第五单元 单元检测卷-【大单元教学】2024-2025学年七年级语文下册同步备课系列（统编版2024）

七年级下册第五单元检测试卷 满分120分 时间120分钟 一、基础知识综合（共10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。①那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。②我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ③忽然也曾记起十多年前家门外有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都______，东一穗西一串______地挂在树梢，好像在______，试探什么。后来索性连那______的花串．也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗撼地想：这里再也看不见藤萝花了。 ④过了这么多年，藤萝又开花了[A]而且开得这样盛[B]这样密[C]紫色的瀑布遮住了粗壮的．盘虬卧龙般的枝干，不断地流着[D]流着，流向人的心底。 1．(2分)下列加点字的字形不正确的一项是（    ） A．忍俊不禁 B．仙露琼浆 C．伫立 D．遗撼 2．(2分)依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（    ） 但花朵从来都______，东一穗西一串______地挂在树梢，好像在______，试探什么。后来索性连那______的花串也没有了。 A．凋落  伶仃  探头探脑  稀零 B．稀落  嶙峋  探头探脑  凋零 C．稀落  伶仃  察言观色  稀零 D．凋落  嶙峋  察言观色  凋零 3．(2分)下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（    ） 过了这么多年，藤萝又开花了[A]而且开得这样盛[B]这样密[C]紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着[D]流着，流向人的心底。 A．， B．， C．， D．、 4．(2分)下列对文中划横线句子的修改，正确的一项是（    ） 忽然也曾记起家门外十多年前有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高。 A．忽然也曾记起十多年前家门外有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高。 B．忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高。 C．忽然记起家门外十多年前也曾有过一大株紫藤萝，一株枯槐依傍着它爬得很高。 D．忽然也曾十多年前记起家门外有过一大株紫藤萝，一株枯槐依傍着它爬得很高。 5．(2分)将“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”一句还原到文中，最恰当的一处是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 二、选择题（共10分） 6．（本题2分）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作？ B．“还愣着干吗？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾……” C．武汉的黄鹤楼、十堰的武当山、恩施的神农架都是湖北境内著名的旅游景点。 D．我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。” 7．（本题2分）下列句子没有语病的一项是(   ) A．因为这种科学的魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因。 B．在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的重担，获得了大家的一致好评。 C．我国首座自己建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻。 D．1937年7月7日，中国军队在卢沟桥抗击日本帝国主义，揭开了抗日战争。 8．（本题2分）在抗战胜利七十周年之际，某校学生会发起了给抗战老兵网上留言的活动。学生的下列留言中不得体的一项是（    ） A．中华儿女将永远铭记你你们的功勋，向你们致以最崇高的敬意！ B．你们的精神将激励我们为中华民族的伟大复兴而努力学习！ C．你们的事迹让我深受感动，我要求你们老当益壮，为祖国再立新功！ D．你们的浴血奋战赢得了中华民族的解放，我们感谢你们！ 9．（本题2分）下列句子排序，最恰当的一项是（   ） ①顿有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”佳人来之感。 ②旁边有几株山茶花，正艳开着粉红色的花朵。 ③亭前的树上，雪很重，在雪的下层并结了冰块。 ④那花朵有些堕下来的，半掩在雪花里，红白相映，色彩灿然。 ⑤我们一直跑上最后的观海亭，那里石阶上下都厚厚地堆满了水沫似的雪。 A．③②④①⑤ B．③②④⑤① C．⑤①②③④ D．⑤③②④① 10．（本题2分）下列各组短语中与其它短语属于不同类型的是（   ） A．祖国万岁 B．思想品质 C．天气晴和 D．品质优良 E．成绩好 三、综合性学习（共8分） 11．你的班级开展“钢铁铸魂、保尔育人”主题读书交流会，请按照要求完成下面任务。 (1)任务一： 为了让更多的同学阅读经典名著，学校开展“读名著，荐经典”活动。你正在为经典名著《钢铁是怎样炼成的》制作读书卡，请完善你的卡片。 《钢铁是怎样炼成的》作者：① 读书卡 主人公：保尔·柯察金 关键情节 人物性格 饭店工作 吃苦耐劳 救朱赫来 勇敢机智 奋勇杀敌 ② 工地铲雪 热情坚韧 ③ 身残志坚 (2)任务二： “下面是两位同学的对话，请你结合保尔的成长经历，帮助小钢完成劝说。 小铁：近来，面对升学压力，成绩下降，我真的很沮丧，都想放弃了。 小钢：① 小铁：谢谢你！我现在信心大增了！不过，你刚才说成就更好的自我，难道保尔只注重自我奋斗吗？ 小钢：当然不是！保尔的每一段成长经历都在告诉我们：② 小铁：听君一席话，胜读一本书。我真的要③ 将自己有限的生命投入到无限的为人民服务中去！ (3)任务三： 在活动结束总结陈词时，班长小宁说：“青春就是这样，在迷茫中成长，在明媚中前行。”请你围绕“挫折”与“成长”的关系展开论述，表明你的态度和观点，并阐述理由，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。 四、名句名篇默写（共5分） 12．诗词填空大挑战 （1）你站在古老的幽州台上，极目远眺，空旷的天地间仿佛只有你一人，此时你不禁吟道：“前不见古人， 。念天地之悠悠， ！” （2）你怀着对泰山的崇敬与向往，攀登途中，被眼前雄伟壮丽的景色所震撼，山峦连绵，云雾缭绕，你会想起诗句：“ ，齐鲁青未了。 ，阴阳割昏晓。” （3）当你登上飞来峰上的高塔，清晨的阳光洒在身上，极目远眺，你豪情满怀，心中默念：“飞来山上千寻塔， 。 ，自缘身在最高层。” （4）在一个风和日丽的日子里，你漫步在山间小道，眼前山峦重叠，溪流曲折，正疑惑前方无路可走时，突然看见柳色浓绿，花色明艳，一个村庄出现在眼前，你脱口而出：“ ，柳暗花明又一村。” （5）辞官离京的你，望着西下的夕阳，心中满是离愁别绪，但仍怀着报国之志，马鞭向东一挥，吟道：“ ，吟鞭东指即天涯。 ，化作春泥更护花。” 五、诗歌鉴赏（共5分） 阅读下面古诗，完成小题。 （甲） 送杜少府之任蜀州 [唐]王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 （乙） 己亥杂诗（其五） （清）龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 13．(2分)对（甲）诗赏析有误的一项是（   ） A．首联写出了送行的地点和友人要赴任的地方。一个“辅”字形象地写出三秦大地护卫着长安的景象，气势雄伟，使诗歌开篇意境开阔。 B．颔联表达诗人虽然要跟朋友分别，但自己同样在宦海中沉浮，表现了依依不舍的感伤之情。 C．颈联语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理，是这首诗的中心句。 D．尾联，承接上联进一步慰友人，希望朋友摆脱离愁，满怀信心踏上新的征程，点出“送”的主题。 14．(3分)（甲）（乙）两诗都写到“天涯”，但两位诗人所抒发的情感有所不同，请说说他们各自抒发了怎样的情感？ 六、文言文阅读（共12分） 班级开展“走近诗圣杜甫”主题阅读活动，请你参与。 【材料一】 望岳             登牛头山亭子 杜甫                 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。    路出双林外，亭窥万井中。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。    