天津市第四十三中学2024-2025学年高二下学期4月月考语文试题

高二语文答案 一、1.答案: B ； 2.答案: C ； 3.答案: A 二、4.答案: D ； 5.答案: B ； 6.答案: C 三、7.答案: C ； 8.答案: A ； 9.答案: B ； 10.答案: C 四、11.答案: 。①(陶渊明)忍受不了官场琐事，不久就自己弃官回家了。 。②(陶渊明)对亲戚朋友说：“我打算弹琴唱歌来度过自己的余生，可以吗?” 。③慎重地进行学校的教育，把孝顺父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人就不会在路上背着或者顶着东西了。 12.答案: 。(1) C 。(2)诗中第一处写“马”，“马行确荦”写出行路难，表现诗人旅途的艰辛；第二处“揽辔鞭马”， 写出诗人不甘沉沦、奋进前行的积极心态。 13.答案: 。(1)加之以师旅因之以饥馑 。(2)由也为之铿尔，舍瑟而作 。(3)毋吾以也居则曰 。(4)朝闻道夕死可矣 。(5)如其礼乐以俟君子 五、14.答案： 开头写大雁，触景生情， 自然引发对母亲的思念；结尾写大雁，直抒胸臆，表达对母亲深切的怀念。 15.答案： ①外表： 白皙细腻，衣着朴素整洁； ②心灵手巧：会织各种毛衣，能做出精致的吉他套； ③厨艺精湛：能做出具有南方特色的美食； ④关爱子女：在孩子害怕时给予安慰，在孩子生病时给予关怀。 16.答案：①内容上：点明秋天的季节特点，强化对母亲的思念之情，表达希望母亲在天堂安息的美好愿望； ②结构上：总结全文， 呼应开头，使文章结构完整 六、17.答案: 。(1)薛宝钗林黛玉 。(2)丹凤三角眼 。(3)甄英莲 七、18.作文略 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025 学年度第二学期阶段性质量监测(一) 高二年级语文学科试卷 (时间120分钟; 总分100分) 第Ⅰ卷 一、选择(共16分) 阅读下面的文字，完成1-3小题。 那天雨丝 ，我们一行人拾级而上，缔听快乐的蛩音，路过一潭碧水，走过一段山冈，穿过一座古亭……举眼一望，无边景色迎面扑来。我坐在古徽道边的一块石头上，望着游人如织，花开如雪；思考着任何生命都有许多相似与重选。梨花的生命与人类一样。当最后一场春雪融化成一泓春水时，梨树枝头生出些白米粒，小小的、涩涩的如懵懂女孩；等暄风一遍遍拂过，那白色的花苞竞相开放，那纯粹的白，如少女的裙裾，那淡黄的蕊，如少女的面庞；再过几天花开得更加恣意，绿绿的嫩叶悄悄地长了出来，想必那果实也早已 在腹中了吧。女人如花，这样的比喻可以追溯到“桃之夭夭”， ( )。难怪有人称梨花 ，天地之间，她不取悦，不谄媚，保持一生天性，给你一世素容。 1.文中加点字的字音和字形，全都正确的一组是 ( ) A. 缔(dì) 听 图 (qióng) 音 山冈(gāng) B. 重迭(dié) 融(róng) 化 懵(méng) 懂 C. 恣(zi) 意 竞(jìng) 相 拾级 (shè) D. 花苞(bāo) 裙裾(jù) 谄(xiàn) 媚 2.依次填入文中横线处的词句，最恰当的一组是 ( ) A.飘落 孕育 雪作肌肤玉作容，不将妖艳嫁东风 B.散落 蕴藏 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城 C.散落 孕育 雪作肌肤玉作容，不将妖艳嫁东风 D.