8.2做中传统美德的践行者（课时检测）-【大单元教学】2024-2025学年七年级道德与法治下册同步备课系列（统编版2024）

第八课 践行中传统美德 第二框 做中华传统美德的践行者 班级： 姓名： 日期 月 日 等级 一、选择题 1．社交网络上，一份自发形成的“在外互帮父母协议”悄然流行。没有约束条款，甚至缺少统一内容，这份协议却得到了众多网友的留言支持，纷纷表示“自愿签署”。该协议（   ） A．弘扬了助人为乐的传统美德 B．解决了父母生活中的一切难题 C．能使子女履行赡养父母的义务 D．是中华优秀传统文化的精髓 2．下列关于“义”的说法，正确的是（   ） A．为了朋友，不管对错都要帮忙 B．见到不公平的事，要敢于挺身而出 C．只要能赚钱，什么事情都可以做 D．义就是只考虑自己的利益 3．在社会生活中，我们要践行“关爱他人”的传统美德，下列做法正确的是（   ） A．看到老人摔倒，怕被讹诈，赶紧走开 B．对有困难的同学，主动伸出援手 C．帮助他人时，要求对方给予回报 D．只关心自己的家人和朋友，其他人与自己无关 4．下列行为属于见义勇为的是（   ） A．小张在公交车上看到有人偷东西，因为害怕没有声张 B．小李看到同学在校园里被欺负，赶紧跑过去制止并帮助同学摆脱困境 C．小王发现邻居家着火了，只是站在一旁观看 D．小赵在路上看到有人摔倒，以为是碰瓷的，绕开走了 5．下列对“帮助了别人，快乐了自己”这句公益广告词，理解正确的是（   ） ①帮助他人只是为了别人的需要 ②彰显了扶危济困的优良品德 ③帮助他人能使我们的社会充满爱心与温情 ④助人不仅是付出，也是快乐 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．下列行为中，属于扶危济困行为的有（   ） ①在同学遇到学习困难时，主动帮助他解决问题 ②看到老人在马路上摔倒，赶紧过去将其扶起并送到医院 ③为贫困地区的孩子捐赠书籍和学习用品 ④在公交车上主动给孕妇让座 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 7．印度洋海啸爆发后，一对中年夫妇走进青岛市红十字会，灾民捐款，他们传承的中华传统美德是（   ） A．爱国敬业 B．扶危济困 C．自强不息 D．勤劳勇敢 8．小辉家庭贫困，但他始终没有放弃努力学习，他利用课余时间做兼职，攒钱购买学习资料，最终考上了理想的大学。小辉的事迹体现了他（   ） A．诚实守信的品质 B．自强不息的精神 C．宽容友善的美德 D．尊重他人的素养 9．安阳街头，小女孩为摔倒在地的老人撑起雨伞；杭州小伙子为香港小女孩捐献造血干细胞，完成一场生命的往来；大连“硬核大爷”自带“勿需让座”小牌坐地铁……他们的举动（   ） ①践行了社会主义核心价值观 ②做到了精忠报国 ③弘扬了中华民族传统美德 ④促进社会和谐，传递正能量 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．在中华传统美德中，“老吾老以及人之老”所倡导的是（   ） A．孝亲敬老的家庭美德 B．助人为乐的社会公德 C．尊师重道的职业道德 D．团结友善的个人品德 11．从神舟一号到神舟十九号，中国的航天事业，从无到有，从小到大，每一步都凝聚着“航天人”的巨大付出。下列最能概括中国航天人品质的短句是（   ） A．传承美德，助人为乐 B．律己宽人，性情豁达 C．自强不息，敬业乐群 D．热心公益，服务社会 12．“择一事,终一生”“干一行,爱一行”体现的是（   ） A．见异思迁的态度 B．敬业乐群的精神 C．贪图享乐的思想 D．自由散漫的作风 二、简答题 13．【致敬楷模  学习楷模】 为了发扬中华传统美德，七年级（1）班开展了“致敬楷模学习楷模”的班会活动，请你积极参与其中并完成下列任务。 故事一刘梅秀坚强面对生活的艰难，40多年来，她用最质朴的情感悉心照料体弱多病的公婆、患有脑栓塞的丈夫和中风的小叔子,同时含辛茹苦地养育三个儿子长大成人。 故事二张流明夫妇一直帮衬邻居张万澄家。张万澄病逝后，张流明夫妇把张万澄的孩子及患有精神病的张万澄妻子的户口迁到自家，继续照顾他们。寒来暑往，张流明夫妇会每天准时将三餐饭菜送到邻居家中,这一送就是30多年。 (1)上述人物的行为体现了哪些中华传统美德？ (2)结合材料，谈一谈青少年应如何践行中华传统美德。 14．