精品解析：广东省汕头市潮南区陈店实验学校等校联考2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题

2024～2025学年度第二学期 八年级语文科单元练习卷（二） （内容：第3单元） 班级______ 座号______ 姓名______ 一、积累运用 1. 根据课文默写古诗文。 （1）关关雎鸠，____________。____________，君子好逑。（《关雎》） （2）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：____________，____________。 （3）《送杜少府之任蜀州》中既表现作者阔大胸襟，又表现友情不为地域所隔的诗句是：____________，____________。 （4）《望洞庭湖赠张丞相》中表达诗人渴望出仕而无人引荐的诗句是：____________，____________。 （5）陶渊明《桃花源记》中，描述老人和小孩都高高兴兴、自得其乐的句子是：____________，____________。 （6）右刻“____________，水落石出”，左刻“____________，水波不兴”。（魏学洢《核舟记》） 阅读下面的文字，完成下面小题。 cǎo zhǎng yīng fēi的阳春三月，烈日炎炎的酷暑盛夏，瓜果飘香的金秋时节，万物diāo líng的寒冬腊月……眼前缤纷多彩的四季，令人 。这段场景xuàn lì逼真、色彩丰富、氛围浓厚的短视频，竟然全部由人工智能系统制作生成。 AI聊天、AI绘画、AI音乐……随着人工智能（AI）技术的迅猛发展，我们正处于一个引领人类未来发展的重大转折点。AI已经 到我们生活的方方面面，我们必须接受并学习，没必要彷徨而 。在这个充满无限可能的时代，我们每个人都有机会成为这场革命的一部分。无论是从事AI技术的研发人员、企业家、还是普通消费者，我们都可以通过了解和学习AI技术，参与和推动这场革命的发展。只有我们掌握和理解AI技术，就能实现它的潜力，创造更加美好的未来。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）cǎo zhǎng yīng fēi（ ） （2） diāo líng（ ） （3） xuàn lì（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 头晕目眩 浸透 不知所措 B. 头晕目眩 渗透 一筹莫展 C. 目眩神迷 浸透 一筹莫展 D. 目眩神迷 渗透 不知所措 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 我们只要掌握和理解AI技术，就能实现它的潜力，创造更加美好的未来。 B. 我们只有理解和掌握AI技术，就能实现它的潜力，创造更加美好的未来。 C. 我们只要掌握和理解AI技术，才能实现它的潜力，创造更加美好的未来。 D. 我们只有理解和掌握AI技术，才能实现它的潜力，创造更加美好的未来。 班级开展以“漫步古诗苑”为主题系列活动，请你参与并完成下面小题任务。 5. 古诗分类：班委会准备将教材中出现过的诗词句分类编辑，下列诗词句不宜放在“思乡”主题类的是（ ） ①仍怜故乡水，万里送行舟。 ②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 ③深林人不知，明月来相照。 ④露从今夜白，月是故乡明。 ⑤因思杜陵梦，凫雁满回塘 6. 新闻撰写：班上举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写标题。 为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的魅力，我班于4月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛，本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。 二、阅读 （一）课内外文言文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 二里，见大溪自石门①出，溪北无路入，乃下就溪中；溪中多巨石，多奔流，亦无路入。惟望石门近在咫尺上下逼凑骈削万仞相距不逾二丈。盖本一山外屏，直从其脊一刀中剖而成者，故既难为陆陟②，复无从溯溪。徘徊久之，得一径东向，复从以入，将及门下，复渡溪北。溪中缚木架巨石以渡，知此道乃不乏行人，甚喜过望。乃先降而就溪，则溪水正从门中跃出，有巨石当门，分为二道。 （选自徐霞客《徐霞客游记》） 【注】①石门：位于云南苍山。②陟：登，上。 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 伐竹取道/不足为外人道也 B. 潭中鱼可百许头/杂然相许 C. 乃下就溪中/瞬息可就 D. 惟望石门近咫尺/惟吾德馨。 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）日光下澈，影布石上。 （2）将及门下，复渡溪北。 9. 请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句（断三处）。 惟 望 石 门 近 在 咫 尺 上 下 逼 凑 骈 削 万 仞 相 距 不 逾 二 丈。 10. 请结合【甲】【乙】两篇选文回答： （1）【甲】文画横线句“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”流露出作者怎样的心情？作者产生这种心情的原因有哪些？ （2）【乙】文作者探游石门的经历与陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表现的情景有何相似之处？请简要分析。 11. 学校地理社团拟在“游山河，赏胜景”主题活动中宣传“小石潭”“石门”两处景观。作为社团成员，请你任选一处，结合文段内容，写一则宣传语。 要求：①包含景观名称；②突出景观特点；③语言简洁。 （二） 阅读课文选段，完成下面小题。 