飘落 蕴藏 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城 3.在选文中括号处填入句子，衔接最恰当的一项是( ) A.只不过梨花演绎的是一场火红与热烈的生命之歌，而桃花的生命演进，则带着一份圣洁、一份高贵、一丝素雅与一丝哀怨 B.只不过桃花演绎的是一场火红与热烈的生命之歌，而梨花的生命演进，则带着一份圣洁、一份高贵、一丝素雅与一丝哀怨 C.只不过桃花的生命演进，带有一份圣洁、一份高贵、一丝素雅与一丝哀怨，而梨花演绎的则是一场火红与热烈的生命之歌 D.只不过梨花的生命演进，带有一份圣洁、一份高贵、一丝素雅与一丝哀怨，而桃花演绎的则是一场火红与热烈的生命之歌 4.下列有关文学常识的表述不正确的一项是( ) (2分) A 《荷花淀》 孙犁 “荷花淀派” 水生、水生嫂 B 《包身工》 夏衍 报告文学 芦柴棒、小福子 C 《玩偶之家》 易卜生 “社会问题剧” 娜拉、海尔茂 D 《致大海》 歌德 叙事诗 《浮士德》 阅读下面的文字，完成5-7小题。 材料一： 提笔忘字、频写错别字现象，被称为汉字“失写症”。近年，诸如“账与帐很多人分不清”这类与汉字“失写症”相关的话题屡屡引发众议。随着经济发展和社会进步，竞争更加激烈，个人的文字应用能力愈显重要。对一个人而言，生活学习以及工作的方方面面都离不开文字应用。事实证明，一个人倘若患上了汉字“失写症”，即使写个简短的工作总结、工作计划也是错别字连篇，轻则会闹笑话，给个人形象减分，重则给事业带来损失，错失人生发展机遇。所以，每个人都应当对此有足够的重视和警惕。 唐代诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”汉字“失写”现象提醒我们，身处信息时代， “快浏览”和“深阅读”不可偏废。一个人的学历再高，也不能忘记要常怀“本领恐慌”，发扬“挤”和“钻”的精神，加强深度阅读，多读书、读好书，常学常新、常学常悟，学以致用，并努力培养自己勤于动笔的好习惯，不断学习、不断实践、不断总结，不断锤炼过硬本领，提升文字应用能力。 从全社会角度看，消除汉字“失写”现象，需深入推进全民阅读，加强书香社会建设。这方面，北京的做法可圈可点。通过多年不懈努力，如今北京已初步构建起以公共图书馆、综合书城、特色书店、社区书店等为支撑的15分钟公共阅读服务体系，北京市居民阅读总指数、成年居民综合阅读率、未成年人阅读率、数字阅读接触率四大指标均领跑全国。各地都应当以更加积极的姿态构建书香社会，倡导全民阅读，并引导公众加强“深阅读”，不断厚植城市文化底蕴，提升城市品位。 摘自《消除汉字“失写症”，呼唤加强“深阅读”》 材料二： 当下“提笔忘字”已是普遍现象，一个重要原因是提笔写字的机会太少了。别说那些日常与文字打交道不多的上班族，就连文字工作者，在写字时也经常“卡壳”。提笔忘字，甚至有一个专业称呼，叫“失写症”。 为什么会“失写”?电脑和手机的广泛使用当然是重要原因。如今人们的“写字”，基本是在电脑和手机的键盘上“敲字”。拼音输入法自带的联想字词功能等便捷操作，在一定程度上取代了提笔书写的应用场景，弱化了人和文字的连接。随着电脑和手机在工作生活中的广泛使用，人们需要写字的场合越来越少，就会对文字逐渐产生生疏感、模糊感。久而久之，就容易提笔忘字。毕竟，写字是一桩实践性极强的事，只有反复训练，才能记得牢固、持久、准确。 但也还有别的原因。比如，随着外餐文化和碎片式阅读的侵袭，人们基于文字的表达，常满足于简单的信息交流或猎奇八卦，所使用的文字越来越单一，人们也不会关注汉字本身的结构之美和丰富的文化内涵。