江苏省盐城市五年级语文下学期期中考试真题重组卷-2024-2025学年（统编版）

江苏省盐城市五年级语文下学期期中考试真题重组卷（统编版） 一．选择题（共15小题） 1．（2024春•滨海县期中）下列关于汉字，说法有误的一项是（　　） A．“星”“蜀”“祭”“凤”都是形声字。 B．金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。 C．楷书字形方正，笔画规整平直，是汉字发展史上的分水岭。 D．清代国子监主管官员王懿荣在偶然的机会中发现了甲骨文的价值。 2．（2024春•滨海县期中）《三国演义》中张飞使用的兵器是（　　） A．双股宝剑 B．青龙偃月刀 C．丈八蛇矛枪 D．方天画戟 3．（2024春•滨海县期中）结合课文内容，下列说法不正确的一项是（　　） A．《祖父的园子》用第一人称讲述了“我”和祖父在园中的生活。 B．《景阳冈》选自长篇章回体小说《水浒传》，按“喝酒——上冈——直——打虎——下冈”的顺序记叙了武松景阳冈打虎的故事。 C．《青山处处埋忠骨》一文通过神态、动作、语言等描写方法，充分表现了毛主席以国家为重、为革命不徇私情的伟人胸怀。 D．《清贫》刘伯承在自述中写到：矜持不苟、舍己为公，是每个共产党员具备的美德。 4．（2024春•滨海县期中）下面句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A．看他若有所思的样子，我也不忍心打扰了。 B．明明今天迟到了，在老师和同学面前低头折节。 C．老师一针见血地指出此次比赛失败的原因，我们都很信服。 D．身为军人，为了国家，即使战死沙场，马革裹尸，也在所不惜。 5．（2024春•盐城期中）下列句子中，加点成语或歇后语使用有误的一项是（　　） A．参观了人民英雄纪念碑后，这些英雄的事迹让我不由得肃然起敬。 B．厂长一针见血地指出车间里存在的安全问题。 C．爸爸的医术可真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”，连外省的人都来找他看病。 D．奶奶第一次来我家，做饭的时候找不到盐，我对她说：“这不是‘咸菜烧豆腐——有言（盐）在先’吗？您怎么就看不到呢？” 6．（2024春•盐城期中）下列姓名和绰号不匹配的是（　　） A．青面兽—杨志 B．九纹龙—柴进 C．黑旋风—李逵 D．智多星—吴用 7．（2024春•盐城期中）下列说法正确的一项是（　　） A．汉字经历了甲骨文、金文、隶书、小篆、楷书的演变过程。 B．“星、漂、凤、蜀”都是形声字。 C．古代长篇小说都是章回体。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。 D．在阅读中，如果遇到比较难理解的词，必须要弄清楚它的含义，这样才能更好地理解内容。 8．（2024春•盐城期中）“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这支曲子揭示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情命运，他们是（　　） A．林黛玉和贾宝玉 B．薛宝钗和贾宝玉 C．史湘云和贾宝玉 D．妙玉和贾宝玉 9．（2024春•盐城期中）下面是中国四大名著中的人物与其所做过的事，其中搭配不当的一项是（　　） A．鲁智深倒拔垂杨柳 B．孙悟空大闹天宫 C．诸葛亮三顾茅庐 D．史湘云醉卧芍药丛 10．（2024春•盐城期中）下列对课文内容理解分析不正确的一项是（　　） A．《月是故乡明》向我们展现了故乡那温馨的夜晚和恬淡的明月，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。 B．《景阳冈》描述了武松打虎的故事，体现了武松豪放、勇武而机敏的性格特征。 C．《军神》一文中，作者对沃克医生的神态、动作等描写，对体现刘伯承钢铁般的意志没有起到作用。 D．《青山处处埋忠骨》中，对毛泽东的神态、动作等描写，体现了他内心的悲痛。 11．（2024春•盐都区期中）下面语句中，加点词语运用不恰当的是哪一项？（　　） A．这道数学题，我百思不得其解，经老师一提示，我恍然大悟。 B．小猫非常喜欢线团，只要有机会得到，它就会一直玩，乐此不疲。 C．绚丽的朝霞映在无边无垠的海面上，像仙女剪下的红绸，把大海装点得格外艳丽。 D．刘明从小调皮捣蛋，长大后更是蛮横无理，欺软怕硬，在这一带颇负盛名。 12．（2024春•盐都区期中）下列名著、故事和人物不匹配的一项是（　　） A．《西游记》——三借芭蕉扇——孙悟空 B．《三国演义》——三顾茅庐——刘备 C．《水浒传》——三打祝家庄一一宋江 D．《红楼梦》——三进大观园一一林黛玉 13．（2024春•盐都区期中）《红楼梦》中，醉卧芍药丛，样子娇憨烂漫的人物是（　　） A．紫鹃 B．探春 C．宝琴 D．湘云 14．（2024春•亭湖区校级期中）关羽在离开曹操时唯一带走的曹操的赠物是（　　） A．美女 B．金银 C．奴役 D．赤兔马 15．