《大自然的语言》（节选） 竺可桢 ①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 ②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 …… ④物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ⑤首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ⑥经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 ⑦影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 ⑧此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 12. 下列关于“物候”的说法，表述有错误的一项是（ ） A. 我国古代劳动人民将草木荣枯、候鸟去来等自然现象称物候。 B. 物候知识在我国起源很早，从古代流传下来的很多农谚中就可以了解到丰富的物候知识。 C. 物候记录植物的生长荣枯、动物的养育往来，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 D. 影响物候的因素有：纬度、经度的差异、高下的差异、古今差异。 13. 根据原文内容，下列表述正确的一项是（ ） A. 根据英国南部物候的长期记录可以看出，古今差异是影响英国物候现象来临的最大因素。 B. 纬度影响物候现象的来临，物候现象南北差异的日数因纬度的差别面不同。 C. 高下差异影响物候现象的来临，植物抽青、开花等物候现象都是越往高处越迟。 D. 沿海地区的春天来得比内陆要迟，是因为在同纬度的情况下，近海的地方冬天比内陆温和，春天比内陆寒冷。 14. 3月26日是玲玲的生日，远在大连和北京的两个姐姐都在微信上发来电子贺卡表示祝贺，令玲玲惊讶的是照片上北京的连翘和榆叶梅开得正盛，可是在气候宜人的大连这两种花却未开放，你能结合选文内容解答玲玲的疑惑吗？ 阅读散文，完成下面小题。 母亲的园子 李秀萍 ①在我的家乡，每户人家的房前都有个园子。母亲把园子的一角开辟成花圃，种了许多花，因此，我家的园子是菜园，也是花园。 ②自春天起，父亲就调侃母亲说，浇浇你的花园吧。母亲笑了，我也笑了。父亲话中的意味是，母亲只是一个乡村老太，本该在园子里种满蔬菜，可是老太太居然浪漫起来，种了许多花。左邻右舍看见母亲在种花，也都觉得那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可惜的。 ③我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的花，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、浇水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化。母亲学会了使用智能手机，经常给那些花儿拍照，然后通过微信传给我。有时，她还会用视频对我作现场解说，令我心头发痒，想回家一睹究竟。 ④在清澈的天空下，园子中的大丽花、百日菊、紫茉莉、凤仙花……正在盛开。它们尽情地绽放，色彩令人陶醉，给人一种蓬勃向上的力量。不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸，身心无比舒畅和熨帖。其实，母亲所种的花，在城市的公园、小区或是街道随处可见，那些寻常的花开在母亲的花园里，却给了我不同寻常的美感。 ⑤母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走，取得她想要的效果。果然，牵牛花找到攀缘物后四处伸展，形成了一面锦绣墙垣。有趣的是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。 ⑥在母亲的房间里，透过窗子随意向外一瞥，便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采，这是母亲最喜爱的花。从我的房间望出去，风景更加别致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意，多么令人满足——母亲在某一个清晨看到一朵倏然盛开的花朵，立刻拍照分享给我，想必就是这种心情。 ⑦我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常。母亲说园子里的蔬菜品种多，自己吃不过来，就送给亲戚朋友吃，他们高兴，她心里也乐呵。我想起《闲情偶寄》中的话来：“殊不知草木欣欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气。”这就是灌园之乐和居家之道：草木能颐养性情，使人感受到生活的美好，不以灌园为苦，反以为乐，日子自然过得朴素而丰裕。 ⑧母亲扒开干枯的豆荚，拣选出颗粒饱满的豆子在阳光下晾晒。豆子是芸豆，母亲每年都会为我种一些，她说芸豆的营养价值胜过鸡肉，焖饭最好吃。母亲说起从前的事，叙事的节奏随着她干活的方式时断时续，叙事的内容像意识流小说变幻不定，把我带回到一段段旧时光里。我凝视着母亲感叹道：“妈，一晃你都七十多了！”母亲看了看我，笑道：“想想你都多大啦？” ⑨秋天一过，母亲的园子就衰歇了。冬天，白雪覆盖着大地，雪被下休眠的园子应该会做着春天的梦吧。我期待着母亲的园子再度鲜花盛开——那时，我和母亲还会坐在牵牛花架下扒豆荚，唠家常…… （《光明日报》，2024年1月12日，有改动） 15. 阅读第③段，根据提示，用四字短语概括母亲与“我”之间的“花事”。 _________→手机拍花→微信传花→_________ 16. 第⑦段引用《闲情偶寄》中的话语有何作用？ 17. 随着作者的文字走进母亲的园子，你会有哪些感受？请具体谈谈。 18. 下列对本文的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 第②段写父亲调侃母亲，从内容上看，充满讽刺嘲笑意味；从写法上看，是侧面烘托。 B. 第⑤⑥两段主要运用描写、议论、抒情的表达方式，写各种花随地生长，自在开放。 C. 第⑧段母女之间的对话，表明过往生活艰辛，岁月无情流逝，读来让人心酸。 D. 文章最后一段采用拟人的手法，表达了作者对未来的美好期许，充满温情。 （四）名著阅读。 19. 