猜押03 综合性学习（南京专用）-2025年中考语文冲刺抢押秘籍

猜押 综合性学习 一、历年考情分析 1.分值占比增加：近年来，南京中考语文综合性学习的分值占比逐年增加，显示出该部分在中考中的重要地位。 2.题型多样化：综合性学习的题型包括对联、标语广告拟写、图文转换、口语交际等多种形式，且每年都有所创新和变化。 3.贴近生活：题目设计往往紧密结合实际生活，如南京的传统文化、美食、节日活动等，要求考生具备知识储备的同时，还需具备生活常识和解决实际问题的能力。 4.强调语言运用能力：题目不仅考察考生的语文知识，更重视其语言运用能力的发挥，如通过辩论赛、活动设计等形式，考察考生的语言表达和组织能力。 二、押题依据分析 1.高频考点：根据历年真题分析，拟写对联、标语广告、图文转换、口语交际等是南京中考语文综合性学习的高频考点，这些考点在每年的考试中都有所涉及。 2.传统文化与现实生活结合：南京作为历史文化名城，其传统文化是中考语文综合性学习的重要考察内容。同时，题目也会结合现实生活，如节日活动、社会热点等，考察考生的综合运用能力。 3.题型创新趋势：从历年真题来看，南京中考语文综合性学习的题型不断创新，如引入辩论赛、活动设计等新题型，这些新题型往往更贴近现实生活，更能考察考生的综合素质。 4.关注社会热点：近年来，南京中考语文综合性学习也开始关注社会热点，如环保、科技、扶贫等话题，这些话题往往与现实生活紧密相关，需要考生具备广泛的知识储备和敏锐的洞察力。 题型一 经典题型（图文结合，主题讨论） （2024·江苏南京·一模）根据要求答题。 （图一） 近代邮政博物馆 对外开放时间：周三至周日 上午：9:30-11:30 下午：13:30-16:30 （图二） 1．请解说图一邮票中的图案与“邮”的关系。 2．组员想邀请曹老师周末一起参观邮政博物馆，请根据图二给曹老师发一则短信。 【答案】1．图中使者骑着马，拿着公文信件，表明了“邮”传递信息的功能。 2．示例：曹老师：您好！本周末同学们想邀请您一起去参观近代邮政博物馆，博物馆的开放时间是上午9:30到11:30和下午13:30到16:30，不知您哪个时间点比较方便？期待您的到来，谢谢！ 【解析】1．本题考查图文转换。 结合图片一，可知：邮票中是一个人手里拿着一份公文信件，骑马快奔，想将这份公文快速送达到某个地方。邮票中的图案表示“邮”就是将信息传到另一个地方，具有消息传递的功能。 2．本题考查拟写邀请短信。 拟写时，要注意首先有称呼、问候语，邀请的缘由和邀请的时间和地点，语言表达要得体。 示例：曹老师，您好！这个周末我们组员想邀请您和我们一起参观近代邮政博物馆，该博物馆周末开放的时间是上午9:30到11:30和下午13:30到16:30，老师，您觉得哪个时间段比较方便呢？期待您能在百忙之中抽空参加我们的活动，谢谢！ （南京·二十九中学）读《儒林外史》，同学们对南京的美食文化产生了浓厚兴趣。他们在班刊上编辑了一组材料图片。请你完成以下任务。 3．南京作家叶兆言在认为“南京人不讲究吃，真是冤枉南京人”。请你结合班刊上刊发的材料，仿照证据①，再写出两个证据证明这个观点。 证据①——南京人的美食品种齐全，人们请客吃饭，菜品中少不了各种做法的鸡鸭鱼肉。 证据②—— 。 证据③—— 。 4．小夏看到班刊上《随园食单》和《儒林外史》两部书的名字，觉得可以用这两部书名来拟写对联，他写上联，你对下联。。 上联：《随园食单》，油盐酱醋成笔墨； 下联：《儒林外史》， 。 5．南京不仅有鸭子，还有很多其他特色美食。小琪建议给班刊增加一个版面，专门推荐各种南京地方美食，激发同学们对南京这方水土的热爱。你从下图的南京美食中选择一个，写了一张美食推荐卡向班刊投稿。（推荐理由不少于50字） ①桂花糖芋苗                               ②鸭血粉丝汤                           ③素什锦 南京地方美食推荐卡 美食名称： （填序号即可） 推荐理由： 【答案】3． ②南京人爱吃的历史悠久，史料记载，秦淮两岸的酒家唐朝时就昼夜经营；③南京人很会吃，一个鸭子能有水晶鸭、烧鸭、酱鸭、盐水鸭、板鸭、鸭四件等多种吃法； ④南京人很看重吃，请客送礼，至少要有四个不同品种美食；⑤南京人爱吃的人多，只要是和平时期，饭店酒肆林立… 4．示例：嬉笑怒骂写文章/鸡鸭鱼肉有文章 5． 示例：③ 这道菜里面有绿色的菠菜、黄色的豆芽、红色的胡萝卜丝、黑色的木耳、白色的笋丝等等十种蔬菜，放在一起炒好了当凉菜吃，色彩鲜艳，清香扑鼻，而且都是素菜，一点也不油腻，是春节餐桌上的最诱人的素食。 【分析】3．本题考查提炼信息和仿句。 本题考查仿写。联系“南京人的美食品种齐全，人们请客吃饭，菜品中少不了各种做法的鸡鸭鱼肉”可知，仿写要符合“南京人……”的形式，体现对“南京人讲究吃”的理解。 结合《南京的美食，就是一部文化史》中的“唐朝杜牧‘夜泊秦淮近酒家’”“《儒林外史》中记载，秦淮两岸酒家昼夜经营，‘每天五鼓开张营业，直到夜晚三更方停止’”“在歌舞升平的日子里，南京酒肆林立食店栉比，实在是馋嘴人的天下”可知，秦淮两岸的酒家昼夜经营，从唐代的杜牧的诗歌和清代的《儒林外史》就可以知道； 据此可拟写南京人很喜欢吃东西，酒肆林立食店栉比，特别是秦淮河两岸酒家昼夜经营； 结合“《金陵晚报》中的《金陵物产风土志》记载”可知，南京人吃鸭子有很多种做法，比如做水晶鸭、烧鸭、酱鸭、盐水鸭、板鸭等。还将鸭子截除翅膀、足蹼，与肫、肝名为四件出售。据此可拟写：南京人会吃鸭子，鸭子的吃法有很多种；还将鸭子分为四件出售； 结合“《儒林外史》第二十五回”可知，南京的饭店菜式很多，据此可拟写：南京人真会吃，饭店里菜式多样，让食客们大饱口福； 结合“《儒林外史》第四十四回”可知，南京人送礼大多也是送吃的，据此可拟写：南京人很注重吃东西，送礼也会送很多种食物；据以上分析组织两个答案即可。 4．本题考查拟写对联。 拟写对联时应注意：①字数一致，②词性相当，③结构相应，④平仄相对，⑤内容相关。 根据上联“油盐酱醋”是描述做食物的材料，结合材料“如今买一只板鸭和几斤肉，再买一尾鱼”这是人们请客的菜谱，下联可拟写“鸡鸭鱼肉”； 根据上联“成笔墨”是动宾结构，表示写成一本书，结合《儒林外史》是有一则则故事汇合而生，可拟写为“写故事”。 5．本题考查拟写推荐词。 先交代被推荐食物，然后说明推荐的原因，应从食品的色香味三个方面来推荐。 示例：鸭血粉丝汤，是南京的传统名吃，它由鸭血、鸭肠、鸭肝等加入鸭汤和粉丝制成。以其口味平和，鲜香爽滑的特点，成为以鸭为特色的美食之一，风靡于全国各地。 6．（南京·树人中学）“孝”上为老，下为子，是上一代与下一代融为一体。既有孝敬双亲之心，又有敬爱所有长辈之意。为宣传“孝亲敬老”传统美德，巴渝学校七年级（1）班开展了以“孝亲敬老”为主题的综合性实践活动，请你参与其中。 【主题辨识】 (1)下列句子不符合“孝亲敬老”主题的一项是（   ） A．谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊） B．父母在，不远游，游必有方。（孔子） C．不孝的人是世界最可恶的人。（鲁迅） D．成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。（郑振铎） 【点击故事】 (2)“孝”是中华传统美德，古往今来留下了很多关于孝的故事，请你写出两个故事的名称。 【答案】(1)D (2)黄香温席，子路负米，啮齿痛心，亲尝汤药 【详解】（1）本题考查名句理解。 D.“成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣”表达的意思是只有母亲才是我们最坚实的依靠；与“孝亲敬老”主题无关； 故选D。 （2）本题考查文学文化常识识记，写出两个有关“孝”的故事即可。 示例：①孝感动天：虽然父亲瞽叟、继母和异母弟弟象千方百计想害死舜，舜却丝毫不记恨，依旧孝顺父亲，关爱弟弟。舜的孝行感动了天帝。大象和鸟来到历山，一个帮他耕田，一个帮他除草。帝尧把两个女儿嫁给他。登上天子之位以后，舜仍然尊敬父亲，把象封为诸侯。 ②鹿乳奉亲：春秋时期的郯子，为了疗治年迈父母的眼疾，披上鹿皮，进入深山，钻进鹿群，挤取鹿乳，奉养双亲，差点被猎人当作麋鹿射杀。 7．（南京·树人中学）明孝陵博物馆推出“半盏香梅影”绒花挂件手工制作活动，你们接到了任务。 【材料一】 电视剧《延禧攻略》大火，让南京绒花一时声名大噪。