精品解析：安徽省淮南市五中2024-2025学年高三下学期开学检测语文试题

淮南五中2025年高三 （下）开学考语文试题 满分：150分 考试时间：150分钟 一、现代文阅读 （35分） （一）现代文阅读（本题共5小题，19分） 阅读材料，完成各题。 材料一： 进入21世纪以来，新一轮科技革命和产业变革正在孕育兴起，全球科技创新呈现出新的发展态势和特征。学科交叉融合加速，新兴学科不断涌现，前沿领域不断延伸，物质结构、宇宙演化、生命起源、意识本质等基础科学领域正在或有望取得重大突破性进展。信息技术、生物技术、新材料技术、新能源技术广泛渗透，带动几乎所有领域发生了以绿色、智能、泛在为特征的群体性技术革命。传统意义上的基础研究、应用研究、技术开发和产业化的边界日趋模糊，科技创新链条更加灵巧，技术更新和成果转化更加快捷，产业更新换代不断加快。科技创新活动不断突破地域、组织、技术的界限，演化为创新体系的竞争，创新战略竞争在综合国力竞争中的地位日益重要。科技创新，就像撬动地球的杠杆，总能创造令人意想不到的奇迹。当代科技发展历程充分证明了这个过程。 面对科技创新发展新趋势，世界主要国家都在寻找科技创新的突破口，抢占未来经济科技发展的先机。我们不能在这场科技创新的大赛场上落伍，必须迎头赶上、奋起直追、力争超越。 （摘自习近平2014年6月9日在中国科学院、中国工程院院士大会上的讲话） 材料二： 过去的半个世纪里，摩尔定律揭示了计算机行业强大的爆发规律，它指出，计算机的计算能力每18个月就能翻一番。 摩尔定律可以追溯到19世纪的机械计算机时代。那时候，工程师还只能使用旋转的圆柱体、齿轮、传动装置和轮毂来完成简单的算术运算。到了20世纪之交，这些计算装置开始使用电力运转，于是继电器和电缆取代了齿轮系统。第二次世界大战期间，计算机已经可以通过使用大量真空管进行复杂计算来破解政府高级密码。第二次世界大战后，真空管升级为晶体管，而随着晶体管的体积不断微缩，计算机的速度和功率也实现了持续进步。后来，微芯片彻底改变了局面，经过几十年的发展，微芯片的尺寸不断减小，指甲盖大小的芯片都容纳着大约10亿个晶体管。如今，孩子用来玩电子游戏的手机比以前五角大楼用过的要占用一间屋子的笨重家伙的计算功能更强大。 摩尔定律所指出的发展规律，在现实中已经出现放缓趋势，照此下去最终势必将停止。主要原因是，现在的微芯片已经非常紧凑了，最薄的晶体管层大约只有20个原子直径那样薄。而当晶体管层继续压缩到大约只有5个原子直径时，电子的位置就将变得不确定，电子可能会逃逸出来，从而导致芯片短路，或者可能会产生大量热量而进一步导致芯片熔化，囿于此，晶体管层继续压缩变薄的空间已经不断收窄。换言之，根据物理定律，如果想要在主要材料为硅的基础上继续微缩，那么摩尔定律最终会面临崩溃。由此来看，我们可能已经开始步入见证硅时代终结的阶段。硅时代之后的下一个时代，可能正是我们所说的量子时代。 量子计算机未来有潜力改变现有的各行各业。 量子计算机有能力模拟数千种可能的化学反应，而不必在实验室中等待这些化学反应的发生，帮助人类以更快的速度找到超级电池最有效的工艺，从而推动人类步入太阳能时代。 量子计算机的另一个关键应用可能就是养活世界上不断增长的人口。一些特定类型的细菌能够毫不费力地从空气中吸收氮并将其转化为氨，然后将氨转化为化学物质，从而成为肥料。这种固氮过程是地球上生命繁荣的原因，通过给予植被茂盛生长的条件，从而让人类和动物得以存活。然而，这个过程的完成需要大量能量。微软的科学家已经首次尝试使用量子计算机来提高肥料产量，并解开了固氮的秘密。 人工智能与量子计算机的融合，也可能成就未来医学。像阿尔法折叠这样的人工智能程序，目前已经能够绘制出令人震惊的35万种不同类型蛋白质的详细原子结构图，包括构成人体的整套蛋白质。下一步便是使用量子计算机的强大算力所助力实现的独特方法，来研究这些蛋白质究竟是如何发挥其魔力的，并利用这些新发现来探索新一代有效药物及疗法。 （摘编自加来道雄《量子霸权：量子计算机革命如何改变世界》，苏京春译） 材料三： 倒金字塔形的机体闪耀着科技的光芒，星罗棋布的排线有条不紊地输送着电流和信号，发光的芯片与远处墙上“造中国自主可控量子计算机”的标语遥相呼应，散热器嗡鸣声汇成的交响乐在一尘不染的实验室里回荡不息……这是近日，记者在合肥市本源量子计算科技有限公司（以下简称本源量子）看到的量子计算机运行场景。 “在信息时代，算力体现国力。算盘和现有计算机的算力差距，就是现有计算机和量子计算机的算力差距。”中科院量子信息重点实验室副主任郭国平对记者说， “我们在量子计算研发事业上的初心，就是造出中国人自己的量子计算机。” 今年1月6日，由本源量子公司研制的中国第三代自主超导量子计算机“本源悟空”上线运行并向全球用户限时免费开放。 这是中国量子算力首次大规模、长时间向全球开放，标志着中国正式进入量子算力“可用”时代，也意味着中国自主超导量子计算机制造链已然“成链”。 “截至8月16日，‘本源悟空’已吸引全球范围内125个国家近1400万人次访问，成功完成超25.2万个运算任务。”研制团队负责人赵雪娇对记者说。 （摘编自2024年8月20日《人民日报 （海外版）》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 量子计算机是新一轮科技革命，世界所有国家都在寻找创新突破口，我国也必须奋起直追、力争超越。 B. 从机械计算，到使用继电器计算，直到使用真空管、晶体管计算，计算机的能力提升均符合摩尔定律。 C. 当晶体管层发展到大约只有20个原子直径时，微芯片的紧凑程度就发展到极限，摩尔定律会面临崩溃。 D. 第三代自主超导量子计算机上线运行，说明中国进入量子算力“可用”阶段，量子计算机制造链即将形成。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 由于使用了高性能的芯片，现在用来玩电子游戏的手机都比以前美国用过的笨重的真空管计算机计算功能强大。 B. 人工智能与量子计算机的融合将有助于探索新一代药物及疗法，可以预见，现在的疑难疾病未来可能有治愈的办法。 C. 量子计算机的应用可能会养活世界上不断增长的人口，其超强的计算能力可能会解开固氮的更多秘密。 D. 中国自主超导量子计算机新成果取得，离不开科研团队的付出，与国家科技创新战略布局也密不可分。 3. 下列选项不能证实材料一科技创新“总能创造令人意想不到的奇迹”的一项是（ ） A. 通过使用大量真空管进行复杂计算的新型计算机的发明，在第二次世界大战期间可以帮助破解敌方高级密码，从而减少战争损失。 B. 微芯片技术的发展，促进了人工智能技术的不断发展和应用，形成全新的生产力，对生产结构和生产关系产生了颠覆性的影响。 C. 蒸汽机的发明和广泛应用，大大地提高了生产社会化程度，大机器生产开始取代工厂手工业，社会生产力获得了空前迅速的发展。 D. 拥有强大算力的量子计算机，可以模拟数千种可能的化学反应，帮助人类找到最有效的超级电池工艺，助推人类进入太阳能时代。 4. 材料三提到要“造出中国人自己的量子计算机”，请结合材料一与材料二，简要说明其原因。 5. 材料二和材料三因写作目的不同，语言表达也呈现明显差异。请结合文本简要分析。 【答案】1. B 2. A 3. C 4. 材料一：①全球科技创新呈现新态势，创新战略竞争在综合国力竞争中地位日益重要，造出自己的量子计算机有助于提升我国综合国力。 ②面对科技创新发展新趋势，世界主要国家都在抢占先机，我国不能落伍，必须迎头赶上。 材料二：①摩尔定律面临崩溃，量子时代即将到来，量子计算机未来有潜力改变现有的各行各业，我国制造自己的量子计算机能在新的科技时代占据有利地位。 ②量子计算机在诸多领域有重要应用，如能帮助人类找到超级电池最有效的工艺、解开固氮的秘密、成就未来医学等，因此中国需要造出自己的量子计算机。 5. ①材料二目的在于介绍量子计算机的发展历程、潜力以及对未来世界的影响，因此其语言具有较强的科普性和学术性，运用比较和具体的事例，使用了较多的专业术语和对未来的预测。 ②材料三目的在于报道中国在量子计算机领域取得的成就，因此其语言具有较强的新闻性和文学性，通过生动的描写、形象的比喻和引用，强调中国在量子计算机领域的自主性和成就，增强了报道的可信度和权威性。 【解析】 【导语】这篇文章通过三则材料，全面展现了科技创新的重要性和发展趋势。材料一强调全球科技竞争的紧迫性，材料二探讨摩尔定律的局限与量子计算机的潜力，材料三则展示了中国在量子计算领域的突破。三则材料相互呼应，共同揭示了科技创新对国家发展和人类未来的深远影响，语言风格因写作目的不同而有所差异。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 A .“世界所有国家”错误。依据材料一“面对科技创新发展新趋势，世界主要国家都在寻找科技创新的突破口，……必须迎头赶上、奋起直追、力争超越”可知是“世界主要国家” 都在寻找科技创新的突破口，并非“世界所有国家”。 C.“只有20个原子直径时”错误。依据材料二“现在的微芯片已经非常紧凑了，最薄的晶体管层大约只有20个原子直径那样薄。而当晶体管层继续压缩到大约只有5个原子直径时，……如果想要在主要材料为硅的基础上继续微缩，那么摩尔定律最终会面临崩溃”可知当晶体管层发展到大约只有“5个原子直径”时，摩尔定律最终会面临崩溃，而不是“20个原子直径”。 