间巧用过渡词、句，让文章流畅。 合理结构能让文章逻辑清晰、可读性强，突出主题。就像议论文按“提出 - 分析 - 解决问题”论述，说服力十足。希望大家课后多练，把这些技巧变成写作“利器”，让笔下文字绽放光彩，期待看到大家的佳作！ 布置作业 我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请以《在路上》为题，自定文体，写一篇作文。不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 布 局 谋 篇 让文章结构清晰逻辑严密 学习目标 能根据表达中心的要求，对材料的组织、结构的安排作出整体谋划。 在通盘考虑的基础上列出写作提纲，并能根据实际所需修改提纲。 养成写作中布局谋篇的意识和习惯。 1.初步了解常见的布局谋篇的方法。 2.学会运用恰当的结构形式进行写作。 学习重点 领悟作文布局谋篇的技巧。 学习难点 故事导入——运筹帷幄之中，决胜千里之外 楚汉相争时期，张良作为刘邦的重要谋士，常常在军帐中出谋划策。在诸多关键决策时刻，张良凭借其卓越的智谋，为刘邦指引方向。 比如在刘邦先入关中，面对咸阳宫的财宝美女，欲贪图享乐时，张良及时劝阻，分析利弊，让刘邦清醒认识到当下形势，“约法三章” 收服民心。又如在鸿门宴前夕，张良了解到项羽的优柔寡断与范增的杀意，提前布局，安排项伯为刘邦说情，又让樊哙在宴会上巧妙护主，使得刘邦有惊无险逃过一劫。 从这些故事中，智慧的力量震撼人心。张良足不出账，却能对战场局势、各方人心了如指掌，精准谋划每一步棋。 这启示我们，做任何事之前，充分准备、深度思考极为关键。《运筹帷幄》的故事穿越历史长河，时刻提醒着我们，在人生的舞台上，善用智慧、把控全局，方能在机遇与挑战并存的浪潮中，稳操胜券，驶向成功彼岸。 习作也是一样，需要统筹考虑影响习作的各要素，做出整体安排，今天我们就来学习习作“布局谋篇”。 初识布局谋篇 文章结构的奥秘 任务一 布局谋篇 布局谋篇，是对文章的组织、结构等做整体谋划，包括文章的整体结构安排，也包括整体与局部、局部与局部之间的关系规划。 要求 结构完整，逻辑严谨，文脉通畅，灵活多变而富有创造性，有利于突出中心。 为什么要布局谋篇： 1. 使文章条理清晰：合理的布局谋篇就像搭建房子的框架，能让文章各个部分有序排列。 2. 突出主题思想：通过布局谋篇，可以围绕主题来组织材料，使文章的每一部分都为表达主题服务。 3. 吸引读者阅读：巧妙的布局能增加文章的吸引力。 4. 合理安排内容：写作时往往会有很多想法和素材，布局谋篇能帮助作者筛选和组织这些内容，确定哪些该详写，哪些该略写。 5. 提升文章的整体美感：好的布局谋篇使文章在形式上更加和谐统一，具有节奏感。 方法： 锦囊一：梳理材料，拟材料框架 事件性材料：理清事件的起因、经过、结果 事物性材料：从不同角度解析材料的构成 数据性材料：确定具体数值，评估其可信度 注意：还要分析材料的各个部分或多个材料之间的关系（并列、递进、因果、总分等），明确材料的主次地位，安排内容的先后、详略。 事件性材料：起因、经过、结果 如：《三顾茅庐》 起因：刘备听说诸葛亮很有才能，想请他出山帮助自己完成兴复汉室的大业，于是决定去拜访诸葛亮。 经过：刘备带着关羽、张飞，三次前往诸葛亮住的茅庐拜访。前两次诸葛亮都不在家，刘备他们无功而返，但刘备并没有放弃。第三次去的时候，诸葛亮正在午睡，刘备就恭敬地在台阶下等候，直到诸葛亮醒来。 结果：诸葛亮被刘备的诚心打动，决定出山辅佐刘备，两人一起讨论天下大事，刘备把诸葛亮当作自己的老师，对他十分敬重。 事物性材料：从不同角度解析材料的构成 山 水 城 阳光普照下的山 海雪覆盖下的山 城外的远山 暖 绿 清 详细 略写 济南的冬天 锦囊二：着眼全局，列写提纲 文体特点： 1.