【新版】华师大版九年级科学上册6.1 电能的获得和转化 教学设计（2份打包）

1教学目标 知识与技能：知道发电机、电动机的原理；了解电流的热效应和化学效应； 过程与方法：通过电动机、发电机模型实验，分析其原理；通过焦耳定律的实验，总结得出电流的热效应与哪些因素有关 情感态度价值观：通过实验操作，锻炼动手能力，形成对科学知识的直接感受，从而培养利用实验研究科学问题的习惯。 2学情分析 初三学生在机械能与电学的基础上学习电能，降低了学习难度，同时也为核能的学习做铺垫。 3重点难点 发电机、电动机的原理；焦耳定律实验操作[来源:学科网] 4教学过程 4.1 第一学时 教学目标 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 知识与技能：知道发电机、电动机的原理；过程与方法：通过电动机、发电机模型实验，分析其原理； 情感态度价值观：通过实验操作，锻炼动手能力，形成对科学知识的直接感受，从而培养利用实验研究科学问题的习惯。 学时重点 发电机、电动机的原理； 学时难点 换向器工作原理的理解 教学活动 活动1【导入】科学史导入 说一说： 你还记得这位科学家的名字吗？ 他在科学上有什么样的成就呢？ 英国科学家法拉第，经过十年坚持不懈的努力，终于在1831年成功地利用磁场获得电流。 活动2【讲授】回顾旧知 说一说： 如何能让磁场产生电流？需要具备哪些条件？ 电磁感应：当闭合电路中的一部分导体做切割磁 感线运动时，导体中就产生电流。 活动3【活动】活动一 [来源:学科网ZXXK] 活动一： 观察手摇发电机模型 利用手摇发电机发电说一说： 你能说说手摇发电机的原理吗？ 活动4【导入】活动二 活动二： 验证通电导体在磁场中受到力的作用 活动5【讲授】安培力 活动三： 探究安培力方向的影响因素 活动6【导入】练习 1、 如图所示是检验磁场对通电导线作用力的实验装置。当导线ab中有某个方向的电流通过时，它受到磁场的作用力方向 。 （1） 如果仅将两磁极位置对调，导线ab受到磁场的作用力方向 。 4.2 第二学时 教学目标 知识与技能：了解电流的热效应和化学效应；[来源:Z&xx&k.Com] 过程与方法：通过焦耳定律的实验，总结得出电流的热效应与哪些因素有关 情感态度价值观：通过实验操作，锻炼动手能力，形成对科学知识的直接感受，从而培养利用实验研究科学问题的习惯。 学时重点 焦耳定律实验操作 学时难点 电流的化学效应的理解 教学活动 活动1【导入】图片导入 [来源:学。科。网Z。X。X。K] 活动2【讲授】电流的热效应 当电流通过导体时，导体会发热的现象 活动3【活动】电流的热效应有缺点吗？ 活动4【活动】焦　　耳　　定　　律 活动5【活动】小结 电流的三种效应 电流的磁效应：电铃 电流的热效应：白炽灯、电饭锅 电流的化学效应：电镀、电解 $$ 1教学目标 （1）知识与技能目标： ①了解电能的各种来源及在生活中有广泛的应用 ②知道利用发电机可以大规模生产电能 ③知道发电机是把机械能转化为电能的装置，大致了解发电机的结构和工作原理 ④知道通电导体在磁场中受力（安培力）的方向与磁场方向、电流方向有关 （2）过程与方法目标： ①通过调查电能的各种来源及应用，学习收集和处理信息的方法 ②通过参与安培力方向和大小的科学探究，体验探究的乐趣，学习探究的方法 （3）情感态度与价值观 ①初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用； ②激发和培养学生的科学探究与创新的思想和精神。 2学情分析 电能作为一种能的形式，有它的优点，在生活中应用甚广。“从生活走向科学，从科学走向生活”，是新课程的基本理念。 在八下的学习中，同学们已经了解到奥斯特的电生磁，以及法拉第的电磁感应现象。在这一节的教学内容中，就涉及到电磁感应现象的应用。了解发电机就是将机械能转化成电能。在教学中突出科学、技术、社会三大主题，增强学生社会责任感和时代紧迫感。 在整个教学过程中，要注重与学生的交流、共同发展的互动过程。当学生遇到困难时，教师要和学生一起猜想、分析，从中点拨他们的思维。 3重点难点 （1）知识与技能目标： ①了解电能的各种来源及在生活中有广泛的应用[来源:学*科*网Z*X*X*K] ②知道利用发电机可以大规模生产电能 ③知道发电机是把机械能转化为电能的装置，大致了解发电机的结构和工作原理 ④知道通电导体在磁场中受力（安培力）的方向与磁场方向、电流方向有关 （2）过程与方法目标： ①通过调查电能的各种来源及应用，学习收集和处理信息的方法 ②通过参与安培力方向和大小的科学探究，体验探究的乐趣，学习探究的方法 （3）情感态度与价值观 ①初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用； ②激发和培养学生的科学探究与创新的思想和精神。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】电能的获得和转换