（2024春•亭湖区校级期中）对下列各句运用的描写方法判断正确的一项是（　　） ①动作描写 ②外貌描写 ③神态描写 ④心理描写 （1）武松寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。” （2）从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 （3）他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝疑惑。 （4）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 A．④③①② B．④①③② C．①④③② D．③①④② 二．填空题（共8小题） 1．（2024春•滨海县期中）看拼音，写词语。 duàn liàn 　 　 yí huò 　 　 cí xiáng 　 　 shī xíng 　 　 zhǎn xīn 　 　 2．（2024春•盐城期中）看拼音，写词语。 dū du 　 　 xiōng táng 　 　 juàn liàn 　 　 cí xiáng 　 　 zhǎn xīn 　 　 yí huò 　 　 3．（2024春•盐都区期中）根据拼音填空。 tè shū 　 　 mà zha 　 　 juàn liàn 　 　 chéng rèn 　 　 wěi tuō 　 　 nà hǎn 　 　 dù jì 　 　 yóu zhōng 　 　 qiān zì 　 　 zhǎn xīn 　 　 4．（2024春•滨海县期中）题中，都有一项字的读音是错误的。把它找出来，并根据序号在答题卡相应的位置上填涂。 （1）A.提供（gōng） B.燕园（yàn） C.手绢（juàn） D.擒住（qín） 　 　 （2）A.弓弩（nú） B.涧泉（jiàn） C.绷带（bēng） D.参谋（móu） 　 　 （3）A.威吓（hè） B.彼此（pǐ） C.踌躇（chóu） D.撩乱（liáo） 　 　 5．（2024春•滨海县期中）（1）　 　 ，彩丝穿取当银钲。 （2）　 　 ，南望王师又一年。 （3）　 　 ，村庄儿女各当家。 （4）却看妻子愁何在，　 　 。 6．（2024春•盐城期中）请根据积累，书写相关内容。 （1）　 　 ，也傍桑阴学种瓜。 （2）　 　 ，南望王师又一年。 （3）牧童归去横牛背，　 　 。 （4）　 　 ，唯见长江天际流。 （5）谁言寸草心，　 　 。 7．（2024春•盐都区期中）填空。 （1）　 　 ，意恐迟迟归。 （2）牧童归去横牛背，　 　 。 （3）青海长云暗雪山，　 　 。 （4）　 　 ，映日荷花别样红。 （5）春色满园关不住，　 　 。 （6）　 　 ，望湖楼下水如天。 8．（2024春•亭湖区校级期中）根据课文内容填空。 （1）诗中有趣：是范成大笔下“童孙未解供耕织，　 　 ”的天真勤劳；是雷震笔下“　 　 ，短笛无腔信口吹”的自在闲适；是杨万里笔下“稚子金盆脱晓冰，　 　 ”的顽皮机灵。 （2）诗中有情：是杜甫笔下 　 　 ，青春作伴好还乡”的喜悦畅快；是陆游笔下“遗民泪尽胡尘里，　 　 ”的悲愤感慨；是孟郊笔下“谁言寸草心，　 　 ”的无私母爱。 （3）诗中有景：是王之涣笔下“黄河远上白云间，　 　 ”的边塞壮阔景象；是王维眼中“　 　 ，夜静春山空“的幽静春山月夜；是《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“三万里河东入海，　 　 ”的北方壮丽河山。 （4）诗中有志：是清代政治家林则徐笔下“　 　 ，岂因祸福避趋之”的不顾生死，一心为国。是王昌龄笔下“　 　 ，不破楼兰终不还”的豪言壮语。 三．文言文阅读（共1小题） 1．（2024春•盐城期中）阅读理解 智子疑邻 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 （1）下面带点字解释有误的一项是　 　 。 A．天雨墙坏。 雨：下雨 B．其邻人之父亦云。 父：父亲 C．暮而果大亡其财。 亡：丢失 D．其家甚智其子。 甚：很，十分 （2）朗读下面这句话，停顿正确的是　 　 A．其家/甚智其/子，而疑/邻人之父。 B．其家/甚智/其子，而疑/邻人之父 C．其家甚/智/其子，而疑/邻人之父 D．其/家甚/智其子，而疑/邻人之父。 （3）用现代汉语翻译下面句子，不正确的一项是　 　 A．宋有富人，天雨墙坏。 翻译：宋国有个富人，天下丽毁坏了墙 B．暮而果大亡其财。 翻译：晚上果然丢失了大量钱财。 C．不筑，必将有盗。 翻译：不把它修好，一定会有小偷进来。 D．其家甚智其子。 翻译：他家的那个孩子十分聪明。 （4）这个故事主要想告诉我们　 　 A．出现问题要及时补救。 B．富人儿子非常聪明。 C．评价一个人要客观公正。 D．做人不要多管闲事。 四．现代文阅读（共3小题） 1．（2024春•滨海县期中） 森林为什么是“水库” ①农谚说：“山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”可见，森林涵养水源的功能很早就被人们重视和利用了。实际上，森林的这一功能不仅指拦蓄降水、调节径流、拦洪补枯，还体现于森林各结构层次在产水、净水等方面的具体效应之中。因此，森林是另一种意义上的“水库”。 ②森林通过林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层来拦截、吸收、蓄积降水，从而改变降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能。 ③那么，这座森林“水库”是如何自上而下调蓄水源的呢？ ④首先，林冠层就像一把大伞，能够对垂直降雨进行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸发到大气中；一部分顺着枝叶、树干流到林地，形成树干径流。据统计，我国主要森林生态系统的林冠截留率平均值为 11%～34%。 ⑤接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。树叶等森林枯落物也有拦截雨水的作用，能提高林地土壤的渗透能力。 ⑥最后，“主角”林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体。林地土壤多孔疏松，透水性强，能蓄积雨水；也能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间；还能增加枯水期流量，推迟枯水期到来时间，提高水资源的利用效率。 ⑦森林“水库”不仅能够自上而下调蓄水源，还能提高水分生产力。 ⑧林地土壤蒸发总量大于无林地土壤蒸发总量，增加的水分参与森林水分小循环，促进了降水的形成。森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。 ⑨人们常说，“青山常在，绿水长流”。事实证明，树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。例如，塞罕坝的森林每年为滦河与辽河下游地区蓄积降水、净化水质大约1.37亿立方米。大量研究表明，增加森林植被可以涵养水源，是治理水土流失、助力防风固沙的有效举措，更是解决我国水资源问题的重要途径。 ⑩如此看来，森林真的是另一种意义上的“水库”。 （1）短文第⑨段运用了 　 　 说明方法。 A.举例子 列数字 B.举例子 作比较 C.列数字 作比较 D.下定义 打比方 （2）下面的说法符合原文意思的一项是 　 　 A.林冠层能够对拦蓄降水进行再分配。 B.林下灌木与草本能截留降水，截留量与其覆盖度成反比。 C.林地土壤能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间。 D.森林植被的增加能影响到霜、露、雾、雨、雪及雾凇等水平降水形态。 （3）下面对文本的理解分析，正确的一项是 　 　 A.文章开头引用谚语，引出说明内容，不能激发读者的阅读兴趣。 B.第④段中加点词“主要”，体现了说明文语言准确、严谨的特点。 C.第⑨段告诉我们，塞罕坝的森林每年为滦河与辽河下游地区蓄积降水、净化水质为1.37亿立方米。 D.本文是总分结构，采用时间顺序进行说明，条理清晰，普及了科学知识。 （4）第④段中，“据统计”一词是否可以去掉，为什么？ 2．（2024春•盐城期中） 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地呵护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，这让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地用双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住地颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如此数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨？ ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓里，甚至已经走出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，她再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！ ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住地放声大哭。母亲擦着眼泪说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为它也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 ⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 ⑫那是一只多么不幸而又幸运的螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心！ （1）文章以螃蟹为线索，讲述了个动人的故事。请在方框中补全①﹣⑨段的主要情节。 