习作例文：一支铅笔的梦想 （课件）-2024-2025学年语文三年级下册统编版

一支铅笔 的梦想 统编版小学语文三年级下册第五单元 习作例文 例文引路 读一读 默读例文，思考： 1.这是一支怎样的铅笔？ 2.它有哪些梦想？实现梦想后要做些什么？心情怎样？ 山坡上 荷塘里 菜园里 小溪边 运动场 嫩嫩的芽 漂亮的花 阴凉的伞 长长的豆角 嫩嫩的丝瓜 木 筏 船 篙 撑杆 标枪 铅笔的梦想 相 似 想 象 细 长 溜出教室 知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶呀蜜蜂呀，就猜不出我是谁了。 哈，多么好玩儿！多么开心！ 跳进荷塘里 知道我要做什么吗？ 我要为小鱼虾撑起阴凉的伞。伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。 哈，多么好玩儿！多么开心！ 躲到菜园里去 知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始！ 哈，多么好玩儿！多么开心！ 来到小溪边 知道我要做什么吗？我要为玩水的鸟儿当船篙；为过河的蚂蚁当木筏。船上的、岸边的一齐喝彩！ 哈，多么好玩儿！多么开心！ 跑到运动场上 知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿；当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌一闪一闪的 哈，多么好玩儿！多么开心！ 铅笔的梦想 要 做 什 么 感 受 …… 实践创编 说一说 选一个有趣的事物 想想ta会有什么烦恼，产生怎样的梦想 01 02 03 实现了梦想ta会有什么感受 04 小组合作完成思维导图 小组交流 议一议 （ ）的梦想 想一想，一个 ，会有多少梦想？ 第一个梦想，是 谁也不知道，它有多少梦想……就像种在稿子上的字， 发多少芽，开多少花，结多少童话。 静心限时 写一写 想象大胆新奇有趣味 表达 层次清晰有条理 联系特点展开相似想象 …… 分享故事 评一评 谁也不知道，我们有多少梦想……就像种在稿子上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。 谢谢 ！ $$ 《一支铅笔的梦想》教学设计 教学目标 1.阅读习作例文，鼓励学生展开奇思妙想，激起想象的兴趣，感受想象的快乐。 2.借助习作例文，学习抓住事物的特点展开合理想象的方法，并在实践中尝试运用，创编故事。 3.愿意分享自己创编的想象故事，在交流中进一步修改完善自己的故事。 教学重点： 借助习作例文，学习抓住事物的特点展开合理想象的方法，并在实践中尝试运用，创编故事。 教学难点： 抓住事物特点展开想象创编故事 教学准备： 1.教学课件； 2.星级作文纸 课时安排：一课时 教学过程： 一．激趣——音乐冥想 打开想象的闸门（5分钟） 1.假设角色，打开想象的闸门。 （2分钟） 师1： 孩子们，请闭上眼睛，随着音乐我们来做一个思维操。现在你有拥有了可以千变万化的魔法，变成了自己最想变成的东西，来到自己最想去的地方，想干什么就干什么。（学生听音乐闭眼想象） 2.分享成果，想象初体验。 师2：请睁开双眼。你变成了什么，你到哪里去了？干了什么？心情怎样？谁来分享？（学生叙述想象世界） 3.导入新课，明确学习目标。 师1：大家的想象真是丰富多彩，古怪精灵啊！其实呀，不光是我们人类有各种各样稀奇古怪的梦想，一支看似普通平凡的铅笔，它也梦想呢，它的梦想是什么呢？请大家打开书翻到 页，我们来一起读一读《一支铅笔的梦想》 板书课题：一支铅笔的梦想 二.赏析——阅读例文 习得想象的路径和方法（15分钟） 1.教师范读，学生边听边想：这是一支怎样的铅笔？ 预设:这是一支老憋在抽屉里的铅笔 这是一支向往自由的铅笔 这是一支乐于助人的铅笔 这是一支实现了梦想无比快乐的铅笔 …… 2.理解文章内容，学习想象方法 师1：它有哪些梦想？实现梦想后要做些什么？心情怎样？ （1）请大家默读课文，用不同的符号进行标注：“ —— ” 勾画出它的梦想； “ ~~~ ” 勾画出它去的地方；“ ..... ”标注出它变成了什么；“ ====” 标注出它的心情。 （2）集体交流汇报。教师课件图文对照依次对应复现。 （3）师2：孩子们，请睁大你们明亮的双眼，对比铅笔变成的物品，你发现了什么？ （引导学生观察铅笔与想象变成的花枝、荷杆、豆角、丝瓜、船篙、木筏、撑杆、标枪有什么相同点。） 小结：把铅笔想象成花枝、荷杆、豆角、丝瓜、船篙、木筏、撑杆、标枪，是因为它们都有“细长”的共同点，这种叫（板书：相似想象） 理清文章层次，学习表达方法 师1：看看每一个梦想作者在写法上有什么想同点呢？ 生小组讨论后交流，抽小组汇报。 师小结：每一段段落结构相似按照：梦想——行动——感受的顺序来写的（板书关键词：梦想 行动 感受） 课件展示所有段落的对比表格。 三、创新——小组合作 放飞想象的翅膀（15分钟） 师1：不光铅笔有梦想，世间万物都有他们的梦想，比如： 一直挂在天上的太阳（出示图），躺在水果铺子里的香蕉（图），住在深海里不见天日的海带，老被人们挂在腰上甩来甩去的呼啦圈，还有花间飞舞的蝴蝶（图），躺在文具盒里的胶带（图），住在洞里的小青蛇…… 1.课件出示想象对象 师2：现在我们前后四名同学围成一个小组，选定一个事物 2.小组讨论，拓展想象思维 思考： 它会有什么梦想 ？ 它去什么地方干了什么？ 实现了梦想它有什么感受？ （4）限时写作，创编想象故事 四、分享——展示交流，评价想象的合理性（5分钟） 小组展示 星级评价 总结：谁也不知道，我们有多少梦想……就像种在稿纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。 板书设计： 一支铅笔的梦想 相似想象 梦想 行动 感受 学科网（北京）股份有限公司 $$