精品解析：广东省梅州市兴宁市实验学校、宁江中学2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题

2024到2025学年下期部编版八年级语文第一次月考试题 （2025.3） 班级： 座号： 姓名： 　 成绩： 一、基础（21分） 1. 根据课文默写古诗文。 （1）一日不见。___________！（《诗经·子衿》） （2）_______________，_____________。窈窕淑女，君子好逑。（《诗经·关雎》） （3）微君之躬，_____________？（《诗经·式微》） （4）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。____________， ___________。 （5）诗歌中往住通过描写景物来营造氛围。《诗经·蒹葭》中“①_________ ，_________”以深秋蒹葭露白的情景，营造出空寂凄清的氛围；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“②___________， __________ ”以洞庭湖波澜壮阔的气势，为“欲济无舟楫”的感叹奠定情感基调。 【答案】 ①. 如三月兮 ②. 关关雎鸠 ③. 在河之洲 ④. 胡为乎泥中 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 ⑦. 蒹葭苍苍 ⑧. 白露为霜 ⑨. 气蒸云梦泽 ⑩. 波撼岳阳城 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：兮、雎、鸠、洲、涯、蒹、葭、苍、霜、蒸、撼。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）黄牛水牛都欺生，敢于qī wǔ（ ）我 （2）每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人tàn wéi guān zhǐ（ ）。 （3）那时自己对rén qíng shì gù（ ） 还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁 【答案】 ①. 欺侮 ②. 叹为观止 ③. 人情世故 【解析】 【详解】本题考查根据拼音写词语 欺侮：qī wǔ，欺负，用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。 叹为观止：tàn wéi guān zhǐ，指赞美所见的事物好到了极点。 人情世故：rén qíng shì gù，为人处世的道理。 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 在即将来临新纪元里，中国人民将以更加伟岸的身姿，巍然屹立于世界民族之林。 B. 新时代新追求，我们青少年要怀着冲破一切羁绊的豪情壮志去搏击长空、翱翔天际。 C. 贪玩的小外甥随手打碎了一只花瓶，看见他可爱的模样，我想批评他的念头戛然而止。 D. 通过恩师的谆谆教诲，在狱中的他终于大彻大悟，对自己以往所犯的过错表示忏悔。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.屹立：高耸挺立，比喻坚定不动摇。在此句中，用以形容中国人民在世界民族之林中的坚定姿态，恰当； B.羁绊：束缚牵制。此处用以表达青少年要冲破一切束缚，勇敢追求梦想，恰当； C.戛然而止：形容声音突然终止。但在此句中，用以形容“我想批评他的念头”突然终止，显然与“戛然而止”的本意不符，因为“念头”并非声音，不能“突然终止”，而是可能因某种原因而减弱或消失。故此处使用不恰当； D.谆谆教诲：指恳切、耐心地启发和开导。句中形容老师对学生的耐心教导，使用恰当； 故选C。 4. 下面的语段中，画线部分有语病的一处是（ ） 真正美丽的生命应该像闻一多先生那样，执着而坚彀地追求真善美。A.它不会趋炎附势扭曲自己的形象，它不会行尸走肉般丧失自己的灵魂。B.有时，它也许会被冷酷阻断；有时，它也许会被无情搁浅。C.但是，生命之所以美丽，就在于它始终高扬着一个美丽的主题的缘故。D.生命的长河里，始终涌动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 C.句式杂糅，删掉“的原因”； 故选C。 5. 家庭教育关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。为了做好《家庭教育促进法》的宣传普及工作，学校将开展相关活动，请你完成下列任务。 （1）任务一：给下面的新闻拟写一个标题。（不超过20个字） 标题： __________________ 第十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称《家庭教育促进法》）。这是我国首次为家庭教育进行专门立法。自此以后，“依法带娃”有了遵循的法律。 《家庭教育促进法》指出：“未成年人的父母或其他监护人应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，以下列内容为指引，开展家庭教育：帮助未成年人树立正确的成才观，引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意识和能力。” （2）任务二：良好的家风与家庭教育息息相关。请你将下列六个短语组合成一副对联。 忠孝 诗书 仁和 礼乐 构家风 承祖训 上联： ______________ 下联： ______________ 【答案】（1）全国人大常委会表决通过《家庭教育促进法》。 （2） ①. 上联：忠孝仁和承祖训 ②. 下联：诗书礼乐构家风 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写新闻标题。拟写标题时要明白何人（包括单位）在什么地方什么时候做了什么事，事情的经过和结果怎么样，筛选、概括出新闻主旨或主要内容，即“何人+何事”，同时注意字数要求，在规定字数内使信息尽可能的详细。 阅读材料可知，选文中导语是：第十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称《家庭教育促进法》）。据此可提炼主体为“全国人大常委会”，事件为“表决通过《家庭教育促进法》”。故可拟写为：全国人大常委会表决通过《家庭教育促进法》。 【小问2详解】 本题考查对联。对联写作上要注意词性相同、结构一致；平仄对应、音律协调；内容相关、意境完美。注意对联一般讲究“仄起平收”。 阅读题干所给词语并分析，在内容对应上：“忠孝仁和”体现道德传承，“诗书礼乐”彰显文化修养；“承祖训”与“构家风”形成动宾短语呼应。在平仄相合上：上联末字“训”为仄声，下联末字“风”为平声，符合传统对联仄起平收的格律要求。