这就导致一些不常出现在指尖的常用字，逐渐沦为“生僻字”；即便是常用的字，人们也会容易因缺乏深度的联想记忆而忘记。为了追求效率或交流的轻松感，很多人敲出错字也不会改正，而是将错就错，这会降低人们对文字正确与否的敏感度。在网络和自媒体空间，充斥着大量错别字、谐音梗、乱改成语等现象，干扰人们对正确汉字的识记，尤其误导青少年。 摘自汪灿的《“我拿起笔不会写字了……” “失写症”盯上大学生?》 材料三： “书者，著也， 以手执笔，着于竹帛。”曾几何时，写得一手好字是很多人的梦想，在文明的薪火相传中，书法更作为一门艺术，成为中华文明的一大特色。而在互联网进入人类世界前，中国人也曾有集体书写的民族记忆。然而在今天，无论是研墨润笔，或者拿硬笔书写，在很多时候都已经可遇而不可求，相反，在键盘上敲打、在手机上按压， 已经成了大多数人的“常态”。 这种常态让纸上书写成为偶然的选择，凭借的是高效便捷的写作优势，更是即时沟通的人类需求所致。然而， “失写症”成为了“键盘族”不得不面对的问题：曾经有人对北京、上海、广州等12个城市进行调查，发现几乎所有受访者(94.1%)都曾遇到提笔忘字的情形。比“失写症”更可怕的，是人们对于汉字的态度趋向淡漠：打印技术甚至无纸办公，让“一手好字”看上去越来越没价值；而网络语言不断更迭，则让“新式表达”成为习见。在追求更快节奏的社会氛围下，慢下来读读书写写字，已经算得上难得之事了。 当人们习惯在键盘上“轻飘飘”地表达。有人怀念起纸上书写的那份厚重度、真挚感；也有人说，时代变了，人们应该顺应历史向前看。的确，精心书写、鸿雁传信的时代，家书被认为抵得上万金；但现今，电话、简讯早已让社会巨变，人们很难有耐心去体验“等待的美好”。从进步的角度讲，键盘代替了一些书写是发展规律的必然，然而，文明的传承和更新，也正需要不断回头，重拾历史精粹。在今天，书写虽然不断变换形态，但它从来没有过时。 如何让汉字流行起来，让书法普及起来，关键要从两方面入手：从小学生教育开始，从课文选择、书写教育切入；让孩子们体会汉字之美，避免文明断层的出现；对于全社会，应该在传播引导上下功夫，提升汉字作为文化传承的重要地位，让大众来体味汉字之精妙和重要。无论在哪个时代，想要写得一手好字，恐怕都要下番苦功夫。对于大多数中国人来说，虽然没必要成为书法家，也不需要全部回到笔墨时代去，但依然都需要正视汉字的价值。汉字独矗世界之林，可以说是世界上最为优美的文字；汉字让中华文化源远流长，和中国人的血脉相依相生；而书写最能传递出汉字的美好，更是中国人所要传承的文化瑰宝。 (取自扶青的《从“失写症”中重新认识汉字》) 5.下列对三则材料相关内容的理解分析，正确的一项是( ) A.倘若患上了汉字的“失写症”，就会闹笑话，导致事业的损失，错失发展机遇。 B.那些日常与文字打交道的上班族，包括文字工作者，写字时也经常“卡壳”。 C.对北、上、广等12个城市的调查表明绝大部分受访者都曾遇到提笔忘字的情形。 D.在键盘上敲击的“轻飘飘”的表达，比不上在纸上书写那么有厚重度和真挚感。 6.根据材料二，下列对造成“失写症”原因的表述有误的是( ) A.写字是实践性极强的事，人们不愿反复训练，记字不牢、不久、不准。 B.需要写字的场合越来越少，需要提笔写字的机会也越来越少。 C.电脑和手机被广泛使用，拼音输入法自带的联想字词功能等操作更便捷。 D.随着外餐文化和碎片式阅读的侵袭，人们所使用的文字越来越单一。 7.