D.“量子计算机制造链即将形成”错误。依据材料三“今年1月6日，由本源量子公司研制的中国第三代自主超导量子计算机……也意味着中国自主超导量子计算机制造链已然‘成链’”可知中国自主超导量子计算机制造链已经“成链”，而不是“即将形成”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生对材料内容的推断和辨析的能力。 A.“比以前美国用过的笨重的真空管计算机计算功能强大”错误，材料二中提到的是“手机比以前五角大楼用过的要占用一间屋子的笨重家伙的计算功能更强大”，并没有说泛指美国。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“蒸汽机的发明和广泛应用”属于工业革命时期的科技创新，而不是材料一中提到的21世纪以来的科技创新。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生对作者观点态度的分析能力。 从材料一分析原因： ①根据材料一“科技创新活动不断突破地域、组织、技术的界限，演化为创新体系的竞争，创新战略竞争在综合国力竞争中的地位日益重要”可知，在全球科技创新新态势下，创新战略竞争关乎综合国力。造出中国人自己的量子计算机是科技创新的重要成果，有助于我国在综合国力竞争中占据优势。 ②材料一中提到“面对科技创新发展新趋势，世界主要国家都在寻找科技创新的突破口，抢占未来经济科技发展的先机。我们不能在这场科技创新的大赛场上落伍，必须迎头赶上、奋起直追、力争超越”。这表明世界各国都在积极投身科技创新，我国造出自己的量子计算机，是为了紧跟科技发展趋势，在全球科技创新竞争中不掉队。 从材料二分析原因： ①材料二指出“根据物理定律，如果想要在主要材料为硅的基础上继续微缩，那么摩尔定律最终会面临崩溃。由此来看，我们可能已经开始步入见证硅时代终结的阶段。硅时代之后的下一个时代，可能正是我们所说的量子时代”，说明摩尔定律即将失效，量子时代即将来临。“量子计算机未来有潜力改变现有的各行各业”，我国制造自己的量子计算机，能够在新的量子科技时代占据有利地位。 ②文中提及“量子计算机有能力模拟数千种可能的化学反应，而不必在实验室中等待这些化学反应的发生，帮助人类以更快的速度找到超级电池最有效的工艺”“微软的科学家已经首次尝试使用量子计算机来提高肥料产量，并解开了固氮的秘密”“人工智能与量子计算机的融合，也可能成就未来医学”，这些内容表明量子计算机在能源、农业、医学等诸多领域有着重要应用，所以中国需要造出自己的量子计算机，以推动这些领域的发展。 【5题详解】 本题考查学生分析文本语言特色的能力。 ①材料二的写作目的是向读者介绍量子计算机的相关知识，涵盖其发展历程，同时还要阐述它未来具备的潜力以及对各行各业将会产生的重大影响。为了让读者能清晰理解这些内容，其语言具有较强的科普性和学术性。运用比较的手法，如将孩子玩电子游戏用的手机和以前五角大楼用的庞大计算机进行对比，凸显计算机的发展变化。使用了较多专业术语，像“摩尔定律”“晶体管”“量子计算机”“固氮”等专业词汇，准确传达相关概念和知识内容，体现学术性。而且文中有很多对未来的预测性表述，如“量子计算机未来有潜力改变现有的各行各业”等，是在基于现有科技发展趋势基础上向读者科普量子计算机的广阔前景，符合其介绍知识、展望未来影响的写作目的。  ②材料三主要是对中国在量子计算机领域所取得成就进行报道，重点在于向大众展示我国的发展成果以及体现出的自主性等情况，旨在让公众知晓我国在量子计算机方面的积极进展。语言具有较强的新闻性，开篇通过对量子计算机运行场景细致且生动的描写，“倒金字塔形的机体闪耀着科技的光芒，……散热器嗡鸣声汇成的交响乐在一尘不染的实验室里回荡不息”，仿佛将读者带入现场，增强报道的画面感和吸引力。还运用形象的比喻，如“算盘和现有计算机的算力差距，就是现有计算机和量子计算机的算力差距”，生动形象地突出了量子计算机强大的算力。同时引用相关负责人的话语，像“中科院量子信息重点实验室副主任郭国平对记者说……”“研制团队负责人赵雪娇对记者说……”等，增强了报道的可信度和权威性，更好地实现了其报道我国量子计算机成就这一写作目的。 （二）现代文阅读（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黄 鹂 ——病期琐事 孙犁 这种鸟儿，在我的家乡好像很少见。童年时，我很迷恋过一阵捕捉鸟儿的勾当。但是，无论春末夏初在麦苗地或油菜地里追逐红靛儿，或是天高气爽的秋季，奔跑在柳树下面网罗虎不拉儿的时候，都好像没有见过这种鸟儿。它既不在我那小小的村庄后边高大的白杨树上同黧鸡儿一同鸣叫，也不在村南边那片神秘的大苇塘里和苇咋儿一块筑窠。 初次见到它，是在阜平县的山村。那是抗日战争期间，在不断的炮火洗礼中，有时清晨起来，在茅屋后面或是山脚下的丛林里，①我听到了黄鹂的尖利的富有召唤性和启发性的啼叫。可是，它们飞起来，迅若流星，在密密的树枝树叶里忽隐忽现，常常是在我仰视的眼前一闪而过，金黄的羽毛上映照着阳光，美丽极了， 想多看一眼都很困难。 因为职业的关系，对于美的事物的追求，真是有些奇怪，有时简直近于一种狂热。在战争不暇的日子里，这种观察飞禽走兽的闲情逸致，不知对我的身心情感，起着什么性质的影响。 前几年，终于病了。为了疗养，来到了多年向往的青岛。 春天，我移居到离海边很近，只隔着一片杨树林洼地的一幢小楼房里。有很长的一段时间，我一个人住在这里，清晨黄昏，我常常到那杨树林里散步。有一天，我发现有两只黄鹂飞来了。 这一次，它们好像喜爱这里的林木深密幽静，也好像是要在这里产卵孵雏，并不匆匆离开，大有在这里安家落户的意思。 每天，天一发亮，我听到它们的叫声，就轻轻打开窗帘，从楼上可以看见它们互相追逐，互相逗闹，有时候看得淋漓尽致，对我来说，这真是饱享眼福了。 观赏黄鹂，竟成了我的一种日课。一听到它们叫唤，心里就很高兴，视线也就转到杨树上，②我很担心它们一旦要离此他去。这里是很安静的，甚至有些近于荒凉，它们也许会安心居住下去的。我在树林里徘徊着，仰望着，有时坐在小石凳上谛听着，但总找不到它们的窠巢所在，它们是怎样安排自己的住室和产房的呢? 一天清晨，我又到树林里散步，和我患同一种病症的史同志手里拿着一支猎枪，正在瞄准树上。 “打什么鸟儿?”我赶紧过去问。 “打黄鹂！”老史兴致勃勃地说， “你看看我的枪法。” 这时候，我不想欣赏他的枪技，我但愿他的枪法不准。他瞄了一会儿，黄鹂发觉飞走了。乘此机会，我以老病友的资格，请他不要射击黄鹂，因为我很喜欢这种鸟儿。 我很感激老史同志对友谊的尊重。他立刻答应了我的要求，没有丝毫不平之气。并且说： “养病么，喜欢什么就多看看， 多听听。” 这是真诚的同病相怜。他玩猎枪，也是为了养病，能在兴头儿上照顾旁人，这种品质不是很难得吗? 有一次，在东海岸的长堤上，一位穿皮大衣戴皮帽的中年人，只是为了讨取身边女朋友的一笑，就开枪射死了一只回翔在天空的海鸥。一群海鸥受惊远飏，被射死的海鸥落在海面上，被怒涛拍击漂卷。胜利品无法取到，那位女人请在海面上操作的海带培养工人帮助打捞，工人们愤怒地掉头划船而去。这给我留下了深刻的印象。回到房子里，无可奈何地写了几句诗，也终于没有完成，因为契诃夫在好几种作品里写到了这种人，③我的笔墨又怎能更多地为他们的业绩生色?在他们的房间里，只挂着契诃夫为他们写的褒词就够了。 惋惜的是，我的朋友的高尚情谊，不能得到这两只惊弓之鸟的理解，它们竟一去不返。从此，清晨起来，白杨萧萧，再也听不到那种清脆的叫声。夏天来了，我忙着到浴场去游泳，渐渐把它们忘掉了。 有一天我去逛鸟市。那地方卖鸟儿的很少了，现在生产第一，游闲事物，相应减少，是很自然的。在一处转角地方，有一个卖鸟笼的老头儿， 坐在一条板凳上， 手里玩弄着一只黄鹂。黄鹂系在一根木棍上，一会儿悬空吊着，一会儿被拉上来。我站住了，我望着黄鹂，忽然觉得它的焦黄的羽毛，它的嘴眼和爪子，都带有一种凄惨的神气。 “你要吗?多好玩儿！”老头儿望望我问了。 “我不要。 ”我转身走开了。 我想，这种鸟儿是不能饲养的，它不久会被折磨得死去。 这种鸟儿，即使在动物园里，也不能从容地生活下去吧，它需要的天地太宽阔了。 从此，有很长一段时间，我不再想起黄鹂。第二年春季，我到了太湖，在江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞”这两句文章的好处。 是的，这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。 ④是的，它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的。这里才是它们真正的家乡，安居乐业的所在。 各种事物都有它的极致。虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。 在一定的环境里，才能发挥这种极致。这就是形色神态和环境的自然结合和相互发挥，这就是景物一体。典型环境中的典型性格，也可以从这个角度来理解吧。这正是在艺术上不容易遇到的一种境界。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以追寻“黄鹂”为线索，表达了自己在不同时期对这种动物的情感，抒发了自己独特的人生感慨。 