我想吃螃蟹——　 　 ——　 　 一一母亲捞起螃蟹一一 　 　 （2）第⑧自然段画横线的句子中主要运用的描写方法是什么？　 　 A.心理描写 B.神态描写 C.外貌描写 D.动作描写 （3）第⑤自然段中“春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望”。这里的“希望”指什么？ 　 　 A.母亲希望能找到螃蟹。 B.母亲希望“我”能有胃口。 C.母亲希望“我”的病能快好。 D.母亲希望溪水能不冰凉。 （4）读第⑨自然段，下列对母亲内心的想法理解不正确的是哪一项？　 　 A.母亲“咬咬牙”是因为她做出带走母蟹的决定非常艰难、痛苦。 B.母亲“再一次跑回到溪边”是因为此刻她想把母蟹带回家中。 C.母亲听到母蟹“沙沙沙”的挣扎声后，她的内心充满负罪感。 D.母亲“闭起双眼”是因为她不忍看自己亲手将母蟹捉走，内心十分矛盾。 （5）第⑪自然段中，为什么“我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉”？　 　 A.“我”觉得母亲看起来很疲惫。 B.“我”很想吃螃蟹却吃不到。 C.“我”刚从一场大病中清醒。 D.“我”明白了母亲的舐犊之情。 （6）联系生活实际，谈谈你对课题“母亲的心”的理解。 2．（2024春•亭湖区校级期中）阅读。 　 　 ㅤㅤ上小学的时候，从一年级到五年级，他从未当过“三好生”，也从未想过当“三好生”。 ㅤㅤ五年级临放寒假时，学校在小操场上召开表彰会，“三好生”上台领奖往往是表彰会的高潮。校长在上面讲话，学生在下面说话，整个操场乱哄哄的，什么也听不见，他坐在下面低着头想自己的心事。“要发奖了！”有人喊了一声，同学们的目光都聚到了主席台上。旁边的“大棍”用胳膊肘碰他，“快！校长喊你到台上领奖，你是‘三好生’啦！”他简直不知道该怎么办才好，激动得不知所措。“快去呀！”旁边的几个人叫道。 ㅤㅤ就这样，他第一次被评上了“三好生”。领奖的时候，他走得郑重其事。到主席台上，他向校长敬了一个标准的少先队队礼。接下来，就该双手接奖状了。“你来干什么？”校长的脸上没有一丝笑容。“我来……领奖呀。”他不明白，为什么校长唯独对他冷冰冰的，他有些委屈。“领什么奖？”校长一下子暴怒起来，“简直是胡闹！”他一下子蒙了。校长把“三好生”名单往他面前一递：“你看看，上面连你的名字都没有，我会叫你来领奖？” ㅤㅤ他听到身后传来了同学们的笑声。当时肯定全场的人都笑了。只听“大棍”一边笑一边大声嚷嚷：“哎，他信了！他信了！”这时他才知道自己被人捉弄了。当着这么多人的面，他无地自容，转身就跑。他的班主任，一个不苟言笑、做事认真得近乎古板的人，走过来拦住了他：“别走，这次‘三好生’有你呀。”全场一下子静了下来。班主任走到校长面前：“这次‘三好生’有他，怎么能没有呢？我明明记得有。”校长生气地把名单递给他的班主任。班主任仔细地看了两遍，一拍脑门：“哎呀，你看我！我写名单的时候把他漏掉了，都怪我！”校长脸一沉：“胡闹！亏你平时那么认真，也能出这种错！现在怎么收场？”全场静得出奇。班主任把上衣口袋里的钢笔拿下来递到他手上：“没有奖状和红花了，这个奖给你吧。”要知道，那个时候对一个农村孩子来说，钢笔还是奢侈品呢。那个寒假，他过得既充实又兴奋。他的自卑感一下子消失了，从此和“三好生”结下了不解之缘，直到高中毕业，进入大学。 ㅤㅤ20年后，他已是某中学的一位班主任。 ㅤㅤ一天，他向妻子谈起了往事，提到他当年的班主任——那个平时不苟言笑、做事认真得近乎古板的人。“你说，他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。妻子笑吟吟地反问道：“他那么认真的一个人，怎么能单单把你漏掉呢？亏你现在还是班主任。” ㅤㅤ半晌无语。夜半，他披衣而起，两眼含泪，拿起信笺…… （1）给短文加一个合适的题目，写在横线上。 （2）短文中让“他”无地自容的一幕指的是：　 　 。 （3）在颁奖典礼上，“他”的心情经历了什么样的变化？ 　 　 →委屈→　 　 →兴奋 （4）细读短文中画“_____”的部分，你发现了什么？如果去掉这些内容，是否会影响文章的表达效果？ 　 　 （5）文章结尾，“他披衣而起，两眼含泪，拿起信笺”，请你想象一下“他”会写些什么呢？试着写几句。 　 　 五．习作（共1小题） 1．（2024春•盐都区期中）习作 ㅤㅤ多彩多姿的游戏是童年最难忘的记忆，趣味盎然的书籍是童年最真挚的朋友。小同学，请选择一本你喜欢的书，或针对其中你感兴趣的故事情节，或针对其中你喜欢的人物形象，或针对其中让你深受启发的一个道理，写一篇读后感。 ㅤㅤ要求：（1）题目自拟；（2）书写规范、整洁，正确使用标点符号；（3）不少于350字。 参考答案与试题解析 一．选择题（共15小题） 1．【答案】C 【解答】A、B、D正确。 C.有误，虽然楷书字形方正，笔画规整平直，是汉字书写的重要书体之一，但汉字发展史上的分水岭实际上是隶书。汉字的演变过程为：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→草书→行书。隶书打破了篆书曲屈回环的形体结构，形成了一种新的书体，使汉字进一步简化为扁方形，提高了书写的速度，为楷书的发展奠定了基础。