记叙文：列出事件的开端、发展、高潮、结局。 开端：“我”在那年冬天得知祖母去世，父亲的差使也交卸了，回家奔丧结束后，“我”要到北京念书，父亲要到南京谋事，我们在浦口火车站分别。 发展：到了火车站，父亲忙着照看行李、和脚夫讲价钱、送“我”上车、为“我”拣定座位，还嘱托茶房好好照应“我”，之后又突然想起要为“我”去买橘子。 《背影》 锦囊二：着眼全局，列写提纲 文体特点： 1.记叙文：列出事件的开端、发展、高潮、结局。 高潮：父亲蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去穿过铁道，再爬上那边月台去买橘子，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这个“背影”深深触动了“我”，“我”的眼泪很快流了下来。 结局：父亲买完橘子回来，把橘子一股脑儿放在“我”的皮大衣上，然后走了，“我”看着他的背影混入来来往往的人里，等他的背影消失后，“我”进入车厢坐下，眼泪又来了。多年后，“我”读到父亲的来信，又想起了他的背影。 2.议论文：列出论点是什么，如何引出论点，如何进行论证，如何得出结论。 《中国人失掉自信力了吗》（鲁迅） 1.论点：“我们有并不失掉自信力的中国人在” 2.引出论点的方式：开篇摆出对方的论据（两年以前，我们总自夸着“地大物博”；不久就不再自夸了，只希望着国联；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了）和论点（中国人失掉自信力了），然后通过分析对方论据只能证明中国人曾经有过“他信力”和“自欺力”，而不能证明“中国人失掉自信力了”，从而引出自己的观点。 2.议论文：列出论点是什么，如何引出论点，如何进行论证，如何得出结论。 3.论证论点的方法： 驳论法（直接反驳）：直接指出对方论据的片面性，指出这些论据只能表明中国人曾经有“他信力”和“自欺力”，而不是“自信力”，有力地反驳了对方的论点。 举例论证：举了“中国的脊梁”的例子，如“埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人”，以及当时的“有确信，不自欺”“前仆后继的战斗”的人，如闻一多、朱自清等，具体地证明了“我们有并不失掉自信力的中国人在”这一论点。 4.引出结论的方式：结尾处总结全文，强调“说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑”，并指出“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下”，即要从广大人民群众中去寻找自信力的源泉，有力地得出结论，彻底驳倒了对方的错误观点。 3.说明文：列出说明对象是什么，说明对象的特点，从哪些角度进行说明等 《中国石拱桥》（茅以升） 说明对象： 对象特点： 形式优美：如赵州桥的“初月出云，长虹饮涧”，卢沟桥两旁石柱上姿态各异的石狮子，都展现出独特的美感。 结构坚固：赵州桥经历了一千四百多年的风雨仍完好无损，卢沟桥两岸河堤被冲毁而它极少出事，体现了很强的坚固性。 历史悠久：文中提到“旅人桥”大约建成于公元282年，是有记载的最早的石拱桥，中国石拱桥有着悠久的发展历史。 中国石拱桥。 3.说明文：列出说明对象是什么，说明对象的特点，从哪些角度进行说明等 说明角度： 先总述石拱桥的一般特点（形式优美、结构坚固） 具体介绍中国石拱桥的特点：以赵州桥和卢沟桥为例。对赵州桥，从其历史、长度、拱的设计结构匀称等方面说明；对卢沟桥，从形式优美、结构坚固、历史意义等角度阐述。 分析中国石拱桥取得光辉成就的原因：劳动人民的勤劳智慧、设计施工的优良传统、建筑材料的丰富等。 