第3单元 课外古诗词诵读-【名师学案】2024-2025学年九年级下册语文分层进阶学习法（统编版）

课外古诗词诵读 一、诗文默写。 1.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。(苏轼《定风波》) 2.杏花疏影里， 。(陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》) 3. ,半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》） 4. ,飞镜又重磨。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》） 二、诗歌赏析。 (一)阅读下面这首词，完成1一2题。 临江仙·送钱穆父@ [宋]苏轼 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠®。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊①前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。 【注释】①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州，但他一如既往心境平和。②改火：指年度的更 替。③筠：竹，多比喻人的高风亮节。④尊：通“樽”，古代盛酒的器具。⑤颦：皱眉头。 1.下列对这首词的理解和赏析不恰当的一项是 A.这是一首赠别词。词人将对老友的眷眷惜别之情表达得缠绵感伤、哀怨愁苦。 B.词的上片写与友人久别重逢。先从时间着笔，再就空间落墨，最后表达对友人的赞颂之意。 C.“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句，描绘出一种凄清幽冷的氛围，渲染了作者与友人分别 时抑郁无欢的心情。 D.全词一改以往送别诗词缠绵感伤、哀怨愁苦或慷慨悲凉的格调，写得既有情韵，又富理趣，充分 体现了作者的个性风貌。 2.请赏析词句“人生如逆旅，我亦是行人”。 (二)阅读下面这首词，完成两则批注。 卜算子·漫兴 [宋]辛弃疾 千古李将军，夺得胡儿马①。李蔡⑧为人在下中，却是封侯者。 芸③草去陈根，筧竹④添新瓦。万一朝家举力田⑦，舍我其谁也。 【注释】①据《史记·李将军列传》，广与匈奴战，敌众我寡，重伤被俘，广佯死，突然跃起夺得胡 儿骏马，南驰以整残部。②李蔡：李广的堂弟。③芸：同“耘”。④笕竹：剖开竹子。⑤力田：汉代设 “力田”（乡官名）。 3.批注一：词的上片写李广和李蔡，将骁勇善战的李广和才能平庸却得封侯的李蔡进行 ,突出 李广的悲惨遭遇；诗人以李广自比，表达对南宋朝廷打击抗战派这一行为的嘲讽以及对自己 的愤慨、抑郁之情。 4.批注二：“芸草去陈根”一语双关，表层指斩草除根，深层指 ,表达了词人 53 九年似语文·下册 第四单元 灵性思辨 单元人文主题及素养目标… 单元人文主题 读书问学，谈文论艺，是人们精神生活的重要内容。本单元所选的文章，或谈论读书求知，或探 讨欣赏艺术作品的方法，或阐释美学观念，既富有思想性，又蕴含艺术美。阅读这些课文，可以培养 审美情趣，提高艺术修养。 单元素养目标+课文素养目标 单元 阅读时，要注意了解作者的观点，学习思辨的方法：发现疑难问题，独立思考，有自己的见解：还要学习 素养 文中介绍的文艺欣赏方法，迁移运用到自己的欣赏实践中。 日标 课文 素养日标 阅读考点 对应阅读实践 1.理解并把握作者的主要观点。 第56页 2.梳理课文的论证思路，学习作者的说理艺术 分析论证方法 第8题 13短文两篇 3.树立正确的读书观，认识读书的价值，学会以正确 及其作用 第57页 的方法和态度读书。 第12题 1.理解文章的核心概念，了解概念之间的关系，把握 作者的主要观点。 