为了消除汉字“失写”现象，下列做法不恰当的是 ( ) A.一个人的学历无论有多高，都要常怀“本领恐慌”，不断加强深度阅读。 B.努力培养自己勤于动笔的好习惯，不断实践与总结，提升文字应用能力。 C.城市构建书香社会，倡导全民阅读，不断厚植文化底蕴，提升城市品位。 D.在追求更快节奏的社会氛围中，逐渐倡导打印技术甚至是无纸办公方式。 二、 (共18分) 阅读下面文言文，完成小题。 李掞，字端卿，陇西成纪人，而家于郑州，代为冠族。少聪敏好学，善属文。开元末，举进士，献书阙下，诏中书试文章，擢拜右拾遗。乾元初，兼礼部侍郎。揆尝以主司取士，多不考实，徒峻其堤防，索其书策，深昧求贤之意也。其试进士文章，曰： “大国选士，但务得才，经藉在此，请恣寻检。”由是数月之间，美声上闻。自此颇承恩遇，遂蒙大用。时京师多盗贼有通衢杀人置沟中者李辅国方恣横上请选羽林骑士五百人以备巡检。揆上疏曰： “昔西汉以南北军相统摄，故周勃因南军入北军，‘遂安刘氏。皇朝置南北衙，文武区分，以相伺察。今以羽林代金吾警夜，忽有非常之变，将何以制之?”遂制罢羽林之请。揆在相位，决事献替，虽甚博辨，性锐于名利，深为物议所非。又其兄自有时名，滞于冗官，竟不引进。同列吕娅，地望虽悬，政事在揆之右，罢相，自宾客为荆南节度，声闻甚美。惧其重入，遂密令直省至諲管内构求諲过失。諲密疏自陈，乃贬揆莱州长史同正员。揆既黜官，数日，其兄改授为司门员外郎。后累年，揆量移歙州刺史。初，揆秉政，侍中苗晋卿累荐元载为重官。揆自恃门望，以载地寒，意甚轻易，不纳，而谓晋卿曰： “龙章凤姿之士不见用，獐头鼠目之子乃求官。”载衔恨颇深。及载登相位，因揆当徙职，遂奏为试秘书监，江淮养疾。既无禄俸，家复贫乏，孀孤百口，丐食取给。萍寄诸州，凡十五六年，其牧守稍薄，则又移居，故其迁徙者，盖十余州焉。元载以罪诛，除揆睦州刺史，入拜国子祭酒、礼部尚书，为卢杞所恶。德宗在山南，令充入蕃会盟使，加左仆射。行至凤州，以疾卒，兴元元年四月也，年七十四。 (节选自《旧唐书·李揆传》) 8.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是 ( ) A.少聪敏好学，善属文 属：撰写 B.深昧求贤之意也 昧：冒犯 C.经籍在此，请恣寻检 恣：任意 D.文武区分，以相伺察 伺察：监视 9.下列各组句子中加点词的意义和用法，都相同的一项是( ) A.昔西汉以南北军相统摄 余始循以入 B.忽有非常之变 臣之进退，实为狼狈 C.累荐元载为重官 皆为陛下所成就 D.獐头鼠目之子乃求官 今其智乃反不能及 10.文中画波浪线的句子，断句正确的一项是 ( ) A.时京师多盗贼/有通衢杀人置沟中者/李辅国方恣横上请/选羽林骑士五百人以备巡检 B.时京师多盗贼/有通衢杀人/置沟中者李辅国/方恣横上请/选羽林骑士五百人以备巡检 C.时京师多盗贼/有通衢杀人/置沟中者李辅国/方恣横/上请选羽林骑士五百人以备巡检 D.时京师多盗贼/有通衢杀人置沟中者/李辅国方恣横/上请选羽林骑士五百人以备巡检 11.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是( ) A.李揆出身显贵人家，聪明敏捷，自幼好学上进，开元末年步入仕途。因选拔人才有独到见解，受到广泛好评，得到朝廷重用。 B.李揆有远见卓识，援引西汉旧事说明羽林警夜不合时宜，得到皇上认可。在相位时，热衷追名逐利，深受人们非议。 C.李揆嫉妒吕諲地位超过自己，密令直省官吏捏造吕諲的过失加以陷害，吕諲上疏为自己辩护，最后李揆反而被贬官。 