专题 10习作训练（专项训练）-2024-2025学年五年级语文下学期期中复习讲练测（统编版）

命题焦点：【期中专项】专题10 习作训练 “写作”部分的检测，形式相对其他部分比较简单，但是由于作文的体裁多样，命题也随之发生变化。《语文课程标准》提出“加强语言交际能力以及社会实践能力”，这也成为现阶段和以后的作文命题焦点。从题型上讲，主要有命题作文、半命题作文、自命题作文以及给材料作文几种。从内容上讲，主要包括作文基础知识、记叙文、应用文等几方面。特别要提出的是，想象作文由于它能充分展示同学们的“创新意思和能力”，更有利于同学们“自由表达”，也成为作文的命题焦点。 根据命题焦点对本册1—4单元做如下复习：   考   点   梳   理 讲 一、习作复习要点。 二、(1—4单元)习作新学知识盘点。 1.那一刻，我长大了 2.写读后感 3.写简单的研究报告 4.他 了 三、(1—4单元)习作内容盘点。 1.那一刻，我长大了 翻阅影集、日记、成长手册……回忆ー下自己成长的历程,有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了? ★今年我过生日,妈妈给我切蛋糕的时候,我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹。 ★最近爷爷起早贪黑,忙着采、晒野菊去集市卖,原来是为了给我买双新球鞋。接过爷爷递过来的球鞋,感觉手上沉甸甸的。[来源:Z,xx,k.Com] ★上个星期,第一次在班里当众发言,看到同学们鼓励的目光,我忽然对自己充满了信心。 这次习作,请写一件成长过程中印象最深的事情,要把事情的经过写清楚,还要把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体,记录当时的真实感受。题目自拟。 2.写读后感 本单元我们学习了四大名著的片段，你都有怎样的感触？本次习作请你选择读过的一篇文章或一本书，把自己的感触写下来，就是写一篇读后感。 ★简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。 ★选择一两处你感触最深的内容写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验也可以引用原文中的个别语句。 ★题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。写完后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚，再和同学交流。 3.写简单的研究报告 我们平时读书、看报、写文章,都离不开汉字。你对汉字有什么了解? ★汉字产生于几千年前,是世界上最古老的文字之一,经历了漫长的演变过程,沿用至今。 ★汉字是世界上使用人口最多的文字,曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。 ★汉字书法是一门独特的艺术。古往今来,我国涌现了许多著名的书法家,他们的书法作品是艺术中的珍品。 …… 你一定想更多地了解汉字吧!让我们开展综合性学习,一起遨游汉字王国,感受汉字的有趣,了解汉字文化,并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。 4.他_____了 生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心。 读下面这个片段，注意它是怎样把这个人当时的表现写具体的。 他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说:“太美了!真是太美了!”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像…… 我们可以从多个角度写一个人当时的表现，如: ◇他的面部表情是怎样的?眼神与平时一样吗? ◇他有哪些不寻常的举动? ◇他说了哪些话?说话时的语气是怎样的? 写好后，和同学交流，看看有没有把人物当时的表现写具体，反映出他的内心，然后对不满意的地方进行修改。 四、(1—4单元)习作指导和佳作赏析 1.那一刻，我长大了 【写法点播】 在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。 【拟题思路】 本次习作主题是“那一刻，我长大了”，可用单元习作的题目拟题，也可用具体瞬间+我长大了或“那一刻，我长大了”拟题，也可用事物拟题等。题目是文章的眼睛，所以题目不宜太长，要尽量浓缩成精练的词语或短语。 我的魅力题目：可选择下面的题目写你的故事，也可自拟一个有趣的题目。 ●那一刻，我长大了 ●我会照顾奶奶了 ●我赶走夜路了 …… 【写作思路】 【组织材料】 【佳作赏析】 泪眼中的外公 阳光洒在书桌上,窗外的鸟鸣声悦耳动听…“萌子,萌子!”一个沙哑的声音在我的耳边回荡,朦胧中,我仿佛又看到外公在向我招手,阳光洒在他的脸上。望着那张慈祥的笑脸,我的心底不知被什么东西触动了一下,思绪回到了我还在上幼儿园的那一年…… 蓝色的天空好似一块丝绸,更像是外公的蓝布衫。忽然，外公的身影出现在我的面前,我激动地喊着:“外公,外公!”然后我便像只兔子一样蹦跳着蹿出去,跳进外公的怀里,给了他一个大大的拥抱。外公半蹲下来接住我,把我带到那个充满欢乐的小菜园。 外公放下我，在一旁抽着烟,而我呢,就在旁边的草丛里追着蝴蝶跑。外公走到哪,我就走到哪,外公收菜,我就收菜,但不是真的收菜,只不过在地里乱扯一通,外公叫我把锄头拿来,我就费劲地拖着锄头,把它放到外公的手上。每当我抬头看他,都会看到他那在风中飞舞的银发,多么好看啊!外公额头上的汗珠,在阳光下闪闪发光,一滴接着一滴地落下,渗入泥土中,我急忙伸出手为他擦拭。我看到一条条波纹似的皱纹铺满了外公的脸,那一刻,我觉得我长大了。 到了夜晚,天空好似一块黑色的幕布,星星眨着眼睛,伴着人们进入了梦乡。我无聊地坐着,目光移向外公,突发奇想:“要不,我帮外公洗脚吧!”我笨手笨脚地接了一盆热乎乎的水,放在了外公面前。外公夸赞道:“萌子长大了,懂得关心外公啦!"我心里美滋滋的,好像含了一块糖,甜水一直流进心里。我将外公的袜子脱下,看见他脚上一块接着一块的硬茧,又望向外公的脸,他的脸色那么苍白,好似染上了冰霜,我感到心疼,泪水不由自主地滴落下来。泪眼中,外公的身影渐渐变得模糊,与外公相处的一幕幕却愈发清晰地浮现在我的脑海中:元宵节,外公把我扛在肩头去看花灯;下雨时,外公把我揣进怀里往家赶……外公那温和的声音在我耳边响起:“萌子,你怎么哭鼻子了呢?”我连忙摇了摇头,强忍着眼里的泪水……那一刻,我觉得我长大了。 如今,外公的身影,外公的声音,外公那满头的银发……都已消失在我的眼前,再也看不到、听不到了。可我永远忘不了那一刻,忘不了外公滴落的汗水、满脸的风霜、温暖的怀抱和欣慰的夸赞。 