第五单元 第1课时 面积和面积单位（1）（教学课件）-【大单元教学】三年级数学下册同步备课系列（人教版）

第五单元 《面积》 小学数学人教版三年级数学下册 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 一、单元学习主题分析 主题名称：面积 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 2 素养要求 内容要求 学业要求 本单元素养要求：是让学生掌握面积概念和计算方法，解决实际问题。教学中要培养空间观念，通过操作和活动，发展观察、分析和解决问题的能力。教师应引导合作学习，鼓励交流，培养合作和沟通能力。学习后，学生应感受数学与生活的联系，激发兴趣，培养应用意识和创新精神。 本单元教学内容要求：是让学生理解面积概念，掌握测量和计算面积的方法。学生将学习使用标准单位度量平面图形面积，并通过实践加深理解。学生还将学会比较图形面积大小，并解决实际问题。通过学习，学生应能运用知识解决生活中的面积问题，培养空间观念和实践能力。 本单元学业要求：学生需理解面积概念，掌握长方形和正方形面积的计算方法，并能应用于实际问题。使用标准单位度量和比较图形面积。通过实践活动加深对面积的理解，解决面积计算问题。学习旨在培养学生的空间观念，发展几何直观和空间想象能力。 面 积 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 3 单元内容分析 本单元的主要内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位间的进率，用所学知识解决简单的有关长方形和正方形面积计算的实际问题。 面积的意义是贯穿于整个单元的核心内容，是学习面积单位、面积计算等内容的重要基础。 面 积 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 4 单元内容框架图 面 积 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 5 单元目标 1.结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立1平方米、1平方分米、1 平方厘米的表象；熟悉相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。 2. 使学生探索并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会用所学的有关面积的知识解决简单的实际问题，进一步体会解决问题的一般步骤，知道可以用不同的方法解决问题。逐步培养学生分析和解决问题的能力。 面 积 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 6 第一课时 面积和面积单位（1） 【教学目标】 1.通过直观观察、动手操作等活动，使学生理解面积的意义。 2.经历用不同图形作单位度量面积的过程，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识。 3.使学生体会统一面积单位的必要性，感受用正方形作面积单位的便捷与合理性。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 7 说一说教室里物体的面是什么形状的？ 哪个面积大？ 哪个面积小？ 课堂导入 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 除了在教室里，我们生活当中有很多物体它都有面，它们一样也有大小吗？ 试着找一找，比一比谁大谁小！ 课堂导入 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 观察黑板面和课桌面，说说哪一个面比较大。 你能像这样说说其他物体上的面的面积吗？ 黑板面比课桌面大。 黑板面的大小就是黑板面的面积，课桌面的小…… 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 10 除了同学们说的这些面积，想一想我们学习过和哪些图形它也有面积？ 数学书封面的大小就是数学书封面的面积。 水杯侧面的大小就是…… 正方形 圆形 三角形 平等四形 六边形 梯形 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 11 下面两个图形，哪个面积大？ 看不出来哪个面积大，哪个面积小。 我用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢? 将两个图形的重叠试一试，能不能比较出哪个大？哪个小？ 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 12 可以选用一种图形作单位来测量。 我用 作单位来量： 有空隙，不能准确测量。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 13 我用 作单位来量： 有空隙，不能准确测量。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 14 我用 作单位来量： 这次没有空隙了。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 15 用哪种图形作面积单位最合适？为什么？ 用 作面积单位来量：比较两个图形面积的大小，用正方形的面积作单位最合适。正方形能铺满整个长方形而没有空隙。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 16 同学们，想一想！比较两个图形的大小，必须选择形状大小相同的图形作面积单位吗？ 比较两个图形面积的大小,必须选择形状、大小相同的图形测量,即要用统一的面积单位来测量。 知识小结 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 1.摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。(教材P55 做一做) 字典的侧面的面积小。 课堂练习 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 2.下面图形的面积各是多少？(教材P56 做一做) 个 个 个 15 16 27 课堂练习 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3. (易错题)下面图形中的涂色部分，哪个面积最大？在面积最大的图形下面的括号里画“√”。 √ 课堂练习 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 4.下面是从同一幅中国地图上描出的三个省（直辖市）的轮廓图，比较这三个省（直辖市）的面积大小。 四川省的面积＞ 四川省 北京市 河南省 四川省的面积＞河南省的面积 四川省的面积＞河南省的面积＞北京市的面积 课堂练习 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 5.给下面的3 块空地铺上同样大小的方砖，第( )块空地需要的方砖块数最多。 ③ 课堂练习 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 1.物体表面或封闭图形的大小就是它们的面积。 2.当两个图形的面积不能直接比较大小的时候，就要借助形状、大小完全相同的图形作为标准进行测量比较，也就是要用统一的面积单位作比较 。 物体的面积： 课堂总结 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 课堂分享评价 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 01 02 解惑 在本堂课的学习过程中，你还有什么困惑没有解决呢？ 评价 试试评价，自己或同学在本节课中的学习和表现及收获吧！ 03 作业布置 认真完成本课时的同步练习！ 谢 谢 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 25 $$