信息必刷卷05（安徽专用）-2025年中考生物考前信息必刷卷（安徽专用）

2025年中考考前信息必刷卷05（安徽专用） 生 物 学 一、选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C A B A C B B A C C 二、非选择题（共4题，共20分）。 11.（5分，每空1分） 【答案】（1）三；甲和丁。 （2）甲；二氧化碳。 （3）抑制。 12. （5分，每空1分） 【答案】(1)菊花的开放会受到光照时间的影响 (2)光照时间 (3) 相同 增加光照时间 (4)温度 13. （5分，每空1分） 【答案】(1) A 导管 (2)C (3) 中施肥量 大于 14. （5分，每空1分） 【答案】(1)根据种子外有无果皮包被着 (2)Salix babylouica (3)别称、特征、分布、用途等 (4)信息准确性、 实用性等 试卷第2页，共22页 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2025年中考考前信息必刷卷05（安徽专用） 生 物 学 考情速递 中考·新动向：强化“生命观念、科学思维、探究实践、态度责任”四大核心素养，减少死记硬背题，增加情境化、探究性、开放性题目。 中考·新考法：如给出某地农田生态系统数据，分析害虫防治措施的科学性。 中考·新情境：结合生态学知识，提出改善校园垃圾分类的两种措施并说明依据。 命题·大预测：显微镜使用、光合作用产物检测、唾液淀粉酶实验。 （考试时间：45分钟 试卷满分：40分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．人工种子是人们模仿天然种子结构制造出来的生命有机体，它能像种子一样萌发、生长、长成植株，如图表示人工种子的结构示意图。胚状体类似于种子中的胚，是通过植物组织培养技术培育的。下列相关叙述，正确的是（　　） A．人工种子的繁殖方式属于有性生殖 B．人工种子萌发时所需的营养来自胚状体 C．人工种子中，胚状体是新植物的幼体 D．该繁殖方式能保持双亲的优良性状 2． “海水稻”的育种和试种取得成功，解决了海边滩涂地和盐碱地不能种植农作物的问题。滩涂地和盐碱地不利普通农作物生长的主要原因是（　　） A．土壤溶液浓度过高，影响根细胞吸水 B．土壤湿度过高，容易造成烂根 C．土壤板结缺氧，不利于营养物质的吸收 D．土壤有机物太少，营养不足 3．如图是探究植物有关生理作用的实验，下列说法错误的是（　　） A．该对照实验的变量是：有无二氧化碳 B．该实验证明了光合作用需要光，以及二氧化碳 C．氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用 D．该实验的结论是：光合作用需要二氧化碳 4．如图是“细胞怎样构成植物体”的过程示意图，其中“③”和“甲”分别代表（　　） A．细胞分化、器官 B．细胞分裂、组织 C．细胞分化、系统 D．细胞分裂、器官 5．如图为菜豆种子和玉米种子的基本结构模式图。下列有关叙述错误的是（　　） A．两种种子的营养物质分别主要储存在④和⑥中 B．两种种子结构的区别之一是④的数量不同 C．在玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝最明显的结构是④ D．两种种子的胚都由①②③④组成 6．谚语“螳螂捕蝉、黄雀在后”反映的生物基本特征是（　　） A．生物具有变异的特性 B．生物的生活需要营养 C．生物能排出代谢废物 D．生物能生长和繁殖 7．某研究小组为探究植物的呼吸作用，将等量的黄豆芽置于如图实验装置中，打开氧气检测仪，一段时间后，观察实验现象。下列说法错误的是（　　） A．装置甲是装置乙的对照实验 B．装置乙中的氧气浓度高于装置甲 C．打开开关后挤压瓶身，装置乙澄清的石灰水变浑浊，甲不浑浊 D．