亮点借鉴： 小作者回忆了和外公相处时的一幅幅画面,将祖孙之间浓厚的情谊呈现在读者面前,使人深刻地感受到小作者对外公的依恋。结尾处回归现实,直接抒发对外公的怀念之情,有一丝淡淡的忧伤弥漫其间,令人动容。 那一刻，我长大了 阳光洒下来，那么明亮，那一刻，我意识到，我长大了。 记得那是个雨天，我踱步在湿漉漉的水泥路上，每踩上一步，地上就会溅起一片水花，紧接着泛起一片波澜。此刻的我异常烦闷，因为妈妈不小心滑了一跤，手骨折了，现在正躺在医院里。 妈妈不让我去看她，怕耽误我学习，但我一写完作业就去了医院。看见躺在病床上的妈妈手上缠了一圈又一圈的纱布，我不由得心痛起来。妈妈的脸上满是惊讶与欣喜，然而嘴上却问道：“你怎么来了？作业写完了吗？”我点点头，坐在她床边，把提在手中的饭菜放在桌子上打开，喂给妈妈吃。妈妈的眼里满是欣慰，我看着她，笑了，此刻的她就像小时候的我一样，被细心地呵护着。 吃完饭，我倒了盆温水，轻轻地捧起妈妈的脚，放入水里，我看见，她的脚底长了许多厚厚的老茧，是为我而忙碌的吧？我陷入了深深的沉思中。“你长大了！”妈妈的话把我从沉思中拉了回来。抬头，看见妈妈那张充满慈爱的笑脸，我点点头，我长大了！我想我不再是那个无知、幼稚、需要爸爸妈妈保护的小孩了。 那一刻，我意识到，我的羽翼渐渐丰满，从今以后，我将撑开我的双翼，为爸爸妈妈撑起一片广阔的天空，为他们遮风挡雨，就像曾经他们保护我一样。 亮点借鉴： 文章清楚地交代了妈妈生病，“我”对妈妈精心照顾的事。事情的原因、经过、结果交代得明明白白，为后面写“我”的成长打好了基础。 作者详细地描写了自己看到妈妈生病后的心理变化过程，把我长大的经过，长大的瞬间写得很具体，为抒发感受做好了准备。 文章叙述的是自己亲身经历的事情，在文章的字里行间流露出的想念、自责、感恩、独立、自豪的情感，很真实，很能打动人。 2.写读后感 【写法点播】 认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握写读后感的写法。按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心，激发写读后感的兴趣。 【拟题思路】 【写作思路】 【组织材料】 【佳作赏析】 《夏洛的网》读后感 暑假，姐姐推荐我看《夏洛的网》，我一听这书名，便脱口而出：“这书有什么好看的，又是讲网络的事，还不如我直接上网算了。”姐姐笑了笑，神秘地说：“你看了就知道了。”看了之后，我才知道这本书主要讲了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的动人故事。 小猪威尔伯原来是一只不起眼的落脚猪，还差点惨死于主人的斧子下，幸好一个叫费恩的小女孩让威尔伯逃过一劫。后来威尔伯和蜘蛛夏洛建立起了真挚的感情。可是好景不长，一只老羊告诉威尔伯：“你虽然现在逃过了一劫，但你未来的命运却是成为熏肉火腿。”作为一只猪，威尔伯只能悲痛绝望地接受这命运了。但作为好朋友的夏洛却坚信它能救小猪，它吐出一根根丝在猪栏上织出了“好猪”、“杰出”、“谦虚”等等字样，这让威尔伯在集市上赢得了特别奖，威尔伯终于得救了。然而，夏洛的生命却走到了尽头。小猪威尔伯毫不犹豫地承担了照顾夏洛子女的重任，在冬天的一缕暖风中，威尔伯送走了夏洛的子女。 这本书让我受益匪浅，我学会了帮助他人，学会感恩，也学会了珍惜友谊。 当最后夏洛去世时，我的心中泛起阵阵酸意。夏洛为了威尔伯竟然愿意放弃自己的生命，这份感动并不只存在于书中，也存在于我们身边。杭州的最美妈妈也和夏洛一样，不顾自身安危，将素不相识的妞妞从生死边缘救了回来。这件事感动了千千万万的人们，其实，我们能做的除了感动，还有将这份感动传递下去，无论对方是朋友或是陌生人，我们都应该伸出援助之手。 小猪威尔伯在夏洛去世后，义不容辞地承担起照顾夏洛子女的责任。威尔伯让我明白了要学会感恩。受人滴水恩，当涌泉相报。当我们受到了别人的帮助时，要努力回报。 夏洛与威尔伯之间的友谊令我十分羡慕，友谊是纯洁的、无私的、十分珍贵的。我从夏洛与威尔伯身上学会了如何珍惜友谊。我也有不少好朋友，当朋友有困难时，我们也会互相帮助。 就在几天前，放学了，同学们都已经走了一大半，我急急忙忙地写作业，可越忙越容易出乱子，一不小心写错了一个字，可我却碰巧忘了带透明胶，我四周望了望，同学们都已整理好书包，正准备离开，我不好意思叫住他们，只好到处寻找是否还有同学没整理好书包，这时我的同桌王楠问道：“发生什么事了？”我回答后，王楠竟回到座位，打开书包，将她的透明胶借给了我。这虽然是一件很小的事，但我的心中暖暖的，友谊不就是体现在这些小事上吗？虽然我们无法像夏洛那样伟大，但在朋友有困难时伸出援手，就能使别人感到温暖。我一定会珍惜我现在的朋友，也会努力交到更多的朋友，与朋友互帮互助，共同进步。 一本好书，可以影响人的一生。《夏洛的网》将永远激励我帮助他人，学会感恩，珍惜友谊。 亮点借鉴： 紧扣原文，抓住重点：习作紧扣原文，简要介绍书中内容，重点突出夏洛舍命救好朋友威尔伯，威尔伯照顾夏洛的孩子，为下文抒发感受做好准备。 读感结合，以感为主：小作者自然抒发自己的感受：这本书让我受益匪浅，我学会了帮助他人，学会感恩，也学会了珍惜友谊。 联系实际，情感真实：联系杭州最美妈妈就小女孩的实际和自己珍惜友谊的实际，把自己的感受写得真实、具体，使文章重点突出，中心明确。 团结就是力量 ——读《西游记》有感 培根曾说:“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。”《西游记》一书正是这样珍贵的礼物,被送给一代又一代的中华儿女。 《西游记》是我国古典文学中最富有想象力的作品之一,鲁迅先生称之为“神魔小说”。这本书讲述了唐僧师徒四人前往西天取经,路上历经九九八十一难,最终取得真经的故事。作者用手中的笔细细描绘,使一个个生动的人物形象跃然纸上:神通广大、疾恶如仇的刊悟空,仁慈善良的唐僧,好吃懒做的猪八戒,忠厚老实的沙和尚…… 众所周知,孙悟空神通广大,上天入地无所不能,可若没有擅长水战的沙和尚,水下捉妖或许就不会那么顺利;若没有任劳任怨的白龙马,唐僧只能步行去西天;若没有巧言要宝的猪八戒,师徒间的关系就少了调和剂。团结,是他们取经成功的“法宝”。 取经团队的成功离不开团结,现实生活中亦是如此。抗战时期,面对艰苦的条件,我们的先辈凭借着“团结一致、抗战到底”的意志和决心打赢了这场战争,才有了我们今天的幸福生活;随着时代的发展,奥林匹克格言从“更快、更高、更强”变成了“更快、更高、更强--更团结”;德国国家足球队并没有太多“超级巨星”,却多次获得世界冠军,这是因为他们拧成了一股绳,每个人都不可或缺。 俗话说:“三个臭皮匠,顶个诸葛亮。”一个人的力量是薄弱的,而一个团队的力量是强大的。记得有一次班级开设积分榜,我担任小组长。由于迫切地想让小组拿第一,我给组员们制定了严格的学习计划，可他们却三天打鱼,两天晒网,为此我经常和他们闹别扭，甚至想过放弃。但当我读了《西游记》,看到师徒四人团结一致取得真经的故事后,我明白了团结的重要性。