在词性对仗上：“忠孝/诗书”“仁和/礼乐”均为并列结构名词；“承/构”为动词；“祖训/家风”为名词，它们在“承/构”后面形成动宾短语的工整对应。据此可拟写对联为：忠孝仁和承祖训，诗书礼乐构家风。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫。并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。使邀还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此地境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出。得其船，使扶向路，处处志之，及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然前往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自陶渊明（桃花源记》） 【乙】 蜀氏遇晋饥，辈三五人，挟木弓竹矢，入白鹿山捕猎以自给。因值群鹿骇走，分路格之。一人见鹿入两崖间，才通人过，随而逐之。行十余步但见城市栉比闾井繁盛了不见鹿。徐行市中，因问人曰：“此何处也？” 答曰：“此小成都耳，非常人可到，子不宜久住。” 遂出穴，密志归路，以告太守刘悛。悛使人随往，失其旧所矣。 （选自《宋史·艺文志》，有删改） 6. 参考表格提示的方法，解释下列加点词在文中的意思。 文言词语 理解词义的方法 解释 缘溪行 文意推测法 （1） ______ 有良田、美池、桑竹之属 字典查询法：①同“嘱托”，骃托；②亲属；③类；④隶 圆，归圆。《古汉语常用字字典） （2）_______（填序号） 遂出穴 课内迁移法： 遂与外人间隔 （2） ______ 密志归路 处处志之 （3） ______ 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）因值斜鹿骇走，分路格之。 8. 请用“／”给乙文中画波浪绒的句子断句。 行十余步但见城市栉比闾井繁盛了不见鹿 9. 陶渊明为何要描绘一个世外桃源？ 10. 甲、乙两文虽然故事内容不同，但在很多地方都有着共同特征，试找出甲、乙两文的共同之处。（至少写出三点） 【答案】6. ①. 沿着，顺着 ②. ③ ③. 于是、就 ④. 做记号 7. （1）田间小路交错相通，鸡鸣狗吠之声能互相听到。 （2）因为正值一群鹿受惊逃走，于是分路阻拦它们。 8. 行十余步／但见城市栉比／闾井繁盛／了不见鹿 9. 陶渊明描绘的这个没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与现实社会形成鲜明对比，是对现实社会不满的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求。 10. ①都以人物的活动为线索。②都偶然发现了一个与世隔绝的美好地方。③居住在绝境中的人都生活自足，且不希望被外人打扰。④发现者在回去路上都做了记号，报告给了太守，但再回去找时都找不到了。 【解析】 【导语】这两篇文本均展现了魏晋时期“秘境叙事”的典型特征。甲文《桃花源记》以渔人偶入为线索，构建了“避秦之乱—与世隔绝—复寻不得”的叙事闭环，其“小口—豁然—良田美池”的空间转换极具画面感。乙文虽情节简略，但“鹿引—入穴—小成都—失路”的结构与甲文形成互文，共同呈现了乱世文人“异境想象”的集体心理。两文皆通过“偶入—暂留—标记—复寻不得”的叙事模式，暗喻理想社会与现实世界的永恒隔阂，折射出魏晋士人对现实政治的疏离与精神乌托邦的追寻。 【6题详解】 本题考查文言实词 （1）文意推测法：“缘溪行，忘路之远近”，意思是有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。缘：沿着、顺着。 （2）字典查询法：确定选③，类；句意：还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。 （3）课内迁移法：“遂与外人间隔”中“遂”是“于是、就”的意思。据此，“遂出穴”中“遂”可理解为“于是、就”，句意：于是又从洞穴中出来。 （4）课内迁移法：“处处志之”中“志”是“做记号”的意思。据此，“密志归路”中“志”可理解为“做记号”，句意：秘密地作上标记。 【7题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合，关注特殊句式。重点词语： （1）阡陌：田间小路。交通：古今异义，交错相同。 （2）因：因为。骇走：受惊逃走。格：阻拦。 【8题详解】 本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意为：跑了十几步，只看见城市楼房整齐排列，市场无比热闹，却不见了鹿。 “行十余步”是一个完整的动作描述，表示走了十多步，因此可以在其后断开。接着，“但见城市栉比”和“闾井繁盛”是两个并列的谓语和宾语结构，分别描述了所见的景象，因此可以在两者之间断开。最后，“了不见鹿”表示结果，与前文形成转折，说明走了十多步后，原本追逐的鹿已经不见了，因此可以在此断开。 因此可断句为：行十余步/但见城市栉比/闾井繁盛/了不见鹿。 【9题详解】 本题考查内容理解。 根据甲文第二段“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源资源丰富，百姓安居乐业；再联系第三段“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔”可知，桃花源人是为躲避战乱才来到这宁静安乐的世外桃源的；可见桃花源是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，反衬出当时那个社会的腐败，民不聊生，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿，表现了作者对没有战乱、宁静和平和自由和谐的理想社会（生活）的追求。 【10题详解】 本题考查内容理解和概括 ①都以人物的活动为线索。结合甲文中“武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近”“见渔人，乃大惊，问所从来”，乙文中“蜀氏遇晋饥，辈三五人，挟木弓竹矢，入白鹿山捕猎以自给。因值群鹿骇走，分路格之。一人见鹿入两崖间，才通人过，随而逐之”可知，以渔人的活动为线索，从捕鱼迷路、发现桃花源、进入桃花源、离开桃花源、再寻桃花源无果等情节展开，讲述了桃花源的故事。乙文则以蜀氏（或其中一人）的活动为线索，从遇饥荒入山捕猎、追逐鹿群、发现小成都、出穴告知太守、太守派人寻找无果等情节展开，叙述了蜀氏发现小成都的奇遇。 ②都偶然发现了一个与世隔绝的美好地方。结合甲文中“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫。并怡然自乐”，乙文中“行十余步但见城市栉比闾井繁盛了不见鹿。