实验表明新鲜的黄豆芽呼吸作用消耗了氧气，释放二氧化碳 8．下图为某医院给病人的治理方案，图 1 是关节示意图，图 2 是通过关节置换治疗相应关节疾病的示意图。图 2 中的“置换部分”对应图 1 中的：（　　） A．①关节头 B．②关节窝 C．③关节软骨 D．④关节囊 9．通过对不同种类生物的细胞色素c进行比较（如图），可以判断这些生物之间亲缘关系的远近。下列选项中与人亲缘关系最近的生物是（　　） A．蛾 B．链孢霉 C．大袋鼠 D．金枪鱼 10．下列与农田里与小麦相关的生态因素中，哪一种与其它三种不同（　　） A．蚯蚓 B．蚜虫 C．土壤 D．老鼠 第Ⅱ卷 二、非选择题：本题共4小题，共20分。 11．（5分）为了探究影响酵母菌发酵的因素，兴趣小组的同学设计了如下实验，实验时间为5小时。经过验证，明显膨大的气球中的气体能使澄清石灰水变浑浊。请据图回答问题。 （1）根据实验设计图判断，图中共有 　 　组对照实验。以温度为变量的一组对照实验是 　 　。 （2）小气球明显膨大的装置是 　 　，明显膨大的小气球中的气体是 　 　。 （3）丁中的气球没有膨大，据此判断，在制作馒头、面包等发酵食品时，如果发酵过程中的温度过低会 　 　（填“促进”或“抑制”）发酵。 12．（5分）每年秋天，宁南县白鹤滩电站花萠移民点成为人们最热闹的打卡地，漫山遍野的菊花每天都吸引着众多的游客……某校生物兴趣小组的同学，对影响菊花开放的自然因素进行讨论，有的同学认为会受光照时间的影响。并就此问题设计一个实验，探究影响菊花开放的因素。 (1)他们提出的问题是：菊花的开放是否受到光照时间的影响？ 他们将作出的假设为： 。 (2)根据他们的假设，实验的变量为： 。 (3)制定并实施计划： ①取10盆大小、长势等情况 且未开花的菊花平均分成A、B两组，放在室外同一地方并进行相同的水肥管理。A组5盆每天自然光照，B组5盆除每天自然光照外，每晚进行一小时的人工补光，B组5盆每晚进行人工补光的目的是 。 ②经过一段时间后，观察开花情况结果如下表所示，验证了他们的假设正确。 记录项目 A组 B组 结果 开花 未开花 (4)从题中资料分析，影响菊花开放的自然因素除光照时间还有 。 13．（5分）无机盐对于草莓植株的生长发育具有重要作用。生物兴趣小组同学对草莓植株吸收无机盐进行了相关观察和研究，请据图回答下列问题： (1)图1所示为草莓植株的根尖结构，草莓植株主要依靠图1中 （填字母）区域吸收土壤中的无机盐。进入根部的无机盐与水通过 （填“导管”或“筛管”）运输到茎和叶，供生命活动利用。 (2)图2是某同学在低倍镜下观察到的根毛细胞图，则该细胞在载玻片上放置的状况是图3中的 （填字母）。 (3)同学们还向种植人员了解到了不同施肥水平对草莓产量的影响。如下表： 施肥水平 不施肥 低施肥量 中施肥量 高施肥量 平均果重 17.54g 21.47g 26.06g 25.62g ①据表可知，施肥水平为 时，草莓产量最佳。 ②为什么高施肥量反而限制了草莓产量呢？有同学认为，根据细胞吸水和失水原理，施肥多可能导致土壤溶液浓度 植株根部细胞液浓度，抑制细胞的吸水进而影响植株生长。 14．（5分）为了更好地了解校园里的各种植物，某校同学进行了“给校园内的植物挂牌”课外实践活动。以下为部分任务，请回答相关问题： 任务一：尝试对植物进行分类 在老师的指导下，同学们发现校园内的植物主要有：垂柳、旱柳、圆柏、鸢尾花、山楂树、白杨等，有同学查阅有关分类的书籍后，将以上植物进行分类，他把垂柳、旱柳、鸢尾花、山楂树、白杨分为一类，圆柏分为另一类。你认为该同学这样分类的依据是_____ 任务二：为校园植物定位 某同学将垂柳、旱柳、圆柏、鸢尾花、山楂树、白杨列入不同等级的分类单位，请你将“垂柳”在植物分类中的位置图补充完整。 任务三：设计并制作植物标牌 (1)在老师的指导下，同学们发现校园内的植物主要有：垂柳、旱柳、圆柏、鸢尾花、山楂树、白杨等，有同学查阅有关分类的书籍后，将以上植物进行分类，他把垂柳、旱柳、鸢尾花、山楂树、白杨分为一类，圆柏分为另一类。