《经典常谈》入选教材名著导读后，张老师在班级里组织阅读。下面是小组阅读成果分享现场。请你参与其中，完成问题。 张老师：在我们语文学习中，经典训练是一个很必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。阅读经典的用处，有什么收获？ 小安：我对汉字感兴趣，所以我重点阅读了（1）《____________》部分，了解了汉字的起源及其演变。 小林：在阅读中，我发现朱自清先生格外重视这本书的普及性，常常（2）________________________。 20. 学校读书节活动正如火如荼地举行，校园小记者在八年级活动区域内进行随机采访，请你接受访问并回答问题。 记者：这位同学，你好！相信你应该读过朱自清的《经典常谈》，对经典有着自己的研读和理解。请问你最喜欢里面提到的哪部经典？请说说你的理由。 三、作文 21. 阅读下面材料，按要求作文。 学习和生活中，总会遇到各种问题。有人害怕问题，逃避问题；有人则直面问题，想方设法解决问题，甚至主动去寻找问题。其实，问题才是我们成长的机会。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）选好角度，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年度第二学期 八年级语文科单元练习卷（二） （内容：第3单元） 班级______ 座号______ 姓名______ 一、积累运用 1. 根据课文默写古诗文。 （1）关关雎鸠，____________。____________，君子好逑。（《关雎》） （2）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：____________，____________。 （3）《送杜少府之任蜀州》中既表现作者阔大胸襟，又表现友情不为地域所隔的诗句是：____________，____________。 （4）《望洞庭湖赠张丞相》中表达诗人渴望出仕而无人引荐诗句是：____________，____________。 （5）陶渊明《桃花源记》中，描述老人和小孩都高高兴兴、自得其乐的句子是：____________，____________。 （6）右刻“____________，水落石出”，左刻“____________，水波不兴”。（魏学洢《核舟记》） 【答案】 ①. 在河之洲 ②. 窈窕淑女 ③. 所谓伊人 ④. 在水一方 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 ⑦. 欲济无舟楫，端居耻圣明。或：坐观垂钓者 ⑧. 徒有羡鱼情 ⑨. 黄发垂髫 ⑩. 并怡然自乐 ⑪. 山高月小 ⑫. 清风徐来 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洲、窈窕、谓、涯、楫、髫、徐”等字词容易写错。 阅读下面的文字，完成下面小题。 cǎo zhǎng yīng fēi的阳春三月，烈日炎炎的酷暑盛夏，瓜果飘香的金秋时节，万物diāo líng的寒冬腊月……眼前缤纷多彩的四季，令人 。这段场景xuàn lì逼真、色彩丰富、氛围浓厚的短视频，竟然全部由人工智能系统制作生成。 AI聊天、AI绘画、AI音乐……随着人工智能（AI）技术的迅猛发展，我们正处于一个引领人类未来发展的重大转折点。AI已经 到我们生活的方方面面，我们必须接受并学习，没必要彷徨而 。在这个充满无限可能的时代，我们每个人都有机会成为这场革命的一部分。无论是从事AI技术的研发人员、企业家、还是普通消费者，我们都可以通过了解和学习AI技术，参与和推动这场革命的发展。只有我们掌握和理解AI技术，就能实现它的潜力，创造更加美好的未来。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）cǎo zhǎng yīng fēi（ ） （2） diāo líng（ ） （3） xuàn lì（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 头晕目眩 浸透 不知所措 B. 头晕目眩 渗透 一筹莫展 C. 目眩神迷 浸透 一筹莫展 D. 目眩神迷 渗透 不知所措 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 我们只要掌握和理解AI技术，就能实现它的潜力，创造更加美好的未来。 B. 我们只有理解和掌握AI技术，就能实现它的潜力，创造更加美好的未来。 C. 我们只要掌握和理解AI技术，才能实现它的潜力，创造更加美好的未来。 D. 我们只有理解和掌握AI技术，才能实现它的潜力，创造更加美好的未来。 【答案】2. ①. 草长莺飞 ②. 凋零 ③. 绚丽 3. D 4. D 【解析】 【2题详解】 本题考查根据拼音写词语。 （1）cǎo zhǎng yīng fēi——草长莺飞，形容江南暮春的景色。 （2）diāo líng——凋零，指衰落。 （3）xuàn lì——绚丽，耀眼而华丽。 【3题详解】 本题考查词语运用。 第一空，头晕眼花：意思是头脑昏晕，眼睛发花。一般是生病导致身体的状况。目眩神迷：所见情景令人惊异。此处语境是表达对四季美景的赞叹之情，应使用“目眩神迷” 第二空，浸透：1.泡在液体中而被渗透。2.比喻饱含（某种思想情感）。3.液体渗透。渗透：指某种事物或势力逐渐进入其他方面。此处描述了AI技术深入生活各方面的现象，应使用“渗透”； 第三空，一筹莫展（筹：计策）指一点计策也施展不出，常用于形容一点办法也想不出来。不知所措（措：安置，处理）指不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。此处指面对AI技术这一新事物时可能产生的迷茫和不安，与文中“我们必须接受并学习”的呼吁相呼应，应使用“不知所措”； 故选D。 【4题详解】 本题考查病句修改。 “我们掌握和理解AI技术”中语序不当，应将“理解”“掌握”调换位置； 关联词语“只有……就”使用有误，应改为“只有……才”； 正确修改为：我们只有理解和掌握AI技术，才能实现它的潜力，创造更加美好的未来。 故选D。 班级开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参与并完成下面小题任务。 5. 