第3单元 周周清4（作业课件）-【四清导航】2023-2024学年九年级语文下册（统编版 河南专用）

周周清4 语文 九年级下册 人教版 四清导航 B 【解析】A.wù，qiǎng/qiāng；B.fú/fó，guàn/guān；C.jìn/qīn，huì；D.pì，xiāo/xiè。 2 苟且 停止 有什么益处 只 轻视 同“德”，感恩、感激 踩踏 神色 3 D 【解析】A.的；助词，取消句子的独立性。B.把；凭借。C.语气词；他的。D项均表修饰。 C 【解析】A.“加”古义：益处。今义：增加。B.“直”古义：只，只是。今义：不弯曲。C.“舍”古今义都是“舍弃”的意思。D.“谢”古义：道歉。今义：感谢。 5．古诗文默写。(6分) (1)塞下秋来风景异，__________________。(范仲淹《渔家傲·秋思》) (2)《鱼我所欲也》一文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的原因的句子是：________________，________________。 (3)《鱼我所欲也》一文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：__________________，__________，_______________。 衡阳雁去无留意 所欲有甚于生者 所恶有甚于死者 非独贤者有是心也 人皆有之 贤者能勿丧耳 6 6．翻译下列句子。 (6分) (1)二者不可得兼，舍生而取义者也。 (如果)两样不能同时得到，(我只好)舍弃生命而选取道义。 (2)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 优厚的俸禄如果不辨别合不合礼义就接受它，那么这优厚的俸禄对于我有什么益处呢？ (3)秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉说。 D 【解析】A项，舍弃；房屋；舍弃。B项，华美；认为……美；美妙。C项，本性，天性；内心；性情。D项，都是“生存”的意思。 8 8．把下面的句子翻译成现代汉语。(3分) 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。 采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。 9．孟子的散文读来气势充沛，说理雄辩有力。请结合文章第二段从句式运用角度分析这一特点在文中是如何体现的。(4分) ①以三字短句起始，对乞人宁死不食嗟来之食以保持尊严的行为予以称赞，情绪高昂；②用排比句一气贯注，对不分辨是否合乎礼义而贪求富贵的行为进行批判；③最后用反问句发出强烈呼喊：应坚守本心。义正词严，读来气势充沛。 9 本文以生活常理为喻引出论点，接着通过正反对比论证和举例论证进行阐述。链接材料采用语言描写和侧面烘托的手法，来表现荀巨伯的义举，刻画人物形象。 11 【参考译文】【链接材料】荀巨伯去远方探望生病的朋友，正遇到胡人的军队来攻打郡城。朋友对荀巨伯说：“我现在就要死了，你还是离开吧。”荀巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开。败坏道义来求得生存，哪里是我荀巨伯所做的事！”胡人的军队已经进城，对荀巨伯说：“我们大军一到，整个郡城的人都逃光了，你是什么人，竟然敢独自留下？”荀巨伯答道：“我朋友有病，我不忍心抛下他，所以宁愿用自己的身家性命来代替朋友的性命。”胡人士兵相互议论道：“我们这些不懂道义的人，却侵入了有道义的地方。”于是撤军回去了，整个郡城都得以保全。 12 C 12．把下面的句子翻译成现代汉语。(3分) 且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。 况且秦国灭了韩国和魏国，而安陵君凭借方圆五十里的土地幸存下来，只是因为我把安陵君看作忠厚的长辈，所以不在意罢了。 16 13．下列对语段(一)内容的分析和理解不正确的一项是 ( )(2分) A．秦王极力描绘由天子之怒引致“伏尸百万”的可怕场景，目的是用武力来恫吓唐雎。 B．唐雎用专诸、聂政、要离这些平庸之人因怒行刺的故事表明要效仿他们跟秦王拼命。 C．文中唐雎佩剑入朝与秦王拼命这一情节，强烈地表达了作者颂扬正义的思想感情。 D．无论秦王是真屈服还是假屈服，“长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。 B 17 14．语段(一)和语段(二)分别是怎样运用对比手法来刻画人物形象的？(4分) 语段(一)叙述了唐雎和秦王针锋相对的论辩过程，在双方态度的对比变化中，刻画了唐雎沉着冷静、不畏强暴的英雄形象；语段(二)用秦武阳“色变振恐”对比荆轲的沉着冷静。用秦王的仓皇逃命对比荆轲的侠肝义胆(果敢勇猛、视死如归等)。 18 【参考译文】(二)荆轲捧着装有樊於期头的匣子，秦武阳捧着装地图的匣子，两个人按次序进入。走到台阶前，秦武阳脸色突变，害怕起来，大臣们都感到奇怪，荆轲回头冲秦武阳笑，上前替(他)谢罪说：“北方边远地区的粗俗人，不曾见过天子，所以害怕，望大王能够稍稍原谅，让他在大王面前完成使命。”秦王对荆轲说：“起来，把秦武阳拿的地图送上来。” 荆轲把地图取来献给秦王，打开地图，地图展到尽头，匕首露出来了。(荆轲)乘势用左手抓住秦王的衣袖，用右手拿起匕首向秦王刺去。还没刺到秦王，秦王大惊，自己挣扎着站起来，挣断衣袖。