你认为该同学这样分类的依据是____ (2)植物标牌的内容一般包括植物的学名等，国际统一的命名规则是双名法，即一个物种的学名由属名和种加词组成，在种加词后面还常常附有命名者的姓名等信息（也可省略）。垂柳的学名中，Salix为属名，babylouica为种加词。请你根据以上材料写出垂柳的学名 。 (3)如果让你为学校的“垂柳”设计标牌，标牌内容除了学名，还有 （写出两点即可） (4)如果你是评委，你会从哪些方面评价制作的标牌呢？　 　　　　　（写出两点即可） 7 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2025年中考考前信息必刷卷05（安徽专用） 生 物 学 考情速递 中考·新动向：强化“生命观念、科学思维、探究实践、态度责任”四大核心素养，减少死记硬背题，增加情境化、探究性、开放性题目。 中考·新考法：如给出某地农田生态系统数据，分析害虫防治措施的科学性。 中考·新情境：结合生态学知识，提出改善校园垃圾分类的两种措施并说明依据。 命题·大预测：显微镜使用、光合作用产物检测、唾液淀粉酶实验。 （考试时间：45分钟 试卷满分：40分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．人工种子是人们模仿天然种子结构制造出来的生命有机体，它能像种子一样萌发、生长、长成植株，如图表示人工种子的结构示意图。胚状体类似于种子中的胚，是通过植物组织培养技术培育的。下列相关叙述，正确的是（　　） A．人工种子的繁殖方式属于有性生殖 B．人工种子萌发时所需的营养来自胚状体 C．人工种子中，胚状体是新植物的幼体 D．该繁殖方式能保持双亲的优良性状 【答案】C 【分析】人工种子依据的原理是植物细胞的全能性，经过植物组织培养技术培育而成的，属于无性生殖。 【详解】解：A．人工种子是通过植物组织培养技术培育的，这一过程中不涉及生殖细胞的结合，属于无性生殖，A错误。 B．人工种子萌发时，其所需的营养主要来自人工胚乳，而不是胚状体。人工胚乳在人工种子中起到了为胚状体提供萌发所需营养物质的作用，B错误。 C．胚状体是通过植物组织培养技术得到的，它类似于天然种子中的胚，是新植物的幼体。在适宜的条件下，胚状体可以萌发并长成完整的植株，C正确。 D．由于人工种子的繁殖方式属于无性生殖，能保持母本的优良性状，但不能保持双亲的优良性状，D错误。 故选：C。 2． “海水稻”的育种和试种取得成功，解决了海边滩涂地和盐碱地不能种植农作物的问题。滩涂地和盐碱地不利普通农作物生长的主要原因是（　　） A．土壤溶液浓度过高，影响根细胞吸水 B．土壤湿度过高，容易造成烂根 C．土壤板结缺氧，不利于营养物质的吸收 D．土壤有机物太少，营养不足 【答案】A 【分析】植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小，当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。 【详解】解：结合分析可知，盐碱地之所有不利于植株的生长，主要是由于外界的渗透压过大，会导致植株失水，这会进一步引起细胞死亡，从而使植株死亡。 故选：A。 3．如图是探究植物有关生理作用的实验，下列说法错误的是（　　） A．该对照实验的变量是：有无二氧化碳 B．该实验证明了光合作用需要光，以及二氧化碳 C．氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用 D．该实验的结论是：光合作用需要二氧化碳 【答案】B 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】解：ACD、图中AB的变量是二氧化碳，A内氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用，制造了无二氧化碳的环境结果A处不变蓝，B处变蓝，光合作用需要二氧化碳、ACD正确。 