古诗分类：班委会准备将教材中出现过的诗词句分类编辑，下列诗词句不宜放在“思乡”主题类的是（ ） ①仍怜故乡水，万里送行舟。 ②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 ③深林人不知，明月来相照。 ④露从今夜白，月是故乡明。 ⑤因思杜陵梦，凫雁满回塘。 6. 新闻撰写：班上举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写标题。 为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的魅力，我班于4月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛，本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。 【答案】5. ③ 6. 示例：古诗词诵读比赛圆满结束 【解析】 【5题详解】 本题考查诗歌内容的理解。 ①“仍怜故乡水，万里送行舟”，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送自己远行，从对面写来，越发显出自己对故乡的思念之情 ，所以适合放在“思乡”主题类。 ②“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，一杯浊酒，却只能寄托对万里之外家乡的思念，然而边患未平，功业未建，归家之计无从谈起。强烈地表达了戍边将士思乡却又因未建功立业无法归家的矛盾心理，属于“思乡”主题类。 ③“深林人不知，明月来相照”，此句描绘了诗人在幽深的竹林里独自弹琴、长啸，只有明月相伴的情景，营造出清幽宁静的氛围，传达出诗人宁静、淡泊的心境，侧重于表现诗人隐居生活的闲适，与“思乡”主题无关 ，所以不宜放在“思乡”主题类。 ④“露从今夜白，月是故乡明”，明明是普天之下共一轮明月，本无差别，可在诗人心中，故乡的月亮才是最亮的，通过这种对比，深刻地表达了诗人对故乡的深切思念，属于“思乡”主题类。 ⑤“因思杜陵梦，凫雁满回塘”，旅途早行的景色，使诗人想起昨夜梦见故乡的美好情景，表现了游子浓浓的思乡之情，适合放在“思乡”主题类。 故选③。 【6题详解】 本题考查拟写标题。 从关键信息来看，核心事件是“古诗词诵读比赛”。“最终评出5名获奖者”表明比赛已经结束，“圆满结束”能很好地概括这一结果，且带有积极的意味，与新闻整体积极的基调相符。“弘扬传统文化”“感受诗词魅力”等是比赛的意义和影响。“古诗词诵读比赛圆满结束”能准确、简洁地概括新闻的主要内容。 二、阅读 （一）课内外文言文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 二里，见大溪自石门①出，溪北无路入，乃下就溪中；溪中多巨石，多奔流，亦无路入。惟望石门近在咫尺上下逼凑骈削万仞相距不逾二丈。盖本一山外屏，直从其脊一刀中剖而成者，故既难为陆陟②，复无从溯溪。徘徊久之，得一径东向，复从以入，将及门下，复渡溪北。溪中缚木架巨石以渡，知此道乃不乏行人，甚喜过望。乃先降而就溪，则溪水正从门中跃出，有巨石当门，分为二道。 （选自徐霞客《徐霞客游记》） 【注】①石门：位于云南苍山。②陟：登，上。 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 伐竹取道/不足为外人道也 B. 潭中鱼可百许头/杂然相许 C. 乃下就溪中/瞬息可就 D. 惟望石门近在咫尺/惟吾德馨。 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）日光下澈，影布石上。 （2）将及门下，复渡溪北。 9. 请用“/”给【乙】文中画波浪线句子断句（断三处）。 惟 望 石 门 近 在 咫 尺 上 下 逼 凑 骈 削 万 仞 相 距 不 逾 二 丈。 10. 请结合【甲】【乙】两篇选文回答： （1）【甲】文画横线句“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”流露出作者怎样心情？作者产生这种心情的原因有哪些？ （2）【乙】文作者探游石门的经历与陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表现的情景有何相似之处？请简要分析。 11. 学校地理社团拟在“游山河，赏胜景”主题活动中宣传“小石潭”“石门”两处景观。作为社团成员，请你任选一处，结合文段内容，写一则宣传语。 要求：①包含景观名称；②突出景观特点；③语言简洁。 【答案】7. D 8. （1）阳光直照（到水底），（鱼儿的）影子映在石头上。 （2）（我）快要到石门下方时，又渡到溪流北部。 9. 惟望石门近在咫尺/上下逼凑/骈削万仞/相距不逾二丈。 10. （1）流露出作者孤凄悲凉的心情，作者产生此情的原因：一是他被贬谪而内心愤懑；二是小石潭凄清环境的触发。 （2）两文都描写了在探游过程中，路疑无而实有、景似绝而复出的情景。都表达了遇到困难不要放弃的精神，从而发现新的希望和机遇，找到前进的道路。 11. 示例：看潭中鱼趣，享清幽小林，非小石潭莫属。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料选取了柳宗元《小石潭记》和徐霞客游记两个经典文本，展现了古代文人山水游记的典型特征。甲文以细腻笔触描绘小石潭的清幽景致，通过“水尤清冽”“影布石上”等意象，营造出空灵意境，同时流露出作者被贬后的孤寂心境。乙文则突出徐霞客探险式的游历风格，用“万仞”“二丈”等夸张手法表现石门险峻，展现其不畏艰险的探索精神。两文在写景技法上都善用比喻、夸张，但情感基调各异，体现了游记文学的不同面向。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.道路/说； B.大约/赞同； C.靠近、到/完成； D.都是“只、只是”的意思； 故选D。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）下，向下；澈，穿透；布，分布，这里指映照。 （2）将，将要，快要；及，到达；复，又，再。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 句意：只看到石门近在眼前，上下紧紧迫近凑集，并列着陡削有万丈高，相距不超过两丈。 “惟望石门近在咫尺”表达看到石门距离很近，是一个完整的意思；“上下逼凑”描述石门上下的状态；“骈削万仞”形容石门陡峭高耸的样子；“相距不逾二丈”说明石门之间的距离。 故断为：惟望石门近在咫尺/上下逼凑/骈削万仞/相距不逾二丈。 【10题详解】 本题考查文言文内容的理解。 （1）心情：“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”这句话通过描写小石潭周围寂静、凄清的环境，烘托出作者孤凄悲凉的心情。“寂寥无人”直接写出环境的寂静，“凄神寒骨，悄怆幽邃”则进一步表明这种环境让作者内心感到凄凉，甚至寒意透骨，幽深的氛围中弥漫着忧伤。 原因：从作者自身经历看，柳宗元被贬谪，内心本就充满愤懑，这种情感一直郁结在心中。“坐潭上，四面竹树环合”，如此幽静的环境，让他独处时更容易触景生情，联想到自己的遭遇。小石潭“寂寥无人”的环境，“凄神寒骨”的氛围，触发了他内心深处的悲伤，使他原本就压抑的心情更加孤凄悲凉。 （2）根据“溪北无路入，乃下就溪中；溪中多巨石，多奔流，亦无路入”可知，乙文作者在探寻石门时，先是遇到溪北没有路，进入溪中又因巨石和奔流受阻，看似没有前行的道路。这与“山重水复疑无路”所描绘的山水环绕、仿佛陷入绝境的情景相似。根据“得一径东向，复从以入，将及门下，复渡溪北”可知，作者在困境中找到了一条向东的小路，继续前行最终接近石门，就像“柳暗花明又一村”所表达的在经历迷茫后突然出现转机，发现新的景象和希望。 乙文作者在无路可走时没有放弃，坚持寻找最终找到道路的经历，其与《游山西村》中诗人在“山重水复”的困境中不放弃，继续前行迎来“柳暗花明”的心境是相通的。都表达了在面对困难时，只要保持积极乐观、坚持不懈的精神，就可能会出现转机，发现新的希望和机遇，找到前行道路的情感。 【11题详解】 本题考查文言文内容的理解和语言表达。 对于“小石潭”，根据甲文“水尤清冽”能看出潭水清澈的特点；“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”可知其石奇；“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”体现出环境清幽；“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”进一步侧面烘托水的清澈。对于“石门”，根据乙文“上下逼凑，骈削万仞，相距不逾二丈”能得出其险峻、狭窄的特点；“溪水正从门中跃出，有巨石当门，分为二道”可知其水流奔腾的特点。然后构思宣传语结构与表述方式，可以采用对仗、押韵等方式，让宣传语读起来朗朗上口。还可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法来增强宣传语的感染力。 示例一：小石潭，石奇水澈竹影幽，鱼戏清潭韵自悠。 示例二：石门奇观，万仞峭壁夹天险，奔涌溪水破石来。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】走了二里路，看到一条大溪从石门中流出来，溪北没有路可以进去，于是下到溪中；溪中多是巨大的石头，水流奔腾，也没有路可以进去。只看到石门近在眼前，上下紧紧迫近凑集，并列着陡削有万丈高，相距不超过两丈。大概原本是一座山作为外部屏障，简直是从它的山脊中间用刀剖开形成的，所以既很难从陆路攀登上去，又无法从溪水中逆流而上。（我）在那里徘徊了很久，找到一条向东的小路，又顺着它进去，快要到石门下面时，又渡到溪北。溪中用木头绑在巨石上架桥以便渡过，知道这条道路上并不缺少行人，心中非常高兴，超出了自己的期望。于是先下到溪中，就看到溪水正从石门中跳跃奔涌而出，有一块巨大的石头挡在石门中，（溪水）被分成了两条水道。 （二） 阅读课文选段，完成下面小题。 《大自然的语言》（节选） 竺可桢 ①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 ②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 …… ④物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ⑤首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ⑥经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 ⑦影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 ⑧此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 12. 下列关于“物候”的说法，表述有错误的一项是（ ） A. 我国古代劳动人民将草木荣枯、候鸟去来等自然现象称为物候。 B. 物候知识在我国起源很早，从古代流传下来的很多农谚中就可以了解到丰富的物候知识。 C. 物候记录植物的生长荣枯、动物的养育往来，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 D. 影响物候的因素有：纬度、经度的差异、高下的差异、古今差异。 13. 根据原文内容，下列表述正确的一项是（ ） A. 根据英国南部物候的长期记录可以看出，古今差异是影响英国物候现象来临的最大因素。 B. 纬度影响物候现象的来临，物候现象南北差异的日数因纬度的差别面不同。 C. 高下差异影响物候现象的来临，植物抽青、开花等物候现象都是越往高处越迟。 D. 沿海地区的春天来得比内陆要迟，是因为在同纬度的情况下，近海的地方冬天比内陆温和，春天比内陆寒冷。 14. 3月26日是玲玲的生日，远在大连和北京的两个姐姐都在微信上发来电子贺卡表示祝贺，令玲玲惊讶的是照片上北京的连翘和榆叶梅开得正盛，可是在气候宜人的大连这两种花却未开放，你能结合选文内容解答玲玲的疑惑吗？ 【答案】12. C 13. D 14. 因为凡是近海地方，比同纬度的内陆，冬天暖和，春天反而寒冷；大连属于沿海地区，它的春天来临要比内陆迟若干天，所以北京的连翅和榆叶梅要比大连开放的早。 【解析】 【导语】这篇科普说明文以《大自然的语言》为题，通过生动的自然现象描写引出“物候”概念，展现了物候学研究的科学价值。