湖北省随州市随县2024-2025学年八年级上学期期末学业质量检测语文试卷

考生姓名 机密★启用前 随县2024-2025学年度第一学期期末学业质量监测 八年级语文试题 (考试时间：150分钟满分：120分】 命题人：转艳 审题人：李琳蔚 准考证号 注意事项： 1,答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证条形码粘 贴在答题卡上指定位置。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答 题区域均无效。 3.考试结束后，监考人员将试卷与答题卡一并收回。 一、积累与运用(20分)】 开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一组语文活动，请你来参加。 1.(2分)右图是小雨同学搜集到的一幅“好”字的写法演变图片，请 你观察字形，根据提示，将空白处的内容补充完整，向同学们描述你 好 hao,hao 好 的发现。 对 提示：“好”，从女，从子。一《说文解字》 右图中甲骨文“好”字形象地描绘了 的 场景。 好好 2.(2分)下面是小雯整理的关于“好”字的资料卡片，请你在(1) (2)处分别补充一个含“好”字的词语。 “好”的本义 “好”的引申义 含“好”字的词语 (hǎo)形容人品德美好、 君子好逑 安宁、优秀、善良 女子貌美 (hdo)友爱，和睦 (1)》 (hào)喜欢，擅长，乐意 (2) 3(2分)小雨和小雯为学校写了一副对联，小雨写的是“报国常怀凌云志”，小雯写的是“感 恩时有赤子心”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置（见下图）。 远高存志 八年级语文试题第1页（共8页） 4.(8分)读经典诗文，观万千风景，品文人深情。小雨采撷了一组古诗文，请你将空白处补充 完整。 山川之美，古来共谈。“大漠孤烟直，① ”是王维眼中黄沙漫漫的大漠奇 景：“山随平野尽， ②”是李白心中的流动江景：“ ③ ,浅草才能没 马蹄”是白居易醉心的早春湖景。“轻舟短棹西湖好，④ ”是欧阳修笔下的江 南丽景。 漫步古文苑，我们通过一篇篇古诗文，了解古人的思想、情感，感受他们的智慧，受到美 的熏陶和感染。读《得道多助，失道寡助》，我们知晓了孟子“天时不如地利， ⑤ ”的论战和治国理政的主张：读《富贵不能淫》我们感受到了大丈夫“富贵不能淫，⑥ ,威武不能屈”的高尚节操；读《子衿》我们体会到“一日不见 ⑦0 ”绵 远悠长的思念：读《送杜少府之任蜀州》我们明白了“海内存知己，⑧ ”,真挚的 友谊可以超越时空。 5.(3分)小雯收集了随州的城市宣传语图片和一幅门店招牌图，很有语文味。请你选择其中 一个品一品，说说你的发现 神韵随州一见钟情 图1：神韵随州一见钟情 图2：果珍鲜（水果店） 6.(3分)小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选出一处修改。 (1)容易读错的字 A.教诲(hui) B.不折不挠(ro)】 (2)容易写错的字 A.消毁 B.磨肩接踵 (3)容易说错的话 A随县各中小学积极开展研学旅行活动，旨在以开阔学生视野，放松学生紧张的心情为 目的。 B.一个人只要树立了正确的劳动观，才能真正理解劳动的本质和价值。 二、阅读与鉴赏(45分) (一)阅读下面古诗，完成两则批注7~8题。（共4分） 7.(2分)批注一：领联用虚实结合的 春山夜月 手法，写山中胜事，物我交融，意境鲜明 [唐]于良史 妙趣横生。既写出水清夜静与月白花香，又 春山多胜事，赏玩夜忘归 从“ "和 "的动作中显出诗 人的童心未混与逸兴悠长 掬水月在手，弄花香满衣。 8.(2分)批注二：炼字传情。颈联“惜 兴来无远近，欲倍芳菲 字传达出诗人 南望鸣钟处，楼台深翠微。 的情感 八年级语文试题第2页（共8页） (二)阅读下面文言文，完成9~13题。