【新版】华师大版九年级科学上册1.3　用分解反应制取氧气 教学设计

1教学目标 知识目标： 1、了解分解反应制取氧气的主要方法和原理 2、初步了解通过化学实验制取气体的方法。 3、知道催化剂在化学反应中的作用 过程方法：能够根据反应物的性质和反应条件来选择制备气体的实验装置与操作方法，会根据生成物的性质选择收集方法。 情感、态度、价值观：学会边实验、边讨论、边探究的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。 2教材分析 七下学习了氧气的性质，以及工业制氧气的方法，九上学习了常见的化合反应和分解反应，在这些基础上，学习用分解反应制取氧气，主要是以氧气为例，学习根据制取的条件、物质状态选择反应装置，根据氧气的性质选择收集装置，使学生更好掌握物质的性质与用途相一致，并且能更好解释反应原理。 3学情分析 九年级学生对氧气性质学习时间较长，知识内容有些遗忘，需要回顾复习，对化学实验装置已经具有初步认识，但是根据性质选择装置，需要对原理理解，这属于应用层面，要求较高，是在理解基础上进行应用。[来源:学科网ZXXK] 4重点难点 【教学重点】 1、分解反应制取氧气的反应原理 2、分解反应制取氧气的发生装置及收集装置的探讨。 【教学难点】 分解反应制取氧气的反应原理及仪器、装置的探讨。 5教学器材 试管、二氧化锰、猪肝、水槽、锥形瓶、导管、分液漏斗、集气瓶，橡皮塞，火柴、酒精灯[来源:Z§xx§k.Com] 教学活动 活动1【导入】一 图片便携式氧气罐，病人高压氧仓吸氧 问：这些病人在做什么？生答：吸氧 问：氧气从哪里来？氧气有哪些性质？ 生思考 知识回顾：工业制氧采用物理方式：分离液态空气的方法获得。他是根据液态氧气和氮气的沸点不同这个原理将氧气分离出来的。氧气的物理性质是一种无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水；化学性质：氧气具有助燃性，具有氧化性，可供动植物呼吸 师：工业获得氧气的条件是什么？ 生回答气态变液态的条件需要低温高压 师：氧气的沸点零下183摄氏度，这么苛刻的条件我们教室里是实现不了的，但是我们今天要在教室里制取一瓶纯的氧气，通过化学分解的方式制取氧气。[来源:Zxxk.Com] 活动2【活动】二 实验室制取氧气的方式一般有两种，一、分解双氧水制取氧气；二、分解高锰酸钾固体 （1）学生探究实验：影响双氧水分解快慢的因素 试管编号 双氧水 检验 现象 结论 1 20毫升不处理 带火星木