文章结构清晰：先描绘四季物候变化（①），阐释物候与农事关系（②③），再系统分析纬度（⑤）、经度（⑥）、高下（⑦）、古今（⑧）四大影响因素。竺可桢先生善用拟人修辞（“大地苏醒”）、农谚引用和对比手法（南北花期差异），将专业物候知识转化为通俗易懂的语言，体现了科学小品文“雅俗共赏”的写作特色。 【12题详解】 本题考查内容的理解。 C.根据第③段“物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响”可知，记录植物的生长荣枯、动物的养育往来等自然现象的是物候学，而非“物候”。本项“物候记录植物的生长荣枯、动物的养育往来”有误； 故选C。 【13题详解】 本题考查内容的理解。 A.根据第⑧段“根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天”可知，文中只是通过英国南部物候记录举例说明古今差异对物候有影响，但并没有表明古今差异是影响英国物候现象来临的最大因素。本项“古今差异是影响英国物候现象来临的最大因素”有误。 B.根据第⑤段“值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同”可知，物候现象南北差异的日数是因季节的差别而不同，而非纬度。本项“物候现象南北差异的日数因纬度的差别而不同”有误。 C.根据第⑦段“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交……常会发现山脚有霜而山腰反无霜”可知，植物抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，但存在特殊情况，并非都是越往高处越迟。本项“植物抽青、开花等物候现象都是越往高处越迟”有误。 故选D。 【14题详解】 本题考查内容的理解和语言表达。 根据第⑥段“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期”可知，大连是沿海城市，北京是内陆城市，虽然大连纬度在北京以南，但近海的大连春天比同纬度的北京寒冷，春天来临得更迟，所以北京的连翘和榆叶梅开得正盛时，大连的这两种花却未开放。据此回答即可，答案不唯一。 示例：玲玲，这是因为经度差异，近海的大连比同纬度内陆的北京春天寒冷，春天来临迟，所以3月26日北京的连翘和榆叶梅开了，大连的还未开。 阅读散文，完成下面小题。 母亲的园子 李秀萍 ①在我的家乡，每户人家的房前都有个园子。母亲把园子的一角开辟成花圃，种了许多花，因此，我家的园子是菜园，也是花园。 ②自春天起，父亲就调侃母亲说，浇浇你的花园吧。母亲笑了，我也笑了。父亲话中的意味是，母亲只是一个乡村老太，本该在园子里种满蔬菜，可是老太太居然浪漫起来，种了许多花。左邻右舍看见母亲在种花，也都觉得那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可惜的。 ③我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的花，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、浇水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化。母亲学会了使用智能手机，经常给那些花儿拍照，然后通过微信传给我。有时，她还会用视频对我作现场解说，令我心头发痒，想回家一睹究竟。 ④在清澈的天空下，园子中的大丽花、百日菊、紫茉莉、凤仙花……正在盛开。它们尽情地绽放，色彩令人陶醉，给人一种蓬勃向上的力量。不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸，身心无比舒畅和熨帖。其实，母亲所种的花，在城市的公园、小区或是街道随处可见，那些寻常的花开在母亲的花园里，却给了我不同寻常的美感。 ⑤母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走，取得她想要的效果。果然，牵牛花找到攀缘物后四处伸展，形成了一面锦绣墙垣。有趣的是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。 ⑥在母亲的房间里，透过窗子随意向外一瞥，便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采，这是母亲最喜爱的花。从我的房间望出去，风景更加别致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意，多么令人满足——母亲在某一个清晨看到一朵倏然盛开的花朵，立刻拍照分享给我，想必就是这种心情。 ⑦我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常。母亲说园子里的蔬菜品种多，自己吃不过来，就送给亲戚朋友吃，他们高兴，她心里也乐呵。我想起《闲情偶寄》中的话来：“殊不知草木欣欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气。”这就是灌园之乐和居家之道：草木能颐养性情，使人感受到生活的美好，不以灌园为苦，反以为乐，日子自然过得朴素而丰裕。 ⑧母亲扒开干枯的豆荚，拣选出颗粒饱满的豆子在阳光下晾晒。豆子是芸豆，母亲每年都会为我种一些，她说芸豆的营养价值胜过鸡肉，焖饭最好吃。母亲说起从前的事，叙事的节奏随着她干活的方式时断时续，叙事的内容像意识流小说变幻不定，把我带回到一段段旧时光里。我凝视着母亲感叹道：“妈，一晃你都七十多了！”母亲看了看我，笑道：“想想你都多大啦？” ⑨秋天一过，母亲的园子就衰歇了。冬天，白雪覆盖着大地，雪被下休眠的园子应该会做着春天的梦吧。我期待着母亲的园子再度鲜花盛开——那时，我和母亲还会坐在牵牛花架下扒豆荚，唠家常…… （《光明日报》，2024年1月12日，有改动） 15. 阅读第③段，根据提示，用四字短语概括母亲与“我”之间的“花事”。 _________→手机拍花→微信传花→_________ 16. 第⑦段引用《闲情偶寄》中的话语有何作用？ 17. 随着作者的文字走进母亲的园子，你会有哪些感受？请具体谈谈。 18. 下列对本文的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 第②段写父亲调侃母亲，从内容上看，充满讽刺嘲笑意味；从写法上看，是侧面烘托。 