第1单元 第2课 中华文化的世界意义（课件PPT）-【优化指导】2024-2025学年高中历史选择性必修3（统编版2019）

第2课　中华文化的世界意义 第一单元　源远流长的中华文化 学以致用·发展核心素养 素养训练·学业质量评价 自主落实·掌握必备知识 栏目索引 2 课程 标准 从世界文化交流的角度，认识中华文化的世界意义 素养 解读 1.从史料实证角度了解中华文化与西方文化交流的史实，认识交流是文化发展的重要动力。 2．从时空观念、家国情怀的角度认识中华文化对世界的重要影响 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 两汉之际. 来自古印度的____传入中国 魏晋南北 朝时期 日趋兴盛，逐渐同儒家文化和道家文化相融合 隋唐时期 出现了不同宗派，禅宗成为主流，佛教完成______ 宋明时期 以儒家学说为核心兼容佛教和道教理论的________形成，佛教融合为中华文化的一部分 一、中华文化在交流中发展 1．佛教的传播 (1)发展过程 佛教 本土化 宋明理学 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 佛教本土化的原因 (1)中华文化具有强大的包容性。 (2)佛教在一定时期有利于巩固统治，得到了统治者的支持。 (3)佛教思想与中国本土思想的长期交融 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 　(2)影响 ①积极影响 a.对中国人的宗教信仰、哲学观念、逻辑思维、语言词汇、文学艺术、礼仪习俗等方面都产生了深刻影响。 b．中国传统的诗词、书法和绘画，很多体现了佛教的内容，同时也吸收了佛教的理念，更加注重____的表达。 c．中国的建筑艺术受佛教影响。云冈石窟、龙门石窟、__________等石窟，是中国佛教建筑艺术的结晶，也是中华文化的瑰宝。 ②消极影响：佛教文化宣扬的因果轮回、消极避世等也产生了一定的消极影响。 境界 敦煌莫高窟 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 阅读课本图片“云冈石窟露天大佛”，思考：这尊佛像蕴含了什么信息？ 提示：①体现了中外文化交流的成果。 ②中国的佛教造像糅合了佛教和中国传统建筑特色。 ③说明魏晋时期佛教兴盛，对中国社会产生深刻影响。 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 2．西方思想的传播 (1)明末：意大利人利玛窦等带来天文、地理、数学等方面的新知识。《________》《泰西水法》等西方科学著作相继被译介到中国。 (2)17世纪：清政府任命汤若望、南怀仁等人主持钦天监工作，并招揽数学、医学、天文等方面的人才来到中国。 (3)19世纪中叶 几何原本 冲击 背景 随着中国国门被迫打开，西学进一步传入 特征 ①中华传统文化受到前所未有的____。 ②西学的传播渠道大大增加 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 概况 ①一些较为开明的官员，如林则徐和魏源等，主张学习西方。魏源进一步提出“________________”。 ②1862年，旨在培养外交和翻译人才的__________设立。清政府创办新式学堂，派遣留学生赴欧美学习。 ③1868年，专门引进、翻译西方书籍的______________________创办 影响 ①一些爱国知识分子放眼世界，探索新知，推动了________的展开。 ②随着新式学堂和留学教育的发展，西方资产阶级革命时期的一些学说在中国传播，成为________的思想武器 师夷之长技以制夷 京师同文馆 江南机器制造总局翻译馆 维新运动 辛亥革命 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 (4)1915年：新文化运动开始 前期 主张吸收__________的思想 后期(俄国十月 社会主义革命后) ①开始接受__________，重新探寻解决中国问题的出路。 ②________大大促进了马克思主义在中国的传播 民主与科学 马克思主义 五四运动 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 西学东渐 西学东渐通常是指从明朝后期到近代的西方科技和学术思想向中国传播的历史过程。西学东渐对中国的学术、思想、政治和社会经济等方面都产生了重大影响 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 二、中华文化对世界的影响 1．文字、儒学与佛教 汉字 东南亚 文字 (1)公元前4世纪—公元3世纪，汉字已传入朝鲜半岛、日本列岛和东南亚地区。 (2)各国在____的基础上，创造了本国文字，推动了当地的文化交流和发展 儒学 (1)3—5世纪，在东亚和______等地区流行。 (2)隋唐以后，朝鲜、日本等国的各级学校把儒学经典作为教科书，儒学成为____ 佛教 大约在______以后，佛教经中国传入朝鲜、日本等国，各国佛教得到发展 官学 4世纪 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 2.社会制度 古代 朝鲜 政治制度基本模仿中国 古代 日本 7世纪，日本实行________，推行的制度以唐制为蓝本 古代 越南 教育体制主要移植于中国，________跟中国的基本一样 其他 地区 东亚和东南亚地区在____、历法、建筑、绘画、音乐、饮食、服饰、节日、习俗等方面，也深受唐文化影响 大化改新 科举制度 律令 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 3.四大发明 造纸术 8世纪以后，中国的造纸术传入____、西亚及欧洲。纸的出现，对当时欧洲的教育、政治及商业等活动的发展，起了重要作用 火药 13世纪经________传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发展，使封建城堡不堪一击，____阶层日渐衰落 指南针 促进了远洋航行，推动了______时代的到来 印刷术 大大推动了________运动和宗教改革，促进了思想解放和社会进步 中亚 阿拉伯人 骑士 大航海 文艺复兴 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 4. 14—15世纪的传播 14世纪末 中国人进入____，中国先进的生产技术和思想文化逐渐在____传播 15世纪 (1)大批华侨移居东南亚，在当地传播中华文化。 (2)__________的壮举，扩大并加深了中华文化的影响 琉球 郑和下西洋 琉球 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 5.中华文化对欧洲的影响：16—18世纪，在西学传入中国的同时，中华文化在____也得到传播，引起欧洲社会上层和知识界的热烈反响。中国的茶、丝绸、瓷器在欧洲社会深受喜爱，中国式园林和建筑成为风尚。 欧洲 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 阅读课本图片“韩国首尔景福宫”和“日本法隆寺的金堂和五重塔”及下方说明文字，结合所学知识，思考：这两幅插图说明了什么？ 提示：中华文化源源不断地向外辐射和传播，影响了很多国家和地区。像日本、朝鲜等国家在学习中华文化的同时，也使中华文化以新的方式得以延伸。 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 任务一 中华文化在交流中发展 材料一　唐代，中原与西域的文化交流很频繁。佛曲九仙道曲、卢舍那仙曲以及琵琶等乐器演奏技巧，舞蹈中的四方菩萨蛮队舞，杂技中的幻术、吞刀、吐火等，都是通过僧人的中介，由西域传到中原来的。 ——摘编自谢重光《论唐代佛教徒对社会的巨大贡献》 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 材料二　明清之际，以传教士为桥梁和纽带的中西文化交流是在平等的条件下进行的一种双向交流。一方面，他们将西方的科学文化知识传入中国，一批诸如《几何原本》《同文算指》《浑盖通宪图说》《乾坤体义》《远西奇器图说》《火攻挈要》等书的翻译以及世界地图的传入，打开了明朝知识界认识和了解“西学”的窗口，冲击了明代崇尚空谈的学风，促进了我国传统科学的发展。另一方面，他们又通过传递书信和翻译中国典籍等方式，把中国悠久灿烂的文化介绍给欧洲，中国儒家思想对欧洲18世纪启蒙思潮产生了相当大的影响。 ——摘编自林延清《试论明清之际中西文化交流的分期、特点和历史作用》 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 材料三　19世纪中期以来，西学再次进入中国。从“开眼看世界”“中学为体，西学为用”到“君主立宪”“民主共和”，再到“民主科学”与马克思主义的传播，近代西学东渐的浪潮一浪高过一浪。为挽救民族危亡，先进的知识分子通过翻译西书、著书介绍、兴办新式教育、邀请西方学者来华讲学等，推动西学在中国的传播。 ——摘编自郑大华《论民国时期西学东渐的特点》 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 材料四　西学东渐不仅直接影响着近代中国的思想文化，近代的自然科学和社会科学也填补了许多中国文化中原本没有的元素。