2.理清文章的论证思路，分析论证方法和论据，体会 第60页 14山水画的意境 辨析论据 本文说理语言的艺术。 第10题 3.能够体会“意境”的本质，提升传统审美情趣，学习 课文 鉴赏文学作品和山水画作。 素养 1.理解文章的核心概念，了解概念间的关系，把握作 目标 者的主要观点。 2.理清文章的论证思路，分析作者所举的实例，体会 第63页 15”无言之美 找论点 其与作者观点的关系。 第9题 3.借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和艺术 作品。 1.理解文章的核心概念，梳理概念间的关系，理清作 者的论证思路。 16·驱遣我们 2.关注鉴赏范例，品味文中意蕴深刻的语言，把握作 第66页 分析论证思路 的想象 者的主要观点。 第10题 3.领会作者鉴赏文学作品的思想方法，提高自己的鉴 赏能力。 1,掌握修改润色的方法，能够根据基本要求修改自己的文章。 写作 修改润色 2.在多次训练中强化修改能力，提升逻辑思维能力。 3.培养修改润色的兴趣，养成在写作中多次修改的良好习惯。 1,了解辩论的性质和意义，了解辩论活动的组织形式。 口语交际辩论 2.在实践中学习和学握辩论的基本技巧，提高辩论能力和综合素养。 3.养成耐心倾听、尊重他人发言的良好习惯。 助学助款优废高殷 54(4)四面歌残终破楚 八年风味徒思浙 身不得 男 一、1.一葵烟雨任平生 2.吹笛到天明 3.一抹晚烟 儿列 心却比 男儿烈 俗子胸襟谁识我 英雄末路 荒戍垒 4.一轮秋影转金波 二、1.A 2.这句话运 当磨折 i 莽红尘何处觅知音 青衫湿 5.示例一:北 用比喻的修辞手法,将人生比作一段旅程,人人都是天 雁南飞是塞外秋天特有的景象,用“雁”更符合地域和 地间的过客,生动形象地写出了词人对友人的劝慰,体 时令特点。示例二:大雁是边塞诗中的常见意象,寄寓 现了词人旷达洒脱的人生态度。 3.对比 怀才不遇 着思乡之情,用“雁”更能传达出作者思乡的情感 (壮志难酬)4.将敌人彻底消灭的决心 想要收复失 6.化用“燕然勒功”的典故,写出了将士们思念家乡但 地的爱国情怀 因没有建立军功,又不甘无功而返的矛盾心理,表现守 第四单元 灵性思辨 边将士拳拳的爱国之心和浓浓的思乡之情。7.示例 13 短文两篇 一:通过描写绵长悠远的羌笛声和满地白霜,营造了凄 1. yī chou xiá jié jièsh càn chn 藻 滞 诀 颖 练 炼 清的氛围,透露出作者孤寂悲凉的情感。示例二:选择 涉 jiáo 诸 c妄 典型意象“羌管”和“霜”,渲染出萧瑟肃杀的气氛,蕴含 2.(1)狡黯 (2)怡情 (3)练达 (4)文采藻饰 了作者浓浓的思乡之情。示例三:“悠悠”表现了羌笛 (5)高谈阔论 (6)寻章摘句(7)孜孜不倦 (8)味同 声的绵长、凄清,透露出作者的悲凉之感。 8.“卷”是 嚼蜡 (9)吹毛求庇 3.(1)英 随笔 (2)燕山夜话 “席卷”的意思,极言行走之快,生动形象地描绘出打猎 4.用手拿着书写工具(笔、竹管、木棍等)B 5.万 的场景之宏大、人员之众多、气势之壮阔,使画面具体 卷诗书四时苦读一朝悟 善 十年寒窗三鼓灯火五更明 可感,衬托出猎者情绪高昂、意气勃发的英雄气概。 6.示例一:平时如何安排阅读时间?除了纸质阅读,还 9.①“左牵黄,右擎苍”写出了词人狩猎时潇洒的姿态; 会选择其他的阅读方式吗?喜欢阅读哪些类型的书? ②“鬓微霜,又何妨”表达了词人一心报国、无惧衰老的 示例二:如何做到坚持阅读?阅读完后会如何分享 旷达。(意思对即可)10.《送元二使安西》写离别对 阅读完后如何整理收获? 7.首先提出本段论点“好 酒,表达对朋友的依依惜别之情;《渔家傲·秋思》写浊 读书这个习惯的养成是很重要的”;然后通过正反对比 酒一杯,祖露对家乡的浓浓思念之情;《江城子·密州 论证来论述好读书的益处;最后用陶渊明的事例来论 出猎》写酒酣之后胸宽胆壮,抒发渴望建功立业的壮志 述读书的要决在于会意。 