于是我主动去找组员和解,和他们一起改善学习方法,大家齐心协力,终于获得了班级积分榜的第一名。 五千年华夏文明,沉淀下来无数精彩绝伦的故事。《西游记》是文学百花园中一朵绽放的牡丹,是艺术殿堂中一颗耀眼的明珠,是浪漫主义文学中一座耸立的高峰。这本书给予了我无限的力量,激励着我成为一个智勇双全的中国少年! 亮点借鉴： 小作者以名人名言开篇,简要介绍书的内容,并提炼出本文的主题--团结就是老师 力量。继而又列举了一系列现实事例强调团结的重要性,可谓有理有据,使人信服的话 文章选材丰富、立意鲜明,列举的生活实例是发生在我们生活和学习中的事,让读者感同身受,深刻理解了“团结就是力量”的主题。 3.写简单的研究报告 【写法点拨】 围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。 【报告结构】 【拟题思路】 题目要表达真情实感，尽量做到“友情有趣表达精妙”，写出曲折、生动、感人的好文章。 题目拟定要围绕“遨游汉字王国”的活动内容进行，突出“收获”这一主题，题目可以拟为“收获”“可喜的成绩”“汉字王国之旅”等。 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的研究报告，也可以自拟一个有趣的题目。 ●都是汉字惹的祸 ●作文中的错别字分析 ●汉字书法美 ●我爱中国的汉字 【写作思路】 【组织材料】 【佳作赏析】 错别字调查报告 汉字,既可以用来沟通,也可以用来欣赏。在我们的生活中,汉字已成为必不可少的一部分,人们时时刻刻都会接触到汉字,无论是用耳朵听,还是用眼睛看。然而,一些人在使用汉字时,由于各种原因,把原来要写的字,写成了另外一个字。这样就出现了错别字。 为此,我们小组对我们班同学作业本中的错别字做了一次调査研究。在这次调查过程中,经过统计和归类,我们发现造成错别字的原因大概有以下三种： 一、由于读音相同或相近而造成的错别字 比如说“进”写成了“近”,“珍惜”写成了“珍稀”,等等。我们班同学中出现错別字概率最高的一组字是“即”与“既”。同学们把“即使”写成了“既使”,把“既……也……”写成了“即……也……”等。出现最多的一种现象是“的”“地”“得”用法的混淆，老师每碰到这种情况,都强调名词前面一般用“的”,动词前面一般用“地”,动词和形容词中间用“得”,可还是有很多同学没有用心地去思考,去分辨。其实,同音字造成的错别字不是不可以预防,只要在写同音字时,先想一想要写的这个字这个词的意思,再确定,就不会出现错別字,至少不会出现太多错别字。 二、形近字引起的错别字 比如“席”写成了“度”,“期望”写成了“欺望”,“虚心”写成了“虑心”等。这种形近字一般都是形声字。老师说了,形声字是由形旁和声旁两部分组成的,声旁表音,形旁表义。我们在写句子时要先想想这个词的意思,再确定这个字的偏旁部首,就不会出现错误。如果还是弄不清,就翻翻字典,问问同学。大家千万别乱写,否则错别字会更多。 三、由于粗心造成的错别字 比如说,“试”字本来没有撇的,右边多了一撇;“武”字也是这样,一不小心就画蛇添足了。有些同学写了前半个部件,后一半就落写了;有些同学前半个字写对了,后半个字却写成别的字了,比如“撕”字,写好“持”和“其”,右边写成了“月”部,因为他还以为是写“星期”的“期”呢!这样由粗心造成的错別字,还有很多,比如多点少点。造成这种现象的原因,就是写字的时候,没有全身心地投入。不是因为这个字你不会写,而是你没有静心去写字。 汉字,是我们中华民族的瑰宝,它是祖先留给我们的宝贵遗产,我们应该像爱自己样去爱每一个汉字!正确书写、合理运用汉字,让汉字发挥其更大的魅力吧！ 亮点借鉴： 本文的作者开头直接点题,说明为什么研究汉字的错别字。然后,作者从三个方面具体地说明了错别字形成的原因,具体地说明了如何不写错别字。结尾抒情赞美汉字,又呼应开头,总结全文。这是一篇较好的调查研究小报告。 关于草书的历史和现状的研究报告 问题的提出 “草则行尽势未尽。或烟收雾合，或电激星流。”这是唐代张怀瓘在《书议》中对草书的评论。草书是一种高度“写意”的字体。 草书是怎么来的?历史上有哪些人擅长写草书?现代生活中，草书常用于哪些情景?带着这些问题，我对草书进行了一次简单的研究。 研究方法 1.查阅有关草书的书籍。 2.上网查找资料。 3.请教书法老师。 资料整理 1.草书的来源和演变 草书的起源与古代的一种叫“佣书”的职业有关。佣书的工作是抄书，由于汉代的抄书 工作量大，写标准的书体很费时间，于是古人将字体的结构简省，让笔画连续，慢慢演变成了草书。早期的草书被称为隶草，还夹杂了一些篆草的形体，汉末时，草书才完全脱去隶书的笔迹。 2.草书书法家 草书诞生至今已有两千余年，在这段历史里，擅长写草书的名人不可胜数。东汉“草圣”张芝，将古代字字区别、笔画分离的写法，改为了上下牵连、富于变化的新写法;东晋“二王”，王羲之著有《十七帖》《大观帖》等名篇佳作，王献之的《中秋帖》《草书九帖》也名声在外。此外，还有唐代的孙过庭、张旭、怀素，北宋的黄庭坚，明代的董其昌，明末清初的王铎、傅山等草书名家。 3.草书在生活中的运用 草书本身的特性决定了它难以辨认。因此，在现代生活中，草书的审美价值远远大于实 用价值，人们更注重它的艺术性，主要将草书用于书法创作、赏评。 研究结论 1.草书是“佣书”在抄书时将标准书体的结构省略，使笔画连绵，后经过一代代的发展，演变形成的。 2.擅长写草书的名人不可胜数，如东汉的“草圣”张芝，东晋的王羲之和王献之，唐代的孙过庭、张旭、怀素，等等。 3.现代生活中，草书的运用偏向审美方面，如适用于书法创作和赏评。 研究感悟 草书是中国文化的瑰宝。尽管草书已不再那么“实用”，但它赋予了汉字轻灵舞动的神形，给人们带来了独特的审美感受。我们要重视草书文化，将草书文化传承下去。 亮点借鉴： 草书是我们日常生活中较少接触的一种字体。小作者针对“草书”展开研究，在草书漫长的历史中，仅选取其起源和关键的演变节点来写;在不可胜数的草书名家中，有详有略地罗列部分著名草书书法家。这些都体现小作者对搜集的资料的理性判断和选用。而在讲述草书在现代生活中的运用时，小作者把资料“草书主要用于书法创作、赏评”和背后原因结合起来说，体现她对资料的理性思考与分析。再加上最后的研究感悟部分，也可见小作者的理性之光，理性，也就成了这篇研究报告的代名词，值得学习。 4.他_____了 【写法点拨】 了解和学习人物外貌描写的基本方法.在观察的基础上有选择、有重点地进行描写，突出人物的个性。能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。 【拟题思路】 要根据自己的观察，选择自己感兴趣的话题进行命题，如：他感动了，他开心了，他生气了，他伤心了……尽力去捡拾那些熟悉，又能切中题旨词语镶嵌在文题中。 我的魅力题目：可以选择下面的题目来表达你的心情，也可以自拟一个有趣的题目。 ●他开心了 ●他兴奋了 ●他生气了 ●他难过了…… 【写作思路】 【组织材料】 【佳作赏析】 她哭了 “怎么才来一天就要走呀？