扑救山火英勇牺牲的退役军人邓璞；义务寻亲16年，帮助254户家庭重获团圆的基层民警商朝阳；38年植树造林，让900余亩荒山披上“绿装”的八旬老人王先志；突发疾病倒在岗位上，用生命诠释共产党员责任与担当的好干部杜刚；毅然捐肝救母，用孝心照亮母亲余生的“00后”小伙儿王宇鹏……他们用实际行动诠释着“中国好人”的可贵精神品质，躬身践行中华民族优秀传统美德。 (1)这些好人身上体现了哪些中华传统美德？ (2)请你列举两个历史故事，并概括故事中蕴含的中华传统美德。 (3)我们应该如何做才能更好地传承中华传统美德？ 三、分析说明题 15．[中华美德你我传承] 全国五一劳动奖章获得者------张彦十几年前，我国液晶显示器领域的关键材料-光学薄膜仍依赖进口，宁波激智科技股份有限公司董事长张彦为打破这一技术壁垒，让中国的光学薄膜摆脱长期受制于人的境地，开始走上创业之路，创业初期,面对资金压力大,合格率、良品率低等问题，他带领团队一点点啃下硬骨头，最终自主设计建成国内第一条光学薄膜生产线。 爱春，在吉林长春人文学院中药资源与开发专业读大三。一岁时，一场疾病使得李爱春肢体残疾和口齿不清，但她没有沉沦在不幸中，在身边的老师和同学的鼓励下，她积极地面对困难，通过念绕口令、读文章的方式来锻炼口齿。上大学后，她又进一步挑战自己，开始利用课余时间尝试拍短视频，得到很多网友的喜爱和支持。她说：“我希望通过自己的亲身经历告诉像我一样身体有困难的弟弟妹妹们，努力学习可以改变自己的命运”。 两位榜样人物的事迹体现了哪些中华传统美德?选择其中一种美德说说你的理解。 四、综合探究题 16．为了弘扬中华传统美德，七年级（2）班开展了“典史承今”的主题活动，请你参与其中并完成下列任务。 美德故事永流传。昭君出塞，传递了民族和谐相处之道；苏武牧羊，沉淀的是中华儿女对祖国的忠贞…… (1)请你列举一则中华传统美德故事，并简要概括故事中蕴含的传统美德。 (2)美德故事蕴含的道理延续至今，请说出中华传统美德在今天发挥着怎样的作用。 以下是小赵的部分事迹。 事迹一：组织校园捐赠，将书籍赠送给福利院的孩子。 事迹二：发现邻居家里有几个人神神秘秘的，他悄悄地在旁边观察，怀疑他们在实施盗窃，随即拨打电话报警，为公安机关侦破案件提供了可靠情报。 事迹三：在家主动帮助父母做家务，陪爷爷奶奶聊天，倾听他们的心声。 (3)请你分别写出与小赵的事迹相对应的中华传统美德。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第八课 践行中传统美德 第二框 做中华传统美德的践行者 班级： 姓名： 日期 月 日 等级 一、选择题 1．社交网络上，一份自发形成的“在外互帮父母协议”悄然流行。没有约束条款，甚至缺少统一内容，这份协议却得到了众多网友的留言支持，纷纷表示“自愿签署”。该协议（   ） A．弘扬了助人为乐的传统美德 B．解决了父母生活中的一切难题 C．能使子女履行赡养父母的义务 D．是中华优秀传统文化的精髓 【答案】A 【详解】本题考查践行传统美德。 A：因为协议倡导互助行为，符合助人为乐的传统美德，故A符合题意； B：“解决一切难题”表述太绝对，协议无法达到此效果，故B错误； C：赡养更侧重于法定义务，而协议是道德层面的互助行为，不能强制履行义务，故C错误； D：中华优秀传统文化的精髓是中华传统美德，而这份“在外互帮父母协议”只是一种具体的互帮行为表现形式，不能等同于中华优秀传统文化的精髓。故D不符合题意； 故本题选A。 2．下列关于“义”的说法，正确的是（   ） A．为了朋友，不管对错都要帮忙 B．见到不公平的事，要敢于挺身而出 C．只要能赚钱，什么事情都可以做 D．义就是只考虑自己的利益 【答案】B 【详解】本题考查对义的认识。 A：我们不能不加分辨为朋友做任何事，故A说法错误； B：见到不公平的事，要敢于挺身而出，这是见义勇为的表现，故B符合题意； C：我们做事要遵守道德和法律。只要，什么事都，说法绝对，故C说法错误； D：义就是不知考虑自己的利益，还要考虑他人的利益，故D说法错误； 故本题选B。 3．在社会生活中，我们要践行“关爱他人”的传统美德，下列做法正确的是（   ） A．看到老人摔倒，怕被讹诈，赶紧走开 B．对有困难的同学，主动伸出援手 C．帮助他人时，要求对方给予回报 D．只关心自己的家人和朋友，其他人与自己无关 【答案】B 【详解】本题考查关爱他人。 B：关爱无处不在、无时不有。