B. 第⑤⑥两段主要运用描写、议论、抒情的表达方式，写各种花随地生长，自在开放。 C. 第⑧段母女之间的对话，表明过往生活艰辛，岁月无情流逝，读来让人心酸。 D. 文章最后一段采用拟人的手法，表达了作者对未来的美好期许，充满温情。 【答案】15. ①. 通话聊花 ②. 视频讲花 16. 引用《闲情偶寄》中的语句，写出母亲在种花种菜中颐养了性情，感受到了生活的美好，提升了生活品味，日子过得朴素而丰裕。增添文学色彩，丰富文章内容，突出文章主旨。 17. 感受到母亲对生活的热爱和艺术的追求；感受到园子里花草的美丽和生机；感受到母亲与“我”之间的亲情和温馨。 18. D 【解析】 【15题详解】 本题考查文章内容概括。 第①空：已知题干信息“手机拍花”“微信传花”可定位到第③段“母亲学会了使用智能手机，经常给那些花儿拍照，然后通过微信传给我”；再结合前句“我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的花，它们像是母亲养育的婴孩”可知，我在和母亲打电话聊天时，聊得多的也是园子里的花，据此可概括为：通话聊花； 第②空：根据第③段“有时，她还会用视频对我作现场解说”可概括事件为：视频讲花/视频解说。 【16题详解】 本题考查引用的作用。 结合第③段“母亲说的多是园子里的蔬菜和花草，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、浇水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化”，第⑦段“我想起《闲情偶寄》中说到的灌园之乐和居家之道：‘殊不知草木欣欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气’”“草木能颐养性情，使人感受到生活的美好，当然是一种祥光和瑞气。并且，艺草植木之家多是勤劳之人，不以灌园为苦，反以为乐，日子自然过得朴素而丰裕”，可知：一方面通过引用古代文学作品的话语，文章增添了浓厚的文化气息和底蕴，也使得文章更加生动有趣，易于引起读者的共鸣和思考。另一方面《闲情偶寄》中的诗句强调了草木不仅能为人们提供视觉和听觉上的愉悦，更能为家庭带来吉祥和美好的气息。表现草木能颐养人的性情，使人感受到生活的美好，让人感到内心快乐，日子自然过得朴素而丰裕。而文章中的母亲侍弄花草，在她辛勤的劳动下，花草发生着令人惊喜的变化。她也因此而感到快乐，表现母亲热爱生活的品质，深化中心。据此作答即可。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 根据文章第③段“我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的花……她还会用视频对我作现场解说，令我心头发痒，想回家一睹究竟”第⑦段“我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常”可知，文章中处处流露出母子之间的深厚情感。母亲通过种植和照料园子中的花草，不仅为家庭带来了美丽和生机，也通过与儿子的分享和交流，加深了彼此之间的理解和情感纽带。这种通过日常琐事展现的亲情，让人感到格外温馨和感动。 根据第④段“它们尽情地绽放，色彩令人陶醉，给人一种蓬勃向上的力量。不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸，身心无比舒畅和熨帖”第⑥段“大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采……许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意，多么令人满足”可知，作者通过细腻的笔触，描绘了园子中四季变换的美景，描绘了花儿蓬勃生长的旺盛生命力，让人感受到美丽与生机； 根据第⑤段“她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走，取得她想要的效果”可知，母亲在园子中的劳作，不仅仅是为了满足生活的需要，更是一种对生活的热爱和艺术的追求。她精心布置园子，让每一朵花、每一片叶都展现出最美的姿态，这种对生活的精细雕琢，让人感受到了生活的美好和艺术的魅力。 【18题详解】 本题考查文章信息筛选与辨析。 A.根据第②段“父亲话中意味是，母亲只是一个乡村老太，本该在园子里种满蔬菜，可是老太太居然浪漫起来，种了许多花”可知，父亲调侃母亲并非充满讽刺嘲笑意味，而是带有幽默和关爱的意味； B.根据第⑤段“母亲创造了生活的艺术”第⑥段“从我的房间望出去，风景更加别致”“多么令人满足”等语句是抒情的表达方式，第⑤段“牵牛花找到攀缘物后四处伸展，形成了一面锦绣墙垣。有趣的是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花”第⑥段“丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采”“在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动”运用的是描写的表达方式，所以两段主要运用了描写和抒情的表达方式，没有议论。它们主要通过细腻的描写来展现花的美丽和母亲的用心，以及表达作者对这些景象的感受。 C.第⑧段母女之间的对话，主要表达的是母女之间的亲情和时光流逝的感慨，而非专门强调过往生活的艰辛。对话中的温馨和乐观读来并不让人心酸。 故选D。 （四）名著阅读。 19. 《经典常谈》入选教材名著导读后，张老师在班级里组织阅读。下面是小组阅读成果分享现场。请你参与其中，完成问题。 张老师：在我们语文学习中，经典训练是一个很必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。阅读经典的用处，有什么收获？ 小安：我对汉字感兴趣，所以我重点阅读了（1）《____________》部分，了解了汉字的起源及其演变。 小林：在阅读中，我发现朱自清先生格外重视这本书的普及性，常常（2）________________________。 【答案】 ①. 说文解字 ②. 以流利畅达的语言娓娓道来，常有引人入胜之处。 