住一晚上再回去吧？为啥不明天再走呢？”外婆不停地走进转出，不停地往妈妈挎包里装花生，不停地往我衣袋里塞橘子，不停地大声说着挽留我们的话。妈妈低着头收拾东西，不搭腔。我独自蹲在门边望着外婆。我知道外婆的笑容背后有着一层不可揭开的悲痛，我知道她那深深的皱纹是艰苦岁月留下的痕迹，我知道她头上的缕缕白发是思念和牵挂镀上的层层白霜。 “跟外婆再见。”妈妈摸着我的头说，她的手轻轻抖了两下。我不想走，一句话也不想说。我慢慢地站起来，迈出门槛，默默地跟着妈妈向村外走。 “乖孙子，好好读书，长大了像爸爸妈妈一样在城里工作。”外婆深一脚，浅一脚的紧紧跟着我们，低着头絮絮地说着，一双布满老茧的手裹在胸前的红布围裙里。天很冷，路很滑，外婆身体不好，我怕外婆摔倒，不时回头望望外婆。我发现她的脸庞有两道泪痕，外婆好像哭了。她手里拿着一张芭蕉叶，可能是怕我们看见她的泪水，不时的用芭蕉叶挡住，在脸上擦拭着什么。我忍不住迎上去，握住外婆的手：“外婆，您回去吧。”几滴冰凉冰凉的水珠掉在我手上，是外婆的泪珠，她真的哭了。 “娘，你回去吧！”在村口，一直不回头的妈妈站住了，依依不舍地说。 “路滑，慢点儿。我看着你们走下山去。不晓得你们哪时候才能上山回家来看我。”外婆的声音有些哽咽。 “有空就回……”妈妈的声音也变了。我想看她哭没有，可是她马上转过脸去，急忙往前走了。 “娘，你快回去吧！”走下山坡来很远了，妈妈才转过身朝山上喊去。 “慢慢地走！”外婆的声音回响在山间。我回过头去，看见山头上隐隐约约的一点儿红色，是外婆。我的眼睛突然湿润了，泪水夺眶而出。 “我们走了，外婆又要一个人在农村生活了……”我心里默默的想。以后她又要经常站在那个山头盼望我们，经常把身体靠在锄把儿上回忆我们，经常把头埋在膝间想念我们……我恨不得放开声音把心底压抑的感情发泄出来，恨不得变成一只小鸟飞回到外婆身边…… 外婆泪眼模糊的样子在我眼前挥之不去，“外婆，放寒假我们一定回来看您！”我忍不住朝山上拼命喊了好几次。 亮点借鉴： 自古以来，送别的场面最动人，所有的情感都在这一刻流露出来。小作者按事情发展的顺序，通过细腻的语言、动作的描写，再现了外婆把“我”和妈妈送到村头依依不舍的情景。文章把外婆的万般牵挂、妈妈的千般不舍和“我”的百般留恋都充分地表现了出来。结尾“外婆，放寒假我们一定回来看您！”放寒假“我”真的回来看外婆吗？这样结尾，表达了作者的美好心愿，既温馨，又使文章回味悠长。 她羞愧了 车门即将关闭的那一瞬间，一个青年男子跌跌撞撞地跑进了我所在的一等座车厢。“补票，有需要的吗?”乘务员响亮的声音响起。“这儿!这儿!我要补一张二等座的票!”那个男子喘着粗气喊道。补完票，他眼神飘忽，放下背包翻找起什么来。他是丢了什么东西吗?怎么不向旁边的乘务员求助呢? 更奇怪的是，乘务员一走，他立刻停下了翻找的动作，单肩背着背包在过道上走动起来。他畏首畏尾，双眼乱瞄，目光飞快地扫过每一排座位，像一只惊弓之鸟，急于寻找落脚之处。我越发疑惑了，他买的不是二等座的票吗?忽然，斜后方传来一阵响动，我好奇地向后看去，他竟在一个空座上“着陆”了。我一下子明白了，他是想占个一等座，有人来了就起，没人来就心安理得坐到目的地。想到这里，我不自觉多看了他一眼，他立马低下了头，仿佛心虚了。 建湖站到了。一个戴着眼镜的叔叔上了车，只见他径直走向青年所坐的座位，看了看手中的车票，又看了看车厢上的座位号。这期间，青年一句话没说，他瞥了那个叔叔一眼又假装没事发生一样低头用手指在手机屏幕上划来划去，晶莹的汗珠从他的额头上滚落下来……那个叔叔礼貌地说:“这应该是我的座位，您看看车票?”青年“腾”的一下站起来，猛地拎起地上的背包，轻声说道:“啊?对不起，对不起。我看错车厢了!”他狼狈地跨出座位，却险些被绊倒，然后低着头挪到了过道上。来自四面八方的目光一齐射向他，他加快了离开的步伐，留下灰溜溜的背影一缩起的脑袋几乎要埋进衣领里了。 此时此刻，他真的羞愧了…… 亮点借鉴： 生活中并不只有真善美，假恶丑现象也需我们警惕和思考。因占座引发争议的新闻不少，小作者敢写现实中“不完美”的事，选材不落窠臼，也十分具有时代性，让人眼前一亮。习作前半部分写青年心虚、慌张、不自然的神情和动作，为下文刻画他占座行为暴露后的羞愧蓄势，细节丰富、到位。   考   点   演   练 习作一 那一刻，我长大了练 1.习作指导。 （1）审题：本次习作要写的内容是( )。（多选） A.让自己高兴的一件事。 B.记忆深刻的一件事。 C.让自己“长大”的一件事。 D.从小到大的成长经历。 （2）选材料 ①详略安排。 A.爷爷起早贪黑,忙着采、晒野菊。 B.爷爷去集市上买野菊。 C.我对爷爷的不解和抱怨。 D.看着爷爷给我买的新鞋，我很愧疚。 E.我学会了照顾爷爷。 如果写最近爷爷起早贪黑,忙着采、晒野菊去集市卖,原来是为了给我买双新球鞋。接过爷爷递过来的球鞋,感觉手上沉甸甸的。这一刻，我突然感觉长大了。 应该把 详写， 略写，我想重点介绍 ，是因为它最能爷爷对我的爱。 ②小天想把过生日那天发生的事情作为本次习作的素材,请你评一评,下面哪些内容应该详写,哪些内容可以不写,并说明理由。 A.妈妈给我买了一双轮滑鞋作为生日礼物,我很开心。 B.妈妈送我上学时,我突然发现她头上有了白头发。 C.放学回到家,妈妈在做饭,我打开电视看我最爱的动画片,自得其乐。 D.妈妈给我递牛奶时,我触碰到了她手上厚厚的茧子,那一刻,我的眼睛湿润了。 材料 该详写,因为 。 材料 不用写,因为 。 （3）构思：理清自己本次习作的思路。 我本次习作的题目是“ ”。我按照 的顺序来写，把事情的 写清楚，重点把自己觉得长大了的那个瞬间写具体。 2.每个人的成长经历各不相同，在成长的过程中也会尝到各种各样的滋味：酸、甜、苦、辣…请你在题目的横线处填写自己成长中印象最深刻的一种滋味，并通过一件事，记录你当时的真实感受。 3.选择你印象深刻的一本书，完成练习。 （1）选择你读过的一篇文章或一本书,并确定题目： （2）简单介绍文章或书的主要内 （3）选择你感触最深的内容,真实、具体地写出自己的感想。 ①感触最深的内： ②印象最深的一句话： ③真实、具体的： 4.写作练习。 童年是美好的,有许多事情值得我们回忆。写一写你童年的故事,和同学们一起分享。提示:把事情的起因、经过、结果写清楚,做到重点突出,详略得当。题目自自拟,400字以上。 习作二 写读后感 1.习作指导。 我们读书看报往往会产生自己的阅读感受，有时一些人物会给我们留下深刻的印象，有时一些情节或细节会让我们深受触动，有时一些精彩的语句还会让我们过目不忘。把具体的感受或者得到的启示写下来，就是读后感。本次习作请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。 （1）审内容 写读后感的关键是“ ”,读后感要先介绍 ,再写 ，其中 部分是本次习作的主体,要把它写清楚、具体。 （2）审题拟题：根据本次习作要求填空。 通过读题知道这次作文是要求写一篇 。