第一单元 物体的运动（复习课件）-2024-2025学年四年级科学下册期中复习讲练测（青岛版）

复习课件 第一单元 物体的运动 1 思维导图 2 知识清单 重难点知识 01 01 第1课 运动与力 1.运动状态的变化：物体由静止变为运动、由运动变为静止，或者运动快慢发生改变等现象，都是物体运动状态的变化，如秋千从静止到摆动，汽车行驶时速度的改变 。 2.力与运动状态的关系：改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加力。例如推动静止的自行车，使其运动起来 。 3.运动物体具有能量：依据运动的球能把瓶子击倒、运动的锤子能把核桃砸开等事实，可知运动的物体具有能量 。 3 知识清单 第2课 小球的运动 1.小球的运动路线：小球的运动路线可分为直线运动和曲线运动。如踢出的足球、从树上落下的苹果，其运动路线分别为曲线和直线 。 2.控制小球运动路线：可以通过改变施加力的方向和大小等方式，让小球按照设计的路线动起来 。 3.生活中物体的运动路线：生活中物体的运动路线多种多样，如写字时笔尖做直线运动（在书写笔画时），摩天轮做曲线运动 。 4 知识清单 第3课 运动的形式 1.物体的运动形式：物体的运动形式有平动、振动、转动等。例如，拿着纸风车奔跑时，人在做平动，纸风车在做转动；拨动钢尺，钢尺在做振动 。 2.生活中物体的运动形式：生活中很多物体的运动包含多种形式，如直升机飞行时，螺旋桨在转动，机身在平动；运动的自行车，车轮在转动，车身整体在平动，链条在做平动的同时还有转动 。 5 知识清单 第4课 车来了 1.站台安全线的作用：列车站台上设置安全线是为了保障乘客安全。车辆快速经过时，会使周围空气流速加快，气压减小，人如果越过安全线，外侧的大气压可能会将人推向列车 。 2.道路标线的作用：道路上设置的标线，如人行横道标线，是为了规范行人与车辆的通行，保障交通安全；“安全岛”为行人穿越道路提供了躲避车辆的地方，增加了行人过马路的安全性 。 3.交通安全注意事项：我们应遵守交通安全规则，过马路要走人行横道，不翻越护栏，不在道路上玩耍、打闹，过没有红绿灯的路口时要注意观察，不与机动车抢道 。 6 探究新知 重难点简答 01 02 第1课 运动与力 1.举例说明什么是物体运动状态的变化？ 答：（1）当静止的足球被踢出去时，足球由静止变为运动，这是运动状态的变化。（2）汽车在行驶过程中遇到红灯停车，由运动变为静止，也是运动状态的变化。（3）骑自行车时，从慢骑到快骑，运动快慢发生改变，同样属于运动状态的变化 。 2.力对物体的运动有什么影响？ 答：（1）力可以使物体的运动状态发生改变，比如用力推静止的箱子，箱子会由静止开始运动。（2）力还能改变物体运动的快慢，给正在滚动的小球施加一个推力，小球滚动速度会加快；施加一个阻力，小球滚动速度会减慢 。 3.如何理解运动的物体具有能量？ 答：（1）像运动的锤子能把核桃砸开，说明锤子具有能量，才能对核桃做功使其破碎。（2）高速行驶的汽车具有很大的能量，所以在发生碰撞时会产生强大的冲击力，对其他物体造成破坏。这都表明运动的物体具有能够对外做功的本领，即具有能量 。 7 探究新知 第2课 小球的运动 1.物体的运动路线分为哪几类？请举例说明。 答：物体的运动路线分为直线运动和曲线运动两类。（1）直线运动：如自由下落的苹果，它在重力作用下，沿着竖直方向做直线运动；在水平桌面上被水平推出的木块，在摩擦力作用下做直线减速运动。（2）曲线运动：如投出的篮球，在空中的运动轨迹是曲线；游乐场里的过山车，沿着弯曲的轨道做曲线运动 。 2.怎样让小球按照我们设计的路线运动？ 答：（1）可以通过改变施加力的方向来控制小球运动路线，比如要让小球向左运动，就在小球右侧施加一个向左的力。（2）也可以改变力的大小，用力越大，小球运动的速度和方向改变可能就越大。（3）还可以借助一些辅助工具，如用弯曲的轨道引导小球，使其按照轨道的形状做曲线运动 。 8 探究新知 第3课 运动的形式 1.常见的物体运动形式有哪些？请举例说明。 答：常见的物体运动形式有平动、振动、转动等。（1）平动：如在水平地面上推动的箱子，箱子整体从一个位置移动到另一个位置，各部分运动方向和距离都相同，这就是平动；人在水平道路上行走时，人的身体也在做平动 。（2）振动：如被拨动的琴弦，琴弦会在一定范围内来回摆动，这种运动就是振动；敲响的鼓面，鼓面会上下振动发出声音 。（3）转动：如旋转的风扇叶片，围绕中心轴做圆周运动，这属于转动；汽车行驶时，车轮的运动也是转动 。 2.以运动的自行车为例，说明它包含哪些运动形式？ 答：（1）自行车整体在道路上从一个地方移动到另一个地方，车身做平动。（2）自行车的车轮在转动，围绕车轴做圆周运动。