徐行市中”可知，渔人因迷路而偶然发现了桃花源，这个地方与世隔绝，环境优美，人民安居乐业，生活富足。乙文中，蜀氏在追逐鹿群时偶然发现了一个名为“小成都”的地方，这个地方同样与世隔绝，城市布局整齐，居民区繁华。 ③居住在绝境中的人都生活自足，且不希望被外人打扰。结合甲文中“此中人语云：‘不足为外人道也’”，乙文中“此小成都耳，非常人可到，子不宜久住”可知，桃花源人自给自足，生活安乐，他们不希望被外界打扰，因此告诉渔人“不足为外人道也”。乙文中的小成都人同样生活自足，他们告诉蜀氏“此非常人可到，子不宜久住”，暗示这个地方不是外人可以轻易进入或长期居住的。 ④发现者在回去路上都做了记号，报告给了太守，但再回去找时都找不到了。结合甲文中“既出。得其船，使扶向路，处处志之，及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路”，乙文中“遂出穴，密志归路，以告太守刘悛。悛使人随往，失其旧所矣”可知，渔人离开桃花源时，处处做了记号，并报告给了太守。然而，太守派人按照渔人的记号去寻找时，却再也找不到桃花源的入口了。乙文中，蜀氏在离开小成都时，也密志归路，并告知了太守刘悛。然而，刘悛派人按照蜀氏的记号去寻找时，同样失去了小成都的所在。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 甲 东晋太元年间，武陵有个以捕鱼为生的人。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在溪流两岸的几百步之内，中间没有其他的树木， 芬芳的青草新鲜美好，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常惊异。他继续向前行船，想要走到桃花林的尽头。 桃林在溪水发源的地方就到头了，渔人就发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。刚开始非常狭窄，仅容一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦开阔，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田间来来往往耕种劳作，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿都高兴而满足。 这里的人看见了渔人，就非常惊讶，问他是从什么地方而来。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请渔人到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，带领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方，再没有人出去过，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现在是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 渔人出来之后，找到了自己的船，就顺着来时的路回去，处处都做了标记。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了桃花源的见闻。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的标记，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个叫刘子骥的人，是一个品德高尚的隐士，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探求桃花源的人了。 乙 蜀家遇饥荒之年，家族中有三五个人，拿着木弓到白鹿山捕猎用来充饥。正好遇到一群鹿受到惊吓逃走，（几个人）分路追赶。一个人看见鹿从两座悬崖间钻入，仅容一人通过，随即去追赶它。跑了十几步，只看见城市楼房整齐排列，市场无比热闹，却不见了鹿。慢慢地行走在市中，问其他人：“这是什么地方？”那人说：“这是小成都，不是平常人可以来到的，你不能久留。”这个人于是又从洞穴中出来，秘密地作上标记，回来看报告太守刘俊，刘俊派人随他前往，却无法找到原来的地方。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前窝，阿发拔后篱，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支排，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头散水的声音，在左右都是碧绿的五麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ④那火接近丁，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船使应进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 11. 如果给上面这几段文字加上小标题，不恰当的一项是（ ） A. 看戏途中 B. 渔火点点 C. 月夜行船 D. 水乡夜景 12. 赏析描写人物的方法，分析人物形象特点。 （1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎好展到说不出的大。 （2）大家跳下船，双喜拔前窝，阿发拔后篱，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 13. 赏读第③段的环境描写，分析其作用。 【答案】11. B 12. （1）运用心理描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情，表现出孩子纯真、淳朴的形象特点。 （2）运用动作描写，形象地写出了孩子们驾船技术的熟练敏捷，表现出孩子们去看社戏时急切愉悦的心情，突出了农村孩子勤劳能干、淳朴热情的形象特点。 13. 从嗅觉和听觉的角度写出了江南水乡月夜的特征。作用：以江南夜景的清新秀美烘托行船之快，以及“我”急于看到社戏的迫切心情，情景交融。 【解析】 【导语】这段文字以细腻的笔触描绘了江南水乡月夜行船的动人场景。作者通过感官描写（视觉、听觉、嗅觉）构建出朦胧诗意的夜景，如"月色朦胧在水气里"、"横笛宛转"等。人物描写生动传神，通过动作细节展现少年们的活泼（“跳下船”“拔前篙”），心理描写则巧妙传达出主人公从压抑到舒展的情感变化。环境与人物心理相互映衬，营造出"物我交融"的意境，体现了作者对童年美好记忆的诗意回望。 【11题详解】 本题考查拟写题目。 A.