8.举例论证、对比论证 豪情。 11.不能。“翻”形象地描写出了士兵弹奏乐 列举诸葛亮“观其大略”(不求甚解)比徐庶等人“务于 器时非常灵活,卖力地将手指上下或内外灵活变换,弹 精熟”取得更大成就的例子,有力地证明了“盲目地反 奏出雄壮的战斗乐曲鼓舞士气的情景,再现了当时凯 对不求其解的态度回样没有充分的理由”这一观点(或 歌交奏、欢天喜地的场景。“奏”比较笼统,不够形象生 有力地证明了读书不求甚解照样能取得成功的观点) 动,达不到“翻”的表达效果。(意思对即可)12.不矛 9.示例一:赞同。想一下子读懂所有的书,特别是读 盾。①“可怜白发生”一句从梦境转回现实,一方面表 懂重要的经典著作,这是不太可能的;读书应该前后贯 明前面所描述的年轻时的军营生活和激烈的战斗场面 通,了解大意(不求甚解),并认真反复阅读,才能真正 是对过往的追忆,另一方面感慨自已年事已高,壮志末 读懂。示例二:不赞同。读书要知其然,更要知其所以 遂。②现实与梦境形成鲜明对比,抒发了词人壮志难 然;“求甚解”实际上就是精读,强调的是读懂读透,这 酬的抑郁、愤慨,情感也由雄壮变为悲壮,给“壮词”更 也是读书的一种方法。 10.本文是围绕“读书的门 增添了慷慨悲凉的色彩。 13.表达了词人不愿过寻 道”来进行论述的。 11.要涉猎与书籍内容相关的各 常的妇人生活,意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革 种知识,由点到面,向广处延展;要不断过滤、不断凝 命的思想感情。 14.这两句引用唐代白居易《琵琶 练,领悟要义精华,实现去粗取精。如此循环往复,就 行》中“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”的典故,抒 能不断增加阅读的广度与深度。 12.运用举例论证 发了词人感慨知音难遇的情怀,也充满了自己没能冲 的论证方法,列举冯其庸先生读书存疑时,通过实地考 出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感伤。 察得出结论的例子,有力地证明了善读书要做到“知' 15.行人马不停蹄地在漫长崎岖的崇山峻岭中过激流 与“行”的统一。 13.示例:要做到读书与实践相结 穿塞松,辛苦奔走 16.浊酒一杯家万里 燕然未勒归无 合,我们一方面要读书,另一方面更要积极地参与到实 计 诗人以国事为重,将还家之念暂放一边的豪情壮志 践当中。二者互为补充,才能够更为深刻地理解书中 名著导读 《儒林外史》 讽刺作品的阅读 的文字和现实的生活。如我们在学习物理中有关压强 1.杜少卿家的雇工杨裁缝的母亲暴病身亡,无钱办理 的知识时,可以通过做自动喝水的杯子的小实验来验 丧事,杜少卿心生同情,因而资助他料理母亲丧事。 证所学。 2.第一处表现了鲁达因金氏父女的啼哭破坏了其喝酒 14 山水画的意境 的雅兴后内心的愤愤不平。第二处表现了鲁达听了金 1. xuàn zhì chong 概 i chou chàng 皇 掠 顾 碧 煌 2.(1)惆怅 (2)金碧辉煌 氏父女对郑屠的控诉后,对郑屠产生愤恨的情绪。 (3)浮光 3.史进称呼鲁达“哥哥”,显得十分亲热,表达了他对鲁 掠影(4)身临其境 (5)胸有成竹 (6)语不惊人死 达行侠仗义人品的敬重。 4.杜少卿慷慨行义:他听 不休 3.潜入水中 水到渠成 山水(田园)诗 说了杨裁缝遭遇母丧却无钱安葬的情由,毅然典当自 4.(1)⑧青山不墨千秋画 ①绿水无弦万古琴 (2)③ 家衣物资助他。杜少卿善解人意:他反复强调不需要 水宽山远烟霞迥 天淡云闲今古同 5.部编版语文 杨裁缝还钱,也让他不要记在心上,从而打消他的顾虑 封面大多选择名家大作,如九年级的语文封面,选择黄 课外古诗词诵读 宾虹的山水画,更有意境,有传统文化的意蕴:情感炽 169