写读后感，“ ”是基础，要读懂文章想告诉我们什么；“ ”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多重复作品内容。写作前，首先要先选择一本留给自己印象深刻的书或是一篇很受触动的文章。题目可以拟定为“ ”或“ ”，也可以将它作为 ，再拟定一个题目。 （3）选择材料（详略安排） ①写清所读书、文的 ，以及 。 ②写出读书后自己独特的 。 ③写读书后收到的 。 ④下面是五年级(1)班的同学们对本次习作材料的讨论,请你判断他们的说法是否正确,并在括号里画“√”或“X”。 A.小凯:《水浒传》中有一百零八位好汉,我要把他们都写出来。（ ） B.萱萱:我喜欢《小王子》这本书,我会将书里值得看的地方详细推荐给大家。（ ） C.小硕:我选择的书是《鲁滨逊漂流记》,我会联系生活实例来说明我的观点。（ ） D.大华:我最近读了《童年》,但感想并不多,所以感想部分我会略写。（ ） E.炎炎:《哈利·波特》的内容太多了,我会选择自己感触最深的内容来写。（ ） 2.习作提纲。 3.习作点评。（读一读，说说下面的结尾有什么特点） 书,是我们无声的老师,在学习中遇到困难时,我们可以随时向它们“请教”。是书,开阔了我的眼界;是书,启迪了我的智慧;是书,给我带来了无穷的乐趣;是书,帮助我提高了写作水平,我要感谢书,是它们为我插上理想的翅膀,飞向美好的明天…… 这个结尾先运用 的修辞手法,把书比作 ；接着运用的 的修辞手法,写出书可以 、 、 、 的巨大作用,进一步表达出作者对读书的热爱。 4.写一个照应开头的结尾。 开头：《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章讲述了这样一个故事:美国作家巴德·舒尔伯格小时候写了他的第一首诗,他母亲对这首诗的评价是“精彩极了”,而他父亲却评价说“糟糕透了”。这两个评价对巴徳・舒尔伯格产生了巨大的影响,使他最终成为了一名作家。 结尾： 5.习作练习。 中国古典名著以其深厚的文化底蕴影响着一代又一代的人们。通过这段 时间的学习，你一定对古代人物有了自己的看法吧!说说你最佩服谁，他有哪些值得你佩服的地方。注意语句通顺，题目自拟，400字左右。 习作三 写简单的研究报告 1.【审题有法】 （1）把句子补充完整。 你爱好书法,你就可以写 ;你喜欢读书,你就可以写 ;你善于思考,你就可以写 …… （2）合理安排材料。 ①写汉字具有独特意义。 ②通过具体事例写汉字的有趣。 ③写汉字蕴藏着丰富的文化。 ④表达自己的感受，抒发对汉字的热爱之情。 如果以《我爱趣味汉字》为题写一篇习作，你知道怎样安排上面的材料吗？ 应该把 详写， 和 略写，我想通过生动形象的语言、动作描写 ，是因为它最能突出“汉字有趣”这一中心。 2.【方法引路】 （1）别人习作——我会评 汉字真是十分有趣!很多汉字,字的每一部分表示一个意思,合成一个字,就像一个小故事。比如“信”左边的“单立人”表示人,右边的“言”字表示人说的话。人说话当然要讲信用,所以,“人”和“言”合起来,就是“信”。 我认为这个片段写得好：以“ ”为例，说明 的特点。 （2）呼应开头的结尾——我会写。 今天我有幸到“汉字王国”转了一圈,你别说,收获还挺大呢!我不但了解了汉字的历史,还知道了许多关于汉字的故事。（习作《汉字王国之旅》） 结尾： 3.【学列提纲】 习作提纲——我会写。 4.习作片段——我会写。 学习了本单元的“招数——巧妙过渡”，相信你一定对文章中的巧妙过渡法有了更深的认识。请选择其中的一种过渡方法，运用到本单元的作文中，运用过渡句写一个作文片段。 5.习作练习。 自从上学以来，你肯定写过错字或病句，还记得是什么时候写的吗?是谁给你纠正的?回忆当时的情景，把这件事写下来。 题目:那次，我写错了 要求:把题目补充完整,语句要通顺,不要有错别字,400 字左右， 习作四 他 了 1.【审题有法】 生活中、谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深?把题目补充究整,如”他感动了”“他生气了”、回想一下,当时发生了什么事?事情的前因后果是什么?把这件事写下来,特别要把这个人当时的样子写具体,表现出他的内心活动。 读题，可知这篇文章重点是表现某个人 的样子。要描写人物，可以抓住人物的 、 、 、 等方面进行描写，务必还要交代清楚事情的前因后果，来龙去脉。。 2.【方法引路】 （1）读下面的材料，选择合适的描写方法，将序号填入括号里。 A语言描写 B动作描写 C神态描写 D心理描写 ①妹妹听到大家的赞美，双颊浮起两朵红云，一条鲜红的舌头绕嘴一圈，心里美滋滋的。（ ） ②见到瀑布的那一刻，小表弟激动地两眼放光，嘴里不停地喊着：“真是太美了！太美了！”（ ） ③看到人民英雄纪念碑，他呆呆地立在那里，一动也不动，就这样一直凝望着它。（ ） ④我一次次摔倒，一次次爬起来，心想:不摔无数个跟头哪能学会走路呢！（ ） （2）写出呼应开头的结尾 开头：“蚊子！吸血鬼！哪里逃！”随即，我和爸爸风风火火地赶到客厅准备“营救”妈妈，只见妈妈拿着两本大书，正追着蚊子打呢！她一下子跳上沙发，险些掉下来，一下子又蹦下沙发，“啪啪”几下，可每次都以失败告终。 结尾： （3）心理描写常常能起到剖析人物内心、丰满人物形象的作用。请你仔细读一读下面的例子并完成仿写。 例句: 小凡稚气未脱的小脸，此时涨得像革果一般，红形形的，他的左手死死地攥着那张纸条。纸条上具体写的什么他不知道，但是从同桌那闪烁的目光中，他早就猜出了七七八八。这场考试太重要了，到底帮不帮他呢?帮他吧，考个好成绩，两人都开心。可是万一被老师发现，两人都会受到处罚。不帮他吧，五年的情深义重，共同度过的那么多美好的时光，让他于心不忍。 突然，小凡想起了语文老师说过的话:你能帮得了他一时，能帮助他一世吗?中考、高考也能帮助他吗? 小凡默默地把纸条塞进桌洞，在同桌期冀的眼神中默默地扭过了头，并暗暗下定决心:从明天开始，帮他补习功课。 仿写： 3.【学列提纲】 请你以“这一次，他真的很 ”为题，写一篇习作。请先把题目补充完整，横线上可填后悔、愤怒、开心等，注意把他当时的表现写具体，反映出他的内心。 4.习作练习。 平日的生活里你一定观察过某个人的样子，这个人或许是陶醉了，或许是得意了，或许是吃惊了，或许是兴奋了……请你用心回忆一下当时的情景，选择你印象最深的把事情的来龙去脉写下来。注意要把他当时的样子写具体。题目自拟，不少于400字。 测   真   题   演   练 一、当我面对 的时候。（河北 承德市 宽城县 五年级专项训练） 在学习、生活中,我们往往需要面对挫折、荣誉、成功、打击、鼓励等情景或是他人的某种目光,请你以“当我面对 的时候”为题,写一篇450字左右的作文。 要求:先把题目补充完整,再结合具体事例,写出真情实感。 写作提示 ①要选择自己亲身经历过的某件事情来写。 ②主要把当时的情景或事情写具体,写出自己的真实感受,切忌泛泛而谈。 二、仿写片段。（浙江省 金华市 浦江县 五年级专项训练） 成长的过程中都有可能发生哪些事情，带来哪些滋味呢？