白皮书显示，在抖音短视频平台，绒花头簪制作过程展示视频获赞105.7万。在各路媒体助力下，江苏非遗文化焕发了新生。 【材料二】 如今，南京市深入实施全域旅游战略，依托本地深厚文化底蕴和丰富旅游资源，积极推进绒花制作技艺等非遗项目走进景区，运用“非遗＋节庆”“非遗＋旅游”等模式，将非遗与旅游有机结合，打造多样化的全域旅游文化品牌。 【材料三】 赵树宪做绒花，突破了传统的条条框框，跟着流行色走，追随年轻人的审美，让绒花变得更时尚。由于绒花制作成本很高，制作过程繁复，作为南京绒花唯一传人的赵树宪如今没有收到一个弟子，这项技艺面临失传的危险。 【任务一】布置活动展板 (1)展板两侧需贴一副对联，小联据【材料三】拟了上联，你据【材料一】对出下联。 上联：匠心浇灌，非遗文化脱旧色 下联： (2)展板主体部分应该安排些什么呢？你介绍了自己的设计。 【任务二】采访绒花传承人赵树宪 (3)请你完成下列采访提纲。 采访对象 赵树宪 采访目的 了解绒花制作技艺的传承情况 采访方式 深度访谈、文字记录、照片拍摄 采访用具 纸、笔、相机、录音笔 采访问题（两个问题要有梯度） 1① ② 【答案】(1)示例：媒体帮助，绒花制作焕新生， (2)示例：绒花制作技艺，江苏省南京市传统技艺，江苏省省级非物质文化遗产名录之一。 绒花，谐音“荣华”，寓有吉祥、祝福之意。绒花由天然蚕丝和铜丝作为原材料制作而成，多用于旧时民间的民俗节事与礼仪装饰之中。绒花题材寓意造型大多取自民间生活符号祥瑞，用以表达吉祥如意之意趣。 (3)①请你介绍绒花的悠久历史。②绒花的有哪些工艺特征？（或①绒花的制作工序有哪些？②今后如何保护和传承绒花这项非遗文化？） 【详解】（1）本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联中“匠心浇灌”为主谓短语，“非遗文化脱旧色”符合“主语＋谓语＋宾语”的形式，末字“色”为四声，为仄声；根据材料一“白皮书显示，在抖音短视频平台，绒花头簪制作过程展示视频获赞105.7万”“在各路媒体助力下，江苏非遗文化焕发了新生”可拟结构对应的下联：媒体帮忙，绒花制作焕新生；末字“生”为一声，为平声，符合“仄起平收”的原则。 （2）本题考查内容概括。 展板主体部分应该围绕“绒花制作技艺”的内容展开；可以介绍这项技艺、寓意及其使用“绒花制作技艺，江苏省南京市传统技艺，江苏省省级非物质文化遗产名录之一。绒花，谐音“荣华”，寓有吉祥、祝福之意。绒花由天然蚕丝和铜丝作为原材料制作而成，多用于旧时民间的民俗节事与礼仪装饰之中。绒花题材寓意造型大多取自民间生活符号祥瑞，用以表达吉祥如意之意趣”，还可以写面临的现状（材料三）“由于绒花制作成本很高，制作过程繁复，作为南京绒花唯一传人的赵树宪如今没有收到一个弟子，这项技艺面临失传的危险”，及推动其发展的范本（材料二）“如今，南京市深入实施全域旅游战略，依托本地深厚文化底蕴和丰富旅游资源，积极推进绒花制作技艺等非遗项目走进景区，运用‘非遗＋节庆’‘非遗＋旅游’等模式，将非遗与旅游有机结合，打造多样化的全域旅游文化品牌”等等。 （3）本题考查采访问题设计。 围绕采访目的“了解绒花制作技艺的传承情况”向赵树宪提出两个问题即可，如：传承绒花制作技艺的难点有哪些？怎样才容易使年轻人投入到传承绒花制作的行列中？ 8． （南京·钟英中学）请你参加以“毕业季”为主题的综合性学习活动，并完成下面题目。 (1)【活动一：演绎】学校组织毕业演出，拟定了节目方案（如表），请你按照序曲和第三章的格式，结合节目内容，概括第一、二章的主题词。 序曲 第一章 第二章 第三章 忆往昔 ① ② 展未来 播放师生学习生活的视频 合唱《每当我走过老师窗前》 舞蹈《老师妈妈》 相声《家访》 诗朗诵《献给母校的歌》 爵士舞《快乐崇拜》 时装秀《春天色彩》 武术《风云》 歌曲《青春修炼手册》 舞蹈《让梦飞起来》 歌曲《夜空中最亮的星》 朗诵《少年中国说》 (2)【活动二：邀请】你邀请父母来看你的毕业演出，请根据下面的校园平面图，跟父母说清楚从西门到大礼堂的路线。 (3)【活动三：话别】毕业之际，请你写一段毕业赠言给你的同学思慧，以表达勉励之意。（70字左右，至少引用一句古诗词） 【答案】(1)①谢师恩   ②致青春 (2)爸爸妈妈，学校西门的正前方是实验楼，你们从西门进来后，穿过实验楼就来到了操场，大礼堂就在操场的右边。 (3)思慧，光阴荏苒，岁月如梭。一转眼我们就要毕业，各奔东西了。和你成为同学，我感到非常有幸。未来的日子，希望我们能继续保持联系，不忘彼此。前方的路，虽不可能处处是坦途，但你要相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。加油，努力，我们都要做一颗闪亮的星。 【详解】（1）本题考查对内容的提取概括。需结合节目内容和第三章的格式作答。 根据第三章的主题词“展未来”可知，仿写的主题词应为“单字动词＋双字名词”的格式。根据表格中《每当我走过老师窗前》《老师妈妈》等节目名称可知，第一章的节目以感恩老师为主，故①可填“谢师恩”或“颂师恩”； 根据表格中《青春修炼手册》《快乐崇拜》等节目名称可知，第二章的节目以表现学生青春为主，故②可填“致青春”或“炫青春”。 （2）本题考查图文转换和语言组织能力。 根据校园平面图，从西门到大礼堂的路线可以这样描述：西门的正前方是实验楼，穿过实验楼就来到了操场，大礼堂就在操场的右边。组织语言，注意和父母说话要清晰得体。 示例：爸爸妈妈，从西门进来，正前方就是实验楼，穿过实验楼和操场，大礼堂就在你们的右前方。 （3）本题考查语言组织能力和古诗词积累。语言需凝练、连贯且要达到字数要求。 示例：思慧，时间过得真快，转眼我们就要毕业了，分别之际，无限伤感。希望我们在今后的人生历程里，努力奋进，“会当凌绝顶，一览众山小”，努力攀登人生的顶峰，让我们用满腔的热情去书写最美的人生画卷。祝愿你一帆风顺，前程似锦，毕业后也要常联系哦。 9． （南京·钟英中学）综合性学习 “孝”是中华民族的传统美德，作为新世纪的中学生，我们要让“孝亲敬老”的美德在我们身上发扬光大。山城中学初中2022届3班拟举行“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)阅读下边的宣传画，拟写两则公益广告语。 (2)班级组织同学们到社区敬老院去慰问，小渝不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为班长，你该怎样劝说他改变想法？ 【答案】(1)①示例：百善孝为先/孝敬父母,从小事做起。 ②示例：以人为本，善待老人/尽一份孝心，你我做得到。 (2)示例：小渝，孝敬自己的父母固然重要，可“敬老”同样重要。敬老是我们义不容辞的责任。如果你的父母知道你去敬老院做好事，一定会更高兴的。 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语，根据宣传画上的内容“夫孝，德之本也”，可知公益广告语应围绕“孝”这一主题展开，语言要流畅，便于传播即可。 示例一：无德百业废，有孝万家宁/人生首要，莫过于孝。 示例二：兴孝平安宅；举廉吉庆门。 示例三：争做敬老模范，共建美好家园。 （2）本题考查劝说语。围绕“孝”的真正内涵表述，语气应委婉，表述流畅即可。 示例：小渝，“孝老敬老”是中华民族的传统美德，孝敬父母是我们的责任与义务，但社会的和谐美好，也需要我们贡献自己的一份力量，去社区敬老院慰问，不仅可以为那里的老人带去温暖，也可以让自己在奉献中收获快乐，你说呢？ 10．下面是你为食品安全宣传教育系列活动找到的文字和图片材料，请你回答相关问题。 3月15日晚，央视3·15晚会曝光，湖南岳阳多家酱菜生产企业存在收购“土坑酸菜”、生产环境恶劣等严重影响食品安全的行为。调查发现，工人将未清洗的芥菜倒到土坑里，加水、盐等，用薄膜包上，盖上土直接腌制。腌制好后，厂家会陆续来这里收购酸菜。工人们有的穿着拖鞋，有的光着脚，踩在酸菜上。酸菜被拉到工厂之后，被随意堆放在地上，食品安全生产环境堪忧。 (1)每一个汉字都有自己的生命，下面是一则公益平面广告语。请品析这则广告创意的巧妙之处。 (2)下列词语中与文中“堪忧”的“堪”意思相同的一项是（   ） A．难堪 B．堪称 C．疲惫不堪 D．不堪凌辱 【答案】(1)利用拆字组合的方法，把“食”拆成“人”和“良”字，强调做“食品”要靠“人品”和质量过关的“良品”。 (2)B 【解析】（1） 本题考查广告创意。