B. 文章最后五段文字句式整散结合、长短结合，运用引用、排比、反复、夸张等修辞手法，把感情抒发得淋漓尽致。 C. 黄鹂之美的呈现与黄鹂所处的环境息息相关，在春天的江南， “我”之所以能够看到“黄鹂的全部美丽”，是因为自由的环境释放了黄鹂的天性。 D. 全文多处使用抑扬手法，比如在阜平县山村和太湖见到黄鹂用的都是扬笔，而在青岛养病期间见到黄鹂用的是抑扬结合，这使行文起伏有致，富有波澜。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①写黄鹂的啼叫声，既抓住了鸣禽的特征，又给人以循声问貌的期待。 B. 句子②既显出“我”对黄鹂的爱恋不舍，也为下文史同志打黄鹂埋下一笔。 C. 句子③用反语，表达了“我”对枪杀海鸥的那对男女的讥嘲、愤恨与怜悯。 D. 句子④用诗化的语言，写出了黄鹂与环境相互发挥、和谐共生的理想境界。 8. “琐事”通常是指那些无关紧要、琐碎繁琐的事情，文章副标题中称与黄鹂有关的几件事是“琐事”，作者用意是什么? 9. 最后两段的加入，使本文的写作内容、表达方式、思想主旨发生了重大变化。请结合相关内容，简要分析。 【答案】6. B 7. C 8. ①意在说明人们对黄鹂被猎击、被玩弄的不幸命运习以为常，以及对黄鹂所显示的美的严重漠视。 ②意在以小显大，反衬出人们眼中的琐事恰恰是作者心中的大事，以此来唤醒世人对生命与美的敬畏。 9. ①写作内容上，由对黄鹂遭遇的关注，扩展为对各种事物的美学思考。 ②表达方式上，由以叙述为主，拓展出议论。 ③思想主旨上，由爱鸟护鸟的生态观，升华为美只有在自由适切的环境中才能充分显现的“景物一体”论。 【解析】 【导语】这篇文章通过对黄鹂的描写，展现了作者在战时、病中和游历于不同地点的观察和感受。作者借黄鹂的啼叫和美丽，表达了对自由和美好自然的追求与向往，同时对破坏自然美的行为表示了强烈的反感。文章借助细腻的描写和对比，突出黄鹂在自由环境中展现出的极致美，传达了人与自然和谐相处的理念，具有浓厚的抒情意味和哲理深思。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和艺术特色的分析能力。 B.“运用夸张等修辞手法”错误。依据“虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空”，构成排比句式； 依据“是的”“这就是” 等词语，是重复；依据“杂花生树，群莺乱飞” 是引用；依据“这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍雨乍晴的天气”，是整句；依据“它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的”，是散句；但是没有夸张。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生赏析重要句子表达效果的能力。 C.“对枪杀海鸥的那对男女的讥嘲、愤恨与怜悯”错误。“我的笔墨又怎能更多地为他们的业绩生色”，这里的“业绩”明显是反语，表达了作者对枪杀海鸥的那对男女的讥嘲和愤恨，但并没有“怜悯”之情。 故选C。 8题详解】 本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。 ①作者称与黄鹂有关的几件事为“琐事”，意在淡化这些事件在日常生活中的重要性，说明人们对黄鹂被猎击、被玩弄的不幸命运习以为常，如在不同地方看到有人要打黄鹂、束缚黄鹂等，表现人们对黄鹂所显示的美的严重漠视。但作者却从中获得了深刻的感悟，这样的表述突出了作者对生活细节的关注和思考。 ②意在以小显大。“琐事”是生活中常见的、容易被忽视的片段，作者将与黄鹂相关的经历定义为琐事，但通过对这些琐事的叙述，引发了对美、对生命等严肃、重大问题的思考；反衬出人们眼中的琐事恰恰是作者心中的大事，以此来唤醒世人对生命与美的敬畏，使读者更容易产生共鸣。 【9题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①写作内容上：前文主要围绕在不同地方与黄鹂相遇的具体事件展开，如在阜平县山村、青岛、太湖等地的所见所闻，着重描写了黄鹂的形态、活动以及相关人物的行为。最后两段则拓展到对各种事物的思考，探讨了它们在各自环境中展现极致的现象；由对黄鹂遭遇的关注，扩展为对各种事物的美学思考，更加丰富和深入。 ②表达方式上：前文主要以叙述和描写为主，通过叙述作者与黄鹂的相遇过程，描写黄鹂的外貌、动作、声音等，展现了黄鹂的形象和相关场景。最后两段则以议论为主，作者对各种事物在特定环境中发挥极致的现象进行了分析和总结，使表达方式从形象的叙述描写转变为理性的议论阐述。 ③思想主旨上：前文主要表达了作者对黄鹂之美的喜爱以及对人们破坏这种美的不满，同时也流露出对黄鹂失去自由生活环境的惋惜之情。最后两段则深化了文章的主旨，从对黄鹂的关注上升到对世间万物的思考，由爱鸟护鸟的生态观，升华为美只有在自由适切的环境中才能充分显现的“景物一体”论，具有了更广泛的启示意义。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读材料，完成各题。 材料一： 宋高祖武皇帝讳裕，字德舆，小字寄奴，彭城县绥舆里人，姓刘氏。 初为冠军孙无终司马，晋隆安三年十一月，妖贼孙恩作乱于会稽，朝廷遣卫将军谢琰、前将军刘牢之东讨。牢之请帝参府军事，命与数十人觇贼，遇贼众数千，帝便与战，所将人多死，而帝奋长刀，所杀伤甚众。 五年二月，伪燕主慕容超大掠淮北。三月，帝抗表北讨。初谋是役议者以为贼若严守大岘军无所资何能自反?帝曰：“不然。鲜卑性贪，略不及远，既幸其胜，且爱其谷，必将引我，且亦轻战。师一入岘，吾何患焉?”及入岘，帝举手指天曰：“吾事济矣。”众问其故，帝曰：“师既过险，士有必死之志，馀粮栖亩，军无匮乏之忧，胜可必矣。” 大军分车四千两为二翼，方轨徐行，车张幰，御者执槊，以骑为游军，军令严肃。比及临朐，贼骑交至，帝命兖州刺史刘藩、并州刺史刘道怜等陷其阵。日向昃，战犹酣，帝用参军胡藩策，袭克临朐，贼乃大奔。丙子，克广固大城，超固其小城。乃设长围以守之，馆谷于青土，停江、淮转输。 七月，超尚书郎张纲乞师于姚兴，自长安反，泰山太守申宣执送之。纲有巧思，先是，帝修攻具，城上人曰：“汝不得张纲，何能为也。”及至，升诸楼车以示之，城内莫不失色。于是使纲大治攻具，超既求救不获，纲反见虏，乃求称藩，割大岘为界，献马千匹，不听。时姚兴遣使，声言将涉淮左， 帝谓曰：“尔报姚兴，我定青州，将过函谷，虏能自送，今其时矣。”录事参军刘穆之遽入曰：“此言不足威敌，容能怒彼。若鲜卑未拔，西羌又至，公何以待之?”帝乃笑曰：“此兵机也，非子所及。羌若能救，不有先声，是自强也。” 十月，张纲修攻具成，设飞楼县梯，木幔板屋，冠以牛皮，弓矢无所用之。刘毅遣上党太守赵恢以千余人来援，帝夜潜遣军会之。明旦，恢众五千，方道而进，每晋使将到，辄复如之。六年二月丁亥，屠广固，超逾城走，追获之，斩于建康市。杀其王公以下，纳口万余，马二千匹。 （节选自《南史·本纪卷一》，有删减） 材料二： 晋自济江以来，威灵不竞，戎狄横骛，虎噬中原。刘裕始以王师翦平东夏，不于此际旌礼贤俊，慰抚疲民，宣恺悌之风，涤残秽之政，使群士向风，遗黎企踵，而更恣行屠戮以快忿心，迹其施设，曾苻、姚之不如，宜其不能荡一四海，成美大之业，岂非虽有智勇而无仁义使之然哉！ （摘自《资治通鉴·卷第一百一十五》） 10. 材料画波浪线处有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应的字母方框涂黑。 初谋A是役B议者以为贼C若严守D大岘E军F无所资G何能自反 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “且亦轻战”中“轻”字与《琵琶行》“轻拢慢捻抹复挑”的“轻”用法不同。 B. “吾事济矣”中“济”字与《行路难》“直挂云帆济沧海”的“济”意思相同。 C. “以示之”中“示”字与《鸿门宴》“举所佩玉玦以示之者三”的“示”意思相同。 D. “旌礼贤俊”中“旌”字与《赤壁赋》“旌旗蔽空，酾酒临江”的“旌”用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 刘裕在侦察敌情时，遭遇敌军数千人，虽士兵多数战死，但他依然奋勇杀敌，杀伤甚众。 B. 丙子日，广固外城被攻克，慕容超固守内城并且设置长围来阻挡敌人。 C. 姚兴声称将要派兵涉淮左救援南燕，刘裕认为他们这是虚张声势罢了。 D. 张纲制作的攻城器械都覆盖着牛皮，使得城上的弓箭无法发挥作用。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）超尚书郎张纲乞师于姚兴，自长安反，泰山太守申宣执送之。 （2）若鲜卑未拔，西羌又至，公何以待之? 14. 材料二中评价刘裕“虽有智勇而无仁义”，请结合材料一进行简要分析。 【答案】10. BEG 11. B 12. B 13. （1）慕容超的尚书郎张纲向姚兴请求救兵，从长安返回，泰山太守申宣将他捉住并押送过来。 （2）如果鲜卑还未被攻克，西羌人又来了，您用什么来应对? 