根据第①段“于是架起两支排，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头散水的声音，在左右都是碧绿的五麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了”可知，这部分内容写的是去赵庄看戏途中的情景，本项“看戏途中”合适； B.根据第②段“还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火”以及第④段“那火接近了，果然是渔火”可知，“渔火”在文中只是作者在月夜行船过程中看到的一个短暂的景象元素，是整个水乡夜景和看戏途中的一个极小的部分。它没有贯穿这几段文字的始终，无法作为这几段文字的恰当小标题来概括其核心内容； C.根据第①段“于是架起两支橹，一支两人，一里一换……在左右都是碧绿的五麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了”以及第②段“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”等内容可知，文章着重描写了在月夜下划船前行的过程，“月夜行船”能很好地概括这部分内容； D.根据第②段“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里”等描述可以看出，文段对水乡夜晚的景色，如豆麦、水草、月色、连山等进行了细致的描写，展现出一幅优美的水乡夜景图，本项“水乡夜景”是合适的小标题； 故选B。 【12题详解】 本题考查分析人物形象。 （1）“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”，“很重的心忽而轻松”直接点明了“我”心情的转变，这是典型的心理描写。此前“我”因看社戏的事一波三折而心情沉重，此时得以成行，这种心理变化真切地展现出“我”愿望实现时如释重负、自由自在的状态。从这一心理活动可以看出“我”作为孩子，内心想法简单直接，愿望得到满足就无比欢快，体现出孩子纯真、淳朴，没有过多复杂心思的形象特点。 （2）“大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐‘要小心’的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥”，句中“跳”“拔”“点”“磕”“退”“上”等一系列动词，细致地描绘出孩子们上船、开船的连贯动作。这些动作一气呵成，熟练敏捷，说明孩子们经常驾船，展现出他们熟练的驾船技能。而如此迅速地开船出发，又侧面反映出孩子们去看社戏时内心的急切与兴奋。同时，孩子们积极准备开船，毫无扭捏生涩，还照顾年幼的“我”，体现出农村孩子勤劳能干、淳朴热情的形象特点，他们愿意为了满足“我”看社戏的愿望而迅速行动。 【13题详解】 本题考查环境描写及作用。 第③段“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”中，“含着豆麦蕴藻之香的夜气”从嗅觉角度，让读者仿佛能闻到江南水乡夜晚独特的清新气味，这种气味是江南水乡特有的，展现出其独有的环境特征。“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”则从听觉角度，描绘出横笛声音的美妙。这段环境描写中，美妙的声音和清新的香气，让读者能感受到夜晚的宁静美好。而这种美好氛围下，“我”却觉得“自失”，沉浸其中，更能侧面烘托出行船的速度之快，因为只有船快速前行，“我”才能快速地沉浸在这样的夜气和声音中。同时，“我”急于看到社戏，在这样的环境下，更能凸显出“我”当时迫切的心情，达到了情景交融的效果，使读者更能体会到作者当时的心境。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 锻打 刘成章 ①这片沃野，出小麦，出玉米，出一眼望不到边的蔬菜，还出杏子和柿子。 ②这片沃野，也出过一些成语和故事，例如“泾渭分明”、《柳毅传书》等这片沃野，叫作泾阳。 ③现当代好几位引人瞩目的文化名人出自这里：于右任、吴宓、李若冰、雷抒雁……他们给这个世界留下了丰厚的思想和艺术，如今都已作古。 ④作家白描也出生在这里。这棵葆有青春的树，枝枝丫丫，花开正红。他热爱这片沃野，退休后回到这里汲取灵感，埋头写作，推出了一本抒写家乡的皇皇巨著：《天下第一渠》。 ⑤当人们正在阅读和品味他的书时，他又投入了另一场劳动。 ⑥叮！咣！叮！咣！火花四溅！ ⑦他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁。 ⑧白描抡着老锤。 ⑨一块烧红的铁，被他们死死地摁在砧上，来回锻打，又翻转来锻打。锻打！锻打！叮咣锻打！每一锤都是那么气势磅礴，如暴雨雷霆！ ⑩铁被打得遍体鳞伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁，已在剧痛中变形、升华。这是凤凰涅槃，浴火重生。 ⑪白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的额上，汗水滚落；白描的肋间如波涛起伏，那是他的肺在紧张呼吸，他在喘息。 ⑫一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来。 ⑬我已八十六岁了，作家打铁的场面，我是头一次看见。 ⑭白描打铁所产生的冲击力，令我激动不已，难以自持。 ⑮我似乎看见，一缕又一缕的历史云烟，在我们这颗蓝色的星球上飘过。旧石器时代来了，又走了。新石器时代来了，也走了。接下来是青铜器时代。而铁器时代的开启，是三千多年前，是春秋战国，也就是白描刚写过的兴修郑国渠的年月。兴修郑国渠，工程浩大，十万人参加，每天会用坏多少工具，而白描此时的行为，活像是为郑国梁出力。我猜想，白描在抡着老锤的时候，脑子里一定会想到这些。 ⑯到了蒸汽时代，与它伴生的《国际歌》一直这么唱：我们要夺回劳动果实， 让思想冲破牢笼。 快把那炉火烧得通红， 趁热打铁才能成功！ 好啊，咱们就烧，就打！ ⑰在悲壮激越的歌声中，泾阳竖起了一座浸透着党的光辉的革命丰碑：安吴青训班。 ⑱多少仁人志士，多少英雄儿女，投身到革命洪流中去了。他们一直奋斗到改革开放的年月，初心依然像块永不生锈的金子，闪闪发光。我猜想，白描在抡老锤的时候，脑子里一定也会想到这些。 ⑲往昔和今天，历史和现实，通过白描手里的老锤，在铁匠炉前，在铁砧上，得到了和谐的交融。 ⑳这是充满力量感的雕塑，线条粗犷。 ㉑这是震撼人心的打击乐，震响在时代的交响乐里。 ㉒这是火与铁的热舞，直逼生命和灵魂。 ㉓它旋律优美如海的波涛，节奏铿锵似历史的巨轮在滚动。 ㉔它演绎的是一种传承千年的工匠精神，内心笃定，永不退缩，求索极致。 ㉕一位法因大作家曾在其作品中说，因为看铁匠打铁，他的病居达奇迹般地好了。我虽然还没有达到这一步，但是，白描打快的健美姿态，确实震撼了我，给了我力量。我觉得我年轻了好几岁。 ㉖白描的怀前虽然有围裙，但是打铁时溅起的大花，还是向他的两臂、颈部和脸上，直奔而去。我看見一簇火花，似乎已经烧进他的肌肉里。