这是一则食品广告，只有做食品的人的人品好和做食品的材料是良品才能保证食品的质量过关。此广告就非常巧妙地利用拆字组合的方法，把“食”拆成“人”和“良”字，说明自己的食品同时具备“人品”和“良品”两个关键的条件，才能达到吸引顾客的目的。 （2） 本题考查结合语境理解词义。“堪”在《现代汉语词典》中有三个义项：①可，能，足以；②能忍受，能承受；③姓。文中“堪忧”的“堪”是“可，能，足以”的意思； A.“难堪”的“堪”是“能忍受，能承受”的意思； B.“堪称”的“堪”是“可，能，足以”的意思； C.“疲惫不堪”是“能忍受，能承受”的意思； D.“不堪凌辱”也是“能忍受，能承受”的意思； 故选B。 分布在南京城的大大小小的书店是这座世界文学之都的底气。今天，晓霞和你一起逛书店。 腰封文字：一个时代的惶恐、脆弱和逼仄,一段关于罪与罚、创伤与救赎的灵魂剖白 腰封文字：著名作家叶兆言《夜泊秦淮》后25年新历史小说扛鼎之作 11．晓霞看见很多图书都有腰封，她想了解腰封的作用。请你为下面的一段话选择恰当的关联词语，让晓霞明白腰封有哪些作用。下列关联词语中不能选用的一项是（    ） 腰封是包裹在图书封面、印有简练宣传语的一条纸带，它 可以起装饰作用， 可以促进图书销量。 A．不但……而且…… B．既……又…… C．不是……而是…… D．不仅……还…… 12．请从下面四部作品中任选一部，为其设计一个腰封，并简述设计理念。 ①《艾青诗选》      ②《水浒传》      ③《儒林外史》      ④《简·爱》 书名：《 》 （1）腰封图案： 理由： （2）腰封文字： 13．晓霞发现南京不少有名的书店都在开展一些活动，就此现象，你和晓霞展开了讨论。 晓霞：南京的先锋书店最近开展了不少活动啊，你看，有“新书分享会”，还有“音乐分享沙龙”。书店开新书发布会，向读者介绍新书会我能理解，开音乐沙龙跟读书有什么关系呢？ 你：（1） 晓霞：经你这么一说，我觉得也有道理啊！你觉得如果想吸引我们这些中学生读者多到书店来，书店还可以开展什么形式的活动呢？ 你：（2） 晓霞：这个主意不错哦，我们一起去跟书店经理提提这条建议吧。 14．请你写一首诗，表达你们在书店里流连的美好感受。要求：①不少于四行；②诗歌中需要有“书”这个意象。 【答案】11．C 12． 答案示例：《简·爱》 （1）一位女子和一位绅士相拥的图片 因为这本书的主角是简·爱和罗切斯特，主要讲述他们的爱情。 （2）这不是灰姑娘式的爱情故事，而是颂扬人格平等和婚恋自由的寓言。（一本具有自传色彩的经典巨著，一个让千万人重拾信心与希望的故事。） 13． 答案示例：（1）开音乐沙龙看起来与读书相去甚远，但是这些活动能够吸引人们光临书店，人们来听音乐的时候顺便看看书，再买一两本带回家，挺好的。 （2）我觉得可以进行经典名著知识竞赛，获奖的人可以在书店里免费挑一本自己想看的书。 14．符合题意即可 【解析】11．本题考查关联词的运用，根据题意，“起装饰作用”“促进图书销量”都是封腰的作用，“不是……而是……”意为二者选其一，不符合语境，故选C。 12．本题考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。作答时，为了提高答案的准确度，一定要选择自己最熟悉的一部。封腰图案一定要与文章内容相关，封腰文字可围绕作品的内容和思想意义来表述。比如选《水浒传》图案：众多好汉聚集的场景；理由：本书塑造了众多好汉；文字：108个好汉，他们或侠肝义胆，嫉恶如仇；或粗中有细，豁达明理；或直爽率真，心思单纯。他们因官逼而民反，为一个义字，他们齐聚梁山泊，演绎了一个个富有血性的传奇故事。 13．（1）联系下文“经你这么一说，我觉得也有道理啊”，可判断横线应填写音乐沙龙对读书的帮助，内容可写通过音乐吸引人们来看书买书，或者在音乐声中读书，让读书成为享受等。（2）活动目的是“吸引我们这些中学生读者多到书店来”，形式可多样，如利用传统的平面广告宣传，吸引人们来书店；和电视剧剧情相结合，吸引人们来书店；采取“有奖竞猜”“有奖互动”等形式，吸引人们来书店。 14．根据要求“在书店里流连的美好感受”“要有书这个意象”，可从如下角度来写：书店环境给人安静的感受，书店气息给人温馨的感受，书中内容给人各种不同感受。 15．（南京·二十九中学） 为铭记即将过去的初中生活，树人中学九年级（1）班开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，同学们分工合作，制作一本班史。 (1)【想一想】为了让班史的栏目丰富多彩，请你依照示例再补写两个栏目。 栏目一：班级荣誉    栏目二： 栏目三：     栏目四：教师风采 (2)【改一改】“教师风采”栏目组向全班同学征集以“感恩有你”为主题的文章。 征文启事 为更好地开展活动，向师长传达同学们的崇敬之心和感谢之情，栏目组决定向全体同学征集以“感恩有你”为主题的文章。文体不限，请参与的同学将稿件交至班史委员会。 班史编委会 2024年3月7日 征文内容有一处信息遗漏，请指出。 (3)【写一写】同学们回顾了三年来老师对大家的鼓励和鞭策，重温了师生相处的快乐时光。请将句子补充完整，使之构成一组排比句。 我曾心浮气躁，老师教导我“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”；我曾失去信心，老师劝勉我“苔花如米小，也学牡丹开”； (4)【选一选】班委会面向全班同学征集本次活动的宣传标语，下面不符合主题的一项是（   ） A．再过二十年，我们来相会。 B．回望青葱岁月，感念欢聚时刻。 C．世上无难事，只要肯登攀。 D．感念同窗往事，珍惜师生情缘。 【答案】(1) 活动剪影   同学留言 趣味瞬间   优秀作品 (2)要有投稿截止日期 (3)我曾怀疑自我，老师激励我说：“天生我材必有用，千金散尽还复来”；我曾畏惧挑战，老师启发我说：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”；我曾遇到坎坷，老师鼓励我说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 (4)C 【详解】（1）本题考查栏目设计 。 为了让班史的栏目更加丰富多彩，请你根据以下要求补写两个栏目名称，并简要说明每个栏目的内容。栏目名称要简洁明了，能够直接反映栏目的主题内容。每个栏目内容要与初中生活紧密相关，能够展现班级特色和同学们的成长历程。结合“班级荣誉”“教师风采”可知，用四字偏正短语的形式拟写。 示例：栏目二：青春足迹 栏目三：同窗情深 （2）本题考查征文启事。 原启事中未明确稿件的截止日期，稿件的截止日期对于投稿的同学来说是一个重要的信息。因此，在“请参与的同学将稿件交至班史委员会”之后，应添加具体的截止日期，如“请于XX月XX日前”交至班史委员会。这样，同学们就能明确知道何时之前需要提交稿件，避免错过投稿期限。 （3）本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕“老师对大家的鼓励和鞭策”的话题，形式上，按照结构形式仿写。结构：我曾……，老师……我“……”（名言）。 示例：我曾迷茫无助，老师指引我“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。 （4）本题考查宣传标语。 A.这句标语表达了对未来相聚的期待，符合“岁月如歌”的主题，能够唤起同学们对未来的憧憬和回忆； B.这句标语直接呼应了“岁月如歌”的主题，强调了回顾过去的美好时光，符合活动的主旨； C.这句标语虽然励志，但更多强调的是个人奋斗和努力，与“岁月如歌”和“初中生活回忆”的主题关联不大，因此不符合活动的主旨； D.这句标语表达了对同学和老师的感恩与珍惜，符合“岁月如歌”的主题，能够唤起同学们对初中生活的回忆； 故选C。 题型二 变式题型（主题对话、传统文化） 【新考法-主题对话】16．图书馆门厅需要安放一座名人塑像，来丰富文化环境。以下是同学们的讨论记录。 小文（主持人）：图书馆门厅需要安放一座名人塑像，放谁的塑像好呢？请大家各抒己见。 小钱：我觉得可以放中国古代名人塑像，比如孔子、孟子、杜甫，等等。 小赵：我觉得外国名人的塑像也可以考虑啊，因为…… 小李：（抢着说）民族英雄、科学家的塑像也可以放啊。 小文：听了大家的发言，我意识到讨论的议题应该更集中明确，（甲） _______。 小王：我同意主持人的观点。