因此，隶书才是汉字发展史上的分水岭。 故选：C。 2．【答案】C 【解答】在《三国演义》中，张飞使用的兵器是丈八蛇矛枪。这把兵器又名丈八点钢矛，全用镔铁点钢打造，矛杆长一丈，矛尖长八寸，刃开双锋，作游蛇形状，因此得名。 故选：C。 3．【答案】D 【解答】A、B、C正确。 D.有误，课文《清贫》，是革命烈士方志敏于1935年5月26日创作的一篇散文。 故选：D。 4．【答案】B 【解答】A、C、D恰当。 B.不恰当。低头折节：意思是丧失气节，屈服于他人。与本句“明明迟到了，在老师和同学面前的表现”语境不符。 故选：B。 5．【答案】D 【解答】A、B、C正确。 D．有误。“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”这个歇后语通常用于指事情发生前已有过约定或说明，与找不到盐的情况不符，因此使用错误。 故选：D。 6．【答案】B 【解答】A、C、D正确。 B．不匹配，史进是东京八十万禁军教头王进的徒弟，因身上纹有九条青龙，人称“九纹龙“。 故选：B。 7．【答案】B 【解答】A.有误，中国汉字演变过程：甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书。故说法错误。 B.正确； C.有误，古代长篇小说多是章回体。不全是章回体。故说法错误。 D.有误，在阅读中，如果遇到比较难理解的词，不用反复琢磨，只要知道大意就行。故说法错误。 故选：B。 8．【答案】A 【解答】“阆苑仙葩”常被用来形容林黛玉，她有着超凡脱俗的美貌和气质，如同仙界的花朵，美丽却脆弱。这个形容非常贴切地捕捉了林黛玉的特质。“美玉无瑕”用来描述贾宝玉，象征他纯洁无瑕的品格和内在的美。 故选：A。 9．【答案】C 【解答】A、B、D搭配正确。 C．有误，“三顾茅庐”是刘备。描述的是刘备为了请诸葛亮出山辅助自己，三次亲自到诸葛亮的茅庐中去拜访他。诸葛亮最终被刘备的诚意所打动，答应出山相助。 故选：C。 10．【答案】C 【解答】选项A、B、D对课文内容理解分析正确。 选项C对课文内容理解分析不正确。文中，作者对沃克医生的神态、动作、语言等描写，对体现刘伯承钢铁般的意志起到了重要作用。 故选：C。 11．【答案】D 【解答】A、B、C正确。 D.有误，颇负盛名：相当的有名声。不能用于贬义，可改为“臭名远扬”。 故选：D。 12．【答案】D 【解答】A、B、C匹配。 D.不匹配，《红楼梦》中三进大观园是刘姥姥。 故选：D。 13．【答案】D 【解答】根据《红楼梦》第六十二回“憨湘云醉眠芍药裀 呆香菱情解石榴裙”可知，醉卧芍药丛，样子娇憨烂漫的人物是史湘云。 故选：D。 14．【答案】D 【解答】本题出自《三国演义》，原文“关羽只得将曹操所赐财物一一封存，又将官印挂在堂上，写了一封信派人送给曹操。关羽请两位嫂嫂上了马车，自己骑上赤兔马，提着青龙刀，带着旧日随从护送车仗出行”，可知关羽在离开曹操时唯一带走的曹操的赠物是赤兔马。 故选：D。 15．【答案】B 【解答】（1）这句话“寻思”可知是对武松的心理活动的描写。故选④。 （2）从“只是一支接着一支地吸着烟”可以看出此句主要运用了动作描写。故选①。 （3）从“疑惑”可以看出是神态描写。故选③； （4）这句是对诸葛亮的外貌描写。故选②。 故选：B。 二．填空题（共8小题） 1．【答案】锻炼 疑惑 慈祥 施行 崭新 【解答】故答案为： 锻炼 疑惑 慈祥 施行 崭新 2．【答案】都督 胸膛 眷恋 慈祥 崭新 疑惑 【解答】故答案为： 都督 胸膛 眷恋 慈祥 崭新 疑惑 3．【答案】特殊 蚂蚱 眷恋 承认 委托 呐喊 妒忌 由衷 签字 崭新 【解答】故答案为： 特殊 蚂蚱 眷恋 承认 委托 呐喊 妒忌 由衷 签字 崭新 4．【答案】（1）B； （2）A； （3）B。 【解答】（1）B.有误，“燕园”的“燕”应读“yān”，“燕”读“yàn”时，一般指燕子这种鸟类；读“yān”时，可用于地名等，如“燕京”“燕园”。其它正确。 （2）A.有误，“弓弩”的“弩”读“nǔ”。其它正确。 （3）B.有误，“彼此”的“彼”读“bǐ”。其它正确。 故答案为： （1）B； （2）A； （3）B。 5．【答案】（1）稚子金盆脱晓冰； （2）遗民泪尽胡尘里； （3）昼出耘田夜绩麻； （4）漫卷诗书喜欲狂。 【解答】（1）出自杨万里的《稚子弄冰》。 （2）出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 （3）出自范成大的《夏日田园杂兴》。 （4）出自杜甫的《闻官军收河南河北》。 故答案为： （1）稚子金盆脱晓冰； （2）遗民泪尽胡尘里； （3）昼出耘田夜绩麻； （4）漫卷诗书喜欲狂。 6．【答案】（1）童孙未解供耕织； （2）遗民泪尽胡尘里； （3）短笛无腔信口吹； （4）孤帆远影碧空尽； （5）报得三春晖。 【解答】（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代范成大的《四时田园杂兴•其三十一》，描述了小孩子不懂得耕织之事，却也在桑树荫下学着种瓜的有趣场景。 （2）“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首•其二》，写出了沦陷区的百姓在金人的铁蹄下痛苦呻吟，他们年年盼望南宋朝廷的军队能北伐收复失地。 （3）“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》，描绘了放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲的画面。 （4）“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，写友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江向邈远的天际奔流。 （5）“谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代孟郊的《游子吟》，以形象的比喻，寄托了赤子对慈母发自肺腑的爱。 故答案为： （1）童孙未解供耕织； （2）遗民泪尽胡尘里； （3）短笛无腔信口吹； （4）孤帆远影碧空尽； （5）报得三春晖。 7．【答案】（1）临行密密缝； （2）短笛无腔信口吹； （3）孤城遥望玉门关； （4）接天莲叶无穷碧； （5）一枝红杏出墙来； （6）卷地风来忽吹散。 【解答】（1）出自唐代孟郊的《游子吟》。 （2）出自宋代雷震的《村晚》。 （3）出自唐代王昌龄的《从军行》。 （4）出自宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。 （5）出自宋代叶绍翁的《游园不值》。 （6）出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》 故答案为： （1）临行密密缝； （2）短笛无腔信口吹； （3）孤城遥望玉门关； （4）接天莲叶无穷碧； （5）一枝红杏出墙来； （6）卷地风来忽吹散。 8．【答案】（1）也傍桑阴学种瓜 牧童归去横牛背 彩丝穿取当银钲； （2）白日放歌须纵酒 南望王师又一年 报得三春晖； （3）一片孤城万仞山 人闲桂花落 五千仞岳上摩天； （4）苟利国家生死以 黄沙百战穿金甲。 【解答】（1）分别出自宋代范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》，宋代雷震的《村晚》，宋代杨万里的《稚子弄冰》。 （2）分别出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，唐代孟郊的《游子吟》。 （3）分别出自唐代王之涣的《凉州词》，唐代王维的《鸟鸣涧》，宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 （4）“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”是清代林则徐的名言，意思：如果对国家有利，我可以不顾生死。难道能因为有祸就躲避、有福就上前迎受吗？“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行》。 故答案为： （1）也傍桑阴学种瓜 牧童归去横牛背 彩丝穿取当银钲； （2）白日放歌须纵酒 南望王师又一年 报得三春晖； （3）一片孤城万仞山 人闲桂花落 五千仞岳上摩天； （4）苟利国家生死以 黄沙百战穿金甲。 三．文言文阅读（共1小题） 1．【答案】见试题解答内容 【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。A、C和D正确； B．其邻人之父亦云。意思是隔壁的老人也这么说。父，老人。故错误。 （2）本题考查划分句子朗读节奏的能力。划分节奏主要依据句子的结构，一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。 “其家”是主语，其后停顿；“智”是动词，其后断句。故选：B： （3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 A、B和C正确； D．句中重点的词有：甚：很；智：聪明，认为…聪明；句子翻译为：那家人认为自己的儿子很聪明。故错误。 （4）本题考查概括文章主旨的能力，结合文章的内容概括。《智子疑邻》中的儿子和邻人都提了同样的建议，但是却赞赏儿子聪明，怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。告诉人们偏见往往使人失去理智，看不清事实。故选：C。 故答案为： （1）B； （2）B； （3）D； （4）C。 四．现代文阅读（共3小题） 1．【答案】（1）A； （2）C； （3）B； （4）不能去掉，“据统计”说明信息的准确性，去掉表达就不严谨了。 【解答】（1）本题考查说明方法。 第⑨段从“例如”可知，语段使用了举例子的说明方法；从“大约1.37亿立方米”可知，语段使用了列数字的说明方法。 故选：A。 （2）本题考查文章内容理解。 A.从第④段“林冠层就像一把大伞，能够对垂直降雨进行再分配”可知，“林冠层能够对拦蓄降水进行再分配”与原文意思不符。 B.