分析选项，对有困难的同学，主动伸出援手，属于关爱他人的表现，故B符合题意； A：看到老人摔倒，应该扶起，故A说法错误； C：帮助他人不能要求对方给予回报，故C说法错误； D：我们也要学会关爱他人，故D说法错误； 故本题选B。 4．下列行为属于见义勇为的是（   ） A．小张在公交车上看到有人偷东西，因为害怕没有声张 B．小李看到同学在校园里被欺负，赶紧跑过去制止并帮助同学摆脱困境 C．小王发现邻居家着火了，只是站在一旁观看 D．小赵在路上看到有人摔倒，以为是碰瓷的，绕开走了 【答案】B 【详解】本题考查做见义勇为的人。 B：小李看到同学在校园里被欺负，赶紧跑过去制止并帮助同学摆脱困境，小李的行为是为了保护同学的人身安全，勇敢地制止了不法行为，故B符合题意； A：小张在公交车上看到有人偷东西因害怕没有声张，这种行为没有对违法犯罪行为进行制止，不属于见义勇为，故A说法错误； C：小王发现邻居家着火只是站在一旁观看，没有采取任何救火或报警等积极措施，没有对他人的生命财产安全提供帮助，不属于见义勇为，故C说法错误； D：小赵在路上看到有人摔倒，以为是碰瓷的就绕开走了，没有对可能需要帮助的人伸出援手，不属于见义勇为，故D说法错误； 故本题选B。 5．下列对“帮助了别人，快乐了自己”这句公益广告词，理解正确的是（   ） ①帮助他人只是为了别人的需要 ②彰显了扶危济困的优良品德 ③帮助他人能使我们的社会充满爱心与温情 ④助人不仅是付出，也是快乐 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查做扶危济困的人。 ②③④：帮助别人是中华民族的传统美德，彰显了扶危济困的优良品德；帮助他人能使我们的社会充满爱心与温情，有利于构建和谐社会；助人不仅是付出，也是快乐，在帮助他人的过程中，自己也能收获精神上的满足和愉悦，故②③④符合题意； ①：“只是”说法绝对化，帮助他人不仅能满足他人的需要，也会让自己获得快乐和成就感，实现自身价值，故①说法错误； 故本题选D。 6．下列行为中，属于扶危济困行为的有（   ） ①在同学遇到学习困难时，主动帮助他解决问题 ②看到老人在马路上摔倒，赶紧过去将其扶起并送到医院 ③为贫困地区的孩子捐赠书籍和学习用品 ④在公交车上主动给孕妇让座 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 【答案】D 【详解】本题考查做扶危济困的人。 ①：在同学遇到学习困难时主动帮助解决问题，这是帮助同学克服困难，属于在学习方面的扶危济困行为，故①符合题意； ②：看到老人摔倒赶紧扶起并送到医院，是对遇到危险的老人给予及时救助，体现了扶危济困，故②符合题意； ③：为贫困地区孩子捐赠书籍和学习用品，是帮助贫困地区孩子改善学习条件，属于济困行为，故③符合题意； ④：在公交车上主动给孕妇让座，是为行动不便的孕妇提供便利，也是一种扶危济困的表现，故④符合题意； 故本题选D。 7．印度洋海啸爆发后，一对中年夫妇走进青岛市红十字会，灾民捐款，他们传承的中华传统美德是（   ） A．爱国敬业 B．扶危济困 C．自强不息 D．勤劳勇敢 【答案】B 【详解】本题考查扶危济困的要求。 B：印度洋海啸爆发后，这对中年夫妇向灾民捐款，是对遭受灾难的人们给予帮助和救济，体现了扶危济困的中华传统美德，故B符合题意； ACD：选项都是中华传统美德，但是与题干无关，故ACD不符合题意； 故本题选B。 8．小辉家庭贫困，但他始终没有放弃努力学习，他利用课余时间做兼职，攒钱购买学习资料，最终考上了理想的大学。小辉的事迹体现了他（   ） A．诚实守信的品质 B．自强不息的精神 C．宽容友善的美德 D．尊重他人的素养 【答案】B 【详解】本题考查自强不息的要求。 B：小辉家庭贫困但不放弃努力学习，还利用课余时间做兼职攒钱买学习资料，最终考上理想大学，这体现了他面对困难不屈不挠、积极进取、努力拼搏的自强不息精神，故B符合题意； ACD：材料中未体现诚实守信、宽容友善、尊重他人，故ACD不符合题意； 故本题选B。 9．安阳街头，小女孩为摔倒在地的老人撑起雨伞；杭州小伙子为香港小女孩捐献造血干细胞，完成一场生命的往来；大连“硬核大爷”自带“勿需让座”小牌坐地铁……他们的举动（   ） ①践行了社会主义核心价值观 ②做到了精忠报国 ③弘扬了中华民族传统美德 ④促进社会和谐，传递正能量 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查弘扬中华传统美德。 ①③④：小女孩为老人撑伞、小伙子捐献造血干细胞、大爷自带 “勿需让座” 小牌等行为，分别体现了尊老、关爱生命、为他人着想等中华民族传统美德，践行了社会主义核心价值观中的友善等价值准则，他们的行为传递了正能量，有助于促进社会和谐，让社会充满温暖和爱，故①③④符合题意； ②：精忠报国主要强调对国家的忠诚和为国家奉献，材料中并未体现精忠报国相关内容，故②不符合题意； 故本题选C。 10．在中华传统美德中，“老吾老以及人之老”所倡导的是（   ） A．孝亲敬老的家庭美德 B．助人为乐的社会公德 C．尊师重道的职业道德 D．团结友善的个人品德 【答案】A 【详解】本题考查弘扬传统美德。 A：老吾老以及人之老”出自《孟子》，意为尊敬自己的长辈，并推及到尊敬他人的长辈。这句话的核心是“孝亲敬老”，即从家庭内部的孝道（“老吾老”）出发，再推广到社会层面（“及人之老”）。所以“老吾老以及人之老”所倡导的是孝亲敬老的家庭美德，故A符合题意； BCD：题干材料没有体现助人为乐、尊师重道、团结友善等内容，故BCD不符合题意； 故本题选A。 11．从神舟一号到神舟十九号，中国的航天事业，从无到有，从小到大，每一步都凝聚着“航天人”的巨大付出。下列最能概括中国航天人品质的短句是（   ） A．传承美德，助人为乐 B．律己宽人，性情豁达 C．自强不息，敬业乐群 D．热心公益，服务社会 【答案】C 【详解】本题考查中华传统美德。 C：分析题文，中国航天人为中国航天事业付出的巨大努力，体现了自强不息、敬业乐群的品质，故C符合题意； ABD：助人为乐、律己宽容，性情豁达、热心公益，服务社会，在题文中没有体现，故ABD不符合题意； 故本题选C。 12．“择一事,终一生”“干一行,爱一行”体现的是（   ） A．见异思迁的态度 B．敬业乐群的精神 C．贪图享乐的思想 D．自由散漫的作风 【答案】B 【详解】本题考查敬业乐群的要求。 B：“择一事，终一生”“干一行，爱一行”体现的是对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责，是敬业乐群精神的生动诠释，故B符合题意； ACD：见异思迁、贪图享乐、自由散漫都是一种消极的思想， 不利于自己的全面发展，故ACD说法错误； 故本题选B。 二、简答题 13．【致敬楷模  学习楷模】 为了发扬中华传统美德，七年级（1）班开展了“致敬楷模学习楷模”的班会活动，请你积极参与其中并完成下列任务。 故事一刘梅秀坚强面对生活的艰难，40多年来，她用最质朴的情感悉心照料体弱多病的公婆、患有脑栓塞的丈夫和中风的小叔子,同时含辛茹苦地养育三个儿子长大成人。 故事二张流明夫妇一直帮衬邻居张万澄家。张万澄病逝后，张流明夫妇把张万澄的孩子及患有精神病的张万澄妻子的户口迁到自家，继续照顾他们。寒来暑往，张流明夫妇会每天准时将三餐饭菜送到邻居家中,这一送就是30多年。 (1)上述人物的行为体现了哪些中华传统美德？ (2)结合材料，谈一谈青少年应如何践行中华传统美德。 【答案】(1)自强不息、孝老爱亲、扶危济困。 (2)①面对困难和挑战,我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神不断开辟人生的新天地。②当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。③我们应当孝敬老人,爱护亲人。我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。 【分析】考点考查：弘扬中华传统美德。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用弘扬中华传统美德的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：坚强面对生活的艰难→可链接自强不息。 关键词②：悉心照料体弱多病的公婆、患有脑栓塞的丈夫和中风的小叔子，同时含辛茹苦地养育三个儿子长大成人→可链接孝老爱亲。 关键词③：一直帮衬邻居张万澄家→可链接扶危济困。