(秦王)拔剑，剑太长，只抓住剑鞘。(秦王)一时惊慌得厉害，剑又插得紧，因此未能马上拔出来。 19 荆轲追赶秦王，秦王绕着柱子跑。大臣们惊慌，事情发生得突然，不曾意料到，大家都失去了常态。按照秦国的法律，陪侍在大殿上的臣子，不能携带任何武器；那些侍卫虽然手持兵器，但都在宫殿的台阶下面列队站好，没有大王的命令他们是不能上殿的。(秦王)正在危急之中，来不及召唤殿下的侍卫，因此荆轲能追逐秦王，(大臣们)仓促间又惊慌又着急，没有武器来攻击荆轲，便用空手共同和荆轲搏斗。 20 一、积累与运用(共26分) 1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是 ( )(2分) A．厌恶/憎恶　　　　抢白/呼天抢地 B．怫然/佛像　 弱冠/免冠徒跣 C．休祲/侵略　 聪慧/彗星袭月 D．开辟/偏僻　 夜宵/不屑一顾 2．解释下列加点的词。(8分) (1)故不为苟得也 ( ) (2)是亦不可以已乎 ( ) (3)万钟于我何加焉 ( ) (4)岂直五百里哉 ( ) (5)轻寡人与 ( ) (6)今为所识穷乏者得我而为之 ( ) (7)蹴尔而与之 ( ) (8)秦王色挠 ( ) 3．下列加点词意义和用法相同的一项是( )(2分) A．之 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(行道之人弗受,夫专诸之刺王僚也)) B．以 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(以君为长者,而君以五十里之地存者)) C．其 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(安陵君其许寡人,此之谓失其本心)) D．而 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(呼尔而与之,挺剑而起)) 4．下列句中加点词的古今义相同的一项是 ( )(2分) A．万钟于我何加焉 　　B．岂直五百里哉 C．舍鱼而取熊掌者也 　　D．长跪而谢之曰 二、古诗文阅读(共24分) 阅读《鱼我所欲也》，完成7～10题。(共13分) 7．下列选项中加点词语意思都相同的一项是 ( )(2分) A．舍生而取义者也 屋舍俨然 　　舍近求远 B.今为宫室之美为之 吾妻之美我者 　精美绝伦 C．非独贤者有是心也 必先苦其心志 　心直口快 D.得之则生 生于忧患 　　　生死与共 10．请结合文体特点，简要分析本文和下面链接材料在写法上有何不同。(4分) 【链接材料】荀巨伯①远看友人疾，值②胡贼③攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败④义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军⑤而还，一郡并获全。 (选自《世说新语》) 【注释】①荀巨伯：汉桓帝时人。②值：遇到。③胡贼：胡人入侵的军队。④败：毁坏，舍弃。⑤班军：调回出外打仗的军队。 阅读下面两个语段，完成11～14题。(共11分) (一)《唐雎不辱使命》 (二)荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳②奉地图匣，以次进。至陛③下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少④假借⑤之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” 轲既取图奉之，发⑥图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦之。未至身，秦王惊，自引而起，绝⑧袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 荆轲逐秦王，秦王还⑨柱而走。群臣惊愕，卒⑩起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺寸之兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 (节选自《荆轲刺秦王》) 【注释】①樊於期：秦国将领，因得罪秦王逃到燕国。②秦武阳：人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。③陛：殿前的台阶。④少：同“稍”。⑤假借：在文中是“原谅”的意思。⑥发：打开。⑦揕(zhèn)：用刀剑等刺。⑧绝：挣断。⑨还：同“环”，绕。⑩卒：同“猝”，突然。 11．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 ( )(2分) A.许 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(安陵君其许寡人,杂然相许)) 　 B．发 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(怀怒未发,舜发于畎亩之中)) C．故 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(故不错意也,是故学然后知不足)) D．素 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(天下缟素,可以调素琴)) $$