D.李揆自恃门望高贵，鄙薄元载出身寒微，元怀恨在心。元载登相位后，对他报复，致使他全家衣食无着，四处漂泊十余载。 第Ⅱ卷 12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)又其兄自有时名，滞于冗官，竟不引进。 (3分) (2)萍寄诸州，凡十五六年，其牧守稍薄，则又移居，故其迁徙者，盖十余州焉。 (3分) 13、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 (8分) 秋夕读书幽兴，献兵部李侍郎 岑参 年纪蹉跎四十强， 自怜头白始为郎。 雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄。 惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行。 览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借馀光①。 注释①： 《西京杂记》卷二：“匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”原指西汉匡衡在壁上凿一洞，引邻舍之烛光夜读。后以“凿壁偷光”形容刻苦夜读。 (1)下列对这首诗歌的解读鉴赏，不正确的一项是( ) (2分) A、首联诗人先写自己“四十”始“为郎”，没有他人的提携，要想使自己的政治理想得以实现，几乎是不可能的，有自伤身世之感。 B、颔联写秋天的景色，突出环境的清幽，也烘托出岁月蹉跎的感伤之情；秋景正好照应题目中的“秋夕”，也为下文的抒情言志作铺垫。 C、颈联写“惊蝉”“旅雁”，但是从“求高树”“厌后行”看出，作者触景生情，较为直接地表达出自己仕途上进的理想愿望。 D、作者于秋夕读书之时，生幽思之兴，发慨叹之辞，遂成佳句以期使人了解自己的志向。该诗亦有“语奇体峻，意亦造奇”之妙。 (2)全诗运用了怎样的方式来表达作者的心愿的?请结合全诗简要分析。 (6分) 14、补写句子。 (6分) (1) ,形影相吊。 (2)外无期功强近之亲， 。 (3)李密在《陈情表》中通过列举乌鸦反哺的事例来恳请皇上答应自己将祖母奉养至终的句子是“ , ” 。 (4)《陈情表》中，李密表示若晋武帝答应自己的请求，他愿意活着不惜人头落地，死了也要报答皇帝恩情的两句是： ， 。 阅读下面的文章，完成下列各题。 (共10分) 公园里的星期天 [美]贝尔·考夫曼 黄昏的太阳暖洋洋的，树林外隐约传来城市的喧闹。她放下手中的书，摘下墨镜，惬意地吁了口气。莫顿正在看《时代》周刊，一只手搭在她肩上；他们三岁的儿子莱利在沙坑里玩。正是星期天下午五点半，藏在公园角落里的小操场清静极了，秋千和跷跷板一动不动，滑梯上也空空荡荡，只有莱利和一个年龄相仿的胖男孩蹲在沙坑里玩。多美好啊，她几乎微笑起来。她想，他们应该多出来晒晒太阳，莫顿肤色那么 第 1 页 共 11 页 学科网（北京）股份有限公司 苍白，都是成天在大学里埋头工作造成的。她柔情地挽着他的手臂，看着莱利玩沙。 突然，那胖男孩站起来猛地向菜利扔了一铲沙。她朝男孩摇摇手指： “不可以丢沙子，这样会迷住别人的眼睛。 ” 可那男孩面无表情地盯着她，眼都不眨一下。他妈妈或保姆在哪里?操场上除了正朝出口走去的二三人，只有一个男人坐在几英尺外的长凳上，块头很大，几乎占满了整条长凳，脸被《星期日漫画》遮住了，她断定他就是那孩子的爸爸。