他好像成了一块钢铁。他皮肤上沁出的汗珠，在炉火的照耀下，像灿烂的大花。 ㉗一层一层的火花，溅起来，溅起来，溅成了流星雨。好不璀璨夺目！流星雨装饰着他，他何其美丽！ ㉘无数的星星拱围着他，他好像站在星空之中。 ㉙白描浑身大汗淋漓，忘情地轮着老锤，他在说： ㉚“我也是在锻打自己！” ㉛生命，永远需要不息的追求。 ㉜记得有一首诗这样说：“世迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂？”我想把这两句诗，送给白描，送给一切有杰气的劳动者。并向他们致以敬意！ （选自《光明日报》2023年2月10日，有删改） 14. 简要分析选文引用《国际歌）有什么作用。 15. 下列能替换最后一段画波浪线诗句的一项是（ ） A. 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 B. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 C. 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 D. 千锤万炼出深山，烈火焚烧若等闲。 16. 比较选文和下面的链接材料，简要分析刘成章作品的语言特色。 【链接材料】 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿 （节选自刘成章《安塞腰鼓》） 17. 本文以《锻打》为题，意蕴丰富，请你结合选文简要概括。 【答案】14. ①丰富了文章内容，既予了文章更深刻的思想内涵和历史厚重感，升华了主题。 ②起承上启下的过渡作用，使上下文衔接自然顺畅。 15. D 16. ①句式丰富多样，短句象促有力，长句酣畅淋漓。②大量运用排比、反复、比喻等修辞手法，形成一股排山倒海的气势，抒情十分强烈，富有感染力。 17. ①表层含义是指白描和铁匠奋力打铁。②深层含义是指白描通过劳动锻炼自己的身体和锤炼精神意志。③表达了作者对白描及一切有志气的劳动者、对工匠精神的敬意和赞美。 【解析】 【导语】这篇散文以“锻打”为意象，通过作家白描打铁的生动场景，构建了多重象征意蕴。作者刘成章以泾阳沃野为背景，将农耕文明（①-④段）、工业文明（⑯段）与革命精神（⑰-⑱段）熔铸一体，形成历史纵深感。文本语言极具张力，如“叮！咣！”的拟声词（⑥段）、“暴雨雷霆”的比喻（⑨段），与《安塞腰鼓》相似的排比句式（㉑-㉓段），共同营造出粗犷豪迈的美学风格。结尾“锻打自己”（㉚段）的点题，升华了劳动者自我淬炼的生命哲学。 【14题详解】 本题考查句段作用。 联系第⑮段中的“铁器时代的开启，是三千多年前，是春秋战国”以及第⑯段中的“到了蒸汽时代”可知，文章在论述历史发展进程中引用了《国际歌》。其作用如下： 丰富内容，升华主题：《国际歌》的歌词“快把那炉火烧得通红，趁热打铁才能成功”与文章中白描打铁的场景相呼应，将打铁这一行为与历史进程、革命精神联系起来，丰富了文章内容，赋予了文章更深刻的思想内涵和历史厚重感，升华了主题，让读者感受到从古代到现代，劳动精神、奋斗精神的传承。 承上启下，衔接自然：前文提到铁器时代的开启等历史内容，引用《国际歌》后，接着讲述泾阳的安吴青训班，众多仁人志士投身革命洪流等内容，所以《国际歌》的引用在文中起到了承上启下的过渡作用，使上下文衔接自然顺畅，让文章的逻辑更加紧密，层次更加清晰。 【15题详解】 本题考查诗句赏析。 A.出自韩愈的《晚春》，意思是花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。此句主要是描绘晚春时节花草树木争妍斗艳的景象，表达对春天的留恋之情，与文章中所表达的历经磨练、铸就灵魂的主题无关，不能替换； B.出自王安石《登飞来峰》，意思是不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。这句诗蕴含着深刻的哲理，表达了诗人不畏困难、高瞻远瞩的精神，与文章主题不符，无法替换； C.出自李贺的《雁门太守行》，描绘了敌兵压境，危城将破，而守城将士的铠甲在阳光照射下如金色鱼鳞般闪耀的紧张激烈的战斗场景，主要体现战争的紧张氛围和将士的英勇，与文章主题不相关，不能用来替换； D.出自于谦的《石灰吟》，意思是石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。这句诗通过描述石灰的形成过程，象征着人要经过无数次的磨练，才能成就一番事业，与文章中“世迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂”所表达的在艰难困苦中磨练自己、铸就灵魂的意思相符，可以替换； 故选D。 【16题详解】 本题考查语言赏析。 根据选文第⑩段中的“铁被打得遍体鳞伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁，已在剧痛中变形、升华。这是凤凰涅槃，浴火重生”以及链接材料“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”可知，刘成章作品句式丰富多样。选文中该句为长句，将铁被锻打的过程详细呈现，酣畅淋漓地展现出铁在经历痛苦后的升华；链接材料则是短句，急促有力地描绘出安塞腰鼓表演时的热烈、奔放场景。同时，两段文字都大量运用了修辞手法。选文中“这是凤凰涅槃，浴火重生”运用比喻，生动形象地突出铁被锻打后的变化；链接材料“骤雨一样……旋风一样……乱蛙一样……火花一样……斗虎一样……”运用排比和比喻，形成一股排山倒海的气势，强烈地抒发了对安塞腰鼓的赞美之情，富有感染力。 【17题详解】 本题考查赏析题目。 根据第⑦段中的“他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁”以及第⑧段“白描抡着老锤”和第⑨段“一块烧红的铁，被他们死死地摁在砧上，来回锻打，又翻转来锻打。锻打！锻打！叮咣锻打！”可知，“锻打”的表层含义是指白描和铁匠一起，拿着锤子对烧红的铁进行反复锻打的行为动作，实实在在地展现了打铁这一劳动场景。根据第㉚段中的“我也是在锻打自己！”以及第㉛段“生命，永远需要不息的追求”可知，“锻打”有着深层含义。白描在打铁的过程中，膀子上隆起肌肉疙瘩，额上汗水滚落，肋间如波涛起伏，他在体力上经受着锻炼；同时，他通过这样的劳动行为，让自己的精神意志在劳动中得到锤炼，激励自己在生命中不断追求，实现自我的成长与提升。根据第㉜段中的“我想把这两句诗，送给白描，送给一切有杰气的劳动者。并向他们致以敬意！”以及文中作者对白描打铁时健美姿态、劳动精神的细致描写可知，以《锻打》为题，表达了作者对白描这种通过劳动锻炼自我的行为的赞赏，以及对白描本人的肯定，同时也延伸到对一切有志气的劳动者的敬意，赞美了他们内心笃定、永不退缩、求索极致的工匠精神。 18. 每个人在青春奋斗的过程中难免会遇到困惑与挫折，这时能有导师的帮助尤为关键。请你填写下表。 