14. ①讨伐孙恩时，敌众我寡，勇猛杀敌，体现了“勇”。 ②预见鲜卑族的贪婪和短视，果断进攻大岘，了解敌军心理，体现了“智”。(或者：利用张纲的影响力，将其置于城楼展示，极大打击敌人士气。或者：面对姚兴的威胁，刘裕不仅没被吓倒，反而用挑衅语气回应，能够预判对方战术。) ③攻克广固城后，杀掉王公及以下的官员，体现了“无仁义”。 【解析】 【导语】本文通过描述刘裕的军事行动和政治手段，展现他的智勇与果断。材料一突出了刘裕在战场上的英勇善战和战略眼光，如他对鲜卑军情的准确判断和对攻城器械的巧妙运用。材料二却指出刘裕虽具备卓越的军事才能，但在仁义治国方面有所欠缺，过于依赖暴力手段。两则材料共同勾勒出一个复杂的历史人物形象，既有其成就，也有其局限性。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：最初在谋划这次战役时，有人议论说如果敌人严守大岘山，军队没有物资供应。怎么能自行返回呢? “初谋是役”中，“谋”是谓语，“是役”是宾语，单独成句，作前置时间状语，故在B处断开； “议者”是主语，“以为”是谓语，“贼若严守大岘”是宾语，句子结构完整，故在E处断开； “军无所资” 中，“军”是主语，“无”是谓语，“所资”所字结构作宾语，句子结构完整，故在G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。动词，轻视/副词，轻轻地。句意：而且他们也轻视作战。/轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑。 B.错误。意思不同。成功/渡过。句意：我们的事情成功了。/挂上云帆，渡过沧海，到达理想的彼岸。 C.正确。都是“给……看”。句意：把他抬到楼车上给城内人看。/举起他所佩戴的玉玦多次给项羽看。 D.正确。动词，表彰/名词，旗帜。句意：不在这个时候表彰礼遇贤能才俊。/旗帜将天空全都蔽住，面对江水饮酒。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“慕容超固守内城并且设置长围来阻挡敌人”错误。由材料一 “丙子，克广固大城，超固其小城。乃设长围以守之，馆谷于青土，停江、淮转输”可知，是刘裕设置长围来围困慕容超，而不是慕容超设置长围来阻挡敌人。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“师”，军队；“张纲乞师于姚兴”，状语后置句，正常语序为“张纲于姚兴乞师”；“反”，返回；“执”，捉拿。 （2）“拔”，攻克；“若鲜卑未拔”，无标志被动句；“何以待之”，宾语前置句，正常语序为“以何待之”；“待”，应对。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①根据文中“牢之请帝参府军事⋯⋯所杀伤甚众”，在讨伐孙恩时，刘裕仅带领数十人侦察敌情，却遭遇数千敌军，这种敌众我寡的悬殊，他没有退缩，手持长刀奋勇杀敌，杀伤众多敌人。这一行为展现出他临危不惧、勇往直前的勇气，证明了他“勇”的特质。 ②根据文中“初谋是役⋯⋯师一入岘，吾何患焉?’”在谋划北伐攻打南燕时，众人都认为若敌军严守大岘，己方军队将陷入困境。但刘裕却能根据鲜卑族贪婪、目光短浅的特点，准确预见他们既贪图胜利又贪恋粮食，必然会引诱晋军深入。这表明他能够洞察敌军心理，精准分析局势，做出正确的战略判断，体现出他的“智”。（或“纲有巧思……城内莫不失色”，写张纲富有巧思，对敌军来说很重要，之前城上敌军还认为刘裕得不到张纲就无法成功攻城。刘裕将张纲俘获后，把他置于楼车上向城内展示，利用张纲在敌军中的影响力，极大地打击了敌人士气。这一举措显示出刘裕的智谋。或“时姚兴遣使，……不有先声，是自强也’”，面对姚兴的威胁，刘裕不仅没有被吓倒，反而以挑衅的语气回应。他能准确判断出姚兴只是虚张声势，这表明刘裕能够识破敌人的战术意图，对局势有清晰的认识，从战略层面做出正确的判断，体现了他的“智”。） ③“六年二月丁亥，屠广固，⋯⋯马二千匹”，写刘裕攻克广固城后，不仅斩杀了慕容超，还杀掉了王公及以下众多官员，这一行为体现出他手段较为残忍，所以被评价为“无仁义”。 参考译文： 材料一： 宋高祖武皇帝名裕，字德舆，小字寄奴，是彭城县绥舆里人，姓刘。 起初担任冠军将军孙无终的司马。东晋隆安三年十一月，妖贼孙恩在会稽作乱，朝廷派遣卫将军谢琰、前将军刘牢之向东讨伐。刘牢之请刘裕参与府中军事，命令他与几十人去侦察贼军，遇上贼军几千人，刘裕便与他们交战，所带的人大多战死，而刘裕挥动长刀，杀伤的贼军很多。 五年二月，伪燕主慕容超在淮北大肆抢掠。三月，刘裕上表请求北伐。最初谋划这场战役时，商议的人认为贼军如果严密守住大岘山，军队就没有物资供应，怎么能自行返回呢?刘裕说：“不是这样。鲜卑人本性贪婪，考虑事情不会长远，既庆幸打了胜仗，又爱惜田中粮食，一定会引诱我们前进，而且他们也轻视作战。军队一进入大岘山，我还有什么可担忧的呢?”等到进入大岘山，刘裕举手指着天说：“我们的事情成功了。”众人问他原因，刘裕说：“军队已经越过险地，士兵有必死的决心，剩下的粮食还在田地里，军队没有物资匮乏的忧虑，胜利是必然的了。” 大军把四千辆车分为两翼，并排缓慢前行，车上张开帷幔，驾车的人手持长矛，把骑兵作为流动部队，军令严肃。等到临近临朐，贼军的骑兵纷纷到来，刘裕命令兖州刺史刘藩、并州刺史刘道怜等攻破他们的军阵。太阳渐渐西斜，战斗仍然激烈进行。刘裕采纳了参军胡藩的计策，成功突袭并占领了临朐，敌军因此大败而逃。丙子日，攻克广固外城，慕容超固守内城。于是刘裕设置长围来围困他们，在青州就地取粮，停止从江、淮地区转运物资。 七月，慕容超的尚书郎张纲向姚兴请求救兵，从长安返回，泰山太守申宣将他捉住并押送过来。张纲心灵手巧，在此之前，刘裕整修攻城器械，城上的人说：“你们得不到张纲，又能有什么作为呢。”等到张纲来了，把他抬到楼车上给城内人看，城内的人没有不失色的。于是让张纲大力整修攻城器械，慕容超既求救不成，张纲又被俘虏，便请求称臣，以大岘山为边界，献上一千匹马，刘裕没有答应。当时姚兴派遣使者来，声称将要渡过淮水，刘裕对使者说：“你回去告诉姚兴，我平定青州后，将要进军函谷关，你们如果能自己送上门来，现在正是时候。”录事参军刘穆之急忙进来说道：“这话不足以威慑敌人，可能会激怒他们。如果鲜卑还未被攻克，西羌人又来了，您用什么来应对?”刘裕便笑着说：“这是用兵的机密，不是你能理解的。羌人如果能救援，不会先声张，这只是虚张声势想自强罢了。” 十月，张纲整修攻城器械完成，设置了飞楼、悬梯、木幔、板屋，上面覆盖着牛皮，弓箭无法发挥作用。刘毅派遣上党太守赵恢带领一千多人来增援，刘裕趁夜暗中派遣军队与他们会合。第二天早上，赵恢的军队有五千人，沿着道路前进，每次都让他们装作刚到的样子。六年二月丁亥日，攻破广固城进行屠杀，慕容超越城逃跑，被追上抓获，在建康街市被斩首。杀掉他的王公及以下官员，收纳一万多人口，两千匹马。 材料二： 晋自从渡过长江以来，声威不振，戎狄横行，如猛虎吞噬中原。刘裕开始率领王师平定东夏，不在这个时候表彰礼遇贤能才俊，抚慰疲惫的百姓，宣扬和乐平易的风气，清除秽恶的政令，使众多士人向往其风范，让遗民踮起脚跟盼望，却反而肆意进行屠杀来满足愤怒之心，考察他的所作所为，竟然连苻氏、姚氏都不如，他不能统一四海，成就伟大的功业，难道不是虽然有智谋和勇气却没有仁义导致这样的吗！ （二）古代诗歌阅读（本小题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 闻鹊喜·吴山①观涛 周密 天水碧，染就一江秋色。鳌②戴雪山龙起蛰，快风吹海立。 数点烟鬟青滴，一杼③霞绡红湿，白鸟明边帆影直，隔江闻夜笛。 【注】①吴山：在今天的杭州，是观看鱼塘江大潮的胜地；②鳌：海里的神龟。③杼：织布机的梭子。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “闻鹊喜”是这首词的词牌，它规定词的格律；“吴山观涛”是这首词的标题，它规定词的内容。一般来说，词可以省略掉的是标题。 B. “鳌戴雪山”两句形象生动地渲染了大潮的汹涌澎湃，观涛随即达到高潮。 C. 潮过风息后，山、霞、鸟愈发明丽，“隔江”句用反衬手法表现夜的寂静。 D. 全词从白昼写到夜间，又从夜间写到黎明，观涛过程完整，镜头切换自然。 16. 本词写景非常讲究技巧，请结合文本进行赏析。 【答案】15. D 16. （1）用比喻手法，将远山比喻成美人的鬟髻，将天边的红霞比为刚织就的绡纱，形象生动；（2）视听结合，前三句视觉描写，“隔江闻夜笛”是听觉描写，有声有色。（3）动静相衬，在潮来前和潮过后的静物间，插入“戴”“起”“吹”“立”等描写潮来的动词，使画面富有动感。（4）远近结合，如“天水碧”“数点烟鬟”“一杼霞绡”等，构建起了一个开阔而又邈远的视觉空间。 【解析】 【导语】这首《闻鹊喜·吴山观涛》以吴山观潮为背景，描绘了大潮的壮丽景象与潮后的静谧。词中运用丰富的意象，如“鳌戴雪山”、“快风吹海立”，生动展现了大潮的磅礴气势；而“烟鬟青滴”、“霞绡红湿”则细腻刻画了潮后的宁静与美丽。全词通过动静结合、色彩对比，展现了自然景物的变幻之美，表达了作者对大自然的热爱与赞叹。 