第3单元 第8课 现代社会的移民和多元文化（课件PPT）-【优化指导】2024-2025学年高中历史选择性必修3（统编版2019）

第8课　现代社会的移民和多元文化 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 学以致用·发展核心素养 素养训练·学业质量评价 自主落实·掌握必备知识 栏目索引 2 课程 标准 通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同 素养 解读 1.从时空观念的角度，了解第二次世界大战后劳动力的大规模全球流动过程，认识劳动力大规模全球流动的空间特点及其成因。 2.从唯物史观、史料实证的角度，了解难民的分类，分析难民产生的原因及国际社会保护难民基本人权的努力，增强人类命运共同体意识。 3.从史料实证的角度，分析经济全球化对人口迁移的影响，归纳文化多样性的表现和特点 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 原因 __________加速发展，国际分工日益深化，生产的国际化大大加强 表现 (1)第二次世界大战后，西欧、北美和大洋洲等发达地区从南欧、北非、东南亚、________等地吸收了大量劳动力。 (2)20世纪七八十年代，大量____劳动力涌向中东产油国；经济高速发展的____以及亚洲新兴工业国家和地区也吸引了许多____移民。 (3)20世纪90年代，____国家成为西欧、北美劳动力的新的来源地 一、经济全球化和劳动力的全球流动 1．全球劳动力市场逐渐形成 拉丁美洲 经济全球化 非洲 日本 亚非 东欧 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 原因 (1)根本原因：经济全球化的发展。 (2)具体原因：随着新兴产业的发展和发达国家的________，传统行业的劳动力需求量减少，贸易、金融等行业的就业机会增加 表现 (1)20世纪50—70年代，大多数移民在制造业和__________从事繁重的体力劳动。 (2)大约从20世纪80年代开始，企业对劳动力的受教育程度和________提出了更高的要求。 (3)全球劳动力的流动呈现出新的趋势，这在跨国公司中表现得尤为明显。移民中的“________”，在跨国公司的国际业务中发挥了重要作用 公共服务业 产业升级 知识精英 2.全球劳动力市场结构的变化 专业素养 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 移民 移民是指因经济、战争、自然灾害、政治、宗教、生态环境、工程建设等促使人口在不同地区之间进行的迁移活动的总称。移民扩大了人类的生存空间、促进了生产地理空间的扩大、推动了人类文明的交流与传播。但移民不当会导致社会群体冲突，可能产生次生贫困，引起社会不稳定、增加国家与地方经济负担、生存环境恶化等问题。 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 二、难民的困境和救助 1．难民的概念：是指因为战争和________、宗教或部族矛盾、自然灾害、经济恶化等各种原因被迫离开原籍国，且不能或不愿返回原籍国的人。 2．难民的来源 (1)二战前：主要产生于____，如遭到纳粹德国迫害而流亡的犹太难民。 (2)二战后：主要产生于____、非洲和东南亚等地区。 欧洲 地区冲突 中东 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 3．国际社会对难民的救助 (1)努力 ①1950年，联合国成立联合国难民事务高级专员公署(简称“联合国难民署”)，专门协调处理难民问题。 ②1951年，联合国通过《关于难民地位的公约》，规定____难民的行动准则。 ③1966年，联合国通过《关于难民地位的议定书》，扩大1951年公约的适用范围。 ④2000年12月4日，联合国大会决定，从2001年起，每年的6月20日为“__________”。 (2)结果：仍然没有改变难民逐年增加的趋势。 救助 世界难民日 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 阅读课本图片“何凤山给犹太难民签发的签证”和“上海犹太难民纪念馆”，思考：这些历史文物佐证了怎样的一段历史？ 提示：①第二次世界大战期间，纳粹德国推行屠杀犹太人的政策；中国驻维也纳总领事何凤山利用上海租界的有利条件，为大量犹太人签发了“生命签证”，帮助犹太人躲避了纳粹德国的迫害。 ②上海犹太难民纪念馆既是当年犹太难民在上海居住的历史见证，它承载的是饱受战争蹂躏的中国人向另外一个同样需要帮助的民族伸出援手的历史，同时也是中国与以色列命运相连的历史见证。 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 三、移民社会的多元文化 1．移民文化的形成 (1)______背景下的现代世界出现了遍及各国的移民社会，移民社会的居民由不同文化传统的民族组成。 (2)在不同文化的交汇、借鉴与认同中，这些移民社会形成各种________的移民文化。 全球化 多元一体 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 形成 ①在不同的历史阶段，世界各地的移民不断来到北美，共同建设美利坚合众国。 ②在这个过程中，白人驱逐、消灭北美印第安人，阻碍了印第安文化的正常发展，同时也吸收了非洲、亚洲、拉丁美洲等地的文化 特征 以____文化为主流 影响 民族和文化的______是美国社会的显著特征，而多元文化传统也使美国社会始终存在着不同民族间的________问题 欧洲 多样性 2．移民文化的代表 (1)美国的“移民文化” 文化认同 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 文化认同 文化认同是人们在一个民族共同体中长期共同生活所形成的对本民族最有意义的事物的肯定性认知，其核心是对一个民族的基本价值的认同。因此，文化认同是民族认同、国家认同的重要基础。当今世界，文化认同不仅没有失去意义，而且成为综合国力竞争中重要的“软实力”，本国人民对自身文化的强烈认同，即是该国自立于世界的伟大精神力量。 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 由来 19世纪以来，__________的通航，极大地缩短了东南亚与欧洲的航程。随着东南亚地区经济的发展，马六甲海峡海运繁忙，新加坡逐渐成为繁荣的贸易大港和国际化都市，从英国殖民地成为____国家 人口 构成 来自中国南方各省的____移民超过70%，其次为本地的______，还有近10%的印度裔移民 特征 多元文化________，形成了独特的文化景观 表现 ①马来语、华语、英语和泰米尔语均为官方语言。 ②各民族尊重彼此的________和风俗习惯，各类宗教建筑形式各异，各民族的传统文化活动丰富多彩 (2)“移民城市国家”——新加坡 苏伊士运河 独立 宗教信仰 华裔 马来族 和谐共处 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 阅读课本“问题探究”：有人说，美国是个民族“大熔炉”；也有人说，美国是个民族“大拼盘”。你如何理解这两种观点？从文化认同的视角谈谈你的看法。 提示：①“大熔炉”说反映了美国自建国以来形成的美利坚民族的统一性和美国主流文化的“一体性”。美国多元文化并存，互相交融。这一观点有利于增强国家认同与民族认同。 ②“大拼盘”说反映了美国族群关系中长期存在的深层“矛盾性”。随着移民结构的变化和欧洲移民比例的下降，美国主流文化的内涵发生相应的变化，其多元性更为凸显，由此对美国社会的凝聚力和文化认同也构成挑战。 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 任务一 现代世界的人口迁移 材料一　第二次世界大战结束以后，欧洲所接纳的移民人数不断增加，这些移民逐渐成为欧洲社会的重要组成部分。1945年至20世纪70年代早期，欧洲的经济迅速发展，国际资本大规模流向欧洲，生产的扩大需要更多的劳动力。而第二次世界大战夺走了欧洲大量的青壮劳力，人口的低出生率又不能及时弥补劳动力缺口。这样，欧洲成为大规模移民运动的目的地之一。对此，欧洲各国政府基本上是欢迎的，并主动到世界劳动力市场上寻找劳工。 ——摘编自薛永生《战后欧洲移民与移民政策研究》 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 材料二　1973年以后，招募劳工(不管是外籍劳工还是殖民地劳工)在很大程度上已经停止，但欧洲共同体内部的移民，事实上还在继续，技术劳工和高层次人才的移民不断增加。到20世纪90年代初期，把欧共体作为一个单一的劳动力市场以及把欧盟内部的流动看作类似于民族经济内部的流动开始成为习惯。 ——摘编自薛永生《战后欧洲移民与移民政策研究》 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 (1)根据材料一并结合所学知识，说明1945年至20世纪70年代早期欧洲移民人数增加的原因。 (2)根据材料二并结合所学知识，概括1973年至20世纪90年代初期欧洲移民的特点。 提示：(1)经济全球化与经济的迅速发展；欧洲劳动力短缺；各国政府主动吸引；西欧福利制度的建立。 (2)从劳工迁移向“精英迁移”转变，高素质人才移民增加；欧共体内部人员流动性增强。 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 1．现代人口迁徙的特点和影响 (1)特点 方面 表现 数量 国际移民在绝对数量上呈现出较大增势，反映出当今世界劳动力的全球流动性依然强劲；短期流动人口增多，永久性定居移民所占比例明显减少，迁移形式多样化 流向 二战以后人口多从发展中国家流向发达国家，国际移民的主要流向是西欧和北美，但流向更加多元化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 方面 表现 趋势 外籍工人逐渐成为人口在国际间移动的主要形式，国际移民呈现出“精英迁移”的趋势，发展中国家人才外流引起世界的广泛关注 问题 国际难民数量增多，持续时间长，难民问题日益突出，成为全球移民治理的重大挑战 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 (2)影响 ①积极影响：有利于促进世界各民族的相互了解，加强国际对话与合作。促进世界经济的发展和交流，促进经济全球化的进程。形成多元文化及多重认同，大量移民的移入带来不同的文化，使移入国民族的同质性和共同的价值观形成。 ②消极影响：对民族国家管理控制其领土事务的权威和能力提出了挑战。大量的优秀人才从欠发达国家和地区流向发达国家和地区，加剧了政治经济发展的不平衡。国际移民造成国际关系的紧张，如难民问题、非法移民问题和跨国移民犯罪问题。 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 2．二战后劳动力全球流动的主要特征 (1)表现形式多样。劳动力的全球流动主要有三种形式：单纯的劳动力输出、对外工程承包劳动力的输出、海外移民。 (2)地域相对固定。随着科学技术的发展和国际贸易的扩大，劳动力全球流动的规模不断扩大。当前主要的国际劳务市场有西欧、北美、中东以及非洲和拉丁美洲等地区。 (3)人才类型多样。包括普通劳动力、熟练和半熟练工人、高技术人才等。 (4)人才流动类别不同。国际劳动力资源流动可分为两种情况：一种是专业人员流动，另一种是不熟练劳动力流动。 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 任务二 二战后世界的难民问题及移民社会的多元文化 材料一　第二次世界大战一结束，首先离去的当然是来自欧洲的犹太难民。他们感谢上海这个“诺亚方舟”使自己免遭纳粹毒手，但他们毕竟只是把上海看作临时避难地，并无长期居留的思想准备。现在世界各地硝烟散尽，和平恢复，他们便着手去寻找一个可以永久居留的新家园。此外，他们大都有家属和亲友没能逃离欧洲或逃到了世界上其他地方，在战时与他们失去了联系，因此战争一结束，他们便急于探寻亲人的下落或去与亲人团聚。这也是他们在战后急于离开上海的一个原因。 ——摘编自潘光、周国建《二战后在华犹太人研究》 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 材料二　20世纪90年代以来，来自拉美和亚洲的移民逐渐成为主流，这使美国人口的民族构成逐渐发生转变。亚洲人集中在一些主要的大城市，如旧金山、洛杉矶等城市的唐人街规模都很大。作为人口少数的移民初期在一些较低层次的细分市场上找到生存环境……后来，亚裔移民凭借勤奋努力和聪明才智使各个行业和领域涌现出大批的优秀顶尖人才。 ——摘编自褚志勇《浅议二战后世界移民的特点》 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 (1)根据材料一并结合所学知识，分析上海成为容纳犹太难民“诺亚方舟”的背景，并说明第二次世界大战后初期部分欧洲犹太难民离开中国的原因。 (2)根据材料二并结合所学知识分析，二战后初期，美国为什么能够吸纳顶尖人才？20世纪90年代以来流向美国的人口迁移呈现出什么趋势？ 提示：(1)背景：纳粹疯狂屠杀、迫害犹太人；世界上许多地方不愿接收犹太难民；上海作为租界的特殊性。 原因：第二次世界大战结束，出于自身寻求家园和团聚的需求；民族文化差异带来的不适；中国内战爆发带来的不稳定性因素。 (2)原因：二战后初期，美国凭借强大的经济实力吸引人才。 趋势：20世纪90年代以来，大量“知识精英”迁入美国。 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 1．难民问题产生的原因及其应对措施 (1)产生原因 ①政治原因和种族迫害：如20世纪30年代纳粹德国迫害、驱赶犹太人，第二次世界大战后南非种族主义政权压迫国内黑人等。 ②战争：两次世界大战仅在欧洲就使7 000万人失去家园；20世纪70—90年代，越南侵略柬埔寨、苏联侵略阿富汗和伊拉克侵略科威特等战争，使这些地区产生大量难民。 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 ③经济因素：经济全球化的负面效应造成的贫富两极化、粮食短缺与金融危机等。 ④社会因素：人口爆炸、社会动荡、民族矛盾冲突等。 ⑤自然灾害：如非洲1982—1984年的特大旱灾，产生大量难民。 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 (2)应对措施 ①遵循人道主义与人权原则，以其为宗旨，开展国际难民应对工作。 ②落实目的国管理难民的责任与义务，以规则为基础，实现国际难民全球化治理。 ③整体治理难民问题。比如结合不同方面的难民需求采取针对性应对措施，借助专项计划，加快难民在目的国社会文化与经济中的融入等。 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 2．移民文化的特征 (1)冒险、拼搏、开拓、进取的移民精神是移民文化最显著的特征。这一特征是由移民面临的严酷的自然和社会环境所赋予的，面对环境的严峻挑战，移民只有敢冒风险、搏命劳作、勇于开拓、锐意进取，才能生存和发展。 (2)移民文化具有开放性特征。移民社会人口流动频繁，来自不同国家或地区的移民带来了各自的地域文化，这些色彩多样的地域文化互相交流、融合，从而使移民社会具有一种开放的文化心态。 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 (3)移民文化具有兼容性特征。兼容源自兼收并蓄的开放格局，这种格局使移民文化表现出多元文化形态，从而带有强烈的兼容性特征。 (4)移民文化具有先导性特征。移民文化特有的移民精神和开放性、兼容性的特征，孕育出勇于探索、敢为天下先、求新求异的精神气质，有利于形成新的思维方式和生活方式、提出新的思想观念。 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 1．第二次世界大战后，20世纪70年代之前，世界劳动力的主要流入方向是(　　) A．亚洲、北美、欧洲 B．西欧、北美、大洋洲 C．中东、南欧、东亚 D．大洋洲、南欧、中东 B 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 解析： 第二次世界大战后，世界劳动力的主要流入方向是西欧、北美、大洋洲等地，故选B项。 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 2．据欧盟统计局统计，2015年欧盟历史上第一次出现人口负增长；但同期欧盟总人口却从5.08亿上升到5.1亿，移民人口抵消了本地人口的萎缩。该现象出现的原因是(　　) A．经济全球化快速发展 B．经济区域集团化形成 C．市场经济在各国实行 D．国际经济新秩序形成 A 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 解析： 由材料可知，欧盟总人口增多是由于“移民人口抵消了本地人口的萎缩”，而人口流动加速是经济全球化快速发展的影响，故选A项；材料没有反映经济区域集团化形成，排除B项；市场经济在各国实行与材料反映的移民人口大量增加没有必然联系，排除C项；国际经济新秩序尚未形成，排除D项。 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 3．(2024·河南高二期中)美国“硅谷”是高科技人才的集中地，集结着100多万来自世界各地的科技人员。这一现象反映了如今全球劳动力市场结构发生的变化是(　　) A．当今国际移民的主要流向是北美 B．国际移民在绝对数量上呈现出较大增势 C．国际移民组成多样化、专业化 D．