B、该实验没有设置以光为变量的对照试验，因此不能证明了光合作用需要光，B错误。 故选：B。 4．如图是“细胞怎样构成植物体”的过程示意图，其中“③”和“甲”分别代表（　　） A．细胞分化、器官 B．细胞分裂、组织 C．细胞分化、系统 D．细胞分裂、器官 【答案】A 【分析】图中①表示细胞生长，②表示细胞分裂，③表示细胞分化，④表示组织形成甲器官。 【详解】解：图中①细胞体积增大，表示细胞生长，②细胞数目增多，表示细胞分裂，③形成组织表示细胞分化，④表示组织形成甲器官，故BCD不符合题意，A符合题意。 故选：A。 5．如图为菜豆种子和玉米种子的基本结构模式图。下列有关叙述错误的是（　　） A．两种种子的营养物质分别主要储存在④和⑥中 B．两种种子结构的区别之一是④的数量不同 C．在玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝最明显的结构是④ D．两种种子的胚都由①②③④组成 【答案】C 【分析】图中的①胚轴、②胚根、③胚芽、④子叶、⑤种皮、⑥胚乳、⑦果皮和种皮。 【详解】解：A、菜豆种子的营养物质主要玉米种子储存在④子叶中，玉米种子的营养物质主要储存在⑥胚乳中，A正确。 B、玉米种子具有两片④子叶，玉米种子具有一片④子叶，B正确。 C、玉米种子的营养物质主要是淀粉，主要贮存在胚乳中，所以在玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝最明显的结构是⑥胚乳，C错误。 D、菜豆种子和玉米种子的胚都是由①胚轴、②胚根、③胚芽、④子叶组成，D正确。 故选：C。 6．谚语“螳螂捕蝉、黄雀在后”反映的生物基本特征是（　　） A．生物具有变异的特性 B．生物的生活需要营养 C．生物能排出代谢废物 D．生物能生长和繁殖 【答案】B 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】解：生物的生活需要营养，“螳螂捕蝉、黄雀在后”属于生物之间的捕食关系，体现了生物的生活需要营养，B符合题意。 故选：B。 7．某研究小组为探究植物的呼吸作用，将等量的黄豆芽置于如图实验装置中，打开氧气检测仪，一段时间后，观察实验现象。下列说法错误的是（　　） A．装置甲是装置乙的对照实验 B．装置乙中的氧气浓度高于装置甲 C．打开开关后挤压瓶身，装置乙澄清的石灰水变浑浊，甲不浑浊 D．实验表明新鲜的黄豆芽呼吸作用消耗了氧气，释放二氧化碳 【答案】B 【分析】（1）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。对照实验一般要遵循对照性原则、单一变量原则、设置重复实验等。 （2）细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。 【详解】解：A、根据变量计对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组，所以装置甲是装置乙的对照实验，A正确。 B、新鲜的黄豆芽呼吸作用消耗了氧气，释放二氧化碳，所以装置乙中的氧气浓度低于装置甲，B错误。 CD、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，新鲜的黄豆芽进行呼吸作用，煮熟的黄豆芽不能进行呼吸作用。所以打开开关后挤压瓶身，装置甲澄清的石灰水不变浑浊，乙澄清的石灰水变浑浊，证明新鲜的黄豆芽呼吸作用消耗了氧气，释放二氧化碳，CD正确。 故选：B。 8．下图为某医院给病人的治理方案，图 1 是关节示意图，图 2 是通过关节置换治疗相应关节疾病的示意图。图 2 中的“置换部分”对应图 1 中的：（　　） A．①关节头 B．②关节窝 C．