自然科学中的声、光、化、电、医学等科学技术随着西学东渐逐渐融入中国文化当中，并且通过具有先进思想之国人的学习与研究，中国本地的近代科学也开始形成并且逐步发展……近代的中国随着西学东渐在发生着改变，新式的思想和研究方法改变了中国古老的思想文化领域，新领域的开拓和新科学的建立极大地丰富和发展了中国文化的结构。 ——摘编自王含含《“西学东渐”影响下的中国传统文化的发展》 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 (1)根据材料一并结合所学知识，，指出唐代僧人成为中外文化交流重要载体的背景及影响。 (2)根据材料二并结合所学知识，指出明清之际中西文化交流的影响。 (3)根据材料三，概括说明近代西学东渐的浪潮是如何“一浪高过一浪”的。 (4)根据材料四并结合所学知识，概括西学东渐对近代中国的影响。 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 提示：(1)背景：开明的对外政策；唐朝奉行三教并行政策；多元包容的文化政策；丝绸之路的畅通。 影响：促进了中国佛教的发展；丰富了中国文化内容；传播了中华文化，推动了周边国家文化的发展。 (2)对中国：冲击了明代崇尚空谈的学风；促进了我国传统科学的发展；冲击了“华夏中心”的传统观念。 对西方：增进欧洲民众对中国的认识和了解；影响欧洲18世纪启蒙思潮。 (3)从学习西方的技术到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想。 (4)推动了中国近代科学的形成和发展；丰富和发展了中国文化的结构；促使中国近代政治、经济、社会生活等方面发生变化。 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 1．中国吸纳外来文化的表现 (1)古代佛教文化：佛教传入后逐渐成为中国人信仰的宗教之一。宋明时期，以儒家学说为核心，兼容佛教和道教理论的理学形成。中国传统的诗词、书法和绘画，很多体现了佛教的内容，同时也吸收了佛教的理念，更加注重意境的表达。中国许多建筑艺术受佛教影响，蕴含佛教元素。 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 (2)近代西方思想：林则徐、魏源等近代知识分子开眼看世界，主张学习西方。魏源进一步提出“师夷之长技以制夷”思想。洋务运动时期，建立京师同文馆、派遣留学生、翻译引进西方书籍。维新运动时期，宣扬民权、倡导建立君主立宪制。辛亥革命时期，主张吸收民主共和思想；新文化运动主张吸收民主与科学思想；十月革命后，马克思主义在中国传播。 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 古代 (1)中华文化的包容性。 (2)中国政府实行对外开放政策，促进了中外文化交流。 (3)中国古代对外贸易繁荣，丝绸之路的开通 近代 (1)欧洲传教士的活动。 (2)列强侵略，民族危机的加深。 (3)中国的落后和封建统治危机的加深。 (4)先进的知识分子积极探索救国救民道路 2．中国吸纳外来文化的原因 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 古代 (1)丰富了中国传统的哲学体系。 (2)推动了儒学的发展。 (3)一定程度上改变了人们的思维方式。 (4)丰富了中国建筑艺术风格 近代 (1)西学的引进冲击了封建文化体制，促进了中国文化的近代化。 (2)丰富了中华文化，促进了国人的觉醒。 (3)促进了马克思主义在中国的传播 3.外来文化对中华文化的影响 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 任务二 中华文化的世界意义 材料一　中华文化在欧洲的传播，增强了启蒙思想家们的文化普遍性和相对性的观念。中华文化在欧洲的广泛传播，使启蒙思想家认识到欧洲的基督教文化并非世界上唯一的、最早的文化，各民族文化在全世界范围的普遍存在，都有其独特性和价值，基督教会并不能垄断全部的“德行”和“真理”。启蒙运动崇尚理性精神，据许多研究者认为，至少部分地源于中国。例如历史学家方豪就曾认为：“此运动之来源，中国实多于希腊。” ——摘编自武斌《文明的力量》 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 材料二　中国传统文化对全球化本质内容究竟有哪些蕴含，我认为，主要有以下四个观念和原则：第一，“天下为公”，世界“大同”。第二，“以和为贵”“亲仁善邻”“协和万邦”。第三，实行“开户牖”、互学习、兼收并蓄，“携手共进”。第四，反对侵略战争，维护祖国统一。 ——摘编自李慎明《中国传统文化与全球化》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析中华传统文化对欧洲启蒙思想的影响。 (2)根据材料二并结合所学知识，说明中华优秀传统文化在当今世界的主要价值。 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 提示：(1)增强了摆脱宗教神学束缚的信心和依据；儒家学说成为启蒙思想家崇尚理性精神的思想来源之一；中华文化对启蒙运动具有一定的推动作用。 (2)中华优秀传统文化是人类文明的重要组成部分，弘扬中华优秀传统文化能够提升个人道德修养，有助于协调个人与社会、个人与他人之间的矛盾和冲突；有助于社会和谐稳定，促进人类不同文明之间的理解与信任，推动世界和平与发展；大力弘扬中华优秀传统文化能够为当代全球治理提供中国智慧和中国方案。 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 1．中华文化对世界的贡献 (1)科技方面：中国的四大发明推动了世界的进步。近代化的开端、新航路的开辟，离不开指南针的使用；文艺复兴、启蒙运动离不开造纸术和印刷术；而火药又成为砸碎封建城堡的利器。 (2)文化方面：隋唐时中外交往空前频繁，周边国家大多仿效中国的各项制度。特别是日本，派遣大量留学生，大批日本学者回国后在日本实行了“大化改新”，促使日本进入封建社会，中华文化圈也在这时形成。启蒙运动时期，法国伏尔泰便运用中国儒家思想，抨击法国君主专制制度。 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 (3)交通方面：陆上、海上丝绸之路的开辟，连接了亚欧大陆，促进了东西方的交流与合作，推动了世界文明进程。 (4)经济方面：中国是世界上最早种植水稻的国家，水稻种植的传播极大地促进了其他地区农业的发展，养活了更多的人口。 (5)对外交往：郑和下西洋时倡导不欺寡、不凌弱、友好相处、共享太平，促进了亚非国家间的和平交往，对后世影响深远。 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 2．中华文化对外传播的特点 (1)对外传播范围广 中华文化有着很强的辐射性，东到朝鲜半岛和日本，南及东南亚各国，西达地中海和欧洲，在广大的世界范围内留下了中华文化的鲜明烙印。 (2)对外传播渠道多 举世闻名的丝绸之路东起长安，西至地中海沿岸，是东西方文化交流的重要通道，中外商贾、使者、僧徒、教士在这条通道上络绎不绝，不仅将中国丰富的物产带到西亚和欧洲，也将先进的科学技术和文化传播到西方。海上丝绸之路的开辟，促进了中国同世界各国的物质贸易和文化交流。 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 (3)随着封建王朝国力的强弱而时有盈缩 唐朝国力空前强大，陆路和海路交通畅达，对外文化交流也颇为繁盛。两宋时期，海上贸易非常兴盛，航线远至西亚、非洲等地。元代疆域辽阔，对外交往频繁，同亚、非、欧等大洲的国家多有往来，陆上和海上的交通都很发达。清代虽然西学东渐，但中华文化并没有停止向世界各地传播的脚步，在海外依然闪耀着夺目的光辉。 (4)与日本、朝鲜的文化交流源远流长 日本、朝鲜在汉字的基础上，创造了本国文字，如朝鲜创造出谚文，日本创造出假名。朝鲜、日本和越南的社会制度大多来自唐朝。 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 1．(2024·潮州高二期中)印度等级制度森严，故佛学中说有一种人没有佛性，中国人说“人皆可以为尧舜”，认为人人都有佛性。佛教中有轮回之说，认为今生修行的成就可做来世修行的根基，如此历劫修行，积渐始能成佛，中国人却说此生中可以“顿悟成佛”。这说明，佛教在中国的传播(　　) A．出现了本土化特色 B．赢得了广大民众的认可 C．受到传统文化抵制 D．动摇了儒学的正统地位 A 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 解析： 根据材料可知，佛教传入中国后，融入了中国思想倾向，使佛教思想近似老子和庄子的思想，更容易被民众接受，这体现了佛教本土化发展的特色，A项正确；材料没有体现广大民众认可佛教，排除B项；材料强调的是佛学受到中国传统思想的影响，而不是受到传统文化抵制，排除C项；材料没有涉及佛教在中国的传播动摇了儒学正统地位的信息，排除D项。 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 2．以下列人物为代表的一批先进知识分子，在20世纪初掀起了一场主张改造国民思想的新文化运动。他们高举的口号是(　　)   A．救亡图存 B．民主共和 C．实业救国 D．民主科学 D 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 解析： 1915年，新文化运动开始。陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等高举“民主”与“科学”两大旗帜，以《新青年》杂志为主要阵地，掀起了空前的思想大解放运动——新文化运动，故选D项；救亡图存是近代中国主题之一，与材料不符，排除A项；辛亥革命后，民主共和观念深入人心，排除B项；资产阶级实业派主张实业救国，与材料不符，排除C项。 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 3．(2024·运城高二期中)在汉代，朝鲜半岛官方曾邀请中国医生前去讲学，也有朝鲜半岛人主动到中国学习中医。朝鲜半岛传统医学著作《东医宝鉴》就是在《素问》《伤寒论》等中国医学典籍的基础上编撰而成的。该材料可用来说明(　　) A．朝鲜对外文化交流频繁 B．中朝医学历史传统相似 C．中华文化对外开放包容 D．中华文化影响范围扩大 C 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 解析： 根据材料可知，在汉代，中国医生前往朝鲜半岛传授医学知识，中国社会还接纳朝鲜人民前来学医，此外，朝鲜人民还通过借鉴中国医学发展了自己的医学。这不仅反映出中华文化的开放性，还体现了中华文化的包容性，C项正确；材料未涉及朝鲜对外文化交流的频次，排除A项；材料反映的是中华文化对朝鲜半岛的影响，不能得出“中朝医学历史传统相似”的结论，排除B项；材料只涉及朝鲜半岛，“影响范围扩大”的说法与材料无关，排除D项。 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 4．德国文豪歌德在比较中西文学后说：“当中国人已拥有小说的时候，我们的祖先还正在树林里生活呢。”16世纪前后，即欧洲文艺复兴的鼎盛时期，中华文化风靡于欧洲社会。材料表明(　　) A．欧洲文艺复兴的动力源于中国文化 B．中华文化的国际影响力和传播力强 C．16世纪前后中国文化开始向外输出 D．中国传统文化胜于外国文化 B 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 解析： 结合所学知识可知，文艺复兴提倡人文主义，抨击禁欲主义，中国传统文化中的民本等思想对其有借鉴意义，材料“当中国人已拥有小说的时候，我们的祖先还正在树林里生活呢”“16世纪前后，即欧洲文艺复兴的鼎盛时期，中华文化风靡于欧洲社会”表明中华文化的国际影响力和传播力强，B项正确；欧洲文艺复兴的动力源于商品经济发展和资本主义生产关系的萌芽，排除A项；结合所学知识可知，中国文化外传早于16世纪，排除C项；中国传统文化和外国文化各有所长，排除D项。 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 5．(2024·亳州高二期中)梁启超在《中国近三百年学术史》中说：“中国知识线与外国知识线相接触，晋、唐间的佛学是第一次，明末的历算学便是第二次。”这“第二次”(　　) A．推动中国古代科技领先世界 B．冲破了“天朝上国”的藩篱 C．利于中西文化的会通与交融 D．使天主教得到了广泛传播 C 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 解析： 根据材料可知，明末中国知识线与外国知识线相接触是指以利玛窦为代表的西欧传教士带来西方的天文、地理、数学等方面的新知识，而中国一些士大夫对此产生了浓厚兴趣，并积极以开放的胸怀会通中西文化，C项正确；自汉唐以来，中国古代科技一直领先世界，排除A项；B、D两项说法绝对，排除。 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 6．1886年到1894年，上海格致书院设计的考课命题有，“华人讲求西学，用华文、用西文利弊若何论”“中外各国刑律轻重宽严异同得失考”“《墨子》经上及说上，已启西人所言历学、光学、重学之理，其条举疏证以闻”等。这些考课命题反映出格致书院致力于(　　) A．传播西方科学文化知识 B．促进政治变革 C．弘扬中华优秀传统文化 D．宣传民主科学 A 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 解析： 根据材料可知，上海格致书院设计的考课命题主要围绕中外科技、刑律、文字使用的利弊得失等，意在引导学生正确看待中外科技文化成果，积极学习西方科学文化知识，A项正确；材料未提及中外政治制度方面的考课命题，排除B项；材料未提及弘扬中华优秀传统文化，排除C项；材料未提及宣传民主，排除D项。 第一单元　源远流长的中华文化 历史 选择性必修3 文化交流与传播 返回导航 请完成：课时梯级训练（2） 谢 谢 $$