图书馆是阅读的场所，理应有浓郁的读书氛围。范进读书很努力，头发白了都不放弃，我觉得他挺符合要求的。 小钱：范进可不适合！他虽然读书刻苦，但是（乙） 　 　。 小赵：是的，可以从语文书里挑选那些在阅读上有积极影响的人物。我推荐（丙）_______。 小王：我同意，这个人物的塑像放在图书馆门厅，很合适。 小钱：我也赞同。 小文：好，大家就放谁的塑像发表了自己的看法，虽然过程有争议，但最后意见是统一的。今天讨论到此结束，谢谢大家参与。 (1)小李的发言不符合讨论规则，请指出他的问题。 (2)下列是主持人小文在（甲）处的发言，其中不恰当的一项是（   ） A．这一人物应该有助于营造积极向上、勤学的读书氛围。 B．这一人物只要自身热爱读书，对学生能产生影响就行。 C．这一人物应能发挥名人效应，对学生施加积极的影响。 D．这一人物自身应该博学多识，能够激励学生爱好阅读。 (3)结合语境，将（乙）处小钱的发言补充完整。 (4)结合以下备选篇目，帮助小赵在（丙）处选择合适的人物，并阐述推荐理由。 备选篇目：《诫子书》《孙权劝学》《假如给我三天光明》 小赵：推荐 （人物），理由是 。 【答案】(1)示例：小李的发言过于宽泛，没有集中在一个明确的主题上。他提到“民族英雄、科学家的塑像也可以放啊”，但没有具体说明这些人物与图书馆门厅的文化环境有何关联，也没有解释他们如何促进阅读氛围。此外，他的发言显得有些抢话，打断了其他同学的思路，影响了讨论的连贯性。 (2)B (3)他在科举制度下的追求过于功利，最终因中举而发疯，这并不符合我们希望传递的积极、健康的读书态度。因此，范进并不适合作为图书馆门厅的塑像人选。 (4) 示例：推荐人物：诸葛亮 推荐理由：诸葛亮是中国历史上著名的政治家、军事家，同时也是博学多才的学者。他不仅在治理国家和指挥战争方面表现出色，更以其智慧和品德著称。 【详解】（1）本题考查了讨论规则的理解与应用。 小李的发言不符合讨论规则，主要体现在以下几点： 结合“小赵：我觉得外国名人的塑像也可以考虑啊，因为……”在小赵没有说完的情况下，小李就抢着发言，打断讨论的连贯性，小李抢着发言，打断了其他同学的思路，影响了讨论的连贯性和有序性。 讨论应该围绕一个明确的主题展开，而小李的发言显得有些突兀，未能与其他同学的观点形成有效的互动。结合“小文（主持人）：图书馆门厅需要安放一座名人塑像，放谁的塑像好呢？请大家各抒己见”可知，小文作为主持人，明确说明要在图书馆门厅放名人雕像，应为想到名人要和图书馆这个阅读环境相关，小李提到“民族英雄、科学家的塑像也可以放啊”，但没有具体说明这些人物与图书馆门厅的文化环境有何关联，也没有解释他们如何促进阅读氛围。这种发言缺乏针对性，偏离了讨论的核心议题——即如何选择一位能够丰富图书馆文化环境、激励学生读书的人物。 （2）本题考查了主持人对讨论方向的引导。 B．不恰当，这一人物只要自身热爱读书，对学生能产生影响就行。理由：虽然名人热爱读书确实可以对学生产生积极影响，但这并不是唯一标准。更重要的是，这位名人应该能够在更广泛的层面上激励学生，不仅限于个人的读书习惯，还应具备博学多识、积极向上的精神品质，能够为学生树立榜样，营造浓厚的读书氛围。因此，本项的标准过于单一，忽略了其他重要的考量因素，没有全面地考虑了名人的影响力和教育意义，是否符合图书馆门厅安放塑像的目的。不符合主持人的要求。 故选B。 （3）本题考查了对人物形象的评价与补充。 范进在科举制度下的追求过于功利，最终因中举而发疯，这并不符合我们希望传递的积极、健康的读书态度。因此，范进并不适合作为图书馆门厅的塑像人选。理由：范进的形象在《儒林外史》中被描绘为一个为了科举功名而痴迷读书的人，但他最终因中举而精神崩溃，失去了理性。这种极端的行为并不能作为正面的榜样来激励学生。图书馆门厅的塑像应该选择那些不仅勤奋读书，还能传递正确价值观和健康心态的人物，以帮助学生树立正确的学习观和人生观。 （4）本题考查了人物推荐与理由阐述。 推荐人物可以从备选篇目中的人物，任意选择其中一位，理由应突出人物热爱读书、充满智慧的形象，传递的积极、健康的读书态度，为学生传递积极的影响和培养学生良好的阅读习惯等，言之成理即可。 推荐人物： 诸葛亮。推荐理由：诸葛亮是中国历史上著名的政治家、军事家，同时也是博学多才的学者。他不仅在治理国家和指挥战争方面表现出色，更以其智慧和品德著称。《诫子书》是他写给儿子的一封信，强调了修身养性、勤学苦读的重要性，鼓励后人要志存高远、淡泊名利。将诸葛亮的塑像安放在图书馆门厅，能够激励学生们以他为榜样，培养良好的学习习惯和高尚的道德情操，营造积极向上的读书氛围。诸葛亮的形象在中国文化中具有极高的地位，他的智慧和勤奋精神是学生们的良好榜样。他的故事不仅传递了读书的重要性和方法，还展示了如何通过知识改变命运，成为社会的栋梁之材。 海伦•凯勒。（《假如给我三天光明》）理由：海伦•凯勒是一位美国作家、教育家，尽管她自幼失明失聪，但她通过顽强的毅力和不懈的努力，克服了重重困难，成为了著名的作家和社会活动家。她的故事鼓舞了无数人，尤其是那些面对困境的人们。将海伦•凯勒的塑像放在图书馆门厅，可以激励学生勇敢面对挑战，坚持不懈地追求自己的梦想。 孙权（《孙权劝学》）理由：孙权是三国时期东吴的开国君主，他在位期间重视教育，鼓励臣下学习。《孙权劝学》讲述了他劝说吕蒙读书的故事，展现了领导者对学习的重视和支持。将孙权的塑像放在图书馆门厅，可以传递出领导者的榜样作用，鼓励学生珍惜学习机会，不断提升自己。结合以上分析组织答案即可。 学习现代诗单元时，班级开展了许多活动，请你一起加入其中吧！ 17．小奇打算在诗歌朗诵会上朗诵一组艾青的作品，你根据下面表格所提供的信息，以及阅读《艾青诗选》的收获，为小奇设计朗诵时的舞台背景，并告诉小奇这样设计的理由。 作品篇目 创作年代 代表诗句 《雪落在中国的土地上》 1937年12月 雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国啊…… 《北方》 1938年2月 我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族 《我爱这土地》 1938年11月 为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉 （1）背景设计： （2）设计理由： 18．在合作朗诵《我爱这土地》时，对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”一句的朗读设计，小奇和小霞产生了分歧。你更赞同谁的朗读设计？请说明理由。 小奇：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。 小霞：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。 19．同学们进行同题诗歌创作比赛。下面几张图片都跟“信”这个主题有关，请任意选取一个或者几个意象，创作一首以“信”为主题的小诗。（题目自拟，四至六行） 【新考法-诗歌创作】20．同学们诗歌创作的热情特别饱满，文学小组决定将大家创作的佳作编辑成诗集并将举办诗集发布会。 （1）下面是诗集发布会的具体流程，请你参照其他篇章的格式，补上篇章二的内容，让诗集发布会内容更加丰富。 “为你写诗”——班级诗集发布会 篇章一  青春之歌：主持人致开场词 篇章二  ______________________________ 篇章三  诗坛新秀：最佳作品获得者谈创作理念 篇章四  那月那天：播放同学们创作期间的照片和视频 篇章五  来日辉煌：全体同学朗诵《少年中国说》 （2）作为诗集发布会主持人，你需要设计一段串词，让篇章三和篇章四两个环节能够自然衔接。 【答案】17． 背景设计：舞台背景以黑色为主色调，呈现出一片苍茫的大地，上面有一些白色的线条，象征着雪花飘落。在舞台的一侧，放置一些代表北方的元素，如黄土、枯树等。 设计理由：艾青的这三首诗都创作于抗日战争时期，表达了对祖国的热爱和对侵略者的愤怒。黑色的背景和白色的线条能够营造出寒冷、压抑的氛围，与诗歌的情感相契合。黄土、枯树等元素则能够体现出北方的荒凉和苦难，进一步增强诗歌的感染力。 18．示例：我更赞同小奇的朗读设计。因为这句诗表达了诗人对祖国深沉的爱，这种爱是深沉而内敛的，读得深沉一些，语调下抑，更能体现出诗人内心的痛苦和无奈，以及对祖国的坚定信念。小霞的朗读设计虽然激昂，但与诗歌的情感基调不太相符。 