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“从夜间写到黎明”错，上片写白天观涛，描绘了潮水汹涌的壮观景象；下片写潮过风息后的景象，最后写到夜间隔江听到夜笛。没有写到黎明。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 （1）比喻手法：“数点烟鬟青滴，一杼霞绡红湿”，作者将远处的山峦比作美人的鬟髻，把天边的红霞比作刚织好的绡纱。比喻不仅赋予了自然景物以人的形态和美感，还让读者能够更加直观地感受到山峦的青翠欲滴和云霞的绚丽多彩，使画面更加鲜活、富有诗意。 （2）视听结合：词中既有“天水碧，染就一江秋色”“数点烟鬟青滴，一杼霞绡红湿，白鸟明边帆影直”等视觉描写，为读者呈现出一幅色彩斑斓的江景图，包括江水的碧绿、山峦的青色、云霞的红色、白鸟的洁白以及帆影的笔直；又有“隔江闻夜笛”这一听觉描写，在宁静的夜晚，隔江传来的悠扬笛声，打破了画面的寂静，以声衬静。 （3）动静相衬：潮来前和潮过后的景物多为静态描写，如平静的江水、远处的山峦、天边的云霞等，而在描写潮来时则使用了“鳌戴雪山龙起蛰，快风吹海立”等句，其中“戴”“起”“吹”“立”等动词，生动地表现出江潮汹涌澎湃的动态，将潮水的磅礴气势展现得淋漓尽致。这种动静相衬的手法，使画面富有节奏感和张力。 （4）远近结合：从“天水碧”对江水和天空的整体描写，到“数点烟鬟”对远处山峦的细致刻画，再到“一杼霞绡”对天边云霞的描绘，最后到“白鸟明边帆影直”对近处江面上白鸟和帆影的勾勒，作者通过远近不同的视角，构建起了一个开阔而又邈远的视觉空间。 （三）名篇名句默写 （本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）武汉大学校训“自强、弘毅、求是、拓新”中的“自强”二字，语出《周易》“天行健，君子以自强不息”；“弘毅”则出自 《论语》的“_______________，______________”。 （2）柳永在《望海潮》（东南形胜）中，用“____________，________________”两句从市场繁荣、居民富足的角度写出了钱塘的华丽奢侈。 （3）诗词以问句收尾，可使诗歌余味悠长，耐人咀嚼，如宋词中“_______________，______________”两句便是此中典范。 【答案】 ①. 士不可以不弘毅 ②. 任重而道远 ③. 市列珠玑 ④. 户盈罗绮 ⑤. 廉颇老矣 ⑥. 尚能饭否(念桥边红药，年年知为谁生) 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：玑、绮、廉颇。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面文字，完成下面小题。 一字不苟的精读和略观大意的泛读，是相辅相成的。但是，【甲】。读懂了，读熟了，文章里的东西——语言的应用和语言所表达的思想、知识，才能真正为自己所有。①写文章的时候，②我们想到一个意思而找不出适宜的词来表达，③甚至找到一个词而用得不对，往往是由于读书遇见这个词的时候没有充分理解。中小学生常常抱着大部头的小说（ ）地看下去，④知道了故事的梗慨就拉倒。针对这种情况，我们更有强调一下精读的必要。 说到精读，最容易想到确切地理解每个实词和成语典故的意义。这是对的，但是还不够。 虚词的作用是不容忽视的。为什么这个地方用“往往”，那个地方用“常常”；为什么一个地方说“是吗”，另一个地方说“是不是呢”：【乙】。句子的格式也应当注意。单句、复句，短句、长句，整齐排比的句子、参差错落的句子：这些，都可能有值得思考的地方。句子和句子的联系，段落和段落的联系，整篇的条理层次：这些，更应当细心解析一番。 既说精读，当然要求细致，可是细致不等于繁琐。所谓确切理解实词和成语典故的意义，不一定要把一个个的词语抓出来，抽象的解释一番。当然，下定义、加解释，不是不可以，有时候也必要，问题是要会区别，当用则用，可不用则不用，总不要离开读懂文章这个目的。 既说精读，当然也要求深入，【丙】。它要求根据文章的意旨和学生的实际水平讲得恰如其分。如果每字每句每段都去挖掘字面以下的意思，并且不考虑学生的接受能力，就会把明明白白的文章闹得玄奥难解。 18. 下列句子中的“问题”和文中加点的“问题”，意义相同的一项是（ ） A. 由于对于词意义情味了解的不够，同学们往往会出现下面几种问题。 B. 我不是说甲乙丙丁等字不能够用，而是说那种对待问题的方法不太对。 C. 马克思说：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。” D. 我会仔细思考应该问什么样的问题，这也是我迄今为止最为重要的工作。 19. 将下列成语填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 漫不经心 B. 天马行空 C. 信马由缰 D. 囫囵吞枣 20. 文中标序号的语句中有两处错误：一处表述不当，一处书写错误。请标出原句序号后再做修改。 21. 请在【甲】【乙】【丙】处分别补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中画线句如果改为“这是不够的”，在表达效果上与原句相比有何不同?请简要说明。 【答案】18. C 19. D 20. 语句③；修改为：或者找到一个词而用得不对 ④梗慨 改为 梗概 21. 示例：甲，精读恐怕应该列为主要方面； 乙，这些，值得推敲推敲； 丙，可是深入不等于故作高深。 22. ①原句首先肯定了在精读过程中重视“确切地理解每个实词和成语典故的意义”具有合理性，然后指出其不足，即精读还应关注虚词的作用，有承上启下的作用。 ②改句“这是不够的”，难以强调肯定之意，表述不够全面和精准，语气上也显得突兀。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确理解词义的能力。 句中给的“问题”是关键之意。 A.指事故或毛病。 B.指需要解决的矛盾或要弄清楚的疑难等。 C.是关键之意。 D.要求回答或解释的题目。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.漫不经心：随随便便，不放在心上。 B.天马行空：形容说话做事不着边际。 C.信马由缰：比喻漫无目的地闲逛或随意行动。 D.囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。 语境形容中小学生读大部头小说，“知道了故事的梗概就拉倒”说明读得比较粗糙，可填“囫囵吞枣”。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力和识记现代汉语常用字字形的能力。 ③句，“甚至”不合逻辑，此句与前句“想到一个意思而找不出合适的词来表达”为选择关系而非递进关系，“甚至”应该改为“或者”。 ④“梗慨”中的“慨”应该写成“概”。梗概，指粗略、大概、大略的内容、要点或讨论题的主要原则等。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲，前面说精读和泛读是相辅相成的，然后用“但是”提出新的观点；由后面“读懂了，读熟了，文章里的东西——语言的应用和语言所表达的思想、知识，才能真正为自己所有”可知这是强调精读的作用，看来作者认为尽管两种读法相辅相成，但精读更重要，可填：精读恐怕应该列为主要方面； 乙，由冒号可知，此句为前面“为什么这个地方用‘往往’，那个地方用‘常常’；为什么一个地方说‘是吗’，另一个地方说‘是不是呢’”的总结句，即思考“为什么”这样用的原因，用“这些”概括前面的例子，可填：这些，值得推敲推敲； 丙，由前句可知，此处与“深入”有关，由后文“每字每句每段都去挖掘字面以下的意思，并且不考虑学生的接受能力，就会把明明白白的文章闹得玄奥难解”可知，这是说“深入”也要恰到好处，不能故作高深，整得太深奥，可填：可是深入不等于故作高深。 【22题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①画线句是很对前面“说到精读，最容易想到确切地理解每个实词和成语典故的意义”而言对的，前半句“这是对的”中的“这”就是指“确切地理解每个实词和成语典故的意义”，作者肯定“这是对的”就是肯定了在精读过程中重视“确切地理解每个实词和成语典故的意义”具有合理性；借助转折“但是还不够”，表明只“确切地理解每个实词和成语典故的意义”这种做法对于精读来说不够，这是指出其不足，然后联系下文“虚词的作用是不容忽视的”，可知作者的意思是精读还应关注虚词的作用。原句分为上下两个小句，有承上启下的作用。 ②改句“这是不够的”，这是否定表达，而“确切地理解每个实词和成语典故的意义”有其价值，这样表达难以强调肯定之意，表述不够全面和精准；否定式表达在语气上也显得突兀。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 现代文阅读Ⅰ中写到：“科技创新，就像撬动地球的杠杆，总能创造令人意想不到的奇迹。”人们也总是希望创造奇迹，但奇迹发生的可能性是极低的。那么，你还会努力去创造奇迹吗? 