介绍新中国成立后我国桥梁事业的发展：以长虹大桥和双曲拱桥为例，展现中国石拱桥的新发展。 实践演练 选择合适的结构 任务二 古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。试以《家乡的名片》为题，写一篇作文。不少于600字。 例作引导 阅读课本P62内容，梳理作文思路，尝试列出提纲。 美丽风景 特产 建筑 历史事件 …… 家乡的名片 开头：介绍“名片”是什么 中间：介绍这种事物/事件成为“名片”的原因 结尾：表达对”名片“以及家乡的喜爱之情。 例文展示 北京烤鸭：京城的金色名片 若要为北京选一张最具代表性的名片，北京烤鸭无疑是绝佳之选。这道闻名遐迩的美食，承载着北京的历史韵味与独特风情，是这座古老城市的味觉象征，更是无数游客来京必尝的舌尖盛宴。 北京烤鸭能成为北京名片，原因丰富而深刻。它有着深厚的文化底蕴。其起源可追溯至明朝，当时烤鸭技术随迁都从南京传入北京，历经数百年的传承与改良，逐渐成为北京饮食文化的璀璨明珠。在漫长岁月里，它不仅是百姓餐桌上的美味，更曾登上宫廷御膳房，成为达官贵人享用的珍馐，见证了京城的兴衰变迁。 北京烤鸭堪称一绝，精选优质的填鸭，通过独特的喂养方式，让鸭子肉质鲜嫩、皮下脂肪均匀。烤制过程更是讲究，以果木为燃料，如枣木、梨木等， 点评：①开篇点题，同时照应题目。 例文展示 果木燃烧时散发的独特香气渗透进鸭肉中，赋予烤鸭别样风味。师傅们凭借精湛技艺，严格把控火候与时间，使烤出的鸭子外皮酥脆，泛着诱人的枣红色光泽，如同被阳光镀上一层金边；内里肉质鲜嫩多汁，每一丝纹理都饱含醇厚香味。 北京烤鸭最令人难以忘怀的是它那美妙绝伦的口感。用薄如蝉翼的面皮，卷入葱丝、黄瓜丝，再加上片好的烤鸭肉，蘸上甜面酱，轻轻一卷送入口中。先是鸭皮的酥脆，在齿间奏响美妙的“咔滋”乐章，油脂瞬间在口中散开，香而不腻；接着是鲜嫩鸭肉的细腻口感，与爽脆的蔬菜、香甜的面酱完美融合，各种味道相互交织，层次丰富，带来一场无与伦比的味觉狂欢。 北京烤鸭早已不只是一道美食，它是北京的文化符号，是北京人热情好客的象征。每当外地游客品尝这道美味，都能感受到北京的独特魅力，体会 点评：②从制作工艺、历史角度、口感体验阐述北京烤鸭成为京城名片的原因。 例文展示 到这座城市的包容与温暖。作为地道的北京人，每当看到北京烤鸭被端上餐桌，心中便涌起无尽的自豪与眷恋。它是家乡的味道，是无论走到哪里都难以忘怀的温暖记忆，承载着我们对家乡深深的热爱与眷恋 。 点评：③将北京烤鸭这道美食上升到了家乡名片的地位，同时表达对家乡的热爱与眷恋。 采用总——分——总的经典结构，开头点明北京烤鸭是北京的名片，中间从历史传承、制作工艺、味道口感三方面阐述原因，结尾抒发对家乡和烤鸭的热爱，层次分明，符合作文的结构要求，方便读者快速把握文章主旨。 交流合作 小组内分享自己的提纲，讨论结构的合理性，提出改进建议。   写作实践 布局谋篇的应用 任务三 阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。不少于600字。 明确写作任务 孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？” “那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。” “橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢？” “那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自享用，要懂得与别人分享。” 明确写作任务 01 假如你就是那个孩子，你能从妈妈所说的“付出”“享用”“分享”等词中领悟到什么样的道理？