【新版】华师大版九年级科学上册6.2 电能的量度 教学设计

1新设计 2教学目标 1、通过饮水机铭牌上的数据进行电功、电功率的计算 2、通过自己设置条件让学生了解电功、电功率间的关系 3、通过对饮水机简化的电路图，让学生明白饮水机为什么能实现加热和保温的效果 4、通过对饮水机的原理以及内部结构的了解，树立学生节能减排的意识，同时培养环保意识。 教学活动 活动1【讲授】科学生活化——对饮水机的探究 师：昨天建设银行给我发了条短信，说我家上两个月电费用了300度，我不知道大家家里每个月一般耗电多少？ 采访学生。 师：我们每天的生活仅仅从耗电量上来看，就是一个很大的数目（现在我们平均每户居民每天的生活用电就需要10-15度，是10年前的2-3倍），这种生活模式是不符合我们现在“低碳生活”的理念。今天我们就从审视身边的小家电入手，看看能不能通过我们对其科学知识的了解，从而来改进它的利用方式，使我们的生活更“低碳”。今天给大家选择的一个对象就是饮水机，因为这是我们同学比较熟悉的，是我们教室里的用电器之一。 【活动一：铭牌告诉你】 师：在我们教室里使用的饮水机上有这样的铭牌（出示图片和铭牌），请同学来说一说，你从这个铭牌上能获得哪些信息？ 生：满的一桶水的体积是20L、加热的水的体积有2L，加热时功率440W，保温时功率40W。 师：根据铭牌上的信息，同学们，你认为你还可以求出哪些量？（小组内完成后，组员互相检查）[来源:Z|xx|k.Com][来源:Zxxk.Com] 生：一桶水的质量，加热时的电流和电阻，保温时的电流和电阻…… 师：我们来小结一下，在刚才的求解过程中，我们用到了哪些电学公式？ （副板书小结：电功率计算公式 ） 师：如果老师告诉你将饮水机中的水加热一次，需要6分钟，你能否计算出这个过程中需要消耗多少电能？（计算的单位用焦耳过渡到千瓦时，从而初步认识到仅加热一次需要耗电多少度？） 生：说出计算过程，教师板演 （副板书小结：电功的计算公式 ） 师：再请同学们思考一下，你能不能根据铭牌上的一些信息和已知的加热时间来求出这台饮水机的工作效率。（通常饮水机把水从20℃加热到90℃） 生：计算 （副板书小结：热量的计算公式，效率的计算公式 ） 师：如果某次加热的过程中发现实际加热的时间大于6分钟，差不多需要8分钟左右，那么你认为可能的原因是什么？ 从吸热慢和散热快，这两个角度去分析 生：……（可能是在傍晚用电高峰期，电压