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 根据小安所说的话中“对汉字感兴趣”“了解了汉字的起源及其演变”可知，应重点阅读《说文解字》；因为该书是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国乃至世界第一部字典、中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，被誉为“天下第一种书”。 根据“朱自清先生格外重视这本书的普及性”可知，作为古籍，若想要本书具有普及性，就要人人读得懂，通俗流畅，据此回答即可；示例：用深入浅出、通俗流畅的语言娓娓道来。 20. 学校读书节活动正如火如荼地举行，校园小记者在八年级活动区域内进行随机采访，请你接受访问并回答问题。 记者：这位同学，你好！相信你应该读过朱自清的《经典常谈》，对经典有着自己的研读和理解。请问你最喜欢里面提到的哪部经典？请说说你的理由。 【答案】示例一：小记者，你好！我最喜欢的经典是《诗经》，里面的诗歌内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役等古时的社会风貌，让我了解到古代人们的生活，也更激发了我学习诗歌的兴趣。 示例二：小记者，你好！我最喜欢的经典是《论语》，书中记录的关于教育、文学、哲学以及立身处世的道理等的语句给我极大的启发和教育，引导我成为一个有坚定志向、努力学习、善于自省的人。 示例三：小记者，你好！我最喜欢的经典是《西游记》，唐僧四人一心求取真经，山高路远未阻止他们前进的步伐，妖魔鬼怪未让他们停滞，他们团结一心，不懈奋斗的精神激励着我前进。 【解析】 【详解】本题考查语言表达和名著内容理解。开放性试题，答案不唯一，结合自己的积累识记和兴趣爱好作答即可。《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著。该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。《经典常谈》内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。 示例：小记者，你好！我最喜欢的经典是《说文解字》，这本书是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。阅读这本书，可以帮助我更好地理解中国的文字，也更激发了我对文字的好奇心和热爱。 三、作文 21. 阅读下面的材料，按要求作文。 学习和生活中，总会遇到各种问题。有人害怕问题，逃避问题；有人则直面问题，想方设法解决问题，甚至主动去寻找问题。其实，问题才是我们成长的机会。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）选好角度，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 在问题中成长 在人生的旅途中，我们如同行者，匆匆踏上征途，追寻着各自的梦想。这路上，我们不可避免地会遇到各种各样的问题，它们或如高山般巍峨，让人心生畏惧；或似溪流般绵长，让人难以捉摸。然而，正是这些问题，成为了我们成长的催化剂，让我们在挑战中蜕变，在困境中绽放。 记得那是一个阴雨连绵的下午，我独自坐在书桌前，面对着一张布满红叉的数学试卷，心中充满了挫败感。那些曾经在我看来简单的数学题，如今却像一道道难以逾越的鸿沟，让我无法前行。我试图逃避，将试卷丢在一旁，但内心的焦虑与不安却如潮水般涌来，让我无法安心。 就在这时，父亲走了进来，他看出了我的沮丧，却没有直接询问原因，而是坐下来，给我讲述了一个关于蜜蜂和蝴蝶的故事。他说：“蜜蜂在采集花蜜时，会遇到各种各样的花朵，有的容易采蜜，有的却需要它们费力地钻入花心深处。但正是这些难以采集的花朵，往往含有最甜美的花蜜。同样，人生中的问题也是如此，虽然它们可能让我们感到痛苦和困惑，但正是这些挑战，让我们有机会发掘自己的潜力，变得更加坚强和优秀。” 父亲的话如同一束光，照亮了我心中的阴霾。我重新拿起试卷，开始认真分析问题所在。我意识到，逃避并不能解决问题，只有勇敢面对，才能找到解决之道。于是，我一步步地分解难题，查阅资料，向老师请教，直到每一个问题都被我攻克。那一刻，我感受到了前所未有的成就感，仿佛自己又向前迈进了一大步。 从那以后，我学会了用积极的心态去面对生活中的每一个问题。无论是学习上的困难，还是人际关系的挑战，我都能够冷静分析，寻找解决方案。我逐渐明白，问题并不可怕，可怕的是我们失去了面对问题的勇气和信心。只要我们勇于挑战自我，不断超越自己，就能在问题中成长，变得更加坚韧和成熟。 如今，当我再次回望那段经历时，我深感庆幸。因为正是那些看似艰难的问题，让我学会了坚持与努力，也让我更加珍惜每一次成长的机会。我相信，在未来的日子里，无论遇到多大的困难和挑战，我都能够勇敢地面对它们，因为我知道，每一次的跨越都将是我人生中最宝贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。本篇习作要求阅读材料，谈联想、感触与思考。面对生活中的问题，不同的人有不同的态度和应对策略。这段材料强调了问题作为个人成长机会的重要性，鼓励人们积极面对和解决问题。习作可以写问题的正面价值，比如，问题不仅是挑战，也是学习和成长的契机，通过解决问题，实现自我提升和能力的增强。也可以写应对问题的态度，比如，提倡主动寻找问题，而不是被动等待或逃避。还可以写解决问题的方法，分析和讨论有效的问题解决策略，如批判性思维、创新思维等。故习作可以围绕“问题的正面价值、敢于应对问题、解决问题的策略”等方向立意。 第二，文体及选材。习作可以写成记叙文。分享自己在学习或生活中遇到的具体问题，以及如何克服它们的故事，展示问题解决的过程和收获。习作还可以写名人故事，写成功人士如何面对和解决问题的例子，如科学家、企业家等，以此激励读者。习作还可以写成议论文。比如以“问题是促进个人成长的催化剂”作为论点，开头可以开门见山提出论点；中间段落可以结合心理学、教育学等相关理论，说明问题对个人发展的积极作用。结尾段可以总结问题解决的意义，鼓励读者拥抱问题，勇敢前行。在写作过程中，要注意逻辑清晰、论据充分、情感真挚，使文章既有深度也有感染力，能够引起读者的共鸣和思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$