听到她的话，他目光不离漫画，熟练地唾了一口。 她厌恶地扭过头。就在这时，胖男孩又迅速扬起一铲子沙撒向莱利，一些沙子落在他的头发和额头上。莱利抬头看看妈妈，嘴唇犹疑地动了动，她的反应会告诉他该不该哭。 她本能地想要冲到儿子身边，掉他头发上的沙子，并教训那个小孩，但忍住了。她总是说要菜利学会为自己战斗。 “小家伙，别扔！”她严厉地说，并朝长凳上看看， “怎么能随便扔沙子呢！” 长凳上那人看都不看她，朝那男孩大声说： “乔，干得好！这是公共沙坑，想扔就扔！” 她觉得膝盖忽然软了一下，白了莫顿一眼。他这才意识到怎么回事了，小心地把《时代》放在腿上，转过头看着那人，清瘦的脸上带着他当面指出学生错误时那种羞涩、歉意的微笑。 “你说得对， ”他心平气和地说， “但正因为是公共场所……” 那人放下漫画，怀着敌意从头到脚打量着莫顿。 “是吗?蛮横无理中夹着威胁， “在这里我儿子跟你儿子有同样的权利。他想扔沙子就扔呗。你不服气，就他妈带着你儿子滚蛋！” 孩子们都愣住了，瞪着眼，张大嘴，连手里的铲子掉了都不知道。莫顿面部肌肉抽着。 “好，只需一分钟，你必须明白……”他平静地说。 “喂， 闭嘴！”那人说。 她的心怦怦直跳，她知道丈夫根本不是“大块头”的对手，心中充满了对丈夫的怜惜和对那男人的怒气。她丈夫平时不生气，难得发火，这样的情景对他而言太陌生太令人难堪了。 莫顿刚起身， 《时代》周刊就滑到地上。那人站起来，朝莫顿连跨两步才停住，活动着粗壮的胳膊，等着莫顿上前。她害怕地并紧颤抖的双膝，会发生可怕的打斗吗?太可怕了，太出人意料了……得阻止这场打斗，喊救命。她本想扯住丈夫的袖子，示意他坐下，但基于某种原因，她没有这样做。 莫顿正了正眼镜，面色十分苍白。 “这太荒谬了，”他镇静地说， “我倒想请教请教……” “哦，是吗?”那人两腿分开，轻轻晃着，极为轻蔑地看着莫顿， “就你，还有谁?” 他们你盯着我，我瞪着你对峙了一会儿。莫顿突然转过身，平静地对她说： “走，我们离开这里。” 他笨拙地走向沙坑，窘迫使他的脚步有点踉跄，他弯腰抱起莱利并捡起铲子。莱利一改呆愣的神态，又踢又叫： “不要回家，要玩嘛， 不要吃晚饭……” 他俩拖着菜利往前走，出大门必得经过那人坐的长凳，她极力不看那人，昂首挺胸、慢慢地和丈夫、孩子一起走出了那片操场…… 她的第一感觉是松了口气：避免了一场打斗，没有人受伤。但内心深处却有一种沉重的甩不掉的感觉。这感觉要比一场意外事故，或者比道理被暴力击败要痛苦得多。她隐约地感到她与莫顿之间似乎缺少了什么。 莫顿突然冒了一句： “那证明不了什么。” “什么?”她问。 “打架。打架除了证明他比我高大以外，解决不了什么问题。” “当然。 ”她说。 “最好的结果，”他解释说， “可能会是什么?打碎眼镜，掉一两颗牙，或者卧床两天———图什么?伸张正义?讲清道理?” “当然。”她又说，加快了脚步，只想早点回家忙些别的事情，消除那像强力胶一样黏在她心上的感觉。全是愚蠢、卑鄙之徒！她想，一边拽紧了孩子的手。孩子还是哭个不停。以前她总对他那弱不禁风的小身体、瘦削的肩膀、细瘦无力的双腿，有着一丝温柔的怜惜。但是现在，她的嘴唇愤恨地紧闭着。 “不许哭，”她气冲冲地说， “真叫人丢脸！” 她觉得他们三个好像踩着烂泥前进一样。孩子的哭声更大了。她想，要是真的打起来……他会怎样呢?让自己被揍扁?去教训那人?叫警察? “警官，公园里有人叫他儿子向我儿子扔沙子……”真可笑，没必要去想这些。 “老天， 你不能让他安静吗?”莫顿烦躁地说。 “你以为我一直在干嘛?”她说。 