国际移民呈现出“精英迁移”的趋势 D 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 解析： 根据材料可知，美国“硅谷”是高科技人才的集中地，其人才来自世界各地，说明如今全球劳动力的流动呈现出“精英迁移”的新趋势，D项正确；当今国际移民的流向更加多元化，排除A项；材料未涉及国际移民在绝对数量上呈现出较大增势的相关信息，排除B项；根据材料无法得出国际移民组成具有多样化的特征，排除C项。 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 4．新加坡官方语言为英语、华语、马来语和泰米尔语，分别对应新加坡的四大主要移民族群：欧洲裔、华裔、马来裔、印度裔。这说明新加坡(　　) A．体现了多元文化和谐共处 B．是最具有移民特征的国家 C．拥有独一无二的文化景观 D．各民族尊重彼此宗教信仰 A 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 解析： 材料说明新加坡尊重各族群的传统文化，体现了多元文化和谐共处，故选A项；材料没有将新加坡与其他国家进行比较，不能得出“新加坡是最具有移民特征国家”的结论，排除B项；材料不能说明新加坡拥有独一无二的文化景观，排除C项；材料没有体现新加坡各民族尊重彼此宗教信仰，排除D项。 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 5．(2024·亳州高二期中)20世纪30年代，犹太人遭到迫害、驱逐；20世纪70—80年代，世界多地爆发战争和地区冲突，这些都使被迫害地区产生了大量难民。这反映了20世纪难民问题产生的主要原因是(　　) A．严重的自然灾害 B．宗教和部族矛盾 C．经济的不断恶化 D．战争和地区冲突 D 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 解析： 材料反映了战争和地区冲突是20世纪难民问题产生的主要原因，D项正确；材料并未提及严重的自然灾害，排除A项；材料主要强调的是战争和侵略行为，宗教和部族矛盾并非主要原因，排除B项；材料主要强调的是战争等冲突，而非经济恶化，排除C项。 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 6．(2024·吉林高二期中)中国某电视台创作了以东南亚移民文化为题材的短篇电影集锦，这些电影与多种语言相结合，通过网络传播使东南亚不同语言之间的相互关系变得清晰可见。据此可知，这类影片(　　) A．没有摆脱“原乡与离散”的拍摄风格 B．展现了移民文化的多元性特征 C．反映出亚洲曾经是移民最繁盛区域 D．有跨地域性和全球性双重特征 B 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 解析： 根据材料“以东南亚移民文化为题材的短篇电影集锦”“通过网络传播使东南亚不同语言之间的相互关系变得清晰可见”可知，这类影片反映出东南亚地区存在不同的语言，这些语言的发展与移民有密切关系，所以这类影片展现了移民文化的多元特征，B项正确；材料未体现“原乡与离散”的拍摄风格，排除A项；根据材料不能得出亚洲曾经是移民最繁盛区域，排除C项；材料未涉及全球性特征，排除D项。 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 7．1855年10月，在厦门的街道上到处粘贴着一份绅商所写的揭帖，揭露了外国殖民者在厦门成为通商口岸之后，雇佣一些心术不正的叛徒，通过各种手段，诱骗老实的人们，然后通过海运把这些受骗者卖到外国进行强迫劳动的事情。揭帖所揭露的内容反映了(　　) A．官府借告示揭露殖民者给中国带来灾难 B．西方资本主义具有扩张掠夺的本质属性 C．以华制华是外国殖民者侵略中国的方式 D．劳务输出成为中国对外交流的途径之一 B 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 解析： 根据“外国殖民者……把这些受骗者卖到外国进行强迫劳动”可知，殖民者的目的是掠夺人口，填补其他国家的劳动力短缺，从而实现资本主义的发展，这反映了资本主义扩张掠夺的本质属性，故选B项；揭帖的作者是绅商群体，属于民间自发行为，与官府无关，排除A项；以华制华是外国资本主义在19世纪后期采取的侵略中国的策略之一，与材料时间不符，排除C项；题干强调的是殖民者掠夺人口的欺骗性，D项不是材料所表达的主旨，排除。 历史 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 返回导航 请完成：课时梯级训练（8） 谢 谢 $$