你将如何与妈妈继续对话，才能不做“聊天终结者”呢？ 02 根据你对如上话题的理解确定一个中心，准备写作。 03 根据文章中心搜集材料，梳理材料，列出提纲，然后进行写作。 列提纲 提炼论点：阅读材料，分析“付出、享用、分享”等的含义。 选取事件，列出开端、发展、高潮和结局。 选择事实论据和道理论据，证明论点。 得出论点，深化论点 首尾呼应，升华主题 于分享中遇见美好 在生活的漫漫旅途中，我们时常会在不经意间收获蕴含人生哲理的启示，就像孩子与母亲关于橘子的对话，那简单的问答里，藏着关于分享的深刻智慧。 记得那是一次学校组织的义卖活动，目的是为贫困山区的孩子们筹集学习用品。活动当天，校园里热闹非凡，每个班级都精心布置了自己的摊位，琳琅满目的物品摆满了桌面。我和同学们负责售卖自己带来的闲置书籍和手工艺品。起初，看着熙熙攘攘的人群，我满心期待，以为这些物品很快就能售卖一空。然而，现实却给了我小小的打击，很长一段时间，我们的摊位前都冷冷清清。 就在我有些沮丧的时候，好友小萱灵机一动，她拿起一本精美的笔记本，走到人群中，热情地向同学们介绍起来。不一会儿，就有几个同学被吸引过来，开始挑选自己喜欢的物品。看到这一幕，我也受到了鼓舞，主动向路过的同学宣传我们的义卖活动，讲述着这些物品背后的故事，以及义卖所得将为山区孩子带来的帮助。 （围绕“分享”展开，从材料中橘子果肉分瓣的启示引出生活感悟，立意积极向上） 随着越来越多的同学参与进来，我们的摊位逐渐热闹起来。大家纷纷慷慨解囊，不仅购买了心仪的物品，还为山区的孩子们送上了真挚的祝福。在这个过程中，我深刻地体会到了分享的力量。当我们将自己的物品与他人分享时，收获的不仅仅是金钱，更是一份份温暖与善意。 活动结束后，看着筹集到的善款，我心中充满了成就感。那一刻，我明白了分享就像一颗种子，在给予他人帮助的同时，也能在自己的心中种下快乐与满足。它不仅能让我们手中的东西发挥更大的价值，还能让我们收获真挚的友谊和温暖的情感。 生活中的美好，就像橘子里一瓣瓣的果肉，不应独自享用。让我们怀揣着一颗分享的心，在给予中收获，在付出中成长，去遇见更多的美好与温暖。 以学校义卖活动为具体事例，讲述从摊位冷清到热闹、成功筹集善款的过程，有情节起伏，让读者身临其境，通过自身经历有力地支撑了“分享”主题，使文章内容充实。 结尾总结分享的意义，升华主题，层次分明，逻辑连贯 这篇分享主题的习作优点突出，立意上精准抓取材料内涵并深挖，将分享与人生价值相连，极易引发共鸣；叙事选学校义卖活动，情节有起伏，完整展现分享带来的积极转变，有力支撑主题；情感真挚，清晰呈现作者在事件中的情绪变化，感染力强；结构上采用总分总，逻辑连贯、层次分明。作者谋篇布局清晰，行文流畅自然。 成果展示 分享与总结 任务四 选取几篇结构清晰、逻辑严密的作文进行全班展示，作者分享写作心得。 优秀作文展示 总结课堂 这堂课我们聚焦写作布局谋篇，收获满满。写文章前，要像定好目的地再出发一样，明确主旨并选对文体。比如写成长感悟，用记叙文娓娓道来，谈社会现象则适合议论文。 列提纲能帮我们梳理思路，像搭房子先搭框架，记叙文按事情发展，议论文围绕论点论据，说明文依据说明对象特性安排。开头要如磁石吸铁，用悬念、故事等抓住读者，结尾则像撞钟余音绕梁，总结或升华主题。段落之间巧用过渡词、句，让文章流畅。 合理结构能让文章逻辑清晰、可读性强，突出主题。就像议论文按“提出 - 分析 - 解决问题”论述，说服力十足。希望大家课后多练，把这些技巧变成写作“利器”，让笔下文字绽放光彩，期待看到大家的佳作！ 布置作业 我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请以《在路上》为题，自定文体，写一篇作文。不少于600字。 感 谢 观 看 $$