③关节软骨 D．④关节囊 【答案】A 【分析】图中：①关节头，②关节窝，③关节软骨，④关节囊，⑤关节腔。 【详解】关节置换是通过植入假体改善关节活动度并缓解疼痛，已成为治疗某些骨性关节炎的有效方法之一。通常，植入的假体替换的是关节的关节头和关节窝。结合分析和题图可知，图2中的“置换部分”对应图1中的①关节头，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 9．通过对不同种类生物的细胞色素c进行比较（如图），可以判断这些生物之间亲缘关系的远近。下列选项中与人亲缘关系最近的生物是（　　） A．蛾 B．链孢霉 C．大袋鼠 D．金枪鱼 【答案】C 【分析】细胞色素c是一种蛋白质，它在生物体内起着传递电子的重要作用。不同生物体内的细胞色素c是有所差异的，亲缘关系越近的生物，其细胞色素c就越相似或相同。因此，我们可以通过比较不同生物体内细胞色素c的差异程度，来推断它们之间的亲缘关系。 【详解】图中每个数据就是该数据在横向和纵向上分别对应的生物体内细胞色素c的差异程度；体内细胞色素c的差异与亲缘关系之间的关系，数目越大，差异越大，生物之间的亲缘关系越远。 由图可知，人与蛾、链孢霉、大袋鼠、金枪鱼体内的细胞色素c的差异分别是31、49、10、21，大袋鼠（C选项）与人的细胞色素c的差异最小，亲缘关系最近，故ABD错误，C正确。 故选C。 10．下列与农田里与小麦相关的生态因素中，哪一种与其它三种不同（　　） A．蚯蚓 B．蚜虫 C．土壤 D．老鼠 【答案】C 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】结合分析可知：“蚯蚓”、“蚜虫”、“老鼠”都是农田里与小麦相关的生物因素；而“土壤”是农田里与小麦相关的非生物因素，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 第Ⅱ卷 二、非选择题：本题共4小题，共20分。 11．（5分）为了探究影响酵母菌发酵的因素，兴趣小组的同学设计了如下实验，实验时间为5小时。经过验证，明显膨大的气球中的气体能使澄清石灰水变浑浊。请据图回答问题。 （1）根据实验设计图判断，图中共有 　 　组对照实验。以温度为变量的一组对照实验是 　 　。 （2）小气球明显膨大的装置是 　 　，明显膨大的小气球中的气体是 　 　。 （3）丁中的气球没有膨大，据此判断，在制作馒头、面包等发酵食品时，如果发酵过程中的温度过低会 　 　（填“促进”或“抑制”）发酵。 【答案】（1）三；甲和丁。 （2）甲；二氧化碳。 （3）抑制。 【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 （2）酵母菌是常见的单细胞真菌。在有氧的条件下，酵母菌能够将葡萄糖分解为二氧化碳和水；在无氧的条件下，酵母菌能够将葡萄糖分解为二氧化碳和酒精。蒸馒头或者制作面包时，需要在面粉里加一些酵母菌，其原因就是酵母菌能将葡萄糖发酵产生二氧化碳，而二氧化碳遇热膨胀，蒸熟的馒头和面包就会暄软。 【详解】解：（1）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据实验设计图判断，图中共有三组对照实验，甲和乙的变量是葡萄糖；甲和丙的变量是酵母菌；甲和丁两组实验唯一不同的条件是温度，当甲和丁为对照实验时，变量是温度。 （2）在有氧的条件下，酵母菌能够将葡萄糖分解为二氧化碳和水。酵母菌的发酵需要适宜的温度。因此小气球明显膨大的装置是甲，明显膨大的小气球中的气体是二氧化碳。 （3）丁中的气球没有膨大，据此判断，在制作馒头、面包等发酵食品时，如果发酵过程中的温度过低会抑制发酵。 故答案为： （1）三；甲和丁。 （2）甲；二氧化碳。 （3）抑制。 12．（5分）每年秋天，宁南县白鹤滩电站花萠移民点成为人们最热闹的打卡地，漫山遍野的菊花每天都吸引着众多的游客……某校生物兴趣小组的同学，对影响菊花开放的自然因素进行讨论，有的同学认为会受光照时间的影响。