请你仿照下面的开头，运用排比的修辞手法试着写一写吧！ 例句：生活也如烹饪一样，有着百般滋味。当你与队友并肩作战，赢得了比赛的胜利时，那酣畅淋漓的胜利所带来的甘甜，会灌满你们的酒窝；当你因为粗心和不在意，输掉了唾手可得的好成绩时，那懊恼和悔恨所带来的苦，会使你的眉头长出一座高峰；当你发现你的挚友不再只是拥有你这一个“心有灵犀”的伙伴时，那遗憾与妒所酿出的酸，会逐渐从心底一路蔓延，直到你的舌尖…… 仿写： 三、读后感。（徐州市 云龙区 五年级专项训练） 观三国烽烟,识梁山好汉,叹取经艰难,惜红楼梦断……四大名著中,哪本名著或哪篇文章令你印象深刻?它带给了你怎样的感受?想一想,写一篇读后感。 要求:①题目自拟,把自己的感想表达清楚;②字迹工整,语句通顺。 写作提示 ①选择四大名著中的某本名著或某篇文章,写写让你印象深刻的地方,不要泛泛而谈。 ②要写清楚这本名著或这篇文章带给自己的感受。 四、巧用名言，升华结尾。（北京 第一实验小学 五年级期末） 例句： 电影可以表现一切事物，没有另外一种艺术手段，能像它那样迅速地把所要表现的东西送到最广大的观众面前。——[意大利]西柴烈·柴伐梯尼《谈谈电影》 电影把绘画与戏剧、音乐与雕刻、建筑与舞蹈、风景与人物、视觉形象与发声语言联结成统一的整体。——[俄罗斯]谢尔盖·爱森斯坦《美学论集》 观看电影能够使人懂得更多的知识和道理。在观影的过程中，你能体会到不同人的不同人生，能够感悟世间万象，能够成为一个更聪明、更智慧的人。希望大家都能多看一些优秀电影，从中汲取精神营养，以成长为更好的自己！ 例句中的最后一段是小明观后感的结尾，王老师觉得这个结尾太过平淡。请你选择一句名人名言加入这个结尾中，使其起到升华文章主题的作用。 仿写： 五、巧妙过渡。（山东 聊城 开发区 五年级期末） 第三单元的习作“招数——巧妙过渡”，相信你一定对文章中的巧妙过渡法有了更深的认识。请选择其中的一种过渡方法，运用到本单元的作文中，运用过渡句写一个作文片段。 六、汉字的有趣故事。（北京市 东城区 府学胡同小学 五年级期末） 根据自己掌握的汉字知识，写一写汉字的有趣故事。可以写搜集资料的基本方法，也可以写简单的研究性报告，也可以写自己错别字的经历或闹的笑话，还可以写学习带来的收获。 要求：(1)语句通顺，内容具体，表达真情实感，不少于450字；(2)书写规范，卷面整洁. 七、修改习作。（读习作片段，指出错误并修改）（北京 师大附小 五年级期末专项训练） 廉颇不服气，扬言要让蔺相如下不了台。但蔺相如经常①避而躲之，并对属下解释说:“秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颜，文有蔺相如。如果我们闹不和，②秦国必然乘机来攻打我们。我避着廉将军，为的是我们赵国啊!”蔺相如的话传到了廉颇耳朵里，廉颇觉得自己错了，于是他背上荆条，脱下战袍，③到相如门前请罪。 ①“经常”不恰当，应该为： 。 ②处有缩写的内容太多，抓住故事的精髓，请做适当的补充： ③处语序不当，请调整语序，使句子更通顺，意思更明确。 八、那一次,我真 （北京 第二实验小学 五年级期末） 題目:“那一次,我真 ”或者“那一次,他(她)真 ” 生气、伤心、高兴、懊悔、尴尬……生活中,你是否有过这样的经历?谁生气、伤心、高兴、懊悔、尴尬等的样子给你留下了深刻的印象?请从上面两个题目中选择一个补充完整,写一写自己或者别人在某件事情发生时的具体表现。 要求:①把事情的前因后果写清楚;②从多个角度具体写出自己或者别人当时的表现,反映出人物的内心;③习作中不能出现真实的人名和学校名称。 写作提示 1.两个题目任选其一,可以写自己的经历,也可以写他人的样子。 2.要从神态、动作、语言等不同角度描写人物当时的表现,反映出人物内心。 九、习作练习（任选一题）。（江苏省 无锡市 五年级期末） 1.题目: 对我笑了 善意的笑容给我们带来温暖,拉近了人与人之间的距离。慈祥的微笑、爽朗的大笑……谁的笑容让你印象深刻?先把题目补充完整,如“陈老师对我笑了”“王叔叔对我笑了”,然后回想当时的情景,把事情的前因后果写清楚。要注意把他(她)当时的动作、神态等表现写具体，反映真实的内心。书写工整、规范,500字左右。 写作提示 ①两个题目任选其一,可以写自己的经历,也可以写他人的样子。 ②要从神态、动作、语言等不同角度描写人物当时的表现,反映出人物内心。 2.《昆虫记》这本书给你留下了怎样的印象？读后你有什么感想？请你写一篇读后感。要求：①题目自拟；②联系自己的阅读积累和生活经验，把感想写清楚；③语句通顺，书写工整，不出现错别字；④400字左右。 3.根据自己掌握的汉字知识，写一写汉字的有趣故事。可以写搜集资料的基本方法，也可以写简单的研究性报告，也可以写自己错别字的经历或闹的笑话，还可以写学习带来的收获。 要求：(1)语句通顺，内容具体，表达真情实感，不少于450字；(2)书写规范，卷面整洁 4.生活中,谁生气、感动、伤心、兴奋的样子让你印象深刻?想一想,当时发生了什么?这件事情的前因后果是怎样的?把这件事情写下来。特别要把这个人当时的样子写具体,表现出他内心的活动。运用本单元描写人物的方法,通过对人物动作、语言和神态的描写,表现人物的心理活动,突出人物的性格特点。题目自拟，不少于 450字。 答案 考点演练 习作一 那一刻，我长大了 1.（1）C （2）①ACDE B AD ②BD 这两则材料能够体现出“那一刻,我长大了”这一主题。 AC 这两则材料并不能体现“长大了”,与主题无关。 （3）那一刻，我长大了 事情发展 经过 2.示例：快乐 把冰激凌到回家给妈妈吃 球赛后回家路上买冰激凌，偶遇买冰激凌的母子，感觉突然长大了。 决定把刚买的冰激凌送给妈妈。 回到家，把融化的冰激凌送给了妈妈，她夸我长大了。 3.（1）读《西游记》有感 （2）唐僧师徒去往西天取经,一路降妖伏魔,走过十万八千里,历经九九八十 难,终于取回真经。 （3）①孙悟空在太上老君的八卦炉中煅炼七七四十九天,意外炼成火眼金睛。 ②)不受苦中苦,难为人上人。 ③要有能够忍受磨难的毅力和勇气，不怕艰难困苦,才能走向成功。 4.（佳作赏析） 习作二 写读后感 1.（1）感 文章或书的大致内容 自己读后的感想 感想 （2）读后感 读 感 读《 X X X 》有感 《 X X X 》读后感 副标题 （3）①篇名、作者、写作年代 原书或原文的内容摘要 ②感受、体会 ③教育、启迪 ④A.X B.X C.√ D.X E.√ 2.分①②③方面写出作者对《西游记》这本书的独特感受。 示例：①孙悟空的反抗精神；②猪八戒的好吃懒做；③唐僧的是非不分 总结全文，点明中心，抒发自己的感情——希望在生活舞台上少有点“唐僧戏”，少点让唐僧唱戏的人。 3.比喻 无声的老师 排比 开阔眼界 启迪智慧 带来乐趣 提高写作水平 4.父爱和母爱是世间最伟大的爱,也是我们成长过程中力量的源泉。正是父爱和母爱一同帮我们清除了成长道路上的种种障碍,为我们打开了成功的大门,并照亮我们前进的道路。 5.（佳作赏析） 习作三 有趣的汉字 1.