19．示例： 《信》 信是一封家书， 承载着思念与牵挂。 信是一张邮票， 连接着远方与故乡。 信是一份承诺， 见证着真诚与坚守。 信是一种力量， 鼓舞着我们前行。 20．（1）示例： 篇章二 诗歌朗诵：同学们分组朗诵自己创作的诗歌 （2）示例： 串词：在欣赏了同学们精彩的创作理念后，我们感受到了大家对诗歌的热爱和对生活的感悟。接下来，让我们通过一段视频和照片，回顾同学们在创作过程中的点点滴滴，看看他们是如何用文字表达自己的情感和思想的。 【解析】17．本题考查诗歌内容理解和拓展运用。首先，从艾青诗歌的整体风格出发，确定背景设计的基调应为深沉、厚重且不失细腻。其次，根据表格中提供的创作年代和代表诗句，提取关键元素如“中国的土地”“雪花”“悲哀的国土”等，作为背景设计的核心元素。然后，考虑如何将这些元素以视觉化的方式呈现出来，如使用地图、雪花、自然元素等，并结合舞台效果如色调、灯光等进行综合设计。最后，阐述设计理由时，要紧密结合艾青诗歌的内容和情感，以及舞台表演的需要，说明设计如何有助于传达诗歌的意境和情感。 （1）背景设计：舞台背景采用深色调为主，如暗灰色或深蓝色，中央以一幅大型的中国地图为视觉焦点，地图上以细腻的白色雪花轻轻飘落，营造出一种静谧而略带凄凉的氛围。地图周围，可以点缀以枯枝、残叶等自然元素，象征着时代的艰辛与不易。在地图的下方或一侧，用淡雅的灯光勾勒出“艾青诗选”的字样，以及朗诵篇目的标题，如“雪落在中国的土地上”“北方”等，以增强主题感。 （2）设计理由： 色调选择：深色调能够很好地反映出艾青诗歌中那种深沉、厚重的情感基调，特别是在抗战时期背景下，诗人对国家命运的忧虑和对土地的深情厚谊。 中国地图与雪花：地图作为国家的象征，直接关联到诗歌中“中国的土地”这一主题，而雪花的飘落则直接呼应了《雪落在中国的土地上》中的意象，同时也隐含了时代的寒冷与艰难。雪花的轻柔与地图的厚重形成对比，寓意着即便是在艰难时期，诗人对祖国的爱依旧深沉而细腻。 自然元素：枯枝、残叶等自然元素的加入，不仅增添了舞台的层次感，也寓意着那个时代的动荡与不安，以及人民生活的艰辛。这些元素与艾青诗歌中的哀而不伤、忧国忧民的情感相契合。 据此概括作答即可。 18．本题考查内容理解和朗读设计。首先，我们要理解这句诗所表达的情感。《我爱这土地》是艾青的一首深情之作，表达了对祖国土地深沉的爱。这句诗是情感的升华，展现了诗人内心强烈的爱国情感和对土地难以言表的深情。 小奇的设计：深沉、语调下抑。这种设计能够很好地传达出诗人内心的沉重与深情，符合诗歌整体悲而不伤、深沉内敛的情感基调。通过低沉的语调，可以引导听众深入感受诗人对土地那份深沉而厚重的爱。 小霞的设计：激昂、语调上扬。虽然这种设计能够展现出情感的强烈和激昂，但在此句诗中，可能过于外放，与全诗的情感基调不太吻合。此句更多是在表达一种内心的深刻感受，而非外在的激动或亢奋。 在朗诵过程中，语境的把握和朗诵效果的呈现同样重要。这句诗出现在诗歌的高潮部分，但其表达的情感并非直接的激动或亢奋，而是经过深思熟虑后的深情流露。因此，深沉而内敛的朗诵方式更能贴合这一语境，也更能打动听众的心弦。 综上所述，赞同小奇的朗读设计，即读得深沉一些，语调下抑。这样的设计更符合诗歌的情感内涵和语境要求，能够引导听众深入感受诗人对土地那份深沉而厚重的爱。同时，也能够在朗诵中营造出一种静谧而深情的氛围，使整个朗诵更加完整和动人。 19．本题考查语言表达。首先，仔细观察给出的图片，包含书信、邮筒、读信的老年夫妻、手机等元素。选择最能触动你情感或最能激发你创作灵感的意象作为诗歌的核心。明确诗歌想要传达的核心思想或情感。比如，可以是对远方亲人的思念、对过去时光的怀念、对承诺的坚守、对未来希望的寄托等。运用富有画面感和象征意义的语言，将所选意象与主题思想巧妙结合。注意语言的精炼与韵律，使诗歌既易于理解又富有美感。在诗歌中融入个人情感，使更加生动感人。通过细腻的描写和深刻的感悟，让读者能够感受到你对“信”这一主题的理解和感受。 示例小诗： 题目： 《远方的信笺》 一纸素笺轻， 千山万水情。 字里行间意， 穿越岁月静。 20．（1）本题考查活动设计。篇章二的内容设计应紧扣诗集发布会的主题，同时体现诗集创作与分享的过程，以及与读者互动的环节。开放性试题，答案不唯一。 示例： 诗意绽放：诗集内容分享与朗诵。 （2）本题考查串词。设计串词需要考虑如何使两个环节之间过渡自然且富有意义。首先，可以从篇章三中的“诗坛新秀”和他们的创作理念出发，强调这些作品背后所蕴含的情感、思考和努力，以此引发听众的共鸣。接着，指出这些优秀的作品并非凭空而来，而是经过了作者们的精心构思和不懈努力。这里可以巧妙地引出创作过程的重要性，为进入篇章四做铺垫。然后，利用时间的流转作为过渡，从“创作理念”的阐述转移到“创作过程”的回顾。可以说：“正是有了这些深刻的创作理念，我们的同学们才在无数个日日夜夜中，用汗水浇灌出了这些美丽的诗篇。接下来，就让我们一起穿越时空，回到那些难忘的瞬间，看看他们是如何一步步将心中的情感化作文字，定格成永恒的记忆的。” 最后，明确宣布篇章四的内容，即播放同学们创作期间的照片和视频。 示例：感谢我们的诗坛新秀们，用真挚的情感和独特的视角，为我们揭示了诗歌的无限魅力。他们的创作理念，如同夜空中最亮的星，引领着我们探索心灵的深处。但正如我们所知，每一颗星辰的闪耀，都离不开背后默默的付出与坚持。接下来，就让我们把目光投向那些平凡而又不凡的日子，通过一组珍贵的照片和视频，一起回顾同学们在创作过程中留下的点点滴滴。那月那天，他们将情感倾注笔端，将灵感化为诗篇。现在，就让我们一起走进那段时光，感受那份纯粹与热爱吧！ 【新题型-新生活】最近，“CityWalk”的旅行方式受到年轻人的推崇。“CityWalk”指的是一种以徒步探索城市的休闲方式，它更强调慢节奏、沉浸式的城市漫步。南京作为历史文化名城，很适合“CityWalk”。学校组织了南京“遇见宁。CityWalk”活动，活动推荐了“记忆传承”“城市烟火”“文学之都”3条南京Citywalk主题线路，请你参加并完成以下任务： 21．请仿照“记忆传承”主题路线图的解说词，在“城市烟火”“文学之都”中任选一个写一段解说词。 示例：漫步在雨花台郁郁葱葱的山林之间，缅怀那些为国家和人民献出生命的烈士们；“回听六百沧桑史，多少枭雄瓦砾中”，到南京城墙博物馆，探一探世界上现存最长、规模最大、保存原真性最好的城市城墙；“心之最，城之南；最城南，是门东。”再静下心，到门东历史文化街区品一品属于南京独特的古老城南记忆。 22．在“遇见宁。CityWalk”活动中，还举办了一场关于“CityWalk”的讨论会： 甲同学：我认为“CityWalk”是一种以回归朴素的出游方式，以舒缓从容的姿态漫步城市，不紧不慢地欣赏每一处偶遇的风景。 乙同学：“CityWalk”听上去很洋气，说白了就是“压马路”和遛弯儿，公园老大爷每天都在“CityWalk”。甚至还出现了付费Citywalk，这不就是被包装后的收费散步嘛！ 你： 【答案】21．示例一：[城市烟火]去熙南里历史文化休闲街区感受南京老城南独特的历史文化底蕴，再去那条说长不长、说短不短的巷子——科巷品尝一口秋天最新鲜的板栗，喝上一口沁人心脾的酒酿，还有炸鸡、鸭脖、熏鱼……数不清的小吃，别急，南湖东路吃上一碗皮肚面，斩上半只烤鸭，这才是完美的行程。 示例二：[文学之都]到南京世界文学客厅，用文化的视角探寻古都，到鸡鸣寺路领略南京风景，一路行去，来到玄武湖景区，泛舟湖中，微风拂面，感触六朝文化。 22．CityWalk”这种新兴的旅行方式，用双脚探索自然，深入城市的肌理，贴近城市的呼吸，从历史、地理、人文、风俗等各方面感受城市鲜活的生命力，感受城市独特的气质。付费参加城市漫游其本质上是为文化和知识付费，百元左右的成本可以同时拥有运动带来的快乐和对于城市知识的了解，还能拥有一群新朋友和旅游的体验，何乐而不为？当然要规范收费。（言之成理即可） 【解析】21．本题考查图文转换。解答此题，要找准出发地和目的地，联系不同路线的主题，结合图片中具体线路中的景点依次介绍，表达清晰、语言流畅即可。 阅读图片可知，“城市烟火”线路中，首先经过熙南里历史文化休闲街区，再经过科巷，最后经过南湖东路。这三个景点的共同特点就是充满着市井风情，在途中能够深入地体会到南京市浓浓的烟火气，感受到城市的特色文化。“文学之都”线路中，首先经过南京世界文学客厅，然后经过鸡鸣寺路，最后到达玄武湖景区。