并就此问题设计一个实验，探究影响菊花开放的因素。 (1)他们提出的问题是：菊花的开放是否受到光照时间的影响？ 他们将作出的假设为： 。 (2)根据他们的假设，实验的变量为： 。 (3)制定并实施计划： ①取10盆大小、长势等情况 且未开花的菊花平均分成A、B两组，放在室外同一地方并进行相同的水肥管理。A组5盆每天自然光照，B组5盆除每天自然光照外，每晚进行一小时的人工补光，B组5盆每晚进行人工补光的目的是 。 ②经过一段时间后，观察开花情况结果如下表所示，验证了他们的假设正确。 记录项目 A组 B组 结果 开花 未开花 (4)从题中资料分析，影响菊花开放的自然因素除光照时间还有 。 【答案】(1)菊花的开放会受到光照时间的影响 (2)光照时间 (3) 相同 增加光照时间 (4)温度 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 【详解】（1）作出假设是对提出问题肯定或否定的回答，所以作出的假设为：菊花的开放会受到光照时间的影响。 （2）菊花的开放是否受到光照时间的影响？实验的变量是光照，除变量不同以外其他的实验条件保持相同，有利于控制单一变量。 （3）①取10盆大小、长势等情况相同且未开花的菊花平均分成A、B两组，放在室外同一地方并进行相同的水肥管理，这样做的目的是控制单一变量。A组5盆每天自然光照，B组5盆除每天自然光照外，每晚进行一小时的人工补光，B组5盆每晚进行人工补光的目的是增加光照时间，探究光照时间的长短是否对菊花的开放有影响。 （4）从题中资料分析，影响菊花开放的自然因素除光照时间还有温度，土壤，水分等。 13．（5分）无机盐对于草莓植株的生长发育具有重要作用。生物兴趣小组同学对草莓植株吸收无机盐进行了相关观察和研究，请据图回答下列问题： (1)图1所示为草莓植株的根尖结构，草莓植株主要依靠图1中 （填字母）区域吸收土壤中的无机盐。进入根部的无机盐与水通过 （填“导管”或“筛管”）运输到茎和叶，供生命活动利用。 (2)图2是某同学在低倍镜下观察到的根毛细胞图，则该细胞在载玻片上放置的状况是图3中的 （填字母）。 (3)同学们还向种植人员了解到了不同施肥水平对草莓产量的影响。如下表： 施肥水平 不施肥 低施肥量 中施肥量 高施肥量 平均果重 17.54g 21.47g 26.06g 25.62g ①据表可知，施肥水平为 时，草莓产量最佳。 ②为什么高施肥量反而限制了草莓产量呢？有同学认为，根据细胞吸水和失水原理，施肥多可能导致土壤溶液浓度 植株根部细胞液浓度，抑制细胞的吸水进而影响植株生长。 【答案】(1) A 导管 (2)C (3) 中施肥量 大于 【分析】（1）根尖的结构自下而上：根冠、分生区、伸长区、成熟区。 （2）在显微镜视野中看到的是实物放大的倒像。 【详解】（1）图1中A为成熟区，成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位，草莓植株主要依靠图1中A区域吸收土壤中的无机盐。根吸收的水分和无机盐沿着导管能够到达植物体的各个器官，筛管运输有机物。 （2）植物的生活需要无机盐，在农业生产中做到合理施肥。 在显微镜下观察到的物像是放大的倒像，即旋转180度的像，所以该细胞在载玻片上放置的状况是C。 （3）分析图表可知，给草莓施肥水平为中施肥量时，平均果重最大，产量最佳。植物细胞吸水的原理，当细胞中细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根细胞吸水。当细胞中细胞液浓度小于土壤溶液浓度时，根细胞就失水。如果施肥过多，会导致土壤溶液的浓度大于根毛细胞液的浓度，抑制细胞的吸水进而影响植株生长。 14．（5分）为了更好地了解校园里的各种植物，某校同学进行了“给校园内的植物挂牌”课外实践活动。