（1）汉字的美丽 汉字的有趣 汉字的神奇 （2）②③ ①④ ② 2.（1）信 汉字造字“有趣” （2）汉字王国之旅,既让我开心愉快,又让我受益匪浅。 3.详细写活动过程中的收获。3.信 汉字造字“有趣” 4.汉字不仅神奇有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。汉字在几千年的历史中,字体发生了很大的变化,每一个汉字都有着自己的演变经历。以前人们只是用图画表达自己的意思,现在我们使用了正规的汉字形式一一楷书,表达意思更加快捷方便了。 5.（佳作赏析） 习作四 他 了 1.陶醉 神态 语言 动作 心理 小姑娘抿着嘴笑了,她的笑容是那么美丽,在阳光下闪闪发光。从她的笑中,我看到了她一颗金子般纯洁的心。我觉得这个微笑是我见过的最美的微笑。 她毫不犹豫地把老奶奶从地上扶了起来,还一边拍拍老奶奶身上的土,一边关心地问：“老奶奶,您没事吧?”老奶奶说：“我没事,你真是个好心的小姑娘!” “老奶奶,您家住哪儿?我送您回去吧!”小姑娘关切地问。“没关系,我自己回去就可以了。”老奶奶说。 2.（1）①C、D ②C、A ③B ④D （2）此时此刻，妈妈激动了，说时迟，那时快。妈妈以最快的速度抓住了蚊子，哈哈，想不到你们自投罗网。“灭蚊游击队”胜利啦！ （3）许多行人都在观望,但没有一个人去把她扶起来,我也想：现在社会上的骗子太多了,有些人就是假装跌倒,把她扶起来后,就说是你把她撞倒的,向你要钱,现在已经发生了好多起这种事件了。所以,我也没去扶老奶奶。但看老奶奶那可怜的样子,我的心有点儿动摇了。到底是扶还是不扶呢? 3.那天,我到街上去买东西。在过马路的时候,我突然看见一位老奶奶倒在路边,好像是不小心摔倒的吧。 4.（佳作赏析） 真题演练 一、.示例：当我面对妈妈眼角皱纹的时候 潺潺的溪水流过十二个山坡；飘渺的白云穿越第十二座城市；青翠的小树刻画第十二个年轮；我迎来了自己呱呱坠地的第十二岁生日。 下午放学回到家，妈妈脸上荡漾着微笑祝我生日快乐，然后让我将蜡烛插在生日蛋糕上。这一刻，我回忆起昔日的懵懵懂懂，跌跌撞撞，忽然觉得昔日的一切真的很好笑。为什么好笑？难道我已经长大？ 从朦胧的回忆中醒来，爸妈为我唱起了生日歌，然后妈妈给我切蛋糕,我突然发现她的眼角出现了浅浅的皱纹，头上还添了几根银丝。这一刻，我突然感觉自己长大了。 吃完饭,我主动帮妈妈收拾碗筷,然后戴上套袖,站在水池边有板有眼地洗起碗来。我长大了,就应该帮父母做些力所能及的事。洗碗虽是件小事,但由我洗,忙了一天的妈妈就能稍微多歇一会儿。 第二天上学路过校门口的小卖部,里面那杂多的小零食又笑盈盈地朝我招手。可我没有像往常一样多看它们几眼,更没有走近它们,掏钱买它们,因为看到妈妈眼角皱纹的那一刻起,我长大了,我不能再像以前那样动不动就买零食吃了。 放学回到家,爸妈还没有下班,我就认认真真地做起作业来。因为我长大了,不能再因为学习的事而整天让爸爸妈妈操心了。 星期六去姥姥家,我也不再缠着姥姥姥爷给我买这买那,我也不再跟他们乱发脾气。因为我长大了,我知道,老人顺着我,是因为他们疼爱我。我不能由着自己的性子胡来。我要像爸妈那样,尊敬老人,关心老人。他们的晚年生活,也会更加幸福。 …… 我长大了,要改掉以前不少的坏习惯。我也知道,我还没有真正长大,我需要学的地方还太多,我需要做的还太多。我还要继续努力,争取做得更好。 二、以后的日子里，白老师特别注意查阅我的练习册和作业本，关切地询问我其他课的成绩，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。每当她带着清香的气息悠悠离去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，每当她那满含笑意的目光注视着我时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和欢乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知和愚蠢。我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得，因为我从来就没有引以为荣的值得骄傲的资本！——我这样的学生，其实只配坐最后一排。 三、何为义?——读《水浒传》有感 《水浒传》一书情节曲折、人物个性鲜明,揭露了封建统治者的残暴与腐朽。书中最令我震撼的是在北宋末年内忧外惠之际,梁山泊众豪杰起义的故事,这用俗语来讲,应当是“乱世出英雄”。 《水浒传》中,梁山好汉身上最值得我们学习的便是忠义。他们哪怕被奸臣设计陷害,也一直心怀大宋。与之对比的是高俅、蔡京等人,他们不以国家社稷为重,反以荣华富贵为先,过着纸醉金迷的生活。叹大宋朝廷,奸臣权相惑乱朝纲,朝廷摇摇欲坠,竟需江湖中人来帮忙,悲也,悲也…… 读了《水浒传》,最令我叹为观止的就是书中对“义”的诠释了,各路好汉,为帮助他人甘愿两肋插刀:鲁智深见义勇为，为救素不相识的金氏父女拳打镇关西;燕青有情有义,逢凶化吉三救卢俊义;宋江义薄云天,广交天下豪杰结善缘……他们为朋友义无反顾,对弱者出手相助,这就是梁山好汉心中的“义”。 梁山好汉们或许并不完美,但他们坚守不畏牺牲、舍己为人的信念,值得大家学习,他们是当之无愧的“义士”。当今社会依旧有无数忠义之士存在:面对百年一遇的洪灾,陈陆同志不惧洪水的侵袭,以逆行者的姿态,多次往返营救被困群众,最终献出了自己宝贵的生命;面对缺水的困境，“当代愚公”黄大发一心为民,带领大家在悬崖绝壁上开凿出一条“生命渠”。因此,我们应以这些忠义之士为楷模,学习他们的急公好义,把忠义作为自己一生的行动准则,不断地提升自己、激励自己! 读完《水浒传》,我感受至深,我们要做一个心中有“义”者,忠于父母、老师,义于朋友。正所谓义气忠贞报国,浩气长存乾坤! 四、“好电影应该让你忘记自己身处于影院内。”在观影的过程中，你能体会到不同人的不同人生，能够感悟世间万象，从中汲取精神营养，成为一个更聪明、更智慧、更好的自己！ 五、汉字不仅神奇有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。汉字在几千年的历史中,字体发生了很大的变化,每一个汉字都有着自己的演变经历。以前人们只是用图画表达自己的意思,现在我们使用了正规的汉字形式一一楷书,表达意思更加快捷方便了。 六、酿 吱呀—声，门轻轻地开了。我不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。 奶奶挽着袖子，从厨房里走出来，一看我蔫头耷脑的，有点儿吃惊。平时放学回来，我不是拿着腔调儿朗诵“床前明月光，疑是地上霜”，就是喊“奶奶，我饿了”，从来没有这样老实过。“该不是病了吧？”奶奶担心地抚摸一下我的额头，“凉丝丝的，一点儿也不热。怎么啦？乖，告诉奶奶？” “奶奶，语文老师读课文，我给她挑了个错儿，她会不会生气？”奶奶一听是这事，毫不在意地笑了。