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 心向奇迹，拥抱可能 “人生天地间，忽如远行客。”在这漫长的旅程中，我们总是怀揣着对奇迹的向往，渴望在生活的某个转角，遇见那个令人心潮澎湃的瞬间。然而，奇迹的发生概率极低，如同夜空中最亮的星，虽然遥不可及，却依然指引着我们前行。那么，面对这微小的可能性，我们是否还应努力去创造奇迹呢? 我以为，奇迹虽稀，但并非不可追。历史上正是那些不畏艰难、勇于尝试人，用他们的智慧和汗水，将看似不可能的奇迹变成了现实。我们应当心向奇迹，拥抱可能。 创造奇迹，是对梦想的执着追求。古人云：“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”梦想的力量在于它能激发我们内心深处的潜能，让我们勇往直前。当科学家薛其坤提出量子反常霍尔效应时，他面对的是全新科研领域的浩瀚与未知，但他没有退缩，因为他知道，每一次探索都是向着奇迹迈进的一步。最终，他的理论开启了中国量子领域研究“大门”，不仅推动了人类对微观世界的认知，还为未来科技发展开辟了新的可能。 创造奇迹，是对挑战的勇敢面对。生活不可能一帆风顺，挑战与困难总是相伴相生。正如泰戈尔所言：“你应该不顾一切纵身跳进你那陌生的、不可知的命运，然后，以大无畏的英勇把它完全征服，不管有多少困难向你挑衅。”当我们勇敢地面对挑战，不畏艰难，不惧失败，我们就在创造了属于自己的奇迹。尼克·胡哲天生无四肢，幼年饱受欺凌，曾试图自杀。后来学习用“小鸡腿”（左脚）写字、游泳、冲浪，他的全球演讲激励千万人，成为励志演说家，出版《人生不设限》，还创办了国际公益组织。他的人生本身就是一部奇迹的史诗。 创造奇迹，是对自我的不断超越。每个人都有潜力等待被发掘，但只有那些敢于挑战自我、超越自我的人，才能真正实现自己的价值。海明威在《老人与海》中写道：“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”这种永不言败的精神，正是创造奇迹的关键所在。当我们不断超越自我，突破极限，我们就在书写属于自己的传奇。 当然，创造奇迹并非意味着盲目地追求不可能实现的目标。相反，它要求我们在理性分析的基础上，坚定信念，勇往直前。奇迹的发生概率虽低，但只要我们付出足够的努力，就有可能点燃那星星之火，照亮前行的道路。 心向奇迹，拥抱可能。我们应该怀揣着对梦想的执着、对挑战的勇敢和对自我的超越，去努力创造属于我们的奇迹。即使最终未能如愿以偿，但这段旅程中所经历的成长与收获，也将成为我们人生中最宝贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料由现代文阅读Ⅰ中的“科技创新总能创造令人意想不到的奇迹”引申到“人们总是希望创造奇迹，但奇迹发生的可能性是极低的”。意在向考生陈述人类生活世界中的客观事实，即便再努力，奇迹出现的概率依然是非常低的。所以不可质疑“奇迹”出现概念之低的客观事实，更不可将观点定为“只要努力就会有奇迹”。本句指出了愿望与现实的矛盾，即事与愿违，但这不是材料的重点，我们应聚焦于“奇迹发生的可能性是极低的”这一使人愿望落空的“残酷”事实。“那么，你还会努力去创造奇迹吗”，这句话在现实几乎无法逆转的情况下，在真相如此残酷的背景下，向考生抛出了每个人都会遇到的人生之问，“努力”与“奇迹”这一对核心概念应被视为写作的重心。 本次作文聚焦的是青年成长可能面临的人生困局。“努力与奇迹”是“努力与成功”的升级版，它探讨的不是“努力不一定成功”的简单命题，而是“明知几乎是不可能成功的事，还值不值得你去努力”。换句话说，这道题是探讨“你是否要去做一件大概率会失败的事情”，这样做有价值吗？意义在哪？放弃会不会更好？换一个赛道是不是更明智……选择的背后，是你的认知和态度，你的人生观和价值观。 考生可以有以下观点：一是“努力去创造奇迹”。或者执着于结果的实现，孤注一掷，不破楼兰终不还；或者追求过程的参与，无论结果如何，只要努力奋斗就无怨无悔，不以成败论英雄。二是“不会努力去创造奇迹”。不用执着，要放下，因为奇迹出现的概率极低，无需难为自己；会创造奇迹，但不勉强自己，不过不努力并不一定就是躺平摆烂，只是撞个头破血流而已，因为奇迹的实现还需要其他条件。三是辩证分析“会”“不会”“不确定”（未必、也许、可能会）。无论是选择努力创造奇迹，还是不去努力创造奇迹，两种做法都是有意义的，也是各有弊端的。要根据自己的实际情况、时代环境、社会潮流来具体情况具体分析，对不同的人、群体、行业等领域也要具体情况具体分析，不可一概而论。 写作时，开头先明确观点，只管努力创造，莫问奇迹来否。在论证部分，围绕“尽管奇迹发生的可能性极低，但依然挡不住我们追求奇迹的脚步”，先论述“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。”我们要明确，奇迹虽稀，但并非不可追，树立远大志向，创造奇迹人生。再论述“凡事欲其成功，必要付出代价——奋斗。”追求奇迹的过程本身就是一种宝贵的财富，对未来追求的奋斗精神，正是追求奇迹路上不可或缺的精神支柱。然后辩证分析，指出要理性对待奇迹，不必盲目前行。结论部分总结升华，“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。”新时代青年要以梦为马，惜时奋进，只管努力创造，莫问奇迹能否实现，让青春在实现中华民族伟大复兴的中国梦中绽放华彩。 立意： 1.奇迹是奢望，何必要错付。 2.只管努力创造，莫问奇迹来否。 3.既积极拥抱奇迹，也理性付出努力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 淮南五中2025年高三 （下）开学考语文试题 满分：150分 考试时间：150分钟 一、现代文阅读 （35分） （一）现代文阅读（本题共5小题，19分） 阅读材料，完成各题。 材料一： 进入21世纪以来，新一轮科技革命和产业变革正在孕育兴起，全球科技创新呈现出新的发展态势和特征。学科交叉融合加速，新兴学科不断涌现，前沿领域不断延伸，物质结构、宇宙演化、生命起源、意识本质等基础科学领域正在或有望取得重大突破性进展。信息技术、生物技术、新材料技术、新能源技术广泛渗透，带动几乎所有领域发生了以绿色、智能、泛在为特征的群体性技术革命。传统意义上的基础研究、应用研究、技术开发和产业化的边界日趋模糊，科技创新链条更加灵巧，技术更新和成果转化更加快捷，产业更新换代不断加快。科技创新活动不断突破地域、组织、技术的界限，演化为创新体系的竞争，创新战略竞争在综合国力竞争中的地位日益重要。科技创新，就像撬动地球的杠杆，总能创造令人意想不到的奇迹。当代科技发展历程充分证明了这个过程。 面对科技创新发展新趋势，世界主要国家都在寻找科技创新的突破口，抢占未来经济科技发展的先机。我们不能在这场科技创新的大赛场上落伍，必须迎头赶上、奋起直追、力争超越。 （摘自习近平2014年6月9日在中国科学院、中国工程院院士大会上的讲话） 材料二： 过去的半个世纪里，摩尔定律揭示了计算机行业强大的爆发规律，它指出，计算机的计算能力每18个月就能翻一番。 摩尔定律可以追溯到19世纪的机械计算机时代。那时候，工程师还只能使用旋转的圆柱体、齿轮、传动装置和轮毂来完成简单的算术运算。到了20世纪之交，这些计算装置开始使用电力运转，于是继电器和电缆取代了齿轮系统。第二次世界大战期间，计算机已经可以通过使用大量真空管进行复杂计算来破解政府高级密码。第二次世界大战后，真空管升级为晶体管，而随着晶体管的体积不断微缩，计算机的速度和功率也实现了持续进步。后来，微芯片彻底改变了局面，经过几十年的发展，微芯片的尺寸不断减小，指甲盖大小的芯片都容纳着大约10亿个晶体管。如今，孩子用来玩电子游戏的手机比以前五角大楼用过的要占用一间屋子的笨重家伙的计算功能更强大。 摩尔定律所指出的发展规律，在现实中已经出现放缓趋势，照此下去最终势必将停止。主要原因是，现在的微芯片已经非常紧凑了，最薄的晶体管层大约只有20个原子直径那样薄。而当晶体管层继续压缩到大约只有5个原子直径时，电子的位置就将变得不确定，电子可能会逃逸出来，从而导致芯片短路，或者可能会产生大量热量而进一步导致芯片熔化，囿于此，晶体管层继续压缩变薄的空间已经不断收窄。换言之，根据物理定律，如果想要在主要材料为硅的基础上继续微缩，那么摩尔定律最终会面临崩溃。由此来看，我们可能已经开始步入见证硅时代终结的阶段。硅时代之后的下一个时代，可能正是我们所说的量子时代。 量子计算机未来有潜力改变现有的各行各业。 量子计算机有能力模拟数千种可能的化学反应，而不必在实验室中等待这些化学反应的发生，帮助人类以更快的速度找到超级电池最有效的工艺，从而推动人类步入太阳能时代。 量子计算机的另一个关键应用可能就是养活世界上不断增长的人口。一些特定类型的细菌能够毫不费力地从空气中吸收氮并将其转化为氨，然后将氨转化为化学物质，从而成为肥料。这种固氮过程是地球上生命繁荣的原因，通过给予植被茂盛生长的条件，从而让人类和动物得以存活。然而，这个过程的完成需要大量能量。微软的科学家已经首次尝试使用量子计算机来提高肥料产量，并解开了固氮的秘密。 人工智能与量子计算机的融合，也可能成就未来医学。像阿尔法折叠这样的人工智能程序，目前已经能够绘制出令人震惊的35万种不同类型蛋白质的详细原子结构图，包括构成人体的整套蛋白质。