以下为部分任务，请回答相关问题： 任务一：尝试对植物进行分类 在老师的指导下，同学们发现校园内的植物主要有：垂柳、旱柳、圆柏、鸢尾花、山楂树、白杨等，有同学查阅有关分类的书籍后，将以上植物进行分类，他把垂柳、旱柳、鸢尾花、山楂树、白杨分为一类，圆柏分为另一类。你认为该同学这样分类的依据是_____ 任务二：为校园植物定位 某同学将垂柳、旱柳、圆柏、鸢尾花、山楂树、白杨列入不同等级的分类单位，请你将“垂柳”在植物分类中的位置图补充完整。 任务三：设计并制作植物标牌 (1)在老师的指导下，同学们发现校园内的植物主要有：垂柳、旱柳、圆柏、鸢尾花、山楂树、白杨等，有同学查阅有关分类的书籍后，将以上植物进行分类，他把垂柳、旱柳、鸢尾花、山楂树、白杨分为一类，圆柏分为另一类。你认为该同学这样分类的依据是____ (2)植物标牌的内容一般包括植物的学名等，国际统一的命名规则是双名法，即一个物种的学名由属名和种加词组成，在种加词后面还常常附有命名者的姓名等信息（也可省略）。垂柳的学名中，Salix为属名，babylouica为种加词。请你根据以上材料写出垂柳的学名 。 (3)如果让你为学校的“垂柳”设计标牌，标牌内容除了学名，还有 （写出两点即可） (4)如果你是评委，你会从哪些方面评价制作的标牌呢？　 　　　　　（写出两点即可） 【答案】(1)根据种子外有无果皮包被着 (2)Salix babylouica (3)别称、特征、分布、用途等 (4)信息准确性、 实用性等 【分析】根据种子外有无果皮包被着，我们把种子植物分为裸子植物和被子植物两大类，裸子植物的种子外无果皮包被，是裸露的；被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实。 每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分为属名，第二部分为种加词，后面还有命名者的姓名（也可省略）。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字。 【详解】（1）根据种子外有无果皮包被着，我们把种子植物分为裸子植物和被子植物两大类，裸子植物的种子外无果皮包被，是裸露的；被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实。垂柳、旱柳、鸢尾花、山楂树、白杨，这些植物都属于被子植物，它们的特点是能够开花并结出种子，种子被果实包裹。圆柏属于裸子植物，即不形成真正的花和果实的植物。它们的种子直接暴露在空气中，通常由球果保护。 （2）每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分为属名，第二部分为种加词，后面还有命名者的姓名（也可省略）。根据双名法，垂柳的学名为 Salix babylouica，其中“Salix”是属名，“babylouica”是种加词。 （3）植物标牌在科普教育、保护植物、传递信息等方面发挥着重要作用。因此，“垂柳”标牌内容除了学名外，还可以包括以下信息：  别称：例如垂丝柳、清明柳。 科属信息：杨柳科柳属植物。 形态特征：高大落叶乔木，高达18m，胸径1m，树冠倒广卵形；小枝细长下垂，淡黄褐色；叶互生，披针形或条状披针形，长8-16cm，先端渐长尖，基部楔形，无毛或幼叶微有毛，具细锯齿。 生长习性：喜光，喜温暖湿润气候及潮湿深厚之酸性及中性土壤。较耐寒，特耐水湿，但亦能生于土层深厚之高燥地区等。 （4）在设计标牌时，可以考虑使用简洁明了的语言和生动的图像来传达这些信息，以便让学生和游客更容易理解和记住，因此评价标牌的标准： 信息准确性：标牌上的信息是否准确无误，特别是学名和分类信息。 美观性：标牌的设计是否美观，字体是否清晰易读，颜色搭配是否合理。 实用性：标牌是否耐用，能否经受风吹雨打，信息是否易于理解和记忆。 3 学科网（北京）股份有限公司 $$