（共14分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻 张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜 无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者(A)。 (选自苏轼《记承天寺夜游》) 【z】 己卯上元①，予在儋州，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出(B)?”予欣然从 之。步城西入僧金历小巷，民夷②杂揉①，屠洁④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已 再鼾(C)。放杖而笑，孰为得失？过问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得， 更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 (选自苏轼《书上元夜游》) 【注】①己卵上元：宋哲宗元符二年己卵，公元1099年。阴历正月十五日为上元节。元 符元年(1098年)，苏轼已经六十三岁，宰相章惇却再将他贬往更遥远的海南儋州。这次被 贬，苏轼已下了必死于当地的决心，《书上元夜游》便是写于作者谪居海南的第二年。②民 夷：民，指汉族；夷指少数民族（如黎族等）人士。③杂揉：同“杂糅”，混杂。④屠洁：屠户与 卖酒者，文中指卖肉、卖酒的人。⑤三鼓：三鼓，即三更、丙夜，相当于现在讲的夜十一时至一 时。⑥关：门栓，文中指门。⑦再鼾(hān):第二次打鼾，如俗语所说第二次睡觉。⑧过：苏 过，字叔党。苏轼幼子。⑨韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中写在水浅处钓不着大鱼，要另觅垂钧 之处，暗指自己境遇不好、不得志。 9.(4分)请参考“方法提示”，解释下列句子加点词语。 文言语句 方法提示 解释 (1) 归舍已三鼓 查阅字典（①返回②还给，归还③女子出嫁》 (填序号) 有老书生数人来过 根据语境推断 (2) 良月嘉夜 联系常见成语（良辰美景）】 (3) 欣然从之 迁移课内字词（欣然起行） (4) 10.(2分)请将“乎”“耳”“矣”还原到文中括号内。 A.(）B.()C.() 11.(2分)请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 步城西入僧舍历小巷 12.(2分)请翻译文中画横线的句子。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 13.(4分)【甲】文中的“闲”字和乙】文中的“笑”字意蕴丰富，请结合选文内容和注释，以及 你对苏轼生平、思想的认识，谈谈你对文中“闲”字和“笑”字的理解。 八年级语文试题第3页（共8页） (三)阅读下面文章，完成14~16题。（共7分）》 揭秘膨化食品“不健康”的真相 ①膨化食品从20世纪60年代开始在美国流行，并迅速风靡欧洲各国，后传至日本、中 国等亚洲国家。口感酥脆，咀嚼起来“咔哧”作响，味道或香甜、或咸香、或香辣，令众多消贵 者追捧的爆米花、薯片、果蔬片等膨化食品，是以谷类、薯类、豆类、果蔬类或者坚果籽类等为 主要原料，采用膨化工艺制成的，国外又称其为挤压食品、喷爆、轻便食品等。其实，膨化工 艺是为粗粮提供的一种很好的物理加工方式，不仅能改变原粮的外形，又能提高原粮的口 感，让人们在食用时，不会像食用原粮那样难以下咽。而且经膨化工艺制成的食品具有不易 回生、营养成分损失少、易被消化吸收等优点。可是在崇尚健康饮食的今天，花样百出的膨 化食品虽然可口，但一直被贴着“不健康零食”标签，其原因究竞是什么呢？ ②首先，膨化食品的营养成分表中，能量与四大核心营养素“蛋白质、脂肪、碳水化合物、 钠”是强制要求标出的项目，几乎全部膨化食品的配料表中都含有或生产过程中使用了氢化 和（或）部分氢化油脂，含有反式脂肪酸，反式脂肪酸是会导致血栓、引发冠心病、肥胖、影响 记忆力的不健康脂肪，是人体健康的无形杀手。 ③其次，膨化食品是“高热量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高盐”食品。以鲜虾条的蛋白 质为例，吃30克虾条会摄入21克蛋白质，占人体全天所需蛋白质总量的4%。鲜虾条和芝 士味玉米片的营养成分含量是以“份”来标示的（一份大小可根据食品的特点或推荐量规 定)，按照鲜虾条净含量80克、芝士味玉米片净含量140克，我们可以计算出吃一袋膨化食 品所获取的营养素占人体全天所需营养的百分比。由膨化食品营养参考表中的数据可以看 出，吃下一袋鲜虾条或一袋芝士味玉米片，人体所摄入的能量（进入人体转化为热量）、脂肪、 碳水化合物、钠（盐的主要元素）接近甚至超过一顿正餐。为了保证口味香浓，膨化食品中必 须添加大量的油和盐，再加上原料中富含的碳水化合物，也就导致了膨化食品的“高热量” “高脂肪”“高碳水化合物”“高盐”。 ④另外，从配料表中我们得知，导致膨化食品不健康的另一个重要原因便是其中的食品添 加剂。二氧化硅、单硬脂酸甘油酯如果被长期食用，都会对人体造成伤害。曾经有些含铝元素 的膨化剂也是导致膨化食品不健康的原因，儿童摄入过多铝元素会导致神经系统被侵害，进而 影响智力发育。现在，含铝元素的膨松剂已经被禁用，但膨化食品中依然被检测出含有微量铝 元素，其可能的来源包括储存原料的容器、加工设备的输送管道、包装袋等。但大家也不必过 分担心，膨化食品中食品添加剂的含量如果能在国家规定范围内，就是安全的。 ⑤最后，如果过量食用膨化食品，还会影响我们的正常饮食。因此，我们要控制自己的 口腹之欲，做到良好的膳食搭配，坚持每日饮食均衡和适量运动，保持身体健康。 (选自《知识就是力量》) 14.(2分)下面说法不符合文意的一项是()。 A.膨化食品具有不易回生、营养成分损失少、易被消化吸收等优点。 B吃下一袋鲜虾条，人体所摄入的能量（进入人体转化为热量）、脂肪、碳水化合物、钠 (盐的主要元素)接近甚至超过一顿正餐。 C膨化工艺是为粗粮提供的一种很好的化学加工方式，不仅能改变原粮的外形，又能提 高原粮的口感。 D.膨化食品中可能含有微量铝元素，这些微量的铝元素可能来源于储存原料的容器、加 工设备的输送管道、包装袋等。 15.(2分)第③段画线的句子运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 16.(3分)小雯同学特别喜欢吃膨化食品，为了她的健康，请你结合文章内容来劝说她。 八年级语文试题第4页（共8页） (四)阅读下面散文，完成17~20题。（共12分） 梅花不急 许冬林 ①梅花开得迟。梅花不急。 ②出门回家，我路过一棵腊梅，正开花的腊梅。梅树的叶子几乎调尽，只余一树的腊梅 花冷冷淡淡地开在鳞峋的枝千上，开得漫不经心。此时，冬至已过，万木萧萧，它是独一无二 的芳，独一无二的华。可是，那花依旧开得谦谦有隐者之气。迎着那冷香，我走近折了一枝。 回家后，我将梅枝插进淡绿色的细颈瓷瓶里。一下午，梅枝在书房里，幽幽地吐着香，像是低 声部的吟唱，又带着点叙事长诗的味道，婉转，朴素。 ③冬天，在这不紧不烈的梅花香里，就此算是真正地开场了。 ④记得我少年时，外婆家的后院有一棵腊梅树。腊梅树是大舅栽种的，他爱养花，蔷被 大丽菊、美人蕉、君子兰…实在是多。那时的我一去外婆家，就爱去那些花边草边转悠。 但对于腊梅，我心里硒笑大舅的审美。腊梅树看起来实在是貌不惊人，完全不像能演绎一段 传奇的角色。 ⑤外婆家的后院，春天里，桃花、杏花闹哄哄地开着，气场盛气逼人，狗都安静得不嚷了。 我那时常常仰面在树下，等花瓣落到我脸上来，而腊梅树呢，只是在长叶子，叶子俗常得很， 惹不起人的兴致。夏天，篱笆旁的木槿枝上眨巴眨巴地开起紫红色的花来。腊梅呢，叶子倒 是和木槿的叶子长得一样厚，可依旧寒门模样，片花不着。秋天，桂树终于开花了，桂花的香 充盈得一个村子都清甜起来，很有些五谷丰登的意味。我闻着空气里满溢的桂香，心想：腊 梅啊，你怎么办呢！就这样什么都不交代吗？ ⑥腊梅树依旧缄默着，静静地立在后院。人家长叶子，它也长叶子；人家落叶子，它也落 叶子。它如何知道，一个小女孩已经在逼视它，逼视它生长的意义，怀疑它存在的价值。 ⑦可是，腊梅不急。它依旧安然走着自己的时令。 ⑧不记得是在哪一阵冷风里，我忽然闻到了花香。好奇地寻到后院，我看见落光叶子的 腊梅树上，有黄色的花朵打开，三朵、两朵、三朵，像是各开各的，又像是呼应着开。更多的是 花蕾，一粒粒的，像攥紧的小拳头。我内心惊喜不已，梅花到底还是开了！ ⑨我站在腊梅树下，闻着冷香，觉得这香味沉实。若能把花香拿到秤盘上称称，梅花的 香一定比桃花、杏花的香要重。 ⑩实在，梅花担得起这传说！梅花的传说，是一段用低声部在民间吟唱的传说，初听平 淡，细思感怀。 ①有些人的人生，其实就是一段梅花的传说。 八年级语文试题第5页（共8页） ②他在成长的过程中，一定遭遇过漠视，遭到过嘲笑，遭受过排挤。就像我对待外婆家 后院的那棵腊梅，我无视过它的存在，哂笑它不会开花，我甚至建议舅舅砍掉它，好让芍药、 海棠们喧哗地开。 B但是，梅花没有抱怨，它依旧静静地生长，笃定地仲展枝干。它只有一个信念：我要生 长，生长，生长一长高，长粗，长得根脉深深扎进宽广的土地，长得枝叶可以涨满一座院子 ④直到长得所有的花都开过了，长得所有的叶都调尽了，它才长舒一口气，开了。顶风 冒雪，寂静盛开。一朵花一盏雪，一树花一树雪，即使开得肝胆欲裂，也是寂静盛开。 ⑤苦难太深长了，所以，当最后一展芳华独自绽放的那一刻，它是静穆的。苦难太深长 了，所以，已经习惯低调，已经懂得从容，已经能稳稳地沉住气。最后，当天地将一年的光阴 交给它来压轴收梢时，它已无意哗众取宠，无意显摆炫耀。 ⑥楼下的梅花，依旧在漫不经心地盛开，漫不经心地零落。进出小区，我常常会路过它， 我默然走过，觉得自己心上也开着一枝冷梅。我心上的这枝梅，也没有委屈，没有抱怨 只有不急。 (有删改)】 17.(3分)读一读下面的句子，选出朗读处理不恰当的一项( )。 A要读出腊梅的不起眼，我这样处理重音：梅树的叶子几乎凋尽，只余一树的腊梅花冷 冷淡淡地开在嶙峋的枝干上，开得漫不经心。 B要读出“我”对腊梅晒笑、轻视的情感，我这样处理重音：“腊梅树看起来实在是貌不惊 人，完全不像能演绎一段传奇的角色”。 C.读“腊梅啊，你怎么办呢！就这样什么都不交代吗？”时，语调要上扬，读出作者对腊梅 的担忧和着急的心情。 D读句子“我要生长，生长，生长一长高，长粗，长得根脉深深扎进宽广的土地，长得枝 叶可以涨满一座院子…”时，语气要急促有力，语调由高昂到低沉，读出腊梅的生长状态。 18.(3分)文章写梅花，为什么在第⑤段用大量笔墨描写桃花、杏花、木槿花和桂花？请结合 文章内容具体分析。 19.(3分)请选取适当的角度，赏析下列句子。 腊梅树依旧绒默着，静静地立在后院。 20.(3分)文中多次写到“梅花的传说”，请结合选文内容谈谈你对此的理解。并结合自己的 生活和学习，说说我们应该怎样演绎自己的传说。 八年级语文试题第6页（共8页） (五)小雨和小雯邀请你一起探索名著中的趣味世界，完成21~24题。（共8分） 小雨在阅读《西游记》和《昆虫记》时发现：猪八戒和螳螂都很擅长使用心理战术。以下 是他制作的读书卡，请你帮他填完整。 名著 摘抄 批注 八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父。我还有个 大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无 葬身之地！'那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕 猪八戒用一 他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他 段信口编出 猴子瘦，我也把他剁昨着油烹！'”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴 的黄袍怪大 躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪 骂孙悟空的 这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去 话，抓住了 《西游记》 不成：既是妖精敢骂我，我就不能降他？我和你去。