主人公 人生导师 相关大事件 主人公结局 孙悟空 （1）____ 五行山下收徒 成为斗战胜佛 保尔·柯察全 朱赫来 （二）_____ 成为钢铁战士 【答案】 ①. 唐僧 ②. 引导保尔走上革命道路 【解析】 【详解】本题考查名著内容的识记。 第一空，在《西游记》中，唐僧于五行山下解救孙悟空并收其为徒，带领他西天取经，最终使其修成正果，成为斗战胜佛。据此应填：唐僧（唐玄奘）。 第二空，在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来是保尔的精神导师，通过讲解革命道理并指导其行动，帮助保尔树立革命信仰，最终使其成长为坚强的无产阶级战士。据此应填：引导保尔走上革命道路。 19. 俗话说：“山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。”请从下列两部名著中任选其一，结合具体内容说说你对这句话的理解。 （《钢铁是怎样炼成的》 《西游记》） 【答案】示例一：《钢铁是怎样炼成的》中保尔•柯察金通过在战争、国家建设中的历练，最终从一个工人子弟成长为一个无产阶级战士。他在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍然不向命运屈服，而是克眼困难，以顽强的毅力在病榻上坚持写作，以另一种方式实践着他生命的誓言。 示例二：《西游记》中唐僧接受西天取经的任务，无惧路途遥远，一路上克服九九八十一难，最终取得真经，修成正果。唐僧在取经路，上纵使屡遭妖魔威胁，面对财富，美色等诱惑，仍矢志不渝，凭借坚定的信念实现自己的人生理想。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解。 “山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达”意思是无论面对多么高峻的山峰，只要我们有向上攀登的决心和努力，就一定能够到达山顶；无论前方的道路多么漫长，只要我们坚持不懈地走下去，就一定能够到达目的地。它强调了坚持和毅力的重要性，鼓励人们在面对困难和挑战时不要畏惧，要坚定信念，持续前行，只要不放弃，就能够实现目标。 《钢铁是怎样炼成的》讲述了保尔·柯察金在艰难困苦的环境中，凭借着坚持不懈的毅力和顽强不屈的精神，与命运抗争，历经磨难却始终不放弃理想，最终成长为钢铁般坚强的战士的故事。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔面对重重困难与挑战，始终坚持不懈。他在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍然不向命运屈服，而是克眼困难，以顽强的毅力在病榻上坚持写作，他就像攀登高山的勇者，无论山有多高，都努力向上；他又如行走长路的行者，不管路有多长，都坚定走下去。这体现了只要有毅力和决心，就能战胜一切，实现目标。 在《西游记》中，唐僧师徒历经九九八十一难，始终坚定信念，最终取得真经。例如，过火焰山时，需借芭蕉扇灭火。孙悟空三次与铁扇公主、牛魔王周旋，虽屡遭挫败（如被扇飞、被骗假扇），仍不放弃，最终智取真扇，跨过险阻。这印证了“路再长，走下去，定能到达”——只要坚持行动，终能突破难关。 据上分析，选择其中一篇作品回答即可。 三、作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 有这样一句话，它是父母饱含温情的仔细叮咛：有这样一句话，它是师长严厉的批评；有这样一句话。它是名人大家令你警醒的真言；有这样一句话，它是陌生人在当时令你心生感动的平凡语句. 请以《有这样一句话》为题目，写一篇文章 要求：（1）除诗歌外，文体不限，不少于500字。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（3）不得抄袭，不得套作，书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 有这样一句话 “人生没有白走的路，每一步都算数。”这句话像一颗种子，在我十五岁那年的春天悄然埋下，如今已在记忆里长成了一棵枝繁叶茂的树。 那是初一上期的数学竞赛，我在最后一道几何题前卡住了。草稿纸上画满了辅助线，铅笔在指尖磨出了凹痕，窗外的蝉鸣渐渐变得刺耳。交卷铃声响起时，我绝望地发现自己连题目都没读懂。那天傍晚，我蹲在教学楼后的梧桐树下，把撕碎的草稿纸撒向风中，白色的纸屑像雪片般纷纷扬扬。 “怎么像个小哭包？”林老师的声音突然响起。她蹲下来，用裙摆接住一片旋转的纸屑：“还记得我在课堂上说过的话吗？”我抬头看见她胸前的工牌在夕阳下泛着微光，想起她总爱穿浅蓝衬衫，袖口沾着粉笔灰。 “人生没有白走的路……”我抽噎着重复。她从帆布包里掏出一本泛黄的笔记本，翻到夹着银杏叶的那页：“你看，这是我第一次参加教学比赛的教案。当时我准备了三个月，结果在课堂上把公式写错了。”泛黄的纸页上，确实有几处被红笔圈出的错误。 “后来呢？”我擦干眼泪。林老师笑着合上笔记本：“后来我把这份教案贴在书房墙上，每次备课都会看一遍。去年带你们班时，我终于在省级比赛中拿到了一等奖。”她的手指轻轻划过银杏叶清晰的脉络，“你看，连叶子都记得自己走过的路。” 那天傍晚，我们坐在台阶上看暮色渐浓。林老师用树枝在沙地上画了一条歪歪扭扭的线：“这条路上有坑洼，有岔道，但每一处都让你离终点更近。就像你今天解不出的题目，会让你明天更仔细地审题。”她的话像晚风掠过风铃，在我心里叮当作响。 现在每当我遇到困难，总会想起那个铺满碎纸的黄昏。上周物理实验失败时，我没有立刻放弃，而是重新校准了仪器。当小灯泡终于亮起的瞬间，我忽然明白：那些反复修改的实验数据，那些深夜里的错题本，都是成长路上深深浅浅的脚印。 窗外的梧桐又开始落叶了，我把林老师送的银杏叶夹进日记本。泛黄的叶子边缘有些卷曲，但每一道纹路都在诉说着走过的四季。人生或许不会永远平坦，但那些被泪水浸润的日子，终将在时光里绽放成花。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。本次作文题目“有这样一句话”富有深意，引导我们回忆和审视那些对我们产生深远影响的话语。首先，我们需要明确这句话的来源，它可能来自于父母、师长、名人大家，甚至是素不相识的陌生人。其次，我们要思考这句话为何会对我们产生如此大的影响，是因为它饱含温情、严厉批评、警醒我们，还是让我们在某一刻心生感动。在确定主题时，我们可以选择某一类话语，如“父母的话语与成长”或“名人的诤言与启示”，并围绕这一主题展开，讲述那句话如何影响我们的思想、情感或行为，以及我们从中得到的启示和成长。 二、选材构思。在选择素材时，我们应注重真实性和情感性。首先，回忆那些对我们产生深远影响的话语，并思考其背后的故事和情境。例如，可以选择一句父母在关键时刻的鼓励话语，讲述它是如何帮助我们克服困难、实现目标的。或者，选择一位名人大家的诤言，分析它对我们的人生观、价值观产生的积极影响。