这三个景点中最突出的就是南京世界文学客厅，充满着浓浓的文学气息，而鸡鸣寺路能饱览南京的古都风貌，整条线路中都极具文学色彩，十分贴合线路主题。综上所述，据此任选一条线路拟写解说词即可。 示例：文学之都路线：踏寻“文学之都”的足迹，从南京世界文学名门启程，漫步至鸡鸣寺路，每一步都踏着文化的韵律。在古木参天中聆听历史的回响，感受文学与自然的和谐共生，这里是文人墨客的灵感源泉，是南京文化的璀璨明珠。 22．本题考查情景对话。开放性试题，结合题干中关于“CityWalk”的介绍，联系甲、乙两位同学的不同看法，结合自己的生活经验组织答案，前后连贯、表达流畅即可。 示例：我认为CityWalk不仅仅是一种出游方式，它更是一种生活态度和探索城市的独特视角。它倡导的是慢下来，以步行的方式深入城市的每一个角落，感受城市的脉搏与气息。付费CityWalk则是将其专业化、个性化，通过导览员的讲解和规划，让参与者更深入地了解城市的历史、文化和故事，使这一活动更加丰富和有意义，是具备存在的合理性的。 23．毕业在即，班级开展“岁月如歌，畅想未来”主题班会活动。 (1)【致敬母校】活动中，你将代表全班同学向母校致敬。请仿照画波浪线的部分，在横线处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。 三年初中时光，丰富多彩的学校生活让我们快乐成长。课堂上，孜孜以求，我们收获知识 , , ；合唱比赛，齐心协力，我们获得佳绩……爱的母校啊，您是我们扬帆起航的港湾！ (2)【感恩老师】回顾三年来师生间相处的难忘时光，一位同学发表了一段感言，其中有一处表达不够得体，一处语言不够简明，请找出来并提出修改意见。 ①老师，我清晰地记得：那次因和好友发生矛盾，我郁郁寡欢，是您开导我要豁达开朗：②在我因成绩下滑，迷惘沮丧的时候，是您让我莅临办公室，鼓励我重拾信心：③作文竞赛中获奖，您向我投来了赞许的目光，让我心花怒放。④我相信，在您的教诲下，我的面前将是光辉灿烂的无比光明的美好前景。⑤谢谢您，老师！ 第 句表达不得体，修改意见： 。 第 句语言不简明，修改为： 。 【答案】(1) 示例1：运动场上， 挥汗如雨， 我们强身健体； 示例2：阅览室里，屏息凝神，我们畅游书海； 示例3：实践基地，各显身手，我们展示才华。 (2) ② 将“莅临”改为“到” ④ “我的面前将是光辉灿烂的前景”或“我的面前将是无比光明的前景”或“我的面前将是美好的前景”或“我的面前将是无比光明的美好前景”或“我的面前将是光辉灿烂的美好前景” 【详解】（1）本题考查仿写。 仿写的句式要与曲线的句式相同，我们来看前后曲线句子，课堂上——是地点，我们就可选“操场上”“实验室”“图书馆”等，第二个词语，是四字词语，与前面所选地点一致，如“操场上，挥汗如雨”，“阅览室，聚精会神”第三句是主谓句，主语是我们，后面填上动宾形式，也要与前面一致，如“操场上，挥汗如雨，我们锻炼身体”“阅览室，聚精会神，我们畅游书海”则可，也可填与后面曲线一致的：“合唱比赛”是学习练习的形式，我们就可以是“才艺汇演，各显身手，我们展示才华”等等。 示例：操场上，全力奔跑，我们挥洒汗水。 （2）本题考查语言的简明与得体。 第②句中“莅临”特用于上级对下级的光临，属于客套的书面语，是敬辞，这里使用不得体；可将“莅临”改为“到”； 第④句，“光辉灿烂的无比光明的美好”重复啰嗦，语序也不够得当。可将“我的面前将是光辉灿烂的无比光明的美好前景 ”改为：“我的面前将是光辉灿烂的前景”或“我的面前将是无比光明的前景”。 24．班级组织大家收集兔年春节的对联、剪纸、灯谜和图画，请你参加活动。 (1)对联小组收集到一副兔年春节的对联，但不完整，请你帮他们完善（   ） 上联：① ，因贪人间好春色； 下联：兔急下界，为览② A．①虎慢归山  ②世上新画图 B．①虎慢归山  ②月宫新画图 C．①虎镇千山  ②月宫新画图 D．①虎镇千山  ②世上新画图 (2)谐音是汉字独有的特点，由谐音派生出来的祝福语丰富多彩，妙趣横生。剪纸小组想剪几个像图①一样带有生肖谐音的成语祝福语的窗花，请你帮他们想想图②、图③能选用什么祝福语。 (3)灯谜小组找到下面几个灯谜并展开了分析探究。根据情境，完成对话。 A．卷尾猴（打一字）    B．未成油团（打一部外国小说）    C．守株待兔（打一字） 小武：我认为灯谜A的“猴”与地支“申”对应，“申”字卷尾，象形为“电”，A的谜底应该是“电”。 小南：我觉得灯谜B的“未”作为“地支”是十二生肖的“羊”，“油”属于脂肪，B的谜底我猜应该是《① 》。 小文：我觉得你们俩说的对，按照这个思路我认为灯谜C中② 。 (4)图画小组找到两枚贺岁生肖邮票，请任选一副说说邮票上图画的寓意（80字以内）。 甲 乙 【答案】(1)A (2)示例：图②：前途（兔）似锦  图③：马上封侯（猴） (3) 羊脂球 “兔”与地支“卯”对应，“株”是“树木”，可以作“木”讲，“守株待兔”即是“柳”，C的谜底就是“柳”。 (4)【甲】引用“玉兔捣药”典故，描绘了三只兔子首尾相接、奔腾不息的场景，旨在传递疫情之下祈求平安健康的美好寓意。【乙】展现童稚和纯真，生出了“人手”是希望通过写信的举动传递新春祝福，同时点题邮政快递业务。 【详解】（1）本题考查学生补写对联的能力。对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；平仄相对。对联的上联，必须是仄声结尾，即上联的最后一个字必须是现代汉语中的三四声字，下联最后一个字必须是一二声字。 “虎镇千山”与“虎慢归山”比较，动词“镇”无法与形容词“急”相对，偏正结构的“千山”无法与动宾结构的“下界”相对，而“虎慢归山”的“慢”“归山”恰好都合适。此外，选用“虎镇千山”与后面的“因贪人间好春色”没有因果关系，故排除A、C； “月宫新画图”与“世上新画图”比较，因为前边表述是“兔急下界”，所以如果用“为览月宫新画图”，语义上说不通。应选“世上新画图”； 所以选A。 （2）本题考查谐音借用及学生的成语积累。 图②可回想刚刚过去的兔年春节，相信细心的同学一定留意过不少这种兔年谐音祝福语，像吐（兔）气扬眉、宏图（兔）大展、突（兔）飞猛进等；图③观察剪纸发现是一只猴子骑着一匹马，可想见是马上封侯（猴）。 （3）本题考查传统文化常识、文学常识及语言表达。 填空①考查文学常识，莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》。 填空②考查语言表达及传统文化常识。 传统的生肖地支是：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。依此便知，“兔”为“卯”。“株”是“树木”，可以作“木”讲，两字组成“柳”字。 （4）本题考查图文转换。解答此题首先观察图案构图要素，然后抓住各要素之间的寓意及联系。 甲图描绘了三只兔子首尾相接围绕一个中心奔腾不息的场景，表达出生生不息、团圆美满的吉祥寓意；背景衬以“玉兔捣药”纹饰，传递了祈求国泰民安、身体安康的诚挚祈愿。 乙图用别出心裁的蓝色描绘了一只右手执笔、左手持信的睿智卯兔，仿佛在向人们传递着新春的美好祝福，右下角写着“中国邮政”，点题邮政快递业务。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 猜押 综合性学习 一、历年考情分析 1.分值占比增加：近年来，南京中考语文综合性学习的分值占比逐年增加，显示出该部分在中考中的重要地位。 2.题型多样化：综合性学习的题型包括对联、标语广告拟写、图文转换、口语交际等多种形式，且每年都有所创新和变化。 3.贴近生活：题目设计往往紧密结合实际生活，如南京的传统文化、美食、节日活动等，要求考生具备知识储备的同时，还需具备生活常识和解决实际问题的能力。 4.强调语言运用能力：题目不仅考察考生的语文知识，更重视其语言运用能力的发挥，如通过辩论赛、活动设计等形式，考察考生的语言表达和组织能力。 二、押题依据分析 1.高频考点：根据历年真题分析，拟写对联、标语广告、图文转换、口语交际等是南京中考语文综合性学习的高频考点，这些考点在每年的考试中都有所涉及。 2.传统文化与现实生活结合：南京作为历史文化名城，其传统文化是中考语文综合性学习的重要考察内容。同时，题目也会结合现实生活，如节日活动、社会热点等，考察考生的综合运用能力。 3.题型创新趋势：从历年真题来看，南京中考语文综合性学习的题型不断创新，如引入辩论赛、活动设计等新题型，这些新题型往往更贴近现实生活，更能考察考生的综合素质。 