从第⑤段“林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比”可知，“截留量与其覆盖度成反比”的说法与原文意思不符。 C.从第⑥段“林地土壤多孔疏松，透水性强，能蓄积雨水；也能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间”可知，“林地土壤能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间。”的说法与原文意思相符。 D.从第⑧段“森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水，雨、雪等垂直降水”可知，雨、雪是垂直降水。故“森林植被的增加能影响到霜、露、雾、雨、雪及雾凇等水平降水形态。”的说法与原文意思不符。 故选：C。 （3）本题考查文章内容理解。 A.第①段的“农谚说：‘山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐’”引用生动形象的谚语，可以引起读者阅读兴趣。故选项说法有误。 C.从第⑨段“塞罕坝的森林每年为滦河与辽河下游地区蓄积降水、净化水质大约1.37亿立方米”可知，“1.37亿立方米”是估计的数值，并不是准确的数值。“大约”体现了说明文语言的准确性。故选项说法有误。 D.通读文章内容可知，本文是总分总的结构，由第③段“这座森林“水库”是如何自上而下调蓄水源的呢？”可知，文章采用了空间顺序进行说明。故选项说法有误。 故选：B。 （4）本题考查分析字词句的含义与作用。本句中“据统计”是根据已有的统计资料来举证，表明了信息来源及其准确性，准确地说明了我国主要森林生态系统的林冠截留率的数据。如果删去“据统计”，表达就不够严谨了，所以不能删去。 答案： （1）A； （2）C； （3）B； （4）不能去掉，“据统计”说明信息的准确性，去掉表达就不严谨了。 2．【答案】（1）母亲翻找螃蟹 母亲发现螃蟹 母亲放下螃蟹； （2）D； （3）C； （4）B； （5）D； （6）“母亲的心”包含着深沉且无私的爱，一是母亲的爱子之心，二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。在生活中，就像我的母亲，每天都会早起为我准备营养丰富的早餐，无论寒冬酷暑，从不间断。她会关注我生活中的每一个小细节，在我生病时，衣不解带地照顾我，眼神中满是担忧和心疼；在我遇到挫折时，耐心倾听我的烦恼，给予我鼓励和支持。这就如同文中的母亲，为了满足孩子想吃螃蟹的愿望，不顾寒冷去溪边寻找，发现母蟹后，又因母性的本能和对生命的共情，放弃带母蟹回家。母亲的心总是时刻牵挂着孩子，愿意为孩子付出一切，同时也有着对生命的尊重和理解，这种爱与善良是母性最珍贵的体现。 【解答】（1）考查内容理解与概括。 根据第⑤自然段中的“母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着”可得：母亲去找螃蟹。 根据第⑥自然段中的“她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着”可得：母亲找到螃蟹。 根据第⑨自然段中的“再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潜然泪下”可得：母亲忍痛放下螃蟹。 （2）考查描写手法。 从句子中的“放回”“放下”“捞起”可知是对母亲的动作描写。联系前文我想要吃螃蟹的情节可知，表现了“我”母亲想要满足孩子的愿望，把螃蟹捉回去给孩子吃的愿望。故选D。 （3）考查内容理解与概括。 在第⑤自然段中，母亲在寒冷的春天里，为了“我”能吃到螃蟹，不畏艰辛地去溪边捕捉。虽然溪水冰冷刺骨，但母亲心里的希望却是炽热的，那就是希望“我”的病能够快些好转。这种希望并不是指找到螃蟹、让“我”有胃口或者希望溪水不冰凉，而是更深层次的，希望“我”的健康能得到恢复。因此，选项C“母亲希望‘我’的病能快好”最符合这段文字中“希望”的含义。 故选C。 （4）考查内容理解与概括。 ACD．正确。 B．有误。联系上文第7段的“她赶忙迅捷地用双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住地颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……”和第9段的结合“可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她消然泪下！“可知，母蟹挣扎的“沙沙沙”的 声音，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了母蟹，于是急于送回，所以再一次跑回溪边。 故选：B。 （5）考查内容理解与概括。 第⑪自然段中，“我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉”的原因是因为“我”明白了母亲的舐犊之情。在这个情节中，母亲为了保护母蟹，最终选择将其放回溪边，而她的内心经历了极大的挣扎和痛苦。