莱利挣脱他们的手，往后退着。 “你管不住， 我来管。”莫顿气呼呼地说，朝孩子走去。 但她的声音制止了他。她细小、冷酷、充满蔑视的声音，把自己都吓了一跳。 “是吗?”她听见自己说， “就你，还有谁?” (根据肖鹏译文删改) 15.下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是 ( ) (2分) A.小说善于运用细节描写来刻画人物。比如莱利被欺负之后，只是“嘴唇犹疑地动了动”，等待妈妈的反应，这一细节含蓄地表现了莱利软弱的性格，并暗示了其性格的成因是对妈妈的过度依赖。 B.小说中多次提到《时代》周刊和《星期日漫画》这两种杂志，巧妙地暗示了莫顿和大块头男人身份地位及文化背景的差异，使寻常的故事具有了更为深广的社会意义。 C. “她觉得他们三个好像踩着烂泥前进一样”运用了比喻的修辞手法，化无形为有形，巧妙地传达出“她”内心的沉重。 D. “她”对孩子的柔弱感到“愤恨”，责备他“真叫人丢脸”，看似对孩子不满，实则是对丈夫不满，而结尾处对丈夫说出那句话只是她这种被压抑的真实心理的爆发而己。 16.小说第一段中的环境描写在全文中有什么作用?请简要分析。 (3分) 17.概括小说中的莫顿的形象特点。 (3分) 18.走出操场后的情节，对于表现小说主题有什么作用? (2分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 (8分) 春食野菜是中国人的传统。 【甲】民间有俗谚——“吃过龙头菜，福进家门来”。龙头菜在我国的食用历史可以追溯到两千年前，早在《诗经》中就有提及。但近年来，关于“龙头菜致癌”的说法愈演愈烈。【乙】“龙头菜有小毒，主要原因在于它含有的‘原蕨苷’属于3类致癌物。”研究员祁云枝提醒： “不过大家也不用太过担心， ‘原蕨苷’易溶于水。”因此食用龙头菜之前一定要用沸水焯烫，再用冷水浸泡，① 。 祁云枝还强调，采摘龙头菜时，要选择刚出土的嫩芽。只有在叶尖蜷缩成“小拳头”的状态下采摘，② ，一旦叶子展开，就口感粗糙、难以下咽了。 【丙】龙头菜的吃法很多，凉拌、炒、烧、煨、焖都可以。用龙头菜烹调的常见菜品有凉拌蕨菜、海米炒蕨菜、蕨菜火腿鸡蛋饼等。 龙头菜虽可鲜食， ③ 所以市场上常见其腌制品或干品。 【丁】东北人喜欢把龙头菜腌成咸菜，而湖南人则喜欢把它和腊肉一起翻炒。在日本、韩国等国家，龙头菜除了鲜食之外，还被腌制成爽口的泡菜。 19.文中画波浪线的句子，标点使用有误的一项是( ) (2分) A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(3分) ① ② ③ 21. 《红楼梦》中的许多对联与作品的环境、人物乃至主题都有着密切联系，能见出作者匠心。如第五回“游幻境指迷十二钗，饮仙醪曲演红楼梦”中的对联“幽微灵秀地，无可奈何天”，暗示书中有许多灵秀之人却不能主宰自己的命运。请任选书中的一个人物，结合原著的相关内容，对此加以分析。 (3分) 七、作文。 (40分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 汽车导航里有一句话：今天走过所有弯路，从此人生尽是坦途！ 这句话不仅适用于开车，对人生也有非常深刻的启迪意义，请结合材料内容写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：立意明确； 自拟题目；文体为议论文；不少于800字。 $$