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年， 需要运用弘扬中华传统美德的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：坚强面对生活的艰难→可链接面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神不断开辟人生的新天地。 关键词②：悉心照料体弱多病的公婆、患有脑栓塞的丈夫和中风的小叔子，同时含辛茹苦地养育三个儿子长大成人→可链接应当孝敬老人，爱护亲人，我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。 关键词③：张流明夫妇一直帮衬邻居张万澄家→可链接当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。 第三步：整合信息，组织答案。 14．扑救山火英勇牺牲的退役军人邓璞；义务寻亲16年，帮助254户家庭重获团圆的基层民警商朝阳；38年植树造林，让900余亩荒山披上“绿装”的八旬老人王先志；突发疾病倒在岗位上，用生命诠释共产党员责任与担当的好干部杜刚；毅然捐肝救母，用孝心照亮母亲余生的“00后”小伙儿王宇鹏……他们用实际行动诠释着“中国好人”的可贵精神品质，躬身践行中华民族优秀传统美德。 (1)这些好人身上体现了哪些中华传统美德？ (2)请你列举两个历史故事，并概括故事中蕴含的中华传统美德。 (3)我们应该如何做才能更好地传承中华传统美德？ 【答案】(1)见义勇为、敬业乐群、孝老爱亲等。 (2)苏武牧羊——爱国；负荆请罪——知错就改；孔融让梨——谦让。 (3)①要自强不息。面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。②要敬业乐群。对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。③要扶危济困。当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。④要见义勇为。当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。⑤要孝老爱亲。我们应当孝敬老人，爱护亲人。我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。⑥要讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。 【分析】考点考查：传承和弘扬中华传统美德。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：政治认同、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用薪火相传的传统美德的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：扑救山火英勇牺牲的退役军人邓璞；义务寻亲16年，帮助254户家庭重获团圆的基层民警商朝阳→可链接见义勇为。 关键词②：38年植树造林，让900余亩荒山披上“绿装”的八旬老人王先志；突发疾病倒在岗位上，用生命诠释共产党员责任与担当的好干部杜刚→可链接敬业乐群。 关键词③：毅然捐肝救母，用孝心照亮母亲余生的“00后”小伙儿王宇鹏→可链接孝老爱亲。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查列举两个历史故事，并概括故事中蕴含的中华传统美德，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 （3）本题考查如何做才能更好地传承中华传统美德，可以结合教材知识作答。 三、分析说明题 15．[中华美德你我传承] 全国五一劳动奖章获得者------张彦十几年前，我国液晶显示器领域的关键材料-光学薄膜仍依赖进口，宁波激智科技股份有限公司董事长张彦为打破这一技术壁垒，让中国的光学薄膜摆脱长期受制于人的境地，开始走上创业之路，创业初期,面对资金压力大,合格率、良品率低等问题，他带领团队一点点啃下硬骨头，最终自主设计建成国内第一条光学薄膜生产线。 爱春，在吉林长春人文学院中药资源与开发专业读大三。一岁时，一场疾病使得李爱春肢体残疾和口齿不清，但她没有沉沦在不幸中，在身边的老师和同学的鼓励下，她积极地面对困难，通过念绕口令、读文章的方式来锻炼口齿。