这种母爱的伟大和无私，让年幼的“我”开始理解到母亲的辛苦和付出，进而感受到了生命的复杂和深沉。因此，“我”看着母亲不再光洁红润的面孔，感到了与自己年龄不相称的苍凉，这是对母亲无私付出的感动和敬畏。故选D。 （6）考查标题的含义及作用。 首先理解文中“母亲的心”的内涵：文中母亲为满足孩子愿望去捉蟹，体现对孩子的爱；发现母蟹后因共情放走它，体现对生命的尊重和母性的善良。然后联系生活实际：列举生活中母亲关爱自己的事例，如照顾起居、关心情绪等方面，这些事例要能体现母亲对孩子的爱、关怀以及善良等品质，与文中母亲的形象和品质相呼应，从而深入阐述对“母亲的心”的理解。从第⑫自然段的“那是一只多么不幸而又幸运的螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心！”可知这句点命了题目的双重含义，一是母亲对孩子的爱，二是理解天下所有的母亲的爱子情怀。 故答案为： （1）母亲翻找螃蟹 母亲发现螃蟹 母亲放下螃蟹； （2）D； （3）C； （4）B； （5）D； （6）“母亲的心”包含着深沉且无私的爱，一是母亲的爱子之心，二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。在生活中，就像我的母亲，每天都会早起为我准备营养丰富的早餐，无论寒冬酷暑，从不间断。她会关注我生活中的每一个小细节，在我生病时，衣不解带地照顾我，眼神中满是担忧和心疼；在我遇到挫折时，耐心倾听我的烦恼，给予我鼓励和支持。这就如同文中的母亲，为了满足孩子想吃螃蟹的愿望，不顾寒冷去溪边寻找，发现母蟹后，又因母性的本能和对生命的共情，放弃带母蟹回家。母亲的心总是时刻牵挂着孩子，愿意为孩子付出一切，同时也有着对生命的尊重和理解，这种爱与善良是母性最珍贵的体现。 3．【答案】（1）三好生； （2）上台领奖，没有其名，校长暴怒，同学嘲笑； （3）激动 懵了； （4）班主任很认真，不会犯把他漏掉的错。如果去掉，会影响文章的表达效果，体现不出班主任的良苦用心。。 （5）班主任老师，谢谢您当年的机智与善解人意，呵护了我脆弱的心灵，我也要成为您这样的人。 【解答】（1）考查了题目拟写。文章写了“他”被恶作剧上台领“三好生”奖，结果被批评，这时老师说因为自己疏忽忘了写上“他”三好生的名字，帮“他”解围，后来“他”当上班主任明白了老师的良苦用心。可知，全文围绕“三好生”来写，故题目拟为“三好生”。 （2）考查了内容理解。由“‘你来干什么？’校长的脸上没有一丝笑容。‘我来……领奖呀。’他不明白，为什么校长唯独对他冷冰冰的，他有些委屈。‘领什么奖？’校长一下子暴怒起来，‘简直是胡闹！’他一下子蒙了。校长把‘三好生’名单往他面前一递：‘你看看，上面连你的名字都没有，我会叫你来领奖？’他听到身后传来了同学们的笑声。……这时他才知道自己被人捉弄了”可概括为：上台领奖，没有其名，校长暴怒，同学嘲笑。 （3）考查了心情变化。“他简直不知道该怎么办才好，激动得不知所措”可知，心情是激动；“他一下子蒙了”可知，心情是懵了。 （4）考查了句子理解。如果去掉，会影响文章的表达效果，因为班主任是个古板且严谨的人，怎么可能把他漏掉。 （5）考查了发散思维。根据“他那么认真的一个人，怎么能单单把你漏掉呢？亏你现在还是班主任”可知，他明白了当年自己并未获得三好生，而是老师为了照顾他的心灵说的善意的谎言，写话时要表达对老师的感激之情。如：他会说：“老师，对不起。我误解你了，您给了我自尊和动力才使我有了今天的成就我也要像你一样做个好老师。” 故答案为： （1）三好生； （2）上台领奖，没有其名，校长暴怒，同学嘲笑； （3）激动 懵了； （4）班主任很认真，不会犯把他漏掉的错。如果去掉，会影响文章的表达效果，体现不出班主任的良苦用心。。 （5）班主任老师，谢谢您当年的机智与善解人意，呵护了我脆弱的心灵，我也要成为您这样的人。 五．习作（共1小题） 1．【答案】 《夏洛的网》读后感 今天我读了一本名叫《夏洛的网》的书，我刚看了一两个故事情节就被这本书深深地吸引住了。 这本书主要讲了：小猪威尔伯和蜘蛛夏洛成了一对好朋友，可是小猪威尔伯将来的命运竟是被做成火腿！夏洛为了救朋友，用自己的丝织出了被人类视为奇迹的网上文字——“王牌猪”，威尔伯得救了，但夏洛的生命却走到了尽头…… 善良的蜘蛛夏洛用自己的生命为小猪威尔伯织出了一张“爱心”的大网，这张网充满了夏洛和威尔伯的深深友情。这种友情好像是冬天的热咖啡，简单却可以融化每一颗冰冷的心。 读了《夏洛的网》，我深深体会到了友爱的力量，感受到了一份真诚友谊的珍贵！和一只渺小的蜘蛛比，我感到很惭愧，为了快一点改完作业的错误和同学出去玩，我曾经对那些询问我问题的同学说：“对不起，我不知道。”或“我也不会”之类的话推辞掉。与夏洛在自己生命同样面临威胁的最后时刻还在设法救助小猪威尔伯 这种精神境界比，真是天壤之别。帮助同学只不过是举手之劳，我都不愿付出，更谈不上让我为别人付出心血或生命了。这不仅让同学失望，让我也感到惭愧和自己的渺小。 读了《夏洛的网》，我懂得了在生活中，人与人之间要互相帮助、互相关心才会给人类带来的爱，给世界带来和平和快乐！ 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$