下一步便是使用量子计算机的强大算力所助力实现的独特方法，来研究这些蛋白质究竟是如何发挥其魔力的，并利用这些新发现来探索新一代有效药物及疗法。 （摘编自加来道雄《量子霸权：量子计算机革命如何改变世界》，苏京春译） 材料三： 倒金字塔形的机体闪耀着科技的光芒，星罗棋布的排线有条不紊地输送着电流和信号，发光的芯片与远处墙上“造中国自主可控量子计算机”的标语遥相呼应，散热器嗡鸣声汇成的交响乐在一尘不染的实验室里回荡不息……这是近日，记者在合肥市本源量子计算科技有限公司（以下简称本源量子）看到的量子计算机运行场景。 “在信息时代，算力体现国力。算盘和现有计算机的算力差距，就是现有计算机和量子计算机的算力差距。”中科院量子信息重点实验室副主任郭国平对记者说， “我们在量子计算研发事业上的初心，就是造出中国人自己的量子计算机。” 今年1月6日，由本源量子公司研制的中国第三代自主超导量子计算机“本源悟空”上线运行并向全球用户限时免费开放。 这是中国量子算力首次大规模、长时间向全球开放，标志着中国正式进入量子算力“可用”时代，也意味着中国自主超导量子计算机制造链已然“成链”。 “截至8月16日，‘本源悟空’已吸引全球范围内125个国家近1400万人次访问，成功完成超25.2万个运算任务。”研制团队负责人赵雪娇对记者说。 （摘编自2024年8月20日《人民日报 （海外版）》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 量子计算机是新一轮科技革命，世界所有国家都在寻找创新突破口，我国也必须奋起直追、力争超越。 B. 从机械计算，到使用继电器计算，直到使用真空管、晶体管计算，计算机的能力提升均符合摩尔定律。 C. 当晶体管层发展到大约只有20个原子直径时，微芯片的紧凑程度就发展到极限，摩尔定律会面临崩溃。 D. 第三代自主超导量子计算机上线运行，说明中国进入量子算力“可用”阶段，量子计算机制造链即将形成。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 由于使用了高性能芯片，现在用来玩电子游戏的手机都比以前美国用过的笨重的真空管计算机计算功能强大。 B. 人工智能与量子计算机的融合将有助于探索新一代药物及疗法，可以预见，现在的疑难疾病未来可能有治愈的办法。 C. 量子计算机的应用可能会养活世界上不断增长的人口，其超强的计算能力可能会解开固氮的更多秘密。 D. 中国自主超导量子计算机新成果的取得，离不开科研团队的付出，与国家科技创新战略布局也密不可分。 3. 下列选项不能证实材料一科技创新“总能创造令人意想不到的奇迹”的一项是（ ） A. 通过使用大量真空管进行复杂计算的新型计算机的发明，在第二次世界大战期间可以帮助破解敌方高级密码，从而减少战争损失。 B. 微芯片技术的发展，促进了人工智能技术的不断发展和应用，形成全新的生产力，对生产结构和生产关系产生了颠覆性的影响。 C. 蒸汽机的发明和广泛应用，大大地提高了生产社会化程度，大机器生产开始取代工厂手工业，社会生产力获得了空前迅速的发展。 D. 拥有强大算力的量子计算机，可以模拟数千种可能的化学反应，帮助人类找到最有效的超级电池工艺，助推人类进入太阳能时代。 4. 材料三提到要“造出中国人自己的量子计算机”，请结合材料一与材料二，简要说明其原因。 5. 材料二和材料三因写作目的不同，语言表达也呈现明显差异。请结合文本简要分析。 （二）现代文阅读（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黄 鹂 ——病期琐事 孙犁 这种鸟儿，在我的家乡好像很少见。童年时，我很迷恋过一阵捕捉鸟儿的勾当。但是，无论春末夏初在麦苗地或油菜地里追逐红靛儿，或是天高气爽的秋季，奔跑在柳树下面网罗虎不拉儿的时候，都好像没有见过这种鸟儿。它既不在我那小小的村庄后边高大的白杨树上同黧鸡儿一同鸣叫，也不在村南边那片神秘的大苇塘里和苇咋儿一块筑窠。 初次见到它，是在阜平县的山村。那是抗日战争期间，在不断的炮火洗礼中，有时清晨起来，在茅屋后面或是山脚下的丛林里，①我听到了黄鹂的尖利的富有召唤性和启发性的啼叫。可是，它们飞起来，迅若流星，在密密的树枝树叶里忽隐忽现，常常是在我仰视的眼前一闪而过，金黄的羽毛上映照着阳光，美丽极了， 想多看一眼都很困难。 因为职业的关系，对于美的事物的追求，真是有些奇怪，有时简直近于一种狂热。在战争不暇的日子里，这种观察飞禽走兽的闲情逸致，不知对我的身心情感，起着什么性质的影响。 前几年，终于病了。为了疗养，来到了多年向往的青岛。 春天，我移居到离海边很近，只隔着一片杨树林洼地的一幢小楼房里。有很长的一段时间，我一个人住在这里，清晨黄昏，我常常到那杨树林里散步。有一天，我发现有两只黄鹂飞来了。 这一次，它们好像喜爱这里的林木深密幽静，也好像是要在这里产卵孵雏，并不匆匆离开，大有在这里安家落户的意思。 每天，天一发亮，我听到它们的叫声，就轻轻打开窗帘，从楼上可以看见它们互相追逐，互相逗闹，有时候看得淋漓尽致，对我来说，这真是饱享眼福了。 观赏黄鹂，竟成了我的一种日课。一听到它们叫唤，心里就很高兴，视线也就转到杨树上，②我很担心它们一旦要离此他去。这里是很安静的，甚至有些近于荒凉，它们也许会安心居住下去的。我在树林里徘徊着，仰望着，有时坐在小石凳上谛听着，但总找不到它们的窠巢所在，它们是怎样安排自己的住室和产房的呢? 一天清晨，我又到树林里散步，和我患同一种病症的史同志手里拿着一支猎枪，正在瞄准树上。 “打什么鸟儿?”我赶紧过去问。 “打黄鹂！”老史兴致勃勃地说， “你看看我的枪法。” 这时候，我不想欣赏他的枪技，我但愿他的枪法不准。他瞄了一会儿，黄鹂发觉飞走了。乘此机会，我以老病友的资格，请他不要射击黄鹂，因为我很喜欢这种鸟儿。 我很感激老史同志对友谊的尊重。他立刻答应了我的要求，没有丝毫不平之气。并且说： “养病么，喜欢什么就多看看， 多听听。” 这是真诚的同病相怜。他玩猎枪，也是为了养病，能在兴头儿上照顾旁人，这种品质不是很难得吗? 有一次，在东海岸的长堤上，一位穿皮大衣戴皮帽的中年人，只是为了讨取身边女朋友的一笑，就开枪射死了一只回翔在天空的海鸥。一群海鸥受惊远飏，被射死的海鸥落在海面上，被怒涛拍击漂卷。胜利品无法取到，那位女人请在海面上操作的海带培养工人帮助打捞，工人们愤怒地掉头划船而去。这给我留下了深刻的印象。回到房子里，无可奈何地写了几句诗，也终于没有完成，因为契诃夫在好几种作品里写到了这种人，③我的笔墨又怎能更多地为他们的业绩生色?在他们的房间里，只挂着契诃夫为他们写的褒词就够了。 惋惜的是，我的朋友的高尚情谊，不能得到这两只惊弓之鸟的理解，它们竟一去不返。从此，清晨起来，白杨萧萧，再也听不到那种清脆的叫声。夏天来了，我忙着到浴场去游泳，渐渐把它们忘掉了。 有一天我去逛鸟市。那地方卖鸟儿的很少了，现在生产第一，游闲事物，相应减少，是很自然的。在一处转角地方，有一个卖鸟笼的老头儿， 坐在一条板凳上， 手里玩弄着一只黄鹂。黄鹂系在一根木棍上，一会儿悬空吊着，一会儿被拉上来。我站住了，我望着黄鹂，忽然觉得它的焦黄的羽毛，它的嘴眼和爪子，都带有一种凄惨的神气。 “你要吗?多好玩儿！”老头儿望望我问了。 “我不要。 ”我转身走开了。 我想，这种鸟儿是不能饲养的，它不久会被折磨得死去。 这种鸟儿，即使在动物园里，也不能从容地生活下去吧，它需要的天地太宽阔了。 从此，有很长一段时间，我不再想起黄鹂。第二年春季，我到了太湖，在江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞”这两句文章的好处。 是的，这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。 ④是的，它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的。这里才是它们真正的家乡，安居乐业的所在。 各种事物都有它的极致。虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。 在一定的环境里，才能发挥这种极致。这就是形色神态和环境的自然结合和相互发挥，这就是景物一体。典型环境中的典型性格，也可以从这个角度来理解吧。这正是在艺术上不容易遇到的一种境界。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以追寻“黄鹂”为线索，表达了自己在不同时期对这种动物的情感，抒发了自己独特的人生感慨。 B. 文章最后五段文字句式整散结合、长短结合，运用引用、排比、反复、夸张等修辞手法，把感情抒发得淋漓尽致。 C. 黄鹂之美的呈现与黄鹂所处的环境息息相关，在春天的江南， “我”之所以能够看到“黄鹂的全部美丽”，是因为自由的环境释放了黄鹂的天性。 D. 全文多处使用抑扬手法，比如在阜平县山村和太湖见到黄鹂用都是扬笔，而在青岛养病期间见到黄鹂用的是抑扬结合，这使行文起伏有致，富有波澜。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①写黄鹂的啼叫声，既抓住了鸣禽的特征，又给人以循声问貌的期待。 B. 