上大学后，她又进一步挑战自己，开始利用课余时间尝试拍短视频，得到很多网友的喜爱和支持。她说：“我希望通过自己的亲身经历告诉像我一样身体有困难的弟弟妹妹们，努力学习可以改变自己的命运”。 两位榜样人物的事迹体现了哪些中华传统美德?选择其中一种美德说说你的理解。 【答案】美德：精忠报国、振兴中华的爱国情怀;自强不息、敬业乐群的中华传统美德. 理解：示例一：精忠报国、振兴中华的爱国情怀。爱国情怀维系着中华民族的团结统一,激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不解奋斗。示例二：自强不息。①原因：自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。②做法：面对困难和挑战,我们应当自立自强、刚健有力，以顽强的意志和不屈的精神,不断开辟人生的新天地.示倒三：敬业乐群。①做法：对待学习和工作，我们要专心致志,爱岗敬业,尽职尽责。我们要乐于与他人交往,在集体中与人和睦相处、团结协作。②意义：只有敬业乐群,才能成就事业,实现人生价值。 【分析】考点考查：弘扬中华传统美德。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用弘扬中华传统美德的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：张彦带领团队一点点啃下硬骨头,最终自主设计建成国内第一条光学薄膜生产线→可链接精忠报国、振兴中华的爱国情怀+爱国情怀维系着中华民族的团结统一,激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不解奋斗。 关键词②：爱春积极地面对困难，利用课余时间尝试拍短视频,得到很多网友的喜爱和支持→可链接自强不息、敬业乐群的中华传统美德+自强不息的原因和做法+敬业乐群的原因和做法。 第三步：整合信息，组织答案。 四、综合探究题 16．为了弘扬中华传统美德，七年级（2）班开展了“典史承今”的主题活动，请你参与其中并完成下列任务。 美德故事永流传。昭君出塞，传递了民族和谐相处之道；苏武牧羊，沉淀的是中华儿女对祖国的忠贞…… (1)请你列举一则中华传统美德故事，并简要概括故事中蕴含的传统美德。 (2)美德故事蕴含的道理延续至今，请说出中华传统美德在今天发挥着怎样的作用。 以下是小赵的部分事迹。 事迹一：组织校园捐赠，将书籍赠送给福利院的孩子。 事迹二：发现邻居家里有几个人神神秘秘的，他悄悄地在旁边观察，怀疑他们在实施盗窃，随即拨打电话报警，为公安机关侦破案件提供了可靠情报。 事迹三：在家主动帮助父母做家务，陪爷爷奶奶聊天，倾听他们的心声。 (3)请你分别写出与小赵的事迹相对应的中华传统美德。 【答案】(1)示例：梁颢抄书。梁颢不因寒冷、劳累而失信，坚持兑现诺言。 (2)国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。运用好这些宝贵资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 (3)事迹一：扶危济困。事迹二：见义勇为。事迹三：孝老爱亲。 【分析】考点考查：中华传统美德的表现、中华传统美德的价值。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）本题考查列举中华传统美德故事并概括故事中的传统美德，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）本题考查中华传统美德的作用，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用中华传统美德的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：组织校园捐赠，将书籍赠送给福利院的孩子→可链接扶危济困。 关键词②：怀疑他们在实施盗窃，随即拨打电话报警，为公安机关侦破案件提供了可靠情报→可链接见义勇为。 关键词③：在家主动帮助父母做家务，陪爷爷奶奶聊天，倾听他们的心声→可链接孝老爱亲。 第三步：整合信息，组织答案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$