4.关注社会热点：近年来，南京中考语文综合性学习也开始关注社会热点，如环保、科技、扶贫等话题，这些话题往往与现实生活紧密相关，需要考生具备广泛的知识储备和敏锐的洞察力。 题型一 经典题型（图文结合，主题讨论） （2024·江苏南京·一模）根据要求答题。 （图一） 近代邮政博物馆 对外开放时间：周三至周日 上午：9:30-11:30 下午：13:30-16:30 （图二） 1．请解说图一邮票中的图案与“邮”的关系。 2．组员想邀请曹老师周末一起参观邮政博物馆，请根据图二给曹老师发一则短信。 （南京·二十九中学）读《儒林外史》，同学们对南京的美食文化产生了浓厚兴趣。他们在班刊上编辑了一组材料图片。请你完成以下任务。 3．南京作家叶兆言在认为“南京人不讲究吃，真是冤枉南京人”。请你结合班刊上刊发的材料，仿照证据①，再写出两个证据证明这个观点。 证据①——南京人的美食品种齐全，人们请客吃饭，菜品中少不了各种做法的鸡鸭鱼肉。 证据②—— 。 证据③—— 。 4．小夏看到班刊上《随园食单》和《儒林外史》两部书的名字，觉得可以用这两部书名来拟写对联，他写上联，你对下联。。 上联：《随园食单》，油盐酱醋成笔墨； 下联：《儒林外史》， 。 5．南京不仅有鸭子，还有很多其他特色美食。小琪建议给班刊增加一个版面，专门推荐各种南京地方美食，激发同学们对南京这方水土的热爱。你从下图的南京美食中选择一个，写了一张美食推荐卡向班刊投稿。（推荐理由不少于50字） ①桂花糖芋苗                               ②鸭血粉丝汤                           ③素什锦 南京地方美食推荐卡 美食名称： （填序号即可） 推荐理由： 6．（南京·树人中学）“孝”上为老，下为子，是上一代与下一代融为一体。既有孝敬双亲之心，又有敬爱所有长辈之意。为宣传“孝亲敬老”传统美德，巴渝学校七年级（1）班开展了以“孝亲敬老”为主题的综合性实践活动，请你参与其中。 【主题辨识】 (1)下列句子不符合“孝亲敬老”主题的一项是（   ） A．谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊） B．父母在，不远游，游必有方。（孔子） C．不孝的人是世界最可恶的人。（鲁迅） D．成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。（郑振铎） 【点击故事】 (2)“孝”是中华传统美德，古往今来留下了很多关于孝的故事，请你写出两个故事的名称。 7．（南京·树人中学）明孝陵博物馆推出“半盏香梅影”绒花挂件手工制作活动，你们接到了任务。 【材料一】 电视剧《延禧攻略》大火，让南京绒花一时声名大噪。白皮书显示，在抖音短视频平台，绒花头簪制作过程展示视频获赞105.7万。在各路媒体助力下，江苏非遗文化焕发了新生。 【材料二】 如今，南京市深入实施全域旅游战略，依托本地深厚文化底蕴和丰富旅游资源，积极推进绒花制作技艺等非遗项目走进景区，运用“非遗＋节庆”“非遗＋旅游”等模式，将非遗与旅游有机结合，打造多样化的全域旅游文化品牌。 【材料三】 赵树宪做绒花，突破了传统的条条框框，跟着流行色走，追随年轻人的审美，让绒花变得更时尚。由于绒花制作成本很高，制作过程繁复，作为南京绒花唯一传人的赵树宪如今没有收到一个弟子，这项技艺面临失传的危险。 【任务一】布置活动展板 (1)展板两侧需贴一副对联，小联据【材料三】拟了上联，你据【材料一】对出下联。 上联：匠心浇灌，非遗文化脱旧色 下联： (2)展板主体部分应该安排些什么呢？你介绍了自己的设计。 【任务二】采访绒花传承人赵树宪 (3)请你完成下列采访提纲。 采访对象 赵树宪 采访目的 了解绒花制作技艺的传承情况 采访方式 深度访谈、文字记录、照片拍摄 采访用具 纸、笔、相机、录音笔 采访问题（两个问题要有梯度） 1① ② 8． （南京·钟英中学）请你参加以“毕业季”为主题的综合性学习活动，并完成下面题目。 (1)【活动一：演绎】学校组织毕业演出，拟定了节目方案（如表），请你按照序曲和第三章的格式，结合节目内容，概括第一、二章的主题词。 序曲 第一章 第二章 第三章 忆往昔 ① ② 展未来 播放师生学习生活的视频 合唱《每当我走过老师窗前》 舞蹈《老师妈妈》 相声《家访》 诗朗诵《献给母校的歌》 爵士舞《快乐崇拜》 时装秀《春天色彩》 武术《风云》 歌曲《青春修炼手册》 舞蹈《让梦飞起来》 歌曲《夜空中最亮的星》 朗诵《少年中国说》 (2)【活动二：邀请】你邀请父母来看你的毕业演出，请根据下面的校园平面图，跟父母说清楚从西门到大礼堂的路线。 (3)【活动三：话别】毕业之际，请你写一段毕业赠言给你的同学思慧，以表达勉励之意。（70字左右，至少引用一句古诗词） 9． （南京·钟英中学）综合性学习 “孝”是中华民族的传统美德，作为新世纪的中学生，我们要让“孝亲敬老”的美德在我们身上发扬光大。山城中学初中2022届3班拟举行“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)阅读下边的宣传画，拟写两则公益广告语。 (2)班级组织同学们到社区敬老院去慰问，小渝不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为班长，你该怎样劝说他改变想法？ 10．下面是你为食品安全宣传教育系列活动找到的文字和图片材料，请你回答相关问题。 3月15日晚，央视3·15晚会曝光，湖南岳阳多家酱菜生产企业存在收购“土坑酸菜”、生产环境恶劣等严重影响食品安全的行为。调查发现，工人将未清洗的芥菜倒到土坑里，加水、盐等，用薄膜包上，盖上土直接腌制。腌制好后，厂家会陆续来这里收购酸菜。工人们有的穿着拖鞋，有的光着脚，踩在酸菜上。酸菜被拉到工厂之后，被随意堆放在地上，食品安全生产环境堪忧。 (1)每一个汉字都有自己的生命，下面是一则公益平面广告语。请品析这则广告创意的巧妙之处。 (2)下列词语中与文中“堪忧”的“堪”意思相同的一项是（   ） A．难堪 B．堪称 C．疲惫不堪 D．不堪凌辱 分布在南京城的大大小小的书店是这座世界文学之都的底气。今天，晓霞和你一起逛书店。 腰封文字：一个时代的惶恐、脆弱和逼仄,一段关于罪与罚、创伤与救赎的灵魂剖白 腰封文字：著名作家叶兆言《夜泊秦淮》后25年新历史小说扛鼎之作 11．晓霞看见很多图书都有腰封，她想了解腰封的作用。请你为下面的一段话选择恰当的关联词语，让晓霞明白腰封有哪些作用。下列关联词语中不能选用的一项是（    ） 腰封是包裹在图书封面、印有简练宣传语的一条纸带，它 可以起装饰作用， 可以促进图书销量。 A．不但……而且…… B．既……又…… C．不是……而是…… D．不仅……还…… 12．请从下面四部作品中任选一部，为其设计一个腰封，并简述设计理念。 ①《艾青诗选》      ②《水浒传》      ③《儒林外史》      ④《简·爱》 书名：《 》 （1）腰封图案： 理由： （2）腰封文字： 13．晓霞发现南京不少有名的书店都在开展一些活动，就此现象，你和晓霞展开了讨论。 晓霞：南京的先锋书店最近开展了不少活动啊，你看，有“新书分享会”，还有“音乐分享沙龙”。书店开新书发布会，向读者介绍新书会我能理解，开音乐沙龙跟读书有什么关系呢？ 你：（1） 晓霞：经你这么一说，我觉得也有道理啊！你觉得如果想吸引我们这些中学生读者多到书店来，书店还可以开展什么形式的活动呢？ 你：（2） 晓霞：这个主意不错哦，我们一起去跟书店经理提提这条建议吧。 14．请你写一首诗，表达你们在书店里流连的美好感受。要求：①不少于四行；②诗歌中需要有“书”这个意象。 15．（南京·二十九中学） 为铭记即将过去的初中生活，树人中学九年级（1）班开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，同学们分工合作，制作一本班史。 (1)【想一想】为了让班史的栏目丰富多彩，请你依照示例再补写两个栏目。 栏目一：班级荣誉    栏目二： 栏目三：     栏目四：教师风采 (2)【改一改】“教师风采”栏目组向全班同学征集以“感恩有你”为主题的文章。 征文启事 为更好地开展活动，向师长传达同学们的崇敬之心和感谢之情，栏目组决定向全体同学征集以“感恩有你”为主题的文章。文体不限，请参与的同学将稿件交至班史委员会。 班史编委会 2024年3月7日 征文内容有一处信息遗漏，请指出。 (3)【写一写】同学们回顾了三年来老师对大家的鼓励和鞭策，重温了师生相处的快乐时光。请将句子补充完整，使之构成一组排比句。 我曾心浮气躁，老师教导我“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”；我曾失去信心，老师劝勉我“苔花如米小，也学牡丹开”； (4)【选一选】班委会面向全班同学征集本次活动的宣传标语，下面不符合主题的一项是（   ） A．再过二十年，我们来相会。 B．回望青葱岁月，感念欢聚时刻。 C．世上无难事，只要肯登攀。 D．感念同窗往事，珍惜师生情缘。 题型二 变式题型（主题对话、传统文化） 【新考法-主题对话】16．图书馆门厅需要安放一座名人塑像，来丰富文化环境。以下是同学们的讨论记录。 小文（主持人）：图书馆门厅需要安放一座名人塑像，放谁的塑像好呢？请大家各抒己见。 小钱：我觉得可以放中国古代名人塑像，比如孔子、孟子、杜甫，等等。 小赵：我觉得外国名人的塑像也可以考虑啊，因为…… 小李：（抢着说）民族英雄、科学家的塑像也可以放啊。 小文：听了大家的发言，我意识到讨论的议题应该更集中明确，（甲） _______。 小王：我同意主持人的观点。图书馆是阅读的场所，理应有浓郁的读书氛围。范进读书很努力，头发白了都不放弃，我觉得他挺符合要求的。 小钱：范进可不适合！他虽然读书刻苦，但是（乙） 　 　。 小赵：是的，可以从语文书里挑选那些在阅读上有积极影响的人物。我推荐（丙）_______。 小王：我同意，这个人物的塑像放在图书馆门厅，很合适。 小钱：我也赞同。 小文：好，大家就放谁的塑像发表了自己的看法，虽然过程有争议，但最后意见是统一的。今天讨论到此结束，谢谢大家参与。 (1)小李的发言不符合讨论规则，请指出他的问题。 (2)下列是主持人小文在（甲）处的发言，其中不恰当的一项是（   ） A．这一人物应该有助于营造积极向上、勤学的读书氛围。 B．这一人物只要自身热爱读书，对学生能产生影响就行。 C．这一人物应能发挥名人效应，对学生施加积极的影响。 D．这一人物自身应该博学多识，能够激励学生爱好阅读。 (3)结合语境，将（乙）处小钱的发言补充完整。 (4)结合以下备选篇目，帮助小赵在（丙）处选择合适的人物，并阐述推荐理由。 备选篇目：《诫子书》《孙权劝学》《假如给我三天光明》 小赵：推荐 （人物），理由是 。 学习现代诗单元时，班级开展了许多活动，请你一起加入其中吧！ 17．小奇打算在诗歌朗诵会上朗诵一组艾青的作品，你根据下面表格所提供的信息，以及阅读《艾青诗选》的收获，为小奇设计朗诵时的舞台背景，并告诉小奇这样设计的理由。 作品篇目 创作年代 代表诗句 《雪落在中国的土地上》 1937年12月 雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国啊…… 《北方》 1938年2月 我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族 《我爱这土地》 1938年11月 为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉 （1）背景设计： （2）设计理由： 18．在合作朗诵《我爱这土地》时，对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”一句的朗读设计，小奇和小霞产生了分歧。你更赞同谁的朗读设计？请说明理由。 小奇：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。 小霞：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。 19．同学们进行同题诗歌创作比赛。下面几张图片都跟“信”这个主题有关，请任意选取一个或者几个意象，创作一首以“信”为主题的小诗。（题目自拟，四至六行） 【新考法-诗歌创作】20．同学们诗歌创作的热情特别饱满，文学小组决定将大家创作的佳作编辑成诗集并将举办诗集发布会。 （1）下面是诗集发布会的具体流程，请你参照其他篇章的格式，补上篇章二的内容，让诗集发布会内容更加丰富。 “为你写诗”——班级诗集发布会 篇章一  青春之歌：主持人致开场词 篇章二  ______________________________ 篇章三  诗坛新秀：最佳作品获得者谈创作理念 篇章四  那月那天：播放同学们创作期间的照片和视频 篇章五  来日辉煌：全体同学朗诵《少年中国说》 （2）作为诗集发布会主持人，你需要设计一段串词，让篇章三和篇章四两个环节能够自然衔接。 【新题型-新生活】最近，“CityWalk”的旅行方式受到年轻人的推崇。“CityWalk”指的是一种以徒步探索城市的休闲方式，它更强调慢节奏、沉浸式的城市漫步。南京作为历史文化名城，很适合“CityWalk”。学校组织了南京“遇见宁。CityWalk”活动，活动推荐了“记忆传承”“城市烟火”“文学之都”3条南京Citywalk主题线路，请你参加并完成以下任务： 21．请仿照“记忆传承”主题路线图的解说词，在“城市烟火”“文学之都”中任选一个写一段解说词。 示例：漫步在雨花台郁郁葱葱的山林之间，缅怀那些为国家和人民献出生命的烈士们；“回听六百沧桑史，多少枭雄瓦砾中”，到南京城墙博物馆，探一探世界上现存最长、规模最大、保存原真性最好的城市城墙；“心之最，城之南；最城南，是门东。”再静下心，到门东历史文化街区品一品属于南京独特的古老城南记忆。 22．在“遇见宁。CityWalk”活动中，还举办了一场关于“CityWalk”的讨论会： 甲同学：我认为“CityWalk”是一种以回归朴素的出游方式，以舒缓从容的姿态漫步城市，不紧不慢地欣赏每一处偶遇的风景。 乙同学：“CityWalk”听上去很洋气，说白了就是“压马路”和遛弯儿，公园老大爷每天都在“CityWalk”。甚至还出现了付费Citywalk，这不就是被包装后的收费散步嘛！ 你： 23．毕业在即，班级开展“岁月如歌，畅想未来”主题班会活动。 (1)【致敬母校】活动中，你将代表全班同学向母校致敬。请仿照画波浪线的部分，在横线处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。 三年初中时光，丰富多彩的学校生活让我们快乐成长。课堂上，孜孜以求，我们收获知识 , , ；合唱比赛，齐心协力，我们获得佳绩……爱的母校啊，您是我们扬帆起航的港湾！ (2)【感恩老师】回顾三年来师生间相处的难忘时光，一位同学发表了一段感言，其中有一处表达不够得体，一处语言不够简明，请找出来并提出修改意见。 ①老师，我清晰地记得：那次因和好友发生矛盾，我郁郁寡欢，是您开导我要豁达开朗：②在我因成绩下滑，迷惘沮丧的时候，是您让我莅临办公室，鼓励我重拾信心：③作文竞赛中获奖，您向我投来了赞许的目光，让我心花怒放。④我相信，在您的教诲下，我的面前将是光辉灿烂的无比光明的美好前景。⑤谢谢您，老师！ 第 句表达不得体，修改意见： 。 第 句语言不简明，修改为： 。 24．班级组织大家收集兔年春节的对联、剪纸、灯谜和图画，请你参加活动。 (1)对联小组收集到一副兔年春节的对联，但不完整，请你帮他们完善（   ） 上联：① ，因贪人间好春色； 下联：兔急下界，为览② A．①虎慢归山  ②世上新画图 B．①虎慢归山  ②月宫新画图 C．①虎镇千山  ②月宫新画图 D．①虎镇千山  ②世上新画图 (2)谐音是汉字独有的特点，由谐音派生出来的祝福语丰富多彩，妙趣横生。剪纸小组想剪几个像图①一样带有生肖谐音的成语祝福语的窗花，请你帮他们想想图②、图③能选用什么祝福语。 (3)灯谜小组找到下面几个灯谜并展开了分析探究。根据情境，完成对话。 A．卷尾猴（打一字）    B．未成油团（打一部外国小说）    C．守株待兔（打一字） 小武：我认为灯谜A的“猴”与地支“申”对应，“申”字卷尾，象形为“电”，A的谜底应该是“电”。 小南：我觉得灯谜B的“未”作为“地支”是十二生肖的“羊”，“油”属于脂肪，B的谜底我猜应该是《① 》。 小文：我觉得你们俩说的对，按照这个思路我认为灯谜C中② 。 (4)图画小组找到两枚贺岁生肖邮票，请任选一副说说邮票上图画的寓意（80字以内）。 甲 乙 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$