不过，照例又数落了我几句：“你这孩子，总好多嘴，大家尊敬老师，你给老师挑毛病，老师会不生气？” 我轻轻“啊”了一声，有些想不通。说我不尊敬老师，实在委屈，尤其对这位年轻的语文老师。她刚从师范学校毕业，给学生的印象一直很好。她个子不高，身体单薄，脸色有些苍白，扎着刷把辫儿，像个高中生，一点儿老师的架子也没有。下课时，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。她特别善于朗读课文，那柔和悦耳的声音，那么富有感染力，仿佛能把人带入诗的境界。我喜爱听她朗读，时常模仿她的腔调和姿态练习。[来源:学,科,网] 今天学习朱自清的《春》。当她读到“……还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”时，我忽然听出把“酿”念成“yàng”，不觉感到有些惋惜。要是别的老师读错一个字，我也许不会注意。这可是我敬佩的有水平的老师。我应当立即向老师提出来，禁不住大声说：“老师，您把‘酿’字读错了！” 霎时，教室里肃穆的气氛被破坏了。老师吃了一惊，微微皱了一下眉，黑亮的眼睛闪着冰冷的光，注视着我。同学们也扭过头，投来抱怨的目光——好像剧场里的观众发现了一个捣乱分子。我意识到自己太冒失，懊恼地低下头，满脸通红。 “奶奶，老师会记我的仇吗？”我走进厨房，又问。“吃一堑，长—智，明天上学向老师认个错吧！”怎么向老师认错呢？我感到很苦恼，晚饭吃得也不香。 第二天上语文课，看见老师一进教室，我就有些紧张，难为情地低下头。吓得心突突乱跳，—动也不敢动，担心老师挑我的毛病…… “同学们，打开书翻到六十八页。昨天，我把‘酝酿’的‘酿’字念错了。当时刘东东同学给我指出来了，我还不相信。我回去向几位老师一请教，才知道念‘yàng’是吉林地方音，标准音要读‘niàng’，请大家注意。我要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮我改正错误。” 我一听老师不但没生气，而且还表扬我，激动得站起来说：“老师，我昨天没举手就说话，影响上课，请您原谅。”老师清澈的眼睛里闪烁着亲切的微笑，点了点头。 我高兴地坐下了，心里流淌着一股热流。我想，要是这时能飞回家去，该有多好啊！就可以立刻告诉奶奶：我的语文老师，是一位多么好的老师啊！ 七、①始终 ②就会削弱赵国的力量。③于是他脱下战袍，背上荆条，到相如门前请罪。 八、她感动了 她病了，去医院诊断，是绝症。 医生要她务必及时入院治疗，否则顶多只能再活一年。她拒绝了。那笔庞大的治疗费足以压垮大多数中国家庭，更何况她还是一名单身母亲，一个月只挣八百元钱。她的女儿才八岁，念小学二年级，很聪明，读书也很用功，上学期还拿了“三好学生”奖状，得了几支圆珠笔和一大摞作业本。 她回家了，女儿还未放学，她泪流满面地拿出女儿的照片。家里穷，照片还是女儿满周岁的时拍的。那时女儿的父亲还在南方做生意，可一场意想不到的灾祸不仅埋葬了父亲，还给这个家添了一大笔债务。这些年，她与女儿相依为命。她尝尽了人间冷暖。 如今，她要走了，女儿……女儿，她能指望谁？她想：与其让孩子自己活着受罪，不如带孩子一块离开这个世界。 她抹掉眼泪，出了门。屋外，凛冽的寒风像一把三棱尖刀，捅入喉咙，并在里面搅动着。她吐出一口痰，痰里有血，腥腥的。她买了很多菜，提回家，做出一桌好吃的，有鱼有肉，还有女儿最爱吃的小鸡炖蘑菇。女儿回来了，兴奋得大叫，忙问今天是什么好日子。 她心如刀绞，坐下来，不停地为女儿夹菜。女儿吃得很开心，似乎没有注意到隐藏在她眼角的泪。 这天晚上，她紧闭门窗，旋开了煤气阀，然后早早上了床，把女儿搂入怀里，使劲地亲吻女儿额头。就在这时，她忽然听见女儿喊：“妈妈，妈妈！” “怎么了？”她问。 “妈妈，今天考试了，我语文、数学都考了一百分！”女儿得意地说。 “真乖……”她哽咽着，说不下去了。 “妈妈，你上次说我考了一百分，你就答应我一个愿望。”女儿仰起脸，一双眼睛因为期待闪闪发亮。她撅起小嘴：“妈妈，你不会耍赖吧？” “妈妈不……不耍赖。”她用枕巾挡住女儿的视线，并把枕巾的一角塞入自己的嘴里。她整个身子都在颤抖，已经没有办法控制泪水。眼泪这种液体似乎能把人烫伤，她的脸上火辣辣的。 “那你以后再也不要哭了，好吗？妈妈！”女儿的声音迟疑而又热切。 “不哭……妈妈不哭！”她赶忙用枕巾擦去眼泪。 “还有，妈妈！”女儿小声说，“如果你实在想哭，就请等我长大，能把你搂入怀里时再哭，好吗？” “好的，妈妈一定做到。”她感动了，哇的一下哭出声。 她松开女儿，下床，关了煤气，打开了窗子。 九、《昆虫记》读后感 我读了一本名叫《昆虫记》的书,它被誉为“昆虫的史诗”,而且一问世就被看作是昆虫心理学诞生的标志。读后我有许多感触,也了解到了昆虫们的各种习性。 这本书记录的是生物界中各种各样的昆虫,有萤火虫、蚂蚁、蜜蜂和蟑螂等等,它们在大自然中是怎样生活的,是吃什么样的食物的,是怎样捕猎食物的,如何繁衍后代,如何在雷雨中得以生存,等等。在这本书中,我知道了一些平常我不了解的知识。例如萤火虫的身上有斑斓的色彩,身体是栗棕色的,胸部呈现红色,身上的花纹是环状的,边缘还点缀着几颗小红点,如同穿了一条美丽的裙子。在这本书中我还了解到这么可爱的萤火虫竟然是一个肉食主义者,而且捕食手段很毒辣,猎物竟是如樱桃般大的蜗牛,这真是我以前不曾了解到的事情,一只如此娇小的萤火虫竟然会以比它大好几倍的蜗牛作为下手对象。这让我联想到一个在昆虫界甚至连动物界都可以行得通的道理一“弱肉强食”。 通过阅读,我不仅了解到了茧火虫,还了解到一种有趣的叫泥水匠蜂的昆虫。它造的屋子全部都是用泥土做成的,而且也没有加水泥或者其他能让它坚固的东西。那你会问,那屋子为什么能住昆虫?让我来告诉你,其实,它们用的是从湿地上取来的潮湿的泥土。但是,那泥土很宝贵,所以,泥水匠蜂每次都会来回飞好几次,一次也不休息,直到做好房子。而且,它们做的房子不容易倒塌,很坚固。在读完这本书之后,我才了解到昆虫界竟然有如此多的昆虫。它们的生活习性有很多是值得我们人类好好学习的。例如:泥水匠蜂造屋子时坚持不懈的精神,蚂蚁们团结友爱的品质,等等。 在人类的生活中也有许多以昆虫为启示而发明的东西,如:以蜻蜓的翅膀为研究对象而发明了直升机,根据萤火虫的发光原理得到人工冷光,等等。可是,人类有时为了个人私利而大量捕捉昆虫,如:蝴蝶谷的蝴蝶,因人类的捕捉而变得数量稀少,有的种类甚至灭绝,现在的蝴蝶谷已经不再那么美丽夺目,充满生机。所以,我们要保护昆虫,要知道昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环,昆虫的生命也应当得到尊重而不是随意被人类捕捉、卖钱。像这本书的作者一样,去大自然中探秘,去了解动物、植物和昆虫,也许你就会慢慢地喜欢上大自然。 读完这本“昆虫的史诗”让我对昆虫有了更深的了解，也开始觉得昆虫是一个很了不起的生物，更要学习法布尔勇于探索.勤于发现的精神。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$