句子②既显出“我”对黄鹂的爱恋不舍，也为下文史同志打黄鹂埋下一笔。 C. 句子③用反语，表达了“我”对枪杀海鸥的那对男女的讥嘲、愤恨与怜悯。 D. 句子④用诗化的语言，写出了黄鹂与环境相互发挥、和谐共生的理想境界。 8. “琐事”通常是指那些无关紧要、琐碎繁琐的事情，文章副标题中称与黄鹂有关的几件事是“琐事”，作者用意是什么? 9. 最后两段加入，使本文的写作内容、表达方式、思想主旨发生了重大变化。请结合相关内容，简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读材料，完成各题 材料一： 宋高祖武皇帝讳裕，字德舆，小字寄奴，彭城县绥舆里人，姓刘氏。 初为冠军孙无终司马，晋隆安三年十一月，妖贼孙恩作乱于会稽，朝廷遣卫将军谢琰、前将军刘牢之东讨。牢之请帝参府军事，命与数十人觇贼，遇贼众数千，帝便与战，所将人多死，而帝奋长刀，所杀伤甚众。 五年二月，伪燕主慕容超大掠淮北。三月，帝抗表北讨。初谋是役议者以为贼若严守大岘军无所资何能自反?帝曰：“不然。鲜卑性贪，略不及远，既幸其胜，且爱其谷，必将引我，且亦轻战。师一入岘，吾何患焉?”及入岘，帝举手指天曰：“吾事济矣。”众问其故，帝曰：“师既过险，士有必死之志，馀粮栖亩，军无匮乏之忧，胜可必矣。” 大军分车四千两为二翼，方轨徐行，车张幰，御者执槊，以骑为游军，军令严肃。比及临朐，贼骑交至，帝命兖州刺史刘藩、并州刺史刘道怜等陷其阵。日向昃，战犹酣，帝用参军胡藩策，袭克临朐，贼乃大奔。丙子，克广固大城，超固其小城。乃设长围以守之，馆谷于青土，停江、淮转输。 七月，超尚书郎张纲乞师于姚兴，自长安反，泰山太守申宣执送之。纲有巧思，先是，帝修攻具，城上人曰：“汝不得张纲，何能为也。”及至，升诸楼车以示之，城内莫不失色。于是使纲大治攻具，超既求救不获，纲反见虏，乃求称藩，割大岘为界，献马千匹，不听。时姚兴遣使，声言将涉淮左， 帝谓曰：“尔报姚兴，我定青州，将过函谷，虏能自送，今其时矣。”录事参军刘穆之遽入曰：“此言不足威敌，容能怒彼。若鲜卑未拔，西羌又至，公何以待之?”帝乃笑曰：“此兵机也，非子所及。羌若能救，不有先声，是自强也。” 十月，张纲修攻具成，设飞楼县梯，木幔板屋，冠以牛皮，弓矢无所用之。刘毅遣上党太守赵恢以千余人来援，帝夜潜遣军会之。明旦，恢众五千，方道而进，每晋使将到，辄复如之。六年二月丁亥，屠广固，超逾城走，追获之，斩于建康市。杀其王公以下，纳口万余，马二千匹。 （节选自《南史·本纪卷一》，有删减） 材料二： 晋自济江以来，威灵不竞，戎狄横骛，虎噬中原。刘裕始以王师翦平东夏，不于此际旌礼贤俊，慰抚疲民，宣恺悌之风，涤残秽之政，使群士向风，遗黎企踵，而更恣行屠戮以快忿心，迹其施设，曾苻、姚之不如，宜其不能荡一四海，成美大之业，岂非虽有智勇而无仁义使之然哉！ （摘自《资治通鉴·卷第一百一十五》） 10. 材料画波浪线处有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应的字母方框涂黑。 初谋A是役B议者以为贼C若严守D大岘E军F无所资G何能自反 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “且亦轻战”中“轻”字与《琵琶行》“轻拢慢捻抹复挑”的“轻”用法不同。 B. “吾事济矣”中“济”字与《行路难》“直挂云帆济沧海”的“济”意思相同。 C. “以示之”中“示”字与《鸿门宴》“举所佩玉玦以示之者三”的“示”意思相同。 D. “旌礼贤俊”中“旌”字与《赤壁赋》“旌旗蔽空，酾酒临江”的“旌”用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 刘裕在侦察敌情时，遭遇敌军数千人，虽士兵多数战死，但他依然奋勇杀敌，杀伤甚众。 B. 丙子日，广固外城被攻克，慕容超固守内城并且设置长围来阻挡敌人。 C. 姚兴声称将要派兵涉淮左救援南燕，刘裕认为他们这是虚张声势罢了。 D. 张纲制作的攻城器械都覆盖着牛皮，使得城上的弓箭无法发挥作用。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）超尚书郎张纲乞师于姚兴，自长安反，泰山太守申宣执送之。 （2）若鲜卑未拔，西羌又至，公何以待之? 14. 材料二中评价刘裕“虽有智勇而无仁义”，请结合材料一进行简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本小题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 闻鹊喜·吴山①观涛 周密 天水碧，染就一江秋色。鳌②戴雪山龙起蛰，快风吹海立。 数点烟鬟青滴，一杼③霞绡红湿，白鸟明边帆影直，隔江闻夜笛。 【注】①吴山：在今天的杭州，是观看鱼塘江大潮的胜地；②鳌：海里的神龟。③杼：织布机的梭子。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “闻鹊喜”是这首词的词牌，它规定词的格律；“吴山观涛”是这首词的标题，它规定词的内容。一般来说，词可以省略掉的是标题。 B. “鳌戴雪山”两句形象生动地渲染了大潮的汹涌澎湃，观涛随即达到高潮。 C. 潮过风息后，山、霞、鸟愈发明丽，“隔江”句用反衬手法表现夜的寂静。 D. 全词从白昼写到夜间，又从夜间写到黎明，观涛过程完整，镜头切换自然。 16. 本词写景非常讲究技巧，请结合文本进行赏析。 （三）名篇名句默写 （本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）武汉大学校训“自强、弘毅、求是、拓新”中的“自强”二字，语出《周易》“天行健，君子以自强不息”；“弘毅”则出自 《论语》的“_______________，______________”。 （2）柳永在《望海潮》（东南形胜）中，用“____________，________________”两句从市场繁荣、居民富足角度写出了钱塘的华丽奢侈。 （3）诗词以问句收尾，可使诗歌余味悠长，耐人咀嚼，如宋词中“_______________，______________”两句便是此中典范。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面文字，完成下面小题。 一字不苟的精读和略观大意的泛读，是相辅相成的。但是，【甲】。读懂了，读熟了，文章里的东西——语言的应用和语言所表达的思想、知识，才能真正为自己所有。①写文章的时候，②我们想到一个意思而找不出适宜的词来表达，③甚至找到一个词而用得不对，往往是由于读书遇见这个词的时候没有充分理解。中小学生常常抱着大部头的小说（ ）地看下去，④知道了故事的梗慨就拉倒。针对这种情况，我们更有强调一下精读的必要。 说到精读，最容易想到确切地理解每个实词和成语典故的意义。这是对的，但是还不够。 虚词的作用是不容忽视的。为什么这个地方用“往往”，那个地方用“常常”；为什么一个地方说“是吗”，另一个地方说“是不是呢”：【乙】。句子的格式也应当注意。单句、复句，短句、长句，整齐排比的句子、参差错落的句子：这些，都可能有值得思考的地方。句子和句子的联系，段落和段落的联系，整篇的条理层次：这些，更应当细心解析一番。 既说精读，当然要求细致，可是细致不等于繁琐。所谓确切理解实词和成语典故的意义，不一定要把一个个的词语抓出来，抽象的解释一番。当然，下定义、加解释，不是不可以，有时候也必要，问题是要会区别，当用则用，可不用则不用，总不要离开读懂文章这个目的。 既说精读，当然也要求深入，【丙】。它要求根据文章的意旨和学生的实际水平讲得恰如其分。如果每字每句每段都去挖掘字面以下的意思，并且不考虑学生的接受能力，就会把明明白白的文章闹得玄奥难解。 18. 下列句子中的“问题”和文中加点的“问题”，意义相同的一项是（ ） A. 由于对于词的意义情味了解的不够，同学们往往会出现下面几种问题。 B. 我不是说甲乙丙丁等字不能够用，而是说那种对待问题的方法不太对。 C. 马克思说：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。” D. 我会仔细思考应该问什么样的问题，这也是我迄今为止最为重要的工作。 19. 将下列成语填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 漫不经心 B. 天马行空 C. 信马由缰 D. 囫囵吞枣 20. 文中标序号的语句中有两处错误：一处表述不当，一处书写错误。请标出原句序号后再做修改。 21. 请在【甲】【乙】【丙】处分别补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中画线句如果改为“这是不够的”，在表达效果上与原句相比有何不同?请简要说明。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 现代文阅读Ⅰ中写到：“科技创新，就像撬动地球的杠杆，总能创造令人意想不到的奇迹。”人们也总是希望创造奇迹，但奇迹发生的可能性是极低的。那么，你还会努力去创造奇迹吗? 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$