（3）自行车的链条在连接齿轮转动的过程中，既做平动又做转动，链条上的每个点在随着链条整体移动（平动）的同时，又围绕齿轮做圆周运动（转动） 。 9 探究新知 第4课 车来了 1.列车站台上为什么要设置安全线？ 答：（1）列车快速经过时，列车周围的空气流速会变快。（2）根据流体压强的原理，流速快的地方压强小，列车附近的气压会小于远处的气压。（3）如果人越过安全线，外侧较大的气压会将人推向列车，容易发生危险。所以站台上设置安全线是为了防止这种危险发生，保障乘客的安全 。 2.道路上设置的标线和“安全岛”有什么作用？ 答：（1）道路上的标线，像人行横道标线，明确划分了行人过马路的区域，规范了行人与车辆的通行秩序，保障行人在过马路时的安全。（2）“安全岛”是在车辆来往频繁的路口或道路中间划出的供行人穿越时躲避车辆的小块地方。有时行人需要两次绿灯的时间才能穿过道路，在第一次绿灯时间内，先到达道路中央的“安全岛”，第二次绿灯亮起时再走剩下的路程。它增加了行人过马路的安全性，尤其能保障老人、小孩和残疾人等行动缓慢人群的安全 。 3.在日常生活中，我们应该如何注意交通安全？ 答：（1）过马路要走人行横道，按照交通信号灯指示通行。（2）不翻越道路护栏，避免发生危险。（3）不在道路上玩耍、打闹，防止影响交通秩序和自身安全。（4）驾驶汽车时，司机有视野盲区，我们要注意避让车辆，不要靠近司机的视野盲区。（5）过没有红绿灯的路口时，要先观察道路两边的情况，确认安全后再通过，不与机动车抢道 。 10 探究新知 重难点实验题 01 03 实验一：探究力对物体运动状态的影响 1.实验目的：探究力与物体运动状态变化的关系。 2.实验材料：小车、木块、弹簧测力计、不同质量的砝码。 3.实验步骤：（1）将小车放在水平桌面上，观察小车的初始状态（静止）。（2）用弹簧测力计水平拉动小车，施加一个较小的力，观察小车的运动状态变化，记录小车的运动速度和方向。（3）逐渐增加弹簧测力计的拉力，再次观察小车的运动状态变化，记录相关数据。（4）在小车上添加不同质量的砝码，改变小车的质量，重复上述操作，观察力对不同质量小车运动状态的影响 。 4.实验结论：力可以改变物体的运动状态，施加的力越大，物体运动状态改变越明显；在相同的力作用下，质量越小的物体，运动状态改变越容易 。 11 探究新知 01 实验二：观察小球的运动路线 1.实验目的：观察小球的运动路线，区分直线运动和曲线运动。 2.实验材料：小球、斜面、白纸、铅笔、量角器。 3.实验步骤：（1）将斜面一端垫高，形成一定坡度，把小球放在斜面上某一高度处。（2）让小球从斜面上自由滚下，观察小球在水平桌面上的运动路线，并在白纸上标记出小球的运动轨迹。（3）改变斜面的坡度，再次让小球从斜面上同一高度滚下，观察并记录小球的运动路线变化。（4）改变小球释放的高度，重复实验，观察运动路线的变化 。 4.实验结论：小球在斜面上滚下后，在水平桌面上的运动路线可能是直线（当桌面水平且小球不受其他外力干扰时），也可能是曲线（当桌面不水平或小球受到其他外力作用时）；斜面坡度和小球释放高度会影响小球的运动路线 。 12 探究新知 01 实验三：探究物体的运动形式 1.实验目的：探究物体的运动形式，认识平动、振动和转动。 2.实验材料：小木块、钢尺、纸风车、细线、支架。 3.实验步骤：（1）将小木块放在水平桌面上，用手推动小木块，观察小木块的运动形式，记录其运动特点（整体位置发生改变，各部分运动方向和距离相同，属于平动）。（2）将钢尺一端固定在桌子边缘，另一端伸出桌面，用手拨动钢尺伸出桌面的部分，观察钢尺的运动形式（钢尺在一定范围内来回摆动，属于振动）。（3）用细线系住纸风车的中心，悬挂在支架上，用嘴吹气或用风扇吹动纸风车，观察纸风车的运动形式（纸风车围绕中心轴做圆周运动，属于转动） 。 4.实验结论：通过实验可以直观地认识到物体的平动、振动和转动这三种运动形式，不同物体在不同的作用下会呈现出不同的运动形式 。 13 探究新知 01 实验四：模拟列车站台安全线实验 1.实验目的：模拟列车经过时站台附近的空气流动和气压变化，理解设置安全线的原理。 2.实验材料：两张相同的纸条、吹风机。 3.实验步骤：（1）将两张纸条平行悬挂，间隔一定距离（模拟站台上的人和列车之间的空间）。（2）用吹风机沿着两张纸条中间吹气（模拟列车快速经过时带动空气流动），观察纸条的运动变化。（3）改变吹风机的风速，再次观察纸条的运动变化 。 4.实验结论：当吹风机吹气时，两张纸条会向中间靠拢，说明空气流速快的地方气压小；风速越大，纸条靠拢越明显。这就像列车快速经过站台时，站台附近空气流速快，气压变小，人如果离列车太近，外侧较大的气压会将人推向列车，所以站台要设置安全线 。 14 谢谢观看 15 $$