老孙五百年 孙悟空性 前大闹天宫，普天的神将看见我，一个个控背躬身，口口称呼大 急、好强的 圣。这妖怪无礼，他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，碎尸万 心理，体现 段，以报骂我之仇。报毕，我即回来。”八戒道：“哥哥，正是。你只 了猪入戒的 去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊命。” 机智。 (选自第三十一回《猪八戒义①猴王 孙行者智降妖怪》) 螳螂把它的翅膀极度地张开，它的翅竖了起来，并且直立得 就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，蝗螂将身体的上端弯曲 起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。 不光是动作奇特，它还会发出一种声音。那声音听上去特别像毒 ② 蛇喷吐气息时发出的那种声响…螳螂在摆出这种令人诧异的 姿势之后，一动不动，眼睛死死盯住敌人，也可以说是俘虏，随时 《昆虫记》 准备开战，投入激烈的战斗…螳螂的目光始终不离开蝗虫，哪 怕蝗虫只是轻轻地、精微移动一点位置，螳螂都会立刻转动一下 它的头。螳螂的这种盯人战术目的很明显，就是让对方对它感到 惧怕，并让这种恐惧深入到敌人的心灵深处，让这个不久以后就 将成为俘虏的敌人不堪重负。螳螂希望能在战斗打响之前建立 心理优势，使敌人陷于不利地位，以便使其不战自败。 【赏情节之妙】 21.(2分)请在①处填一个字，将该回目名称补充完整。 猪八戒义①猴王孙行者智降妖怪 22.(2分)《昆虫记》中，在地下“潜伏”四年才能钻出地面，在阳光下“歌唱”五个星期却“不 知疲倦”的昆虫是( A.蝉 B.螳螂 C.喜鹊 D蜘蛛 八年级语文试题 第7页（共8页） 【品语言之趣】 23.(2分)这两段摘抄内容中，作者以人性写动物，语言之趣流露在字里行间。请对《昆虫 记》的摘抄作点评，完成表格②处的批注内容。 【探文学之味】 24.(2分)经典有光，可助人致远。小雯想将此次名著探索之旅的感悟分享到朋友圈，让经典 的趣味远播。请你仿照文案空缺处对应的已知信息，帮她补全相关内容。 《西游记》：神魔小说，叙取经故事，生动曲折 《昆虫记》： 探昆虫习性，妙趣横生，谱生命赞歌 三、表达与交流(55分) 25.(5分)窗在我们的日常生活中扮演着重要角色，它既可以遮风挡雨，也可以让我们欣赏到 窗外的风景。在文学作品中，窗也常常具有重要的象征义或隐喻义。为此，班级举办“窗里 窗外”的学习活动，请你参与，从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：在活动讨论环节中，有人说，眼睛是一扇窗：有人说，朋友是一扇窗：有人说，阅 读是一扇窗：有人说，网络是一扇窗…总有一扇窗是你最欣赏的，请你为它写一段推荐语。 (80字左右) 任务二：活动结束时，语文老师让你结合下图展开合理想象，写一首小诗与同学们分享。 (不少于4行：如超过4行，诗行之间用“/”标示) 26.(50分)请从下面两项任务中任选一项写一篇作文。 任务一：窗可以是采光通风的途径，可以是智能工具的界面，可以是展示交流的平台 …窗透视风景，窗链接生活，窗折射社会。请将“窗外有 ”补充完整（可补充“风 景”“故事”“发现”“温暖”“幸福”等)，写一篇记叙性文章。 任务二：窗，是一个充满诗意的名词。钱钟书在《窗》中说“窗可以算房屋的眼睛”，既可 以“打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来”，也可以“关了窗好让灵魂自由地去探 胜，安静地默想”。打开或关上心里的那扇窗，都会发现一个新世界。请以“你为我打开了 扇窗”为题，写一篇作文。（文体不限，诗歌除外） 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置：②作文不少于600字：③文 中不得出现真实的姓名和校名：④认真书写，保持卷面整洁。 八年级语文试题第8页（共8页）