在行文构思上，我们可以采用倒叙或插叙的手法，先引出那句话，再回忆其背后的故事，最后阐述这句话对我们的影响和启示。同时，要注重情感的渲染和细节的描写，让读者能够感受到那句话对我们产生的深远影响。此外，我们还可以通过对比、引用等手法，增强文章的说服力和感染力。最后，在结尾部分，可以总结全文，再次强调那句话对我们的重要意义，并表达我们的感激之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024到2025学年下期部编版八年级语文第一次月考试题 （2025.3） 班级： 座号： 姓名： 　 成绩： 一、基础（21分） 1. 根据课文默写古诗文。 （1）一日不见___________！（《诗经·子衿》） （2）_______________，_____________。窈窕淑女，君子好逑。（《诗经·关雎》） （3）微君之躬，_____________？（《诗经·式微》） （4）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。____________， ___________。 （5）诗歌中往住通过描写景物来营造氛围。《诗经·蒹葭》中“①_________ ，_________”以深秋蒹葭露白的情景，营造出空寂凄清的氛围；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“②___________， __________ ”以洞庭湖波澜壮阔的气势，为“欲济无舟楫”的感叹奠定情感基调。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）黄牛水牛都欺生，敢于qī wǔ（ ）我 （2）每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人tàn wéi guān zhǐ（ ）。 （3）那时自己对rén qíng shì gù（ ） 还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 在即将来临的新纪元里，中国人民将以更加伟岸的身姿，巍然屹立于世界民族之林。 B. 新时代新追求，我们青少年要怀着冲破一切羁绊的豪情壮志去搏击长空、翱翔天际。 C. 贪玩的小外甥随手打碎了一只花瓶，看见他可爱的模样，我想批评他的念头戛然而止。 D. 通过恩师的谆谆教诲，在狱中的他终于大彻大悟，对自己以往所犯的过错表示忏悔。 4. 下面的语段中，画线部分有语病的一处是（ ） 真正美丽的生命应该像闻一多先生那样，执着而坚彀地追求真善美。A.它不会趋炎附势扭曲自己的形象，它不会行尸走肉般丧失自己的灵魂。B.有时，它也许会被冷酷阻断；有时，它也许会被无情搁浅。C.但是，生命之所以美丽，就在于它始终高扬着一个美丽的主题的缘故。D.生命的长河里，始终涌动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。 A A B. B C. C D. D 5. 家庭教育关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。为了做好《家庭教育促进法》的宣传普及工作，学校将开展相关活动，请你完成下列任务。 （1）任务一：给下面的新闻拟写一个标题。（不超过20个字） 标题： __________________ 第十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称《家庭教育促进法》）。这是我国首次为家庭教育进行专门立法。自此以后，“依法带娃”有了遵循的法律。 《家庭教育促进法》指出：“未成年人的父母或其他监护人应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，以下列内容为指引，开展家庭教育：帮助未成年人树立正确的成才观，引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意识和能力。” （2）任务二：良好的家风与家庭教育息息相关。请你将下列六个短语组合成一副对联。 忠孝 诗书 仁和 礼乐 构家风 承祖训 上联： ______________ 下联： ______________ 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫。并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。使邀还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此地境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出。得其船，使扶向路，处处志之，及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然前往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自陶渊明（桃花源记》） 【乙】 蜀氏遇晋饥，辈三五人，挟木弓竹矢，入白鹿山捕猎以自给。因值群鹿骇走，分路格之。一人见鹿入两崖间，才通人过，随而逐之。行十余步但见城市栉比闾井繁盛了不见鹿。徐行市中，因问人曰：“此何处也？” 答曰：“此小成都耳，非常人可到，子不宜久住。” 遂出穴，密志归路，以告太守刘悛。悛使人随往，失其旧所矣。 （选自《宋史·艺文志》，有删改） 6. 参考表格提示的方法，解释下列加点词在文中的意思。 文言词语 理解词义的方法 解释 缘溪行 文意推测法 （1） ______ 有良田、美池、桑竹之属 字典查询法：①同“嘱托”，骃托；②亲属；③类；④隶 圆，归圆。《古汉语常用字字典） （2）_______（填序号） 遂出穴 课内迁移法： 遂与外人间隔 （2） ______ 密志归路 处处志之 （3） ______ 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）因值斜鹿骇走，分路格之。 8. 请用“／”给乙文中画波浪绒的句子断句。 行十余步但见城市栉比闾井繁盛了不见鹿 9. 陶渊明何要描绘一个世外桃源？ 10. 甲、乙两文虽然故事内容不同，但在很多地方都有着共同特征，试找出甲、乙两文的共同之处。（至少写出三点） （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前窝，阿发拔后篱，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支排，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头散水的声音，在左右都是碧绿的五麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ④那火接近丁，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船使应进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 11. 