江城孤照日，山谷远含风。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。    兵革身将老，关河信不通。 会当凌绝顶，一览众山小。    犹残数行泪，忍对百花丛。 【材料二】 ①杜甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之，举进士不中第，困长安。 ②天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州羸服①欲奔行在②，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗。与房琯③为布衣交。琯以客董廷兰罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司④亲问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。甫谢，且称：“琯宰相子，有大臣体，时论房琯才堪公辅，陛下果委而相之。臣叹其功名未就，志气挫衄，所以冒死称述，违忤圣心。陛下赦臣百死，再赐骸骨，天下之幸，非臣独蒙。”然帝自是不甚省录。 （节选自《新唐书·杜甫传》，有删改） [注释]①羸服：破旧的衣服。②行在：指天子所在的地方。③房琯：唐朝宰相，因门客董庭兰而获罪。④三司：唐代的司法机关。 15．(4分)根据材料一完成下列表格。 题目 《望岳》 《登牛头山亭子》 背景 写于741年，杜甫29岁，第一次漫游齐赵期间。 写于杜甫晚年，离开成都，漂泊途中，路过牛头山。 赏读 颔联“割”一字妙笔生花，形象生动地写出泰山① 的特点。 颔联用“夕阳”“③ ”等意象营造了凄清的氛围。 情感 表达了② 情感。 表达了④ 情感。 类别 登临诗 16．(2分)下列加点的字解释不正确的一项是（   ） A．会禄山乱（恰逢、恰巧） B．亡走凤翔上谒（逃亡） C．不宜免大臣（应该） D．绝言者路（极） 17．(4分)翻译文段中画横线的句子。 （1）李邕奇其材，先往见之，举进士不中第，困长安。 （2）肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。 18．(2分)如果有机会，你会任用杜甫为官吗？结合材料二说说你的理由。 七、现代文阅读（共20分） 【材料一】 古人用玉比喻人的美好品格：温润表示仁，表里如一表示义，声音清越表示智等等。西周的组玉佩是用来约束人行走仪态的。组玉佩挂在身上，行走时却不能发出玉相撞的声响。级别越高的人，身上的组玉佩就越长，行走时的步子就越小越缓和雍容。1994年在山西沃北赵村六三号墓出土的周代组玉佩，长约150厘米，据此估计佩戴者的身高起码在175厘米以上，身材高大。佩戴时组玉佩会从脖子一直悬至脚踝(huái)，相应地，佩戴者在走路时也就必须行止温文端庄。组玉佩从另一个角度说明，人当如美玉，不是发不出声音，但是绝对不可以轻易地发出声音；一天到晚丁零当啷不断发声的人，无异于“驴特”，是不值得别人尊重的。这件组玉佩的佩戴方法是用丝带将组玉佩挂在脖子上。到了东周，组玉佩改为系在腰间，不再往颈部套了。 （节选自《中国古代文化常识》） 【材料二】 【A】白居易在《养竹记》中总结了君子何以与竹相类，君子看见竹子牢固的根，就会想到意志坚定不移的人。看见它正直的本性，就会想到处事正直、不偏不倚的人。君子看见它的空心，就会想到虚心求学的人。君子看见它的节，就会想到砥砺名节、无论危险还是平安都始终如一的人。正因为如此，所以君子大多都会种上竹子作为他们庭院的充实物。【B】白居易看到竹子，想到的是“树德”。 （节选自徐恺《君子何以与竹相类》，有改动) 【材料三】 兰作为一种植物成为描绘歌颂的对象，并不只是因为其特有的自然属性，更在于它人格化的特质满足了人们托物起兴，寄托情感的需求。 孔子将兰引入中国文化，用兰这个文化意象建筑起人所需要追求的精神品格和人生境界。 “与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香。”经常与品德高尚的人相处，就会受其影响，品行高雅圣洁。孔子还将兰与“君子”对等，使其成为“君子”的化身：“芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。”君子即使不被发现重用，也会坚守高尚的品行。兰幽香高洁的高贵气质为“君子之德”的传播起到了重要作用，孔子为中国兰文化内涵和文化品位的确立奠定了基础。 19．(2分)下列说法正确的一项是（   ） A．材料一中，周代组玉配的长度显示出墓主人的身份地位应该较高。 B．材料一中，东周时期，组玉佩改为系在腰间是因为套在颈部太长了。 C．材料二中，白居易认为竹似君子，只是因为它们神韵与君子相似。 D．材料三中，阐释孔子用兰构建起人的精神追求时，运用了对比论证。 20．(2分)校文学社准备出版一期主题为“学如君子”的校刊，美术编辑想从玉、竹、兰中选择一个作为封面设计主图，你会选择哪一个事物，请从该事物与君子美德之间的关系阐述理由。 21．(2分)下面这段话还原至材料二中【A】【B】两处中哪一处更合适？请简要说明理由。 王羲之的第五子王徽之曾暂时借住在别人的空房子里，刚住上便叫人种上竹子。有人说：只是暂时借住，何必这么麻烦？王徽之指着竹子，沉吟道：“何可一日无此君！” 阅读《遇见白玉兰》一文，完成下面小题。 遇见白玉兰 赵克红 ①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！ ②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。 ③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。 ⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。 ⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。 ⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄成与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。 ⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。 （选自《散文选刊》，有删改） 22．(3分)文中白玉兰之“美”，内外兼备。请根据文章内容，补全下面表格相应内容。 白玉兰之美 外在美 花姿直立向上 ( ) ( ) 内在美 高冷又热情的气质 ( ) 魂归泥土的从容 23．(3分)请从修辞手法的角度，赏析第⑤段画线句的表达效果。 忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。 24．(4分)文章第⑥段两处引用古诗词名句有何作用？请你结合文章内容简要分析。 25．(4分)托物言志是文学作品常用的表现手法，结合下面的小贴士，请你说说本文是如何运用这一手法的。 小贴士： 所谓“托物言志”，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。要写好这样的文章，关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄寓情思，抒发志向。 八、作文（共50分） 26．（本题50分）请以“看见月亮”为题写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字：③不得抄袭，不得作：④文中不得出现真实的姓名、校名等相关信息。 任务 提示 任务一：分享游览经历 你是否曾惊叹于月亮的美？请将游览经历分享给大家。 任务二：回忆生活点滴 生活中怎样的人或物或事让你感受到月亮般的温柔，或带给你希望，或让你对人生或生命有了深刻的领悟，请记叙下来。 例文一： 看见月亮 在人生的长河中，总有一些瞬间，如同夜空中最亮的星，照亮我们的心灵，给予我们无尽的遐想与感动。对我而言，那个在旅途中偶然遇见月亮的夜晚，便是我心中永恒的璀璨。 那是一个初秋的傍晚，我独自踏上了前往山间小镇的旅程。远离了城市的喧嚣与繁华，我渴望在这片宁静的土地上找到心灵的归宿。随着车窗外风景的变换，我的心情也逐渐变得轻松起来。当夜幕降临，我抵达了目的地，决定在小镇的郊外漫步，享受这份难得的宁静。 月光如水，轻轻地洒在我的身上，给这凉爽的夜晚增添了几分温柔。我沿着蜿蜒的小径前行，四周是茂密的树林和偶尔传来的虫鸣，一切都显得那么和谐而美好。突然，我抬头望向天空，只见一轮明月高悬于夜空之中，皎洁无瑕，仿佛是大自然最精致的杰作。 那一刻，我被月亮的美深深地震撼了。它不像白日的太阳那样耀眼夺目，却有着一种难以言喻的柔和与宁静。月光洒在大地上，给万物披上了一层银纱，整个世界都变得柔和而梦幻。我停下脚步，静静地站在那里，仿佛整个世界都只剩下了我和这轮明月。 我回想起自己曾经读过的关于月亮的诗词和故事，那些关于思乡、关于爱情、关于人生的情感，在这一刻仿佛都化作了眼前的这轮明月。我感受到了月亮的深邃与广阔，它不仅仅是一个天体，更是人类情感的寄托和象征。在这一刻，我仿佛与古人产生了共鸣，感受到了那份跨越时空的情感交流。 随着夜色的加深，我继续沿着小径前行。月光下的景色变得更加迷人，每一片叶子、每一朵花都在月光的照耀下显得那么生动而富有生命力。我拿出手机，想要记录下这份美好，但当我按下快门时，却发现任何照片都无法完全捕捉到这轮明月的神韵。它的美，是需要用心去感受、去体会的。 最终，我回到了小镇的客栈，心中充满了对这次游览经历的感慨与珍惜。我意识到，有时候，我们并不需要刻意去寻找什么，美好的事物往往会在不经意间出现在我们的生活中。就像这轮明月一样，它静静地悬挂在夜空中，等待着我们去发现、去欣赏、去感悟。 在未来的日子里，每当我抬头望向夜空中的月亮时，我都会想起那个初秋的夜晚和那个让我惊叹于月亮之美的瞬间。我相信，这份美好将会一直伴随着我，成为我人生旅途中一道亮丽的风景线。 例文二： 看见月亮 在人生的长河中，总有一些瞬间，如同夜空中最亮的星，照亮我们前行的道路。而在我心中，那轮皎洁的月亮，便是那份温柔与希望的化身，它在我生活的点滴中悄然绽放，给予我无尽的启迪与力量。 记得那是一个初秋的夜晚，我独自漫步在乡间的小道上。四周静谧无声，只有远处偶尔传来的几声虫鸣，与这宁静的夜晚相得益彰。我抬头望向天空，一轮明月高悬，银辉洒满大地，给这宁静的夜晚披上了一层神秘的面纱。那一刻，我仿佛被月光温柔地拥抱着，所有的烦恼与忧愁都随着这柔和的光芒消散无踪。 月亮，它不言不语，却以它独有的方式，向我诉说着关于温柔与希望的故事。我回想起儿时，每当夜幕降临，母亲总会牵着我的手，在月光下散步。那时的我，总是对月亮充满了好奇与向往，而母亲则会耐心地给我讲述关于月亮的传说和故事。那些故事，如同月光一般，温柔地照进我的心田，让我感受到了母爱的伟大与无私。 随着年岁的增长，我开始逐渐明白，月亮不仅仅是一个天文现象，它更是一种情感的寄托，一种精神的象征。在我遇到挫折与困难时，是月亮给予了我坚持下去的勇气与希望。每当我抬头望向那轮明月，心中便会涌起一股莫名的力量，让我相信，无论前方的路有多么坎坷，只要心中有光，就有希望。 月亮还让我对人生有了更深刻的领悟。它教会了我，无论身处何种环境，都要保持一颗平和与宁静的心。就像月亮一样，无论阴晴圆缺，它都静静地悬挂在天空中，散发着柔和的光芒。这种从容与淡定，正是我们面对生活时应有的态度。 此外，月亮还让我感受到了友情的温暖与珍贵。记得有一次，我与几位好友相约在山顶赏月。那晚的月亮格外明亮，我们围坐在一起，分享着彼此的梦想与心事。在月光的映照下，我们的友情变得更加深厚与纯粹。那一刻，我深刻体会到了友情的力量，它如同月亮一般，温柔而坚定，陪伴着我们走过人生的每一个阶段。 如今，每当我看见月亮，心中总会涌起一股莫名的感动。它不仅仅是一个天文现象，更是我生活中不可或缺的一部分。它给予我温柔与希望，让我对人生有了更深刻的领悟与感悟。在未来的日子里，我将继续珍惜这份来自月亮的温柔与希望，勇敢地面对生活中的每一个挑战与困难。因为我知道，在月亮的照耀下，我将永远拥有前行的力量与勇气。 【详解】任务一： 本题考查命题作文。 一、审题立意：本题是命题作文，要求以“看见月亮”为题写一篇文章。我们首先要明确其核心在于分享一次与月亮紧密相关的游览经历，并强调对月亮之美的惊叹之情。月亮，自古以来便是诗人墨客笔下的常客，它不仅是夜空中最温柔的守望者，更是心灵深处那份宁静与向往的寄托。在立意上，我们可以通过个人视角，展现月亮在不同场景下的独特魅力，以及它如何触动我们的心灵，让我们对自然之美有更深的理解和感悟。同时，通过写作，激发读者对月亮及自然之美的兴趣，共同感受那份宁静与美好。 二、构思选材：我们可以精心挑选一次在山顶或海边观赏月亮的经历。山顶的视野开阔，能让我们近距离地感受月亮的壮丽与神秘；而海边的月光则更加柔和，波光粼粼的海面与皎洁的月光交相辉映，能营造出一种梦幻般的氛围。在写作过程中，我们可以注重描述月亮的形态变化、周围环境的映衬以及自己内心的感受，通过细腻的笔触展现月亮之美。同时，也可以穿插一些与月亮相关的诗词歌赋，以及自己对于月亮文化的理解和感悟，让这次游览经历更加丰富和深刻。 任务二： 本题考查命题作文。 一、审题立意：本题是命题作文，要求以“看见月亮”为题写一篇文章。提示我们回忆那些曾经带给我们希望或让我们对人生或生命有了深刻领悟的，让我们感受到月亮般温柔的人或物或事，深入挖掘那些在日常生活中如月光般柔和、能给予我们心灵慰藉的瞬间。月亮，作为自然界中恒久不变的守望者，以其独有的光辉，不仅照亮了夜空，也照亮了我们内心的角落。我们可以通过回忆那些与月亮相关的生活片段，展现那些人、事、物，如何带给我们希望与力量，以及这些经历如何让我们对人生和生命有了更深刻的领悟。通过写作，唤起读者对生活中美好瞬间的共鸣，共同感受那份来自月亮的温柔与启迪。 二、构思选材：我们可以从生活中选材，例如在一个宁静的夜晚，漫步在乡间的小路上，头顶是皎洁的明月，脚下是银白的月光铺就的小径。那一刻，我们仿佛与整个世界融为一体，所有的烦恼与忧愁都随风而去。可以回忆起那次与好友在月光下的长谈，我们分享着彼此的梦想与困惑，月亮成了我们最忠实的听众。它的光芒柔和而坚定，仿佛在告诉我们：无论前路多么坎坷，只要心中有光，就有希望。这个经历不仅让我们感受到了月亮般的温柔与陪伴，更让我们明白了友情的珍贵与人生的意义。写作时，要通过细腻的笔触，将那份来自月亮的温柔与希望传递给每一位读者。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级下册第五单元检测试卷 满分120分 时间120分钟 一、基础知识综合（共10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。①那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。②我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ③忽然也曾记起十多年前家门外有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都______，东一穗西一串______地挂在树梢，好像在______，试探什么。后来索性连那______的花串．也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗撼地想：这里再也看不见藤萝花了。 ④过了这么多年，藤萝又开花了[A]而且开得这样盛[B]这样密[C]紫色的瀑布遮住了粗壮的．盘虬卧龙般的枝干，不断地流着[D]流着，流向人的心底。 1．(2分)下列加点字的字形不正确的一项是（    ） A．忍俊不禁 B．仙露琼浆 C．伫立 D．遗撼 2．(2分)依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（    ） 但花朵从来都______，东一穗西一串______地挂在树梢，好像在______，试探什么。后来索性连那______的花串也没有了。 A．凋落  伶仃  探头探脑  稀零 B．稀落  嶙峋  探头探脑  凋零 C．稀落  伶仃  察言观色  稀零 D．凋落  嶙峋  察言观色  凋零 3．(2分)下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（    ） 过了这么多年，藤萝又开花了[A]而且开得这样盛[B]这样密[C]紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着[D]流着，流向人的心底。 A．， B．， C．， D．、 4．(2分)下列对文中划横线句子的修改，正确的一项是（    ） 忽然也曾记起家门外十多年前有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高。 A．忽然也曾记起十多年前家门外有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高。 B．忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高。 C．忽然记起家门外十多年前也曾有过一大株紫藤萝，一株枯槐依傍着它爬得很高。 D．忽然也曾十多年前记起家门外有过一大株紫藤萝，一株枯槐依傍着它爬得很高。 5．(2分)将“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”一句还原到文中，最恰当的一处是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】1．D 2．C 3．D 4．B 5．C 【解析】1．本题考查字形。 D.遗撼——遗憾； 故选D。 2．本题考查词语运用。 第一空：凋落：草木花叶脱落、凋零。稀落：稀少、稀疏。在此形容紫藤萝花长得稀少、稀疏，应使用“稀落”。 第二空：伶仃：孤独没有依靠。嶙峋：一般形容山势峻峭、重叠、突兀的样子，也指人或动物消瘦露骨。在此形容紫藤萝花长得稀少，显得孤独无依，应使用“伶仃”。 第三空：探头探脑：伸着头向左右张望，形容鬼鬼祟祟地探望。察言观色：揣度对方的话语，观察对方的脸色，以摸清其真实的意图。联系语境“试探什么”，应使用“察言观色”； 第四空：稀零：形容稀疏的样子。凋零：衰落；零落，多指草木花叶。在此指稀疏的花串从有到无的过程，应使用“稀零”； 故选C。 3．本题考查标点符号。 D.“流着”与“流着”为并列的谓语，形容紫藤萝花茂盛得如瀑布一样在流动，应使用逗号； 故选D。 4．本题考查病句修改。 画线句语序不当，“记起”是当时想起来的内容，“曾”是“曾经”，过去发生的事，所以“也曾”应该放到“有过”前； 故选B。 5．本题考查语句衔接。 “这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”，描写紫藤萝花的香气，“这里除了光彩”说明前文提及紫藤萝花的光彩；与第二段“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”承接，应在其下文，故选③处填入； 故选C。 二、选择题（共10分） 6．（本题2分）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作？ B．“还愣着干吗？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾……” C．武汉的黄鹤楼、十堰的武当山、恩施的神农架都是湖北境内著名的旅游景点。 D．我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。” 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。标点符号是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。解答此类题，先要通读句子，然后结合标点符号知识，分析各分句的关系，结合具体语境辨析作答即可。A.问号应为句号；B。冒号应为逗号；D。句号应放在引号外。故选C。 7．（本题2分）下列句子没有语病的一项是(   ) A．因为这种科学的魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因。 B．在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的重担，获得了大家的一致好评。 C．我国首座自己建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻。 D．1937年7月7日，中国军队在卢沟桥抗击日本帝国主义，揭开了抗日战争。 【答案】B 【详解】A．缺少主语，删去“因为”； C．语序不当，“建造、设计、开发”应调整为“开发、设计、建造”； D．成分残缺，在句末添加“的序幕”； 故选B。 8．（本题2分）在抗战胜利七十周年之际，某校学生会发起了给抗战老兵网上留言的活动。学生的下列留言中不得体的一项是（    ） A．中华儿女将永远铭记你你们的功勋，向你们致以最崇高的敬意！ B．你们的精神将激励我们为中华民族的伟大复兴而努力学习！ C．你们的事迹让我深受感动，我要求你们老当益壮，为祖国再立新功！ D．你们的浴血奋战赢得了中华民族的解放，我们感谢你们！ 【答案】C 【详解】A．表达铭记、敬意，非常得体； B．表达对其精神的学习愿望，得体； C．“我要求你们老当益壮，为祖国再立新功”，语气过于生硬，也不符合实际； D．表达感激之情，得体恰当； 故选C。 9．（本题2分）下列句子排序，最恰当的一项是（   ） ①顿有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”佳人来之感。 ②旁边有几株山茶花，正艳开着粉红色的花朵。 ③亭前的树上，雪很重，在雪的下层并结了冰块。 ④那花朵有些堕下来的，半掩在雪花里，红白相映，色彩灿然。 ⑤我们一直跑上最后的观海亭，那里石阶上下都厚厚地堆满了水沫似的雪。 A．③②④①⑤ B．③②④⑤① C．⑤①②③④ D．⑤③②④① 【答案】D 【详解】此题考查的是句子排序。解答此类试题时可以按如下步骤：①寻头断尾，确定首尾句。②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。③把握关联词的搭配④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。通读几个句子，确定首句为⑤，然后站在“观海亭”的位置，首先看到的应该是“亭前的树”，接下来是“旁边有几株山茶花”，第④句中“那花朵”承接第②句，最后第①句总写对景物的评价。所以排序为：⑤③②④①，故选D。 10．（本题2分）下列各组短语中与其它短语属于不同类型的是（   ） A．祖国万岁 B．思想品质 C．天气晴和 D．品质优良 E．成绩好 【答案】B 【详解】“祖国万岁”“天气晴和”“品质优良”“成绩好”都是主谓短语，而“思想品质”属于并列短语。故选B。 本题考查辨析短语类型的能力。 主谓短语是短语的结构分类之一，它由两个成分组成。前一个成分的功能是提出主题，称为主语；后一个成分对主题加以陈述，称为谓语。主语和谓语构成了主谓关系（或主述关系，即"主题-陈述"关系）。 三、综合性学习（共8分） 11．你的班级开展“钢铁铸魂、保尔育人”主题读书交流会，请按照要求完成下面任务。 (1)任务一： 为了让更多的同学阅读经典名著，学校开展“读名著，荐经典”活动。你正在为经典名著《钢铁是怎样炼成的》制作读书卡，请完善你的卡片。 《钢铁是怎样炼成的》作者：① 读书卡 主人公：保尔·柯察金 关键情节 人物性格 饭店工作 吃苦耐劳 救朱赫来 勇敢机智 奋勇杀敌 ② 工地铲雪 热情坚韧 ③ 身残志坚 (2)任务二： “下面是两位同学的对话，请你结合保尔的成长经历，帮助小钢完成劝说。 小铁：近来，面对升学压力，成绩下降，我真的很沮丧，都想放弃了。 小钢：① 小铁：谢谢你！我现在信心大增了！不过，你刚才说成就更好的自我，难道保尔只注重自我奋斗吗？ 小钢：当然不是！保尔的每一段成长经历都在告诉我们：② 小铁：听君一席话，胜读一本书。我真的要③ 将自己有限的生命投入到无限的为人民服务中去！ (3)任务三： 在活动结束总结陈词时，班长小宁说：“青春就是这样，在迷茫中成长，在明媚中前行。”请你围绕“挫折”与“成长”的关系展开论述，表明你的态度和观点，并阐述理由，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。 【答案】(1) 奥斯特洛夫斯基或尼古拉·奥斯特洛夫斯基 不惧生死 重伤著书（四字词语，意对即可） (2) 示例：你要相信自己，保尔在全身瘫痪，双目失明的情况下，在病榻上，还奋力完成小说创作，我真心希望你能像保尔一样勇于挑战困难，决不向挫折低头。 示例：一个人只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造奇迹，才会成为钢铁战士。 示例：我要努力践行保尔伟大的奉献精神 （每点意思相近即可） (3)示例一：挫折有利于青少年的健康成长。因为青少年在经历挫折中既可以锻炼坚强的意志，又可以积累解决困难的方法，增长才干。因此，青少年应勇敢面对生活挫折。 示例二：挫折是青少年成长的助推剂。因为青少年在挫折中学会坚持，培养坚强的意志；如果他们的成长都是顺境，不容易珍惜获得的成就。因此，青少年要正确对待挫折，成长才能更好。 示例三：挫折有利于青少年成长。自古挫折挡不住奋斗者的脚步，卧薪尝胆、凿壁偷光便是如此；任何一项事业都不可能唾手可得，经历挫折、战胜困难才能有所作为。 【详解】（1）本题考查名著内容情节和人物的识记。 第一空，《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙主人公保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 结合题干可知，情节概括和人物性格都用四字词语表达。 第二空，保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。他在战场上是个敢于冲锋陷阵的战士而且还是一名优秀的政治宣传员。他特别喜欢读《牛虻》《斯巴达克斯》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。在一次激战中，保尔奋勇杀敌，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。由此可知，保尔具有不惧生死的性格特点； 第三空，1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写。6个月后，写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和邻居家女孩加莉亚的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。据此可概括为：文学创作或病榻著书（四字词语，意对即可）。 （2）本题考查劝说词。 ①根据“近来，面对升学压力，成绩下降，我真的很沮丧，都想放弃了”可知，小铁遇到压力和困难时想要放弃，针对此可结合保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，在病榻上还奋力完成小说创作的经历展开劝说；结合下文“不过，你刚才说成就更好的自我”可知，该句劝说词中应包括保尔成就了更好的自己的阐述，注意表达得体。 示例：小铁，别沮丧呀！你知道保尔吗？他经历了无数的挫折，在战场上受伤，在建设中患病，甚至全身瘫痪、双目失明，但他从未放弃，最终成就了更好的自己。你也一定可以的！ ②根据“难道保尔只注重自我奋斗吗”的具体问题，结合保尔的成长经历，他并非只靠自我奋斗，他还有坚定的信念、他人的影响以及强烈的社会责任感，他自觉地把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的表现来分析作答。 示例：保尔不是只注重自我奋斗，他心中有坚定的信仰和对人民的热爱，在为集体和国家的奋斗中成就更好的自我。 ③结合小铁表示要“将自己有限的生命投入到无限的为人民服务中去”，这体现了小铁受到保尔的影响后思想的转变和升华。小铁面对升学压力和成绩下降曾感到沮丧，但在小钢的劝说下重拾信心。现在他决定向保尔学习，将为人民服务作为自己的人生追求，这是他从个人困境中走出来，追求更高人生价值的体现。 示例：以保尔为榜样，学习他顽强不屈的奋斗精神 （3）本题考查语言表达。 开放型题目，首先要明确表明自己对“挫折”与“成长”关系的态度和观点。例如，可以提出“挫折是成长的助推器”等观点；可以结合保尔在成长过程中遭遇的各种挫折，如战场上的受伤、建设中的病痛等，说明他正是在这些挫折中不断磨练自己，最终实现了成长；也可以阐述挫折可以让人更加坚强、勇敢和成熟，挫折能激发人的潜能，促使人们去思考、去改变、去进步等；还可以从青春时期本身就充满了迷茫和不确定性，而挫折是青春成长中不可避免的一部分来阐述。只有经历挫折，才能在迷茫中找到方向，在明媚中坚定前行。要紧扣“挫折”与“成长”的关系，观点明确、有理有据，同时注意语言简洁（80字以内）、逻辑清晰。 示例：挫折是成长的催化剂。青春难免遇挫折，挫折能磨砺意志，让我们在迷茫中奋起。青春因挫折而精彩，成长因挫折而坚实。让我们勇敢面对挫折，在青春的道路上茁壮成长。 四、名句名篇默写（共5分） 12．诗词填空大挑战 （1）你站在古老的幽州台上，极目远眺，空旷的天地间仿佛只有你一人，此时你不禁吟道：“前不见古人， 。念天地之悠悠， ！” （2）你怀着对泰山的崇敬与向往，攀登途中，被眼前雄伟壮丽的景色所震撼，山峦连绵，云雾缭绕，你会想起诗句：“ ，齐鲁青未了。 ，阴阳割昏晓。” （3）当你登上飞来峰上的高塔，清晨的阳光洒在身上，极目远眺，你豪情满怀，心中默念：“飞来山上千寻塔， 。 ，自缘身在最高层。” （4）在一个风和日丽的日子里，你漫步在山间小道，眼前山峦重叠，溪流曲折，正疑惑前方无路可走时，突然看见柳色浓绿，花色明艳，一个村庄出现在眼前，你脱口而出：“ ，柳暗花明又一村。” （5）辞官离京的你，望着西下的夕阳，心中满是离愁别绪，但仍怀着报国之志，马鞭向东一挥，吟道：“ ，吟鞭东指即天涯。 ，化作春泥更护花。” 【答案】 后不见来者 独怆然而涕下 岱宗夫如何 造化钟神秀 闻说鸡鸣见日升 不畏浮云遮望眼 山重水复疑无路 浩荡离愁白日斜 落红不是无情物 【详解】本题考查默写。注意“怆、涕、岱、钟、鸣、遮、疑、荡、情”等字容易写错。 五、诗歌鉴赏（共5分） 阅读下面古诗，完成小题。 （甲） 送杜少府之任蜀州 [唐]王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 （乙） 己亥杂诗（其五） （清）龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 13．(2分)对（甲）诗赏析有误的一项是（   ） A．首联写出了送行的地点和友人要赴任的地方。一个“辅”字形象地写出三秦大地护卫着长安的景象，气势雄伟，使诗歌开篇意境开阔。 B．颔联表达诗人虽然要跟朋友分别，但自己同样在宦海中沉浮，表现了依依不舍的感伤之情。 C．颈联语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理，是这首诗的中心句。 D．尾联，承接上联进一步慰友人，希望朋友摆脱离愁，满怀信心踏上新的征程，点出“送”的主题。 14．(3分)（甲）（乙）两诗都写到“天涯”，但两位诗人所抒发的情感有所不同，请说说他们各自抒发了怎样的情感？ 【答案】13．B 14．（甲）诗运用夸张手法，写出真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独和苦闷，表现了友谊的超时空性。（乙）诗抒发了离别时的忧伤和逃离樊笼的轻松愉快之情，更抒发了自己虽然离开官场，却依然心系国家命运，不忘报国之情。 【导语】这两首古诗均以离别为主题，却呈现截然不同的情感境界。王勃诗以雄浑开篇，以“海内存知己”升华，展现盛唐豁达胸襟；龚自珍诗则借“落红”意象，在个人离愁中寄寓家国情怀，体现晚清士人的忧患意识。一昂扬一沉郁，共同构成中国古典诗歌离别书写的双重变奏。 13．本题考查诗句赏析。 B.颔联“与君离别意，同是宦游人”意思是和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。这两句诗主要是通过两人处境相同，来宽慰对方，减轻离别的伤感，并非主要表现依依不舍的感伤之情。所以B选项赏析有误； 故选B。 14．本题考查诗句赏析和主旨赏析。 （甲）诗：“海内存知己，天涯若比邻”，诗人运用夸张的手法，将相隔天涯的距离说成仿佛近在比邻。在常人眼中，友人分别，相隔天涯是极为遥远的距离，会带来孤独和苦闷。但诗人认为，只要彼此是知己，心灵相通，那么空间的阻隔就不再是问题。这种表述超越了一般离别诗的伤感，表现出诗人对友情的坚定信念，强调真挚的友情可以克服空间的限制，具有超时空性，体现出一种豁达乐观的情感。 （乙）诗：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”，“浩荡离愁”直接表明诗人离开京城时内心充满了离别的忧伤，“白日斜”的景象更增添了一种日暮途穷的伤感氛围。“吟鞭东指即天涯”，写出诗人马鞭向东一挥，便要远离京城，奔赴天涯，有一种远离官场、逃离樊笼的轻松之感。而“落红不是无情物，化作春泥更护花”，诗人以“落红”自比，即使自己如落花般离开官场，也要化作春泥去呵护花朵，这里的“花”象征着国家和社会，表明诗人虽然脱离了官场，却依然心系国家命运，想要为国家贡献力量。所以（乙）诗既抒发了离别时的忧伤和逃离樊笼的轻松愉快之情，更重要的是抒发了诗人虽离开官场，却始终不忘报国的拳拳之心。 六、文言文阅读（共12分） 班级开展“走近诗圣杜甫”主题阅读活动，请你参与。 【材料一】 望岳             登牛头山亭子 杜甫                 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。    路出双林外，亭窥万井中。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。    江城孤照日，山谷远含风。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。    兵革身将老，关河信不通。 会当凌绝顶，一览众山小。    犹残数行泪，忍对百花丛。 【材料二】 ①杜甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之，举进士不中第，困长安。 ②天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州羸服①欲奔行在②，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗。与房琯③为布衣交。琯以客董廷兰罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司④亲问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。甫谢，且称：“琯宰相子，有大臣体，时论房琯才堪公辅，陛下果委而相之。臣叹其功名未就，志气挫衄，所以冒死称述，违忤圣心。陛下赦臣百死，再赐骸骨，天下之幸，非臣独蒙。”然帝自是不甚省录。 （节选自《新唐书·杜甫传》，有删改） [注释]①羸服：破旧的衣服。②行在：指天子所在的地方。③房琯：唐朝宰相，因门客董庭兰而获罪。④三司：唐代的司法机关。 15．(4分)根据材料一完成下列表格。 题目 《望岳》 《登牛头山亭子》 背景 写于741年，杜甫29岁，第一次漫游齐赵期间。 写于杜甫晚年，离开成都，漂泊途中，路过牛头山。 赏读 颔联“割”一字妙笔生花，形象生动地写出泰山① 的特点。 颔联用“夕阳”“③ ”等意象营造了凄清的氛围。 情感 表达了② 情感。 表达了④ 情感。 类别 登临诗 16．(2分)下列加点的字解释不正确的一项是（   ） A．会禄山乱（恰逢、恰巧） B．亡走凤翔上谒（逃亡） C．不宜免大臣（应该） D．绝言者路（极） 17．(4分)翻译文段中画横线的句子。 （1）李邕奇其材，先往见之，举进士不中第，困长安。 （2）肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。 18．(2分)如果有机会，你会任用杜甫为官吗？结合材料二说说你的理由。 【答案】15． 雄伟（高大） 孤城（江风） 表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概 对国家动荡不安的忧虑（忧国方面）身将老去的悲伤，亲友离散的感伤，漂泊孤独无依的落寞。（伤己方面） 16．D 17．（1）李邕对他的才学感到惊奇，先前去见他。（杜甫）参加科举考试落第，困居长安。 （2）唐肃宗即位，杜甫疲困衰弱（穿着破旧的衣服）想要从鄜州投奔行在（皇帝的住处），（中途）被寇贼捉住。 18．我会任用杜甫。从“肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在”中感受到了杜甫关注国家大事，忧国忧民的情怀；从他屡次直言劝谏，感受到了他直言不讳、不惧强权的精神；从“李邕奇其材，先往见之”可以看出杜甫是一个有才华的人。 【解析】15．本题考查诗句的赏析和情感主旨。 第一空，“阴阳割昏晓”“割”字运用了夸张的修辞，写出了泰山一面昏暗，一面明亮的形态，使静止的山峰充满了活力，表现出泰山参天矗立的雄姿。 第二空，“江城孤照日，山谷远含风”写出了江城在夕阳的孤照下显得格外宁静，远处的山谷中似乎蕴含阵阵清风的情景，本句分别列举了“夕阳”“孤城”“山谷”“江风”等意象，通过“江城”与“山谷”、“孤照日”与“远含风”的对比与呼应，构建了一个既孤寂又壮阔、既现实又超脱的凄冷意境。 第三空，“会当凌绝顶”表达了诗人立志要攀登到泰山的最高峰的决心和勇气。“凌”字不仅仅是指身体上的攀登，更是一种精神上的超越和升华。诗人借此表达了自己不畏艰难、勇于攀登、追求卓越的人生态度。 接着，“一览众山小”则是攀登到顶峰后所见的景象，也是诗人内心感受的真实写照。站在泰山之巅，俯瞰群山，只见它们都变得如此渺小，仿佛都在自己的脚下。这种景象不仅让人感受到自然界的壮丽与伟大，更让人领悟到人生的真谛：只有站得高，才能看得远；只有不断攀登，才能超越自我，达到更高的境界。 第四空，“兵革身将老，关河信不通”直接反映了诗人对当时社会动荡、战争不断的忧虑。诗人可能亲身经历了战乱，感受到生命的无常和国家的动荡不安，同时自己也已步入晚年，对于无法改变的时局感到深深的无奈。根据“犹残数行泪，忍对百花丛”可知，表达了诗人在面对个人命运和时代悲剧时的复杂情感，写出了内心的凄苦与落寞。 16．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 D.句意：这是在断绝言路。绝：断绝。选项翻译有误。 故选D。 17．本题考查文言文句子的翻译。注意： （1）奇：对……惊奇。材：才学。往：前往。困：陷入困境。 （2）立：即位。奔：投奔。为：被。 18．本题考查对文章内容的理解。 首先，杜甫具备卓越的文学才华和敏锐的社会洞察力。从材料二第①段“李邕奇其材”，第②段“甫奏赋三篇。帝奇之”可以看出，他的文学造诣深得皇帝赏识，这反映了他深厚的学识和非凡的表达能力。作为官员，这种能力对于撰写公文、表达政见、传达政令等方面都是极其重要的。 其次，杜甫具有正直的品格和敢于直言的勇气。根据材料二第②段“琯以客董廷兰罢宰相。甫上疏言：‘罪细，不宜免大臣。’帝怒，诏三司亲问”可知，在房琯事件中，他虽因上疏言事而触怒皇帝，但仍坚持自己的立场，为朋友仗义执言。这种不畏强权、坚持正义的精神是官员应具备的重要品质。 再者，杜甫对国家和人民有着深厚的感情。根据材料二第②段“肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在”可知，他关注时局，心系苍生，这种情怀在他的行为中得到了充分的体现。作为官员，他会更加积极地投身于国家建设和民生改善之中，为国家和人民贡献自己的力量。 【点睛】参考译文： 材料一：（望岳）巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。大自然把神奇秀丽的景色都汇聚于泰山，山南和山北的天色被分割为一明一暗两部分。层层云气升腾，令人胸怀荡涤，看归鸟回旋入山，使人眼眶欲裂。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。 （登牛头山亭子）走出双林寺外的小路，亭台楼阁隐约可见，它们仿佛窥视着城中万家的烟火。江城在夕阳的孤照下显得格外宁静，远处的山谷中似乎蕴含阵阵清风。我身处战乱之中，身体已近衰老，而通往家乡的道路因战乱阻隔，音信不通。心中还残留着几行未干的泪水，又怎忍心去面对那盛开的百花丛。 材料二： 杜甫，字子美，年轻时家境贫寒，生活难以为继，因此他游历于吴越、齐赵等地。当时，李邕对他的才华感到惊奇，特地前去拜访他。然而，杜甫在参加进士考试时并未中第，之后在长安陷入了困境。 天宝十三年，唐玄宗前往太清宫祭祀，并在祖庙和郊外举行盛宴。杜甫趁机呈献了三篇赋作，唐玄宗对他的才华感到惊奇，于是让他待制在集贤院，并命令宰相测试他的文章水平。测试后，他被提拔为河西尉，但杜甫没有接受这个职位，而是改任右卫率府胄曹参军。适逢安禄山发动叛乱，唐玄宗逃入蜀地，杜甫也逃难至三川地区。后来，唐肃宗即位，杜甫从鄜州穿着破旧的衣服想要投奔朝廷，却在途中被叛军俘虏。至德二年，杜甫逃脱并前往凤翔拜见唐肃宗，被任命为右拾遗。他与房琯是平民时代的朋友，关系深厚。然而，房琯因受门客董廷兰牵连而被罢免宰相之职。杜甫为此上疏直言：“房琯的罪行轻微，不应免去他的大臣职位。”这触怒了唐肃宗，下诏三司亲自审问杜甫。宰相张镐为杜甫求情说：“如果杜甫因此获罪，将会堵塞言路。”唐肃宗这才消了气，没有对杜甫治罪。杜甫谢恩并说：“房琯是宰相之子，有大臣的气度，当时舆论都认为他有公辅之才，陛下也曾委以重任。我感叹他功名未就，志气受挫，所以冒死进言，违背了圣意。陛下宽恕我百死之罪，再次赐我余生，这是天下人的幸运，并非我一人独享。”可是皇帝从此很少罢免和录用了。 七、现代文阅读（共20分） 【材料一】 古人用玉比喻人的美好品格：温润表示仁，表里如一表示义，声音清越表示智等等。西周的组玉佩是用来约束人行走仪态的。组玉佩挂在身上，行走时却不能发出玉相撞的声响。级别越高的人，身上的组玉佩就越长，行走时的步子就越小越缓和雍容。1994年在山西沃北赵村六三号墓出土的周代组玉佩，长约150厘米，据此估计佩戴者的身高起码在175厘米以上，身材高大。佩戴时组玉佩会从脖子一直悬至脚踝(huái)，相应地，佩戴者在走路时也就必须行止温文端庄。组玉佩从另一个角度说明，人当如美玉，不是发不出声音，但是绝对不可以轻易地发出声音；一天到晚丁零当啷不断发声的人，无异于“驴特”，是不值得别人尊重的。这件组玉佩的佩戴方法是用丝带将组玉佩挂在脖子上。到了东周，组玉佩改为系在腰间，不再往颈部套了。 （节选自《中国古代文化常识》） 【材料二】 【A】白居易在《养竹记》中总结了君子何以与竹相类，君子看见竹子牢固的根，就会想到意志坚定不移的人。看见它正直的本性，就会想到处事正直、不偏不倚的人。君子看见它的空心，就会想到虚心求学的人。君子看见它的节，就会想到砥砺名节、无论危险还是平安都始终如一的人。正因为如此，所以君子大多都会种上竹子作为他们庭院的充实物。【B】白居易看到竹子，想到的是“树德”。 （节选自徐恺《君子何以与竹相类》，有改动) 【材料三】 兰作为一种植物成为描绘歌颂的对象，并不只是因为其特有的自然属性，更在于它人格化的特质满足了人们托物起兴，寄托情感的需求。 孔子将兰引入中国文化，用兰这个文化意象建筑起人所需要追求的精神品格和人生境界。 “与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香。”经常与品德高尚的人相处，就会受其影响，品行高雅圣洁。孔子还将兰与“君子”对等，使其成为“君子”的化身：“芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。”君子即使不被发现重用，也会坚守高尚的品行。兰幽香高洁的高贵气质为“君子之德”的传播起到了重要作用，孔子为中国兰文化内涵和文化品位的确立奠定了基础。 19．(2分)下列说法正确的一项是（   ） A．材料一中，周代组玉配的长度显示出墓主人的身份地位应该较高。 B．材料一中，东周时期，组玉佩改为系在腰间是因为套在颈部太长了。 C．材料二中，白居易认为竹似君子，只是因为它们神韵与君子相似。 D．材料三中，阐释孔子用兰构建起人的精神追求时，运用了对比论证。 20．(2分)校文学社准备出版一期主题为“学如君子”的校刊，美术编辑想从玉、竹、兰中选择一个作为封面设计主图，你会选择哪一个事物，请从该事物与君子美德之间的关系阐述理由。 21．(2分)下面这段话还原至材料二中【A】【B】两处中哪一处更合适？请简要说明理由。 王羲之的第五子王徽之曾暂时借住在别人的空房子里，刚住上便叫人种上竹子。有人说：只是暂时借住，何必这么麻烦？王徽之指着竹子，沉吟道：“何可一日无此君！” 【答案】19．A 20．示例一：我选择玉，质地温润，声音清越，君子应该像玉一样，言行举止温文端庄，具有仁、义、智等美好品格。 示例二：我选择竹，竹子根基牢固，外直中空，君子应该像竹子一般意志坚定，处事正直、不偏不倚；虚心求学，始终如一。 示例三：我选择兰，兰花香气怡人，不畏环境艰苦，君子也需如兰一般坚守节操，安贫乐道 21．B处，这段话写的是王徽之即使在借住的房子也要种竹子的故事，恰好验证了“君子大多都会种上竹子作为他们庭院的充实物”这句话，起到了充当事实论据的作用 【导语】这篇阅读文章通过三个材料，分别以玉、竹、兰为载体，探讨了中国古代文化中君子品格的象征意义。材料一通过周代组玉佩的使用，展现了玉在约束仪态、体现身份地位中的作用，强调了君子应如美玉般温润、节制。材料二以白居易的《养竹记》为例，阐述了竹与君子品格的类比，强调了竹的坚定、正直、虚心等特质与君子的德行相呼应。材料三则通过孔子对兰的推崇，突出了兰的高洁、幽香与君子修道立德的关联。三则材料共同构建了古代文人通过自然物象寄托道德理想的传统，体现了中国文化中“托物言志”的深刻内涵。 19．本题考查内容理解及辨析。 A.材料一“级别越高的人，身上的组玉佩就越长，行走时的步子就越小越缓和雍容”可知：组玉佩的长度与佩戴者的级别相关，级别越高，组玉佩越长。因此，周代组玉佩的长度可以反映出墓主人的身份地位较高； B.材料一“这件组玉佩的佩戴方法是用丝带将组玉佩挂在脖子上。到了东周，组玉佩改为系在腰间，不再往颈部套了”可知：提到东周时期组玉佩改为系在腰间，但并未说明是因为套在颈部太长，因此该选项缺乏依据； C.材料二“白居易在《养竹记》中总结了君子何以与竹相类，君子看见竹子牢固的根，就会想到意志坚定不移的人。看见它正直的本性，就会想到处事正直、不偏不倚的人。君子看见它的空心，就会想到虚心求学的人。君子看见它的节，就会想到砥砺名节、无论危险还是平安都始终如一的人”可知：白居易不仅认为竹与君子神韵相似，还通过竹子的根、本性、空心和节等方面具体阐述了竹与君子的相似之处，因此“只是因为它们神韵与君子相似”的说法不准确。 D.材料三中，孔子用兰构建起人的精神追求时，并未运用对比论证，而是通过兰的象征意义来阐述君子的品格，因此该选项错误； 故选A。 20．本题考查表达看法。 本题要求从玉、竹、兰中选择一个作为“学如君子”校刊封面设计主图，并阐述该事物与君子美德之间的关系。 结合材料一“古人用玉比喻人的美好品格：温润表示仁，表里如一表示义，声音清越表示智等等”，可知：选择玉作为封面设计主图，可以从玉的温润、表里如一、声音清越等特质入手，阐述这些特质如何与君子的仁、义、智等美德相对应。玉的温润象征君子的仁爱之心，表里如一象征君子的真诚与正直，声音清越则象征君子的智慧与敏锐。 结合材料二“白居易在《养竹记》中总结了君子何以与竹相类，君子看见竹子牢固的根，就会想到意志坚定不移的人。看见它正直的本性，就会想到处事正直、不偏不倚的人。君子看见它的空心，就会想到虚心求学的人。君子看见它的节，就会想到砥砺名节、无论危险还是平安都始终如一的人”，可知：选择竹作为封面设计主图，可以从竹子的牢固根基、正直本性、空心和节等特征出发，联系到君子的坚定意志、正直品性、虚心求学和砥砺名节等美德。竹子的这些特点与君子的美德高度契合，能够很好地体现“学如君子“的主题。 结合材料三第一段“兰作为一种植物成为描绘歌颂的对象，……寄托情感的需求”，第二段“用兰这个文化意象建筑起人所需要追求的精神品格和人生境界”，第三段“‘与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香。’经常与品德高尚的人相处，……孔子为中国兰文化内涵和文化品位的确立奠定了基础”，可知：选择兰作为封面设计主图，则可以从兰的高洁气质和幽香入手，阐述兰如何成为“君子之德”的象征。兰的高贵气质和幽香与君子的品行高雅、坚守节操等美德相呼应，能够很好地传达出”学如君子“的精髓。 示例：我会选择竹作为封面设计主图。竹子具有牢固的根基、正直的本性、空心和节等特征，这些特征与君子的坚定意志、正直品性、虚心求学和砥砺名节等美德高度契合。竹子象征着君子的坚韧不拔、正直无私和谦逊好学等品质，能够很好地体现”学如君子“的主题。因此，选择竹作为封面设计主图，能够直观地传达出校刊的主旨和内涵。 21．本题考查论据补充。 首先分析材料二中的【 A 】【 B 】两处内容。【 A 】处主要阐述了君子何以与竹相类，通过竹子的各种特征联想到君子的美德；【 B 】处则是对白居易看到竹子后想到“树德”的总结。 故事讲述了王徽之暂时借住别人空房却立即种竹子的行为，并引出了他“何可一日无此君”的感慨。这个故事主要体现了王徽之对竹子的喜爱和依赖，以及竹子在他心中的重要地位。可以看出，给定故事更侧重于表现君子（此处以王徽之为例）对竹子的喜爱和依赖，而不是直接阐述君子与竹子的相似之处或竹子的美德。因此，将故事还原至【 B 】处作为对白居易“树德”观点的一个具体例证更为合适。而【 A 】处则更适合用于阐述君子与竹子在美德上的相似之处。 阅读《遇见白玉兰》一文，完成下面小题。 遇见白玉兰 赵克红 ①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！ ②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。 ③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。 ⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。 ⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。 ⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄成与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。 ⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。 （选自《散文选刊》，有删改） 22．(3分)文中白玉兰之“美”，内外兼备。请根据文章内容，补全下面表格相应内容。 白玉兰之美 外在美 花姿直立向上 ( ) ( ) 内在美 高冷又热情的气质 ( ) 魂归泥土的从容 23．(3分)请从修辞手法的角度，赏析第⑤段画线句的表达效果。 忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。 24．(4分)文章第⑥段两处引用古诗词名句有何作用？请你结合文章内容简要分析。 25．(4分)托物言志是文学作品常用的表现手法，结合下面的小贴士，请你说说本文是如何运用这一手法的。 小贴士： 所谓“托物言志”，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。要写好这样的文章，关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄寓情思，抒发志向。 【答案】22． 花色洁白温润 花香清幽淡雅 独自灿烂的孤勇 23．运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出了玉兰花花苞突然之间迅速开放的情态，和之前的“缓缓”开放形成鲜明对比，抒发了作者对玉兰花的喜爱和赞美之情。 24．引用古诗词名句，前一句写出了白玉兰花香的清淡幽远，后一句写出了白玉兰花有君子之风，不刻意招揽，不曲意逢迎，增强了文章的文学性和趣味性，激发读者的阅读兴趣。 25．本文借助白玉兰这一形象，通过描绘它直立向上的花姿、洁白温润的花色、清幽淡雅的花香这些外在美，进而挖掘出其高冷又热情的气质、独自灿烂的孤勇、魂归泥土的从容这些内在美，从而抒发了作者对白玉兰花及其内在品质的喜爱和赞美之情，也表达了作者对具有白玉兰内在美的人的喜爱和赞美之情。 【导语】这篇文章通过细腻的描写和深刻的情感体验，以白玉兰为载体，运用了托物言志的手法。作者细致地观察白玉兰的生长过程，从花苞到盛开，再到花落的全过程，不仅表现了白玉兰的“冰清玉洁”和“孤勇从容”，还将自身的人生态度和情感寄托其上，充分表达钦佩与敬意。文中语言优美，情感真挚，描绘了自然之美与人文情怀的完美结合，令人感动与沉思。 22．本题考查内容理解概括。 一空，结合⑦段“美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润”概括可得：花色洁白温润； 二空，结合⑦段“美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净”概括可得：花香清幽淡雅； 三空，结合⑦段“而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动”概括可得：独自灿烂的孤勇。 23．本题考查词句理解赏析。 结合⑤段“忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开”可知，“爆棚似的炸开”运用了比喻和夸张的手法，将玉兰花花苞突然间迅速开放的情景比作“爆棚”，“爆”“炸”夸张突出了花苞开放时的突然性和迅猛程度，与前面“缓缓”形成鲜明对比，强调了玉兰花开放时瞬间的爆发力和生命力，这种独特的开放方式让作者感受到了玉兰花的神奇与美妙，从而自然而然地抒发了作者对玉兰花的喜爱和赞美之情。 24．本题考查句段作用。 结合第⑥段“多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。‘着意闻时不肯香，香在无心处。’蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了‘朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英’的诗句”可知，作者凝视白玉兰时，由其花香清淡幽远、不必刻意招揽的特点，联想到宋代曹组的词句，阐述玉兰花香有君子之风，且提及屈原以木兰明志的诗句，表明文人雅士对玉兰的喜爱。“着意闻时不肯香，香在无心处”，形象地写出了白玉兰花香清淡幽远的特点。它不像一些花香浓烈刺鼻，需要刻意去闻，而是在不经意间就能感受到其淡雅的芬芳，与前文对白玉兰花香的描述相呼应，让读者更直观地体会到这种独特的香味。“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，借屈原以木兰明志，进一步强调了白玉兰花具有君子之风，不刻意招揽、不曲意逢迎的品质。同时，古诗词的引用增添了文章的文化底蕴和文学性，使文章更具韵味，也能激发读者对传统文化的联想和对白玉兰的兴趣，让读者在阅读中感受到文学与自然之花相互交融的魅力。 25．本题考查表现手法。 作答此题，首先明确托物言志的概念及关键要素，根据小贴士“即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟”“关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄富情思，抒发志向”等内容可知，通过描绘事物形象表达思想感悟，关键是找到物象特点与情志的相同点或相似点；然后分析文章中对白玉兰形象的具体描绘内容，包括外在美和内在美方面的描写语句；探讨作者如何从白玉兰的特点引申到所抒发的情感，以及这种情感与白玉兰特点的关联。 根据第③段“它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动”可知，作者通过描写玉兰花色如冰雪般晶莹洁白，即便经历艰难仍能拥抱阳光，借其外在特点暗示了一种积极向上、不畏艰难的精神，为后文托物言志做铺垫。 根据第⑥段“玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风”可知，作者将玉兰花的花香特点与君子不刻意、不逢迎的品质相联系，借物之性来喻人之德，赋予了玉兰花君子般的内在品质，表达对具有此类品质之人的赞赏。根据第⑦段“而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的”可知，作者直接点明玉兰花独自绽放的孤勇之美，以玉兰花在早春独自绽放的特点，象征那些能在困境或平凡中独自坚守、展现自我风采的人，抒发了对这种孤勇精神的赞美。 根据第⑧段“花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然”可知，作者描写玉兰花谢时花瓣从容落下的姿态，借花瓣落地的从容，展现出一种对生命的豁达与释然，进而表达了对拥有这种面对生死、得失从容态度之人的敬意。 八、作文（共50分） 26．（本题50分）请以“看见月亮”为题写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字：③不得抄袭，不得作：④文中不得出现真实的姓名、校名等相关信息。 任务 提示 任务一：分享游览经历 你是否曾惊叹于月亮的美？请将游览经历分享给大家。 任务二：回忆生活点滴 生活中怎样的人或物或事让你感受到月亮般的温柔，或带给你希望，或让你对人生或生命有了深刻的领悟，请记叙下来。 【答案】例文一： 看见月亮 在人生的长河中，总有一些瞬间，如同夜空中最亮的星，照亮我们的心灵，给予我们无尽的遐想与感动。对我而言，那个在旅途中偶然遇见月亮的夜晚，便是我心中永恒的璀璨。 那是一个初秋的傍晚，我独自踏上了前往山间小镇的旅程。远离了城市的喧嚣与繁华，我渴望在这片宁静的土地上找到心灵的归宿。随着车窗外风景的变换，我的心情也逐渐变得轻松起来。当夜幕降临，我抵达了目的地，决定在小镇的郊外漫步，享受这份难得的宁静。 月光如水，轻轻地洒在我的身上，给这凉爽的夜晚增添了几分温柔。我沿着蜿蜒的小径前行，四周是茂密的树林和偶尔传来的虫鸣，一切都显得那么和谐而美好。突然，我抬头望向天空，只见一轮明月高悬于夜空之中，皎洁无瑕，仿佛是大自然最精致的杰作。 那一刻，我被月亮的美深深地震撼了。它不像白日的太阳那样耀眼夺目，却有着一种难以言喻的柔和与宁静。月光洒在大地上，给万物披上了一层银纱，整个世界都变得柔和而梦幻。我停下脚步，静静地站在那里，仿佛整个世界都只剩下了我和这轮明月。 我回想起自己曾经读过的关于月亮的诗词和故事，那些关于思乡、关于爱情、关于人生的情感，在这一刻仿佛都化作了眼前的这轮明月。我感受到了月亮的深邃与广阔，它不仅仅是一个天体，更是人类情感的寄托和象征。在这一刻，我仿佛与古人产生了共鸣，感受到了那份跨越时空的情感交流。 随着夜色的加深，我继续沿着小径前行。月光下的景色变得更加迷人，每一片叶子、每一朵花都在月光的照耀下显得那么生动而富有生命力。我拿出手机，想要记录下这份美好，但当我按下快门时，却发现任何照片都无法完全捕捉到这轮明月的神韵。它的美，是需要用心去感受、去体会的。 最终，我回到了小镇的客栈，心中充满了对这次游览经历的感慨与珍惜。我意识到，有时候，我们并不需要刻意去寻找什么，美好的事物往往会在不经意间出现在我们的生活中。就像这轮明月一样，它静静地悬挂在夜空中，等待着我们去发现、去欣赏、去感悟。 在未来的日子里，每当我抬头望向夜空中的月亮时，我都会想起那个初秋的夜晚和那个让我惊叹于月亮之美的瞬间。我相信，这份美好将会一直伴随着我，成为我人生旅途中一道亮丽的风景线。 例文二： 看见月亮 在人生的长河中，总有一些瞬间，如同夜空中最亮的星，照亮我们前行的道路。而在我心中，那轮皎洁的月亮，便是那份温柔与希望的化身，它在我生活的点滴中悄然绽放，给予我无尽的启迪与力量。 记得那是一个初秋的夜晚，我独自漫步在乡间的小道上。四周静谧无声，只有远处偶尔传来的几声虫鸣，与这宁静的夜晚相得益彰。我抬头望向天空，一轮明月高悬，银辉洒满大地，给这宁静的夜晚披上了一层神秘的面纱。那一刻，我仿佛被月光温柔地拥抱着，所有的烦恼与忧愁都随着这柔和的光芒消散无踪。 月亮，它不言不语，却以它独有的方式，向我诉说着关于温柔与希望的故事。我回想起儿时，每当夜幕降临，母亲总会牵着我的手，在月光下散步。那时的我，总是对月亮充满了好奇与向往，而母亲则会耐心地给我讲述关于月亮的传说和故事。那些故事，如同月光一般，温柔地照进我的心田，让我感受到了母爱的伟大与无私。 随着年岁的增长，我开始逐渐明白，月亮不仅仅是一个天文现象，它更是一种情感的寄托，一种精神的象征。在我遇到挫折与困难时，是月亮给予了我坚持下去的勇气与希望。每当我抬头望向那轮明月，心中便会涌起一股莫名的力量，让我相信，无论前方的路有多么坎坷，只要心中有光，就有希望。 月亮还让我对人生有了更深刻的领悟。它教会了我，无论身处何种环境，都要保持一颗平和与宁静的心。就像月亮一样，无论阴晴圆缺，它都静静地悬挂在天空中，散发着柔和的光芒。这种从容与淡定，正是我们面对生活时应有的态度。 此外，月亮还让我感受到了友情的温暖与珍贵。记得有一次，我与几位好友相约在山顶赏月。那晚的月亮格外明亮，我们围坐在一起，分享着彼此的梦想与心事。在月光的映照下，我们的友情变得更加深厚与纯粹。那一刻，我深刻体会到了友情的力量，它如同月亮一般，温柔而坚定，陪伴着我们走过人生的每一个阶段。 如今，每当我看见月亮，心中总会涌起一股莫名的感动。它不仅仅是一个天文现象，更是我生活中不可或缺的一部分。它给予我温柔与希望，让我对人生有了更深刻的领悟与感悟。在未来的日子里，我将继续珍惜这份来自月亮的温柔与希望，勇敢地面对生活中的每一个挑战与困难。因为我知道，在月亮的照耀下，我将永远拥有前行的力量与勇气。 【详解】任务一： 本题考查命题作文。 一、审题立意：本题是命题作文，要求以“看见月亮”为题写一篇文章。我们首先要明确其核心在于分享一次与月亮紧密相关的游览经历，并强调对月亮之美的惊叹之情。月亮，自古以来便是诗人墨客笔下的常客，它不仅是夜空中最温柔的守望者，更是心灵深处那份宁静与向往的寄托。在立意上，我们可以通过个人视角，展现月亮在不同场景下的独特魅力，以及它如何触动我们的心灵，让我们对自然之美有更深的理解和感悟。同时，通过写作，激发读者对月亮及自然之美的兴趣，共同感受那份宁静与美好。 二、构思选材：我们可以精心挑选一次在山顶或海边观赏月亮的经历。山顶的视野开阔，能让我们近距离地感受月亮的壮丽与神秘；而海边的月光则更加柔和，波光粼粼的海面与皎洁的月光交相辉映，能营造出一种梦幻般的氛围。在写作过程中，我们可以注重描述月亮的形态变化、周围环境的映衬以及自己内心的感受，通过细腻的笔触展现月亮之美。同时，也可以穿插一些与月亮相关的诗词歌赋，以及自己对于月亮文化的理解和感悟，让这次游览经历更加丰富和深刻。 任务二： 本题考查命题作文。 一、审题立意：本题是命题作文，要求以“看见月亮”为题写一篇文章。提示我们回忆那些曾经带给我们希望或让我们对人生或生命有了深刻领悟的，让我们感受到月亮般温柔的人或物或事，深入挖掘那些在日常生活中如月光般柔和、能给予我们心灵慰藉的瞬间。月亮，作为自然界中恒久不变的守望者，以其独有的光辉，不仅照亮了夜空，也照亮了我们内心的角落。我们可以通过回忆那些与月亮相关的生活片段，展现那些人、事、物，如何带给我们希望与力量，以及这些经历如何让我们对人生和生命有了更深刻的领悟。通过写作，唤起读者对生活中美好瞬间的共鸣，共同感受那份来自月亮的温柔与启迪。 二、构思选材：我们可以从生活中选材，例如在一个宁静的夜晚，漫步在乡间的小路上，头顶是皎洁的明月，脚下是银白的月光铺就的小径。那一刻，我们仿佛与整个世界融为一体，所有的烦恼与忧愁都随风而去。可以回忆起那次与好友在月光下的长谈，我们分享着彼此的梦想与困惑，月亮成了我们最忠实的听众。它的光芒柔和而坚定，仿佛在告诉我们：无论前路多么坎坷，只要心中有光，就有希望。这个经历不仅让我们感受到了月亮般的温柔与陪伴，更让我们明白了友情的珍贵与人生的意义。写作时，要通过细腻的笔触，将那份来自月亮的温柔与希望传递给每一位读者。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$