如果给上面这几段文字加上小标题，不恰当的一项是（ ） A. 看戏途中 B. 渔火点点 C. 月夜行船 D. 水乡夜景 12. 赏析描写人物的方法，分析人物形象特点。 （1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎好展到说不出的大。 （2）大家跳下船，双喜拔前窝，阿发拔后篱，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 13. 赏读第③段的环境描写，分析其作用。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 锻打 刘成章 ①这片沃野，出小麦，出玉米，出一眼望不到边的蔬菜，还出杏子和柿子。 ②这片沃野，也出过一些成语和故事，例如“泾渭分明”、《柳毅传书》等这片沃野，叫作泾阳。 ③现当代好几位引人瞩目的文化名人出自这里：于右任、吴宓、李若冰、雷抒雁……他们给这个世界留下了丰厚的思想和艺术，如今都已作古。 ④作家白描也出生在这里。这棵葆有青春的树，枝枝丫丫，花开正红。他热爱这片沃野，退休后回到这里汲取灵感，埋头写作，推出了一本抒写家乡的皇皇巨著：《天下第一渠》。 ⑤当人们正在阅读和品味他的书时，他又投入了另一场劳动。 ⑥叮！咣！叮！咣！火花四溅！ ⑦他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁。 ⑧白描抡着老锤。 ⑨一块烧红的铁，被他们死死地摁在砧上，来回锻打，又翻转来锻打。锻打！锻打！叮咣锻打！每一锤都是那么气势磅礴，如暴雨雷霆！ ⑩铁被打得遍体鳞伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁，已在剧痛中变形、升华。这是凤凰涅槃，浴火重生。 ⑪白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的额上，汗水滚落；白描的肋间如波涛起伏，那是他的肺在紧张呼吸，他在喘息。 ⑫一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来。 ⑬我已八十六岁了，作家打铁的场面，我是头一次看见。 ⑭白描打铁所产生的冲击力，令我激动不已，难以自持。 ⑮我似乎看见，一缕又一缕的历史云烟，在我们这颗蓝色的星球上飘过。旧石器时代来了，又走了。新石器时代来了，也走了。接下来是青铜器时代。而铁器时代的开启，是三千多年前，是春秋战国，也就是白描刚写过的兴修郑国渠的年月。兴修郑国渠，工程浩大，十万人参加，每天会用坏多少工具，而白描此时的行为，活像是为郑国梁出力。我猜想，白描在抡着老锤的时候，脑子里一定会想到这些。 ⑯到了蒸汽时代，与它伴生的《国际歌》一直这么唱：我们要夺回劳动果实， 让思想冲破牢笼。 快把那炉火烧得通红， 趁热打铁才能成功！ 好啊，咱们就烧，就打！ ⑰在悲壮激越的歌声中，泾阳竖起了一座浸透着党的光辉的革命丰碑：安吴青训班。 ⑱多少仁人志士，多少英雄儿女，投身到革命洪流中去了。他们一直奋斗到改革开放的年月，初心依然像块永不生锈的金子，闪闪发光。我猜想，白描在抡老锤的时候，脑子里一定也会想到这些。 ⑲往昔和今天，历史和现实，通过白描手里的老锤，在铁匠炉前，在铁砧上，得到了和谐的交融。 ⑳这是充满力量感的雕塑，线条粗犷。 ㉑这是震撼人心的打击乐，震响在时代的交响乐里。 ㉒这是火与铁的热舞，直逼生命和灵魂。 ㉓它旋律优美如海的波涛，节奏铿锵似历史的巨轮在滚动。 ㉔它演绎的是一种传承千年的工匠精神，内心笃定，永不退缩，求索极致。 ㉕一位法因大作家曾在其作品中说，因为看铁匠打铁，他的病居达奇迹般地好了。我虽然还没有达到这一步，但是，白描打快的健美姿态，确实震撼了我，给了我力量。我觉得我年轻了好几岁。 ㉖白描的怀前虽然有围裙，但是打铁时溅起的大花，还是向他的两臂、颈部和脸上，直奔而去。我看見一簇火花，似乎已经烧进他的肌肉里。他好像成了一块钢铁。他皮肤上沁出的汗珠，在炉火的照耀下，像灿烂的大花。 ㉗一层一层的火花，溅起来，溅起来，溅成了流星雨。好不璀璨夺目！流星雨装饰着他，他何其美丽！ ㉘无数的星星拱围着他，他好像站在星空之中。 ㉙白描浑身大汗淋漓，忘情地轮着老锤，他在说： ㉚“我也是在锻打自己！” ㉛生命，永远需要不息的追求。 ㉜记得有一首诗这样说：“世迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂？”我想把这两句诗，送给白描，送给一切有杰气的劳动者。并向他们致以敬意！ （选自《光明日报》2023年2月10日，有删改） 14. 简要分析选文引用《国际歌）有什么作用。 15. 下列能替换最后一段画波浪线诗句一项是（ ） A. 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 B. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 C. 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 D. 千锤万炼出深山，烈火焚烧若等闲。 16. 比较选文和下面的链接材料，简要分析刘成章作品的语言特色。 【链接材料】 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿 （节选自刘成章《安塞腰鼓》） 17. 本文以《锻打》为题，意蕴丰富，请你结合选文简要概括。 18. 每个人在青春奋斗的过程中难免会遇到困惑与挫折，这时能有导师的帮助尤为关键。请你填写下表。 主人公 人生导师 相关大事件 主人公结局 孙悟空 （1）____ 五行山下收徒 成为斗战胜佛 保尔·柯察全 朱赫来 （二）_____ 成钢铁战士 19. 俗话说：“山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。”请从下列两部名著中任选其一，结合具体内容说说你对这句话的理解。 （《钢铁是怎样炼成的》 《西游记》） 三、作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 有这样一句话，它是父母饱含温情的仔细叮咛：有这样一句话，它是师长严厉的批评；有这样一句话。它是名人大家令你警醒的真言；有这样一句话，它是陌生人在当时令你心生感动的平凡语句. 请以《有这样一句话》为题目，写一篇文章 要求：（1）除诗歌外，文体不限，不少于500字。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（3）不得抄袭，不得套作，书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $